① 林正英的電影裡面經常會有一群小孩唱的歌叫什麼
非常經典的，是香港的一個兒童合唱團，傑兒合唱團。僵屍先生里的歌名叫鬼新娘。很好聽哦！
② 放牛班的春天這部影片，你從中學到了什麼
每一位身為教師的人必須要看的一部經典電影。這是一部讓人因為喜悅而淚流滿面的電影，電影里沒有任何華麗的裝飾，就連男主角——馬修，他也只是一個失業的音樂家，一個其貌不揚、內心善良、有無足輕重的小小代課老師，但是，他這個不起眼的小人物卻用了自已獨特的所作所為，用他自已那與眾不同的教育方式，以他的音樂和他的善良、寬容、仁慈、大度，博得了放牛班那群已被遺棄的孩子們的喜愛。他的作為讓這些不被老師們認可，調皮淘氣甚至還弄過一些誇張的惡作劇的孩子們，得到了尊重，感受到愛的力量，喜歡上了學習。
第一次與學生生命相遇，馬修便遭到重重戲劇。遠遠地，就聽到教室內喧鬧沸騰，推開木門看到骷髏嘴裡叼著點燃的煙頭，剛上講台就被滑倒，飛出的皮包被學生四下拋傳。直到校長的出現，教室才恢復了本該的平靜。然而，馬修還是用善良的謊言，寬容了這群孩子，在雙雙驚諤的目光中開始了師生生命的對話。馬修把他的學生真正當成人來對待，來尊重，來相處。電影中，馬修管的班上有著這么一批讓老師們頭痛不已的學生：打傷馬桑大伯的樂格克，小不點兒貝比諾，頑皮搗蛋的佩皮諾，古怪固執的莫杭治……面對這樣一群幾乎沒有把老師放在眼裡的學生們，一味胡鬧的孩子們，輔助學院的人都採取了體罰，緊閉。但他——馬修，一個失業的音樂教師，而且當時他僅僅是一個小小的代課老師，選擇了教育孩子。
整部電影的講述非常的自然這是一部孩子渴望自由的電影，馬修給了他們自由。給了他們心靈上的放飛，就像他被校長開除時，漫天的紙飛機一般，那是孩子們給他的認可。
這部影片讓我們得知：教育是潤物細無聲的，它並不是當時就會產生效果的東西。比如馬修當了一輩子音樂老師，在和孩子們相處的過程中也產生了很多靈感，教育是互相的。謝謝
真正的好電影，不一定非得是豪華製作，華麗酷炫的大排場。觀眾不是傻瓜，真正能打動觀眾的好電影，一定是能夠滋潤人心，震撼心靈，讓人有所感悟有所期待的...
法國電影《放牛班的春天》正是眾多優秀好電影中的一部良心劇作，影片拍攝於2004年；在優酷，網路，豆瓣等評分都超過了9.0以上。
電影一開始便充滿著蕭瑟，落魄音樂家馬修在陰郁天來到這所荒郊的『少管所』塘底。隨著鏡頭的漸進，光線逐漸明亮，第一意外迎接他的是這里最小的孩子星期六佩皮諾。佩皮諾的家人早逝，但小小的孩子心裡一直堅定星期六爸爸會回來接他，馬修耐心和藹的跟他交談，這一切都預示著他的到來，給孩子們帶來了新生和光明...
塘底的孩子都是家人頭疼的『問題少年』。父母送他們來此，是希望孩子還可以正常回歸，但對孩子而言，是被最親的人所遺棄放棄...他們自暴自棄，默默的接受校長等一眾大人『監管』的殘暴對待，體罰監禁等，在成人眼中他們是『小惡魔』，他們也理所當然的做著各種惡作劇...
馬修決心改變這種教育方式，他用愛和音樂喚起了孩子們『自閉』的內心，用尊重和理解讓孩子們找回來信心和差點泯滅的『良知』。他自知不是救世主，也無力更改一切。只能用自己微弱的力量，盡可能的為孩子們爭取人文教育。在他的努力下，一個個狠毒的『監管』被感動，被同化...從最初出言『阻止』，到後來的『協助』，影片要告訴我們一個簡單的道理：愛會發芽，只要有種子；即使再邪惡的人，內心也有柔軟慈善的一幕...映像深刻的兩個片段：惡人校長加入踢球行列，站在桌子上放飛紙飛機...
馬修是天使，有著真正偉大的人格，即使自己處境在不堪，也不放棄信仰...而惡人校長就是被生活折磨到冷漠無情不苟言笑的我們大眾的『縮影』...他要名，要利，為了這一切，寧肯將人性藏起...他道貌岸然，欺名盜世，為了榮譽，低三下四，只為了維護他所謂的『體面』和『地位』。
孩子的心是柔軟的，善良是他們的天性。一個好的『教育者』或『教育方式』，可以培育出『偉人』；同樣，一個錯誤的『教育者』或『教育態度』，也可以將一個孩子推到犯罪的邊緣。孩子是未來，是希望，成人的世界和態度是土壤是水分，一個孩子犯了錯，一定是教育他的土壤或環境出了問題...
影片的最後，馬修被辭退，孩子們用歌聲和小飛機為他送別...他的到來是給了孩子們希望，那他的離別是將孩子們的『希望』傳遞給了外界...一個偉大的人格從來不會被世人所遺忘，正如最後『星期六』選擇追隨馬修，他追隨的是愛，是『勇敢者』的『榮譽見證』。
馬修救贖了孩子和『塘底』，同樣，孩子們和『塘底』也一樣成就了馬修。即使沒有世俗的獎勵，孩子們的美好未來和他所收獲的『孩子的贊頌之歌』和『傳遞愛的飛機』，就是馬修獲得的最高榮譽。
愛的能力-付出和肯定，內心的滿足和喜悅才是最大的財富。
也許每個人心中都有一個春天，那就是我們記憶中的童年。每個人的童年都應該是快樂活潑的，就想春天一樣，而這幫「放牛」班的孩子的春天就是馬修老師帶給他們的。這部電影的譯名很有意思，「放牛班」中的「放牛」二字其實指的就是我們常說的「對學生不教不管」也就是所謂的「放羊」之意，而電影中的這群孩子就是這樣一批讓老師頭痛不已的只能「放羊(牛)」的問題學生：打傷馬桑大叔的樂格克，頑皮搗蛋的佩皮諾，古怪固執的莫杭治以及其他無心讀書整日胡鬧的孩子。
影片中的這幫孩子都是10歲左右的年紀，馬修相信，即使有惡，又能夠壞到哪去?他們缺少的正是愛，諸如貝比諾是個孤兒，而莫翰奇也只有殘缺不全的母愛，只需要一點點愛，就足以點燃他們的心火，讓他們明白，自己原來不是活在地獄中，原來自己也是天使。
當馬修老師把這些孩子組建成為一個合唱團，他們那宛如空谷黃鶯般的美妙合聲在電影中流淌了一個多小時，特別是莫翰奇天籟般的聲音，使我完全沉醉在其中了。看著孩子們那因為受到肯定鼓勵而分外專注的眼神，那一刻的感動真的難以言喻，也許我們中有人想起了自己童年時曾經遇到的這樣的好老師，當然也有人遺憾：唉，我的童年為什麼就沒有碰到這樣的老師呢?
他們僅僅只是孩子，他們天真無邪，他們每個人都有屬於自己的夢想，他們是如此真摯的寫下了自己的願望，有消防員、有牛仔、有馴虎員，甚至是拿破崙將軍。也許為了實現這些願望，在沒有正確的鼓勵和引導下，孩子們難免走了一些彎路。當藏於地板縫中的錢和口琴被發現時，馬修老師在氣憤中找到孩子時，得到的答案出乎每個人的意料，也讓老師感到心如針扎。「我想買一個熱氣球!」望著如此真摯的目光，馬修老師和我們的心靈都被震撼了。
面對孩子們一次次的惡作劇，馬修老師都用一顆寬容的心來接納他們，正是這種寬容如一縷陽光直射「池塘之底」。終於喜歡惡作劇的孩子在照顧病人的過程中，漸漸產生了悔意。受懲罰的孩子在母親面前保留了自尊心。自閉症的孩子在老師的關懷下慢慢打開了心扉，一次又一次馬修老師用他的愛和寬容之心幫助了這些孩子，這是這份善良與偉大，改寫了孩子們原本那充滿晦澀的童年記憶，留下了一串歌聲與歡笑，盼來了「放牛班的春天」。
孩子就像一張白紙，將來能成為什麼樣的人取決於他所處的 社會 環境、家庭環境和所受的教育成程度。影片中的老師遇到了人生低谷，又來了一座收容所謂問題孩子的學校，但並沒有把自的不幸傳給孩子們，而是發揮自己的特長教孩子們音樂。孩子們在音樂的熏陶中逐漸成長，老師也在成功中找回了自己。在現實生活中，不順心、不如意、甚至低谷都是常有的，作為教師，自己的一舉一動一言一行都是被模仿的對象，所以在孩子面前就更應慎言慎行。在影片中，老師面對各種有「問題」的孩子可說是做到了有教無類和因材施教。此片相信對廣大教育工作者是有啟示作用的。
真正的好老師永遠能走進學生的內心，即便解決矛盾的辦法戲劇化，但依然不能阻擋筆者的贊美。因為馬修老師用自己內心深處的愛和音樂，改變了一群孩子的世界和未來。永遠記得那些飄揚的紙飛機和孩子們的歌聲，還有馬修老師的話：世事不要說死，總有些事情值得去嘗試，永不輕言放棄，前方就一定有希望在等待。
若正處年少孩童時期，遇見一恩師，「啟蒙者」，何其所幸。《放牛班的春天》像一部溫煦著交響的風，柔柔的流進觀影者的心裡，無論走的何時想起影片，總會洋溢著一派暖色。
在那個『池塘之底』，被稱為被上帝放棄的孩子們，有頑劣成性有沉悶不語的有不服管教的，教管他們的老師受不了他們的惡作劇，頑劣,換了一個又一個，直到那個看著敦厚的馬修老師的到來，就像一場春雨，又是一場及時的雨，沐浴了孩子們，讓他們重歸更適合他們的道路。
師者像星光，在孩童年少時，懵懂無知時，戇直愚笨時，他是智者一樣指引了我們前行的道路，爾後的日子裡，又像一顆長明不滅的燈，永久的引導我們，在人生路上走下去。
首先《放牛班的春天》是一部非常優秀的電影，是每一位身為教室的人必看的經典電影。
看完影片之後對馬修老師的教育方式有了一些新的理解，面對孩子們一次又一次的惡作劇，馬修老師都用一顆寬容的心來接納他們，正是這種寬容由如一縷陽光直射至底。終於喜歡惡作劇的孩子們在照顧病人的過程中，慢慢產生了悔意。受到懲罰的孩子在母親面前也保留了自尊心。自閉症的孩子在老師的關懷下打開了心扉。而哈珊校長的粗暴殘忍我為孩子們曾經的不幸遭遇惋惜難過，
僅裡面為一個代課老師的馬修用他的愛和寬容之心幫助了這些孩子。做為一個人民教師也應該用寬容的心接納每一個孩子，讓他們在教育的土壤中生根、發芽、茁壯成長。
第一次與學生生命相遇，馬修便遭到重重戲劇。遠遠地，就聽到教室內喧鬧沸騰，推開木門看到骷髏嘴裡叼著點燃的煙頭，剛上講台就被滑倒，飛出的皮包被學生四下拋傳。直到校長的出現，教室才恢復了本該的平靜。然而，馬修還是用善良的謊言，寬容了這群孩子，在雙雙驚諤的目光中開始了師生生命的對話。
首先，馬修要求打傷馬桑的樂格克承擔責任，可是樂格克在僥幸規避校長的三秒後，又遺憾地錯失了馬修寶貴的十五秒，即使在送往校長的途中企求馬修發發慈悲以求寬恕時，也未得到諒解。然而，當馬修看到樂科烈被禁閉三天後又被抽打得聲嘶力竭後，他還是意識到可以另外的人性化方式私下處理——去醫務室照看馬桑，以感覺生命的脆弱，直到康復為止。馬修實在不忍心一個孱弱幼稚的心靈，遭到校長無情地鞭笞與踐踏。他申請進行教育實驗，請求校長答應三個要求：取消禁止 娛樂 的禁令；允許他來懲罰肇事者；允許不透露孩子的姓名。面對這個自負的傢伙，校長有意讓他「碰壁」後的蘇醒，便含糊地答應了。
接著，馬修請被前任教師評價為「天使的臉蛋，魔鬼的心腸」的皮埃爾監管課堂秩序。沒有任何諷刺與挖苦，極盡幽默、贊美之能事（「嚴肅的先生」「時髦的打扮」「酷哥有領導才能」）。可惜，當他處理好樂格克事件後回往教室，卻發現皮埃爾在黑板上畫出了他的肖像速寫。面對這一場景，可以處理出不同水準來。或是依據學校的「行動—反應」原則，禁閉三天，給學生們來個下馬威；或是以此殺雞儆猴，嚴懲恐嚇抽打；或是進行思想教育，反省檢查……而馬修卻選擇了寬容的力量，他因勢利導地還皮埃爾一個肖像素描，並滑稽地漫畫式。
最後，馬修請孩子們在小紙片上寫下自己的姓名、年齡、理想的職業。教室地出人意料地靜！誠然，這群早已聽從野性的呼喚的孩子，他們從來沒有正視過自己的靈魂，沒有晤對過自己的心靈。現在，馬修要他們重新拾起早時的夢想，重新撿回屬於自我的人格尊嚴，不知是晴天霹靂，還是久旱逢霖？不過，大家都很用心，也許他們看到幽晦的上空出現了罅隙，一束生命的光芒正輝映在他們的心靈之上。惟有佩比諾，仍在彷徨躑躅。馬修輕輕蹲下身體，一隻溫暖的大手，輕輕搭在他的肩頭，耐心地軟語詢問。（如此尋常的動作，卻傾瀉出無限的智慧與力量。可惜，時下的教師久違了！）學生的答案真實生動而又可笑滑稽：消防員、牛仔、馴虎員、亡命徒、間諜、將軍、熱氣球駕駛員、戰士…… 可沒有人想當代課老師。
作為被主流 社會 忽視的馬修，更能體察被教師漠視的生命的心靈世界，更能感悟愛與寬容的的生命力量，更祈求對自我言行的理解。盡管這些孩子行為乖戾，語言粗俗，但是內心深處其實更加脆弱柔軟。
《放牛班的春天》---來自地獄的天籟
生命是個偶然，我們常常在無意的邂逅中，擺渡了生命的無常，獲得永恆的回歸。一群渴望理解而又狂狷不羈的孩子，竊取了馬修的皮包，也偷窺了他的心靈世界。一個個跳躍的音符，一行行溫暖的字跡，引得孩子無限的遐想與猜測。音樂，一個被學校完全忽視了的名詞，一種貼近人類心靈節奏的律動，再次春暖花開！
學生在宿舍脫口創作、任意高歌，以發泄內心的不滿和憤懣，引起了馬修的注意。雖然他們根本就缺乏歌唱技巧，甚至屢屢跑調，但是用音樂表達內心，自然、快樂而又滿足。馬修立刻感受到心靈的震撼：他的音樂創作將和孩子的生命一起迎來新生！
快樂在眼前，為何要等待？馬修決定組建合唱團，讓孩子在幽晦的池塘之底，看到黑暗中的希望之光，感受到單調生命深處的熱忱。也許，童年時代的諸多歡樂，轉瞬消逝即被遺忘。但是，這道道絢爛的音樂金光，將在生命的道途上閃亮。
皮埃爾，一個喜愛偷竊、屢次逃學而被公立學校開除了的單親家庭的孩子。幽閉而敏感的心靈，在無人注視的時候得以自由，生命之花盡情地綻放。他常常獨自潛往教室，讓自己的聲音穿過骨頭、穿越校園，竄向雲霄，竄向生命的天堂。可是，他很孤傲，也很自卑，從來不肯在公眾下展示歌喉的美麗，甚至以戲謔的姿態將自己出局。然而，馬修卻沒有因為他打架斗毆而反復懲罰糾纏，相反，卻敦促他回到合唱團。因為，馬修知道，唯有音樂，能浸潤清潔他的靈魂；唯有音樂，才能使他自由暢達地奔赴理想；唯有音樂，才能使他祛除邪惡，永葆生命的純凈。一如馬修在日記中所述：「他自己感覺不到，可我卻確信無疑，他的嗓子是個奇跡，預示著一種異乎尋常的音色。」皮埃爾異乎尋常的音樂天分，在馬修的精心保護和培育下，常常能發揮得淋漓盡致，將美夢化為奇跡。
然而，當馬修與皮埃爾的母親並肩交流時，有著嚴重「戀母情結」而又被蒙丹蠱惑的皮埃爾，竟然將一瓶墨汁倒潑向馬修，犯下了無可饒恕的錯誤。盡管暗戀著他的母親，也格外垂青他的天賦，馬修還是適時而果斷地懲罰了他——去掉皮埃爾的獨唱部分。美麗的東西，在即將失去時方覺它的珍貴。在皮埃爾倚柱懺悔，茫然若失的眼神中，我們看到真正教育的魅力。當合唱團在表演哈默的《黑夜》時，馬修又寬容而智慧地將手伸向他，這時我們看到皮埃爾完美地契合著指揮的節拍。在他的眼神里，馬修讀到了自豪，被諒解後的快樂，還有，對於他是第一次，懂得了感激。
合唱團進行得很順利，在聆聽孩子們成長的拔節聲的同時，馬修也感受到自己身上潛滋暗長的力量。孩子們精彩絕倫的演唱，讓他靈感澎湃，漸趨佳境。上善若水，我們看到這群寫滿憂郁與痛苦的臉龐上，已經一掃往日的陰霾。年輕而驛動的心被美妙的音樂點燃，倏忽之間靈魂飛舞而上，將淚痕烘乾，把自我沉醉。課堂內，操場上，宿舍里，他們的臉上一直洋溢著幸福快樂的笑容，感覺著內心歡樂的震顫。眼望著天空，放飛靈魂深處對自由的渴望，在遙遠的天邊建築著屬於自我心靈的小屋。
一切都在跳躍，在奔騰，在開放，在變化。當皮埃爾墨水投向馬修時，群起而攻之；古板的校長也加入了足球隊，甚至爬上辦公桌，放飛紙鴿，放飛童真；刻板的朗古盧瓦的數學課堂語言的竟然充滿了和諧的音樂節奏，後來還加入了合唱團，彈起了風琴；皮埃爾的母親感受到馬修對於孩子欣賞的力量，感受到未來生活的希望，從此生命也發生了完全的轉向……
野百合的確迎來了春天，可它並非亘古不變；我們也幸運地聆聽到夜鶯美麗的歌喉，可音樂畢竟不是萬能。馬修的出現，給「池塘之底」帶來了一束光芒，轉瞬即逝。
就在哈桑校長為經費解決而振奮時，一個電話讓這一切灰飛煙滅。因誤解而被蒙羞的蒙丹，縱火燒了給自己帶去無盡痛苦記憶的學校，留下一個詭秘的笑容，轉身遠去。幸運的是，其時馬修恰好帶領六十多個孩子去野外遊玩，倖免一死。然而，馬修的擅離職守而造成的損失，也是無法推諉的。終於，這個可憐的失敗的音樂家，失業的學監再次沉如池塘之底。他被解僱，並要求立即離開，不得與孩子們再見。
也許，我們在唏噓之餘，為之扼腕痛惜，甚至憤憤不平。然而，我以為馬修的確需要全面地檢省自我。在校長採取「連坐」制而讓他任意選擇名字時，他委曲求全了；在皮埃爾因為漫畫辱罵校長而被禁閉，馬修支持了，空留一個無助而又充滿期待的眼神；在他的課堂上，屢屢充斥著以送到校長室來恐嚇學生；面臨蒙丹的到來，由於所謂的心理專家的測試近乎白痴，以及邪惡傾向，馬修企圖樹立絕對權威，結果造成自身的膽怯與班級的混亂；在佩比諾遭到蒙丹的強勢威脅時，馬修再失良好的教育機會，而是以不向校長告發食堂用餐為交換條件，警告他「不允許再看佩比諾一眼，即使是一眼，也會讓他的生活變成噩夢」；在蒙丹因為偷竊沙貝的手錶而被禁閉時，他也只是埋怨失去了唯一的男中音；更無法諒解的是，在學校資金丟失而誤解為蒙丹所偷，被校長拷打半小時，強行送往警察局時候，沙貝向他投去求助的一眼，他竟然無動於衷，只留下蒙丹意味深長的一笑……
然而，法國人畢竟浪漫而溫情。當馬修再次拎起飽經滄桑的皮箱遠去，而嘆惋這些孩子的謹慎看起來更像是冷漠的時候，我們看到一隻只飛機從窗口飛降下來，折疊的飛機上寫滿充滿個性而深情款款的語句；也看到一隻只尚且幼小的小手在空中飛舞，似是告別，又似是追索未來。在那一刻，馬修感覺自己的每寸肌膚都透出了愉悅和樂觀。作為教師，其存在的意義與享受的幸福得以呈現。
池塘之底固然有其值得諷刺的意味，是對人格的褻瀆，也是對自我的否定。但對於優秀的教師而言，這同時也意味著「冰山效應」，我們可以將更多的視角轉移到學生的潛在的待開發的領地，將更多的注意力轉移到被忽視的群體或個體中來。
教師的意義在於開發學生潛能，拓展心智發展的疆域的同時，培養可持續性發展的自覺性。從這個角度去審度馬修，他只在自己擅長的領域里帶領學生飛翔。因此，莫杭治是幸運的，他因頑皮過度而遮蓋了的音樂天分，被馬修敏銳地洞察到，並得到很好的培育，至少得到了肯定與張揚。這為後來跨上更高的平台夯實了基礎並提供了無限的可能。他終於成為聲名遠鐸的指揮大師。
然而，我們要追問的是，作為學科教師，他除卻合唱教學外，本身的學科素養培育呢？還要追問的是，作為教育工作者，他將班級分散的心聚焦於音樂，這無可厚非。然而，教育到底要給予學生怎樣的影響？莫杭治終於前往裡昂音樂學院進修，追隨他而去的佩比諾呢？縱火洗校的丹東呢？為買熱氣球而偷竊的郭邦呢？
我們在倡導教育理念多元，形式開放的春天，是否會被繁華與喧鬧迷失了教育的本色？無論是本片中的馬修，還是《搖滾校園》中的奈德，我以為都只能作為另類的教育方式，或者作為教育的參考與補充，警醒與鞭策。設若以之為模板，甚至為之振臂高呼，搖旗吶喊，我以為是另種形式的迷茫！永不放棄，前方總有希望在等待！
首先，學到了端正做人。
影片中的壞孩子蒙丹，一個有些心裡『變態』的少年。
他拉幫結派，有著黑 社會 傾向，他對別的同學說:「你母親一定是妓女。」
他在課堂上說:「我不想見家裡的老傢伙」。
我們能猜到他的家庭背景也是悲慘的，影片中他一把火將整個教育所燒掉。
但讓我真正觸動的是，他是在馬修老師和孩子們都出去學校外面，他才放的火，他真正想要報復的只是可恨的院長。
所以，平時做人狠毒的院長才是造成蒙丹心裡扭曲的始作俑者，只有平時端正做人，才不會被仇恨所踐踏。
第二，學到了堅持不懈。
記得第一次看這部電影，是在一次小型聚會上。
影片開頭有些索然無味，一個老師來到一個調皮搗蛋的班級，很正常的劇情，甚至都能猜想到劇情接下來的演變。
但我當看完這部電影，影片中的情節深深震撼到了我。
影片試圖用音樂來拯救一群被枷鎖和牢籠束縛住的孩子，他們都是『不幸運』的孩子，但正是因為這些孩子的調皮搗蛋，當他們逐漸被主角馬修的音樂感化，才凸顯了馬修老師全身心投入，不拋棄，不放棄的可貴精神。
第三，學到了邪不勝正。
沒有一個人生來就是邪惡的，無情的謾罵和身體的摧殘只會讓人肉體屈服，卻不會改變內心。
用正義去感化他們，用馬修老師的音樂去純凈他們的心靈，終有一天這些孩子們會回心轉意，內心的邪惡終將被正義所制服。
這是一部優秀的法國電影，是每一位身為教師的人必須要看的一部經典電影。這是一部讓人因為喜悅而淚流滿面的電影，電影里沒有任何華麗的裝飾，就連男主角——馬修，他也只是一個失業的音樂家，一個其貌不揚、內心善良、有無足輕重的小小代課老師，但是，他這個不起眼的小人物卻用了自已獨特的所作所為，用他自已那與眾不同的教育方式，以他的音樂和他的善良、寬容、仁慈、大度，博得了放牛班那群已被遺棄的孩子們的喜愛。他的作為讓這些不被老師們認可，調皮淘氣甚至還弄過一些誇張的惡作劇的孩子們，得到了尊重，感受到愛的力量，喜歡上了學習。
一開始，馬修剛來到了輔助學院里，受到了同學們的惡作劇，被同學們罵成了「光頭」，可內心寬容大度的馬修，卻從來不斤斤計較，而是一再地去鼓勵他們，表揚他們，因此，他才得到了學生們的認可。
馬修把他的學生真正當成人來對待，來尊重，來相處。電影中，馬修管的班上有著這么一批讓老師們頭痛不已的學生：打傷馬桑大伯的樂格克，小不點兒貝比諾，頑皮搗蛋的佩皮諾，古怪固執的莫杭治……面對這樣一群幾乎沒有把老師放在眼裡的學生們，一味胡鬧的孩子們，輔助學院的人都採取了體罰，緊閉。但他——馬修，一個失業的音樂教師，而且當時他僅僅是一個小小的代課老師，選擇了教育孩子。
這個貌不驚人的老師，發現了學生們都十分喜歡唱歌，其中，一個叫皮埃爾的男孩有一副好嗓子，這就是「黃金」，但它被埋在土裡，如果沒有人把它挖掘出來，就永遠無法顯示它的光芒，但馬修把它挖掘了出來。
俗話說：朽木不可雕。只有你帶著寬容的心態，大度的心理，一切都會被你的寬容所感動，所謂「精誠所加，金石為開」。
③ 劉子楓演音樂老師帶一幫孩子在大自然里唱歌 那個電影叫什麼來的 CCTV6以前演過的. 請好心人告訴我一
《童心》
有一個歐洲電影叫《放牛班的春天》也很像你找的,而且這部電影很感人哦!2004年，該片在法國是票房冠軍，對外公布的數字是超過八百六十萬。 我建議你能看看!!
一位評論家為該片寫下了這樣一段話：「不同於一般的運用悲情拚命煽情的悲情電影，或極盡誇張搞怪的爆笑喜劇，《放牛班的春天》是一部讓人因為喜悅而淚流滿面的電影。這也創造了法國電影新概念——陽光情感電影。這部沒有美女、暴力；沒有動作、兇殺和商業元素的好電影成為了本年度法國人的心靈雞湯」。
「我唱，你唱，他唱……影片《放牛班的春天》如一聲響雷，讓法國合唱事業如雨後春筍般地繁榮起來，時至今日，共匯集起幾十萬各個年齡段的合唱業余愛好者。」這是法國本土的一篇評論。
④ 電影《熱血合唱團》你看完之後的評價是怎樣的呢
《熱血合唱團》在上映首日電影票房受冷，不一定是肺炎疫情和工作中日的原因。就算禮拜天到來，它能扭轉局勢的概率也很低。由於影片的故事情節太生澀了。看了影片，我趕快去衛生間洗把臉。假如有些人跟我說，為啥的眼裡含淚水。我想說的是，《熱血合唱團》用一個一個又一個生澀的故事情節，像握拳一樣打我的臉，總算把打痛哭。為什麼說生澀？由於劇中的角色僅有小故事，沒有靈魂。你體會不上她們的肉體。
剖析例如，影片中有一個自閉症趨向的瓶子妹。她不容易積極與人溝通交流，總是對瓶子持續每日一囧。假如誰摸她的瓶子，她便會傷腦。雖然瓶子妹離不了她的瓶子，但她唱歌技巧得了，稱得上合唱團中的霸者。影片給了瓶子妹比較豐富的戲劇化。但在影片完畢，它也沒有交待瓶子妹為什麼能學會放下手上的瓶子，像平常人一樣歌唱。合唱團中的別的組員，也是有那樣的難題。被爸爸飲血的二次元妹子，偷竊的小虎，虐不馴的缺乏安全感女孩，爸爸媽媽關系惡化，家庭暴力事情五花八門的學花心男，她們和瓶子妹一樣，僅有小故事，沒有靈魂。
一開始大家提及過的那一個不學習愛打架斗毆的男孩子。本來平時在外面打架斗毆打進飛起，電影導演還專業分配了一場他爆揍嚴梓朗的戲，結果他回家了看見自己爸爸家庭暴力自身媽媽連門都害怕進。更蒙蔽的是，後邊他就在合唱團學了幾日就迅速被影響，隨後知恥後勇，改過自新地逐漸改過自新努力學習。看見了這一轉折點，那時候在電影院就差點兒罵出入口了，我想問一下它是為什麼？
飾演這一男孩子他媽媽的是知名演員李麗珍，演的是一個長期性遭到家庭暴力的可伶女性。說起她別的主戲或是蠻一切正常的，可有幾次戲我是不清楚為什麼啊，就一演到那類傷心到抱頭痛哭的戲，她就一定要專業坐著浴盆里哭。看她家中也很大，難道說是一定要邁進浴盆里坐正再哭會更有氣氛嗎？除開這一男孩子，也有那一個每日都懷著杯子的女生，一開始盧校領導說她有兒童自閉症趨向。可是全部影片看出來，我確實想說別硬蹭自閉症少年兒童的網路熱點了吧。這娃不但啥團體活動都沒缺陣過積極參加，並且讓歌唱就唱還唱的特棒，最要人命的是，也是嚴梓朗給他們講了幾句老母雞湯她就變好啦！！！
⑤ 電影一個老師教一群孩子唱歌後來他們都被綁架了
好象是中國拍的吧，好象是叫《開心多來迷》
⑥ 童年電影關於一群孩子和一個實習老師組成合唱團的故
歌聲梁茄伴我心 / 唱詩班男孩 / The Chorus
導演: 克里斯托夫·巴拉蒂
主明數演: 傑拉爾·朱諾 / 讓-巴蒂斯特·莫尼耶 / 弗朗索瓦·貝利昂 / 凱德·麥拉德 / 瑪麗·布奈爾橡槐察
類型: 劇情 / 音樂
語言: 法語
上映日期: 2004-03-17
片長: 97 分鍾
⑦ 影評︱《熱血合唱團》一位好老師，改變一群孩子的命運
題記：
好老師如一把火，可以，點燃孩子的心靈。
好光陰，都浪費在了電影上，不過，我樂意，我把這看成一種享受。
昨晚看了一部電影《熱血合唱團》，又被感動了。感動於劉德華扮演的好老師，感動於老師對每一個「廢柴」學生的不放棄。
盡管豆瓣評分不高，可，我還是覺得好。作為觀眾，也作為一個母親，我覺得劉德華飾演的老師嚴梓朗非常棒。如果，你的家裡正好有一個青春期的孩子，總是惹你上火。或許，你也會盼望有一個像嚴梓朗這樣教導有方，循循善誘的老師吧。
如果，在孩子成長的關鍵期，能遇到一位好老師，真的真的是，三生有幸。所謂的「經師易遇，人師難逢」此之謂也。
（一）
劉德華，是藝術界不老傳奇。我對於他的喜愛，不亞於傑森*斯坦森。看過好多他主演的電影，印象都比較深刻。比如《解救吾先生》，《天下無賊》，《人潮洶涌》等。可，獨獨喜歡這部《熱血合唱團》，我覺得應該讓所有老師來看看，讓所有家長來看看，來關注青春期孩子的成長。
孩子是父母的復印件。所有有問題的孩子，後面都有一個有問題的家庭。而，這樣的孩子，父母為生計往往無暇顧及。在學校如果也不受待見，破罐破摔簡直太正常了。
在這部電影中，劉德華飾演一個著名的指揮家。受老校長邀請組建一個樂團。樂團成員，都是些有問題的中學生。學習差的，談戀愛的，偷東西的，拿著水杯發呆的，打架鬧事的等等，不一而足。
來個換位思考，如果，你是嚴梓朗，你會帶這樣的樂團嗎？我不要你的答案，你只須想想即可。
有一部老電影叫《放牛班的春天》，那裡就有一位好老師，也有一班有問題的學生。就是講用音樂來療愈心靈的故事。
這部電影，和《放牛班的春天》有異曲同工之妙。
只不過，發生地點，發生時代，發生國度，發生的故事，不同而已。
剛接受樂團的嚴梓朗也曾有過猶豫，可，後來還是勇敢接受了這個工作，他相信，孩子們會改變。
讀過《掃除道》這本書的朋友都知道，打掃衛生，就是給心靈除塵。當房間干凈的一塵不染時，人的心情也會變得清爽。
電影中，嚴梓朗給孩子們上的第一課，就是打掃衛生。表面上橘晌看是打掃教室衛生，實則是給心靈除塵。
這樣有問題的學生，用星雲大師的話說，就是心靈被塵土遮蔽了。
好老師的標准之一，要懂點心理學。我覺得嚴梓朗是合格的。
（二）
九十七分鍾的電影，中間大部分，都在講，嚴梓朗怎麼教孩子音樂。他做到了嚴格，堅定，信任，溫和。話不多，可，沒有廢話，每一句話都恰到好處。
從腹式呼吸開始，耐心的一點一點，教孩子們最基礎的音樂知識。除此，還教會孩子們合作，團結，互相幫助，關愛。
當然，在這過程中，有的學生離開，有的學生打架，有的偷東西，給他帶來了許多許多麻煩。而，隨著諸多麻煩的解決，也是孩子們心靈不斷凈化的過程。
以心換心，用在這里，也極合適。青春期的孩子都特別敏感，情緒變化迅速，又極不成熟。如果粗暴，簡單對待，孩子們逆反心理更強。所以，真誠以待，非常重要。
當圓灶鋒孩子受到尊重，當孩子的心裡話有人傾聽，當孩子有了自信，當孩子覺悟到你這樣做是為他們自己好時，他們就會發生神奇變化。
嚴梓朗就是這樣一位好老師，經過九個月的相處，他的「廢柴」學辯頌生們，走過心靈的黑暗，各自發光，簡直如同脫胎換骨一般。在最後比賽中，從所有的學生樂團中脫穎而出，獨占魁首。即便，那個時刻嚴梓朗已經離開，學生的表現依舊棒極了。
電影的啊哈時刻，是嚴梓朗在機場候機廳內，看著學生發的演唱視頻，動情含淚指揮。那一刻，我也忍不住潸然淚下。因為老公在旁邊坐著，怕他看到笑話我心軟，就偏過頭來拭淚。
相信，這個高光時刻，很多人都被感動了。天王，演技炸裂。四十年在藝術界長青不老，靠的是實力，實力，實力，不是顏值。
（三）
曾經看過，陶行知和三顆糖的經典教育小故事，每次看，心裡都會被溫暖觸動。
設想，如果生活中，多一些像陶行知這樣的校長，校園里就一定會少許多問題學生。
也曾聽過袁隆平的老師黃泰的故事。黃泰老先生，是江蘇揚州人，現在已經故去。他的學生中，專家、學者上百位。光中科院院士，就有12位。其中一位，就是袁隆平。人稱「黃門十二院士」。這樣的好老師，上輩子修五百年都不一定遇到。
林書豪的高中老師埃絲特*沃西基。是美國一所中學老師，堪稱「強悍」，人稱「矽谷之母」。培養的三個女兒，個個頂呱呱，桃李遍天下。連喬布斯都把自己的孩子送給她教育。這樣的好老師，來一打，好嗎？
人的一生，不可能平順，也不可能不走彎路。錯了，改正就是了。可，有多少人放棄了自己，有多少父母放棄了孩子（比如，殺魚弟），有多少老師放棄了學生（比如，我的表弟，僅僅因為學習差，去學校上學，老師當著全班學生把他的板凳拿走，他羞愧而返，自此輟學，辛苦打工）。
記得，一個簡友曾經說過，教育如同井裡的一根繩，生活在底層的人，只有靠教育，才能爬上來。
如果，在學習的關鍵期，能遇到像嚴梓朗這樣的好老師，真的就會改變一個孩子的命運，一個家庭的命運。
畫家馬蒂斯曾經畫過一幅畫，是畫他的妻子。畫得很醜。有人說，畫的不像人。馬蒂斯回答：對啊，這是一幅畫，這不是一個人。
網上，有評論，說這部電影不好，劇情老套之類。可，我也想說，這是一部電影，能引發人們關注青春期孩子的成長問題，就已經很好了。還能期待什麼呢？
⑧ 求一部電影，是小時候看的，比較老，不過是講一群少年合唱隊的孩子和壞人鬥智斗勇的故事。
只有奮斗可以給我們出路，而且只有奮斗可以給我們快樂。——惲代英
⑨ 有一部比較老的國產兒童電影，忘記名字了。
是《開心多來咪》
故事梗概
在高樓林立的鬧市區中的一個生活小區里，退休的宋老師創辦了一個少年兒童合唱團。這天一個胖子和一個瘦子來到團里，他們笑容可掬地自我介紹說是受國際兒童合唱節委託而來，要為合唱團錄制報名錄音帶。一輛旅行車將孩子們和宋老師拉到鄉村，鎖進一間錄音棚。「歡樂頌」的歌聲充滿了錄音棚，宋老師激情地指揮著。一隻蒼蠅圍著宋老師嗡嗡叫著，宋老師邊打蒼蠅邊指揮，孩子們的歌聲變成了搖滾樂。胖子和瘦子在嘀咕著利用孩子們的錄音怎樣去賺一筆錢，正巧被趴在閣樓上的朋朋聽到，朋朋聽到「不錄完就別想走出山溝」，忙去告訴宋老師。宋老師知道遇到了騙子，帶領孩子們往外沖，大家齊心協力沖倒了錄音棚的大門，又向院子大門沖去。朋朋巧妙地纏住胖子，從他兜里找到鑰匙，打開鐵門，宋老師和孩子們跑出去，把騙子們鎖在大院里。合唱團的孩子們走累了，他們遇到一個男孩，男孩將他們帶到鄉村小學，在小學教師的幫助下，孩子們戲弄了脅迫他們的胖子和瘦子，最終快樂地唱著歌，懲治了壞人。