㈠ 電影推薦|《地球上的星星》：兩種教育方式下，特殊孩子的不同人生
「3✗9=？」
這個數學題對大多數三年級的孩子來說，簡直是小菜一碟。然而，對小男孩伊桑而言，靜止的數字卻化身為跳躍的圖畫，演繹著一場星球大戰！最後，他自信地寫下答案：3✗9= 3 。顯然，他錯了……
伊桑，9歲的印度男孩，生長在一個普通的中產家庭，父親忙於賺錢，母親全職在家，還有一個成績第一的優秀哥哥尤汗。然而，伊桑與哥哥卻天差地別。盡管他已經重復讀三年級兩次，但功課依然糟糕。
伊桑的考試成績幾乎為「0」。他的家庭作業、學校作業均不會做。上課走神，被老師逐出教室……他打碎鄰居家的花盆，被指責「沒家教」。甚至，因為未完成數學作業，他逃學了一整天。在老師和學校的眼裡，伊桑變得頑劣不堪，甚至被認為可能智障。學校向父母發出了最後通牒，如果三年級結束伊桑仍無改善，將被開除。
在萬般無奈之下，父母艱難地將伊桑送入寄宿學校。那裡幾乎都是「問題學生」，唯一準則是「紀律」。伊桑在恐懼中踏進這所學校的第一步……
對於這一切，父母選擇了忽視，誰會設身處地體會一個小男孩的感受呢？父母把伊桑留下後便離開了，伊桑眼中滿是淚水。伊桑的轉變開啟……
美術課，伊桑望著窗外的鳥窩走神，被老師罰打手心。作業完成不佳，被罰跪走廊。盡管努力學習，但成績依舊一塌糊塗，字母分不清，相似的字母寫混……伊桑最終絕望，對世界失去信心。
然而，寄宿學校新來的代課老師尼克，改變了伊桑的命運。尼克以小丑裝扮，吹笛子、唱歌、跳舞，與全班同學一起歡笑。然而，伊桑坐在前排，沒有絲毫興奮。尼克的美術課鼓勵自由發揮，但沉默的伊桑一動不動。尼克很快注意到這個安靜、膽怯的小男孩，但不論詢問，伊桑就是不說話，眼中充滿恐懼和絕望。
尼克找到了伊桑的朋友，詢問他的情況，閱讀了他的作業，並來到伊桑的家。尼克告訴伊桑的父母，伊桑的問題根源是「讀寫障礙」。父親並不認可，認為問題出在學習態度。直到尼克拿起玩具盒子，讓父親念中文說明，父親才明白老師的解釋或許正確。父親從未用心思考過孩子的問題，只是對他的表現進行指責和批評。
9歲的伊桑，不會認字、寫字，與同齡孩子完成的事情，他費力也做不到，自信崩塌。他用「逆反」掩蓋「無能」，用「我不想」替代「我不會」。沒有人試圖與伊桑交流，沒有人找原因，沒有人尊重他的內心。所有人都按照統一標准看待孩子，對他進行指責和批評。
尼克老師幫助伊桑相信自己不是異類。他告訴伊桑，這個世界上本來就有與眾不同的人，他們以不同方式看待世界，想法獨特，不被世人理解，但能改變世界。尼克說服校長不要開除伊桑，親自教導他讀寫，通過手臂寫字、跳台階、畫格子等方法，伊桑終於學會了。
尼克發起了一場師生繪畫比賽，伊桑在角落小心翼翼地創作，最終以冠軍作品獲得認可。這一刻，內疚的孩子突然在權威面前被認可，內心的激動全然釋放。他奔向尼克，在老師的懷里痛哭，終於得到無拘無束的宣洩。
故事以假期的到來結束，即將回家的伊桑向尼克老師奔去，尼克老師將他高高舉起。曾經被無數人打入「死牢」的伊桑重新煥發活力。
這部電影節奏緩慢，故事看似簡單，但讓無數人淚目，豆瓣評分高達8.9。溫暖的故事名為《地球上的星星》。世界有些孩子可能與眾不同，他們是少數派，是地球上的小星星，依然以獨特方式綻放光彩。
每個小孩都曾向標準的「好孩子」努力，但很多時候，因為與眾不同，就被直接定義為「壞孩子」。我們可以享受世界繽紛多彩，卻難以接受孩子的不同。或許，是因為世界太殘酷，讓每個「不一樣的孩子」都成長為「一樣的大人」，追逐功利。
我們不應忘記，自己曾經也是小孩，曾漫無目的地天馬行空，描繪著屬於自己的夢。願每個孩子都有夢可做，被溫柔相待，憧憬美好未來。
延伸閱讀
現實中的「尼克」與「伊桑」
每個自閉症孩子都是伊桑，他們與生俱來的獨特行為與不同的認知方式，讓他們在人群中常常格格不入。深圳自閉男孩橙子，遇到理解他、創造團結班級氛圍的班主任朱老師；安徽自閉症男孩謙謙，遇見接納並平等看待他的晏老師；武漢天使之翼老師小魚，從不袒露身份時就關注他的特別，在他情緒爆發時用心引導，主動學習特教知識幫助改善問題行為。這些老師，是每個自閉症孩子心中的「尼克」。每個遇見自閉症孩子的老師，都是社會進步的希望，期待每個老師都能成為接納與幫助的「尼克」。這正是許多自閉症家庭最樸素的願望。
㈡ 來自星星的孩子
幾年前曾經看過在青島拍的一部叫《海洋天堂》的電影。是李連傑和文章主演的。講的是一個患自閉症孩子的父親（李連傑），得知自己得了癌症之後，為了讓兒子（文章）能夠獨立自主，將來學會自己照顧好自己而付出的種種努力。電影劇情感人，充滿溫情，旨在呼籲更多人關注自閉症患者，這些我們常稱他們為來自星星的孩子。
網路：自閉症又稱孤獨症是廣泛性發育障礙的一種亞型，以男性多見，起病於嬰幼兒期，主要表現為不同程度的言語發育障礙、人際交往障礙、興趣狹窄和行為方式刻板。約有3/4的患者伴有明顯的精神發育遲滯，部分患兒在一般性智力落後的背景下某方面具有較好的能力。
該症患病率3～4/萬。但近年報道有增高的趨勢，據美國國立衛生研究院精神健康研究所(NIMH)的數據，美國孤獨症患病率在1‰～2‰。國內未見孤獨症的全國流調數據，僅部分地區作了相關報道，如2010年報道，廣東孤獨症患病率為0.67%，深圳地區高達1.32%。
自閉症孩子大多都是天生的，病因很多，病情也有輕重。遺傳、圍產期因素、免疫系統異常等等都可能導致孩子患上自閉症。
四月二號是世界自閉症日，我跟女友去參加一個愛心義賣會，去到青島市市南區夢園兒童啟智中心，我才知道原來青島有這樣一群自閉症兒童生活在這里。
義賣會正在進行，啟智中心裏面人來人往。我倆進到其中一個房間，裡面有幾名穿著標有愛心圖案服裝的志願者在跟孩子們互動。與其說是互動，不如說是自言自語。那些孩子一臉漠然，在特教老師的引導下，會象徵性的說聲「阿姨好」，也會伸出手與我們握手，只是他們的眼睛從不正視我們。特教老師說他們封閉了內心，只活在自己的世界裡。他們簡單快樂，痛苦的是愛他們的親人。
我仔細看著這些孩子的眼睛，清澈透明，眼神純凈，但眼睛裡面是空洞的，大多都不帶一絲感情色彩。他們自娛自樂，有的在撕小紙條玩兒，有的在織圍巾，還有的在玩玩具，完全沉浸在自己的世界裡，對我們與他們的交流表現出一臉的無動於衷。如果不開心了，他們不會傾訴，只會用哭鬧來表達。
我們看到一名特教老師很有愛的擁抱著坐在她身邊的一個孩子。她告訴我們，這個孩子爸爸媽媽離婚了，媽媽幾乎一年都不來看他一次。來看她也是神情冷漠，兩手空空，在老師的引導下才去給孩子買點吃的，一副要放棄這孩子的節奏。所以這個孩子特別缺愛，在玩兒的過程中，常會突然撲到老師懷里，要老師抱抱，看著讓人心酸。
還有一個孩子已經十七歲了，看個頭也就十歲左右的樣子，他的身體和腦均發育遲緩，除了自閉，還因為母親在生他的時候因為時間延誤導致腦缺氧而腦癱。
這個十七歲的孩子相對要好一些，他喜歡跳舞，音樂一響起就會隨著音樂左右搖擺著身體。雖然依然不與我們對視，也不交流，但看到大家為他鼓掌喝彩，會高興的捏捏自己的耳朵扮鬼臉，特教老師說這個動作就是他內心喜悅的最真實表達。
老師告訴我們，他有一個五六歲大的妹妹，非常聰明。周末會跟爸爸媽媽一起來看他，帶他回家過周末。那女孩兒那麼小就知道照顧這個與其他孩子不一樣的哥哥。上帝有時候真是不公平，將疾病給了哥哥，將所有的聰明才智全都給了妹妹。
有一個十二歲的孩子引起了我的注意。他的五官稜角分明，長相英俊，長長睫毛掩蓋下的眼睛裡面竟然含著笑意。他喜歡編織，老師示意給他好吃的，他就快樂的操作織圍巾的小機器，一行一行的編織著圍巾，雖然動作不是那麼嫻熟，還需要老師的協助，但在這些孩子當中已經算比較機靈的了。
圍巾織了幾行，老師將零食遞給他。他就開心的打開包裝吃，吃完還會自己將包裝袋扔到垃圾桶。特教老師說這都是康復訓練的結果。雖然自閉症兒童完全康復的可能性極小。但在規范的學習和訓練下，還是會有所改善。她們無限深情地說，期待這些來自星星的孩子能夠在她們的努力下學會自理，走出自己的世界，敞開心扉，與外界溝通，感受這個世界給予他們的愛。
去到一樓展廳，看到這些自閉症孩子們的作品真是感慨萬千，他們常在部分領域能力超強。一條條五顏六色的圍巾，一串串精緻的手鏈，還有獨具特色的畫卷，都出自這些孩子之手。誰說他們的世界是空白的，他們有自己的思想和內心獨白，只是還沒找到那把開啟與他人互動的鑰匙。
有時間多去看看這些來自星星的孩子們吧，不要只在世界自閉症日才去關注他們。去試著讀懂他們，也許因了你的一句問候，一張笑臉，一顆充滿愛的心，就聯接起了他們與外界溝通的橋梁呢？盡管希望渺茫，但只有相信奇跡，奇跡才會發生。同時，在與他們的相處中，你會發現，這個過程，也是對自己身心靈的一場洗禮。
（圖片上的均為孩子們的作品）
㈢ 兒童必看的教育電影
兒童必看的教育電影
兒童必看的教育電影，你知道的有哪些電影呢？兒童是樹立價值觀的好時機，電影可以通過故事來讓孩子在觀看電影中，學會一些人生的道理。下面我收集了兒童必看的教育電影，一一起去看看吧。
兒童必看的教育電影1
地球上的星星
一部眾人皆知的經典，想繞開也不行。
對於電影里這個8歲的男孩伊夏來說，世界是充滿驚奇和快樂的萬花筒，他在用一切他能夠想到的方式和這個陌生的世界進行交流。可是，他卻是成年人眼中的問題兒童。一位名叫尼克的美術老師走進了他的生活。和以往所見到的固守成規的老師不同，尼克主張讓學生們保留自己的個性和思想，自由的發展。他找出了伊夏症結所在的同時，也發現了他的天賦——異乎尋常的繪畫才能。
印度電影就像一幅色彩明快的畫，是非對錯總是很鮮明，正如這部電影一樣，給人的感悟和感動也是直接而真實的。一直很喜歡阿米爾汗，這部影片與《三傻大鬧寶萊塢》同是他的經典影片。為什麼一定要成為全才，你懂得什麼是想像，你能畫出那美麗的池塘夜色嗎。要相信每個人都有別人無法超越的那一面，可悲的不是有有些方面表現得比別人差，而是有些人一輩子都發現不了自己最閃光的那一面。
音樂之聲
電影講述了1938年，年輕的見習修女瑪利亞到退役的海軍上校特拉普家中做家庭教師，以童心對童心，讓孩子們充分在大自然的美景中陶冶性情，上校也被她所感染。德國人吞並了奧地利，上校拒絕為納粹服役，並且在一次民歌大賽中帶領全家越過阿爾卑斯山，逃脫納粹的魔掌。
要知道，孩子的心是敞亮的，以真心是可以換真心的。這是一部充滿愛的電影——對國家的愛，對家人的愛，對戀人的愛，對音樂的愛，對正義的愛。這部貫穿著愛的主題的電影會給孩子帶來最純凈最真誠的愛的教育。愛國愛家的大道理天衣無縫地融入影片之中，以簡單形象的方式傳達給孩子，讓孩子在充滿情趣的電影故事中學到做人做事的基本准則，從這個角度講，《音樂之聲》可謂是兒童教育的首選影片。更為重要的是，影片至始至終洋溢著樂觀向上的情緒，在無形中會影響孩子們對待困難的態度，尤其是影片的結局，讓人充滿嚮往和希望。故事雖然以戰爭為背景，片中的一家要逃亡國外，但是基調卻並不陰暗，他們在最惡劣的時候也不放棄希望——縱然生活再黑暗，只要有音樂有愛有家人，就可以微笑地面對。這世間有夜，但也必有天明。只要還有信念還有愛，人生就總會有奇跡發生。
Black
電影中的米歇爾是一個不幸的女孩，從小就是一個盲聾啞的殘疾人，在她八歲的時候，她的父母請來了一位特教老師。這位老師把她從黑暗和混沌中帶到光明與希望之處，他使她發現了自我，把她從黑暗帶向了光明。就在她考上大學就要實現自己夢想的時候，她的老師卻得了帕金森健忘症，連自己都忘了自己是誰。於是，米歇爾又象當初老師教她一樣去幫助老師，一點點喚醒老師的記憶。
誰說印度的電影一定是色彩明亮的？這部影片就非常「黑暗」，但非常感人。洞悉黑暗也能成為迎向光明最重要的一課，當深淵般的黑色也是那理解、勇氣與愛的顏色。這部海倫凱勒故事的印度反哺版，達到了寶萊塢無歌舞敘事影片的巔峰級水準，影片有意採用戲劇化的表現方法，以設計感十足的影像來展示人物內心的波瀾和彼此溝通的深化，表達濃郁而優雅，在越來越物質的現在，那份精誠所至，金石為開的感動太少了。或許用「感動」這個詞實在不夠，看過之後，你會發現，用「震撼」絕不為過。
兒童必看的教育電影2
死亡詩社
威爾頓預備學院以其沉穩凝重的教學風格和較高的升學率聞名，作為其畢業班的學生，理想就是升入名校。新學期文學老師JohnKeating（RobinWilliams飾演）的到來如同一陣春風，一反傳統名校的嚴肅刻板。Keating帶學生們在校史樓內聆聽死亡的聲音，反思生的意義；讓男生們在綠茵場上宣讀自己的理想；鼓勵學生站在課桌上，用新的視角俯瞰世界。老師自由發散式的哲學思維讓學生內心產生強烈的共鳴，他們漸漸學會自己思考與求索，勇敢的追問人生的路途，甚至違反門禁，成立死亡詩社，在山洞裡擊節而歌！
對青春期的孩子來說，世界是開放而絢爛的.，壓抑只會激起反抗，讓孩子們循著陽光的方向，向著一切光明所在，用力地成長吧！
叫我第一名
影片講述了主人公患有先天性的妥瑞氏症，導致他無法控制地扭動脖子和發出奇怪的聲音的一種嚴重的痙攣疾病。但他始終樂觀積極的堅持著教師的夢想。 為了找到一個願意接受自己的學校，不拋棄夢想，不放棄信念，默默的努力。而他曾經曲折的人生道路在他的堅持下也開始慢慢好轉，最終實現了自己的夢想，同時也找到了屬於自己的愛情。
在看電影的時候，我經常想起一句心理學領域的名言：「不是事情本身讓我們痛苦，讓我們痛苦的是我們對事情的看法」。在這個電影里，看到父愛和母愛的差別，看到內心力量的源泉，也看到生命的創造性。創造性地去生活，這個能力我們每個人都具備，身有殘疾的電影主人公布萊德具備，我們這些身體健全的人也具備，深有殘疾的布萊德選擇微笑上前，積極面對，我們這些身體健全的人又能做出什麼樣的選擇呢？
牆壁之間
這是一部即興紀錄式的劇情片，它透過拍攝巴黎一所學校一年多的上課情景，用上了真正的老師與學生，來將影片主題圍繞在師生關繫上。影片緊緊聚焦於這間室里的一舉一動，不偏移到學生或老師在校外的情形。即使它完全就在課堂發生，卻依舊提供了一個現在法國多種族人口現象的豐富縮影。
教孩子不簡單，教半大不小的孩子更不簡單，教好了要花無數精力，教不好會被下地獄，向天下所有真心為孩子的老師致敬。
放牛班的春天
一部頗受寵愛的法國電影。講述了1948年當克萊蒙——一位失業音樂教師在一所管教寄宿學校找工作時，親眼目睹了學校各項嚴厲懲罰手段以及校長的殘忍冷酷，心中產生了一種改變學校、改變孩子人生的想法。他用純凈而美好的音樂喚醒了孩子們冰冷已久的心，撫平了孩子們的心靈創傷，是一部感人至深的影片。
值得注意的是音樂老師馬修對待所謂優秀學生和頑劣學生的態度便可感知到這位老師的魅力所在。老師和父母總是習慣性地認為壞孩子總做壞事，卻不反思自己的想法可能是偏見，甚至是歧視呢。能唱出如此美妙歌聲的學生，又能有多壞呢？我們要相信藝術能感化心靈。