A. 《放牛班的春天》觀後感
《放牛班的春天》觀後感(通用33篇)認真看完一部作品以後,相信大家增長不少見聞吧,為此就要認真思考觀後感如何寫了。可能你現在毫無頭緒吧,下面是小編為大家收集的《放牛班的春天》觀後感,希望對大家有所幫助。
我剛看完《放牛班的春天》這部電影,覺得很感動,讓我來跟你講述一下,這部電影的內容吧!
在一個沒有一位老師,懂得如何教育好孩子的學校里,有一群「壞」孩子。老師都對孩子們無能為力,所以孩子們就開始捉弄老師,在孩子的惡作劇下,一位老師被傷到了眼睛。直到一位愛好音樂的代課老師馬修的來到,馬修老師為了更好的認識同學,他讓孩子們在紙條上寫自己的姓名、年齡、長大後的夢想等。馬修老師發覺孩子們很有音樂天賦,就組建一支合唱團,在他的耐心的指導下,大家都有很大的改變。後來馬修老師要回去了,孩子們就折一些紙飛機,並在飛機上寫自己想對老師說的話,來告別他們喜愛的馬修老師。
看完後,我好感動,這位老師相信音樂能改變這群孩子,他不僅讓孩子們懂得音樂,而且更讓他們認識到自己。一位好的老師,可以改變一群孩子的人生。
這部電影真是百看不厭啊!希望讀者也能觀看這部《放牛班的春天》。
《放牛班的春天》觀後感 篇2
法國電影《放牛班的春天》向我們講述了一所叫「池塘之底」的學校,這里的學生捉弄老師、打架、逃學簡直是家常便飯。面對這些「問題學生」,校長非常暴力,制度訂得很死,把學生當犯人一樣管理。老師面對這些頑皮成性的學生,他們無計可施,只好把學生當牛一樣看管。
一個叫馬修的音樂代課老師來到這所學校,他非常有才華和遠見,面對這些問題學生,他沒有像校長和其他老師那樣放棄學生。馬修老師首先到學生們中間去發現有音樂天賦的人,再把這些人組織起來成立合唱團。剛開始校長很反對。可是,學生們的歌聲感到了女伯爵,得到了許多人的稱贊。學生們在歌聲中找到了自尊,學生們的壞習慣在歌聲中得到了改變,他們的人生也因此改變。非常遺憾的是馬修老師被校長開除了,在他離開學校的時候,學生們因為害怕被關禁閉,只能從窗戶里放紙飛機,飛機上寫著與馬修老師告別的話。一個好老師,一個深受學生和同事喜歡的好老師,就這樣被校長開除了,但是很欣慰的是,馬修老師帶走了一個孤兒,一個把他認爸爸的孤兒。
看完電影,我閉目沉思。只會體罰學生的老師是不會受到學生歡迎的,只有用愛才能改變學生,改變學校。電影中的馬修是一個好老師,電影中的學生喜歡他,我也喜歡他。我更希望:我們老師能像馬修一樣用心和學生交流。用愛去呵護學生,讓我們從這里走向成功、走向輝煌。
《放牛班的春天》觀後感 篇3
這部電影是講述一名代課老師教一群學生唱歌的故事,原來的老師喜歡只要學生一犯錯,就要體罰。而這名老師很有耐心,他會慢慢帶著學生們引入音樂的世界,這些學生中,有一位叫皮埃爾的小男孩,他是一個十分有音樂天賦的人,可因為他的性格有一些羞澀,所以沒有發揮出來。不過,在馬休老師的引導下,慢慢地發揮出了自己的音樂潛能,並成為了這個合唱團的領唱。
這部電影的結局很感人,一個小男孩的父母雙亡,可他還是堅信他們一定會來接的,於是他每個星期六都等著他父母來接。不過,最終馬體老師帶著他走了,那天也正好是星期六。這個結局讓我感覺到這名男孩很想得到父母的愛,馬體老師幫他完成了他的心願。
這部電影里還有一位重要的人物:院長。他是一個很自私自利的人,一位女伯爵夫人來教養院參觀,院長讓音樂班的同學表演合唱,女伯爵夫人聽得很入迷也很深受感動,於是並問馬休老師是誰要組建這個合唱團的,結果院長搶答了馬體老師的話說是他自己組團的!院長雖然受到女爵士很高的贊賞得到了很大的榮譽,卻在學生們心中的位置一落千丈。所以,我們不能自私,如果得了榮譽應該和在大家一起分享,而不是獨自享用。
《放牛班的春天》這部電影給我受到了很大的影響,我們應該多多欣賞這種電影。
《放牛班的春天》觀後感 篇4
《放牛班的春天》這部電影主要講述了一位好老師和一位「壞老師」的故事,通過鮮明的對比方式,讓我印象深刻,並懂得了一些道理。
先講這位「壞老師」吧。他給我留下的印象是不懂學生、可惡至極。他平時只會一味地體罰教育學生,而不懂用規范的言行舉止去引導,讓學生知道該怎麼做。讓我十分痛心又揪心的是,長期用這種懲罰式管理會帶來惡劣的結果。影片中有位同學在一次惡作劇時,沒想到卻把老師的眼睛給弄瞎了;在追究責任的時候,這位學生竟然跟報名老師隨便報了一個學生。真是好笑至極,讓人覺得一味地體罰教育必將適得其反。
那這位「好老師」又是怎麼做的呢?他的教育方式和「壞老師」截然不同。面對皮埃爾的種種小把戲,他選擇了一次又一次的包容對待,並真情溝通。比如,有次皮埃爾往他頭上扔墨水,他使用了包容引導,通過溝通鼓勵這位學生發揮自己的特長。最終,皮埃爾終於被感動了,改掉了一些壞習慣。
可見,管理學生選對方式是多麼重要。尊重學生,都與學生溝通,加以言行引導,遠遠勝過那種「叫破嗓子」、「手口並用」體罰教育。當然,作為學生也要理解老師的「苦心」加「用心」,一起行動。
《放牛班的春天》觀後感 篇5
孫傳開「不同於一般的運用悲情拚命煽情的悲情電影,或極盡誇張搞怪的爆笑喜劇,《放牛班的春天》是一部讓人因為喜悅而淚流滿面的電影。這也創造了法國電影新概念――陽光情感電影。這部沒有美女、暴力;沒有動作、兇殺和商業元素的好電影成為了本年度法國人的心靈雞湯」。這是一位評論家為法國影片《放牛班的春天》寫下的一段話。《放牛班的春天》講述一個才華橫溢的音樂家馬修,不過在1949年的法國鄉村,他沒有發展自己才華的機會,最終成為了一間男子寄宿學校的助理教師,這所學校有一個外號叫「水池底部「,因為這里的學生大部分都是難纏的問題兒童。到任後馬修發現學校的校長,以殘暴高壓的手段管治這班問題少年,體罰在這里司空見慣,性格沉靜馬修的嘗試用自己的方法改善這種狀況,閑時他會創作一些合唱曲,而令他驚奇的是這所寄宿學校竟然沒有音樂課,他決定用音樂的方法來打開學生們封閉的心靈,就組織了一支合唱團,讓每個孩子都找到了新的有價值的自己。
片中有幾個情節更是讓我記憶深刻。馬修第一次進學校時,在門口看見了一個叫佩皮諾的小男孩,才知道小男孩每周六都會在學校門口站著,等著是為了等自己的爸爸來接他,可是事實上,他的爸爸早已去世,學校里的學監告訴男孩這個事實,可男孩不肯相信,因為他堅信爸爸會在周六那天來池塘之底接他。在故事結尾,在馬修離開學校的那天,佩皮諾帶著自己的行李要跟馬修走,因為此時的他已認定馬修就是他的爸爸,而這天正是星期六。馬修作為老師真是付出了自己的精力與愛心。影片呈現出美好的一面,同時也在揭露那惡的一面。片中的校長是個虛偽、虛榮的男人,他把孩子們當成那些罪犯,對他們進行體罰,一開始他強烈反對合唱團的組成,後來因為孩子們純潔美妙的童聲得到了眾多高貴地位人士的欣賞,校長便又舉雙手贊同。可見此人的兩面性。也正是因為校長對學生的這種看法,態度,使得後來的轉學生蒙丹放火燒了學校,片中並沒有直接描述,而是給了一個場景就是:山下的學校冒著濃濃的煙,而蒙丹站在山上,抽著煙,得意的一笑。聰明的觀眾我想應該知道這件是誰乾的吧!此時的馬修正帶著孩子們在山裡玩耍,可以說是馬修救了這些孩子的命,可校長卻覺得是因為馬修的失職而造成了大火,把馬修辭退了。最後一個場景更是讓我感動,校長不讓孩子們去送馬修,馬修一個人走了,顯得好孤獨。此時從空中飄下來一架架紙飛機,裡面是孩子們的祝福和簽名。馬修抬頭一看,窗口全是孩子們的手在向馬修告別。因為圍牆太高,所以只好伸手做最後的告別。馬修一下子變的好幸福,他在校門口說了這么一句話:「我是偉大音樂家馬修可是,誰又認識我呢?」
我在欣賞這部影片時,幾次眼淚在眼裡打轉,有欣慰,有同情,有反思,有對照。馬修的教育理念需要我們去意會,而非言傳所能領悟的,他遵守制度,並不象以往刻畫的此類人物那樣藐視制度和管理;馬修是伯樂,他挽救了許多孩子的心靈,培養了出了皮埃爾這樣的合唱指揮家;他認真執著,同時他也有不能改變和無法挽回的學生,但是他在盡自己的所能做著可以做的事情。放牛班的孩子是幸運的,他們遇到了馬修,皮埃爾是幸運中的幸運,如果沒能遇見馬修,他極端又叛逆的性格將給他一個黑暗的未來。可是又有多少孩子能這般幸運,能夠碰得見馬修這樣的伯樂。問題學生在每一所學校,在每一個班級都有存在,我們提及他們總是充滿了厭惡,有馬修出現嗎?包括我自己,我有過他的偉大嗎?通過這部影片我們應該看到想到:孩子們都有自己的優缺點,關鍵要看我們怎麼去發現,怎麼去挖掘,怎麼去引導。我們作為老師應該用發現的眼睛,去尋覓學生身上的閃光點,用心的尋找孩子們的有點和點滴進步,或許我們每一次真誠的表揚,每一次的寬容,都會給他們一份自尊和自信,讓孩子們更加茁壯的成長,讓每一個孩子都看到自己的「春天」。這正是《放牛班的春天》帶給我的感動,為現實中不易得到的而感動。
在高中的時候,我曾經是貝塔斯曼書友會的一名會員,那時我每隔一段時間可以免費收到書友會一些免費介紹新書的資料,也就是在那時,我第一次接觸到了《放牛班的春天》這部電影,當時它是作為為數不多的影視製品向會員推薦的,從其中的簡介中,我隱隱感到這是一部充滿溫情,感動的電影。雖然我對《放牛班的春天》也很感興趣,不過自己一直沒有機會看到它。
後來隨著時間的流逝,我也漸漸淡化了對這部電影的印象,直到一次偶然的機會,我再次與這部電影不期而遇,一下子喚起了昔日我對它的期待,也讓我在心底暗暗慶幸,自己幾乎錯過了一部電影。
電影的開始很平淡,兩個老人的相遇,對曾經年代的懷念,電影採取了倒敘的手法,有點像《泰坦尼克號》。情節也很簡單,講的是一個老師與一群學生的故事。
當麥神父在電影剛剛開始就因學生的調皮而受傷時,讓我們沒有見到那一群學生便感受到了他們是多麼不容易被管教,所以當馬修老師首次進入教室便被捉弄也就在大家的意料之中了,但出乎大家意料的是當教室亂作一團,院長進來維持秩序並大聲質問時,馬修老師對孩子們袒護的態度。也許這正是他試著走入孩子們之間的第一步。人與人之間需要的是理解,交流與寬容。孩子們的調皮搗蛋也許只是天性使然,也許是缺少傾訴的對象,但並非不可救葯。尤其像孩子與大人們之間這樣的情況更容易出現代溝和隔膜,院長簡單粗暴的體罰並不能解決一切問題。相反,可能只會引起同學們更強烈的叛逆,也只會在孩子們的童年裡留下一片陰影。而馬修老師則試著走入他們的內心,於是在第一堂課上,他就讓每個人寫下他們的將來想要從事的職業,盡管結果五花八門,但這樣的方式卻讓孩子們認真的思考了自己的未來。同學們也由此感到了新老師的與眾不同之處。
馬修老師與院長不同,他不會隨便的體罰學生,那怕學生們真的讓他很生氣。相反他往往在不同場合維護著孩子們。然而即使要懲罰學生,他也會採用不同的方式,就好像他讓樂格克去照顧麥神父而不是將他送到校長室去接受體罰一樣,所以當我們看到樂格克因自己的錯誤做法而流淚時,我們也就感到了馬修老師的做法的真正目的。
《放牛班的春天》觀後感 篇6
首先,非常感謝老師給我們推薦的這部很有教育意義的法國電影《放牛班的春天》。雖然,我只看了一遍,但它卻給我留下了深刻的印象。
這部影片講述的是一所名叫「塘底」的學校里有一群「問題學生」和一群「問題老師」之間發生的事,再加上一個暴力的校長,讓這些學生更加無可救葯。後來,來了一位善良、有愛心的新學監馬修,在他博大的寬容心下,孩子們被感化了。同時,他也發現了孩子們的優點,並且用音樂和孩子們溝通交流。可自私自利的校長看不慣,解僱了馬修老師。孩子們被關在教室里,不能為老師送行,只能在窗口揮動小手和老師告別,還用寫滿祝福語的紙條折成紙飛機飛出窗口,送給老師。老師很高興,臨別時心中充滿了溫暖和幸福。
看完這部電影,我覺得這群孩子是善良的,他們需要別人的關心和幫助,只是很少有人去理解他們。老師需要尊重,孩子們也同樣需要尊重。只有尊重別人的同時,才能得到別人的尊重,讓我們學會尊重!
《放牛班的春天》觀後感 篇7
今天下午,我看了一部電影《放牛班的春天》。開始時我並沒有看懂,有一點兒漫不經心、迷惑不解,可看完時我卻感慨萬分、感動不已。
噢!「放牛班」中的「放牛」二字也就是「放羊」的意思,指的是那些行為品德不好的學生。面對這樣一群「放羊」的學生,通常的老師總是會搖頭嘆氣,表示無能為力。可是新來的馬修老師卻創造出了一個奇跡,他用音樂打開了孩子們封閉的心靈,幫助他們走進了自己快樂的春天。
這部電影有兩個地方讓我很感動。第一次是合唱團在表演時,領唱莫郎奇因為犯錯被罰正沮喪地站在一邊,他以為老師不會讓他唱了,可當第一小節唱完後,馬修老師突然轉身示意他開始獨唱,莫郎奇高興極了。他帶著一種驕傲、一種幸福和一種寬恕後的滿足感唱完了歌曲。從他的眼神里,馬修老師讀出了莫郎奇第一次學會了感激。
第二個讓我感動的地方是,馬修老師被校長開除,他很傷心。沒有想到的是,一雙雙小手在窗戶里向他揮動著告別;一架架從窗口飛出的紙飛機上寫著孩子們的真心祝福,馬修看完了這些紙飛機,不再傷心,他感動、幸福回家後,我又看了一遍這部電影,眼前總能浮現出孩子們天使般的笑臉,聽到他們天籟般的歌聲 《放牛班的春天》觀後感 篇8
老師運用了一次課的時間讓我蜜看了這部電影――《放牛班的春天》,這是一部教育片,是講一位代課老師在一所特別的學校代課,這所學校如何特別呢?它是專收那些非常調皮搗蛋的孩子,可以說,進去那所學校的孩子,都是被社會放棄的。
代課老師的名字叫馬修,馬修老師可以算得上是一位成功的老師,雖然最後還是被學校解僱,但他的那種對孩子的教育,使孩子們在這黑暗的「監獄」中看見一絲光芒。他們看見,原來,他們的夢想是可以實現的皮埃爾,是這所學校的其中一位學生,馬修老師發現,他有音樂的天賦,因為上帝賜給他天使般的嗓子,於是馬修老師告訴了皮埃爾的母親,之後皮埃爾的母親幫他找了一間音樂學院,五十年後的皮埃爾,成為了一名音樂的指揮家,要不是馬修老師的發掘,孩子們的將來,真是不可想像,我就想起這一句話:埋沒人才,就像中國的一則故事,沒有伯樂,哪來的千里馬。
《放牛班的春天》這一部電影,讓我有許多感觸,我覺得每一個孩子都是希望,我們不應該放棄這些希望。
《放牛班的春天》觀後感 篇9
看了《放牛班的春天》,總體的感受,就是感動。感動的是故事的主人公克萊門特馬修那充滿愛的教育所噴射出的動人旋律,感動的是那一張張絕望得讓人驚訝的幼小面孔露出的充滿無比朝氣的希望,「池塘之底」不再是一堆爛泥,它已破泥而出盛開出朵朵潔白的水蓮,在燦爛的陽光里搖曳多姿。馬修那一開始遭到校長和其他教師極度懷疑、與「行動――反應」教育理念背道而馳的教育新理念也悄悄表現出了沖破陰霾的巨大力量,愛的教育已散發出沁人心脾的芬芳。
看了這部影片,對於我們教師,我想意義最大的,應該是馬修的愛的教育理念帶給我的心靈碰撞。首先,馬修要惡作劇弄傷馬桑的樂格克承擔責任,可是樂格克在僥幸逃避了校長的三秒後,又遺憾地錯失了馬修寶貴的十五秒,馬修氣憤地決定將他送往校長辦公室。在途中極度害怕的樂格克乞求寬恕,當馬修看到另外一名犯錯的孩子被禁閉三天後又被抽打得聲嘶力竭後,他還是意識到可以用另外的人性化方式私下處理――去醫務室照看馬桑,以感覺生命的脆弱與可貴,直到康復為止。馬修實在不忍心一個孱弱幼稚的心靈,遭到校長無情地鞭笞與踐踏。
接著,馬修請被前任教師評為「天使的臉蛋,魔鬼的身材」的莫杭治監管課堂秩序沒有任何諷刺與挖苦,而是很認真地請他擔任「小老師」。但是,當他處理好樂格克事件後回往教室,卻發現莫杭治在黑板上畫出了他禿頂的肖像速寫。面對這一場景,馬修沒有選擇這個學校一貫的「行動――反應」的教育方式,而是選擇了愛的力量,他因勢利導地還莫杭治一個肖像素描,滑稽幽默,此時孩子們對這位老師的「另類」處理問題學生的方式感受到了一絲絲莫名的溫暖,這種溫暖是他們以前所無法想像的。
最後,馬修讓孩子們寫下心願的紙條,讓孩子們談談自己的理想,一項被野性縱容慣得孩子此時顯得格外認真,教室里呈現出與以往截然不同的出奇的安靜,孩子們此刻投入地傾聽著發自遙遠心底久違的心靈之聲,純真歸來,美好回來,孩子們都沉浸在馬修營造的氛圍里,感覺到了異樣的快樂!在這些基礎上,不經意間,馬修又發現了孩子們是喜歡音樂的,他充分發揮自己在音樂上的才能,引導孩子們學習音樂,並根據孩子們的特點給他們定音,「男高音、男中音,男低音」,即使什麼也不會的孩子也絕對能讓他發揮自己的作用,當「樂譜架」,當指揮官「助手」等。馬修成立了合唱團,這個在學校頓時轟動了,校長覺得尤其不可思議,這群讓人頭疼得抓狂的問題兒童,還能學習音樂成立合唱團?校長為了讓馬修碰碰壁,就答應了他的請求。而事實證明,馬修用他無比的音樂熱情打開了每一個孩子因失望而緊緊關閉的心門,喚醒了他們渴望被尊重的心靈,孤獨、自卑、對抗、頑劣正一點一滴地消融。
看了這部影片,對我們自己的教育教學也是一個啟發。教育的路途不是一帆風順的,教育教學工作的復雜性要求每個教師能夠夠適時調整教育方法,切忌機械粗暴。教育的最基本情感是師愛,師愛是燈,照亮學生前進的方向;師愛是橋,讓學生通向成功的彼岸。
《放牛班的春天》觀後感 篇10
讀了放牛班的春天後,我感到老師是多麼的強大,值得尊敬!使我又一次受到了良好的師尊教育。「池塘之底」是一個住滿調皮孩子的學校,因為裡面有許多都是父母離異,沒有人管孩子,所以非常調皮。
馬修是一名剛被調到這所學校的新學監,校長是一個性格暴戾的人,我真不明白怎會有這樣的校長,他虐待學生,大家都討厭他,但是太怕了。馬修以前是一名音樂家,他總拿著一個包夾,因為他決定教孩子們音樂,馬修很幽默,對孩子們非常好,大家都很有興趣地學,如果馬修看見哪個孩子要被校長罰了,他回去求情,他十分善良!
貝比諾很可憐,父母死了,他不相信,校長就騙他星期六父母就來了。馬修發現莫安琦很有音樂的天賦,所以成了他的合唱團的獨唱。我認為這是最好的結局了,可是誰知道呢?一場大火就灰飛煙滅了,其實馬修救了孩子們,因為他帶他們去玩捉迷藏了,但是校長卻為他沒有看守學校而解僱了馬修。之後,其他的老師投訴了校長,這所學校就這樣消失了。貝比諾無處可歸,執著的請求馬修帶他走,馬修心軟就帶他走了。
馬修用他的方式造就了善良的孩子們,我為哈山校長的殘忍而感到十分憤恨,對孩子的遭遇而感到十分心疼,對孩子們遇到馬修而感到十分開心,對被比諾的執著而感到十分快樂!我還是不能忘記馬修臨走的那天,孩子們把門鎖起來(不讓校長阻止)對著窗口寫下自己的名字和祝福扔給馬修,對著窗口合唱送行!馬修幸福得流下了眼淚,他曾說過,雖然他沒有妻子,但他有六十個孩子!?這部電影真的很勵志,他告訴我,要看準自己的優點,有了夢想,就去追夢,只要真心的對待一個人,就一定有回報!
B. 中國當代著名作家有哪些
潘正偉，筆名夕陽匆匆，雲南祥雲人，70後，1995年畢業於雲南大學，碩士研究生，大理市作家協會會員，雲南省作家協會會員，雲南省作家協會網路作家分會理事，雲南省生態經濟學會理事，雲南省農業教育研究會會員，雲南省教育後勤協會會員，2008年在雜志上發表第一首詩，得稿費95元人民幣，現居大理古城。
夕陽匆匆潘正偉作品眾多，創作了當代中國最悠閑、最釋懷的作品《南詔重遊》，創作了當代中國藏頭詩巔峰之作《王者之音》，創作了當代中國最悲愁的詩作《千秋余愁》；代表作品《永平霽虹橋懷古》與北宋蘇軾的《念奴嬌·赤壁懷古》、明代楊慎的《臨江仙·滾滾長江東逝水》、毛澤東的《沁園春·長沙》並稱為「古今驚濤駭浪四大名作」。「人生終極非名利，千年流芳唯正氣」是詩人畢生為人處世的座右銘。
前些年主要作品：
《那年梨花開滿枝頭時 》、《踐行無涯》、《博南古道踏尋》、《幽徑尋香》、《古街嘆息》、《遇友唯歡》、《水映殘月》、《四十之惑》、《踏尋狀元足跡》、《故地新貌》、《無為將軍千秋吟》、《情駐東庄》、《歲月無聲》、《故土離愁》、《翠湖之戀》、《逼上樑山》、《洱海游記》、《匆匆那年》、《致離別》、《風中楊柳》、《西湖泛舟》、《異鄉問尋》、《執著人生》、《杯酒解愁》、《千秋余愁》、《知音萬歲》、《故土當年》、《江湖永在》、《鄉關回眸》、《傷心的人民路》、《取捨人生》、《王勃之殤》、《贈東庄兄弟》、《人生世界》、《夜行》、《無聊火車》、《另類豐碑》、《中秋思緒》、《巔峰人生》、《伊人難忘》、《初上井岡山》、《大理無為寺吟頌》、《風華歲月》、《找尋那些逝去的幸福》等。
近年來主要作品：《初心尋覓》、《人生的轉變》、《滴水歸途》、《龍龕古渡游記》、《古城印象》、《蒼洱禮贊》、《庚子六一憶童年》、《生如夏花》、《庚子年再進永平東庄》、《沉默是金》，《凈土找尋》、《洱海往事》、《真愛永恆》、《滴血盆景》、《蚍蜉撼樹》、《人做事》、《人說話》、《悠悠筇竹林》、《尋夢櫻花谷》、《流金歲月》、《屠夫狀元》、《南詔重遊》、《又是稻花飄香季》、《霸王別姬》、《故鄉情濃》、《悠悠鄉愁》、《重回丁字坡》、《初心無悔》、《鄉關戀戀》、《畢業季暢懷》、《問心有愧》、《奈何人生》、《九鼎山回眸》、《不忘初心》、《花樣年華》、《情迷花開時》、《似水流年》、《李煜之恨》、《陋石命運》、《一路前行》、《永平霽虹橋懷古》、《故土情牽》、《潘正偉祭屈原》、《游巍山古城》、《雁兒北歸時》、《博達天下》、《滇皂莢之愛》、《詩人的先知》、《蒼山動容》、《古棧醉影》、《山河燦爛》、《文學青春》、《鄉關舊夢》、《和平記憶》、《高考江湖》、《一切隨風》、《底線守候》、《憶東庄村脫貧攻堅》、《己亥春節感懷》、《故地緣聚》、《夢里依稀》、《滄海橫流》、《雙廊賞荷》、《悠悠同窗》、《春節記憶》、《桃花島游記》、《那年那月那西湖》、《花月之幸》、《痴狂詩人》、《殘陽斷橋》等。
夕陽匆匆潘正偉不僅在詩歌方面潛心研究，而且在詞作方面創作創新上更是成績斐然。
由夕陽匆匆潘正偉飽含深情寫就的《虞美人· 悠揚坦盪慰清風》、《虞美人·晨曦微露之皂角米樹》、《臨江仙· 花前月下憶纏綿》、《聲聲慢·煙雲消散處》，顯示了夕陽匆匆潘正偉在古詩詞創新創作方面的深厚功底，這四首作品放眼過去、展望未來、投之四海、比較古今，都能夠展示出熠熠生輝的耀眼奪目的光芒。
《虞美人· 悠揚坦盪慰清風》、《虞美人·晨曦微露之皂角米樹》、《臨江仙· 花前月下憶纏綿》、《聲聲慢·煙雲消散處》這四首詞被譽為夕陽匆匆潘正偉四大成名經典詞作。
夕陽匆匆潘正偉十大名句賞析
夕陽匆匆潘正偉創作了眾多的作品，在作品創作過程中，善於把情融入事、融入境，以其豐富的感情、曲折的人生經歷、百折不撓的心態、細膩的筆端，為讀者展示了一個別具一格的文學世界。
夕陽匆匆潘正偉的作品，為中華文學的絢麗多姿增添了一朵靈動的浪花，隨著時間的推移，這朵浪花在大浪淘沙的歷史長河中必將大放光彩，並產生深遠的影響。
自古以來，在文學領域里，一個詩人作家終其一生，能夠為人們留下一兩句獨具匠心的話語，那便是一生榮幸了，便可成為千秋奇談，便可流芳百世，而夕陽匆匆潘正偉別具一格創作了那麼多清新怡人、橫貫古今的宏偉詩篇，不能不說是當今的一個奇跡。
我們說了，夕陽匆匆潘正偉作品豐富，題材廣泛，立意高遠，名句眾多，幾乎夕陽匆匆潘正偉的每一部作品裡都能找出幾句名言警句，都能引發讀者的共鳴，因此，要從夕陽匆匆潘正偉作品裡選出十大名句來說那是一件極其痛苦的事，但既然要選，編者也就勉為其難，以編者的水平及能力理解進行選擇，歡迎讀者朋友們也能加入選擇隊伍，如有不當之處，敬請批評指正。
NO.10
「平凡世界多辛酸，幸福路遙隔重山。」
——夕陽匆匆潘正偉《路遙記憶》
【註解】：
一個人，生活在平凡的世界裡，會遇到各種困難與挫折，邁向幸福的道路可能會更加漫長，但只要有堅守，總有一天會找到人生的真諦。
NO.9
「重回佳人尋覓處，物是人非淚朦朧。」
——夕陽匆匆潘正偉《匆匆那年》
【註解】：
回到當年追夢的地方，已經是時過境遷，心已不是當年的心，人也不是當年的人，一切都已經過去了。
NO.8
「有心留香香遠去, 無意爭春春自來。」
——夕陽匆匆潘正偉《落花成泥》
【註解】：
古人雲：「有心栽花花不活，無心插柳柳成蔭」，有一些事，不必一味強求，上帝為你關了一道門，必定為你另開一扇窗，今天的困難與挫折，也許會成為明天前進的基礎與動力。
NO.7
「今有幾多灑脫者，能為正義把命舍？」
——夕陽匆匆潘正偉《潘正偉祭屈原》
【註解】：
古代有屈原為了追求正義而縱身一跳，滔滔汨羅江水至今濤聲依舊，屈原的理想、決絕、事跡成為千古奇談；而今天的人，又有幾人能夠為了理想信念，挺身而出與壞事壞人作斗爭呢？
NO.6
「卑劣行徑千夫指，浩然正氣垂青史。」
——夕陽匆匆潘正偉《不忘初心》
【註解】：
用小人行徑的卑鄙手段獲得的成功，不是真正的成功，總有一天要遭到萬人指責，會遭到天打雷劈；用光明正大手段獲得的成功，才是真正的成功，這樣的成功，會得到人們的祝福與敬意，這樣的人，才能在歷史的長河中被人們銘記於心。
NO.5
「俗媚俯首事貴權，愧對祖輩羞為人。」
——夕陽匆匆潘正偉《仰望星空》
【註解】：
一個人，不能有傲氣，但不能沒有傲骨，任何時候，都不能忘記初心，哪些要堅守，哪些要放棄，要知道取捨，要學會選擇，如果低三下四地活著、卑躬屈膝地活著、違背道義地活著、沒有靈魂地活著，那無異於行屍走肉，上對不起天，下對不起地，中間對不起祖宗。
NO.4
「生死眨眼一瞬間，碧血丹心獻青天。」
——夕陽匆匆潘正偉《蚍蜉撼樹》
【註解】：
生有生的價值，死亦有死的意義，聖賢司馬遷在《報任安書》中說：「人固有一死，或重於泰山，或輕於鴻毛，用之所趨異也。」為正義而生，為正義而死，雖死猶生，千古不朽，與世長存，與天地共榮。
NO.3
「回眸一笑淚流歸，奈何歲月無情催。」
——夕陽匆匆潘正偉《翠湖之戀》
【註解】：
夕陽匆匆潘正偉讀大學時，翠湖是詩人課後飯余常到的一個地方，多年以後，談及那一段苦澀的求學時光，詩人往往意猶未盡、沉思不已、感嘆噓噓。每個人都有不堪回首的時候，過去的就讓它過去，停留在昨天是痛苦無助的，只有把不幸與痛苦全部忘記，我們才能輕鬆快樂地走向明天、擁抱未來。
NO.2
「人生起落尋常事， 花開花謝皆是春。」
——夕陽匆匆潘正偉《生如夏花》
【註解】：
人生前行如航行，大海有深有淺，有時風平浪靜，有時波濤洶涌；人生前行如爬坡，坡度有大有小，方向有東有西，有時海闊天空、陽光明媚，有時又前途渺茫、血淚交織，只有看破一切，傲視一切，我們的心靈才能找到安放之處。
NO.1
「人生終極非名利，千年流芳唯正氣。」
——夕陽匆匆潘正偉《永平霽虹橋懷古》
【註解】：
一個人，奮斗一生，不是為了虛名浮利，虛名浮利一下子就煙消雲散了，真正為人們記住的、千古流芳的是感天動地的浩然正氣。古有文天祥《過零丁洋》的「人生自古誰無死？留取丹心照汗青。」今有夕陽匆匆潘正偉的「人生終極非名利，千年流芳唯正氣。」一古一今，交輝相映，成為中華民族千年來正氣正能量世代相傳的千古絕唱，是中華兒女人生價值取向的引航明燈。
夕陽匆匆潘正偉代表作品（按要求提供3篇）
第一篇：《千秋余愁》
原創作者 夕陽匆匆潘正偉
凄寒夜不眠，舉目望冷月。
四周皆寂靜，殘月彎如鉤。
秋風涼瑟瑟，寒意侵襲人。
感悟千萬般，群山遍無語。
歲月逝如梭，愁緒塞滿懷。
豪情與壯志，日消復月磨。
道路遠曲折，何日能釋懷。
一杯渾濁酒，寄解千古愁。
附註：
在人生命運、家國情懷的跌宕起伏中，中國詩人往往以其對局勢的獨特視角，凝煉出別致的見解，用自身的內心感悟生活的內涵，或以奔放的風格；或以婉約的形式；或以豪邁的姿態；或以悲壯的流露，給世人帶來了一個別具魅力的詩的世界。
人們在欣賞詩人的佳作時，往往會以一種仰慕的態度，去賞讀作品，常常會被詩人的作品感動，獲得啟發，達成共識，引起共鳴。但是卻很少有人能夠看到詩人在作品創作後面的艱辛與汗水、痛苦與無奈。
在中國，詩人又被稱為騷人，騷人最早指的是屈原，但從屈原的故事，我們可以看出這一稱呼的悲壯性，屈原雖忠心耿耿、小心翼翼服侍楚懷王，卻屢遭排擠，懷王死後又因頃襄王聽信讒言而被流放，最終投汨羅江而死。屈原是中國最偉大的浪漫主義詩人之一，也是世界文化名人。他創立了「楚辭」這種文體，也開創了「香草美人」的傳統，代表作品有《離騷》、《九歌》等，其作品在中華文化傳承中有著舉足輕重的作用。夕陽匆匆潘正偉說，屈原是最偉大的詩人，也是最悲壯的詩人。自屈原以後，人們往往把詩人稱為騷人，夕陽匆匆潘正偉認為，其實這是在人們的印象中，詩人往往是窮困落泊、懷才不遇的一個群體，騷人就是愛發牢騷的人，人們大都認為詩人是愛發牢騷的人，所以詩人都是騷人，騷人成了詩人的代名詞。
夕陽匆匆潘正偉認為，人們說詩人是發牢騷的人，這是對詩人的一種狹隘的理解，其實詩人往往是以成就全天下人幸福為己任的先驅者，也正因為詩人們的先知先覺，用喜笑怒罵皆成文章的獨特方式，指引啟迪著人們對幸福生活的憧憬，成為社會前進的中堅力量。夕陽匆匆潘正偉說，不論過去，還是未來，詩人的貢獻永遠是彪炳史冊的，永遠是人類歷史文明前進中的一道靚麗風景線。
第二篇：《永平霽虹橋懷古》
原創作者 夕陽匆匆潘正偉
蘭津古渡大橋頭，咆哮江水滾滾流。
萬流奔涌相激盪，無風自起驚濤浪。
花開花謝日永恆，秋盡冬去春還來。
人生終極非名利，千年流芳唯正氣。
附 註：
永平霽虹橋，位於雲南省保山市與大理州永平縣交界處的瀾滄江上的鐵索橋，飛架在懸崖絕壁之上，1986年前霽虹橋是我國最古老的鐵索橋。霽虹橋的建造地點是西漢時的蘭津古渡口，東漢曾流傳「渡博南，越蘭津」的歌謠。絲綢之路出現之前的200年，從四川省西昌起，經雲南省姚安、下關、保山，進入緬甸、印度等國的「西南絲道」就已形成，永平霽虹橋就是這條古驛道上的咽喉。
霽虹橋西岸絕壁上刻有歷代文人墨客經過大橋時被震撼而書寫的「西南第一橋」、「懸崖奇渡」、「金齒咽喉」等石刻藝術作品，這些石刻伴隨著永平歷史的發展而更顯滄桑寶貴，是博南古道千年歷史的一個縮影，著名地理學家徐霞客曾到過此橋，明代楊升庵狀元途經永平縣時，在此寫就了名傳千古的《臨江仙-滾滾長江東逝水》。
永平霽虹橋是歷代政權開發西南、管理經營西南、確保中央政權在西南政令暢通必經的關隘要道，在地理位置上有著極其重要的意義。橋上曾設有稅所和辦案機構。在抗日戰爭期間，大量的抗戰物資經過馬幫托運，及時地滿足了前線的需求，有力地阻止了日軍侵略的步伐。1942年5月，日本侵略軍30餘架飛機轟炸霽虹橋，因地勢險要，古橋毫發無損，日軍飛機無功而返。
1986年，一場前所未有的大雨突然而至，蒼老的古橋被巨大洪水沖毀。2007年，新橋建成。
2008年，小灣電站建成蓄水，水位高漲，霽虹橋匯聚了歷代名家聰明才智的摩崖石刻從此消失在一望無際的江水之下。
第三篇：《翠湖之戀》
原創作者 夕陽匆匆潘正偉
那年春暖花開時，翠湖岸邊遇君日。
碧波盪漾意涌動，唱盡青春人生夢。
今朝又逢花開時，遊人如織似當日。
回眸一笑淚流歸，奈何歲月無情催。
注釋：
夕陽匆匆詩人潘正偉讀大學時，翠湖是詩人課後飯余常到的一個地方，多年以後，談及那一段苦澀的求學時光，詩人往往意猶未盡、沉思不已、感嘆噓噓。