『壹』 晨晨和爺爺什麼電影
晨晨和爺爺是電影《天堂回信》裡面的角色人物。
經典老電影《天堂回信》，由王君正執導，石晨、李丁、肖雄主演，在嗶哩嗶哩、優酷視頻、騰訊視頻、西瓜視頻、1905電影網都可以觀看。講述了退休的郵遞員爺爺與孫兒晨晨相依為命，但是晨晨媽回國後，因育兒觀念不同，三代人之間發現沖突的故事。
這部電影獲德國第43屆柏林國際電影節國際青少年兒童影視中心獎；美國第10屆芝加哥兒童電影節最佳影片獎；荷蘭第7屆兒童電影節最佳影片大獎；伊朗第25屆伊斯法罕兒童電電影節最佳導演金蝴蝶獎。
該電影導演：王君正，曾用名王軍政。1945年11月11日出生，陝西延安人。其執導的影視作品有《天堂回信》《大偵探（上下）》、《女人·TAXI·女人》、《私人保鏢》等。
『貳』 優酷里的（小學生體檢）是哪部電影里的
小淘氣尼古拉 又名巴黎淘氣幫導演：勞倫·泰拉德主演：馬克西姆·戈達爾瓦萊麗·勒梅西埃凱德·麥拉德看點：兒童童年成長溫情搞笑家庭地區：法國 / 比利時年代：2009片長：92 分鍾簡介：小尼古拉（馬克西姆·戈達爾 Maxime Godart 飾）深受父母寵愛，在學校也與一幫朋友玩得開心，這其中包括：想當大官的亞斯特Alceste（Vincent Claude 飾）、以後會繼承父業的傑夫Geoffroy（Charles Vaillant 飾）、夢想成為自行車冠軍在班上卻總是被罰站的克勞岱Clotaire（Victor Carles 飾）、長大要當黑道的奧德Eudes（Benjamin Averty 飾）、希望跟老爸一樣成為警察的魯夫Rufus（Germain Petit Damico 飾）以及全班第一名永遠不會被罰站也是老師（Sandrine Kiberlain 飾）的最愛學生同時是其他同學眼中討厭的大蟑螂的阿南Agnan（Damien Ferdel 飾）。
有一天，尼古拉的媽媽（瓦萊麗·勒梅西埃 Valérie Lemercier 飾）建議爸爸（凱德·麥拉德 Kad Merad 飾）請老闆及夫人來家裡吃飯，以便獲得老闆青睞漲工資；但小尼古拉聽到和觀察到的結果卻讓他以為父母要生個小弟弟，不要他了。沮喪的小尼古拉請求朋友們的幫助，大家七嘴八舌給他出了一堆建議，包括送花、大掃除，甚至找罪犯領養弟弟等荒謬辦法。與此同時，教育部長也要來學校參觀，班級又換了嚴厲的代課老師……
本片根據由法國作家勒內·戈西尼（René Goscinny）創作，漫畫家讓-雅克·桑貝（Jean-Jacques Sempé）配畫的系列同名漫畫故事改編。影片在法國本土上映後一舉拿下全法雙周票房冠軍，並獲2010年凱撒獎最佳改編劇本提名。
『叄』 他鄉的童年 Childhood in another country
《他鄉的童年》是由周軼君執導的紀錄片共6集，影片於2019年8月28日上線優酷視頻。
講述了戰地記者出身的周軼君兼任導演和主持人，一集走訪一個國家，分別是日本、芬蘭、印度、英國和以色列，最後回到中國，探尋教育的傳統和未來。
教育，是中國各個階層共同焦慮的話題，無數家庭窮盡所有把孩子送去國外，都是希望自己的孩子得到更好的教育。身為兩個孩子的母親，常年報道國際新聞的記者周軼君感受到同樣的焦慮。軼君走訪芬蘭、日本、印度、以色列及英國等五個國家，最後回到中國，踏上一趟關於教育哲學的思考之旅。沒有競爭的芬蘭教育，怎樣告訴孩子什麼是成功或失敗？貧富差距極大的印度，怎樣用網路教育彌合孩子之間的差距？集體意識濃厚的日本怎樣讓孩子理解個人和團隊的平衡？影片從小孩的角度去體驗課堂，從家長的角度去感受不同的教育方式，也從不同社會的文化、歷史出發，去對教育作一個深刻思考。探尋的旅途上，軼君同時回憶起自己的童年，也經歷了一次重新審視自身的旅程。
【關鍵詞】獨立，團結，原生態，紀律
一絲不苟的日本文化，是如何從娃娃抓起。日本幼兒園里可以種蔬菜，生日還能騎小馬？這是什麼神仙生活！18年獲得18個諾貝爾獎的國家，幼兒園教育到底是怎麼做的？帶你探秘日本傳說中「全世界最好的幼兒園」到底長啥樣？
幼兒園的孩子們要鍛煉大聲喊是為什麼？園長答：洪亮聲音的前提是一個好的體態，讓孩子們懂得傳遞這種聲音的同時，也在表達自我情緒和意識，用身體帶動自我表達。幼兒園會帶孩子腹式呼吸，從丹田出發，包括冥想。（身體與聲音）
共振（共鳴Resonanz）：人與人之間的互動，相互的感覺。教育的目的不是整齊劃一，而是認同每個人個體之間的差異的同時，創造出能夠包容差異的氛圍和回響。
孩子們從小體驗到，紀律的重要性，不是強求，而是自發的去維護社會或一個集體的秩序和規則。
母親的角色在日本社會是不太被包容的，還是很保守的傳統觀念。
小孩子在學校里，會慢慢失去自己的個性。
藤幼兒園，手冢夫婦的設計理念：圓形空間——禪，空無。在其中感受到自由，隨心所欲。
為什麼庭院的草坪高低不平？保留真實與自然，帶來不方便更好，促使孩子自己思考，自己去理解。
原生態的植被，蔬菜：先看，再觸摸，之後感覺，去想，最後再去問。
手拉門的設計，讓孩子自己動手去關門，讓他們明白做事要徹底，要做完整，不然別人會覺得冷，會受到影響（同理心）。追求完美是為了不給別人造成麻煩。（學會互相幫助，發自內心的相互照顧）
能看到一些華德福幼兒園的影子。讓城市的小朋友也能看到真的小馬，自己去喂馬。
日本幼兒園的運動量好大，孩子們會感到累嗎？園長答：是一種完全燃燒，累是負面的表達，我們有一種令人愉悅的疲勞，竭盡全力去激發自己的可能性（告訴自己你能行！）累帶來的喜悅感。「不為也，非不能。」（信念）
從孩子的生理與心理出發，用適當的節奏律動，反復來教學（可以去觀察，讓一個小孩子放慢動作是很難得一件事）不是傳授知識，而是培養一種感覺。
教育孩子同時也在教育家長，孩子是大人的父母。父子關系不是支配關系。（教育孩子的過程，家人自己也在成長）
由於太為他人考慮，日本社會過於壓抑，延伸出一種感淚療法。（催淚）集體教育也需要感性，改變想法，哭是可以舒緩壓力的。
【關鍵詞】平等，獨立，愛，因材施教，因地制宜
開學季，看看全球最幸福國家的教育如何返璞歸真。芬蘭兒童與眾不同的理由：世界公認，這里的孩子成績好創意強，還快快樂樂零壓力，只有500萬人口的北歐國家，卻號稱教育最強國，讓我們親眼見證這個傳奇吧！
芬蘭三年級的現象學習課堂，這節課老師安排的主題是——時間。這是一門跨學科的課程，會涉及到數學，藝術，生物，歷史等等。
孩子們通過自拍觀察自己的臉，最後做一份DIY的作品。
在芬蘭三四年級完全沒有考試，是我了完全避免任何的競爭。學校唯一評估學生的不是他們在學科中學了多少知識，而是他們如何自己學習，如何和搭檔和小組一起學習。先學會面對任務的責任感。
全芬蘭推行一種積極教育，就是發現每個孩子的力量（任何方面），愛是最重要的。
在科技發達的當下，大家都用智能產品，速度都很快，需要學習慢下來，閱讀就是一個好的方法。
一場開在森林裡的戶外課，老師說可以在森林中上任何課。這一課老師會給孩子們發不同的色卡，讓孩子去尋找森林中相近的顏色，為了打開孩子們的眼睛，去發現，去尋找；另外用鼻子去聞樹木，草地，用孩子們自己的詞語去描繪植物的味道，開發想像去命名所問到的東西，沒有正確答案。
還有很多很多種方法，為了培養孩子們和自然地關系，讓他們學會去愛惜，保護森林。不同的地方可以利用當地特色做類似的課題，重點是讓孩子與他們生活的環境產生聯系（這首先需要老師們自己很有創造力，沒有束縛）。學習是為了生活。
芬蘭把很多錢投在人的身上，真正把孩子視為國家未來最可貴的資源。芬蘭實行免費教育與免費午餐已持續70年，也將繼續下去。
常識教育，自己想要的東西自己去掙，思考與創意。從小讓孩子動手自己設計房子，並從中學習一些基本原理。
你小時候怎麼被對待，你長大就知道怎麼去對待別人。
新媽媽在孩子三歲前可以帶薪休假。老師要不停的學習。老師不能給別人貼標簽，不能貶低孩子。
孩子出了問題，老師不該去指責孩子，而是要思考自己的方法是否適合他們（個人化定製教育）。
戶外運動的重要性。沒有登記制度。寬容，接納，平等。
與老人院里的老人們一起畫畫，不是競爭誰畫的好，而是一種表達方式。不要總是否認你的孩子，不要總那你的孩子和別人的孩子作比較。
學習是為了生活，也許我們不能照搬芬蘭的教育模式，這不符合我們的現實和傳統，但是從個人層面，家庭層面我們至少可以學會去尊重每一個個體。未來從來不只有一個樣子！
【關鍵詞】辯論，引發思考
印度，我們的鄰居，人口也有十幾億，我們真的了解它嗎？印度有一種jugaad文化，意思是因地制宜或替代方案，即利用有限的資源，開發出可用的替代產品。而在印度人眼中，jugaad便是利用現有的東西，或者簡陋微薄的資源來創造新的東西，從而解決你遇到的20%生活中的問題，當然往往會創造出另20%的「麻煩」！
世界500強公司中，30%的CEO都是印度人。中國人真的很擅長「完成」事情，但不像我們印度人這么能言善辯。
性別平行：指的是男生和女生是平等的。
在印度任何好的大學，挑戰老師是課堂上重要的一部分。
印度是一個很有愛的國家，他們對小孩的容忍度很高。印度的愛神，他就是愛。
所有的重大改變都是從個人開始的。如果你願意花更多時間，他們成為自主學習的人。
如果能鼓勵學生自主學習，那樣會更好。讓他們團隊合作學習，其它的會自然而然發生。
印度是混亂的，也是多姿多彩的。印度的教育並不是作為一個整體令人稱道，而是在混亂與落後之中，總有個體在努力在改變，個體之間相互啟發相互影響，這成就了印度社會進步的動力與希望。
【關鍵詞】禮節，活力，精英教育（階層固化）
英國——許多學子海外留學的首選目的地，這些年接觸英國教育的中國孩子（瑪吉-蘿斯幼兒園）年紀越來越小，不少家庭趁假期到英國考察，對英國倫敦的教育充滿期待（expectation）。
精英教育：學校非常重視體育精神，鍛煉耐受力，帶來好的精神面貌，團隊概念。
Play：就是玩，小孩子從小就會的。
馬術：騎馬的意義是培養和馬匹的關系，像結交朋友，忘記個人和馬溝通，從而培養自己的自信。
戲劇課：在舞台上的自信，要放鬆自己，相信自己，感受自己，眼神的交流。
私立學校的優勢：無需實行國家提供的課程大綱，在課程設置上相對自由，更可以因材施教。學生可以培養自己的愛好。
讓孩子去冒險，推他出舒適區。只做自己感到舒服的事，是學不到新東西的。不止培養孩子到高中畢業，也要為他上大學之後的生活考慮。課外生活非常重要（運動，樂器，文學，戲劇等等）
喜歡就會自動記憶，不需要強迫背誦。精英教育才能改變社會。
永遠不要對你的出身感到羞愧，你的未來人生也沒有上限，最重要的是做你自己！
回饋社會的責任。鼓勵年輕人主動參與社會，教會孩子批評社會的能力。教會孩子關心別人，幫助別人。你的財富不是你手上的財富，而是你能為他人做什麼？（慈善，善心從小培養，社會就會更好）
小組討論，自信地表達自己是很重要的能力。
【關鍵詞】創業，獨立，自主
常駐學校的「教育小丑」，用小互動讓孩子們對學校充滿有趣的回憶；傳統與創新只有兩步之遙，以色列教育的特殊從幼兒園開始；對於失敗與喜悅，以色列人有不同的定義；這個教育理念你得知道，家長的責任是讓他管理自己得能力；以色列幼兒園的特殊場所，既是避難所又是教室；包容「失敗」，用生存模式思考，這或許是以色列人的不同；這是一所親近自然的學校，寵物的到來讓畫面更加和諧。
13歲到16歲的高中生自己創業成立科技公司，和上學一起完成，學會如何為自己的人生做出決定，面對困難如何解決問題。
大多數的公司都會想當然的面臨失敗，這正是學習的過程，如何面對失敗是一堂課，人人都要面對，因為你不可能永遠一直都成功。
以色列人重視教育，家長選擇相信自己的孩子，讓他們自己選擇想做的事，想學的東西，不在乎孩子是否成功，只要成為自己就行，不害怕失敗，結果不是最重要的。失敗只是一種歷練，不是世界末日。
學校里的教育小丑，讓孩子們感覺到去學校是開心的事情，療愈。充滿喜悅的學校人人都想去上學。
【關鍵詞】傳統，融入自然
中國教育的現狀其實主要是以傳授知識為主，教學方式也以講授為主，無論現在市面上有多少種類五花八門的教育，都難掩整體上所處的階段。
我們的傳統文化里有豐富的文化寶庫，它已經融入我們生活，丟也丟不掉，但是我們應該是更好地發掘和運用。
我們的詩詞歌賦，我們的歷史，我們的文字，我們的繪畫，我們的美景，這些都是非常好的教育媒介。
在巨大的學業壓力和競爭下，可能需要我們的家長和家庭去培養孩子的生活態度，去激發好奇心，探索未知的動力。來跟各種知識做鏈接，來建立學習的習慣和思考的習慣。
德國教育家雅斯貝爾斯在《什麼是教育》中提到，「教育的本質是：一棵樹搖動另一棵樹，一朵雲推動另一朵雲，一個靈魂喚醒另一個靈魂。」看了這些不同國家的教育情況，我深受感觸。人有非常強的可塑性，我們每個人都有無限的潛能，雖然每個人先天稟賦不同，但是起關鍵作用的，還是後天的教育和引導。學校是教育的主要場所，教師是靈魂的塑造者。教育並非為了追求成功，而是為了成為自己。
「世界矽谷」以色列，人均擁有全世界最多的創新企業和高科技公司。這個以猶太人為主的中東國家，記憶里刻著慘絕人寰的大屠殺，以及戰火紛飛的恐懼。戰亂過後，以精明著稱的民族，在這片遠比海南省小的國土，成就了「創業大國」的奇跡。深究原因，這一定程度上是來源於猶太教的質疑精神。在常人的觀念里，信仰不容質疑，教義即真理，但猶太人卻質疑一切，熱愛辯論，他們的聖經《塔木德》就有大量的辯論。除了質疑，以色列還有一個聞名世界的獨特文化「Chutzpah」——大膽、直率。他們相信，相比起只說漂亮話，誠實地指出問題，一起去面對才能更好地解決問題。
在印度，財富《世界500強》的CEO，印度人佔了30%。「特產」CEO的印度，除了臟亂差和各種光怪陸離的神，還有很出色的電影和大學。印度大學崇尚蘇格拉底的教育方法，即「產婆術」。所謂產婆術，就是幫助學生產出新的想法。因此，大學課堂里學生挑戰老師是家常便飯。學生認為挑戰老師是課堂的目的，老師也同樣覺得提問是教學的關鍵。「大學的目的是把馬帶到水邊，並且讓它覺得口渴。」
芬蘭是設計的國度，美感就像陳年美酒，芬蘭人就是酒中的青梅，個個都浸透了酒的香醇。作為一個精神芬蘭人，芬蘭的每一個教育理念我都深感認同。比如說不競爭的觀念，無論是老師還是學生，都沒有考評、沒有考試、避免競爭。他們不希望因為考試的結果，而否定那些努力學習的人：「如果我已經竭盡全力了，但考試得了第二名，那我會怎麼想？」他們唯一評估的是，孩子們如何學習，如何合作學習。沒有考試沒有競爭，因此芬蘭人的認知內驅力很強，不是為了得到榮譽和地位，而是單純希望學習知識、提升和表達自己。為人公正、有創造力、有雄心、團隊合作、善良、有毅力、有好奇心、同情心，以及最重要的「愛」。積極教育提倡的是，哪怕孩子什麼都不擅長，也要引導他們發現自己的力量。
在日本，一個設計成圓形的幼兒園里，操場上的雜草不事修剪，故意讓它維持自然的形態。還讓孩子們自己種植作物，親近由自然帶來的果實。在過生日的時候，他們甚至能騎上幼兒園里的小馬，這讓作者不禁直呼「太幸福了！」在這里，就連爬樹都是被鼓勵的，這也會讓很多中國孩子羨慕。因為對於他們來說，嬉戲的過程恐怕總是伴隨著各種斥責：「危險！」「快點回來！」「整天這么頑皮！」看著幼兒園長跟孩子們玩鬧的場景，會感嘆這才是真正熱愛兒童的人。當然這里不只是讓孩子們玩那麼簡單，在一些小細節上同樣體現著對他們潛移默化的教育。比如一個故意設計得很難關上的門，是在提醒他們做事要有始有終，照顧別人的感受。在另一個幼兒園中，老師們元氣滿滿，向孩子們傳授著一些比較大的字眼。令人驚訝的是，老師背後的黑板上竟然貼著一些《論語》的句子，或是小林一茶、松尾芭蕉等人的俳句。這些內容，可能一些成年人理解起來也不太容易。在提及想成為幼師的原因時，這位老師笑容滿面的回答中，充滿人情味。孩子們的力量雖然弱小，但老師也會相信他們，讓他們參與幼兒園的日常勞動中。幼兒園長的一些教育理念也值得我們學習：孩子也可以是父母的老師，我們要尊重作為個體的孩子，不斷提升自己，更新觀念。
提起英國，很多人的第一反應應該都會是文質彬彬的紳士，但他們對於精英教育的理解卻首先來自於體育。和中國不同，英國更好的學校是私立學校。他們更注重培養獨立思考能力以及關注社會的意識，為學生提供自由發展的機會。學生們可以在戲劇課中學習表演，在詩詞課上討論偉大的詩人，或是選擇樂器、健身、游泳這樣的課余愛好。既學習了技能，也收獲了快樂和友誼。
回到中國，我們大多隻能在傳統中尋找一些更好的答案。但也出現了一些比較令人驚喜的教育思維，比如讓學生通過討論的方式對一些身邊的問題給出答案。其實，有時多問一個「為什麼」，事情就會變得大不一樣。學到時間，就讓孩子們做日晷；學到風箏，就讓孩子們做風箏；學詩詞，就帶他們去看詩詞里的花草樹木；學天文，就帶他們去仰望星空。最後還讓他們放飛自己做出來的風箏。我想，這樣學來的東西一定會是他們終生都難以忘卻的記憶。
所以，帶孩子去看看大自然吧，美就在我們身邊。如果有時間，多給孩子們心裡放一些愛和溫暖。因為幸運的人，可以用童年治癒一生；而不幸的人，卻要用一生治癒童年。
『肆』 《天堂回信》‖這是一部教我們如何面對死亡的影片
計劃每周觀看一部電影，喜歡隨機觀看，點開這部影片是因為封面上的小孩特別可愛，此片位居優酷高分榜的前十名。
這部影片故事發生在1990年的北京，影片的小主人翁晨晨的父母都在國外工作，跟很多留守兒童一樣，從小就跟爺爺一起生活，後來晨晨的媽媽從國外回來，專門回來照顧晨晨。
可惜老一輩教育孩子的方式與年輕人教育的方式有一些區別，媽媽告訴晨晨，該學鋼琴，該學習英語，這樣以後才能有出息，而一直跟爺爺生活的晨晨卻只喜歡養小動物，喜歡放風箏，喜歡跟著爺爺去送信。
於是情商很高的爺爺就與媳婦商量，自己回自己的老房屋去居住，孫子需要媽媽來撫養，上學回家後找不到爺爺的晨晨，哭著喊著要爺爺回去一起居住，看到這樣的情形，隔著房門的爺爺也早已淚流滿面。
但為了孩子能夠得到更好的教育，一直堅持不敢開門，而懂事的的晨晨隔著房門對爺爺說，要是你覺得不舒服了，左上衣口袋，急救盒，舌下含服一片，因為爺爺有心臟病，孫子隨時提醒自己的爺爺一定要記得吃葯。
整部劇非常的簡單，沒有華麗的特效，就是一些朴實無華的生活場景，跟我們的小時候的生活很接近，可卻讓我多次淚流滿面。
看完這部劇，讓我想起自己的奶奶，感覺這個爺爺與我奶奶在教我們如何面對死亡的時候很像，小時候跟隨奶奶一起長大的，奶奶也去世十幾年了，許多記憶也變得模糊了起來，但有一些事還是特別清晰，
奶奶信佛，每一個月的初一十五都會帶我去廟會，也會給我講一些人死亡以後的故事，她總是告訴我，她死了之後，會去天上做事，而且還會做很輕松的工作，就是在銀行里專門數錢，那時候覺得奶奶一點都不懼怕死亡，而且還非常嚮往。
現在想來，也許奶奶夢想的工作應該就是在銀行數錢，在有生之年無法實現，希望死後能夠實現，其實有這樣的想法也不是一種壞事，人總是要有一種信仰，在奶奶的影響下，我對死亡也就沒有多大的恐懼，總是相信親人的離開，其實就是去了另外一個世界實現夢想，當我們想念他們的時候，夢里就會相見的，這世界上其實也有很多生活在不同城市的親人很少見面的。
很多人會因為親人的離開，沒有見到最後一面會覺得遺憾終生，在我奶奶離開的時候，我沒有見到最後一面，這也不影響我很多時候會想她，也不覺得有什麼遺憾，還是要謝謝奶奶從小對我的影響，讓我一直堅信親人的離開，就是去了另外一個世界過自己想要的生活，我們應該坦然的接受這一切。
這部劇從頭到尾，這個爺爺對孫子做的事，就是消除孩子對死亡的恐懼，爺爺的工作就是郵局專門送新的，有一次晨晨跟爺爺去送信，結果是一位死去的人的信件，爺爺沒有放棄，而是用放風箏的形式送到了天上，告訴孫子，他一定會收到這封信。
當這個爺爺生病時候裝死的時候，晨晨嚎哭，不希望自己的爺爺離開，後來再次經歷了自己養的寵物荷蘭豬死掉，雖然哭得淚流滿面，但還是與好朋友一起把荷蘭豬埋了，接受這件事。
在爺爺過生日這天，爺爺帶晨晨他們放了一天的風箏，覺得累了回家休息一會兒，就這樣永遠的睡下去了，晨晨還是點起蠟燭為爺爺過了一個生日，把生日卡片用風箏送到天堂，他一直堅信，自己的爺爺一定能夠收到。
《天堂回信》就是告訴我們，當我們蕞親的人離開的時候，把美好的願望與思念永遠的留在心中。