⑴ 觀看《守望別野》觀後感
關愛留守兒童公益微電影《守望別野》.
「我不想去縣城念書，縣城太遠了，我要照顧弟弟，還要給牛割草」電影中，小主人公小林的一句話讓觀眾心酸不已。《守望別野》講述的是一個山區少年作為留守兒童，與年邁的外公和年幼的弟弟一起生活，還要每天放牛|、割草、打柴火、照顧弟弟的故事，其中小林還經歷小夥伴由於無人看管，最終走向犯罪道路的事件打擊。
為何要拍攝這樣一部電影?導演木木告述記者，「春節過後，許多父母都外出務工，留在家裡的就只有老人和小孩，孩子是國家未來的棟梁和希望，我希望我的這部電影能夠讓更多的人來重視和關愛留守兒童，讓更多的社會組織和社會人士參加到關愛留守兒童的活動中來，給他們創造一個健康快樂的生長環境。」
此外，影片還把我州農村獨特的自然風景以及本土人文元素等進行深度融合，展示了我州農村獨有的美麗風景和濃郁的人文文化。
幸福，太美！過於美麗的事物都過於虛幻，也許，幸福就屬於這個虛幻國度吧！從小嚮往幸福，只因得到的幸福太少。有時回想，在生命的長河中竟找不到幸福激起的浪花。
幸福，太美，太虛幻！這不像是一個花季女孩兒寫下的。幸福是屬於快樂的人的，而我，只有在人生的花田裡守望，守望這象徵幸福的玫瑰花開，好美! 也許是生活過於虛幻，以至於沒有人能真正的了解我，包括自己。有時同學們總是會說我太樂觀了，跟我在一起都會樂瘋的。聽到這些，我不再做聲，只是依舊的咧嘴笑，但心裡早已捫心自問：「是嘛？我是這樣的嘛？」然後覺得忽然很好笑。這也許就是人們所謂的假象吧！其實，真正的我沒有那麼堅強與樂觀，只是經歷了那麼多的痛苦心傷後，早已為自己織就了一個「繭」，將自己的心緊緊的潛藏在裡面。然而，在快樂的表象下，沒有人知道，他們眼中的樂觀女孩兒，並不是沒有淚水的，只是在無人的暗夜裡獨自唏噓。
風雲感悟:高質難度高，一掛解千愁!
⑵ 有比較催淚的留守兒童電影嗎越多越好喔。越悲哀越好，紀錄片，微電影都行，主要是比較催淚，謝謝。留守
《一米陽光》微電影
《這個冬天有點冷》微電影
《新年願望》微電影
《老樹》微電影
《守望的天空》微電影
《爸媽不在的時候》紀錄片
《等待》紀錄片
《留守娃娃》紀錄片
《留夢》紀錄片
《路》紀錄片
《我的爸爸會蓋樓》
《大山裡的孩子》
《留守的天空》
《小小擦鞋匠》
《城市候鳥》
《紅紙船》
《遙望南方的童年》
《留守孩子》
《媽媽的手套》
《空巢里的孩子》
《不想長高的孩子》
《霸王時代》
《心願》
《念書的孩子》
《壞小孩》
⑶ 看微電影(小山的秘密)觀後感
年邁的爺爺和年幼的孫子相依為命，永遠是個催淚的話題。
《小山的秘密》就是這樣一個溫馨中帶點小辛酸的故事。小山因為每次考試都考零分所以外號叫「鴨蛋」，爺爺養鴨子存鴨蛋，想靠賣鴨蛋的錢給小山買雙鞋子。可是一句「城管來了」所有的蛋都被「嚇」碎了。看到爺爺那欲哭無淚的表情，真讓人揪心。小山坐在桃子車後面說：「考鴨蛋就可以看到媽媽了！」這又是一個殘忍的話題——「留守兒童」，沒有父母陪伴成長，孩子的心靈肯定是脆弱的，就像有句歌詞唱的「沒媽的孩子像根草」。這時有個契機出現，小賣部老闆給小山一份送快遞的工作，不僅能免費打電話給媽媽，還能賺點零花錢。因此小山很樂意的答應了。他穿過竹林，踏過小溪，鑽過小巷，動作輕快生動，沒人會想到他是個非法僱傭的童工，只看得到他活像個歡快的精靈。當他把賺來的錢放進鞋盒裡時，那莊重的表情彷彿告訴我們：你看！我自己能賺錢啦！電影鏡頭一直關注在一雙童鞋上，爺爺經過鞋店時盯著一雙鞋看，他想給小山買鞋；小山自己腳下的鞋破爛不堪把腳都磨破了，他渴望換鞋；小山媽媽在製鞋廠打工；桃子心疼小山帶小山買鞋；小山快遞丟了，賠錢時嚎啕大哭，嚷嚷著自己的鞋沒有了！讓人覺得這是個孩子為了心愛的禮物才哭泣。但是最後是小山挑了一雙42碼的鞋，輕輕的放在爺爺床下，忽然什麼都明白了，爺爺為了孫子長途跋涉去鎮上賣鴨蛋，孫子為爺爺四處奔波賺鞋錢，原來都是因為彼此之間深深的愛。
現在的我們從小不用為衣食發愁，想想覺得自己是多麼的幸福，想媽媽的時候可以用自己的手機；想買鞋自己去商店；不用被別人嘲笑「鴨蛋」……我們是在蜜罐里泡大的。因此，我們更要好好珍惜我們現在擁有的，不管是物質還是親情！
小山的秘密是一個關於「愛」的秘密。
⑷ 《有一天》公益電影你會用心看下去嗎
當看到熒幕上孩子們迷茫、不知所措、楚楚可憐的眼神，當目睹影片中他們深感無奈、麻木不仁、失去希望的表情，當親歷故事中他們經歷的傷痛和傷害，我們不禁暗自流淚。《小小電影院》中的小鵬，他無畏貧窮、努力生活的精神值得我們所有人學習，他只是想通過自己的發明創造，聰明才智幫助父親完成一個欠下小夥伴們的承諾；在《回家的路》中，被人販子拐賣，打得的遍體鱗傷的孩子，他們可能就是因為您微不足道的一次關注，再多一點的關心而獲得回到父母的身邊的機會，而面對他們期望的眼神，您還會吝嗇您的幫助嗎？在《獨唱樂團》中，有一群聾啞兒童，他們在一個無聲的世界中試圖吟唱出人類最美妙的歌聲，他們身體的殘疾並沒有妨礙他們完成自己人生樂章的譜寫；在《看不見的畫》中，也許你無法理解一個雙目失明的孩子小瑩，她是如何用自己對於色彩的感知能力和對於畫畫的天賦來完成一幅幅震驚四座的篇
章，你也無法相信一個盲童孩子的內心世界和她所生存的現實世界中有著怎樣的對比；在紀錄片《秋扎》中，我們還不知道肥胖原來已經開始不單單屬於成年人的病症，它儼然已經開始侵蝕著同樣也可能患上病症的青少年，影片中通過虎子老師對秋扎的幫助，希望能喚起更多人對於兒童肥胖症以及失語症的孩子們的關愛；動畫片《小笨蛋日記》中雖然是以一個輕松幽默的小動畫片的形式來為我們講述一個敏感且叛逆的孩子對於讀寫困難兒童的關注，但如果不是影片中的講述，我們很容易就把這類兒童的病症忽略，就很難給予他們有效的治療；在《瘋狂的麵包》中一個患有唐氏綜合症的孩子通過麵包師傅的循循教導、耐心幫助，居然可以依靠自己的雙手得到社會的認可，通過自己的技能可以融入社會並且勇敢的生存下去；在《禮物》中，講述的也是一種特別容易被我們忽略，又極其普遍的這么一類兒童，他們所面臨的問題，是在中國農村還有少數民族都非常顯而易見的留守兒童的問題，在面臨孤獨的現狀，文化的絕跡，讓這些少數民族的留守兒童的生活狀況極具不佳，他們內心的孤僻與心酸可想而知；在《太陽會飛》中，它為我們展現的是服刑人員子女的問題，在面臨著這樣一群缺失父愛母愛的無辜小孩中間，也許被歧視的目光和沒有溫暖的童年是對他們最大的傷害，只有全社會的關愛才許才是他們最為暖心的良葯。
⑸ 起立老師好觀後感
《起立，老師好》是一部經典的電影，下面就是我為您收集整理的起立老師好觀後感的相關文章，希望可以幫到您，如果你覺得不錯的話可以分享給更多小夥伴哦！
起立老師好觀後感一
近日，我觀看了「善美石家莊」系列微電影。讓我感受頗深的就數《起立，老師好》了，看完這則短片後，我被深深的震撼了。從主人公——何彥麗的身上，我得到了很大的啟發。
何彥麗老師是元氏縣南佐中心小學的一名普通教師, 一年3萬多公里，這是何彥麗來往於北京和南佐的路程.一邊是雙目失明，渴望母愛的大兒子，一邊是離不開的學生，無奈，何彥麗只能選擇「在路上」。何彥麗老師為了自己雙目失明的孩子以及班裡的學生，不僅放棄了與家人團聚的機會，她也放棄了在繁華都市生活的機會。她就是為了孩子們不辭辛苦的奔波於北京與元氏縣之間，她走過的路程已經達到了驚人的數字。
然而她每次回想起這些歲月，想到自己沒有因為耽誤孩子們的一節課而感到欣慰，但又總覺得對於自己的親人有虧欠。但是想到自己的這些努力沒有白費，何彥麗老師的嘴邊還是會露出一絲微笑。
這位老師的優秀體現在對本職工作的執著上，她把全部心思都放在工作里，一切都以工作為中心，對學生始終做到不放棄不拋棄；這位老師的優秀體現在對學生的愛心上，她對學生傾注了她全部的愛；這位老師的優秀體現在對生活的知足上，她工資收入不高，但她從不抱怨。通過觀看這則短片，我認為何彥麗老師的精神值得我們學習，她不僅我們的驕傲，也是我今後工作道路上的前進動力。
起立老師好觀後感二
泰迪：「謝謝您對我的信任。您讓我感到自己的重要，您讓我明白自己可以有所作為。」
湯普遜：「泰迪你錯了，是你教會了我，讓我明白自己並非無可作為。直到遇見你，我才明白教師的真諦！」
這是在期初全體教師會上，校長讓我們觀看了《起立，老師好》，觀看之後，心久久不能平靜。泰迪從當初的衣冠不整、邋裡邋遢到後來的高中生、醫學博士，一路走來，直至攜手心愛之人步入婚姻的殿堂。不知情者，收獲的或許只是驚訝之舉，觀看之後收獲的應當是泰迪在關愛之中的成長的無限感慨。
泰迪的成長之路無一不與湯普遜老師的傾心教導密切相關。從湯普遜老師剛接手泰迪所在的班級開始，從湯普遜老師接觸泰迪開始，泰迪可不是一個討人喜歡的學生。當初湯普遜老師對於泰迪的評價更多的是一個「差生」而已，在其作業上批上粗粗的「×」，好讓其「知錯就改」。當湯普遜老師檢視泰迪以往的成績單時，卻意外地發現前任教師對泰迪的評語不同尋常。直至此刻，湯普遜老師才意識到了問題的所在，她為自己過去對待泰迪的態度感到內疚。在聖誕節到來之際，所有的學生都給老師送來了精美的禮物，而泰迪卻是裹著一層從雜貨袋上撕下來的棕色粗紙所包裝的幾顆鑽已經脫落不見的水鑽手鏈，還有一瓶只剩下四分之一的香水。盡管禮物粗陋，但湯普遜老師還是贊嘆手鏈的'華美並當著全班同學的面戴在手上，同時噴灑了一些香水。這一天泰迪留下來對湯普遜老師說：「老師，今天您聞起來就像我媽媽以前一樣」。多麼幼稚天真、直白不諱的話語，但就此一句話，當泰迪走後，湯普遜老師哭了足有一個多小時。從此，湯普遜老師不再關注閱讀、寫作、算術等教學，轉而更加關注「人」的成長，在湯普遜老師的關注和鼓勵下，泰迪的心智開始復甦、進步，成為班裡的佼佼者。
起立老師好觀後感三
今天學校組織觀看了《起立，老師好》這部電影，電影講述了泰迪讀到醫學博士後之後，與湯普遜老師的故事。
「一日為師，終身為父」，這是古語。在當今的教育教學中，如何提升教育教學質量，培養德智體全面發展的下一代，是一個經久不衰的話題。要教書必先育人。故而教師的道德與學識必須同步提高，只有教師對學生的傾心關注、關懷、關愛，才能讓學生的心智萌發。有了動力與興趣，教學將是無比快樂的事情。當多年之後，仍被自己曾經的學生憶起，當畢業多年之後，仍會想起自己喜歡與尊敬的老師，無論與老師還是學生那將是一件無比幸福的事情。
從湯普遜老師那裡，泰迪經歷了獲得師愛、感悟母愛的歷程。在婚姻殿堂上，仍是脫落了幾顆水鑽的手鏈和香水組合，但那是被湯普遜老師看來是最美的禮物，那是對泰迪成長歷程的一種肯定，是老師關注歷程的風向標。對於泰迪而言，那是母親的氣息，母愛的力量。
教師對於學生的教育絕不僅體現在學習的指導上，學業的優異程度只是學生在校的一個方面。更多地應體現在對學生的人格教育和心智關懷等方面。教師應積極接觸、接納每一名學生，認真觀察、了解每一名學生。在觀察中思考，在思考中轉變，讓學生獲得、感受到教師的關注與關愛，以營造一個充滿關愛的環境，鑄就和諧的師生關系，只有這樣才能激發起學生的認知情感和學習動力，進而成就學生的未來，成就自己的職業理想。
「我會平等地關愛你們每一個人。」這樣的承諾大部分教師都曾給過，卻很少能成為現實，但最終在湯普遜老師身上變為現實。在我們的視野里可能就有類似泰迪這樣的「丑小鴨」，他們或是調皮淘氣，不時地給我們惹麻煩，或是反應遲鈍，學習比較吃力，或是留守兒童，性格孤僻，或是但作為教師應當適時反思，自己是否定做到了對這些特殊群體的平等關愛與尊重，這些孩子在日復一日中進步了多少。只要我們關愛他們，他們都可能變成美麗的「白天鵝」！
教師的作為，將會對學生的人生將產生深遠的影響，這種影響主要來自教師對學生的信任與關愛。對孩子多些信任和關愛，真的就能改變孩子一生的命運!
⑹ 急求微電影《我想要爸爸媽媽回家》 800字影評
電影《我想要爸爸媽媽回家》真實在再現了留守兒童的生活狀態。在失去父母的呵護的情況下，留守兒童的內心孤獨，生活艱難。他們最大的願望便是，讓爸爸媽媽回家。張傾城與濤子兩位導演，用《我想要爸爸媽媽回家》將他們的願望進行傳播。
網上看到一條令人揪心的新聞，在一個特殊的時期給我們和諧的社會蒙上了一層淡淡的陰影。在那個寒冷的夜晚，那個散發著惡臭的垃圾箱內，五個可愛的小生命，在追尋親情的道路上，永遠地告別了他們悲涼的人生……
我實在不忍心想像五個孩子在生命最後時刻掙扎的情境。我實不明白這五個孩子為何要結伴離家。叛逆？貪玩？想看看城市的繁華？離開了家，幼小的生命便失去了避佑，為躲避人生路上的嚴寒，卻喪生於城市的垃圾箱中。
我實在是想不明白他們為什麼要離家出走。然而，直到觀看了由張傾城與濤子導演，白馬監制，由童星吳文煜領銜主演，李炆桐、葉俊澤、張旭、於同傑、余婷特別出演的，凝聚了對社會現狀的凝重沉思與對留守兒童處境深切的關懷的微電影《我想要爸爸媽媽回家》的時候，心中這樣的謎底才被解開。
原來這五個孩子是農村留守兒童，他們結伴來到城市，是渴望親情的呵護，是為了尋找爸爸媽媽。
影片帶給我們的感動，這是影片作為一種藝術品所須具備的藝術魅力。因為只有影片具備了這樣的藝術魅力，其傳播功能才能得以實現。但是，這絕不是影片的最終目的。我想我們在看了影片《我想要爸爸媽媽回家》後，都會流淚，但是，這僅僅是影片要帶給我們的東西嗎？我們在受感動、受震撼的同時，我們更應當更多地思考，我們應當為那些可憐又可愛的留守兒童作些什麼，怎樣才能讓他們的生活過得好一些吧。
影片真實在再現了農村留守兒童的身心生存狀態。失去父母的呵護，他們生活艱難，內心孤獨，渴望親情。他們最大的願望便是讓爸爸媽媽回家。《我想要爸爸媽媽回家》喊出了他們的心聲。
朋友們！讓我們一起為他們吶喊吧，只要將此影片傳播，他們的聲音就會傳得更遠。
或許，這是對那五個尋親路上的小冤魂最好的祭奠與安慰！也許，這才是影片的價值所在，，，
一定要給我加分哦！
⑺ 有沒有關愛小孩（農民工、留守兒童之類）微電影推薦
世上只有媽媽好