A. 兒童教育電影有哪些
兒童教育電影有以下幾部：
一、《小鞋子》
《小鞋子》是一部以簡潔、純真風格敘述伊朗人民艱難生活而聞名的經典影片，帶有深厚的教誨意味和教育意義。它聚焦社會底層兒童的真實生活狀態，向觀眾展示了孩子的善良、堅韌與愛心。影片所體現的友情和家庭親情觀念深深打動了觀眾的心。同時，這部影片也向孩子們展示了如何在困境中保持樂觀和積極面對生活的態度。
二、《機器人總動員》
《機器人總動員》是一部充滿想像力的動畫電影，通過機器人的視角展現了地球環保和人類生存的重要性。影片傳遞了保護環境的信息，同時教育孩子們如何珍視地球上的資源，並倡導綠色環保的生活方式。此外，影片中的友誼和勇氣也為孩子們樹立了積極的榜樣。
三、《摔跤吧！爸爸》
這是一部印度電影，講述了一位父親訓練女兒成為摔跤選手的故事。電影中展現了堅持夢想、克服困難的精神，以及女性獨立的重要性。影片鼓勵孩子們勇敢追求自己的夢想，並努力克服生活中的困難與挑戰。同時，它也向觀眾展示了家庭中親情的力量和支持的重要性。
四、《千與千尋》
這部動畫電影是宮崎駿的經典之作，講述了一個小女孩在神秘世界中展開冒險的故事。影片中不僅展示了人性的善良與勇氣，還教育孩子們面對困難時不放棄、勇往直前的精神。同時，它也傳達了對友誼、家庭和對自我認知的重視。影片的畫面精美、情節緊湊，深受孩子們的喜愛。
以上電影都是優秀的兒童教育電影，它們通過故事情節和人物形象向孩子們傳遞了積極的教育信息和社會價值觀。這些電影不僅能夠娛樂孩子們，還能啟發他們的思考，幫助他們樹立正確的價值觀和人生觀。
B. 關於《我在伊朗長大》
動畫片《我在伊朗長大》用非常簡潔的手法講述了一個簡單的故事。正如在瑪嘉•莎塔琵的原著圖畫中一樣，電影也是主要由一系列的單調的圖畫構成，黑白雙色，只是偶爾在灰度上有些細微差別。這個用自傳體方式講述的伊朗小姑娘的「成長的煩惱」，如此優雅、機智，讓人難以抗拒。
電影看上去固然簡朴，卻充滿溫馨和驚奇，才女莎塔琵把那些非常激烈的獨立精神和幽默感有機地融合在了一起，對於德黑蘭和維也納城市道路和建築的描繪，藝術性地將普通地貌變成了一首詩歌。這註定不會是一部平庸之作，如若不然，影片也不可能吸引基婭拉•馬斯楚安尼、凱瑟琳•德納芙以及丹妮兒•達西兒這仨重量級的演員為它配音——三代女星分別為主角小女孩、女孩的媽媽和女孩的祖母配音。巧的是，德納芙在現實生活中就是基婭拉的母親，而達西兒則在影片《柳媚花嬌》中扮演過德納芙的母親，盡管那已是40年前的事了。如此三人對角色的詮釋可謂又自然又完美。
故事裡的祖母是個堅定的、女家長式的人物，這個角色也是影片幽默的源泉之一。同時，這個角色也是影片女權傾向的具體化身。繼承了祖母的意志，小姑娘瑪嘉的骨血里也流含野淌著反叛精神，她將自由視為與生俱來的權利，並充滿勇氣地隨時准備著挑戰社會。
瑪嘉生長的家族曾遭受迫害，後來隨著伊斯蘭革命的勝利，他們又得生活在毛拉的統治下。這段充滿戰爭、酷刑以及死亡的歷史，卻被莎塔琵以一種清新、諧趣的視覺形象表達。男人的胡須和女人的披巾就像黑洞一樣，吸噬了所有光亮。
瑪嘉遵循了她祖母的榜樣，立場始終強硬。不過，莎塔琵本人並沒有被「英雄主義」所限制，影片在思想尺度上的把握如同她的繪畫一樣簡潔而大膽，這個冷靜女子追求的是在情感上向觀眾尋共鳴，而非單純用標語的形式來獲得大家認同。
隨著故事的進展，出於安全考慮，瑪嘉被雙親送到了奧地利，她在異國被孤立的無望感是對她之前在德黑蘭時那股子焦躁的呼應，兩者同樣讓人心生悲傷。她幾乎在歐洲的朋克搖滾中迷失自我。在維也納的經歷，真正意義上讓她的痛楚顯現無遺——她獨自面對進退兩難的境地。
在展現這個難題的時候，影片並沒有讓問題變得過分容易或感性，片中人或多或少是導演莎塔琵自己年輕時候的寫照，他肆老團們時常出現的或沮喪或活潑的舉動，亦是她偶爾流露的自憐情緒的折射。而生活艱辛、資歷豐富的祖母則沒有太多時間作出左右為難，她必須快刀斬亂麻地做出抉擇，她已經老了。尚且年輕的孫女兒瑪嘉的選擇，則歸根結底是在延續她祖母的心願，或許，也是導演本人的心願。
在裂橘這部歡喜與哀愁交織著的影片中，色調經常是陰郁的，但同時又顯得大膽而反復無常。我想，對那些堅持世界完全可以用黑白兩色來表達的人們來說，這電影確是一次完美的詮釋。
與其說這是繪本，莫不如說是多格漫畫。黑白的色調，版畫般的質感，很有風格。作者瑪贊•莎塔碧生於伊朗，後來到歐洲求學並在世界范圍內發表漫畫作品，她在書中將自己對於伊朗這一神秘而古老國度的個人記憶描繪出來，表達方式是輕松幽默的，畫面內涵卻涉及成長、親情、宗教、政治等主題。 ——中華讀書報
人們談起這個偉大的文明古國，總是將她與原教旨主義，狂熱主義和恐怖主義聯系在一起。我們為一個在伊朗長大的伊朗人，知道這個形象遠非真實。
正因為此，創作《Persepolis：我在伊朗長大》對我來說才這么重要。我認為，不應該根據少數幾個極端分子的惡劣行為而對整個國家做出評判。我也不希望人們忘記那些為了捍衛自由而在獄中失去生命、在兩伊戰爭中喪生、在各種暴政統治下遭受折磨、或被迫離開親人和祖國的伊朗人。
人可以原諒，但絕不應該忘記。 ——瑪贊•莎塔碧
今天很興奮，因為我看到了近年來唯一觸動我心靈的影片。感謝還有瑪嘉•莎塔琵這樣執著的電影人給我帶來一部久違的、美妙的影片——《我在伊朗長大》。結構緊湊，很懂得鏡頭語言的運用，一部貌似簡單的平面動畫電影竟然讓我在電腦前老老實實地看了一個半小時。
這是一個孩子眼中祖國的歷史，描繪的是個人的成長：童年，少年，成年。一部看似沉重的歷史訴說卻不乏詼諧幽默的意味。黑白的回憶，彩色的現實。，獨裁與專制，革命與暴力，成長的快樂與哀傷摻雜著伊朗七十年代以來的歷史就這樣在個體的體驗中消解了。影片通過一個早熟而且直言的9歲女孩瑪嘉的眼睛，揭示了伊斯蘭革命後伊朗人民希望的破滅，女性被迫戴上面紗，數以萬計的人被投進監獄。聰明而大膽的瑪嘉，設法瞞過官方的爪牙，認識了朋克、ABBA和 IronMaiden樂隊，兩伊戰爭的爆發，讓人們的生活陷入無邊的恐懼中。隨著瑪嘉年齡的增長，她的大膽讓父母對她的安全越來越擔憂，她14歲那年，他們終於做出艱難決定，把她送往奧地利上學。
身在他鄉、孤獨脆弱的瑪嘉經受了青少年慣常的苦難折磨，而且經常被等同於她所逃離的宗教基要主義和極端主義，對此她毫不退縮，極力辯白，最終贏得了認可，甚至有了愛情的體驗，但是高中畢業後，瑪嘉又恢復到孑然一身，而且患上了嚴重的思鄉病。盡管這意味著她要重新戴起面紗，生活在一個專制的社會中，瑪嘉還是決定回到伊朗家人的身邊。經過一個艱難的調整期，瑪嘉進入藝術學校並嫁作人婦，她仍然沒有改變自己仗義執言的個性，繼續針砭時弊。24歲時她意識到，盡管自己是個道道地地的伊朗人，卻無法在這個國家生活，於是她做出了痛苦的決定，離開家鄉前往法國，盡管過去被烙上了不可磨滅的印記，但她卻要追求一個樂觀光明的未來。
對於伊朗政府打壓這部電影，這是專制國家的一貫做法，電影就是電影，不是什麼政治宣言，請不要用骯臟的政治來玷污電影藝術，記得姜文曾經說過，電影就是表達個人體驗的東西，如果要強制他符合主流的口味，請你去看歷史書。因此《鬼子來了》被廣電總局禁了，但這部影片也成了中國抗日題材電影無法逾越的高峰！《我在伊朗長大》也符合這個規律，我敢斷言：這部影片是十年之內成長題材電影的巔峰之作，很希望不久以後也會出現一部《我在中國長大》，這部電影里沒有什麼主旋律，沒有花兒朵朵向太陽，也不會突出社會主義陽光下少年兒童的茁壯成長，唯一表現的就是在這個急劇變化的社會中個體的成長體驗，表達的是一雙純潔的眼睛中的真實的中國，真實的社會，真實的生活……
值得一提的是這部影片在港台地區的翻譯名字是「茉莉人生」，這個譯名別有一番韻味，彷彿瑪嘉祖母胸前的茉莉花香一樣伴隨著瑪嘉表裡如一地生活，在巴黎，維也納，還有……德黑蘭。
C. 《小鞋子》觀後感
《小鞋子》觀後感
認真品味一部作品後，相信大家有很多值得分享的東西吧，何不寫一篇觀後感記錄下呢？可是觀後感怎麼寫才合適呢？下面是我整理的《小鞋子》觀後感，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《小鞋子》觀後感1
窮人的孩子早當家，看完這部電影最大的感觸就是這一點了。現在的孩子有幾個知道錢來的不容易，有幾個知道心疼父母，孩子不懂事，不是家長不愛孩子，而是給予的太多，讓孩子對愛麻木，讓孩子喪失了感知愛的能力。
妹妹——勤勞善良
當得知哥哥弄丟自己的鞋子後，妹妹並沒有大吼大叫，也沒有告訴父母，因為她知道這個事情對於這個貧困的家庭意味著什麼，而是聽從哥哥的安排，兩個人公用一雙鞋子去上學。
當妹妹從另一個孩子的腳上看到自己的鞋的時候，她沒有咄咄逼人，沒有據理力爭，而是放學後悄悄跟在那個孩子的後面。當他親眼看到，這個女孩的父親是一個盲人的時候，她低下了頭，她看到的是自己的自己善良。
善良的妹妹上學之餘，在替多病的媽媽照顧著小寶寶，照顧著家。
當那個穿著自己鞋子的女孩兒把丟失的筆換給自己的時候，她緊皺的眉頭舒展開了，就因為這樣一個簡單的原因，她原諒了對方。
當故事的最後，哥哥得了冠軍錯失運動鞋而沮喪的回到家的時候，她先是充滿希望，但看到哥哥的樣子，轉而失望，依然沒有責怪，而是去照顧正在啼哭的妹妹。
多麼懂事的孩子啊！
哥哥——真誠責任
不是所有的理由都說得出口，不是所有的事情都說得明白。當主任無情的把一個品學兼優的卻經常遲到的學生攆出學校的時候，他的眼睛的視力為零，他看不到哥哥淚水中的委屈，也看不到哥哥眼神中的無助、無辜和無奈。他只用自己的耳朵和所謂的規則來辦事。慶幸的是男孩的老師不是這樣。
身為老師，我們是不是也經常會犯同樣的錯誤，我們是不是應該檢查一下自己的心靈是否已經被滾滾紅塵淹沒，眼睛——心靈的窗戶是不是也閉而不開。把心窗打開，讓陽光照射進來。你會發現一個真誠的心世界。多麼美好，無須多言，心靈相通，就是這樣。
當哥哥央求體育老師同意自己參加長跑比賽的時候，他再一次用真誠的眼淚，打動了對方。慶幸體育老師的心靈尚未被規則蒙蔽。
真誠似乎成了孩子的特權，只有真誠的人才能享受到真正的快樂。在父親到城裡謀求秀麗花園的工作屢遭失敗的時候，是一個孤單且真誠的孩子為他們打開了第一扇門。兩個孩子玩耍在一起的笑聲告訴我們，只有摒棄了階級、財富、等級的真誠的孩子才能享受到純潔無邪的快樂。
哥哥一直都沒有忘記妹妹鞋子的問題，只是他一直無力解決。他並不是因為逃避責任才不讓妹妹告狀，他只是不想為這個已經貧困的家庭雪上加霜，不想讓多病的母親，勞碌的父親操心費神。
而當他一旦有機會解決這個問題的時候，他拼盡全力的奔跑，此時的奔跑，喘息，不是為了榮譽，也不是為了理想，而是為了責任，為了給妹妹一雙鞋子。此刻，這朴實的心願比遠大的理想，冠軍的榮耀更加動人。當他太過努力，錯失第三名的時候，他傷心地哭了。
電影最後，爸爸自行車後座裝得滿滿的貨架上，有一雙紅色的小鞋子格外引人注目。相信，這預示一家人的生活會美好起來。這樣虔誠善良的一家人難道不應該過上幸福的生活嗎？
珍惜現在的生活，教會孩子愛與被愛，善良與責任，帶孩子看《小鞋子》吧。
《小鞋子》觀後感2
9歲的阿里不慎把妹妹莎拉的一雙鞋弄丟了，對於孩子和這個貧困的家庭來說，可是一件很嚴重的事。為了避免父母發現和責備，兄妹倆達成了一項協議：每天早晨莎拉先穿著阿里的球鞋去上課，放學後跑回來與阿里換鞋，再讓哥哥趕去上學。於是在接力賽般的一跑再跑中便衍生出許多故事，雖然細小，卻清晰的折射出人生百態和生命中酸、甜、苦、辣的滋味。
這就是伊朗電影「小鞋子」向我們敘述的故事。雖然它是一部兒童題材的影片，卻適合各個年齡層人士觀看。主要原因還是整部作品情節飽滿、畫面干凈、演技自然，讓人不知不覺被其吸引，不知不覺與劇中人物同悲共喜。還有片中隨處洋溢著的濃濃的異域風情也讓我們備感新鮮，彷彿眼睛的盛宴，跟隨攝影機盡情領略西亞這個古老又陌生國度的民俗風情。長長窄窄曲折迂迴的石頭巷子，中間略微凹陷的排水溝；圍繞圓形水池而建，有著高高台階的伊朗民居；彩色地毯；沿街的店鋪；高鼻深目、膚色微黑的波斯人種，身披頭巾，黑衣黑褲的婦女和女孩…這些主要場景和人物可能概括了伊朗社會的現世生存狀態，真實自然不造作。
導演馬基。麥基迪懷著濃厚的人文關懷氣息成功的運用兒童的視角為我們展現了兄妹倆夢想找回鞋子或重新獲得一雙鞋子的全過程。影片風格平實樸素，極少煽情場面，卻又讓人無處不再的感受到人與人之間的溫情和不同人物碰撞產生的不同效應和奇妙的關系，所有這些形成一個神奇的生命鏈，每一環都獨立存在又緊緊相扣，使全片充滿著飽滿的張力。尤如春天細細的夜雨，輕輕的滋潤著每一顆漸趨乾涸的心靈。飾演阿里和莎拉的小演員也不由讓人擊節稱贊，他們的語言或許是幼稚的，但他們卻游刃有餘的運用著平靜外表下實際暗涌著豐富內涵的面部表情和肢體語言，清晰的告訴著我們屬於他們的喜、怒、哀、樂。除了兄妹倆，嚴厲又不失人情的父親、善良的母親、和睦的鄰居、愛護學生的老師，還有不知怎麼回事，莎拉的鞋子後來被穿到另一雙腳上的小女孩，影片的處理都是輕描淡寫，但卻硬是在淡中凸顯真情，而人與人之間多角關聯也在淡中迸發中最溫情自然的火花。
雖然兄妹倆克服了僅有一雙鞋子帶來的種種困難，但是隨著時間推移，莎拉渴望得到一雙鞋子和阿里渴望送給莎拉一雙鞋子的慾望越來越強烈，而影片的啟承轉合也彷彿水到渠成般自然。莎拉意外的發現自己的鞋子被穿在另一個小女孩腳上，一再確認後終於拉著阿里跟蹤小女孩回家，卻赫然發現小女孩的父親是一個盲人，而他們家也異常窮困，阿里和莎拉不忍心再打擾他們，即將找回的鞋子擦肩而過。接著阿里跟隨父親做為花匠到城裡的富人區，企圖找一倆份工賺錢，這一段是全片的靚點，窮人與富人、成人與兒童、父與子，來了一次精彩大碰撞，富人的無聊、窮人的渴望、成人的復雜、兒童的單純，在這個濃縮的小環境中異常顯眼。而父親終於憑勞動換回了一份豐厚的報酬，莎拉的新鞋似乎看到了希望的曙光。而影片在此又急轉而下，父親的意外受傷又讓希望化為泡影。最後，阿里懷著強烈的渴望參加了長跑比賽，因為他看到季軍的獎品里有一雙球鞋，那正是他夢寐以求的東西。但可笑的是，他沒拿到季軍，而是得了冠軍，那一刻，傷心的淚水滑落面頰，他只是想得到一雙球鞋，如此簡單的願望卻如天邊的星遙不可及。他不敢面對妹妹的眼睛，而此時父親的自行車後卻載著為莎拉新買的一雙皮鞋：鮮紅的閃著光澤的亮面，上面還綴著可愛的蝴蝶結，它們正朝回家的路上走來……
《小鞋子》觀後感3
這是一部敘述兒童的故事的通話電影，同時又是獻給其他各個年齡層的人們的一份沒有被污染的心靈慰藉的洗禮。整整近九十分鍾的.劇情，向世人展現了雖然身處貧瘠的環境卻擁有一份不滅的，純潔的美麗心靈的兒童的天真與快樂。影片尤如春天細細的夜雨，輕輕的滋潤著每一顆漸趨乾涸的心靈。
真誠地描摹底層伊朗人的真實生活，在這種惡劣的條件下，卻依然在窘迫艱難的平民生活中能體驗到隱含的人性的善良與純真，帶領觀眾回到純真澄凈的另一個桃花源。正如片名一樣，無論外界環境如何，只要保持一顆質朴的童心，哪裡都是天堂。
故事圍繞著兄妹兩人對一份「小鞋子」的追求而展開。電影以一種極其人文的目光關注了一個普通兒童去以自己的方式去實現一個夢想的全部過程：阿里取在取回為妹妹修理的小鞋子時，不慎把這雙妹妹僅有的鞋子丟失了，為了免除父母的懲罰，他與妹妹商議每天輪換一雙鞋子上學。於是，每一天的開始伴隨著早晨莎拉先穿著阿里的球鞋去上課，再抓緊時間在放學後跑回來與阿里換鞋，讓哥哥趕去上學。能夠找回丟失的鞋子或者再擁有一雙鞋子的渴望在兩個稚嫩的心中與日俱增地堆積著，因為兄妹倆既要逃避父母以及遲到可能帶來的懲罰，又要承受換鞋帶來的種種不便，還要躲避對於他人鞋子的羨慕所帶來的折磨。在接力賽般的一跑再跑的過程中衍生出了許多故事，每件看似平凡的微小的事情中，卻能清晰的折射出人生百態和生活中酸、甜、苦、辣各種滋味。
感人至深的情節外，影片中隨處渲染著的濃濃的異域風情也讓我們印象深刻。彷彿是一場視覺的盛宴，鏡頭引領我們盡情領略伊朗這個地區的古老又陌生國度的民俗風情。曲折迂迴的石巷，微曲的排水溝，依傍圓形水池的附有高台階的伊朗風俗民居；沿街的店鋪與隨處可見的身披頭巾的傳統伊朗婦女等主要場景和人物可能囊括了伊朗社會的現世生存狀態，真實自然不造作。就在這種社會底層的環境下，阿里一家生活雖然貧苦，但是他們一直心地善良，樂觀開朗。盡管家裡連買糧食麵臨賒賬，卻在煮湯時還不忘要送點兒給鄰居；清真寺的誘人的糖也絕不會偷拿；雖然自己沒鞋穿，也決不忍心向盲人家的女孩要回鞋子；阿里得了獎品送給妹妹，濃濃的兄妹情義，這些細小的情節都體現了他們精神上的知足富有。 影片的結局是最大的亮點，阿里最終沒能給妹妹補回一雙鞋，他遺憾地拖著疲憊的身子回到家後脫下鞋，把滿是小水泡的雙腳伸到池水裡，抱著腿將頭埋得低低的。一群小金魚游到他腳下，吐著透明晶亮的氣泡，親吻著他的腳，似乎有了人性，在靜靜地安慰著阿里，似乎是一種希望的是誕生。與此同時，爸爸在店鋪里買了一雙鞋正將騎車回家??畫面漸漸淡出，留給兄妹倆和我們的將是一個大大的驚喜，而一切又都將盡在不言中。
縱觀《小鞋子》，我們看到了生活在困苦中的人積極樂觀的生活態度和堅強奮斗自尊的精神品質，正如影片所傳遞的精神：再窮再苦的人都有希望和光芒，人可以忍受痛苦，但是卻不能向痛苦屈服，人可以在困難的環境下，通過自身努力來保持人性最寶貴的價值，要選擇去執著地尋找生活中的美好與希望。
《小鞋子》觀後感4
看了一部老電影，真好！主人公是對小兄妹，家境貧寒，男孩去修鞋匠那裡給妹妹取鞋子時，不小心把妹妹的鞋子弄丟了。為了不讓父母困窘，憂愁，兄妹倆穿同一雙鞋上學。妹妹放學一路狂奔回家，哥哥早早在巷口翹望著妹妹快點回家，他能穿著鞋子去上學。妹妹常在回家路上遇到些小意外，為此男孩多次遲到，差點被教導主任開除了。盡管生活如此艱苦，兄妹倆學習卻非常勤懇刻苦，放學回家也會抽時間幫父母做家務，照看幼小的妹妹。房東時常會因為男孩爸爸交不起房租來鬧事，媽媽生病了最小的妹妹需要照顧沒有收入。他們一家五口盡管很是貧窮，卻又很是互敬互愛著。媽媽會做好飯時先盛一碗給比他們還困難的鄰居。爸爸會干多份工作，努力讓生活變得更好。妹妹丟了鞋子後，特別喜歡觀察同學們的鞋子。在學校里發現了穿走她鞋子的女孩，和哥哥一起氣勢洶洶的想去要回自己的鞋子，當他們看到了穿走鞋子女孩家比他們還困難，卻又轉頭彼此沉默不語的回家了。男孩看到學校跑步比賽第三名能得到一雙運動鞋，他去死皮賴臉的求老師給他參加比賽的機會，報名成功後，男孩興奮的告訴妹妹，他必須要拿第三名，要把那雙運動鞋送給妹妹。結尾，爸爸終於為他們買來了新鞋子。可是男孩拼盡全力拿到第一名，卻沒有拿到第三名的那雙要送給妹妹的新鞋子，帶著第一名的獎牌哭的那樣的傷心！
想要拿那雙新鞋子，男孩把鞋子跑爛了，再也不能穿了，腳也受傷了！回到家，不知道怎麼開口告訴妹妹，很是內疚低頭沉默不語。
最近的疫情還沒有好起來，此時看到這樣一個看電影，真的很是感慨！常常會和老媽爭論不休卻還會時常談起的關於小時候上學的事情。嗯，沒有對比就沒有傷害。電影里的妹妹，會和哥哥在一起寫作業時，自己鞋子丟了時，氣惱埋怨，最後怕讓父母更難堪自責選擇妥協，和哥哥同穿一雙鞋子上學。他們的生活那麼苦，兄妹倆會珍惜在學校里的時間，認真的學習，男孩會把自己成績得來的獎勵，一支新自動圓珠筆回家立馬送給妹妹。拾走妹妹鞋子的女孩撿到妹妹放學狂奔回家時掉了哥哥送她的圓珠筆。拾走妹妹鞋子的女孩，回家用了用那支圓珠筆，她也非常喜歡，可是她最後還是選擇送還給妹妹。有些人會看重物質名和利，可是又會有人因為生活所迫，他們僅僅只想要他們需要的！
以前，看電影，追劇都是看看演員表有啥養眼有沒有名氣的大腕，很少會在意電影情節，有沒有內涵，狗血不狗血。嘿嘿！可能是自己變得成熟了，智商高了些，所以先看電影簡介再去細品電影里的內容。嗯，感謝今天又搜到了這部電影《小鞋子》。看過後，能讓我又學到很多。
盡管無數次的後悔，把呆在學校里的最好年華，沒有用在認真的去讀好書，學好知識，學好自我修養，可那都已經書寫在了過去.當下，嗯，雖然變得比以前有了自我認知度，但還是要收斂自己的不足。幸福到底是什麼？嗯，活著就是最好的幸福！好好的，認真的活著，努力著不讓家人擔憂，學著為別人分憂，學著去珍惜！名和利，都想雙豐收，只是，不學著自律自我約束，自我認知，名利雙收，呵呵！哪那麼容易！嗯，晚安！今天看了這部《小鞋子》電影，真好，又博學了。嘿嘿。
《小鞋子》觀後感5
今天的兩節語文課上，老師推薦了一部電影——《小鞋子》。影片的開頭是一雙手在麻利地縫制一雙已經破爛不堪的粉色鞋子，讓人看得一頭霧水，但又似乎隱有深意。
當鏡頭拉成全景，才看到是一個鞋匠在一間小鋪里縫補著這雙粉色鞋子，旁邊站著一位小男孩，從小男孩與這位鞋匠的對話中，隱約能夠感受到小男孩和這位鞋匠也很熟了，這也就說明這個這雙粉色鞋子已經被縫補了多次。
這個小男孩名叫阿里，是伊朗一個普通人家的孩子，家庭並不富裕，家裡還有一個弟弟和一個妹妹，母親又患上了重病，只靠父親一個人持家，生活過得十分不易，偏偏就是在小男孩從鞋鋪回家的途中，又將妹妹的唯一鞋子弄丟了回到家之後，阿里感到十分的自責，於是立即沖出家門，想要尋回妹妹的鞋子，可到了丟鞋的地方又被菜店的人敢趕了出來，可到了下午阿里還是沒能找到妹妹的鞋子，到了晚上，阿里和妹妹在家裡寫作業時，妹妹給哥哥遞的紙條，氣惱的問道：「你沒有找到我的鞋子，那我明天怎麼上學呢?」阿里無奈的回答：「你可以穿我的鞋子。」
從這以後每天妹妹放學，阿里都在小學門口那條街道上等著妹妹，和妹妹交換鞋子，可是由於這種原因，阿里每天都會遲到，甚至於在遲到了三次之後，連教輔員都想要讓他退學，在阿里的老師的勸說下，阿里勉強留在了學校。阿里非常的傷心，因為妹妹讓她遲到了，但是妹妹也很生阿里的氣，因為因為阿里讓她失去了鞋子。在這次被教輔員訓斥之後，阿里決定一定要為妹妹得到一雙鞋子。
功夫不負有心人，阿里終於看到了在校際的長跑決賽的獎品欄上，三等獎將會有一雙球鞋作為獎勵。
不過當他想要去向體育老師報名時，卻被告知已經晚了很久。體育老師不同意阿里請求，阿里就一直纏著體育老師，請求讓他加入，後來看了阿里的表現之後，體育老師決定要讓阿里參賽。
從那之後，阿里向妹妹承諾自己一定會將球鞋郵回來，送給妹妹。
在大賽上，阿里也沒有讓體育老師失望，他在長跑比賽中得到了一等獎可是阿里並不開心，因為她想要的是三等獎，她想要那雙球鞋給妹妹作為禮物，當校校長和體育老師在歡欣鼓舞的時候，阿里卻留下了傷心的淚水，因為他沒有為妹妹爭取到那雙鞋!
在整個影片的最後，我們看到了阿里的鞋子已經被磨損，腳上也被磨出了泡，阿里生氣的甩掉了鞋子，將腳泡進了水池裡，水池的金魚從阿里的腿邊游過，似乎是在安慰阿里受傷的心……
整部影片都以妹妹的鞋子作為貫穿全文線索，讓我感到最感動的是阿里的妹妹，在看到了別人穿走了她的鞋子是很氣憤，想要帶著阿里拿回那雙鞋子，可當看到了那位小女孩比自己家裡還要貧窮時，他們最終決定不再去要回那雙鞋子，這正展現了童真的純潔與美好。
同時讓我感到震撼的是阿里長跑的最後一部阿里已經得到了第一的位置，但是他還是要向後看，希望能夠得到季軍，她努力的放慢腳步，讓後面的人趕超他，卻被人暗算推倒在地上，倒下的阿里並沒有氣餒，而是立刻沖上去想要奪回第三的位置。最終得到了冠軍的阿里，久久地注視著那雙球鞋——那雙本該屬於自己的球鞋，阿里傷心的流下了眼淚……
這部影片動人之處在於，阿里和妹妹的純潔，母親的善良，以及父親的誠信。
《小鞋子》觀後感6
又是一個作業如山的星期五。
我可以說是被語文老師強迫去看這場電影的。所以，我幾乎是帶著重復的心理去看，因為這部電影是《跑吧，孩子》的原版，片中每個劇情，每個細節幾乎都是一模一樣，也就只是人物角色的不同而已。
看完此篇後，我發現這部電影與《跑吧，孩子》唯一不同的是，這部電影從頭到尾都是圍繞著一個字，那就是「真」。它雖然沒有《跑吧，孩子》那麼幽默，也沒有《跑吧，孩子》那麼美好而圓滿的結局。但在座位上我不禁感動了起來，也許是因為孩子天真爛漫的表情，也許又是因為孩子那單純的話語。讓我看過之後又是悲傷哀愁又是歡喜雀躍。因為每個情節都讓人心靈顫抖，每個畫面都讓人耐人尋味。
如果不是家裡貧窮，莎拉不會只有一雙可以穿到學校去的破鞋子，當阿里幾乎是帶著哭腔告訴她鞋子丟了的時候，眼淚已經掛在她的眼角上了。如果說莎拉僅僅是擔心第二天穿什麼鞋上學，阿里更清楚事情的嚴重性。「爸爸知道了，我和你都要挨打，他沒有錢給你買鞋。」這是阿里勸說莎拉不要將此事告訴父母的原因。最主要的原因還是阿里知道父親沒有錢，在莎拉抱怨他的球鞋太大並打算將此事告訴父親時，他急著說「我不怕挨打，他沒有錢，他只能去借錢。」所以，阿里並非僅僅是隱瞞他的過失，他還想自己解決這個問題。阿里的懂事，阿里的責任心以及有勇氣的形象。讓我們一次又再一次的地喜歡上他了。
鏡頭里他倆在巷子里飛快的進行著那熟悉的「交接」動作;阿里穿梭在狹窄的巷子里的瘦弱背影，氣喘吁吁的在上課鈴響後才無奈的踏進教室的失落神情，被校長抓到後委屈而又難過的哭泣;妹妹追著不小心掉入河裡隨波遊走的球鞋時的無助和急迫，她收到哥哥為了安慰她而送她的那支筆時欣喜而開朗的笑容。一個屬於兩個天真的孩子之間的許諾，串起來的是屬於孩子們自己的苦樂酸甜，苦中作樂，酸澀品甜。
故事的最後有讓我們看到了兒童時那種單純的堅持與諾言!本來還在緊張阿里能否跑到第一、二、三名時，在比賽的最後一個鏡頭「我是第三名嗎?」這句簡簡單單的話，居然把全場逗樂了。阿里是用最後的力氣第一個沖過了終點線。他的父親，老師，記者，當所有的人都把他捧著歡呼雀躍的時候，阿里卻氣喘吁吁的問道：「是第三名嗎?」從他的口氣中，我們看到一種失望，因為阿里參加這個比賽是為了給妹妹弄雙鞋子，比賽在快接近尾聲的時候，競爭對手故意扯著阿里的衣服致使他摔倒，但是他那份純真的堅持，就為了一個目的，就是為了心中的希望，不管怎麼樣就算累趴下也要堅持的向它靠近，同時腦子里重復著和妹妹說過的話，甚至忘了要拿第三的想法，結果跑了冠軍。因為冠軍意味著他拿不到為妹妹爭取的鞋子，所以在得獎的時候，他的眼神里流露的是失望與遺憾。
影片中，總是難以揮去阿里和沙拉明亮的大眼睛，天真的眼睛，委屈的眼淚，快樂的眼睛，真誠的眼神，這樣的眼睛，總是能觸動久居城市的我們，那被遺忘在角落裡的快樂。
假如我沒有看這場電影，而是忙碌於我那寫不完的作業。我可能永遠也不會不懂得-----那觸動心靈的天真。