㈠ 父母把孩子送進學校治療叛逆,誰知是個黑校。什麼電影
《理想禁區》父母將孩子送到所謂的戒網癮學校，裡面的學生動不動就被打，而家長根本不知道，是一部動漫，不過好像因為內容過於真實被禁播了。
㈡ 女孩名字叫天真被父母送去特訓學校的電影
電視劇名：《會痛的17歲》
楊天真被送到特訓學校在第五集。天真進入特訓學校卻彷彿來到地獄，她不斷遭到教官和同學的暴力欺凌。天真向母親求助，父親卻認為她吃不了苦遂拒絕她的請求。
天真意外發現教官強迫女學生薔薇發生關系，天真遂勸說薔薇一起逃跑。薔薇和天真設法偷走教官的鑰匙逃走，可是只有天真成功逃離魔窟。小萌喬裝叛逆少女卧底特訓學校，她在尋找罪證時被教官撞破。
《會痛的17歲》根據饒雪漫系列小說《我不是壞女生》改編的黑色物語網路劇，由江金霖執導，溫心、周遊、李煜、關曉彤、劉穎倫、盧蒽潔、王藝哲、周雨彤、蔣沁芸、魯筱冉等聯袂主演。
該劇講述了8個正值青春期的17歲女孩因童年缺失家庭關愛而導致的成長經歷。
(2)把孩子送去管理學校的電影擴展閱讀
劇情介紹
安全島創始人裘雙宜因關注青少年成長問題的節目走紅成為社會名人，神秘女孩吳小萌以裘雙宜粉絲身份來到安全島實習，被分配與李大樂搭檔，李大樂看不上吳小萌，認為她只是個腦殘追星族，在處理少女問題上兩人做事方式截然不同，經常針鋒相對。
安全島的客戶是一群讓父母老師束手無策的問題女生——母親結過六次婚的心機少女葵之，被父母送進行走學校的天真，被父親的情婦養大的黎未希，被關進看守所的農村女孩阿夢，腦殘追星族小愛。
在與這些問題女生接觸的過程中，吳小萌和李大樂逐漸發現，需要心理輔導的並不僅僅是孩子。在幫助問題少女的同時，安全島三人也面臨著各自的麻煩，裘雙宜與丈夫貌合神離，李大樂與父親決絕關系，而對自己身世絕口不提的吳小萌，她來安全島似乎另有目的。
參考資料：網路-會痛的17歲
㈢ 女孩名字叫天真被父母送去特訓學校的電影
你好，你所的不是電影是網劇
《 會 痛 的17歲》
㈣ 教育孩子的經典電影有哪些
現在的電影越來越多，什麼類型的題材都有，但是教育孩子的經典電影有哪些呢?以下是我分享給大家的教育孩子的經典電影，希望可以幫到你!
教育孩子的經典電影
一、責任 -《風中的小米田》
《風中的小米田》——中國台灣——2003年台北電影節最佳劇情片。
維護文化神采是我們的責任，失去的小米田因孩子而重現生機。
敘述一所山上部落的小學，老師出了一個關於原住民小米田的功課，讓五年級的八度展開尋找小米田的探險。八度和好朋友伊萬在悠遠寧靜的山林間，賣力地尋找，他們去問打獵的族人，族人慎重地教他們有關小米的故事……
二、自省 -《和你在一起》
《和你在一起》——中國內地——2003紐約電影節觀眾票選最佳影片。
面對生活，我們如何自我省思?如同小春的琴聲，因反省而更加動人。
劉小春是敏感而又沉默的少年，小提琴是他最喜愛的表達方式。他的父親劉成帶著兒子離開家鄉，前往北京追尋提琴與成功的夢想。終於，小春獲得了參加國際比賽的機會;但也面臨著人生殘酷的選擇，是選擇和父親在一起，還是選擇和成功在一起……
三、自律 -《我們這一班》
《我們這一班》——德國——德國電影節最佳兒童電影獎。
團體中必須遵守規定，因此學習如何在自律中揮灑創意，成為重要課題。
強納森換了一推學校，來到知名的湯瑪士學院，和一群同學成為莫逆之交。有天他們發現一個劇本“飛行教室”。由於他們的創意，激起一連串的麻煩事件，連老師們都在他們身上學到友情的可貴。因為友情是我們的翅膀，創意讓我們夢想起飛……
四、公平 -《他不壞，他是我爸爸》
《他不壞，他是我爸爸》——挪威——德國渥茲堡影展觀眾票選最佳影片。
對於犯罪的人，我們是否公平對待?事實往往不見得可以眼見為憑。
被控有暴力傾向而被迫離婚的哈洛，夾雜憤怒與羞愧的絕望父親，意外地演變成為一場父親綁架女兒的事件。沿著漫長的挪威公路，父女之間，從不信任的對立，到顯真情的相互倚靠。錯誤的開始，是否可走向美好的結局……
五、正義-《總統的理發師》
《總統的理發師》——韓國——2004東京影展觀眾票選最佳影片。
正義在每個人的心目中有不同的面貌。什麼才是真正的正義?
笑中帶淚的喜劇片，漢莫意外搖身一變，成為總統的御用理發師。在十多年親近權力核心的不平凡遭遇中，也讓自己看透了最高權位背後的黑暗。當他心愛的兒子陰錯陽差捲入了北韓間諜疑雲之後，漢莫選擇了親情，不惜冒犯總統……
教育孩子的技巧
1.和孩子一起笑出聲來
每天大聲笑出來，對你和孩子的健康都有好處。有些父母喜歡在孩子面前保持高冷，嚴肅的形象，以為這樣才有威嚴。其實不然，笑出聲來，並不會讓你的威嚴掃地。讓你的家庭充滿歡笑，經常和孩子道早安，給孩子擁抱，這才是愛的最好表達。
孩子一旦玩開心了就開始喊叫、跳躍，這時父母就會想辦法制止，孩子也只好越來越乖了。看得見的表象是父母的管教有方，看不見的真相孩子的熱情和活力正在一點點喪失，孩子的心靈也收到壓抑。
2.對孩子不要苛求完美
孩子畢竟還是孩子，在各個方面的能力總是有限的。父母不必對孩子太過於追求完美，父母如果對孩子總是批評，會傷了孩子的自信心和自尊。如果下次你還想對孩子抱怨的話，就想想，這樣的過錯是不是和孩子現在的年齡有關?如果十年後，他們還會犯同樣的錯誤嗎?如果你的答案是否定的，那麼就別對孩子抱怨個沒完。父母們請記住一點：你和孩子的感情遠比他現在犯的錯要重要的多。
3.給孩子更具體的表揚
父母應該特別強調孩子令人滿意的行為，表揚的越具體孩子就越清楚哪些習慣是好的。當孩子掌握了一項技能後，你不能只是簡單和孩子說：“做的不錯，你真棒。”之類的話，要指出你誇獎孩子的具體細節。比如：“你今天在幼兒園玩的時候，沒有和小朋友們搶玩具玩，真讓媽媽高興。”“我喜歡你畫的這些小動物。”更具體的表揚會讓孩子獲得更大的滿足。
4.教孩子學會關心他人
父母應該盡量的給孩子提供接觸社會、關心和幫助他人的機會。讓孩子把自己的舊玩具收拾好，送給需要的小朋友，幫媽媽做家務等等。在家裡，家庭成員要相互關心，讓孩子從小就懂得關心父母，關心長輩，懂得分享。
5.和孩子一起進行體育活動
和孩子一起騎車、一起打球、一起跑步......這些活動不但能增進孩子的健康，還能促進父母和孩子的感情。
教育孩子的名言
1、善於利用時間的人，永遠能找得到富裕的時間。學會做時間的主人，將會使你受益無窮。 ——〔美〕詹姆士·杜布森
2、孩子的身上存在缺點並不可怕，可怕的是作為孩子人生領路人的父母缺乏正確的家教觀念和教子方法。
——[美]珍妮·艾里姆
3、懂得尊重自己的人,也會懂得尊重別人，這包括尊重自己的孩子在內。
——[中〕顧振飈
4、掌握好責罵與訓斥的方法與技巧，才能達到教育的目的與效果。不當的責罰，不知不覺中會傷害孩子。
——[美》唐·艾里姆
5、孩子健康心理的培養比對孩子身體的關心更為重要，孩子只有具備了健康的心理，才能挑戰未來，走向成功。
——[美]布魯爾·卡特
6、當孩子情緒波動時，愚蠢的父母責備孩子，聰明的父母關愛孩子。
——[中國]趙東華
7、興趣是最好的老師。當一個人的某方面興趣與他的志向結合起來時，那麼，離成功就已經不遠了。
——[美〕詹姆斯·約翰
8、家庭關系緊張，父母專制，不尊重孩子的人格，不講民主等因素直接影響孩子的學習與人生。
——[美〕愛德華
9、挫折教育並非只是讓孩子過過苦日子，干點苦活，挫折教育的重點在於，培養孩子直面挫折的堅強品質。
——〔中〕劉大偉
10、母必須讓孩子知道，在成長的道路上，不可能是一帆風順的。成功往往是與艱難困苦、坎坷挫折相伴而來的。
——[美]芭貝拉·羅斯
11、應該強調，不嚴肅認真的教育，有許多隱患。父母使自己的子女享福太早，是不聰明的。
———— 雨 果
猜你喜歡：
1. 教育孩子成功的例子有哪些
2. 教師教育孩子的經驗有哪些
3. 教育孩子的超級演講有哪些
4. 關於父母教育孩子的名人故事有哪些
5. 最值得看的10部勵志電影
㈤ 求一部國產電影，講的是少年入少年管理教所的故事
電影《少年犯》
出品：深圳影片公司、上海勞改局聯合攝制
色彩：彩色
類型：劇情
片長：100分鍾
上映：1985年
地區：中國大陸
顏色：彩色
類型：劇情片
[編輯本段]○主創人員
製片人：郭衡寶
導演：張良
編劇：王靜珠、張良
攝影：閻序中
美術：王玫芳
音樂：楊紹呂
[編輯本段]○演員名單
蔣健、陸斌、蔣健、朱曼芳、沈光煒、王吉、趙汝平
故事梗概
少年犯方剛、肖佛、沈金明等被押送到市少年犯管教所，囚車上還坐著一位40多歲的女記者，她是《社會與家庭》雜志的記者謝潔心，出於社會責任感，她正在進行一次青少年犯罪問題的社會調查。16歲的方剛因持刀殺人被判刑5年，他來到少管所以後惡習不改，經常打人，還頂撞管教人員。犯人暴連星欺負方剛是新進來的，在一次吃干飯時給他分了很少的菜，兩個人當場打了起來。管教隊長馮志學關了方剛的禁閉。趙所長通過調查，弄清了事情的起因，讓馮隊長把方剛放了出來，同時撤了暴連星分菜"掌勺"的職務。不久，方剛又在暴的煽動下，在課堂上打人鬧事，還奚落勸阻他的馮隊長，馮一怒之下打了他一巴掌。趙所長批評馮隊長不該打人。方剛想乘機逃跑，便謊稱自己吞進了一把折疊小刀。馮隊長等人信以為真，千方百計組織搶救，使方剛良心受到責備，坦白了自己的錯誤。趙所長為了更好地教育他，沒有進行處罰，這對他教育和觸動很大。幾進幾出少管所的慣竊犯肖佛，看上去什麼都不在乎，經常偷偷摸摸，惹事生非。謝潔心在和他接觸中感到他機靈、聰明，又講義氣，很為他痛心。這天晚上，她找肖佛談心，肖佛講述了自己不幸的童年。原來他先後有過三個父母，他們全都把他當成負擔而遺棄他。他從7歲起流落街頭，慢慢地墮落成慣竊。肖佛變壞的過程引起謝潔心的深思，她連夜寫稿，向社會、向所有的父母呼籲，要關心孩子們的教育。少管所的"家長接見日"那天，方剛和肖佛的家長沒有來。方剛痛苦地吞下了折疊剪刀，所領導立即進行搶救，終於將他救活。謝潔心和馮隊長又說服方剛的父親到醫院來看望兒子。方剛看到所領導這樣愛護他，父母也做了自我批評，他暗暗下定決心，以後一定要重新做人。肖佛的父親執意不認兒子，還痛罵前來找他的馮隊長和謝記者。馮隊長對他進行了義正詞嚴的批評。沈金明從小生活在優裕的家庭環境中，幼稚、單純，但求知慾很強。他因為受黃色手抄本的毒害而犯了姦淫幼女罪。來到少管所以後，他受到領導和老師的教育，逐漸悔悟，並發奮讀書，終於以優異的成績考取了大學。謝潔心從他的事例受到啟發，寫了評論文章，呼籲對失足青少年不要歧視，更不要嫌棄。文章發表後在少年犯中引起強烈反響。可她萬萬沒想到，就在此時，她自己的兒子卻因流氓罪被捕。她由於忙於社會工作，忽視了對子女的教育，現在自己吞食了這個苦果，更加痛切地感到肩負挽救失足青少年的重大使命。
[編輯本段]○幕後製作
影片創作者在深刻研究眾多生活原型的基礎上創作了這部作品，提出了「挽救孩子、造就人才」的觀點，提醒人們重視犯罪少年的心理變化和生活環境，增強人們的社會責任感。影片採用實景拍攝，啟用少年犯來扮演少年犯，具有強烈的紀實色彩和震撼力。
劇情：這是一部描寫少年犯罪份子在學校般的監獄生活中，在「教育、感化、改造」的政策知道下走上正路的故事。影片採用監獄實景拍攝，選了十八名犯罪少年做演員，以紀實風格的寫實主義手法逼真地再現了少年犯服刑、改造的生活，揭示了少年犯罪的家庭和社會根源。
值得一提的是， 本片第一次選用在服刑改造中的少年罪犯主演片中的少年犯，又讓這些犯罪少年自已譜曲並演唱了本片的主題歌。
○所獲獎項
獲中國廣播電影電視部1985年優秀影片獎
獲第9屆《大眾電影》百花獎最佳影片獎
獲1986年青年影視愛好者活動周《影視明星太平洋杯》「青年最喜愛的電影故事片」獎和「紀念獎」
獲1989年伊朗第七屆曙光旬國際電影節少年影片國際賽最佳演員獎
獲1987年《文匯報》和《中國電影時報》舉辦的「新時期十年」最佳影片獎
回答者： §狼性未泯 | 五級
http://..com/question/88483280.html
㈥ 由克里斯托夫·巴拉蒂執導的電影《放牛班的春天》，主要講述的是什麼故事
主要是講述了一個音樂老師，到了一個新的學校，學校環境不是特別好，學生也很不聽話，特別能陷害老師，一群非常調皮無可救葯的學生不斷的在犯錯，但是老師還是以寬廣的胸懷一直包容這些孩子，把溫暖和希望寄託在他們身上，用熱情喚醒了他們冷漠的心。
㈦ 電影 看上去很美有關師幼關系的影評
《看上去很美》：一個叫方槍槍的男孩被父親送進幼兒園，從天真活變得狡黠孤僻，最終，「逃」出幼兒園，在鑼鼓喧天里獃獃地望著戴著大紅花興高采烈的從身邊走過的人群。幼兒園對他或許已成為回憶，而對於他的教育生涯這僅僅是個開端。
中國教育美嗎？電影之後看到這個問題時，人們的第一反應就是：中國教育「一刀切」不講個性、扼殺兒童天性……但我更願意先從社會視角去看中國教育。
首先就說個性，影片的背景應該是改革初期，此前社會過於突出集體，強調一致已是不爭的事實，講求個性恰恰是當時社會所難以接受的，放在這個大框架下，「一刀切」與「個性」不是首要問題。就當時乃至今天在大多數學校，教師管理著龐大的班級，面對的是大多數學生，不準一刀切，必須因材施教，那麼教師的工作與負擔何時是個盡頭。如果真一刀切也就算了，可美其名「一碗水端平」促進教育公平。可影片中一位很有派頭的家長到校看望孩子時，像領導視察般指指點點，老師們則一個個唯唯諾諾，當問及「這孩子（方槍槍）咋沒小紅花」時，馬上就「明天大家都有一朵小紅花」。這種現象荼毒至今，遠甚於「一刀切」，孩子最終會有自主意識，「一刀切」切不斷孩子的成長，而這種另類的「區別對待」給孩子們貼上了無形的標簽並深深影響著今天的教育公平。
剛說到小紅花，則不得不提所謂的「評比」，人們私下裡常說「人比人，氣死人」，可在現實生活與工作中它確有「獎掖先進，激勵後進」的作用，可我們把這些東西強加給那些不諳世事的孩子，其激勵作用或許會大打折扣，至少其負面影響不容忽視。而事實上，我們社會上評比之風有著源遠流長的傳統，時代再變，不變的是評比，即便是梁山兄弟還排座次呢，後來「鼓足干勁，力爭上游」再近些是空前激烈的競爭壓力，於是就有了標准，條條框框的規矩，別說是教育，社會自身也被這些東西綁架了。
還有一點不可忽視：影片中就四合院改造的幼兒園，近百名學生卻只有一名園長兩名老師，除了床與桌椅，教學娛樂設備寥寥。其條件相對於當時也算不錯。我不由得想起了自己，96年前後（我們那裡農村孩子基本沒有幼兒園可上（現在似乎也是老樣子）），我去了「學前班（算是小學前的緩沖吧）」我也像方槍槍那樣被父親交給老師（卻沒他那麼幸運，要走讀，單程兩公里），當我被領進教室時首先看到的是一根才支起的木柱（後來才知道是防止下雨房屋倒塌），一群小朋友正高興地跺著腳和老師一起把地上新鋪的泥土踩實……總有人不厭其煩地強調「少年兒童是祖國的花朵」，黨和國家高度重視教育，可當我們經濟上創造舉世矚目的奇跡時，教育支出佔GDP比重百分之四的許諾卻始終是一張空頭支票。老百姓自己說「再窮不能窮教育」，當他們勒緊褲腰帶把孩子送進學校是時，孩子們受的教育，是不是讓那些「高度重視」的聽起來很美的人心裡很美？你百般無奈，可大勢如此。
我們可以用新的教育理念指點教育批評社會，可社會確實現實的。如果我們脫離社會環境妄論教育，是不是有點站著說話不腰疼？所以，從社會視角，不好說也說不出中國教育美不美。當然，我們不能苛責社會，社會畢竟是人的社會，人的要素不可忽視。
先說說我們的教師。人們一再批評中國教育手把手、一刀切、規矩、灌輸……但誰也不能否認中國教育更利於大多數人快速高效地掌握一些基本知識與技能，能過為學生打下較好的基礎。正如：九尺之台起於累土，千里之行始於足下，沒有那一筐土，沒有學會走，就如巧婦難為無米之炊，又談何築九尺台，行萬里路？就像影片里老師教孩子們洗手穿衣服教他們基本禮貌給人道歉，我們是不是也要他們去搞什麼誘導和因材施教呢？問題在於我們對前者太過拘泥了：吃多少飯、穿什麼衣服、什麼時候上廁所之類的事情都要統一，似乎有些吹毛求疵。而後者所關心的如何因材施教誘導培養學生創新思維實踐能力，不同階段側重有所不同，至少需要學生先有一定的自主意識才有意義，早期教育是磨刀階段，應側重基礎，過於強調誘導啟發，學生獲得的知識是相當有限的，而用更多的時間打基礎則磨刀不誤砍柴工。因而不管人們怎麼批評，中國孩子的早期教育總體上是相對可取的。
在特定的教育體制下，改變教育模式及的可能性不大，作為教師個人因素的教育手段與教育態度確實可以改變的。老師們有他的一套獎懲措施：小紅花，但我們應該注意的是孩子們每犯一個「錯誤」就會被扣掉一朵小紅花，就是說做好該做的就會獲得所有小紅花，到後來做作業、考試總習慣打叉，沒有錯就是滿分就是優秀，成了我們的一種思維方式。我們所謂的激勵不是正面的即不是「揚善」而是反面的「懲惡」，似乎很符合中國人「不求有功，但求無過」的心理。好比某些地方政府不謀民生與發展而不惜花大力氣「維穩」，「別給我添亂子就好」，其「產品」放到社會上就多「良民」而少「良材」，就好像我們的教育培育不出希特勒也產生不了愛因斯坦。老師又想出了很多辦法「逼」其就範：拿著大剪刀、扮妖怪「嚇唬」，「威脅」扣小紅花……還有不少一石二鳥的做法：當眾批評，殺雞儆猴，懲前毖後；保持距離，別和他玩，咱孤立他……等等很多看似立竿見影的做法都值得商榷。所以說，我們更應該改進的是教育手段與態度，能不能多一點正面的激勵來點表揚；能不能找到兩全齊美的批評方式既不傷害學生又能改正錯誤；能不能也「不拋棄、不放棄」哪怕他是「差生」？教育、尤其是早期教育有時候真的可以改變一個人甚至他的一生，我們慎重點，好不？
此外，我們也應該看到：幼兒園里老師像對待自己的孩子那樣無微不至地照顧著小朋友，幫他們擦手、洗澡，蓋好他們的被子，和不少老師一樣他們事無巨細，勢必躬行，其對學生的關懷與責任著實讓人感動。可孩子最終還是要步入社會的，如何培養他們的獨立意識與自理能力？在這所幼兒園老師們是出於責任，而家長又是缺位的又是另一個不容忽視的問題：方槍槍先是與南燕玩病人游戲「打針」「吃葯」最後竟傻傻地望著醫院希望自己生病「不用上幼兒園，爸爸媽媽還會來看我」，而當下農村變空，「留守兒童」也面臨著同樣的境遇——親情的缺失——一種比上不起學更易給孩子留下心理陰影的狀況。如何在教育過程中營造更利於孩子健康成長的「人」的環境，同樣值得深思。
故而，從人的角度，我們也很難說中國的教育不美，畢竟它也有不可抹煞的一面。中國教育美嗎？實在不好說，也沒資格說，但我們應該思考如何讓中國教育更美，尤其思考自己能做些什麼。
㈧ 《放牛班的春天》影片觀後感
【篇一：《放牛班的春天》影片觀後感】
看完《放牛班的春天》這部影片，我的心靈受到了強烈的震撼。感謝學校的安排，使我又受到了一次良好的師德教育。
四十八年前，主人公馬修到一家學校擔任學監，這個學校被成為池塘之底，這個學校由調皮的孩子，殘忍的校長，冷酷的教師，嚴厲的制度構成。馬修懷著一顆仁愛之心看待這些孩子，對學校殘忍的「行動—反應」制度深惡痛絕。他熱愛音樂創作，他用愛心關懷孩子，在他的執著下，費盡心思組成了一個合唱團，為他們譜曲，用音樂引導他們的心靈。當然，最後的結果是音樂凈化了孩子的心靈，也對他們的人生帶來了巨大的影響。
這部影片採用了倒敘的方式，當年合唱團中的領唱莫杭治後來成了指揮家（當然，他的成就是因為當年馬修發現了他在音樂方面的天賦），因為母親病逝回家的時候，當年合唱團的夥伴佩爾諾來找他，給了他一本馬修的日記。馬修在日記中記載了這感人的一切。佩爾諾當時是個孤兒，總在周六的時候等在大門口，希望父親會來接他。後來馬修被學校解僱了，當他要登上汽車的時候，佩爾諾一路奔跑趕來，要馬修帶他走，馬修先是拒絕，後來又不忍心，回來把佩爾諾帶走了。佩爾諾的執著是有道理的，那天正好是星期六。
看完這部影片，我為哈珊校長的粗暴殘忍而憤恨；為孩子們曾經不幸的遭遇而惋惜；為孩子們遇到馬修而慶幸；為馬修的善良真誠而感動；為杭莫治的改邪歸正而釋懷；為佩爾諾的執著堅守而歡欣。
我的記憶深處從此烙下了一個不可磨滅的情節：當馬修神情黯然地離開學校大門時，收到了曾經是頑劣甚至邪惡的學生在卡片上寫滿了的思念與祝福，那一雙雙揮舞著的手訴說著留戀與不舍，這一刻，馬修露出了幸福的笑臉；那一刻，我流下了感動的淚水。
看了這部影片，感動之餘，我也得到了深刻的啟示：在我們的教育教學中，應該看到：學生都有自己的優缺點，關鍵要看怎麼去挖掘，怎麼去教育，充分挖掘孩子的優點天賦潛能和愛心，孩子才能很好地成長起來。這部法國影片中馬修的行為，杭莫治的成材，佩爾諾的成長，有力地印證了我國著名教育家陶行之先生的一句話：「漫天撒下愛心種，佇看他日結果時」。因此這部影片值得我們觀看，更值得我們品位味。
【篇二：《放牛班的春天》影片觀後感】
一場電影看完，猶如礦業望天一般的音樂之聲回盪在耳際，久久不絕於耳，一雙雙真摯的眼睛所散發出的童貞之光能點亮人們的心靈。一張張純真的面孔流露出的對自由和博愛的嚮往和與望發人深省，天籟之音般的合唱好像皎潔的月光碟機趕走了黑暗中的恐懼，用愛心去感化孩子心靈又讓我陷入了沉思之中。
在校長的眼裡，這是一群難以馴服的野馬，一群無知的頑童，除了拳腳相加的教育，他們別無他法，連做似的管理方式讓人難以理解和接納，當然孩子們也是不能接受的，自然孩子是教育不好的，他們永遠都是一群不可早就之才，永遠都被人唾棄和責罵。
克萊門特是一個才華橫溢的音樂家，他熱愛音樂勝過生命，才華難以施展，最終成為一所寄宿學校的學監。記得這樣一個細節嗎？當孩子們都安靜的睡著了以後，他開始了他的音樂創作。當他發現他的創作被還不理解他的孩子們偷走的時候，他發瘋似地找回了他的寶貝，然而他原諒了這群難以管束的學生，當他發現孩子用自己特有的「音樂」嘲笑譏諷他的時候，他沒有生氣，卻出乎意料的發現了那個聲音是「眾里尋他千網路」中所忽然發現的天使。
他用音樂喚醒了孩子們的良知，他用音樂洗滌了孩子們的心靈，他用音樂獲得了孩子們的理解，他用音樂拉近了它與孩子之間的距離，他的音樂是他用生命譜寫的，就好像他愛孩子是他善良的本性一樣沒有辦法不讓這群在校長的眼裡無可救葯的孩子喜歡他，相信他，愛他。當他要離開學校的時候，孩子們用他創作的歌曲為他送行，用他創作的歌曲挽留他，用他創作的歌曲驅趕對即將有降臨到他們身上的厄運的恐懼。歌聲穿透夜空，歌聲穿透田野，歌聲穿透了孩子們的心靈，歌聲把孩子們帶到了另一片天地，歌聲留下的是克萊門他的一片愛心，歌聲改變了孩子們的命運。
我們的身邊不乏有這樣的學生，他們更需要我們的愛心和理解，更需要我們的關懷和溫暖，我們的一句話也許就能改變孩子一生的命運，我們的一個不經意的動作也許就能讓孩子終身難忘，我們的言行對孩子是多麼的重要，我們的舉動對孩子有多麼深遠的影響。
【篇三：《放牛班的春天》影片觀後感】
一聽到「放牛班」，你可不要以為是農村放牛娃的班級。電影《放牛班的春天》里的放牛班其實是由一些難纏的問題學生組成的班級，影片是從兩個老人看馬修老師的舊相片和日記開始的。
這兩位老人是派皮諾和莫昂奇，他們曾經是「池塘之底」學校的學生。「池塘之底」，顧名思義，是最差的學校，是一所專為問題少年設置的寄宿學校。學校的建築陰森古板，教室灰色斑駁，學生好似井底之蛙、籠中之鳥，得不到愛的滋潤。這里的教育理念是「行動一反應」原則，如果有學生觸犯了紀律，全校師生立即集合，肇事者將受到嚴厲的懲罰。若3秒內找不到肇事者，所有人都要關6小時禁閉，取消所有娛樂活動，直到肇事者自首或被揭發為止……
但他們是幸運的，他們遇見了馬修老師。馬修老師是一個其貌不揚的禿頂老頭兒，也是一個才華橫溢的音樂家。他在事業低谷期選擇來到「池塘之底」學校做了學監。他從不打罵學生，給學生最大的寬容和保護，尊重每一位學生，不放棄每一個孩子。他讓不會唱歌的小派皮諾當副指揮，讓老走音的郭邦當架子。他讓每個孩子享受到音樂和集體合作的快樂，讓他們認識到自己的價值，給自己的人生帶來「春天」。
和「池塘之底」學校里的孩子相比，我真是太幸福了！我不僅擁有疼愛我的父母，還擁有和藹可親的.老師。我們學校的教育理念是：以生命影響生命。學校就像我們的家，處處洋溢著蓬勃的朝氣。教學樓每層拐角處設有「溢香書吧」「彩虹閱讀」等閱讀角，讓我們走出教室，就進入書的海洋。樓內設立了充滿想像力的「氣象萬千」「奇思妙想」「E想天開」「童心飛揚」等活動天地。學校還組織了民族樂團、紙雕、快板、京劇、剪紙、古箏、舞蹈等多姿多彩的社團活動，豐富我們的課餘生活。作為新苑小學的學子，我感到自豪。
童話作家鄭淵潔說得對：「每個孩子都是天使，關鍵在於怎樣培養教育他們。正確的教育方式是發現孩子的長處，鼓勵他能行。」
「黑夜中的方向，希望之光，生命的熱忱，榮耀之巷，童年的歡樂，轉瞬消逝被遺忘，一道絢爛金光，在小道盡頭閃亮……」他們的歌聲一直縈繞在我的耳旁。
【篇四：《放牛班的春天》影片觀後感】
春天不僅意味著萬物復甦、奼紫嫣紅，候鳥一路向南，它更是一個友好的季節，我們大可以歡天喜地，穿紅戴綠。所以人們總是習慣用「春天」來形容美好，代替開始，謳歌希望。
一群叛逆的孩子，一個暴虐的校長，當他們遇見仁慈的校監，整個校園奇跡般地度過陰霾，迎來了春天。
校監馬修善良而不失嚴謹。他懂得人的尊嚴，因而慈悲為懷。他是個不成功的音樂家，不苟言笑，然而卻執著於音樂能使「壞小孩」轉變，給人帶去快樂。自然而然，同學們都成了小小合唱團的一員。每天的必修課就是唱歌。學著配合，學著使歌聲美麗，學著安定。
孩子們由最初的五音不成調，到最後的自信與默契，這一變化是深諳音樂魔力的馬修意料之中的事。正如我們不必過分擔憂花苞是否綻放，權可以靜待花香四溢。
春洗脫了冬的冷傲和秋的惆悵，當早晨八九點鍾，太陽高掛，溫暖便在心裡靜靜流淌。人們會莫名地抬頭仰望藍天，並不是為了思念，而是一種祈禱或是感激。抑或只是單純地停駐，去欣賞向來被遺忘的風景。簡單使得春天擁有著可以高歌的權力。在孩子們的世界裡，快樂顯得純粹。有歌聲，微笑便裝滿胸膛。就像一場春雨後的彩虹，那樣自然，又很可貴。
春天似乎有點短暫，來得靜悄悄，去得也無影蹤。徐志摩先生的那一膾炙人口的詩句———輕輕地我走了，正如我輕輕地來……原來也可以安放在「春天」。學校著火了，學生們安然無恙，這個像是故事的事故卻導致了馬修的離職。「我盼望著能看見孩子們涌到門口和我道別」，這是馬修心底里卑微的願望。可惜並沒有。然而在路的轉角，孩子們用他們引以為傲的清脆的歌聲鋪滿了整條街，覆蓋了臨別時的憂愁。揮動的雙手，是在道別，更像是無助的表達，也在宣告著，從此後要獨自飛翔。
還在念著「冬天來了，春天還會遠嗎？」，一轉眼，春天已掠過身旁。不經意地，我們竟看見小鳥歡唱、柳枝嫩綠、蝴蝶翩飛……
㈨ 起跑線這部電影是什麼題材的呢
起跑線這部電影嚴格來說應該算是教育題材，反映的是印度教育上的一些問題，而這些問題其實在我國也一樣存在著。
一、為了不讓孩子輸在起跑線
一對印度夫婦為了不讓孩子輸在起跑線，想要孩子上名校，於是他們搬到了富人區，終於把孩子弄進了名校，沒想到在名校里的孩子他們都講英語，而自己的孩子只會講印度語，根本無法完全融入。為了孩子能夠正式的進入印度的名校，於是這對夫婦利用國家的規則，自己跑到貧民區去當球了，利用國家會給出25%的名額給窮人這一規則，想讓自己的孩子正式進入印度的名校。
㈩ 《少年的你》獲奧斯卡提名，校園凌霸真的是無解的結嗎
其實《少年的你》這部電影從上映到現在已經過去一年多的時間了，但是我到現在還能清楚的記得電影當中的很多細節，現在回想起來那部電影的時候還是讓我感覺到校園暴力的恐怖。而且這些年這一題材的不論是電影還是電視劇其實都不少，目的就是為了引起大家對這件事情的重視程度。
這些事情主要就是發生在學校內的，一旦發生了事情學校是脫不了干係的，所以說老師們一定要提高警惕，一定要多跟學生去講解這些危害，還要讓學生學會保護自己，在受到欺負的時候一定要說出來。