⑴ 念書的孩子《念書的孩子》影片意義
《念書的孩子》影片意義深遠，旨在順應時代要求、反映社會焦點問題、梳理社會矛盾、以喜聞樂見的形式呈現內容，並呼喚良知回歸，最終推動先進文化發展。
影片首先強調了時代要求與中國特色。它在黨的十七屆六中全會背景下推出，響應了推動社會主義文化大發展大繁榮的號召，是具有鮮明中國特色與實踐特色的作品。影片通過真實的描述，引導觀眾深刻理解社會主義發展道路的必然性，體現了對時代精神的把握與響應。
其次，影片關注社會焦點問題，抓住了當前文化建設中的關鍵點。它揭示了當前亟待解決的矛盾和熱點問題，是推動文化改革發展的關鍵突破口。影片既展現了社會提供的有利條件與機遇，又實事求是地指出了面臨的困難與挑戰，為深入文化改革提供了有力支持。
影片在梳理社會矛盾方面，堅持團結穩定鼓勁、正面宣傳為主的方針。通過藝術化的故事敘述，影片揭示了社會轉型過程中的問題與挑戰，強調了推動社會前進的必要性與困難性。影片以結尾的場景表達了對社會問題的反思，強調在前進過程中需要放棄與犧牲，同時呼籲全黨全社會重視，運用多種手段推動社會進步。
在形式上，《念書的孩子》貼近群眾，語言清新朴實，講的都是群眾看得懂、聽得進的話。影片通過生動真實的典型事例，以群眾喜愛的接受形式闡明了觀點，增強了宣講性與針對性，確保了內容的實效性。
影片還強調了理解、關愛與良知回歸的重要性。它不僅僅關注留守兒童的生活狀態，更強調孩子作為社會未來的重要性與需要理解。影片通過藝術形式揭示了社會現實與人性的復雜性，呼喚著對弱勢群體的理解、關愛以及良知的回歸。
在推動文化發展方面，影片強調了建設社會主義文化強國的重要性，倡導更加深入人心的先進文化與全面發展的精神文明與物質文明。影片反對只為吸引眼球而發展娛樂化作品，呼籲回歸現實，關注民生，推動社會文化的健康發展。
總之，《念書的孩子》以深刻的社會洞察、藝術的表達方式、豐富的情感內容，展現了影片在順應時代要求、反映社會焦點問題、梳理社會矛盾、以喜聞樂見形式呈現、呼喚良知回歸、推動先進文化發展方面的深遠意義，為觀眾提供了深度思考與情感共鳴的機會。
⑵ 《念書的孩子》印象最深的鏡頭
《念書的孩子》這部電影反映了農民工留守孩子情節的電影，影片的意義是呼籲全社會以強烈的社會責任感關心這一龐大的弱勢群體。下面我給大家帶來《念書的孩子》印象最深的鏡頭，歡迎大家閱讀。
《念書的孩子》印象最深的鏡頭
父子倆帶著小膽兒到了村口汽車站。要上車的時候，爸爸卻突然說小膽兒不帶了，到城裡爸爸再給買個更好的。開開不同意。爸爸說火車上不賣狗票，帶著狗人家不讓上火車。開開仍然不同意，爸爸生氣了，說開開不聽話，把開開的手掰開把狗繩扔掉，硬是抱著開開上了車。車開了，開開一邊反抗著爸爸，一邊哭喊著讓小膽兒快跑，說我在前面等著你。小膽兒拚命地跑起來追趕著汽車，但越追離汽車越遠。
《念書的孩子》基本信息
片名：《念書的孩子》
出品單位： 河南金象影業有限公司
總策劃：王全書
總監制：敖麗蓉 張志功 李新紅
出品人: 郭愛景 原雅軒
策劃： 司馬眾志 張桂枝 康華
監制：於明業 王宏曉 王魯明 張富國
總統籌：李大偉 黃天奇
統籌：張棟梁 原明軒 熊延江 安琪
藝術總監：韋廉
製片人：葉傳林
導演： 原雅軒
編劇： 孟憲明
執行導演：馮子華
演員副導演：王奇
主演：江化霖、李佳奇、原明軒
類型： 劇情 / 兒童
製片國家/地區： 中國大陸
語言： 漢語普通話
上映日期：2012-6-15
片長：90分鍾
《念書的孩子》影片意義
順應時代要求
黨的十七屆六中全會，是在我國進入全面建設小康社會的攻堅時期召開的一次極為重要的.會議，認真學習宣傳貫徹黨的十七屆六中全會精神，推動社會主義文化大發展大繁榮，興起社會主義文化建設新高潮，是一項重大而緊迫的政治任務， 電影《念書的孩子》順應時代要求，符合我國國情，具有鮮明的中國特色和實踐特色。通過真實的描述，引導人們深刻理解社會主義發展道路的歷史必然性。
反映社會焦點問題
《念書的孩子》抓住當前我國文化建設中帶有全局性、根本性、戰略性的重大問題，抓住了當前亟待解決的突出矛盾和幹部群眾普遍關心的熱點問題，是深入推進文化改革發展的重要突破口，是實現社會主義文化大發展大繁榮必須抓緊推進的重大任務。
電影《念書的孩子》，分析當前形勢，既充分說明當前社會提供的有利條件和重大機遇，又實事求是講清面臨的困難和問題。
梳理社會矛盾
《念書的孩子》堅持團結穩定鼓勁、正面宣傳為主的方針。就如同本片在結尾講述的那樣：寬闊的大路上，飛馳的客車載著哭泣的開開繼續前進，路邊的風景來了又去，快速的在路的盡頭消失。有些事會成為我們心中永遠的傷痛和無奈！但這是社會前進過程中難以避免的，要前進就要有放棄。留守兒童的問題要放在社會轉型的大背景下來看待，只要全黨全社會高度重視，綜合運用行政的、經濟的、思想教育的多種手段，就一定能夠推動社會主義的大發展。
喜聞樂見形式
《念書的孩子》聯系實際、貼近群眾，切實增強宣講性，具有針對性實效性，是群眾普遍關注的熱點問題。其作品語言清新朴實，講的都是群眾看得懂、聽得進的話，運用生動真實的典型事例講清道理，運用群眾喜愛的接受形式闡明了觀點。
呼喚良知回歸
《念書的孩子》並不僅僅是在講述留守兒童的生活狀態。孩子作為社會的未來，更多的是需要理解。強勢的家長往往難以理解弱勢的孩子，很容易在不經意間就給孩子造成心理上永遠的創傷。爸爸來接開開進城，卻強硬的拋棄了開開收養的流浪狗小膽兒。社會的現實通過藝術的表現形式，深深地刺痛著人們的心靈，讓所有拋棄了寵物甚至烹食了寵物的人們從此終結殘忍的行為。
留守是整個社會變革道路中蹣跚前進的腳步。《念書的孩子》呼喚理解！呼喚關愛！呼喚良知回歸！關愛孩子，關愛老人，關愛動物，關愛讓一切變得溫暖！
推動先進文化發展
要建設社會主義文化強國，要推動社會主義先進文化更加深入人心並推動社會主義精神文明和物質文明全面發展，就要不斷開創全民族創造活力持續迸發，就要加大財政投入，發展公益性文化事業，不能再繼續為純粹的吸引眼球而發展鬧劇、穿越劇和花費巨資打造的古裝武俠劇、神話劇。社會呼喚回歸現實！黨群呼喚關注民生！
⑶ 念書的孩子觀後感100字
《念書的孩子》這部電影主要講的是關於一個留守兒童路開的故事。 觀看電影時，周圍有許多同學都被感動地哭了，我也哭了四次：第一次是爺爺吃喜酒忘了開開，當路開找到爺爺並抱住他時，我哭了；第二次是爺爺煤氣中毒，被醫生救活，開開抱著爺爺哭了，我也哭了；第三次是爺爺離開了人世，開開悲痛不已，我留下了心酸的眼淚；第四次是爸爸把開開帶到城裡上學，把小膽兒留下了，可是小膽兒一直追著大巴車，我被小膽兒的人情味深深打動，就又哭了。 開開很愛學習，經常給爺爺念書，雖然他經常把字讀錯，但是他認真專心給爺爺讀書的態度，深深地打動了我，爺爺從中也得到了極大的滿足和安慰。 回到家後，我把我和路開對比了一下，覺得我比路開生活幸福多了，熱了冷了就開空調，餓了就有可口的飯菜吃，而且還有手機、點讀機，同時又有爸爸媽媽陪伴在身旁，沉浸在父愛母愛之中…… 所以，我今後決心好好向路開學習，珍惜我所處的優越條件，把學習成績提上去，不辜負社會、老師、家長對我的期待。
⑷ 念書的孩子結局
《念書的孩子》結局是路開最終和爺爺、小狗小膽兒幸福地生活在一起。
在這部影片中，路開是一個留守兒童，他與爺爺和小狗小膽兒相依為命。故事圍繞路開與小狗小膽兒之間深厚的友情，以及他們與爺爺之間的親情展開。雖然生活艱辛，但他們彼此間的情感紐帶卻十分緊密。
在影片的結局部分，路開、爺爺和小狗小膽兒的生活並沒有發生翻天覆地的變化，他們依然幸福地生活在農村的小屋裡。這一結局強調了親情與友情的重要性，展示了在困難環境中人們如何相互扶持、共同面對生活的挑戰。
值得一提的是，《念書的孩子》這部電影以朴實無華的敘事方式，深入展現了留守兒童的生活狀態和內心世界，引起了觀眾對農村留守兒童問題的關注和思考。影片的結局溫馨而感人，給觀眾留下了深刻的印象。
⑸ 念書的孩子3最後結局
《念書的孩子》中，小膽最後出車禍了。
父子倆帶著小膽兒到了村口汽車站，等到要上車的時候，爸爸突然說狗不帶了，到城裡爸再給買個好的。開開堅決不同意，爸爸說火車上不賣狗票，帶著小膽兒人也上不了火車。
開開還是不同意，爸爸生氣了，說開開不聽話，把開開的手掰開把狗繩扔掉，硬抱著開開上了車。車開了，開開一邊反抗著爸爸要下車，一邊哭喊著讓小膽兒快跑，他在前面等著。小膽兒拚命地追趕著汽車，但是越追越遠。
為了讓小膽兒吃飯，開開悄悄地撿廢品湊話費給小膽兒打長途電話。寒假裡開開帶小膽兒進了城。小膽兒學會了撿廢品，卻不幸出了車禍，開開流著淚給瀕死的小膽兒念起書來。
簡介
《念書的孩子3》是由河南金象影業有限公司出品，孟憲明編劇的電影。
《念書的孩子3》通過對開開和城裡孩子們在一起學習、生活情景的描寫，以理解和包容為主題，展現了人性、人情中最美好的一面，從孩子的角度探討了愛與生命。
⑹ 影片《念書的孩子》表達的是什麼道理
念書的孩子告訴我們的道理是我們一定要勇敢,在任何情況下都要堅強地生活,刻苦地學習,快樂地成長。
影片《念書的孩子》，豆瓣評分8.7，分為上下兩部，講述了一個9歲的「留守兒童」路開與爺爺以及被撿來的狗狗「小膽兒」在其父母外出務工後相依為命的故事。
電影情節本身並不復雜，但它給人帶來的觸動和震撼卻是難以言喻的。影片里出現的主要人物並不多，卻是他們共同影響了路開，讓他成長為善良懂事又溫暖的孩子。
除了留守兒童，留守老人也是需要關注的，他們大多已經年邁，如果政府和社會能在本地提供就業機會，選擇外出務工的人員會減少很多，由此而產生的其他問題也會相應地得到解決。
影片里出現的人物大多淳樸善良，充滿濃濃的人情味，在這寒冷的冬季里讓人心生溫暖和感動。
⑺ 觀影有感｜念書的孩子（二）
自第一部《念書的孩子》結束的時候，開開被他爸爸強行拽上了車，小膽兒也被迫與開開分離了，小膽兒追著車跑了好久，總於見不到車尾就回到原本他們住的地方，守在老家門口三天三夜不吃飯。
開開在城市裡認識了新的朋友，可他時刻也忘不了那個一直陪伴他的小膽兒。開開從他新朋友朱靚那裡了解到了一種叫做電話卡的東西，自此他每天放學開始以撿廢品來賣錢來買電話卡，小膽兒和爺爺以前都愛聽開開念書，雖說小膽兒是條狗，但是對主人卻是非常忠心，要不是開開能通過電話跟小膽兒說話，估計它真的就是不吃不喝，通過電話聯系，開開還是每天都給小膽兒念書，這也讓開開變得開朗些。
不過日子不長，被開開的父母發現之後，他爸爸有些生氣，堅決不同意開開給小膽兒念書。
寒假到了，開開跟著父母回到了老家那邊過年，開開在同學朱靚的幫助下總算是把小膽兒順利寄到了城市了，這此後開開也就不需要再通過電話跟小膽兒聯系了。後來小膽兒學會了撿廢品，不過也因為此事出了車禍，一條忠誠的小狗就這么死掉了。
故事的結尾很悲傷，明明一條那麼聰明忠誠的狗也就這么死掉了，像是雙重打擊砸在開開的心頭上，這怎麼能不讓他心痛呢！最後結局小膽兒的死，也讓很多觀眾熱淚不止，都覺得實在是太可惜。
不知道是否還會有第三部，期待著……