Ⅰ 為什麼要讓孩子看電影（一）
學校是新教育實驗學校，在新教育的理念下，電影也是教育兒童的一個有效手段。最開始，學校安排每周五中午時間，全校觀看電影，稱為電影課。後來，學校對晨誦，午讀，習字，電影等不同的科目，都進行了項目制管理，於是，電影項目組便應聲而立了。
在電影項目組成立以後，每周五的電影欣賞，內容上有了固定的安排，每個年級都有不同的影片，而且根據實際情況，也會安排一些全校同時觀看的電影。比如，國慶節前，會安排看《我和我的祖國》之類的愛國影片；一年級開學第一部影片，會安排《幸福密鑰》這部我校的微電影。總之，自從成了項目組以來，學校的電影課，有了更多的目的性，對影片內容更是有了更清楚的把控。
除此以外，項目組在每一學年，還都會盡可能的創新一些新的形式，比如，在微信公眾號上進行影片推薦；再比如，在合適的班級進行影片賞析；在高年級，進行觀後感的評析等等。
隨著項目組的不停推進，現在的影片庫已經基本形成，而且在不停的推陳出新，處於一種動態的平衡之中。電影課程，也越來越受學生的喜愛，師生之中，期盼著周五電影的人，越來越多。
就在這樣一種眾大家都對電影抱著極大興趣的時候，我想，非常有必要回到起點，讓我們一起思考一個問題，問一問我們的初心：為什麼要讓孩子觀影？我以為，這是每一個在課堂上給孩子放電影的老師必須思考的問題。
Ⅱ 和孩子一起看電影的重要性
和孩子一起看電影的重要性
我推薦的下面這幾部電影，都不在一般兒童電影榜單中。為什麼呢?因為它們有點不同尋常，觸及人生中的一些難題，意境深刻。到底怎樣?看看你就知道了。
家長需要和孩子一起觀賞這些電影，共同經歷故事的起伏跌宕與論述思辨。不要擔心孩子看不懂故事，因為你可以適當加以解說;當故事人物遭遇道德困境左右為難時，也不要急於替孩子界定是非善惡。先聽聽孩子怎麼看、怎麼想，或許孩子比我們大人更能解讀片中的意涵與道德啟示，更能 「用幽默感來描繪出嚴肅的事情」 呢!
每部電影介紹之後，會有幾個沒有 「標准答案」 的問題，讓家長、孩子一起討論辨證。或許我們希望培養下一代的獨立思考和自由想像，就會在如此愉悅的親子電影院中，慢慢發酵……
《觸不可及 Untouchables》
2011法國片，Olivier Nakache 導演。獲得2011年東京影展最佳影片和最佳男主角獎(兩位男主角同獲)。
故事簡介：《觸不可及》是階級殊異但靈魂互補的忘年之交，他們彼此最瘋狂熱血的友誼故事。四肢癱瘓的超級富豪與流浪街頭的黑人混混，兩人從僵化的主雇關系演變成莫逆的靈魂伴侶，他們打破了階級社會中身分、地位、種族、文化、個性上的歧異，合奏出了各自生命中一段最動人精採的樂章，也讓我們看見所有對人的偏見歧視，才是阻擋幸福人生的枷鎖。
告訴孩子：信任、平等、熱情和對人的尊重，是人與人相處的普世價值。本片提醒我們人先是人，才是主人、僕人;人先是人，才是富人、窮人;人先是人，才是白人、黑人。
我說：你覺得他們一開始誰比較可憐?富人還是窮人?後來他們還會可憐嗎?為什麼?
《一次別離 Nader and Simin: A Separation》
2011伊朗片，AsgharFarhadi 導演。獲得2012年奧斯卡最佳外語片、柏林影展最佳影片和最佳男女主角獎。
故事簡介：《一次別離》是講一對伊朗夫妻納德和希敏，希敏希望女兒能移民到更好環境就學，納德則必須留在伊朗照料患有阿茲海默症的父親，兩人只得協議分居。納德於是找來一名女傭羅芝照顧其父，有天返家卻發現女傭外出，其父遭到捆綁並摔落床下。納德盛怒之下與剛回來的羅芝發生了爭執，並意外將她推落樓梯，導致事後羅芝向法庭控訴因納德的暴力而流產，雙方互控並引發了一連串的道德危機。
告訴孩子：導演說：「古典悲劇往往側重善與惡的戰爭，我們總希望良善勝利，邪惡挫敗;但是現代社會的悲劇卻是善與善的戰爭，不論那一方得勝，都是令人碎心的結果。」我們每個人都會因為私心或偏袒而說謊，但更重要的是背後所維護的價值是什麼?是宗教的禁忌?還是個人的貪念與尊嚴?若僅為了這些卻喪失了善意、純真和家庭的幸福，值得嗎?其實，真相與正義有時也是相當殘忍的。
我說：納德為什麼要在女兒和法官面前，辯稱自己並不知道女傭羅芝懷有身孕?後來女兒被法官傳喚，為什麼也說了謊?女傭承認她可能在前一天車禍就已經流產了，可是她為何不願意先生拿錢和解?請問電影中的人物有絕對的壞人嗎?有完全誠實的人嗎?試著講述一個你不得不說謊的經驗。
《黃昏清兵衛 Twilight Samurai》
2002日本片，山田洋次導演。本片改編自著名小說家藤澤周平的短篇小說，獲得日本奧斯卡12項大獎、柏林影展競賽片、奧斯卡最佳外語片提名。
故事簡介：德川幕末時期，顧家的下階武士清兵衛總在黃昏時分匆匆返家，因此被同事們戲稱為「黃昏清兵衛」。妻子久病已逝，清兵衛收入拮據，還要奉養老母和兩名幼女，一直不敢續弦;直到有一天，已離婚的青梅竹馬朋江出現在清兵衛家中幫忙，兩人互有好感，但清兵衛卻因家貧而婉拒續弦。此時，藩主間常為利益爭斗，劍術精益的清兵衛被迫派去刺殺敵人。臨行前，清兵衛向朋江表白愛意，無奈朋江已接受了另門親事，他只得黯然出發，邁向生死未卜的決斗命運……
告訴孩子：很少武俠片如此完整的呈現一位中年單親爸爸的生活困頓，不但如此，我們還看到他如何教養女兒讀論語，殷殷告誡女兒，讀書看似無用，卻可在困境時找出活路。雖然官僚腐朽、世道艱難，清兵衛見證了一個人還是可以忠實、善良、勇敢且有尊嚴、有承擔的活著，古今皆然。
我說：為什麼清兵衛的武功高強卻要如此低調的過日子?為什麼一開始清兵衛不願意娶朋江為妻?如果你是清兵衛，你會做不一樣的選擇嗎?
《巧克力情緣 Mary and Max》
2009澳洲片，Adam Elliot 導演。獲得法國安錫動畫影展最佳影片。
故事簡介：本片描寫兩位距離遙遠但同樣孤單的人，一位是居住在墨爾本旁小鎮的8歲小女孩瑪麗，一位是居住在紐約44歲的自閉症患者麥斯。瑪麗在小鎮沒有朋友，某天從郵局的電話簿撕了一角，隨機找出一個陌生人的地址，然後寄出一封封包著巧克力的信給麥斯，開展了一段奇妙的'筆友情緣，也改變了兩個寂寞心靈的一生。
告訴孩子：每個人都會死，而且每個人都是獨一無二且不完美的，這是上帝的兩大發明。即使是本片男女主角的自閉心靈與外在殘缺，他們也都是獨一無二的，都是上帝不完美的作品，正如你、我也是不完美的。當我們自認為正常而歧視所謂的「異類」時，其實是既無知且欠缺同理心的。每個人都有不被了解、孤單脆弱的一刻，正因如此，我們必須珍惜有限的生命，珍惜多樣且不完美的生命型態。
我說：你寫過信嗎?你有交過筆友嗎?交朋友要做什麼?你有不完美的朋友嗎?你自己完美嗎?如果你是不完美的，不完美的地方在哪裡?
《午夜巴黎 Midnight in Paris》
2011美國片，Woody Allen 導演。獲金球獎最佳劇本獎，戛納影展開幕影片。
故事簡介：好萊塢二流編劇吉爾與未婚妻一家人前往法國巴黎度假，一同游覽風光明媚的花都。然而在旅途中，兩人才逐漸發現彼此在感情、人生觀的微妙分歧。最特別的是，嚮往巴黎作家生活的吉爾居然穿梭時光，回到1920和1890年代。吉爾不但親炙流動饗宴中的作家們，更和印象派畫家們共聚一堂，最後還愛上跟他一樣沉迷於Golden Age的美女。不過畢竟沒有不散的宴席，回到現實，吉爾選擇離開和他格格不入的未婚妻，留在巴黎追尋他嚮往的愛情與作家生活……
告訴孩子：《午夜巴黎》拍出巴黎的迷人浪漫風情，令人感受到藝術、城市的今昔之美。虛構穿梭時光的情節，也讓書本里的海明威、畢加索、達利、費茲傑羅夫婦粉墨登場，解放了孩子們的想像力!
我說：你覺得巴黎美嗎?美在哪裡?片中的海明威、畢加索、達利、費茲傑羅夫婦，這些人你認識嗎?如果認識的話，他們和你想像的一不一樣?你會羨慕生活在古時候的人嗎?會的話，是哪一個年代的古時候?為什麼?如果你真活在古時候，你會遭遇什麼好事和壞事?
;Ⅲ 為什麼要讓孩子看電影（二）
有心理學家統計，視覺是人類接受信息最多的通道。也就是說，一個人所接受到的大部分信息，知識，是通過視覺這個通道來完成的。無論是看書，還是觀察現實世界，視覺總是比其他感官來的更直接、更有效一些。
電影，作為典型的以視覺為主的藝術形式，就是抓住了人類認知的這一點。從電影誕生至今這100多年來，誕生了數以萬計的影片，其中的優秀影片，更是給人們思想帶來巨大的沖擊。
讓孩子看電影，可以提高好孩子的視野，能讓他們從銀幕上看到很多自己無法在真實世界中接觸到的地理、人文景觀；能讓孩子們領略到廣闊天地中的絕色風景；能讓孩子們了解上下幾千年的歷史文化；更能讓孩子們打開思想的翅膀，遨遊在未來的科幻世界之中……
所有的這些，也都可以通過書本讓孩子知道，但唯有電影，給他們會留下不可磨滅的印象。這是因為，電影的畫面、音樂，最主要的是電影的主題，是書本所不能代替的。從知識的傳播效果上說，電影的魔力遠遠強於其他任何形式。
但是，這還不是讓孩子看電影的最主要的理由！
Ⅳ 孩子特別喜歡看電影有哪些好處和壞處
好處：
1.增長知識：電影中的故事和情節可以讓孩子了解到不同的文化、歷史和社會現象，拓寬他們的視野。
2.培養想像力：通過觀看各種類型的電影，孩子可以激發自己的想像力，提高創造力。
3.情感交流：家長和孩子一起觀看電影，可以增進彼此的感情，共同分享觀影過程中的喜悅、悲傷等情感體驗。
4.學習語言：觀看外語電影有助於孩子學習新的語言，提高語言表達能力和聽力水平。
5.鍛煉思維：電影中的故事情節和人物關系可以讓孩子學會思考問題，培養獨立思考和判斷能力。
6.陶冶情操：觀看具有教育意義的電影，可以引導孩子樹立正確的價值觀和道德觀。
壞處：
1.影響視力：長時間觀看電影可能導致孩子視力下降，尤其是在光線不足的環境下。
2.上癮：過度沉迷於電影可能導致孩子忽略學習和生活，影響身心健康。
3.模仿行為：孩子可能會模仿電影中不良行為或語言，導致行為偏差。
4.暴力內容：部分電影中存在暴力、恐怖等不適宜兒童觀看的內容，可能對孩子的心理產生負面影響。
5.家庭教育缺失：過多地讓孩子觀看電影可能導致家庭教育的缺失，影響孩子的品行和習慣培養。
為了避免這些壞處，家長應該合理安排孩子的觀影時間，選擇適合年齡的電影，並在觀影過程中引導孩子正確地理解和思考影片內容。同時，家長還應該注重家庭教育，與孩子進行有效的溝通和互動，幫助他們在成長過程中形成良好的品格和習慣。
Ⅳ 為什麼要讓孩子看電影（三）
生命的成長，是由一件件具體的事件堆積而成。但並不是所有人都會有相同的經歷，因為各種客觀、主觀因素的不同，一個人不可能體驗到所有的人生冷暖。尤其是孩子，當他們在成長的時候，如果能沿著一條相對成熟的道路前行，那麼，這個孩子的成長絕對會是一件非常愉快的事。在這個過程中，父母、老師，不可能給孩子提供所有的環境，不可能只通過文字、說教來完成這個長久的過程。
怎樣讓孩子體驗別人曾經走過的成熟之路？看電影無疑是一個比較可行的方法。
從電影里，孩子可以看到沒有發生在他們身上的故事，可以接觸到他們不曾想像過的未來，可以把自己帶入電影的主人公，產生共情，從而體驗到在現實生活中沒有出現過的情境。
這裡面，最主要的，是共情。當孩子在觀看電影的時候，他是一定會把自己帶入電影之中的。看書都會為古人流淚，何況是聲光電俱全的電影。這就為孩子體現不同的情感提供了最好的條件，為孩子世界觀的形成提供了有效的養料。
當孩子在以後的成長過程中遇到相似的情形時，他就會從自己的記憶里搜尋曾經看過的處理辦法，他曾經看過的電影，就會成為他處理類似情境的模板。從這個意義上說，電影就是孩子成長的教科書。當然，要讓電影達到這個效果，影片內容的選擇，就至關重要了！（這不是本文重點，後面會另寫一文解釋）
總之，讓孩子看電影，是為了讓他們觀察這個世界，是為了讓他們理解這個世界，是為了讓他們融入這個世界；更重要的是讓孩子們沿著前人走過的路順利的成長，長大成人！