❶ 《放牛班的春天》電影觀後感
《放牛班的春天》觀後感1
在高中的時候，我曾經是貝塔斯曼書友會的一名會員，那時我每隔一段時間可以免費收到書友會一些免費介紹新書的資料，也就是在那時，我第一次接觸到了《放牛班的春天》這部電影，當時它是作為為數不多的影視製品向會員推薦的，從其中的簡介中，我隱隱感到這是一部充滿溫情，感動的電影。雖然我對《放牛班的春天》也很感興趣，不過自己一直沒有機會看到它。
後來隨著時間的流逝，我也漸漸淡化了對這部電影的印象，直到一次偶然的機會，我再次與這部電影不期而遇，一下子喚起了昔日我對它的期待，也讓我在心底暗暗慶幸，自己幾乎錯過了一部電影。
電影的開始很平淡，兩個老人的相遇，對曾經年代的懷念，電影採取了倒敘的手法，有點像《泰坦尼克號》。情節也很簡單，講的是一個老師與一群學生的故事。
當麥神父在電影剛剛開始就因學生的調皮而受傷時，讓我們沒有見到那一群學生便感受到了他們是多麼不容易被管教，所以當馬修老師首次進入教室便被捉弄也就在大家的意料之中了，但出乎大家意料的是當教室亂作一團，院長進來維持秩序並大聲質問時，馬修老師對孩子們袒護的態度。也許這正是他試著走入孩子們之間的第一步。人與人之間需要的是理解，交流與寬容。孩子們的調皮搗蛋也許只是天性使然，也許是缺少傾訴的對象，但並非不可救葯。尤其像孩子與大人們之間這樣的情況更容易出現代溝和隔膜，院長簡單粗暴的體罰並不能解決一切問題。相反，可能只會引起同學們更強烈的叛逆，也只會在孩子們的童年裡留下一片陰影。而馬修老師則試著走入他們的內心，於是在第一堂課上，他就讓每個人寫下他們的將來想要從事的職業，盡管結果五花八門，但這樣的方式卻讓孩子們認真的思考了自己的未來。同學們也由此感到了新老師的與眾不同之處。
馬修老師與院長不同，他不會隨便的體罰學生，那怕學生們真的讓他很生氣。相反他往往在不同場合維護著孩子們。然而即使要懲罰學生，他也會採用不同的方式，就好像他讓樂格克去照顧麥神父而不是將他送到校長室去接受體罰一樣，所以當我們看到樂格克因自己的錯誤做法而流淚時，我們也就感到了馬修老師的做法的真正目的。
面對一群桀驁不馴的學生，馬修老師也明白簡單的體罰並不能在孩子們中間樹立起真正的權威，所以在他與孩子們的較量中，他也針鋒相對，讓孩子們心服口服。就好像他給莫杭治畫畫像一樣。馬修老師的做法讓他感到無奈，同樣增加的還有心中對老師的服氣。
電影的經典部分自然是馬修老師將孩子們組建成一隻合唱團，充分的給與他們才能發揮的空間，讓他們在音樂中建立自信，贏得尊重。也讓他們對自己的未來不再迷茫。莫杭治也在後來進入到音樂學院學習，使他的將來也逐漸清晰。不可否認，馬修確實是一位好老師，他總是想法設法的幫助孩子們，沒有私心，有的對工作的熱情。記得一位企業家說過：「一個人最難辦到的就是沒有私心。」但在馬修老師身上，我們看到了這種精神。與之相對比的是院長的行為，院長想得最多的只有自己的升遷與仕途。尤其是最後院長在回答是自己創建的合唱團時，讓我們清楚地認識到了院長的卑鄙，而馬修老師的不與辯解也讓我們感到了他人格的偉大，因為他們是兩種不同的人：一個是熱衷官職，一個淡泊名利，關心的只是孩子們得學習與生活。
任何事情都不會是一帆風順的，馬修老師因得罪院長最後得到的是被解僱的命運，這也讓我們不由想起了電影開始時馬修老師的自敘：當自己在一系列領域受挫之後才來到的這所學校——。也許以前也正因為馬修老師的正直行為才不斷被人排擠。這也無疑是對社會某種現象的的諷刺!雖然馬修老師走了，但他卻成功的走入到了孩子們中間。於是在最後的電影畫面中，
在馬修老師站在樓下面，頭頂不斷有紙飛機飄落，在身邊慢慢盤旋。馬修老師的臉上不再有被解僱的失落，帶有的是會心的笑容。
在最後馬修老師蹬車離去時，佩皮諾主動要求與他一起走，當我們聽到電影中的一個聲音告訴大家那一天是周六時，我們也豁然想到在電影開始時的哪一個小小的伏筆，告訴我們佩皮諾每周六就會到校門口等待父親來接他。同時我們心中也湧起了一陣感動，馬修老師被解僱這個看似不完美的結局也在這時變得圓滿。
這部電影其實告訴了我們很多東西，人與人之間的交往需要的是理解與寬容，同樣重要的就是尊重。尊重才能讓人與人之間平等，理解與寬容則能讓人與人之間交流與共鳴。
《放牛班的春天》電影觀後感2
音樂，是浸潤問題少年心靈的甘露;音樂，是感受人性本善溫存的.陽光;音樂，是正視內心世界節奏的律動。陰晦的「池塘之底」因為有了馬修而閃出一絲耀眼的光芒，他的寬容與獨特在潛移默化的改變著孩子們的心靈。
生命是一場偶然的邂逅，馬修的到來給予的處於池塘畔底的孩子們一縷安靜的陽光，每個孩子都是擁有純凈心靈的天使，只是現實扭曲了孩子們人心本善的一面，他們逃學、打架、侮辱老師，只是因為曾經孱弱的心靈沒有經過美好，便在哈珊校長的無情鞭笞與踐踏下，變得扭曲而充滿仇恨。馬修初來乍到時驚恐的目光，人性的質疑，不解的詢問，讓這個才華橫溢的學監老師彷彿處於邊緣地帶，幾乎感到窒息，他一直不明白他在到來之前，這群原本活潑天真的孩子，又怎樣在沒有愛的教育下一天又一天的長大。
當他在第一節課讓孩子們寫下自己的姓名、年齡以及未來的理想時，原本鬧哄哄的教室瞬間變得安靜下來，他們一改往日的調皮，全都認認真真的寫著。馬修頓時很是感慨。這群被外界一致認為問題少年的孩子，竟從來沒有正視過自己最本質的靈魂、人與動物都屬於地球上的生物，只是因為人們有高貴的靈魂，擁有純正的追求，所以才會比動物更高一等。但這群可憐的孩子們每天過著渾渾噩噩的生活，根本沒有人去關注他們的內心，因為他人的忽視而禁閉了自己的內心世界，他們把脆弱的心靈保護的很牢固，他們不容任何人踏足他們柔軟的內心世界。但在仇恨的最底處，他們仍舊保留著一點愛的渴望，他們需要慢慢的挖掘，找回生命的永恆。
陰晦的上空出現一絲縫隙，溫暖的陽光透進來，照耀著孩子們的內心。他們未來的理想滑稽搞笑，卻打開了心靈之門，一點一點的接受著馬修的到來。馬修給了他們人格尊嚴，不再是關禁閉，不再是鞭子抽，而是通過其他的方式改掉錯誤，重新獲得心靈的慰藉。馬修成立的合唱團，找回了孩子們的歡樂與自信。用黑色之晴尋求光明，輕快活潑的節奏帶動著孩子們的目光，原本的仇恨在馬修的改變下一天天的變得溫和，馬修具有人性化的處理方式讓每個學生都心服口服，他在用愛打動著這群孤僻的孩子們，讓他們在音樂的感染下，享受愛的美好。
夏丏尊曾說：「教育沒有了情愛，就成了無水的池，任你四方形也罷，圓形也罷，總逃不了一個虛空。」刻薄威嚴的哈珊校長就是一個虛空的人，他也曾經有過夢想，卻被現實無情的打磨，曾經奮斗的利刃，被磨得沒了原有的激情。他開始把這一切的恨都發泄在這群無辜的孩子們的身上，問題少年原本是沒有問題的，它們是上帝賜予這個世界的天使，他們曾有過最簡單的追求，得到愛的憐憫，可是吝嗇的現實是這些孩子們變成了仇恨世界的惡魔，他們的心中沒有愛，他們不懂得愛是什麼，但是馬修卻用愛包容著孩子們，他沒有孩子，但早在他的心中這一群渴望愛的孩子們早已成了他的全部。
皮埃爾天籟一般的嗓音簡直是一個奇跡，馬修用心挖掘著這個自我封閉極強的孩子，皮埃爾的母親讓馬修這個落魄男人第一次感到愛，卻在皮埃爾這個有嚴重「戀母症」的情況下，窘迫而又尷尬的結束了這段生活，他對皮埃爾潑墨水的事情感到生氣，停掉了他的獨唱，卻在最後的演出中伸出寬容的手，給予了皮埃爾一個機會，一個展現自己的機會。因為他分明從皮埃爾的目光中讀到了深深地悔過，他認真的唱著，唱出了自己對馬修的感激，他唱出了自豪，唱出了被諒解之後的快樂，唱出了自己的心。
一束陽光總會在轉瞬即逝中消失，即使他在強烈，也會有被烏雲遮蓋的時候，馬修因擅離職守而被開除，可他出遊的點子卻救了六十多個孩子性命，哈珊校長最終否認了這位太有主見的老師，他曾經為了前途不顧一切爭奪馬修的榮譽，得到良好的形象，無情的不讓他見孩子們最後一面，而隨風飄來的紙飛機，卻訴說著孩子們那難以割捨的情意，句句離別之言難言他們心中的悲傷，簇滿了窗戶的小手是他最好的告別禮，轉身的悲涼，留下了他深沉的背影，小小貝比諾的追隨於等待，和這位倉皇的藝術行俠，一起離開了這個悲涼之地。
愛，可以喚醒一個人最純粹的本性;愛，可以成就皮埃爾最深處的天賦;愛，可以換回問題少年最明媚的笑容。是愛，讓池塘之底多了陽光，仍舊是那個電閃雷鳴分雨夜，回憶著馬修的點點滴滴，皮埃爾深沉的冥想著……
《放牛班的春天》觀後感3
孫傳開「不同於一般的運用悲情拚命煽情的悲情電影，或極盡誇張搞怪的爆笑喜劇，《放牛班的春天》是一部讓人因為喜悅而淚流滿面的電影。這也創造了法國電影新概念——陽光情感電影。這部沒有美女、暴力;沒有動作、兇殺和商業元素的好電影成為了本年度法國人的心靈雞湯」。這是一位評論家為法國影片《放牛班的春天》寫下的一段話。《放牛班的春天》講述一個才華橫溢的音樂家馬修，不過在1949年的法國鄉村，他沒有發展自己才華的機會，最終成為了一間男子寄宿學校的助理教師，這所學校有一個外號叫「水池底部「，因為這里的學生大部分都是難纏的問題兒童。到任後馬修發現學校的校長，以殘暴高壓的手段管治這班問題少年，體罰在這里司空見慣，性格沉靜馬修的嘗試用自己的方法改善這種狀況，閑時他會創作一些合唱曲，而令他驚奇的是這所寄宿學校竟然沒有音樂課，他決定用音樂的方法來打開學生們封閉的心靈，就組織了一支合唱團，讓每個孩子都找到了新的有價值的自己。
片中有幾個情節更是讓我記憶深刻。馬修第一次進學校時，在門口看見了一個叫佩皮諾的小男孩，才知道小男孩每周六都會在學校門口站著，等著……是為了等自己的爸爸來接他，可是事實上，他的爸爸早已去世，學校里的學監告訴男孩這個事實，可男孩不肯相信，因為他堅信爸爸會在周六那天來池塘之底接他。在故事結尾，在馬修離開學校的那天，佩皮諾帶著自己的行李要跟馬修走，因為此時的他已認定馬修就是他的爸爸，而這天正是星期六。馬修作為老師真是付出了自己的精力與愛心。影片呈現出美好的一面，同時也在揭露那惡的一面。片中的校長是個虛偽、虛榮的男人，他把孩子們當成那些罪犯，對他們進行體罰，一開始他強烈反對合唱團的組成，後來因為孩子們純潔美妙的童聲得到了眾多高貴地位人士的欣賞，校長便又舉雙手贊同。可見此人的兩面性。也正是因為校長對學生的這種看法，態度，使得後來的轉學生蒙丹放火燒了學校，片中並沒有直接描述，而是給了一個場景就是：山下的學校冒著濃濃的煙，而蒙丹站在山上，抽著煙，得意的一笑。聰明的觀眾我想應該知道這件是誰乾的吧!此時的馬修正帶著孩子們在山裡玩耍，可以說是馬修救了這些孩子的命，可校長卻覺得是因為馬修的失職而造成了大火，把馬修辭退了。最後一個場景更是讓我感動，校長不讓孩子們去送馬修，馬修一個人走了，顯得好孤獨。此時從空中飄下來一架架紙飛機，裡面是孩子們的祝福和簽名。馬修抬頭一看，窗口全是孩子們的手在向馬修告別。因為圍牆太高，所以只好伸手做最後的告別。馬修一下子變的好幸福，他在校門口說了這么一句話：「我是偉大音樂家馬修……可是，誰又認識我呢?」
我在欣賞這部影片時，幾次眼淚在眼裡打轉，有欣慰，有同情，有反思，有對照。馬修的教育理念需要我們去意會，而非言傳所能領悟的，他遵守制度，並不象以往刻畫的此類人物那樣藐視制度和管理;馬修是伯樂，他挽救了許多孩子的心靈，培養了出了皮埃爾這樣的合唱指揮家;他認真執著，同時他也有不能改變和無法挽回的學生，但是他在盡自己的所能做著可以做的事情。放牛班的孩子是幸運的，他們遇到了馬修，皮埃爾是幸運中的幸運，如果沒能遇見馬修，他極端又叛逆的性格將給他一個黑暗的未來。可是又有多少孩子能這般幸運，能夠碰得見馬修這樣的伯樂。問題學生在每一所學校，在每一個班級都有存在，我們提及他們總是充滿了厭惡，有馬修出現嗎?包括我自己，我有過他的偉大嗎?通過這部影片我們應該看到想到：孩子們都有自己的優缺點，關鍵要看我們怎麼去發現，怎麼去挖掘，怎麼去引導。我們作為老師應該用發現的眼睛，去尋覓學生身上的閃光點，用心的尋找孩子們的有點和點滴進步，或許我們每一次真誠的表揚，每一次的寬容，都會給他們一份自尊和自信，讓孩子們更加茁壯的成長，讓每一個孩子都看到自己的「春天」。這正是《放牛班的春天》帶給我的感動，為現實中不易得到的而感動。
❷ 電影《童年周恩來》為何未播先火了
因為。周恩來在老一輩人心目中是至高無上的，高情商的典範，是有能力處理各種危機事物的人。使受到各方面人尊敬。受到各個國家領導人欽佩的人物。所以大家對她的成長。對他的經歷。也是十分渴望知道的。那麼這個寫實的電影。將中文來一小受到的教育。家庭環境。公之於眾。讓大家確實感到十分期待。所以他現在雖然沒有播出但是大家期望的。心情。可期望知道。內容的關鍵。已經在社會上。傳揚起來。所以。他是大家的期望。所以她非常的火熱。
偉人的感召力。
❸ 4部必看的深度心理學電影
4部必看的深度心理學電影
現在的影視作品裡，要沒有一點心理學元素，這部作品多半會票房慘淡。
影視製作商們無疑是懂得觀眾心理的，正如“太極俠”裡面的經典台詞：看搏擊賽沒什麼特別，但親眼看著一個人的命運被改變。這才是我的娛樂!你的人生才是焦點。
雖然心理學保證了電影的收視率，但它也因此做了冤大頭。網上那些所謂的“心理電影”，很多是滿足少數人獵奇的變態心理，這些電影與正統心理學相去甚遠。
畢竟，我們的心理治療是為了讓那些行為異常的人更加能融入這個社會，而不是讓本身在這個社會還算正常的人去敬仰變態殺人狂。
在這一點上，國內的心理電影還不算成熟，心理並不是一種“罪”。
心理學是一門治癒的科學，真正的心理電影擁有很強大的治癒功能，它會揭開人性中最脆弱的一面並把陽光帶進去，同時教會你一些簡單的心理學入門技巧。
行為心理學告訴我們：多通道參與的學習方式是最佳的。看完一部同時使用視覺和聽覺的心理電影，很多時候勝過一本好書。
下面我介紹四部我身邊的心理大牛們(教授、碩士生導師)常推薦給學生的入門級心理電影。
一、心靈捕手
這絕對是我最喜歡的電影之一，值得所有的.大學生一看。
這部電影深刻詮釋了當年國內教育的一大弊端：靈魂跟不上才華了。眾多大學生忙於用獎狀和證書來證明自己的價值，殊不知早把真正的自己丟到了九霄雲外。
美國麻省理工學院的數學教授藍波在席上公布了一道困難的數學題，卻被年輕的清潔工威爾(馬特·戴蒙飾)解了出來。
但威爾是個問題少年，因為襲警即將被關監獄。藍波為了讓威爾找到自己的人生目標，不浪費他的數學天賦，藍波求助於他大學的好友，心理學教授尚恩(羅賓·威廉姆斯飾)，希望能夠幫助威爾打開心房。
尚恩在公園的一段話深深打動了我，大致意思是：你可以把一切事物說的頭頭是道，但其實你從未體驗過真正的愛情、親情和事業。只有當你體驗過“失去”時，才會理解這一切真正的價值。當你“失去”過時，這份沉重會讓你變得成熟，不再輕易點評他人。
尚恩對威爾說：現在我看著你，眼前所見並非一位聰敏、自信的男人，而是一個無恥狂妄、內心恐懼的孩子。
我覺得尚恩說的不僅是威爾，還是我自己，也是千萬迷茫的青年們。
二、致命“ID”
致命“ID”里的關鍵心理學元素就是大家耳熟能詳的“多重人格障礙”。
有趣的是，我發現身邊有接近一半的朋友或多或少都覺得自己有多重人格。他們神秘兮兮地告訴我，有時候他們會變成自己完全不認識的人。
拜託，這不是多重人格好吧!多重人格彼此之間很難意識到對方的，而治療師的第一步就是幫多重人格互相認識自己。
研究表明，多重人格不僅腦電波不一致，發出的聲音也不一致，這並不單純是一個性格改變的問題。大家之所以覺得自己是多重人格只是想把自己變得神秘一點罷了。
這部片子的劇情實在太贊，最主要的一點是你必須全片看完才能完全理解。
這是一個神來之筆，最難得的是，即便你反思一道劇情卻很難找到BUG。所以在這里，我就不劇透劇情了。
想要了解關於人格分裂的更多故事，可以看心理學小說《24重人格》。每個人格的出現都有其深刻意義，專業學習心理的也許可以介紹更多相關知識。
人心猶如一座海上冰山，水平面上只是冰山一角。
要洞察人心的深處，需要有一顆虛室之心。心靈的空間最大限度得到釋放，一個人的氣魄就大了，智慧就來了，他離偉大也就不遠了。
三、雨人
這部影片最大的心理元素便是自閉症。兒童自閉症已經是目前兒童教育最大的問題之一。
通過《雨人》這部電影，我看到了自閉症患者的表現，在常人看來，他們的一些行為是無法忍受的，甚至會有人將他們是為白痴，但是，我們知道，自閉症患者並不一定智力低下，這只是一種心理障礙，他們沒法和他人正常溝通，並不代表他們是低能兒。
治癒自閉症唯一的方法就是溫情，而且這種溫情是相對的，不僅是你可以溫暖他，他也能溫暖你。
如果電影里，弟弟本想謀奪哥哥遺產，最終卻被哥哥找回了親情。
大學期間，導師曾經安排我去治療一些網路成癮的少年。這些少年都或多或少患有自閉症，他們呆在他們的房間里整日打游戲。
我的治療方式就是我陪他們打一天游戲的話，他們就陪我去外面做一天我安排的活動，比如一些簡單的兼職。
我的治療方式還算有效，但起效很慢，溫暖一個人實在不是一件容易的事，對我自身的消耗也是很大。陪伴，實在是當今社會人士最自以為是但卻做得最差的一項日常活動。
如果你身邊有一位有自閉傾向的朋友，我希望你好好看一看這部電影。其實我們大家都有自閉症，如果我們的眼睛不自閉一點的話，我們很難保護自己。
四、以怒制怒
近三十年來，我在內心上最高的修煉就是——我徹底地克服了憤怒。
但有一點我要強調，我不是消除了憤怒，而是學會把它化作我力量的源泉。比起如何隱忍，你真正應該學習的如何表達憤怒。《以怒制怒》說的就是這個道理。
魯迅說過"不在沉默中滅亡,就在沉默中爆發"。為什麼善良軟弱的人總被別人壓制呢?就在於他總會為別人控制住自己的真心，做違背自己意願的事情，最後導致沒有個人目標和尊嚴。
片中的大衛最後終於在萬人面前守住了自己的目標，不停地為之抗爭，最後勝利地完成了自己的求婚，贏得了大家的歡呼。
生活中，我們也應該反思造成自己柔弱的根源，為什麼不願意"直面慘淡的人生"，要勇於表達自己的憤怒，向別人明確我們的底線。
吼叫並哭泣是弱者的生氣,沉默並行動才是強者的憤怒，有人說憤怒不利於社會和諧，在我看來壓制憤怒才是。
很多人只是單純的想惡心你，你卻在心中自導自演了一出感動自我、原諒他人的戲。從這一點來說，原諒和暗戀沒什麼不同，總是充滿各種脫離現實的意淫。恰當的情緒管理是人生中一堂重要的必修課。
人生舞台的大幕隨時都可能拉開，關鍵是你願意表演，還是選擇躲避。
上述電影都有一個特點，就是要求我們接納我們內心深處最大的不堪：心靈捕手裡的"驕傲"、雨人中的"自閉"、以怒制怒中的“憤怒”、致命ID里的“另一個自己”。
當我們接納了自己時，我們便刀槍不入。
你對人類最大的貢獻，就是讓自己幸福起來;你對自己最大的貢獻，就是讓自己內心強大起來。強大不是因為你戰勝了自己，而是接納了自己。
;❹ 這部電影散發著人性的光輝，給予你生活的勇氣，奇跡男孩你看過嗎
電影展示了人性的光輝，勇氣並非與生俱來，而是要從小培養，良好的家庭教育可以塑造一個堅強的人格。影片中奧吉渴求追求新的世界、新的朋友，但是因為自己的容貌而被人拒絕甚至厭惡，家人在他困苦、受到傷害的時候，都會挺身而出，幫助奧吉重新點燃勇氣，讓他繼續勇敢地去飛，直到獲得了大家的掌聲以及眾人的肯定。
自己因為容貌的問題而帶來的許多問題在此刻終於不再纏繞著自己，在河邊伴隨著奧吉的哭泣，有歡喜、有感動、還有多年來的自卑被打破，這一刻是美好的。他的家人給了他許多的幫助，本來我想可以給他們愛排名，但是我發現他們對奧吉的支持分不出高低，每個人都在用最大的力氣來擁抱他，他們都是天使，守護著他。
奧吉是幸運的，他有愛他的家人。但面對同學的惡意嘲笑他只想躲進自己的太空頭盔中。其實，這部電影中每個人都有自己的頭盔，姐姐維婭渴望家人的注視，然而父母傾注了更多的感情在弟弟的身上時，她也會蜷縮在自己的世界；維婭的好朋友羨慕她的家庭，在外謊言偽裝成維婭的模樣；奧吉的好朋友傑克，為了表現的更合群也曾偽裝自己來迎合他人每個人都有他的傷痛，都有自己想要掩飾內心的頭盔，可是往往在自己的情緒中越陷越深。其實，帶著不完美卻將人生打造的更完美，才是生活的奇跡！
❺ 給孩子看電影的時候，選擇怎樣的電影最合適
孩子的成長之路上少不了家長的陪伴，父母是孩子最信賴的人，正是因為有了親情的力量，孩子才得以健康成長，孩子給生活帶來信心和勇氣，父母的教育幫助孩子成為對社會有貢獻的人。孩子的教育是大問題，在這個過程中家長要有耐心，使用科學的育兒方式，可以多和孩子多一些親子互動游戲，增加孩子和父母之間的感情羈絆，平常也可以和孩子一起看電影，選擇那些畫面溫馨、能夠增進親子關系的系列，可以收獲意想不到的效果。好的影視作品引人深思，即使是心靈稚嫩的孩子也會受到啟發，父母和孩子獲得一些為人處事的道理，尤其是現在影視發展迅速，很多優秀作品如雨後春筍般涌現，正是家長教育孩子的大好機會，下面是我的看法。
一、畫面溫馨畫面溫馨的影視作品讓人覺得十分感動，孩子看了之後也會受到觸動，家長也可以讓孩子聯系實際，在生活中幫助他人來獲得快樂，這種對孩子的從小教育十分重要，有助於健康人格的形成。
❻ 20部不得不看的經典心理學電影
20部不得不看的經典心理學電影
1、《吮拇指的人》thumbsucker
心理看點：ADHD Ritalin，注意缺陷與多動障礙
點評：名叫Justin的男孩，17歲了還在像嬰兒一樣吮吸大拇指，戒不掉。
2、《記憶碎片》memento
心理看點：短時記憶障礙，海馬體損傷
點評：就不重復細節了，不是因為太經典而在這里設懸念，而是完全無法重復。
3、《水果硬糖》Hard Candy
心理看點：戀童癖、犯罪心理學
點評：看完這部電影後：基本上男人都覺得一陣寒意飄過，女人則覺得大快人心。
4、《大象》elephant
心理看點：校園暴力，社會心理學、犯罪心理學
點評：這是一部關於校園暴力的片子，思考良久為什麼名叫“大象”?——原來青春期的大象才是最危險的。
5、《沉默的羔羊》the silence of the lambs
心理看點：Abnormal的心理學，潛意識，人格分析。變態心理學，異性癖、食人狂
點評：經典中的經典，強烈推薦!就算再多看上幾遍，依然回味無窮啊。
6、《心理游戲》the game
心理看點：人格/性格測試，應用，設計情景
點評：一部標準的好萊塢電影，值得一提的是，情節的接宕起伏會讓你愛不釋“眼”。
7、《愛德華大夫》spellbound
心理看點：夢的解析、失憶、強迫泛化;精神分析中的經典
點評：希區柯克的名作，也是心理電影不容錯過的經典之作。
8、《夢旅人》picnic
心理看點：精神病患者，精神分裂
點評：影片並沒有過多地表現精神病的歇斯底里，取而代之的`是這些病人的單純和可愛;岩井俊二的巔峰作之一。
9、《約書亞》Joshua
心理看點：兒童心理學、亂倫
點評：九歲男孩Joshua，因為妹妹出生而失寵;在此之後，發生了一連串不幸的事。
10、《聖女貞德》the messenger：the story of joan of arc
心理看點：精神分裂症
點評：一部讓人深深迷戀的片子，喜歡貞德振臂高呼“Follow me”時血液沸騰的感覺。
11、《雨人》rain man
心理看點：孤獨症(通俗點叫自閉症) 高功能孤獨症
點評：驚覺於它如此細膩而又震撼人心。
12、《和莎莫的500天》(500) Days of Summer
心理看點：戀愛心理，失戀治癒
點評：繼《暖暖內含光》之後又一治癒大片;不同的是前者是做夢大片，後者是醒夢大片。
13、《象人》The Elephant Man
心理看點：精神救贖、社會心理學
點評：大衛·林奇1980年的處女作，黑白膠片，看完會哭的。
14、《火柴人》matchstick men
心理看點：潔癖、強迫性人格
點評：火柴人——美國俚語，說的是那種讓你掏心掏肺外加掏錢的騙徒……內容挺有意思的，結局也很精彩，值得一看。
15、《第六感》The Sixth Sense
心理看點：兒童心理學
點評：影史上只有四部驚悚片曾獲得過奧斯卡最佳影片提名，這部片子便是其中之一。
16、《庸人哈爾》Shallow Hal
心理看點：教育心理學
點評：庸人哈爾和一個胖妞談戀愛的故事，一部有明顯教育傾向，能深切滿足各位有受教育痞的人們願望的片子。
17、《蘇菲的世界》Sofies verden
心理看點：心理教育、自我分析、犯罪心理學
點評：把一部哲學名著改編成電影，還讓那麼多人喜歡，不容易啊。
18、《心靈捕手》good will hunting
心理看點：心理咨詢，認知行為療法;精神分析弗洛伊德
點評：看完後我的感受是：我想找個像Sean一樣懂愛的人。
19、《美國精神病人》american psycho
心理看點：雙重人格 精神分裂症
點評：Christina Bale的表演得真好。再沒有比他更有魅力的變態殺人狂了。
20、《死亡實驗》das experiment
心理看點：服從心理，經典的社會心理學實驗
點評：這是一部通過設定極端環境表現人性陰暗面的電影，非常有震撼人心的沖擊性。
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