❶ 可以給我一些人體解剖的電影嗎
恐怖解剖室吧，美國挺有名的恐怖電影，好像有好幾部吧，不過偶沒有看過，害怕！！！如果好看的話告訴我一聲。
❷ 誰能介紹一部有人體解剖情節的電影
看《驚險游戲》吧，算不上是解剖，只是交換大腦和脊髓而已，畫面並不血腥。在讓人觀看影片的同時，闡述著一些人生的道理。是部黑色影片。
❸ 人體八大系統的功能和作用
你好，很高興為你解答:
人體共有八個系統，分別是:運動系統、消化系統、呼吸系統、循環系統、神經系統、泌尿系統、生殖系統、內分泌系統、感覺器官(包括眼、耳，這個部分列在八大系統之外的)。這是人體解剖學上對人體做的八個系統分類，這八個系統即有自己系統的單獨功能和作用，又需要其他系統的協調配合，所以八大系統相輔相成共同組成了一個完整的機體。
八大結構組成 系統功能 系統
運動 骨、骨連接、肌 對人體起支撐、保護、運動的作用 系統
1、消化管(口腔、咽、食管、胃、小
消化攝取食物、消化、吸收營養物質、排除食物腸、大腸)
系統 殘渣 2、消化腺
1、呼吸道(鼻、咽、喉、氣管、各級
呼吸 吸入氧氣、排除二氧化碳，以保證人體新陳支氣管)
系統 代謝活動的正常進行 2、肺
1、循環系統:將消化吸收的營養物質和氧
1、心血管系統(心臟、動脈、毛細血氣運送到全身各組織氣管，同時回收組織細
管、經脈) 胞的代謝產物和二氧化碳，運送到腎、肺、 循環
皮膚、排出體外 系統 2、淋巴系統(各級淋巴管、淋巴氣管、
淋巴組織) 2淋巴系統:輔助體液迴流、產生淋巴細胞
和抗體參與機體的免疫功能
1、中樞神經系統(腦、脊髓) 神經 腦和脊髓通過這些神經支配人體各個部分系統 2、周圍神經系統(腦神經、脊神經) 的生理活動
泌尿 腎、輸尿管、膀胱、尿道 形成和排出尿液，即排泄人體代謝產物 系統
一、男性生殖系統
生殖 1、內生殖器:生殖腺(睾丸)、輸精 繁殖後代、延續種族 系統 管道(附睾、輸精管、射精管、尿道)、
附屬腺體(精囊腺、前列腺、尿道球腺)
2、外生殖器:陰囊、陰莖
二、女性生殖系統
1、內生殖器:生殖腺(卵巢)、輸送管道(輸卵管、子宮、陰道)、附屬腺體(前庭大腺)
2、外生殖器:陰阜、大陰唇、小陰唇、陰蒂、陰道前庭、前庭球、前庭大腺
由全身內分泌腺組成:
內分1、內分泌氣管:甲狀腺、甲狀旁腺、 對人體的新陳代謝、生長、發育和生殖等生泌系腎上腺等 理過程起著重要的調節作用 統 2、內分泌組織
參考資料:
https://ke..com/item/%E4%BA%BA%E4%BD%93%E5%85%AB%E5%A4%A7%E7%B3%BB%E7%BB%9F/1900950
❹ 有什麼好看的人體解剖電影
屠屍
❺ 談談對人體解剖學的認識
人體解剖學綜述【摘要】：人體解剖學(HumanAnatomy)是一門研究正常人體形態和構造的科學，隸屬於生物科學的形態學范疇。在醫學領域，它是一門重要的基礎課程，其任務是揭示人體各系統器官的形態和結構特徵，各器官、結構間的毗鄰和聯屬，為進一步學習後續的醫學基礎課程和臨床醫學課程奠定基礎。人體有九大系統：運動系統、消化系統、呼吸系統、泌尿系統、生殖系統、脈管系統、感受器、神經系統、內分泌系統。【關鍵詞】：系統組成結構功能一、運動系統運動系統由骨、骨連結和骨骼肌三種器官組成。骨以不同形式連結在一起，構成骨骼。形成了人體的基本形態，並為肌肉提供附著，在神經支配下，肌肉收縮，牽拉其所附著的骨，以可動的骨連結為樞紐，產生杠桿運動。運動系統主要的功能是運動。簡單的移位和高級活動如語言、書寫等，都是由骨、骨連結和骨骼肌實現的運動系統的第二個功能是支持。構成人體基本形態，頭、頸、胸、腹、四肢，維持體姿。運動系統的第三個功能是保護。由骨、骨連結和骨骼肌形成了多個體腔，顱腔、胸腔、腹腔和盆腔，保護臟器[1]。二、消化系統消化系統（digestivesystem）：由消化管和消化腺兩大部分組成。消化管包括口腔、咽、食管、胃、小腸(十二指腸、空腸、回腸)和大腸(盲腸、結腸、直腸、肛管)等部。臨床上常把口腔到十二指腸的這一段稱上消化道，空腸以下的部分稱下消化道。消化腺有小消化腺和大消化腺兩種。小消化腺散在於消化管各部的管壁
❻ 1986年日本拍攝的關於活體人體解刨的電影叫什麼
《海與毒葯》
是熊井啟導演，渡邊謙、田村高廣等主演的作品，於1986年上映。
❼ 如何學好解剖學
學好人體解剖學的方法。
一、端正態度,培養對人體解剖學的濃厚興趣,變被動學習為主動學習
清代名醫王清任認為:「著書不明臟腑,豈不是痴人說夢;治病不明臟腑,何異於盲子夜行。」意思是說,不了解人體器官的形態結構,就無從談起對疾病的治療。因此,醫學生必須明白,人體解剖學不學不行。既然必須學,那麼就要端正態度,逐漸培養對人體解剖學的濃厚興趣,有了濃厚的興趣,必將形成敏銳的觀察力、牢固的記憶能力、豐富的想像力和靈活的思考力,必將增強學習人體解剖學的內在動力,變「要我學」為「我要學」,變被動學習為主動學習。
二、做到課前預習,上課專心聽講,認真觀看掛圖、標本和模型
心理學認為:人對新事物的認識是在原有基礎上的完善和提高,新知識只有歸到原有知識的體系中,對原有的體系加以更新才會牢固。因此,做好課前預習是提高聽課效率的關鍵,也是掌握學習主動權的重要措施之一。人體解剖學的預習方法應以閱讀教材為主,預習的目的並非一定將下次課的教學內容全部掌握,而是要通過預習知道下次課的主要內容與其以前的哪些知識相關;出現了哪些重要名詞;感知預習的內容哪些是比較重要的、不易懂和不易理解的,並在難於理解的地方做上標記,在聽課時特別給予關注。
從神經心理學角度看,記憶行為與一些情緒和心理活動密切聯系,如對事物深刻的認識與理解、對探求知識的強烈慾望與信心、對操作的愉快情緒與樂趣等,諸多因素均會影響神經內分泌激素的釋放與神經反應。[1]因此,上課專心聽講是學好人體解剖學的十分重要的因素。它包括七個方面的要求:(1)認真聽教師講課,並注意觀察教師對標本的示教、板書內容、講課的動作與表情等,理解教師所講內容。(2)課堂上注意聽同學的發言,在同學回答提問時,要邊聽邊想,同學回答得對或不對,如果不對,錯在何處,試想如果是自己在回答問題,該如何回答才好。這樣通過關注別人的錯誤促進了自己的提高,而許多學生則往往忽視了這個學習機會。(3)專心聽教師對自己在預習時不太懂或難懂的問題的講解。(4)記下上課時仍不理解的問題,在課後予以解決。(5)注意記下課堂上教師對繁雜內容的歸納和總結。(6)重視教師布置的課後作業。因為課後作業往往是這堂課的重點和難點,是對課堂內容的提高和深化。(7)在直觀課上,認真看掛圖、標本和模型,尤其關注教師對標本的示教,充分利用好自身或同學這一活體標本,通過努力盡量做到「心中有其形,體中有其位」。[2]
三、做好課後復習
課後復習是掌握知識的有效方法,是加強記憶的必由之路,也是學好人體解剖學不可忽視的步驟。
(一)有針對性地及時對重點內容進行復習
德國著名心理學家艾賓浩斯對遺忘現象進行研究發現,人們對學到的新知識,1小時後只能保持44.2%,1天後只留下33.7%,2天後只剩下27.8%,6天時剩下25.7%[3]。說明遺忘具有先快後慢,先多後少的特點。因此,在課後及時進行復習是十分重要的,從而可見放棄課後復習只在考前突擊的做法,顯然是不科學的。課後復習的過程中,應按照人體解剖學教學大綱的要求,對該課程的重點、難點內容反復復習以達到牢固掌握、熟練描述、准確指認的程度。針對部分預習、聽課、復習後還未理解、搞清楚的內容,可以通過請教教師、同學或查閱相關資料等方法弄清楚、搞明白,力爭不留死角。千萬不可將其放在一邊,不聞不問,隨著不明白內容的積累,必然對人體解剖學的學習產生負面影響,打擊學習、學好人體解剖學的自信心。
(二)使用適合自己的復習方法
1.嘗試回憶法
又稱過電影法,即在課後,利用課間、飯前、飯後、睡前等閑暇時間,將教師講過的知識點,按照上課時教師的板書提綱或教材的綱目結構,在頭腦中「再現」一遍。能再現的往往說明自己已經掌握,不能再現的往往說明沒有掌握,學生可以通過查看筆記、教材等方法及時給予復習強化。這種復習方法將使人體解剖學的學習起到事半功倍的效果。
2.文圖物結合法
人體解剖學是一門形態科學,具有專業名詞多,形態描述繁雜,理論知識不好掌握的特點,若使用死記硬背的方法,其效果將不盡如人意。為達到較快、較好掌握所學知識點的目的,在課後復習中應具體做到將文、圖、物三結合。所謂文是指教材的理論敘述,圖是教材插圖、解剖掛圖或解剖學圖譜,物是指解剖實驗室的標本或模型等。[4]在解剖學的課後復習中,學生應將三者結合起來,根據教材的文字描述來指導觀看標本或模型,辨認與理解標本結構在體內的位置、結構特點及各器官、結構間的位置關系。當遇到按照理論敘述在標本上難以確認的結構時,可對照插圖或解剖圖譜的標注加以確認,通過對圖、物所示結構的觀察,掌握其特徵,進而加深對教材中理論敘述部分的理解和記憶。
3.根據復習內容恰當運用記憶方法
人體解剖學知識點多、內容、部分教學內容枯躁、抽象、難懂易忘,導致學生復習負擔重、記憶難度大。因此,根據復習內容的不同,恰當運用記憶方法,可將復習內容化繁為簡、化難為易、變凌亂為有序、變枯燥為生動,進而起到優化復習內容,增強復習效果的作用。(1)歌訣記憶法是把記憶內容編成口訣或順口溜來記憶的方法。實踐證明,有節奏、有韻律的內容比雜亂不齊或零碎的內容易學易記。例如:8塊腕骨的名稱及排列次序按常規方法記憶起來較麻煩,若採用歌訣「舟月三角豆,大小頭狀鉤」則記得牢且容易記。脊髓外形特點用歌訣記憶則為:「頸腰兩膨大,終止腰一下,表面六縱溝,錐絲馬尾巴。」(2)列表記憶法是為了防止混淆、便於比較,把一些內容繁多、性質相近或相對的內容,通過列出表格的形式來加深記憶的方法。例如肌學內容較多,起止點難記,作用復雜,但通過列表記憶法則一目瞭然,便於復習記憶。(3)比喻記憶法是通過形象生動的比喻使抽象的概念具體化、形象化,如:復習腎的三層被膜時可將其比喻為「棉襖」,由內向外,可把纖維膜比喻為「里子」,脂肪囊比喻為「棉花」,腎筋膜比喻為「面子」,腎上腺比作兩塊「墊肩」,使用這種方法記起來形象而簡單,一下子就記住了。此外,還有趣味記憶法、比較記憶法、諧音記憶法、歸類記憶法和數字記憶法等,根據復習內容的不同選擇恰當的記憶法,有助於提高人體解剖學的學習效果。
(三)做適量的習題
解剖學的相關習題,一般是將解剖學的重點、難點等內容設置為填空題、選擇題、名詞解釋、簡答題和論述題等題型。藉助習題進行課後復習可以使復習更加有針對性,也是對所學知識的強調和總結、提高和深化。同時,通過課後練習,學生可以提高分析問題、解決問題的能力,進一步提高綜合素質。
綜上所述,在人體解剖學的學習過程中,學生只有端正學習態度,搞清人體解剖學在醫學中的重要性,才能進而激發學習熱情,運用恰當的學習方法做到課前預習、上課專心聽講、課後認真復習。做到了這一步,學好人體解剖學的目的就一定能夠實現,學生的自學能力能夠得到鍛煉和培養,學生的素質能夠得到全面的提高,而這些必將為今後繼續學習其它醫學知識打下堅實的基礎。
❽ 列舉在解剖學中人體分為哪九大系統
解剖學中人體分為消化系統、神經系統、呼吸系統、循環系統、運動系統、內分泌系統、泌尿系統和生殖系統八大系統。
構成人體的系統有運動系統----包括骨、骨連接和肌，是人進行勞動、位移與維持姿勢等各項活動的結構基礎；內臟諸器官分別組成了消化系統----擔負攝入食物的消化、吸收和殘渣排出。
呼吸系統---進行氣體交換；泌尿系統----排出組織細胞代謝產生的終極產物；生殖系統----產生生殖細胞並形成新個體以延續種族。以及將上述執行新陳代謝的各系統聯系起來，為它們提供營養物質並運輸代謝產物的循環系統。
神經系統包括中樞部分的腦和脊髓和遍布全身的周圍神經，以及做為特殊感受裝置的感覺器官，它們感受人體內外環境的各種刺激，並產生適當的應答；此外，還有散在於身體中功能各異的內分泌腺。
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人體八大系統的作用：
多細胞生物體內許多器官聯系在一起，共同完成某種連續的基本生理功能，這些器官，就組成了一個系統。
人和高等動物有8個系統，即消化系統、呼吸系統、循環系統、泌尿系統、運動系統、生殖系統、內分泌系統和神經系統。
以上系統構成了人體和動物體，並且在神經和內分泌系統調節下，互相聯系、互相制約，共同完成整個生物體的全部生命活動，以保證生物體個體生存和種族綿延。
(8)人體解剖學生殖系統電影擴展閱讀：網路-人體八大系統
❾ 人體解剖學通常將人體分為幾大系統
你好，很高興為你解疑答惑；
人體解剖學通常將人體分為9大系統；
九大系統，即：1運動系統、2消化系統、3呼吸系統、4泌尿系統、5生殖系統、6內分泌系統、7免疫系統、8神經系統 9 循環系統。