1. 搜救甄子丹死了嗎
搜救甄子丹為救兒子死了
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寒冬季節，一組深圳遊客家庭自駕進入東北長白山旅行，原本是其樂融融的旅行，卻因父親阿德的過失導致8歲的兒子不幸走失。阿德夫婦向當地相關部門尋求援助，搜救行動即刻展開。黃金救援時間24小時過去了，常規安全極限48小時也過去了，孩子卻仍未找到。即使希望渺茫，搜救警察及雪域搜救隊依然不離不棄… 生命的奇跡會出現嗎？
2. 電影《最後一課》的觀後感
生命，像清泉噴涌；流銀瀉浮；潺潺流動。陽光下熠熠，素練白絹。蔚為壯觀，彌漫成蒙蒙煙雨。生命是寒梅怒放，傲雪欺寒。只有高高揚起自強的鞭子，生命才會如駿馬一般在人生的疆場。也許這就是《最後一課》的深刻含義。
《最後一課》是一部感人至深的電影，主要描述在汶川大地震中，東汽中學的譚千秋老師以自己的血肉之軀扛住了砸下來的水泥板，伸開雙臂保護桌子底下的四位學生，盡管自己身負重傷，還一直關愛著學生，直到自己生命的極限。
師生之間，傳遞著的是智慧的火花，知識的進鑰匙。
師生之間，傳遞著的是默默的呵護，無私的奉獻。
師生之間，傳遞著的是虔誠的敬重，大多的感激。
在譚千秋老師的心中，他對每一個學生都是平等的。在電影里德這樣的情節令我深深的感動了：一次，趙剛的腳在體育鍛煉時扎傷了，譚老師知道後，立即背著趙剛向醫院飛奔而去。他為了不再有這樣的意外發生，號召大家在課余時間和他一起去操場揀石頭。從此事我悟出了一個道理：教師是一個偉大和光輝的職業。最幸福的身份是學生。老師們傳播知識的火種，也照亮了學生頭頂上的那片天空，師生之間，總有一些關懷打動著人們的心扉，溫暖動人的雙眸，點亮我們的成長的道路，也同時傳遞情感。
生命看似十分脆弱。輕輕一折，花草凋零枯萎了，腳輕輕一踩，螞蟻就粉身碎骨了：武器隨便一揮，人或動物就很快死亡……生命是如此的弱不禁風。可是，大自然的另一番景象卻讓我們看到了生命的頑強。比如,這次汶川大地震中，譚千秋即使早已被石板砸傷，可是他依然沒有鬆手，直到生命的終結。鼓舞我們要做一個頑強的人，不經歷一番風雨，怎麼能見彩虹。我們只有笑對人生中的挫折，頑強地鼓起勇氣生存，才能讓生命顯出輝煌。 贊同
6| 評論
2012-3-25 16:02 mnajfdh | 一級
今天，我看了一部電影：《最後一課》。這部電影使我深有感觸！
電影用倒敘和插敘相結合的手法真實再現了譚千秋老師在危機關頭的生死抉擇。為了護住四名學生的生命，譚千秋毅然的俯下身去，趴在桌子上，任由坍塌的牆壁和房頂砸在身上，扯斷的鋼筋刺進肉里。他毫無懼色，依然深情的鼓勵學生「不放棄」「堅持下去就有希望」。他俯下的身軀為學生撐起了生命的保護傘。還通過一個個感人的鼓勵刻畫出譚千秋老師大愛無疆，精盡職守的偉大精神。
如今，譚千秋老師離我們遠去了，他張開愛的羽翼奮不顧身保護學生的「姿勢」，已定格為一種言簡意賅但威力無窮的符號——無私無畏！這種感人的壯舉，不僅是對中華民族捨生取義偉大精神的生動詮釋，更是愛學生勝過自己生命的崇高師德的生動寫照。譚千秋老師用生命捍衛為人師表的道德准則，完全可以說是真正意義上的「人類靈魂的工程師」。教師，多麼神聖的職業。正是由於這種神聖的職業感，北川教師劉寧在地震時先救出學生卻永遠失去女兒；正是由於這種神聖的職業感，都江堰聚源鎮教師在地震時為疏散學生而放棄了逃生的機會；正是由於這種神聖的職業感，廣安的特崗老師為救一個被絆倒的孩子而獻出了自己的生命；正是由於這種神聖的職業感，平通中學的化學老師喬廣平在地震時呼喊所有的人快跑，自己卻跑到了最後。還有向倩、袁文婷……他們用自己的行動乃至生命，向我們闡釋了什麼是師德，什麼是愛！
最後，這篇文章是我懂得了什麼叫師德，使我再次把當老師的願望燃燒！
3. 電影誤殺2結局解析
誤殺2的故事沒有延續誤殺1，不過依然是圍繞家庭產生變故展開的故事。
《誤殺2》結局林日朗犧牲了自己,他的心臟移植給了兒子小蟲。影片中林日朗是一名普通的父親，職業是一名編劇。原本過著一家三口平靜安寧的日子，突如其來的變故讓他措手不及。當孩子生病卻無法得到救治，在倫理和規則的碰撞中，他求助過，掙扎過，最終為了拯救自己的孩子，決定鋌而走險，絕地求生，不惜劫持急診中心，只為奪回屬於兒子的救命心臟。
《誤殺2》是由陳思誠監制，戴墨執導， 肖央、任達華、文詠珊、陳雨鍶、宋洋、李治廷、王昊澤主演的犯罪電影。該片講述了肖央飾演的父親林日朗為救被權貴劫走心臟的兒子走投無路放手一搏的故事。
幕後製作
創作背景
該片改編自電影《迫在眉梢》，劇情故事和人物角色都做了本土化處理。《迫在眉梢》是講述了父愛對抗腐敗的劇情故事，該片則是將腐敗與偉大父愛兩者結合起來，圍繞「家貧人窮、醫療資源、特權當道、腐敗成風、父愛母愛，為愛冒險」等等系列關鍵詞展開了故事。