⑴ 《一個都不能少》觀後感
看完某一作品後，大家一定收獲不少吧，寫一份觀後感，記錄收獲與付出。為了讓您不再為寫觀後感頭疼，下面是我為大家整理的《一個都不能少》觀後感，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《一個都不能少》觀後感1
這是部十分感人的電影，講的是：在一個很貧窮的村子裡，有一位叫魏敏芝的代課老師，她答應原來的老師，學生一個都不能少。結果，先後少了兩個學生。在自己帶的28名學生的幫助下，魏老師經過長途跋涉，歷經千辛萬苦，終於找到了那兩名學生的故事。
這個代課教師自己只有十三歲，比我們大不了多少，還只能算是個大孩子而已，但她倔強甚至固執地遵守著「一個都不能少」的承諾！農村的孩子也許不如城市的同齡人見多識廣，因而常被一些人認為：「不懂事兒」。但是，作為一個普通人，她對這份責任執著的追求，這是一種讓人敬佩的精神和信念！這種精神和信念在現在的很多城市孩子和成人身上，是找不到的。
我為電影里所展示的農村孩子上學的問題感到難過。魏敏芝老師是片中的主角，但我覺得還有另一個不是主角的「主角」——高老師。盡管影片里高老師只在開始時，出現了不到十分鍾的時間，然而：辦公桌上精心用牛皮紙包好的教科書、臨時搭起的床鋪、學習委員張明仙的日記
魏敏芝因日記所受到的啟發、孩子們不離嘴邊的「高老師說的」。他的精神彷彿貫穿了整部電影。
魏老師的堅定，堅持不懈的精神值得我們學習。同時，這部電影也讓我感受到了貧窮家庭的艱難和城市裡好心人的愛。我們能夠坐在整潔明亮的教室里學習，已經算是十分幸運的了，所以，一定要珍惜這個機會，好好學習，遵守紀律。
所有的孩子應該都跟我們一樣，有在課堂里接受教育的機會！——一個都不能少！這，也許是影片真正要告訴我們的，也是我們所有人需要付出努力和愛心。
《一個都不能少》觀後感2
張藝謀將農村教育拍攝得真實，而純朴，映照的是真正的人性——人的本真。我們的教育現狀如何呢？校舍、師資力量、環境的優越性暫且不談，單講課堂授課，我覺得尚且不如電影上魏敏芝的那堂數學課來的更生動，更真誠純朴，很多時候我們都過於講求什麼教法、課堂紀律、教具准備，因此講課講得抽象有餘，而情感吐露不足，課堂成了教師展示「自己高超教學基本功」的舞台，而忽略了學生對知識的興趣和需求程度。
為什麼呢？
我覺得，究其原因應該是對於農村的現實沒有更清晰的認識，急於追求向城裡教育看齊，而在個方面造成趕鴨子上架的現狀。結果雖然給豬的鼻子插上蔥，很有些像大象，但怎麼也擺脫不了農村孩子相比城裡孩子缺乏品德教養這一弊端。
沒錯，我們現在的師資力量確實相比過去要上一個大的台階，絕大部分教師都接受過高等教育，在教法、知識儲備等各方面都高於貧困地區，但我們運用教法的宗旨、目標就是適合學生，讓學生真正明白，真正懂得，正真會算（數學課）。可是我們這樣啟發，那樣規定，如此訓練，如此這般講解，不管學生是否愛聽，不管學生是否能夠理解，強硬地施以我們認為成功的教育，結果是：教師不明就裡，學生如墜雲霧。
我們不妨站在旁觀者的地位來看孩子，將他們向電影里的孩子一樣看。來揣摩他們的心思，來同他們進行真心的對話，共同實踐一個目標。真誠才是高超教學，實現各項教學目標的法寶
《一個都不能少》觀後感3
周三，我看了一部電影，名叫《一個都不能少》。
電影里，女主角魏老師答應高老師要做到：學生一個都不能少，所以她很盡力履行任務。當村長把張明獻被送去縣里的學校去讀書了，他居然不停地追著那輛載張明獻去城裡的汽車，因為她心裡只有一個念頭：「一個都不能少」所以她拚命地追，可是人跑不過車。
當張惠科去去城裡打工還債時，她決定去城裡把張惠科找回來。她問同學們：「你們知道去城裡的車票是要多少錢嗎？」同學們一會說1元、一會說2元、一會說3元，到最後問出了3元。就對同學們說：「我們一起去搬磚頭好不好？」同學們異口同聲地說：「好」。說著，就沖了出去，到了那裡，同學們苦搬了2個半小時，廠長看見了，臭罵了他們，還把他們趕出去，但他們苦苦糾纏，廠長知情後，就給了她15元，他們就紛紛跑到車站去了。到了車站，發現到城裡的票卻要20.5元，他們失落極了。魏老師再建議搬磚，同學們算了一算，結果算出要搬1.3萬多塊磚頭，大約要搬十六個小時，大家都叫苦連天，反對再去搬磚。其中有一個同學提出去混車，但服務員還是把魏老師趕了下車。她居然不分黑夜白晝地走到城裡，歷盡艱辛，吃盡苦頭，終於通過電視台找到了張惠科。
看著那魏敏芝在找張惠科那感人的過程，我禁不住地流淚。心想：「要是我們全世界伸出援手，救救他們，讓沒錢讀書的兒童重新回到校園，去學習知識，那樣，就沒有那麼可憐的兒童了。」在我看的時候太敬佩魏敏芝了，她居然那麼艱辛地去找張惠科，我好感動，我真希望世界上沒有那麼可憐的人了！
《一個都不能少》觀後感4
當我們埋怨家長做的菜不好吃時，你有沒有想過山裡的孩子都吃些什麼;當你把家中舊的筆扔掉時，你有沒有想過山裡的孩子連一根粉筆都捨不得扔掉……
沒錯，這部電影就是講在大山裡發生的故事。
水泉村有座「水泉小學」。這是村裡唯一一家小學。由於唯一的一位高老師要回家探親一個月，於是，村長就招了一位13歲的姑娘做他們的代課老師，工資為50元。這所小學其實就是一間小平房，里頭只有桌椅、黑板，破舊不堪。那位姑娘姓魏，同學們都親切地稱呼她「魏老師」。全班有28個學生，高老師臨走前囑咐過她一個都不能少。可是有一天，班上的張惠科卻不見了。於是魏老師便踏上了艱辛的尋人之路。經過四天不分晝夜的努力，身無分文的魏老師終於找到了他。這事感動了市教育局，教育局不但派車送他們回去，而且還捐獻了不少錢和學習文具。
「一個都不能少」!就因為高老師的一句話，讓魏敏芝為孩子們付出了這么多。這真是一個及有責任心的老師!
一個13歲的小姑娘，就有這么大的責任心和不屈不饒的精神，多麼令人感到欽佩啊!
電影中的魏老師就是我們學習的好榜樣。如果擁有了責任心，你還怕做不成事嗎?如果擁有了不屈不饒的精神，你還怕學習成績不好嗎?讓我一起向魏老師學習，做一個向她一樣的人吧!
《一個都不能少》觀後感5
這天，我為了完成語文作業而觀看了「一個都不能少」。這部影片的開頭真的有些奇怪，只有「一個都不能少」幾個大字。隨後便是正片，第一幕便引出了。學生中也有不少搗亂的，其中一個就是張慧科。他經常和老師對著干，似乎班裡所有的壞事都有他一份。
但是他家非常貧窮，以至於他輟學去城裡打工。他走了之後，學校所有人都想把他找回來。當魏老師呼籲學生搬磚時，全班同學異口同聲的那一個「好」就是最好的證明。但無奈錢還女主角——魏敏芝。她是一位代課老師。這所學校原來的高老師母親有病，所以她才來代課。高老師仔細的叮囑了她，這里原來是有三四十個學生，現在只剩二十八個了。所以「一個都不能少」。還有一些小事，從這些中可以看出兩點，一是高老師是一位認真負責，熱愛學生的老師，學生與他的親密也可以說明這點。二則是這個地區的貧窮與落後，「太陽照到釘子上的時候放學」這里連個鍾表都沒有，只能用這種粗略的方法計時。之後，我了解到高老師能用粉筆頭寫出一個字來，才更加體會到這里的苦。盡管這樣，學生們還是很開心，鄉村人民質朴的特點一覽無余是不夠，只有魏老師一個人去了城裡。她先去找了和張慧科一道來的阿姨，這個片段使我感受到了魏老師的變化：她一開始是為了錢，但現在是為了「一個都不能少」；她半夜在椅子上寫尋人啟事時我也為之心酸，她居然為了一個差生如此拚命！但使我潸然淚下的還是那一句句「你是台長嗎？」這是多麼無助的呼喊啊！也正是她願意為這個孩子付出一切的證明。
1999年的時代背景，造出了這一部電影。感謝老師為我們的付出！
《一個都不能少》觀後感6
我這個星期看了個電影名叫《一個也不能少》，我很有感觸！
我記憶最深的就是魏老師為了找到那個在城裡打工的男孩，找到了電視台的台長，然後出來了個戴眼鏡的，問到：你是不是台長？她為了等到那個台長，等了幾天幾夜，睡也睡不好，就睡在那個電視台的邊上，身體靠在電線桿上，把她自己寫好的尋人啟事放在一邊。
她為了找到那個男孩，想出了好多好多的法子，她去過火車站的廣播室，去過超市買筆和墨水，寫了尋人啟事，然後又去了電視台……
還有就是他們在鄉下的學校，很簡陋的，講台是三條腿的，一碰就倒了，他們用的粉筆也很少，我們用的粉筆只要是短的就不能再用了，而他們是要用手指甲來抓住它繼續用的，我們睡的床很軟，而他們的，女生和老師的床卻要用椅子墊著，男生的是用幾張桌子拼成的床，我們上課有上課鈴的，下課有下課鈴的，他們呢，上課用手來打鈴，下課又是看太陽到一個東西上才打的下課鈴的，我們升旗有鐵的旗桿，高高的半奏聲，而他們向左右後轉斗不準的，旗桿也是木頭的，升旗的時候音樂也沒有的，多麼簡陋啊！
在大結局的時候，魏老師讓他們每人拿一支粉筆寫字，到了那個要去城裡打工的那個男孩那，他對老師說：「我能不能多寫幾個字？」說完就寫下了三個大字：「魏老師」，這一刻，多麼的讓人感動啊！
我從看過這部電影後，才知道老師是多麼的辛苦，多麼的好，農村的生活多麼苦啊，連教室也那麼簡陋，我們應該伸出我們的援助之手幫助農村，讓他們可以和我們一樣。
我們看完這個電影後才知道老師是多麼的辛苦，還處處為他們自己的學生著想！
《一個都不能少》觀後感7
今天，我看了一部影片——《一個都不能少》，看後不禁生發感嘆：「多麼好的一位老師啊！」
故事中的主人公是魏敏芝，一個年僅13歲的，小學剛畢業的女孩子，竟然擔當起代課教師一職，因為原村任高老師的母親生病了，需要他回去照料。在臨走時，高老師囑咐她：「全班有28名學生，在我回來之前，一個都不能少。」
不久，他的學生張慧科因家裡欠別人一千塊錢，母親讓他到城裡打工去。魏敏芝知道後，決定去城裡找張慧科回來。
在尋找中，她一整天沒顧得上吃飯，一整夜呆在電視台門口外，為了「一個都不能少」的鄭重承諾，她忍耐著。到長途車站，用盡身上所有的錢來買紙和筆墨寫尋人啟示，又走進電視台，做《生活七彩橋》的嘉賓，最終通過電視媒介找回了張慧科。
魏敏芝忍飢挨餓，風餐露宿，四處奔波，是什麼力量在激勵小小年紀的她呢？是對「一個都不能少」這個承諾的較真，是她那信守諾言的品格在支撐著她！
看罷影片，我感到很慚愧。記得在兩年前的暑假裡，我的朋友——芳婷約我下午兩點鍾去她家玩，但是我卻臨時改道去了表哥家，我之輕易失約與魏敏芝相較，真是羞愧難當啊。從此，我立志要成為一個信守諾言的人。
曾嘉欣：《一個都不能少》這部電影真是讓人感動，我永遠也不會忘記水泉希望小學的代課老師魏敏芝，也永遠不會忘記水泉希望小學里的那群學生。我們要珍惜身邊幸福的生活，還有要盡自己的能力，去幫助一些需要幫助的人。
《一個都不能少》觀後感8
今天，我有幸觀看了張藝謀導演的影片《一個都不能少》，它主要講述的是關於一個代課老師魏敏芝的故事，她只是個小學畢業的人，今年才十三歲。因為高老師請假回家探病才來到了水泉村小學，這個學校就有一個班，班裡的學生一到四年級的都有，共二十八個學生……
在班裡有一位名叫張慧科的男同學，由於母親生病，輟學到城裡去打工。魏老師知道以後，隻身一人到城裡去找張慧科，歷盡千辛萬苦，終於找到了他，把他帶回了家。
在這部影片中，最令我感動的是魏老師為了找張慧科在街頭上四處尋找，廣播找人，貼尋人啟事的一幕幕……可惜都沒有找到張慧科。她渴了，就喝街邊的自來水；餓了，就吃小店客人剩下的食物。她偶然遇到一個好心人，告訴她應該去電視台……可門口的登計人員處處刁難她，不準她進去。她沒有就此放棄，在大門外等了一天一夜，而且她見到每個從裡面走出來的人就問：「你是不是台長？你是不是台長？」最終，她終於見到了台長，並上了電視，在圓圓的鏡頭面前，她流下了眼淚，說了一席讓人感動不已的話：「張慧科我好想你，你在哪裡？」
最終，魏老師找到了張慧科，一起回到了水泉村希望小學。我希望所有的貧困學子都能過上幸福的生活，也希望那些貧困地區已經輟學的孩子能夠早日重返校園。
《一個都不能少》觀後感9
電影里的細節，刻情的一點一滴也叫我回味，引發我再度的思考。一方面充滿整個腦子只是代課老師魏敏芝找回貧苦學生張慧科的故事情節，感人至深，扣人心弦。另一方面我的心被深深地震憾了，尤其是當小魏老師面對著鏡頭，流著淚說：「張慧科，你跑到哪裡去了……」的時候，我的心不禁顫抖一下，那種老師對學生的愛一下子湧出來了。
魏教師只有十三歲，還只能算是個大孩子而已，但她倔強甚至固執地遵守著「一個都不能少」的承諾！作為一個「代課」老師，她對這份責任執著的追求，這是一種讓人敬佩的精神和信念！她的堅定，堅持不懈的精神值得我們學習。同時我也看到了貧困小村老師的最純潔的責任心和關愛的情節！我成為人民教師，我應該對學生負責對自己負責！
魏敏芝老師是片中的主角，但我覺得還有另一個不是主角的「主角」——高老師。盡管影片里高老師只在開始時，出現了不到十分鍾的時間，然而：他的精神彷彿貫穿了整部電影。
回到我們《指南》的學習中，它更強調「學習品質的好壞決定了兒童現在和今後的學習和發展的質量」。我覺得在影片中不論是老師還是學生，那種想學習、願意學的精神是值得我們當今社會人重視的關鍵，他們在那麼艱苦的條件下都能每天按照時間來分配教學內容，那麼，我們現在這么好的條件下，可千萬不能忘本啊！因此，從小培養幼兒良好的學習品質、學習習慣，學習方法，才是我們教育任務的核心。
感人至深的真實情節、讓人憂慮的農村教育，可能都是我們每個人應該思考的問題。讓所有孩子都有接受教育的機會！——一個都不能少！這也是我們所有人需要付出努力和愛心去做的事。
《一個都不能少》觀後感10
現在，人們的生活水平雖然提高了，但是人們的思想意識卻越來越差了。本來我也沒有認識到「堅持」這一點，是影片《一個都不能少》是我深刻的體會到了這一點。
這部由名導——張藝謀拍攝的電影，它主要記敘了一位13歲的山村小姑娘為了得到50塊錢而來到一個校設施極差的學校當代課老師，雖然只有短短一個月的時間，但在這一個月內，發生了一系列不平凡的事情。這其中的一件事情，深深打動了我。
這位老師代了兩天課後，發現班裡那位調皮的男生——張會科不見了。因為高老師臨走前，讓他看好班裡的學生，一個都不能少。他就去尋找張會科，張會科的母親告訴這位代課老師會科去城裡打工了。這是，她踏上了尋找會科的道路。時間一天天的過去，這位女老師卻因為缺少資金而遲遲不能出發。她最後發動全班同學去搬磚，得到了幾塊錢，可這些錢遠遠不夠。她只好步行去城裡。經過一夜的長途跋涉，她終於來到了城裡。她找門路、求領導卻都沒能找到張會科，最後她在電視台門口苦等台長，求得他的同意在電視台播放了由她做嘉賓錄制的節目。張會科找到了，同時也讓社會了解了鄉村簡朴的教學環境。山村女教師帶著張會科和社會各界愛心人士的捐贈回來了。她那種堅持不懈的精神深深的震撼著我。
在漫長的人生旅途中，我們難免會遇到艱難險阻，但是我們只要堅持不懈、不氣餒、不退縮、勇往直前，就一定能夠克服一切困難，跨越一切障礙！
永遠秉承我們29班的精神——不拋棄、不放棄！
《一個都不能少》觀後感11
今天上午，我看了一部電影，叫《一個都不能少》!
主要寫的是在水泉鄉水泉小學，在這里教書的高老師的媽媽病了，她要回家探親，可是她擔心學生們怎麼辦就請了一個年僅十二歲的魏敏芝，臨走時，高老師千叮嚀萬囑咐，告訴魏敏芝：「敏芝，你要記住，這些孩子都很調皮，一個都不能少，你要看好他們，我會盡快趕回來的!」可是沒過多久，張慧科因為家裡窮，就被潑到城市裡去打工，這可把魏敏芝嚇壞了，他想起高老師對他說過的話，他對學生們說：「老師要去城市裡去找張慧科。」但是那裡太窮了，老師讓每個同學出點錢，大家都去......
可是，不管怎麼辦都不夠，老師決定就讓她一個人去，到了城裡以後，她通過市長的幫忙，找到了張慧科……
雖然都是二十一世紀的孩子，可是差距為什麼大呢?像有的孩子買一瓶可樂，沒喝完就給扔了，但是，水泉鄉水泉小學的孩子悶呢，買一瓶可樂，一人只能喝一口，還要留給老師，水泉小學的教室那麼破舊，文具那麼少，學生的家境又那麼貧寒。可是不管教室多麼破舊，文具多麼少，家境多麼貧寒，他們仍然堅持學習，而且成績都很高。我們現在的環境不知道比他們好多少倍，所以我們應該更加努力的學習。學習更好!
我想要是水泉鄉水泉小學到城裡來，也像我們一樣有那麼好的環境的話，他們是否還能品學兼優呢?
《一個都不能少》觀後感12
這是部十分感人的電影，講的是：在一個很貧窮的村子裡，有一位叫魏敏芝的代課老師，她答應原來的老師，學生一個都不能少。結果，先後少了兩個學生。在自己帶的28名學生的.幫忙下，魏老師經過長途跋涉，歷經千辛萬苦，最後找到了那兩名學生的故事。
這個代課教師自己只有十三歲，比我們大不了多少，還只能算是個大孩子而已，但她倔強甚至固執地遵守著「一個都不能少」的承諾！農村的孩子也許不如城市的同齡人見多識廣，因而常被一些人認為：「不懂事兒」。但是，作為一個普通人，她對這份職責執著的追求，這是一種讓人敬佩的精神和信念！這種精神和信念在此刻的很多城市孩子和成人身上，是找不到的。公會名字大全霸氣
我為電影里所展示的農村孩子上學的問題感到難過。魏敏芝老師是片中的主角，但我覺得還有另一個不是主角的「主角」——高老師。盡管影片里高老師只在開始時，出現了不到十分鍾的時刻，然而：辦公桌上精心用牛皮紙包好的教科書、臨時搭起的床鋪、學習委員張明仙的日記、魏敏芝因日記所受到的啟發、孩子們不離嘴邊的「高老師說的」。他的精神彷彿貫穿了整部電影。
魏老師的堅定，堅持不懈的精神值得我們學習。同時，這部電影也讓我感受到了貧窮家庭的艱難和城市裡好心人的愛。我們能夠坐在整潔明亮的教室里學習，已經算是十分幸運的了，因此，必須要珍惜這個機會，好好學習，遵守紀律。
所有的孩子就應都跟我們一樣，有在課堂里理解教育的機會！——一個都不能少！這，也許是影片真正要告訴我們的，也是我們所有人需要付出發奮和愛心去做的事。
《一個都不能少》觀後感13
如今是二十一世紀，我們都坐在寬敞明亮的課室里，用電腦上課，可是在偏僻的貧困山區，跟我們是截然不同的景象。這次老師給我們看的電影正是講述一個在貧困山區的代課老師的故事。
13歲，正是和我們差不多的年齡，可對於貧困山區的學校來說，代課老師竟然可以是13歲，魏敏之就是這個代課老師，其實也就是一個大一點的孩子。面對那麼多調皮的小孩子，魏敏之雖然管不住，可她堅持一個信念，孩子們一個也不能少。當張惠科因為家庭貧困，到城裡打工時，魏敏之步行到城裡三天三夜，到處尋找張惠科，她終於感動了電視台台長，最後找到了張惠科。期間，她受了很多苦，做了很多的努力，結果當她知道自己做的純屬徒勞時，她仍然堅持了下來。
生活中，當我們遇到阻撓時，是不是也應該這樣呢？答案是肯定的。
電影中，還 有個情節觸動了我。
粉筆在課室里甚至可以說成理所當然的事情，可對於貧困山區的學校來說，是非常珍貴的。學習委員是個女孩，她十分珍惜粉筆，她印象中的高老師，連一個捏都捏不住的粉筆頭都不肯丟棄，能多寫一個字也是好的，因此當魏敏之教訓調皮搗蛋的學生張惠科時，把本已摔斷的粉筆又踩了一遍，她拚命阻止，魏敏之知道後，讓張惠科道歉，並買了一盒新粉筆。
看到這兒，我十分慚愧，因為我有時也背著老師，偷偷用粉筆砸人，如果說電影中的學習委員是個愛惜公共財物的人，我就象個品德低下、沒公德心、不珍惜財物的人，因此我決定以後一定要愛惜粉筆，愛惜一要教學用品。
相比貧困山區的教學條件來說，我們是幸運的，因此我們更應該珍惜這來之不易的學習機會。
《一個都不能少》觀後感14
昨日，楠哥給我們放了一部由張藝謀導演的電影，一個都不能少。說實話，這種題材的電影，在我一個人的情景下是不會去全部認真的看完。但在碼神和大家一齊看完之後，異常在大家都分享出自我的看法之後，我有了很多感想。
毫無疑問，我的第一感覺是感動，魏教師從一開始的純粹為了錢去幫忙看管學生，一天被班裡的一個學生的日記感觸到，開始慢慢的對學生有了感情，最終經歷千辛萬苦之後最終找到了跑丟在城裡的學生。而從走丟的小男孩來說，一開始他是最調皮的，刻意的去為難教師，搗亂，當他在電視屏幕看到落淚的魏教師的時候，他也瞬間就落淚了，他明白教師為了他在城裡付出了很多，吃了好多苦。在電影的最終，他在黑板上寫上了魏教師三個字。包括他在內的所有學習心裡都認可了魏教師這個臨時的代課教師。
除了感動以外，我還體會到了堅持的重要性。魏教師一向都在堅持找到那個走丟的小男孩，從一開始讓學生一齊搬磚賺去城裡的車費，然後到城裡的廣播站門口等了一天，然後在車站通宵寫尋人啟事，再到電視台門口等了一天半，最終才等到台長經過節目去找到男孩。如果說魏教師在這隨便一個環節中放棄了，她可能再也不會見到小男孩了。堅持不必須有結果，但不堅持就必須不會有結果。正是這份職責感的促使，魏教師堅持了下來，種因得果才能夠最終大團圓結局。
《一個都不能少》觀後感15
在上星期的電影課上，我們看了一部電影：《一個都不能少》。它是著名的導演——張藝謀的作品。
水泉小學的高老師要回家看望娘棉桃，不幸落入土匪劉八爺手中，病重的母親，村裡只有這一個老師，棉桃逃跑的路上，一個也不能少劇情被追逼無奈跳入村長從鄰村找來一個十三四歲的女孩魏敏芝替高老師代一個月的課。高老師嫌她年齡小，怕她上不了課，村長說找個人很不容易，能湊和一個月就行了。一個都不能少介紹水泉小學原有學生三四十人，每年都有學生流失，現在只剩下28個人了，高老師臨走再三囑咐魏敏芝，一定要把學生看住，一個都不能少。不能沒有你劇情介紹魏敏芝每天讓學生抄課文，清點人數，誰要把學生弄走就跟誰急，連村長也不例外。學生們見她人小，又不會上課，一個都不能少故意跟她搗亂，教室里亂哄哄的，魏敏芝只是守在門口，不到時間不讓學生走。十歲的張慧科是班上的學習委員，母親常年卧病在床，一個也不能少家裡欠債無力償還，他不得不到城裡打工掙錢。一個不能少電影魏敏芝牢記高老師的叮囑，決心把張慧科找回來。她隻身一人踏上了進城之路，在茫茫人海中尋找，歷盡各種艱辛，遇見各式人等，一個都不能少在好心人的幫助下終於不辱使命，將她的學生找了回來。
在我們生活中，有很多事情等著我們去發現，如果你經受不了挫折而放棄，最終就會一事無成。
毅力可以改變一切，讓我們現在開始磨練意志，據有和魏老師一樣的堅持不懈的精神。我相信毅力可以改變我們的人生道路，雖然它很坎坷，但我們可以用毅力把坑窪的地方填平，我們要一起加油努力，一起走向美好的未來，勝利的曙光正在迎接我們！
⑵ 走出大山的孩子 電影
《走出大山的孩子》電影是
10年前，浙江大學對口支援雲和縣，並幫助雲和縣梅源中學建立了希望班。我所在的浙江大學土木工程系，從每屆希望班中各選10名貧困生（三屆共計30名）與之結對。從1997年起，浙大土木工程系先後有十餘名老師參與這項愛心工程，每當開學時，這30名貧困生總能及時收到浙大老師寄給他們的學費，使他們得以繼續求學。2001年11月，《麗水日報》曾發表我寫的一篇文章——《大山裡的孩子們》，講述了這一動人故事，在社會上引起強烈反響。
這樣的愛心資助，持續了多年，一直未曾中斷，直至資助他們完成高中學業。而筆者作為此事的牽頭人，曾多次去雲和縣，直接與貧困生們接觸、交談，親眼目睹他們求學之艱辛，相互間感情日益深厚，因此一直與他們保持聯系至今，不覺已有十個年頭。光陰荏苒，發表文章《大山裡的孩子們》後，一晃又是5年過去了。這批10年前只有十一二歲的小孩子，如今已長成二十齣頭的小夥子和大姑娘了。他們現在怎樣了？還在年復一年地為學費發愁嗎？現在他們考取大學了嗎？他們是否已經走出大山，成為城市的一員呢？
貧困，有時是動力！它使大山裡的孩子，頑強地「殺」出了一條「血路」來
我的案頭擺著一份「希望通訊錄」，詳細地記錄了他們的情況：在這30名貧困生中，有17人考取了各類大學，約占總人數的60%。其中王何靈、陳賢良現在杭州電子科技大學；梅芳就讀於浙江工商大學；何曉麗、陳麗香就讀於浙江財經學院；梅麗紅就讀於寧波大學；羅劍就讀於湖北教育學院……這些學生中，兩個主修「大專文秘」的女孩子現已畢業——張玲虹在杭州某公司當文秘，季時慧則在寧波某大型外資企業當秘書兼財務，工作頗為順心。
除了這17人外，由浙大張友苓老師一直結對的貧困生商偉林和練溫劍，高考分數上了錄取分數線，同時又被武警部隊看中，最後紛紛自願參軍，現在一個在開封，一個在舟山。商偉林去年寄給我一張他在部隊的照片，嘿！穿軍裝，打領帶，挺威武的。
當年的貧困生練秀蘭，初一時主演過反映希望工程的電視劇《同在藍天下》，因而在雲和縣小有名氣。她從龍泉師范畢業後，即被廣州鐵路局招聘，在廣州——深圳的豪華列車上當列車員。兩年多前，她給我發來簡訊說：「從窮鄉僻壤忽然來到南方最時尚的大都市，很是新奇、激動。我終於走出大山了！這全靠浙大老師當初的支持啊！」
其他10多名未考上大學的貧困生，中學畢業後也都在麗水市區或雲和縣城找到工作：秋雲當了護士，周玲開了手機店，惟一已經結婚的一位，和丈夫共同經營著自己的事業……
對於他們每一個人，我都可以寫出一段故事來。可以說，我們當年在雲和奉獻愛心，現在都已經有了結果，大山裡的孩子「走出大山」已成現實。
在這里，我為這17名上了大學的年輕人寫上幾筆，講講他們在大學里的奮斗故事。
這些年輕人在逆境中奮斗，養成了頑強地承受重壓的個性，他們即便進了大學，也沒有停止奮斗的腳步。在浙江財經學院讀經濟學專業的何曉麗，深知目前就業形勢嚴峻，因此從大二開始就同時進修會計學專業的全部課程，預計今年上半年畢業時，可以取得雙學位。同時，去年她還參加了國家注冊會計師資格考試，現已通過了好幾門。可以想像，一個瘦弱的女生，同時要完成比別人多得多的學分，需要多麼大的毅力，需要付出多麼大的代價！
梅芳於2004年考進浙江海洋學院，學的是計算機專業。她大一和大二成績優秀，但她並不滿足，執意要轉學到杭州的名牌大學。因此念完兩年後，根據省教育廳的「2+2」政策，參加有關考試，硬是憑自己的實力轉學到了浙江工商大學金融學專業，繼續念大三大四課程。近日她來杭州報到，還到浙大來看望我，她說，「奮斗」的感覺非常好。
還有當年的貧困生陳巧琴，英語頗有天賦，從中學開始，七八年來每次給我寫信用的都是英文，我手頭積累了厚厚一疊她的英文來信。前幾年，她考取了寧波工程學院英語專業，還是堅持用英語寫信。去年。陳巧琴寄來一張她與外教的合影照片，照片中兩人笑得很燦爛。
我感到，這些山溝里的年輕人如今真要飛出山溝，飛向世界了！
他們求學之艱辛，他們在逆境中堅韌不拔的奮斗精神，深深地震撼著我
但是，高昂的大學學費，仍是橫在這些貧困大學生面前的「攔路虎」。
眾所周知，現在每年高考本科的錄取共分三批，這三批本科生每年學費為六七千元至一萬八千元不等，差別是較大的。而我認識的這批雲和貧困生中，恰恰就有幾個考上了「三本」的大學生，因此，他們必須面對每年近兩萬元的巨額學費。當初他們曾寄希望於國家的助學貸款政策，但事實上每個學生每年只能貸六千元，因此，讀初中起就靠希望工程資助的這批貧困生，簡直為巨額的大學學費愁白了頭！他們曾想打退堂鼓，可又不甘心讓自己好不容易拼來的大學夢就此破滅！
我的一個結對生叫梅麗紅，初中時生活十分節儉，班主任老師說她一年的零用錢只有二三十元。她前年考取了寧波大學的英語本科，屬「三本」，每年的學費需要18000元，這對她家來說是一個天文數字。今年梅麗紅來杭州時給我看過她的成績單，所有功課成績都在85分以上，其中「英語口譯」為91分，但她父親上山砍柴為她掙學費時摔成了重傷，不能幹活掙錢了。
我一直不明白她在如此惡劣的家庭條件下，前兩年的大學學費是怎麼應付過來的？大三學費有沒有著落？
梅麗紅在手機簡訊中沒有回答我的前一個問題，倒是對我的第二個問題作了如下回應：「向學校貸了6000元，在雲和鄉下向親友借了3000元，自己和妹妹（妹妹當噴漆工）暑假拚命打工掙了2000元，媽媽每天在工地挑沙子，工錢一天30元，共掙了1000元，還有6000元欠著。」
啊！這梅麗紅！她在簡訊中像在報流水賬，平平淡淡。可是我的心裡卻波浪翻滾，越看越難過。後來，我給她匯去了一筆錢，但仍未能補足全部學費。
這就是我認識的這批大學生，他們求學之艱辛，他們在逆境中堅韌不拔的奮斗精神，對我其實也是一種教育和震撼。
擺脫貧困，做一個對國家有用之材，是雲和山裡孩子們的追求和理想
經過十多年在貧困逆境中拼搏和奮斗，這批雲和年輕人現已真正地開始走出大山！
在我認識的17名大學生中，其中蘭恆香和葉紅梅在杭州、寧波的相關醫學院校讀完高級護理專業後，都已走上了工作崗位。
去年，我和我的同事建國老師與已在杭州工作的張玲虹，在美麗的杭州花圃有過一次聚會。這個穿著牛仔褲、高跟鞋的漂亮姑娘，完全沒有了當年山裡孩子的「土氣」。
那時，我記起了9年前我與建國老師初次來到雲和梅源中學，與第一屆希望班10名結對生拍過一張合影。於是我問她，還記不記得9年前拍的那張合影。她說，怎麼會忘記。不久，張玲虹到我家看望我。我拿出那張合影，指著照片上前排正中那個有點土氣的小姑娘，問她：「這是你嗎？」於是，大家都笑了。張玲虹說：「那時我連雲和縣城都沒有去過呢。現在跟著公司領導到處出差，走出了大山，我的整個人生真的不一樣了！」
一分耕耘，一分收獲。浙江財經學院的何曉麗，再過半年就大學畢業了。現在她除了寫畢業論文，就是忙於落實工作單位。由於她勤奮好學，因此在招聘中比別的畢業生有更大的優勢。杭州一些知名企業如「娃哈哈」等都相繼歡迎她先去實習，西子集團公司甚至表態：等實習結束後就可簽訂聘用合同。過年前，一個更吸引她的公務員崗位——離杭州很近的桐鄉市國稅局打來電話，說她通過了筆試，叫她春節前去面試。何曉麗離她人生的理想目標只有一步之遙！讓我們祝她好運！
他們發憤圖強，在貧困中一個目標接著一個目標地實現自己的人生理想
現在，我面前擺著6年前的那張《麗水日報》，把《大山裡的孩子們》又重讀了一遍，當年那些熟悉的貧困生名字又從我腦海里浮現。
大約是1999年的夏天，第二屆希望班的班長馬曉玲在我們的資助下從梅源中學初中畢業了，可是面對升入高中後翻一倍的學雜費（約1300元/學期），她的父母實在無力負擔了，想讓她回家種地。高一開學在即，她的學費仍沒有湊齊。8月底某一天，我突然接到她的一封求助信：「親愛的伯伯，您能否最後幫助我一次，讓我進入雲和中學繼續念高中吧！我是多麼地想讀書啊……」過了一天，我把她的求助信拿給我的同事———浙大土木工程系的許進軍老師。許老師當時詳細看了馬曉玲的來信，二話不說，當天從郵局匯了800元給馬曉玲，並在匯款單上附言：「寄上學費，望好好學習，祝你進步！」就在開學前一天，馬曉玲及時收到許老師寄給她的學費。她把學費緊緊地揣在懷里，感動得大哭了一場。
這就是浙大與雲和學生之間的助學情！後來，馬曉玲在浙大老師的資助下順利地念完高中。在高中階段，她積極進行體能訓練，2003年考入麗水學院旅遊管理專業，大二時就考出了「省導游證」。2006年畢業後來到上海，在一家賓館干起了酒店管理。馬曉玲真是好樣的！
王何靈，當年梅源中學的學習尖子，從初一到初三，成績年年名列前茅。那年王何靈念初三的時候，梅源中學的吳校長曾親口告訴我，說她極有可能升入縣重點高中，甚至將來考取有名的大學，但她家境貧寒，擔心她讀不起高中，擔心「一棵拔尖的苗子從此枯萎了」。
那次當我從雲和回杭州後，「王何靈」這個名字就一直留在我的記憶中，後來我把王何靈增補到我們浙大結對的名單中，並把她推薦給我的同事——浙大土木系的葛煒老師。從那時起，葛煒老師每年都資助她，直至她高中畢業。
2004年，王何靈以優異的成績從雲和中學畢業，並於當年考入了杭州電子科技大學環保專業。如今，她已是大三的學生了。
半年前，我邀請了在杭讀大學的三位雲和學子：梅芳、王何靈、陳賢良來浙大玉泉校區歡聚。我帶著他們漫步在美麗的浙大求是園內，他們在竺可楨老校長的銅像前駐足，在現代化的邵逸夫科學館玻璃幕牆下攝影留念，在浙大的「三士碑」前停留良久。此時此刻，他們也許在想：學士、碩士、博士的目標離自己還有多遠？
令人鼓舞的是，當新年來臨的時候，先是王何靈，緊接著是梅芳、陳賢良，都不約而同地給我發來手機簡訊，表示讀完大學本科後，一定要繼續考研究生，攻讀碩士學位。而在寧波大學已經讀大三的梅麗紅，已經開始准備考研究生。過去的這個寒假，她把她的班主任老師當年攻讀英語博士的資料書籍都借回了家，准備好好「充電」。如果這些目標都一一實現，我想這四位優秀的雲和學子將分別是他們老家所在那個山村裡有史以來第一個碩士吧！
這就是我們雲和的大學生！他們發憤圖強，在貧困中一個目標接著一個目標地實現自己的人生理想！
他們一定會走出大山，他們已經走出大山！
⑶ 《一個都不能少》觀後感
看完某一作品後，相信你一定有很多值得分享的收獲，不能光會看哦，寫一篇觀後感吧。可是觀後感怎麼寫才合適呢？以下是我整理的《一個都不能少》觀後感，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《一個都不能少》觀後感1
這是一部十分感人的電影：在一個貧窮的小山村裡，有一個叫魏敏芝的代課老師，她答應原來的老師，學生一個都不能少。結果，前後少了兩名學生，在自己帶的28名學生的幫助下，魏老師經過長途跋涉，終於在電視台的幫助下找到了男孩並獲得好心人的幫助。
這個代課老師比我們還小，13歲，但她倔強的堅守「一個都不能少」的承諾！在最後很多人籌錢，但這些資金及物資有多少能送到貧苦學生手中，又有多少資源是真正花在學生身上的，當老師說要找張慧科時，到村長家求助，村長一面收起大魚大肉，吃剩下的，一面拒絕她的請求，並說沒錢，想幫也幫不了。當老師去搬磚時，農民工都知道這是幫助同學，那麼那些不讓上車，不給予幫助的城裡人，又算的上什麼。電視台的接待員，口口聲聲的按規章辦事，看見那個就有本事讓一個小女孩在外面等了一天半，大晚上就睡在路上。很多人知道張慧科的事情，都是以不耐煩的態度去面對，難道這個世界就沒有一點點平淡么。
這個故事，說出了貧困小學的不幸，說出了整個中國的不幸，每一個勢力的人民的不幸。
我認為，山村小學單靠慈善是不可能的，國家的大官小官已經完全沒有當初共產黨的光鮮，社會的腐敗值得我們去深思。
《一個都不能少》觀後感2
看影片《一個都不能少》後，我不由得贊嘆「多好的一位老師!」
影片中的主人公——代課教師魏敏芝僅僅13歲，小學剛畢業，當時要代替高老師上課了，高老師臨走之前告訴她：全班28名學生，在他回來之前，「一個也不能少」!
內因魏敏芝可以極力克服，而外因卻給魏敏芝帶來了不少的壓力。第一次縣里選拔明新紅為跑步運動員，她以「失蹤」保住了「一個都不能少」。第二次張家慧因家庭貧寒，突然離校進城打工掙錢去了，這件事可急壞了魏敏芝。為了「一個都不能少」，她小小年紀，又是女孩子，社會交往又少，路途又遠，怎麼辦?魏敏芝首先與同學們一塊兒商量，繼而單獨一個進城尋找，在尋找中，她一整天沒顧得吃飯，一整夜呆在電視台門外，為了「一個都不能少」，她忍耐著，她到長途車站，用身上所有的錢買了紙和筆墨車尋人啟事，又進電視台……
魏敏芝忍飢挨餓，風餐露宿，四處奔波，是什麼力量在激勵著她?是愛我課堂，遵守諾言「一個都不能少」。是忠實黨的教育事業的一顆赤膽忠心。
我今年也是8歲了，我也要長大，看了影片我深受感動與鼓舞，我要向魏敏芝學習，樹立「愛我課堂，勤奮好學，爭做四有親人」的堅定信念，將來更好地為祖國做貢獻!
《一個都不能少》觀後感3
今天爸爸媽媽帶我去工人文化宮看了一場《一個都不能少》的影片。
劇中講的是水泉小學高老師的媽媽病了，他要回家探望，於是便請12歲的魏敏芝做代課老師。高老師臨走前再三叮囑她班裡的學生一個都不能少。
不久，張慧科因為家裡窮去城裡打工。魏老師就千里迢迢來到城裡去找張慧科。最後，在電視台台長的幫助下她才終於找到了正打工的張慧科。
水泉小學的教室那麼破舊，文具那麼少，學生的家境又那麼貧寒。可是，不管教室多麼破舊，文具多麼少，家境多麼貧寒，他們仍然堅持學習。
我們在現有的環境下不知道比他們好多少倍，所以我們應該更抓緊，更努力，更要去奮斗學習。
劇中的巍老師對她的學生那麼好，我們的許多老師對我們也一樣的好。
同學生病了，老師犧牲了自己的休息時間去看望同學，為同學補課，把學生不太明白的知識再講幾遍。
同學犯錯了，老師耐心地批評教育，幫助同學改正錯誤。
老師這樣關心我們，愛護我們，我們要以優異的成績回報老師，同學，感謝父母，更要決心以良好的姿態去回報祖國，為建設我們的國家多做貢獻。
同學們，我們要一起努力！
《一個都不能少》觀後感4
如今是二十一世紀，我們都坐在寬敞明亮的教室里，用電腦上課，可是在偏僻的貧困山區，跟我們是截然不同的景象。這次老師給我們看《一個都不能少》電影正是講述一個在貧困山區的代課老師的故事。
在電影中，有個情節觸動了我。粉筆在教室里甚至可以說成理所當然的事情，可對於貧困山區的學校來說，是非常珍貴的。學習委員是個女孩，她十分珍惜粉筆，她印象中的高老師，連一個捏都捏不住的粉筆頭都不肯丟棄，能多寫一個字也是好的，所以當魏敏之教訓調皮搗蛋的學生張惠科時，把本已摔斷的粉筆又踩了一遍，她拚命阻止，魏敏之知道後，讓張惠科道歉，並買了一盒新粉筆。
看到這兒，我十分慚愧，因為我有時也背著老師，偷偷用粉筆砸人，如果說電影中的學習委員是個愛惜公共財物的人，我就象個品德低下、沒公德心、不珍惜財物的人，所以我決定以後一定要愛惜粉筆，愛惜一要教學用品。
相比貧困山區的教學條件來說，我們是幸運的，所以我們更應該珍惜這來之不易的學習機會。
《一個都不能少》觀後感5
水泉小學唯一的老師高老師因為家中有事，不得不暫時請假回家。村長不得不從隔壁的村子找來了一個十三四歲的女孩魏敏芝來代替高老師上課。高老師覺得她年紀小，可是無奈找人不容易，只好囑咐魏敏芝每天給他們抄課文，准確點清人數，一個都不能少。原本30多個學生，因為家裡負擔不起，所以只剩下了26個。
學生都覺得這個老師太年輕了，沒有老師的樣子便開始欺負她，整個教室都亂哄哄的。張慧科是班上的學習委員，可是家裡窮，母親又病卧在床，所以他不得不到城裡打工掙錢。魏敏芝得知情況後，呼籲同學一起湊錢去找他回來。
魏敏芝到達城裡後，歷經辛苦，在好心人的幫助下才找到了張慧科，而且這些山區的孩子得到了社會的很大關注…
《一個都不能少》整套電影以純真、朴實、自然的拍攝手法，帶出現今中國山區的基礎教育推行的實況和問題，流露出真摯的情感、動容的氣氛。片末只以學生用七彩粉筆寫字的情景作結，並沒有交代水泉小學的發展及高老師的復職，給現眾留下了想像的空間，這亦正是我們該對山區教育推行問題加以正視的地方。
《一個都不能少》觀後感6
今天我們去淄博影院看了一場名為《一個都不能少》的影片。
劇中講的是水泉鄉水泉小學高老師的媽媽病了，高老師要回家探望，於是便 請了一位年僅12歲的魏敏芝做代課老師。高老師臨走前再三叮囑魏敏芝班裡的 學生一個都不能少。可是不久，張慧科因為家裡窮去城裡打工，魏老師就千里迢 迢來到城裡找張慧科。最後在電視台台長的幫助下她終於找到了張慧科。
水泉小學的教室那麼破舊，文具那麼少，學生的家境又那麼貧寒。可是不管 教室多麼破舊，文具多麼少，家境多麼貧寒，他們仍然堅持學習。雖然我們都是二 十一世紀的孩子，可是差距為什麼這么大呢?像有的孩子買一瓶可樂，沒喝完就 給扔了，但是，水泉鄉水泉小學的孩子們呢，買一瓶可樂，一人只能喝一口，還要 留給老師。水泉小學的學生在惡劣的環境下，仍然堅持學習，而且成績都很好。我 們現在的環境不知道比他們好多少倍，所以我們應該更加努力地學習。
劇中的魏老師對她的學生那麼好，我們的老師對我們也不差。老師為了讓我 們長大有出息，無時無刻地為我們辛勤地忙碌著。同學生病了，老師犧牲了自己 的'休息時間去看望同學，為同學補課。老師這樣關心我們，愛護我們，我們要以優 異的成績報答老師。
《一個都不能少》觀後感7
星期五的下午，我們二年級三個班的老師和同學在學校階梯教室看了一部電影，名字叫《一個也不能少》。
電影情節是這樣的：有一個貧困的小山村，村裡有個水泉小學，小學里只有28個孩子，課桌、椅子都破爛得不成樣子，但孩子們的臉蛋是紅撲撲的。學校里只有一個老師姓高，同學們都叫他高老師。一天，高老師的母親病危，所以不得不回家探望，村長找了一個代課老師叫魏敏芝，並吩咐她學生「一個都不能少」。一天，一個叫張慧科的同學去城裡打工了，魏老師湊錢買票但錢不夠，不得不去混車，結果半路被識破推下車，她走呀走。一路上買紙寫尋人啟事，風餐露宿，最令我感動的是魏老師在電視台前那一遍遍地問：「你是台長嗎？」然後她在電視台發出了呼喊：張慧科，你快回來！我找你三天了。那抽泣的聲音在我耳邊久久回盪。因為魏老師的願望只有一個：全班二十八，一個都不能少。最後在大家的共同努力下，張慧科找到了，大家還給小山村捐了許多物資，漸漸地學校的條件也變好了。
看完這部影片，我想：我們的學習條件這么好，與那個破爛不堪的水泉小學相比簡直是天壤之別，如果還不努力學習，那就太不好意思了，我以後一定要更加努力！
《一個都不能少》觀後感8
今天我看了一部電影叫《一個都不能少》。看了這部電影，我的感觸很深很深。
故事講述的是一位貧困山區的小學老師因為要回鄉一個月，所以叫村長找一個代課老師：年僅13歲的魏敏芝，並答應給她50塊，囑付學生一個也不能少。因為其中一個學生跑得快，所以要到縣里去上學，魏敏芝硬是不給人，可能我們大家會想：這可是一個好機會，不僅能為那個孩子有一個好的前程，更能為這所學校爭光。而魏敏芝卻不答應。這是一份執著，這是一份堅持不懈的諾言，這更是一份重如泰山的責任心。
可沒有多久，另外一位同學輟學了，經家訪才知道那位同學張慧科到城裡打工了，於是另外的一份堅持和力量推動她去城裡找張慧科，魏敏芝先是傳到小廣播里去，再用身上僅有的幾塊錢買筆和紙寫尋人啟事，然後竟在電視台等了一天多，終於功夫不負有心人見到了台長，找到了她的學生。最後有更多的一些人捐助了水泉小學許多錢和學慣用品。故事圓滿的結束了。
這部電影不是簡簡單單的透露出師生的情感，而是告訴我們要多多關注貧困山區孩子們的學習條件，而水泉小學只是其中的一個，只是其中的冰山一角！希望工程能彌補的只是表面，而不是所有，世上要我們關注的貧困山區的孩子們太多了！據資料顯示：中國有13億人口，而農村中的人就佔有8億，上不起學，輟學的兒童數目很大。讓我們關注這些上不起學的孩子們吧，他們需要我們的關注和資助！
《一個都不能少》觀後感9
當我懷著激動的心情看完《一個都不能少》這部影片時，心裡如澎湃的海潮，久久不能平靜。
影片講的是水泉鄉水泉小學高老師的母親病了，他要回家探望，於是便請了一位年僅12歲的魏敏芝做代課老師。高老師臨走時千叮嚀萬囑咐，班裡的學生一個也不能少。可不久，張慧科同學因家裡貧窮連飯也吃不飽，就去城裡打工。魏老師知道後，從遙遠的鄉鎮十萬火急地趕到城裡，最後在電視台台長的幫助下，終於找到了張慧科。
雖然是一個年僅12歲的小老師，可像她這樣信守諾言、千辛萬苦把輟學打工的學生找回來，真的令人感動。求知是人類的本性，但是在貧窮面前總是顯得那麼無能為力。影片中那一雙雙渴望知識的眼睛總是讓我忘不了。雖然水泉小學教室那麼破舊、文具那麼少、學生家境又是那樣貧寒，可是同學們仍然在艱苦的環境里堅持學習。我們現在的環境不知比他們好多少倍，難道我們不應該更加努力地學習嗎？我們的老師也處處關心我們、愛護我們，我們就更有理由要用優異的成績來回報老師、回報社會。
《一個都不能少》觀後感10
記得曾看過張藝謀導演一部電影《一個都不能少》。在電影中，高老師囑咐代課教師魏敏芝說：「教育對每一個孩子都十分重要，要想辦法讓來上課孩子一個都不能少。」可在那個經濟落後地方，還是有孩子因家境困難，因交不起學費而輟學。年僅13歲魏老師恪守著自己承諾，想方設法終於讓所有孩子一個也沒有少……看完了電影，我雖為魏老師敬業精神所感動，但也有些不以為然，當人們還在受著衣食住行困擾之中，是否接受教育並不是最重要。
後來，在課本上學習了「教，上所施下所效也；育，養子使其善也」。才真正領悟到教育含義。感受到教育是一種力量，更是改變人命運和開啟未來大門鑰匙。在接受教育中，讓人們獲得知識，增長能力。否則就如同無人過問植物，難以適應發展變化社會。教育對一個國家也同樣到關重要，沒有了教育，科技就不能發展，經濟就不能繁榮，社會也無法進步。雖然，現在我們國家教育水平有了長足發展，但和發達國家相比，仍有較大差距，而且就我們國家自身來說，教育發展也相當不平衡，經濟落後地區，很多孩子都無緣於學校，無緣於教育。「一個也不能少」這個責任是多麼重大，任務是多麼艱巨啊！
為此，我們這些生活在幸福家庭孩子們都應該珍惜自己學習機會，不斷地充實自己，提高自身素質，努力學習，自覺接受教育，長大後真正為國家、為社會貢獻出自己力量。十年樹木，百年樹人。讓我們在教育中感受幸福生活，憧憬美好未來。
《一個都不能少》觀後感11
張藝謀將農村教育拍攝得真實，而純朴，映照的是真正的人性——人的本真。我們的教育現狀如何呢？校舍、師資力量、環境的優越性暫且不談，單講課堂授課，我覺得尚且不如電影上魏敏芝的那堂數學課來的更生動，更真誠純朴，很多時候我們都過於講求什麼教法、課堂紀律、教具准備，因此講課講得抽象有餘，而情感吐露不足，課堂成了教師展示「自己高超教學基本功」的舞台，而忽略了學生對知識的興趣和需求程度。
為什麼呢？
我覺得，究其原因應該是對於農村的現實沒有更清晰的認識，急於追求向城裡教育看齊，而在個方面造成趕鴨子上架的現狀。結果雖然給豬的鼻子插上蔥，很有些像大象，但怎麼也擺脫不了農村孩子相比城裡孩子缺乏品德教養這一弊端。
沒錯，我們現在的師資力量確實相比過去要上一個大的台階，絕大部分教師都接受過高等教育，在教法、知識儲備等各方面都高於貧困地區，但我們運用教法的宗旨、目標就是適合學生，讓學生真正明白，真正懂得，正真會算（數學課）。可是我們這樣啟發，那樣規定，如此訓練，如此這般講解，不管學生是否愛聽，不管學生是否能夠理解，強硬地施以我們認為成功的教育，結果是：教師不明就裡，學生如墜雲霧。
我們不妨站在旁觀者的地位來看孩子，將他們向電影里的孩子一樣看。來揣摩他們的心思，來同他們進行真心的對話，共同實踐一個目標。真誠才是高超教學，實現各項教學目標的法寶
《一個都不能少》觀後感12
當我們埋怨家長做的菜不好吃時，你有沒有想過山裡的孩子都吃些什麼;當你把家中舊的筆扔掉時，你有沒有想過山裡的孩子連一根粉筆都捨不得扔掉……
沒錯，這部電影就是講在大山裡發生的故事。
水泉村有座「水泉小學」。這是村裡唯一一家小學。由於唯一的一位高老師要回家探親一個月，於是，村長就招了一位13歲的姑娘做他們的代課老師，工資為50元。這所小學其實就是一間小平房，里頭只有桌椅、黑板，破舊不堪。那位姑娘姓魏，同學們都親切地稱呼她「魏老師」。全班有28個學生，高老師臨走前囑咐過她一個都不能少。可是有一天，班上的張惠科卻不見了。於是魏老師便踏上了艱辛的尋人之路。經過四天不分晝夜的努力，身無分文的魏老師終於找到了他。這事感動了市教育局，教育局不但派車送他們回去，而且還捐獻了不少錢和學習文具。
「一個都不能少」!就因為高老師的一句話，讓魏敏芝為孩子們付出了這么多。這真是一個及有責任心的老師!
一個13歲的小姑娘，就有這么大的責任心和不屈不饒的精神，多麼令人感到欽佩啊!
電影中的魏老師就是我們學習的好榜樣。如果擁有了責任心，你還怕做不成事嗎?如果擁有了不屈不饒的精神，你還怕學習成績不好嗎?讓我一起向魏老師學習，做一個向她一樣的人吧!
《一個都不能少》觀後感13
這是一部十分感人的電影：在一個貧窮的小山村裡，有一個叫魏敏芝的代課老師，她答應原來的老師，學生一個都不能少。結果，前後少了兩名學生，在自己帶的28名學生的幫助下，魏老師經過長途跋涉，終於在電視台的幫助下找到了男孩並獲得好心人的幫助。
這個代課老師比我們還小，13歲，但她倔強的堅守「一個都不能少」的承諾！在最後很多人籌錢，但這些資金及物資有多少能送到貧苦學生手中，又有多少資源是真正花在學生身上的，當老師說要找張慧科時，到村長家求助，村長一面收起大魚大肉，吃剩下的，一面拒絕她的請求，並說沒錢，想幫也幫不了作文。當老師去搬磚時，農民工都知道這是幫助同學，那麼那些不讓上車，不給予幫助的城裡人，又算的上什麼。電視台的接待員，口口聲聲的按規章辦事，看見那個就有本事讓一個小女孩在外面等了一天半，大晚上就睡在路上。很多人知道張慧科的事情，都是以不耐煩的態度去面對，難道這個世界就沒有一點點平淡么。
這個故事，說出了貧困小學的不幸，說出了整個中國的不幸，每一個勢力的人民的不幸。
我認為，山村小學單靠慈善是不可能的，國家的大官小官已經完全沒有當初共產黨的光鮮，社會的腐壞值得我們去深思。
《一個都不能少》觀後感14
當我看完這部電影《一個都不能少》的時候，充滿整個腦子只是代課老師魏敏芝找回貧苦學生張慧科的故事情節，感人至深，扣人心弦。
水泉小學有一位鞠躬盡瘁，滿心熱摯的高老師，成為了黑夜中唯一的一線曙光。在數月也沒有發工資，沒有錢買粉筆，把僅有資源耗盡的情況下也對二十多個學生不離不棄；面對老母病危在床，不得不趕回家采望的情況下，於是便請了一位年僅12歲的魏敏芝做代課老師。高老師臨走前再三叮囑還年幼的魏敏芝，班裡的學生要一個都不能少。可是不久，張慧科因為家裡窮去城裡打工。為了找到張慧科，魏老師就千里迢迢來到城裡，單身一人踏上了進城之路，開始了人海里的尋找……有的同學看了這部電影後會說：這個老師太傻了，丟了一個學生就丟了唄，幹麼跑那麼老遠去找他？而我卻不想想看，我們社會上不就有像張慧科一樣不能上學的兒童嗎？他們有的在大街上乞討要飯，有的在打工，還有的在街上賣東西。他們多麼渴望回到學校讀書啊！這么想，魏老師這種不達目的，決不罷休的精神不正值得我們學習嗎？最後工夫不負有心人，終於在電視台台長的幫助下他終於找到了張慧科。
水泉小學的教室那麼破舊，文具那麼少，學生的家境又那麼貧寒。可是不管教室多麼破舊，文具多麼少，家境多麼貧寒，他們仍然堅持學習。我們現在的環境不知道比他們好多少倍，所以我們應該更加努力的學習。劇中的魏老師對她的學生那麼好，我們的老師對我們也不差。老師為了讓我們長大有出息，無時無刻的為我們辛勤地忙碌著。我們要以優異的成績報答老師。
《一個都不能少》觀後感15
這是一部十分感人的電影：在一個貧窮的小山村裡，有一個叫魏敏芝的代課教師，她答應原先的教師，學生一個都不能少。結果，前後少了兩名學生，在自我帶的28名學生的幫忙下，魏教師經過長途跋涉，最終在電視台的幫忙下找到了男孩並獲得好心人的幫忙。
這個代課教師比我們還小，13歲，但她倔強的堅守「一個都不能少」的承諾!在最終很多人籌錢，但這些資金及物資有多少能送到貧苦學生手中，又有多少資源是真正花在學生身上的，當教師說要找張慧科時，到村長家求助，村長一面收起大魚大肉，吃剩下的，一面拒絕她的請求，並說沒錢，想幫也幫不了。
當教師去搬磚時，農民工都明白這是幫忙同學，那麼那些不讓上車，不給予幫忙的城裡人，又算的上什麼。電視台的接待員，口口聲聲的按規章辦事，看見那個就有本事讓一個小女孩在外面等了一天半，大晚上就睡在路上。很多人明白張慧科的事情，都是以不耐煩的態度去應對，難道這個世界就沒有一點點平淡么。
這個故事，說出了貧困小學的不幸，說出了整個中國的不幸，每一個勢力的人民的不幸。
⑷ 暖春觀後感
在看完一部作品以後，從中我們收獲新的思想，這時我們很有必要寫一篇觀後感了。那麼觀後感到底應該怎麼寫呢？以下是我幫大家整理的暖春觀後感，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
暖春觀後感1
《暖春》這部電影主要講了：「一個無家可歸的孤兒——小花從外村跑到芍葯村，年邁的寶柱爹收養了這個孤兒，爺倆相依為命。」小花是一個聰明、懂事的孩子，多年不生娃的兒媳香草卻容不下她，一次又一次地想把小花送人，但都沒有如願以償。善良的小花卻始終沒有怨恨叔叔、嬸娘，而是去用自己的真誠去感化打動他們。最終，叔叔、嬸娘接納了她。
多麼溫暖、多麼感人的劇情呀！謝謝這位爺爺收留了小花，讓我們感受到人間大愛，也謝謝小花努力學習，考上了大學，為我們樹立了感恩的典範。更謝謝影片展示的小花的生活，讓我們看到自己生活的幸福和自己思想上的不足之處。
看到影片中小花的生活，我不由得聯想到了我們現在的生活。影片中小花的生活是那麼的艱苦，可她卻是那樣的懂事，再看看我們這些獨生子女，生活在父母的光環下，過著「衣來伸手，飯來張口」的好日子，但我們還不滿足，父母做得稍微有一點不合我們的心意，我們便覺得委屈，對父母大發雷霆。影片中的小花，什麼家務都會干，可我們呢？什麼事也不會干，有些同學甚至連自己的日常生活都照顧不了。影片中的小花，省吃儉用，可我們呢？只要是自己喜歡的，即使再貴也要讓父母買下來，自己不喜歡的呢，即使父母買來了，我們也會扔掉，不好好珍惜。
相比之下，我們要向小花學習，不做小皇帝、小公主，做一個勤勞、懂事、善良的好孩子。
暖春觀後感2
影片講述的是：在一個偏僻的窮山村裡，一位失去雙親的小女孩小花，孤立無援，被飢餓折磨得暈倒在荒涼的草地上。一位老爺爺含著眼淚把她救回了家。可是，老爺爺家也太窮了。小花被她的「嬸娘」送走了多次，是老爺爺多次找到她，以寬厚而溫暖的胸襟頂住了各種壓力，堅持把這個孤兒培育成人。
影片中最讓人感動的是老爺爺對小花無微不至的愛：一天，他上山采柳條，突然，天空中電閃雷鳴，狂風大作，大雨傾盆而下，老爺爺全身都被雨淋透了，老人也終於累倒在泥濘的山路上，小花拿著一塊塑料薄膜去接爺爺。小花看見爺爺的時候摔了一大跤，爺爺也摔倒了……
「爺爺，請留下我吧！」「爺爺，爺爺……」聽到小花撕心裂肺的的叫喊，我眼裡的淚花在眼眶裡打轉，禁不住淚流滿面 ，淚水一次又一次模糊了我的眼睛，
是呀，為一個跟自己毫無血緣關系的陌生的小女孩而操勞成疾的老人，怎能不感動呢？一個普通的中國農民身上流淌著我們民族特有的善良、真誠，面對孤兒，用暖春般的真誠關懷她，感染著周圍的人。我希望我們每個中國人都有老爺爺這樣一份暖春般的美德！
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暖春觀後感3
今天，我看了一部令我十分感動的電影《暖春》。
這部電影演繹了一個父母親人都去世，而且現在收留她的父母還不讓她吃飽飯，欺負她的小女孩逃到了一個她陌生的村子裡。
這個村子裡有一個善良的老人看到她非常可憐，就決定把她收留在家中，准備把她撫養大。
老人給她取名叫小花，小花非常高興。小花來到老人家裡也非常懂事，經常幫老人幹活和給老人做飯吃。在剛開始老人的兒媳婦由於自己生不出孩子，就對小花很不好，而且還不讓小花在家裡吃飯，認為多一張嘴浪費糧食。還總想把小花送走，雖然小花每次都被送走，但是絲毫沒有記恨老人的兒媳婦，還對她更好，小花的做法也使她很感動，也開始對小花好了。然後他們一家過著幸福的日子。過了14年，小花成為了一名村裡為一考上大學的的人，但小花沒有忘記老人和家鄉對她的養育之恩，又回到了養育她的那片土地，在那裡當了一名鄉村教師，回報了她的爺爺，也回報了家鄉。
在其中，是我最感動的是村長說那位老人的兒子也不是他親生的，現在那位老人又養育了小花，把一生都用在了養育孤兒！而且小花在老人的兒媳婦欺負她後，不僅沒有記恨於她，而且還加倍對她好也是我非常感動。小花這種以怨報德的做法是很多人都做不到的！
看了這部電影，在我心中更多回憶的'是電影中老人無私的愛的小花以怨報德的做法，這讓我看到了人與人之間無私的愛和不求回報的愛。
暖春觀後感4
上個星期五，老師帶我們來到了世紀廣場影院。在這里，我們全校同學觀看了一部十分感人的影片——《暖春》。
這部電影講述的是：無依無靠的孤兒小花被一位好心的爺爺收養了。在這個家庭里，小花被叔叔和嬸嬸一再欺負，但是小花還是一直憑著一顆感恩的心對待家裡的每一個人。小花長大以後，以優異的成績考上了一所大學，成為村裡的第一個大學生，當上里一名鄉村教師。
在這部影片里，最讓我感受深處的是七歲的小花竟然能肩負起照顧家庭的責任。她不但會洗衣服，趕鴨子，而且還會做飯。在審視一下現在的自己，衣來伸手，飯來張口，甚至書包還讓媽媽給自己整理。吃得穿的用的，哪一樣都比小花強，簡直像生活在天堂。看到小花那麼的為家庭付出，再想想自己，我心裡是多麼慚愧啊！
刻苦的小花是多麼節省紙張和文具啊！她的文具盒是用紙盒做的，裡面只有一塊很小的橡皮和兩只很短很短的鉛筆。我多想把我的文具盒送給小花呀！小花為了節省紙張，竟然要求老師用鉛筆給自己批改作業，還說「鉛筆批改完作業用橡皮擦了還能再用。」
通過《暖春》這部影片，我明白了；無論什麼事都不能光靠別人，還要學會關愛其他需要關心的人們，還要像小花那樣，堅強、勇敢。小花從小就愛學習，長大了終於實現了自己的夢想——當一名人民教師。我想，我也會實現自己的夢想的！
暖春觀後感5
記得有一天中午，我們全班看了《暖春》這部電影。
電影中的小花有很多很多優點——如，勤勞、懂事、孝順、節約、能體諒人、善良、有志氣、熱愛故鄉。
電影開始了。主人公是小花，小花的父母雙亡。連最愛她的奶奶也死了。她在一戶人家裡過日子，那個人天天打小花……有一個人給了小花兩個雞蛋，她自己不舍吃，留給了養她多時的爺爺。
看到這里，我真想給小花一次贊美的鼓掌。當我們過著衣來伸手，飯來張口的幸福生活時，而她卻過著要錢沒錢，要飯沒飯的生活。當時她完全可以把這兩個香噴噴的熟雞蛋吃掉。但是她沒有吃而是給了爺爺。她的生活和我們的生活比真是差的太遠了，所以我們要學習小花這種孝順的美好品質。
這個鏡頭讓我們很感動，但下個鏡頭讓我覺得我是多麼的慚愧。
小花為了節約爺爺的開支，讓老師用鉛筆給她改作業，因為用鉛筆改作業，可以再把作業擦了，讓本子多用幾次，她的鉛筆只剩了一個鉛筆頭她還用。
我看了這些，覺得自己實在太浪費了，每當我看到好看的筆，就要把這支筆給買了。每當有好看的筆記本時，我總會買幾本。
這樣日積月累，越來越多，到了最後，沒有用幾個就要扔了，可真浪費。
這部影片讓我收獲很多，讓我也思考了很多。
暖春觀後感6
今天，老師組織我們全班同學看了一場電影，電影的名字叫《暖春》。電影講述的故事很感人，影片中小花的不幸命運讓我流下了同情的淚水。看了後我的心情久久不能平靜。
影片講述了一個從小失去雙親的小女孩小花，很可憐。一位好心的爺爺收養了她，把她帶回自己的家。小花特別懂事貼心，好東西捨不得吃留給爺爺吃。每天小花都和爺爺一起幹活。即使她這樣懂事，老人的兒媳還是把小花當成「眼中釘」，這讓小花傷心不已。讓我欣慰的是，最後她的嬸娘終於覺出了小花的好，把她當成了自己的孩子。從此，全家人其樂融融……
相比小花，我們現在過著衣食無憂的幸福生活，但我們卻沒有做到像小花那樣懂事貼心，那樣懂得感恩。小花對她的不幸命運從不抱怨，積極面對生活，對身邊的每一個人好、尊敬長輩、努力學習。而我們，有健全的雙親，卻不懂得感恩，覺得父母對我們的好和為我們創造的幸福生活是理所當然的。有時候，還因為父母不能滿足我們的無理要求，又哭又鬧，有時還跟父母說氣話，不理家長。現在想一想，這都是不對的。
看了這部電影，讓我知道了我以後該怎麼做。
暖春觀後感7
《暖春》講述了一個大山裡的孩子感人的故事。
她的名字叫小花，一個孤兒，她的奶奶死了，被別人賣到了別的人家，天天挨打沒有飯吃。後來，她終於逃了出來，昏倒在隔壁村的大路上。第二天，村民發現了她，都在那議論紛紛，為了不讓自家的肥水外流，沒有一個人將小花帶回家去。寶柱爹看見了，就將小花帶回家裡，因此，他與兒子分了家。最終，小花以優異的成績考上了大學，成了山裡第一個大學生。
我很敬佩小花，她不僅在這么艱苦的環境下取得了如此成績，更讓我佩服的是她能處處原諒別人的品德，記得那一次小花正在外面掃地，突然聽見她的嬸娘叫了一聲，她急忙跑了進去，原來她的嬸娘腳被燙傷了了。香草平時對她很壞，而她……當她准備幫香草止痛時，香草將小花一推，小花一下子坐在了地上。正好她的手扎在了地上的玻璃碎片，流了很多血。她立即跑到隔壁王嬸家。她著急的對王嬸說「王嬸，嬸娘的腳被燙傷了，你快去看看」王嬸說：「你的手流了很多血，我先給你擦葯吧。」可她卻說：「我沒事的，您快去吧!」
在我們班集體中，很少有人會這樣體諒別人，就說我們班的有些同學因為一點芝麻大的小事就吵了起來，原來一個同學不小心將鋼筆水甩到前面同學身上去了，他們你一言，我一語，互不相讓。
我們要向小花學習，努力學習，樂於助人，團結友善，做個利國利民的人!
暖春觀後感8
我們這一代，家庭在關注我們，祖國在關注我們，世界在關注我們，我們有著太多太多的關注。晴天迎著朝露出門，披著星光回家，這種現象這也沒有了;雖然這是一個嚴峻的考驗，可是我們人民包括海外華僑萬眾一心，眾志成城。
我在看時，眼眶裡充滿了淚水，淚水在打轉。心裡為這個可憐的女孩打抱不平，心想：為什麼別的孩子都能擁有幸福美滿的家庭，而可憐的小花卻失去了父母，失去了家庭?一位老人，用自己的一生去養著一個和自己既沒有關系，又是個撿來的孩子。試問在這個世界上，有多少這樣的人，能用自己短短的一生做這樣偉大的事，好人總是會有好報的。小花的那雙讓人憐惜的眼睛、那顆疼惜爺爺的心、是不是只有在那種困境下我們才能真正發現親情就在身旁?是不是我們這些衣食不愁的孩子忽略了太多太多微小的生活細節?忘記了父母為我們所做的每一件事?當我們後悔當初沒有珍惜這一切時，已經太晚，太晚了。
我揉了揉眼睛，一滴一滴晶瑩的.淚珠從我眼睛裡滾了下來，我喜歡這部電影，雖然是在冬天但我卻沒有感到一絲涼意，只是一股暖流涌進了我的心裡。走出電影院，我的心久久沒有平靜，我懂得了父母為我們做的每一件事都是為我們好，他們每流的一滴眼淚都像一把刀刺入他們心中!我永遠都不會忘記這部電影的。
暖春觀後感9
今天在李老師的帶領下，我們全班同學去操場觀看了一場名叫《暖春》的電影，這部電影真是太感人，太催人淚下了，我們班的同學都在悄悄的抹眼淚，當然我也不例外。
電影的主人公是小花還有她的爺爺和嬸娘，主要講述的是：她的爺爺是一個心地善良的人，爺爺把一個沒有血緣關系的小花帶回家，可她的嬸娘不想收留，千方百計的想把小花送走，小花看出了嬸娘的用意就幫爺爺一起編竹籃掙錢交學費，為了給家裡省錢她還讓老師用鉛筆給她判作業。看到這里，我被小花的這一舉動深深的感動了，悄悄的擦掉眼淚，心裡想我也要向小花學習，做一個勤儉節約的好學生。
這部電影真是一環扣一環太感人了，最為感人的就是小花捉螞蚱了，她為了討嬸娘的喜歡，一次她聽說吃螞蚱能幫嬸娘生出小弟弟，於是她天天放學後就去捉螞蚱，手都被扎出血了她也不放棄，最後捉到了一百隻送到嬸娘的面前，嬸娘終於被她的用心打動了並接納了小花，我也暗暗鬆了口氣，想到了一句歇後語「精誠所至，金石為開」。看了這部電影我覺得小花的身上有許多東西值得我們學習比如：以誠待人、勤儉節約、刻苦學習！
暖春觀後感10
上世紀六七十年代的農村，一個名叫"小花"的孤兒在簡陋的小學課堂上，向老師提出了一個讓所有同學動容的請求：請老師用鉛筆為她批改作業。因為這樣，收養小花那善良的爺爺就可以因此而少編幾個柳條筐子了。這是電影《暖春》中講述的一段真情而又感人肺腑的故事。
"嗚--"我和我旁邊的同學忍不住放聲哭起來了。我便想：我們的作業本應有盡有，有的同學還把本子上的紙撕來疊紙飛機。而且，我們的本子沒有用完，老師便給我們發新的了，我們真是"生在福中不知福呀！"
一年級，我認為老師用紅墨水批改作業天經地義，所以不曾有過請老師用鉛筆批改作業的創舉。
今天，我們只需認認真真地學習，工工整整地寫完那些"田字格"、"四線格"、"小方格"，以爭取到我們老師用紅筆寫上的一個"優"就行了。是小花和她作業本的故事讓我們以及我們這代人盡力去理解生活的艱辛，懂得哪怕是一個小小的作業本都來之不易這簡單的道理。
我希望我們這代人能從中懂得愛，懂得珍惜，懂得感恩以及回報。
暖春觀後感11
寒假中，我觀看了一部電視劇，題目叫《暖春》，這是一部十分感人的電視劇。
電影的主人公叫小花，她從小父母雙亡，是一個孤兒，幸虧被一位老爺爺收留。小花穿得又破又臟，嬸娘對她很兇。小花在玩奶奶留給她的風車時，幫嬸娘撿雞蛋，卻被嬸娘當作小偷。嬸娘不僅把她狠狠地罵了一頓，還把她心愛的風車踩了個稀巴爛。小花多麼不幸呀!我看著看著，常常情不自禁地流下眼淚來。
看完電影，我想到了自己：每學期我都要買許多學慣用品，就連弄丟的鉛筆、橡皮也數不清了；而小花卻連一支普普通通的鉛筆也買不起，更不用說鉛筆盒了，爺爺就給她用厚紙做了一隻，她也喜歡得不得了。我天天都有漂亮的新衣服穿，衣服整整掛滿了一個衣櫃；她卻只能穿破破爛爛、臟兮兮的衣服。我能坐在明亮的教室里讀書，在電腦中管理自己的博客，在自己的房間里彈鋼琴，卻不好好學習；她沒錢上學，去學校偷偷學認字，把學會的生字用石頭刻在地上，一個一個念給爺爺聽，還說不用上學也能認識許多字。後來，為了能讓小花上學，爺爺每天上山砍來柳條，和小花一起編籮筐掙學費。小花上學後，認真學習，成績名列前茅。我在家裡什麼事都要大人幫忙，過著飯來張口，衣來伸手的小公主生活；小花卻十分懂事，對爺爺十分孝敬，幫爺爺做玉米餅、梳頭、洗腳……
我要向小花學習，做一個孝敬長輩、熱愛學習的好孩子。
暖春觀後感12
今天下午，我們全校舉行「感恩教育」活動，看電影《暖春》。
一上課，同學們來到操場，首先校長講了開展這次活動的意義，然後有一位六年級學生代表也講了話。大約兩個小時後，屏幕上終於播放《暖春》了！
我們認真的看著，沒有一個同學在講話，大體是講一位爺爺撿到一個叫「小花」的小姑娘，然而嬸娘想著辦法把「小花」送走，可是每次都被爺爺找了回來。看到中間，嬸娘一直想把小花送走，可小花不光不記恨嬸娘，反而給嬸娘捉螞蚱治病，路上的螞蚱捉光了，小花到山上去捉。看到這里，我也留下了眼淚，覺的她是一個懂事的好孩子。還有一次爺爺出去砍柴，不料下起大雨，小花在門口等啊等，還是沒等著，於是她頭頂著毛巾，冒著大雨去尋找爺爺。她一邊跑一邊喊……終於把爺爺背回家。小花哭了，我也哭了。這時候估計大部分的同學也會流下眼淚。
休息了一段時間，我們接著看《暖春》，故事越來越感動，在這一段時間，全班差不多都能聽見感動的哭聲。
放學了，我還在一直想：小花是多麼不幸啊，但她還是讀完了大學，並回家鄉教學，報答養育她的父老鄉親。我現在有這么好的學習環境，這么好的生活條件，像一個「小皇帝」，我一定要好好學習，在學校聽老師的話，在家聽媽媽的話，將來做一個對社會有用的人。
暖春觀後感13
暖春這個名字給人以溫暖的感覺，正如《暖春》這部電影給人的感覺，開頭便是一幕廣闊的草場的景象，給人以暖暖的感覺。然後便是那位老爺爺把小女孩帶回家，但並沒有得到他兒子和兒媳的贊同，並且因此他們把老爺爺和小女孩分開來住。但之後由於小女孩的善良懂事並且通過幾件事情改變了劇中兒子和兒媳的觀點，使得他們接受了小女孩。而後村長揭露的事實則更突出了老人家的善良，並且最終電影是以一個美好的結局結束。
通過這部電影，我感受到人性的美好，並且在這感恩節的晚上觀看使得我真正體會到感恩的重要性。過去的我很少會想到感恩這回事，即使想到了也可能只在腦海中停留一會兒就會消失，所以一直沒有認真的對待感恩這回事。但通過觀看這部電影和聽了別的同學的感想讓我重新審視我自己和自己的想法，過去覺得有很多事都是理所當然的發生，很少去想事情發生的內在原因，所以總是忽略了感恩這回事。人活在世界上總是離不開許許多多的人的幫助，例如：父母的撫養，老師的教導，領導的提拔等等，這些都是人一生中所離不開的，而這不是理所當然的發生，所以這就需要我們知道去感恩，只有懂得感恩人生才會更加美滿，而一個不懂感恩的人是不會取得大的成功的。感恩會讓一個人成長，讓一個人有責任心，也就會是社會更加和諧！
所以讓我們在感恩中成長，通過感恩回報父母，回報社會。讓感恩成為一扇窗，明亮人們的心扉！
暖春觀後感14
童年如小溪，嘩啦啦，奔流而過;童年如風鈴，叮鈴鈴，悅耳動聽。然而《暖春》這部電影主人公小花童年卻讓我感慨萬千。
小花父母因塌方去世，留下她和奶奶相依為命。不久，奶奶也去世，留下小花一個人孤苦伶仃得生活。小花經常被別人欺負，還因沒有東西吃餓暈倒在土坡上，後來她被一個老爺爺收養。老爺爺對她很好，還帶病到山坡上砍柳條供小花上學，小花也把老爺爺當親爺爺來對待，每天給老爺也做飯洗衣，打掃衛生。但嬸娘對小花很不好，然而當嬸娘生病時她卻想盡一切辦法幫嬸娘找葯，讓嬸娘快點好起來，而嬸娘卻想盡一切辦法把小花扔掉，小花在後面追，嬸娘因慌張而跌倒，小花連忙把嬸娘扶起來，還關心嬸娘安慰，終於，嬸娘被小花感動，以後對小花特別好。小花為報答爺爺，努力學習，成一名大學生，畢業後，小花成一名教師，又回到原來生活過貧窮大山裡教書育人。
通過這部電影，我懂得要用真誠對待身邊每一個人，如果有人犯錯，我們要寬容，因為寬容既可以照亮別人，又可以照亮自己。
暖春觀後感15
人們都說，父愛如山，母愛如水，有一次，我看了一個名字叫《暖春》電影之後，才深深體會到父母對我的關心。
《暖春》給我們講述了一個孤兒小花的故事，一開始沒有人收留小花，後來一個好心老人收留了小花，這個老人的兒媳婦名叫香草，香草一開始不喜歡小花，小花只能和爺爺相依為命，小花每次吃飯香草就得盯著她，小花見了，就不敢吃飯了。小花會做飯、會洗衣服，香草生孩子時，需要多吃螞蚱，小花放學後去捉螞蚱給香草吃，因為這事香草被小花的行為所感動，香草才喜歡上了小花。爺爺扶養小花長大，小花該上學了，她的爺爺賣掉了種的麥子來供小花上學，小花知道來供她上學的錢來之不易，要珍惜，不能浪費了，爺爺非常辛苦，要用優異的成績報答爺爺。
小花的童年和我們的童年相比真是差的太遠了，小花僅僅比我大半歲，但是她獨立自主，能用自己的行為感動別人，小花珍惜爺爺的疼愛，而我卻不能獨立自主，有時候爸爸媽媽替我做家務，爸爸媽媽工作很累，而我在學習上有時候犯低級錯誤，不珍惜時間，有時候寫作業時邊寫邊玩，效率不高。我要向小花學習，學習她獨立自主、疼愛別人的精神，少讓爸爸媽媽操心，珍惜我們現在的美好時光。
⑸ 中國十部教育孩子的電影
中國十部教育孩子的電影：
1、一個都不能少
導演：張藝謀
《奔跑的少年》是我國一部由伊利多斯·帕如克、努爾曼姑·吐爾地玉素甫和阿依古麗·阿不都拉等人主演的教育電影。
故事發生在塔克拉瑪干沙漠邊緣的一個新疆村莊里，主人公帕爾哈提是一所小學的教師，幼年時候的足球夢想被父親扼殺。沙丘上，一顆足球被風吹到帕爾哈提的腳下，喚起了他對足球的回憶和熱情。他將足球帶回家縫好，由此一顆「天賜」的足球便改變了帕爾哈提和他班上十幾個孩子的命運並組建了一個傳奇的球隊。
⑹ 大山裡的孩子觀後感600
2008年2月22日，也就是今天。我坐在溫暖舒適的屋子裡，讀了一篇名為《大山裡的孩子》的文章，讓我明白了很多。讀完全文，那一幕幕生動的畫面卻還在我眼前繚繞：他們在求學途中艱難的跋涉；他們在簡陋的教室里認真的學習；他們在學習之外的生活壓力，都使我不得不對那些普通的孩子們肅然起敬。那裡雖然沒有游戲機和游樂場，但一樣有嬉戲時的歡樂和笑臉；那裡雖然沒有完善的教學器械和先進的體育設施，但一樣有對知識的渴望和課後玩耍的歡暢；大山裡的孩子，有著更多的堅忍，淳樸和快樂，更是那些唯獨大山裡的孩子的毅力，是我們所沒有的。他們在山野中鍛煉出來的自立，自強，在惡劣環境下對生活的熱愛，讓我們看到的是希望和信念。我們生活在城市裡，有著家人的疼愛，老師，同學的關愛。我們穿著漂亮的衣服，住著舒適的房子，在寬敞明亮的教室里讀書學習。回到家，還有可口的飯菜。而大山裡的孩子穿著破舊的衣衫，住著簡陋的房子，趴在冰冷的石桌上學習，小小年紀就挑起了家庭的重擔。想到這兒，我自己對自己說：「一定要珍惜今天的幸福生活，好好學習，長大為祖國建設做出貢獻！」
⑺ 觀《暖春》後感
觀《暖春》後感1
在這個暑假，我和同學一同看了暖春。它講述了一個逃離了養父養母家的孤兒，一位好心的老人收養了她。可是，老人的兒子與他的兒媳都不喜歡她，經過坎坷，老人和孩子最終用真情感動了兒子與兒媳，一家人最終其樂融融。
我在看時，眼眶裡充滿了淚水，淚水在打轉。心裡為這個可憐的女孩打抱不平，心想：為什麼別的孩子都能擁有幸福美滿的家庭，而可憐的小花卻失去了父母，失去了家庭一位老人，用自我的一生去養著一個和自我既沒有關系，又是個撿來的孩子。試問在這個世界上，有多少這樣的人，能用自我短短的一生做這樣偉大的事，好人總是會有好報的。小花的那雙讓人憐惜的眼睛、那顆疼惜爺爺的心、是不是僅有在那種困境下我們才能真正發現親情就在身旁是不是我們這些衣食不愁的孩子忽略了太多太多微小的生活細節忘記了父母為我們所做的每一件事當我們後悔當初沒有珍惜這一切時，已經太晚，太晚了。
我揉了揉眼睛，一滴一滴晶瑩的淚珠從我眼睛裡滾了下來，我喜歡這部電影，雖然是在冬天但我卻沒有感到一絲涼意，只是一股暖流涌進了我的心裡。走出電影院，我的心久久沒有平靜，我懂得了父母為我們做的每一件事都是為我們好，他們每流的一滴眼淚都像一把刀刺入他們心中!我永遠都不會忘記這部電影的。
觀《暖春》後感2
今天，我有幸看了電影《暖春》。我被劇中的故事深深地感動了，並真正理解了編劇在《溫暖的春天》中的意圖。
《暖春》主要在一個偏遠的山村演出，一個名叫小華的七歲女孩失去了父母，甚至失去了唯一的家人和祖母。養父母虐待她。她逃出了村子。她又累又餓，暈倒在路上，被救了出來。然而，沒有人願意收養她。朱寶的父親把小花帶回家。然而，她生下孩子的姑姑並沒有拋棄她，而是處處為難她。但是爺爺愛她，她更愛爺爺。最後，小華以她的理解、善良和可愛贏得了所有人的愛，叔叔和阿姨。小華長大了，上了大學，回到村子裡當老師，回到她所關心的土地上。
劇中有許多感人的場景。這位年邁的祖父攢錢買新鞋，不遺餘力地剪柳條，並做柳條筐來賣錢支付學費。爺爺把小花當成了自己孫子的女兒。那個不能生下弟弟的阿姨把氣撒在她身上，一次又一次地試圖把她趕走，把她送走。爺爺一次又一次地找到她，並很好地照顧她健康的成長。當老人昏倒、生病、失去知覺時，小華站在他爺爺身邊，他很快就康復了。雖然姑姑不喜歡小華，但小華心地善良，一心為別人著想，給她送來了鍋巴、米飯和蚱蜢，為兒子治病.她最終影響了伯母，把她當成了女兒。
村民、老人和小華，他們不是血緣關系，而是互相關心、互相幫助。他們就像一家人，不是親戚，而是親戚。這就是「愛」的力量，它是瞬間溫暖的春天。「溫暖的春天」給了人們生命的力量和前進的希望。有愛心和感恩的人會有美好的生活。我們必須傳遞「愛」。
觀《暖春》後感3
《暖春》講述了一個大山裡的孩子感人的故事。
她的名字叫小花，一個孤兒，她的奶奶死了，被別人賣到了別的人家，天天挨打沒有飯吃。後來，她終於逃了出來，昏倒在隔壁村的大路上。第二天，村民發現了她，都在那議論紛紛，為了不讓自家的肥水外流，沒有一個人把小花帶回家去。寶柱爹看見了，就把小花帶回家裡，因此，他和兒子分了家。最終，小花以優異的成績考上了大學，成了山裡第一個大學生。
我很敬佩小花，她不僅在這么艱苦的環境下取得了如此成績，更讓我佩服的是她能處處原諒別人的品德，記得那一次小花正在外面掃地，突然聽見她的嬸娘叫了一聲，她急忙跑了進去，原來她的嬸娘腳被燙傷了了。香草平時對她很壞，而她……當她准備幫香草止痛時，香草把小花一推，小花一下子坐在了地上。正好她的手扎在了地上的玻璃碎片，流了很多血。她立即跑到隔壁王嬸家。她著急的對王嬸說"王嬸，嬸娘的腳被燙傷了，你快去看看"王嬸說："你的手流了很多血，我先給你擦葯吧。"可她卻說："我沒事的，您快去吧！"
在我們班集體中，很少有人會這樣體諒別人，就說我們班的有些同學因為一點芝麻大的小事就吵了起來，原來一個同學不小心把鋼筆水甩到前面同學身上去了，他們你一言，我一語，互不相讓。
我們要和小花學習，努力學習，樂於助人，團結友善，做個利國利民的人！
觀《暖春》後感4
今天下午，我們全校舉行「感恩教育」活動，看電影《暖春》。
一上課，同學們來到操場，首先校長講了開展這次活動的意義，然後有一位六年級學生代表也講了話。大約兩個小時後，屏幕上終於播放《暖春》了！
我們認真的看著，沒有一個同學在講話，大體就是講一位爺爺撿到一個叫「小花」的小姑娘，然而嬸娘想著辦法把「小花」送走，可是每次都被爺爺找了回來。看到中間，嬸娘一直想把小花送走，可小花不光不記恨嬸娘，反而給嬸娘捉螞蚱治病，路上的螞蚱捉光了，小花就到山上去捉。看到這里，我也留下了眼淚，覺的她是一個懂事的好孩子。還有一次爺爺出去砍柴，不料下起大雨，小花在門口等啊等，還是沒等著，於是她頭頂著毛巾，冒著大雨去尋找爺爺。她一邊跑一邊喊……終於把爺爺背回家。小花哭了，我也哭了。這時候估計大部分的同學也會流下眼淚。
休息了一段時間，我們接著看《暖春》，故事越來越感動，在這一段時間，全班差不多都能聽見感動的哭聲。
放學了，我還在一直想：小花是多麼不幸啊，但她還是讀完了大學，並回家鄉教學，報答養育她的父老鄉親。我現在有這么好的學習環境，這么好的生活條件，就像一個「小皇帝」，我一定要好好學習，在學校聽老師的話，在家聽媽媽的話，將來做一個對社會有用的人。
觀《暖春》後感5
看完《暖春》後，我十分震撼。主人公小花自小乖巧懂事，洗衣、做飯、掃地樣樣精通。相比之下我深感慚愧，每一天一回到家，我立刻從「小學生」轉身變成「小皇帝」，香噴噴的飯菜……當小花說：「我什麼都會，每一天只用給我一頓飯」時，我又深感慚愧，吃飯時，不是覺得這個辣，就是那個咸，挑三揀四。而小花經常給爺爺捶背、講故事，讓久違的笑聲又在小屋中傳出來，我呢，總是惹爸媽生氣，不懂得體貼、關心父母。
小花總是以一顆真誠的心去對待每一個人，以寬大的胸懷容納所有的人，她從來不仇恨任何一個傷害、欺負她的人。而我呢，別人不細心碰了我一下，我總是大呼小叫，以牙還牙。小花十分堅強，她自小父母雙亡，連唯一疼愛她的姐姐也離她而去了，她並沒有悲觀消沉，而是樂觀向上，我卻不一樣，一遇到什麼事就掉「金豆豆」。
小花勤奮好學，每次都考班級第一。她也十分節儉，放學時，她輕聲對教師說：「教師，您以後改我的作業本能用鉛筆嗎？」教師問：「為什麼呢？」「因為鉛筆能夠擦掉，那樣我就能夠重復利用本子了。」我再一次感到愧疚。我時不時要買一支筆，今日一支，明天一支……
小花還懂得「以滴水之恩，當湧泉相報。」小花長大了，成了她們那個村唯一上大學的人。當她大學畢業時，她放棄了留在城市的機會，毅然回到那個孕育了她生命和夢想的小村莊當起了教師。她要以一生的精力來報答這所有的人，要明白城市的生活多麼令人神往啊！
看完《暖春》，我感悟到了許許多多，我們要學會感恩，要學會包容，要學會體貼，要學會節儉，要學會堅強……讓我們心中的生命之花燦爛地綻放吧！
觀《暖春》後感6
雖然這不是一個真實地發生在我們自己身邊的故事，但是我們能從這個故事當中深切地體會到——感動！為一個能對待別人比對待自己的孫女還要好地老人，又為一個勤勞又善解人意、且懂得孝敬的小女孩，只要是看了這部電影的人無不為之而感動。
主人公——小花，一個年紀不到十歲，從來沒有進過校門的小女孩，她的善良與懂事，不只是我，相信也是我們每個家長內心深處的一種希望，希望要是自己的孩子也能夠像她一樣，那該有多好啊！可現實社會，我們現在生活條件與電影里的不同，不必為一日三餐溫飽而發愁。小孩兩、三歲就有條件上幼兒園，上學、放學有車接送；生活上，可以為他們創造好的條件；學習上，希望他們能取得良好成績；為人處事方面，我們更希望他們具備良好的品質，這應該是我們每個家長的心願。
看了《暖春》後，我覺得最重要的一點就是：我們既然擁有了自己的孩子，就要懂得怎樣去愛他們，很多家長本能的反應就是，孩子做錯了事不打即罵，包括我也是，其實溝通才是父母與孩子最好的橋梁，這樣才能充分地了解到孩子心裡的想法。如果是對的，我們應該虛心地接受，錯的應給予以耐心的教導，讓孩子覺得我們是他們的忠實聽眾，幫助他們解決遇到的難題，這樣在以後他們的人生道路上，遇到挫折與困難也就能坦然地面對，成為對社會有用的人。
電影里的主人公——爺爺，做了很多事，最終感動了他周圍所有的人。所以我相信，作為家長的我們應以身作則，孩子也同樣會體會到我們的用心良苦。只要我們能像主人公小花、小花爺爺一樣，多付出一些愛，那麼世界將變得更美好，讓我們一起努力吧！
觀《暖春》後感7
《暖春》是大家都愛看的電視劇，故事情節非常感人。
故事中的主人公是一位七歲的小女孩——小花。她是一個突然失去了父母的孤兒。在無人收留的情況下，一位好心的爺爺把她帶回了家。老爺爺家裡很窮，連飯都吃不上，哪裡有錢供她上學呀！小花是個懂事的孩子，看到別人家的孩子都上學去了，她多麼想上學呀！可沒有辦法，她怕老爺爺傷心，就偷偷地跑到學校，趴在班級的窗外偷聽老師講課……
我看到小花，想起了王冕小時候的故事。因為家裡窮，上不起學，王冕就給人家放牛，路過私塾時，就偷偷地在窗外聽老師講課……後來，王冕成為非常有名的畫家。
看到她們，我心裡非常慚愧。我們今天的孩子們，父母給我們非常優越的條件，像「小皇帝」、「小公主」一樣，要星星都不給月亮，難道就不想點什麼嗎？我們有好的學習環境，一流的教學條件。學校老師教我們，課後輔導班教我們，回家父母叫我們；課外書家裡沒，書店買，書店沒有網上購……
我們今天這些獨生子女，還缺少什麼呢？缺少的就是像小花和王冕這種對知識的渴望和對現有條件的珍惜。我們是身在福中不知福呀！
今後，我一定要時刻銘記他們的故事，把他們作為我的一面旗幟，指引著我，在將來的道路上不斷前進，作為我心中學習的榜樣，好好學習，不辜負老師和父母對我的期望。
我們不要再做溫室里的花花草草，要做經得起考驗的參天大樹，將來能遮風擋雨，做個對社會有用的人。
觀《暖春》後感8
星期五的下午，我們三至六年級的同學在學校操場的大屏幕上觀看了《暖春》這部感人肺腑的電影。
這部影片的主人公小花是一個孤兒。自從被爺爺收留後，小花受盡了叔叔和嬸嬸的白眼，在這種環境下，小花通過自己的努力最終考上了大學，一家人團團圓圓的生活在一起了。其中，有一個感人的片段，是說小花的嬸嬸因為病而不能生育，聽說吃一百個螞蚱能治病。這件事被心地善良的小花知道後，為了治嬸嬸的病跑去捉了一百個螞蚱。爺爺和嬸嬸很感動。我想人心都是肉長的，小花為嬸嬸做了這么多事，還吃了那麼多苦，嬸嬸一定會容下她的。而且小花的故事更讓我懂得，父母把你帶到這個世界上，你應該為他們盡孝，應該報答養育你的人。
我們還應該學習小花懂得寬容別人的精神。相信總有一天，別人會理解你的。像小花的嬸嬸，心夠硬的吧，最後還是被小花的誠心打動了。最讓我感動的是小花考上大學後，竟然沒有留到城裡，享受城裡人的生活，而是回到了這個不知留下了她多少汗水和淚水的貧窮的小山村。她要讓所有貧窮的孩子都學到知識，要報答感謝養育了她十幾年的爺爺。
小花的故事告訴我，要學會感恩，為父母盡孝。對幫助過自己的人，更要加倍的感恩。我們從現在開始行動，從小事做起吧！
觀《暖春》後感9
《暖春》，這部中國農村題材的片子，令我及其感動。看完之後，我覺得這是一部非常煽情的電影。善良的爺爺，懂事的小花，以及被感動的兒子和村民。溫情的劇情，火候恰到好處，小花教給我們做人要有一顆善良之心。學會寬容對待別人，常懷一顆感恩的心。所以我也很慚愧，我做不到小花那樣，也沒有她那麼高的境界。
劇情一直如流水般流過我心，感動於生活！
老人臉上的皺紋，孩子的大眼睛，在一個個中近景鏡頭中，傳神的表現了人物內心世界。
如果，善良是來自每一個人的心底的，那麼在狠毒的人終究會被感動！現在很多電影都很荒誕，純屬追求商業利益，顛覆傳統的電影所取代，完全是一些無聊的消遣品。但是，在這部《暖春》電影中可以體會到淳樸、善良以及感動。適合多看一些這一類的電影，多向文中的主人公學習學習，才不會在這個浮華的社會上消失。
它是一部20xx年發行的片子，並且曾獲得過「華表獎」。平時的電影，我不是瞅兩眼關掉，是不耐煩的看下去。可我對這部電影的態度完全不一樣。我認真的看完了，是因為劇中那濃濃的親情、小花的懂事，和她寬容的一顆心深深地打動了我，吸引了我。
我認為《暖春》應享有更高的榮譽，即使它只是一個小製作，即使它沒有那些著名的明星，即使它沒有華麗的技巧。但是它有一些真正可以打動我們的東西，那是——「內涵」。
觀《暖春》後感10
一個貧寒的人若要收養2個孤兒,是件不容易的事情.而在大山裡的一位老人就做了這樣的事情。
這就是周五我們六年級去看的電影《暖春》的故事。其中我感受最深的就是那位被老人領養來的小女孩小花。失去親人的小花，被虐待而逃出家中，用一份真誠、善良的心博得了所有人的歡心，而讓我忘不掉的是小花的知恩圖報的心。爺爺為小花買了一雙鞋，小花盡光著腳不穿新鞋，因為會弄臟；天氣突變，下起暴雨，小花冒雨去山上找爺爺；爺爺拚命工作，積載錢供小花讀書，小花沒有辜負期望，每次考試都拿第一……，爺爺對她好的點點滴滴，她都不會忘記。2個沒有任何關系的人就這樣緊密的牽連在一起了。
看著這部電影我流淚了，我似乎想起了我的爺爺，劇中的那位爺爺好似我的爺爺，幾分神態，幾分動作，還有那張臉。比起小花，我對爺爺，未免有些霸道，不過那是3、4歲的事情。爺爺帶我上街，我是什麼都要買，這指指那點點，硬要爺爺給我買，不買我就生氣，大叫大鬧的，爺爺可沒轍，因為我是她的寶貝孫女，她是處處都為我好。現在想起來，可真不懂事呀。看見爺爺此時的蒼老背影，我似乎想起了這樣一幅場景：我又一次來到了新疆，看見了久違的爺爺，我對他充滿了感激，爺爺帶我上街我不再有那狂妄之想，因為我不能再讓爺爺為我浪費錢，浪費經歷，我會靜靜地拉著他的手，觀望著風景，2隻手好似回盪在夕陽之下。我也會這樣做的，我會更孝敬爺爺的！
看著小花，是多麼孝順的人啊！對，人要懂得知恩圖報，不要把別人對你的壞，永遠記著，而別人對你的點滴的好，你都要記住，不可忘記。用你的實際行動去報答他吧!
觀《暖春》後感11
今天，我觀看了《暖春》這部電影，主人公小花的遭遇一波三折，但在困難面前，她不言放棄，愛學習、愛勞動、愛身邊人的行為，深深地打動了我。
小花早年父母雙亡，奶奶因病去世後，她成了一名孤兒。後被人領養，但經常受到虐待，她就逃了出去，最後遇到一位好心的爺爺，並被收養。即便小花乖巧懂事，但她的嬸嬸對她卻很刻薄，想盡辦法把她給送出去，但都沒有如願。最後，小花和爺爺另起爐灶，開始了新的生活。為了供她上學，爺爺靠編竹筐賺錢。學習上，她刻苦努力；生活上，她勤儉節約；感情上，她不怒不怨。她一直在不停地努力著，讓自己表現得更優秀。即便她的嬸嬸無數次把她送走，並狠心地踩壞奶奶唯一留給她的紙風車，但她並沒有記恨嬸嬸。她把自己做得最好的鍋貼子送給嬸嬸吃；她不辭勞苦跑很多地方，為嬸嬸捉一罐又一罐的螞蚱……
她的真情打動了嬸嬸，也打動了村裡的每一個人，村裡人為她們家捐錢捐物，幫著這個困難的家庭。小花也不負眾望，發憤圖強，成為村裡唯一的一名大學生，並選擇在畢業後回到家鄉，將自己的愛傳給身邊的人。看到影片中的情節，我的心也隨著波瀾起伏，我淚流不止，心卻是暖暖的。這部電影催人淚下，讓人感動。他們本素不相識，但愛讓他們緊密相連，愛就像一座橋梁，架在人的心與心之間。爺爺用愛給小花撐起一片天空，小花用她的善良感染了她的嬸嬸，使他們之間的關系變得更加親密，越來越融洽。
這部電影帶給我的不僅僅只是感動，它還告訴我：要珍惜現在的幸福生活，在享受愛的同時，要用我們的愛去感染身邊的人，因為愛讓我們成長。
觀《暖春》後感12
今天下午我們實驗小學全體師生在操場的大屏幕下觀看了《暖春》這部電影，我深受感動，思緒萬千。
故事的情節大概是這樣的，故事描述的是孤兒小花的成長經歷，小花在7歲時父母親以及其他親人都已去世，無人照顧她，狠心繼父、繼母時常虐待小花，她只好流落街頭，後被好心的村長收留，並交給他的兒媳香草收養她，可香草並不喜歡她，還時常虐待她，香草總想把小花扔掉，有一次，香草把小花送到一戶人家，然後騎自行車就走，小花哭著緊追香草不放，不停地喊著嬸娘，香草可能騎得太快了，怕被小花追上，一不小心掉進泥潭裡，而小花卻用一顆善良的心扶起嫂娘。通過這件事，香草很受感動，就把小花重新帶到家裡，細心照顧、撫養小花長大，後來小花考上大學，畢業以後小花可以留在城市找一個比較好的工作，可小花為了報答撫養過的她的村長、嬸娘、以及廣大的父老鄉親，小花也捨不得這里的一草一木，她毅然回到了家鄉，做了一名鄉村小學教師，
通過觀看這部電影，我深深的被小花的不幸所感染，但最感動我的是小花的知恩圖報高尚的品質和心靈。小花為了感恩，放棄了城市優越的工作、生活、學習環境，為了讓更多的孩子學到知識，她回到農村，當了一名小學老師，默默奉獻自己的青春年華。
通過觀看電影，我也深深體會到人要懂的感恩，特別是作為一名小學生，父母給我創造了優越的生活條件，老師教我們知識，所以我們要懂得感恩父母、感恩老師。在家裡我們要幫助父母做一些力所能及的家務活，在學校我們要好好學習，把知識掌握好，長大以後向小花一樣報答社會以及傳授我們知識的老師和幫助過我們的人。
觀《暖春》後感13
在觀看完《暖春》之後，小小年紀的我感觸很深。影片中介紹的是，在我國的西部一個貧窮的小山村，主人翁——小花是一個可憐、堅強而又懂事、孝順而又富有一顆感恩的心的孩子，小花的父母在她很小的時候就去世了，後來被一個跟她毫無血緣關系的好心的爺爺收留了她，並在爺爺、嬸娘、叔叔、的.撫養下成了村裡唯一的女大學生。大學畢業後，他依然回到了撫養、培養過她的小山村從事教育工作。
影片中爺爺為了能讓小花上學而上山砍柳條編成框去買，而小花是那麼的懂事，在雷雨中頂著塑料布去找爺爺的情景最令我感動；小花是那麼的勤儉節約，連老師在批改作業時都請老師用鉛筆批改，因為用橡皮擦擦掉後作業本還可以重復使用，她的每次考試都得了第一，使爺爺得到了莫大的安慰，沒辜負爺爺對她的期望。當村裡舉行的「愛心支援」活動中，村長揭開了藏了30多年的秘密，原來爺爺的「兒子」（叔叔）也是當年他撿來的啊！一個多麼善良、仁慈、有愛心的爺爺呀！看到這些感人的場景很多小朋友的爸爸媽媽、爺爺奶奶、還有大哥哥姐姐都哭了。而我呢也很感動。
看過這部電影在爸爸媽媽的講解教育下，我感觸很深，我從小就有父母的關愛，爺爺奶奶、外公外婆的疼愛，還可以上條件較好的小學，我一定要在各個方面多努力學習，不跟同學攀比擺闊，我要向小花學習，做一個勤儉節約、懂事、孝順、富有愛心的好孩子。另外我還要勸阻爸爸媽媽不要買一些沒用的東西。同時我還明白了，人活著，就是要去造福於他人，為他人獻出一份愛心。
同學們，讓我們珍惜現在美好幸福的生活吧！
觀《暖春》後感14
今天下午，我們觀看了一場催人落淚的電影——《暖春》。看完後，我的心情久久不能平定。
這不電影主要講的是：一個無家可歸的孤兒小花從外村跑到芍葯村，村民們都不想把自家的肥水外流。年邁的寶柱爹看不下去，頂著兒子、兒媳的壓力收留了苦命的小花。小花是個聰明、懂事的孩子，爺倆兒相依為命、土屋裡從此有了笑聲、多門多年不生娃的兒媳香草十分妒忌，想把小花送人。一次又一次的騙走了單純的小花，但始終沒能如願。小花每天除了做飯、做家務之外還偷偷的學寫字。小花非但沒有記恨叔叔、嬸娘，還一次又一次用真誠的心去接近他們，她的寬容與善良的心撞擊了香草與寶柱的良心，終於使他們落下了懺悔的眼淚……寶柱爹和小花被請回了正屋，他們看著桌子上的豐盛的飯菜，哽咽得難以下咽，小花含淚撲向了香草、叫了生平的第一聲娘……
我也由衷地欽佩「爺爺」，他為了兩個和他非親非故的孤兒，搭上了整整一輩子。這種胸懷，這種大度，是我們沒有的，他卻做到了，而且，他沒有要求過這兩個孤兒一點一滴，沒有向他們索要回報，想起他的坎坷的一生，貧苦的一生，我的眼淚又淌了下來。
小花的精神也是難能可貴的，她心地善良，連三番五次傷害她的嬸娘都能接受，有人會覺得她傻，可我不！我同情她，支持她，為她的善良、正、孝順、乖巧、好學而快樂。可在那一瞬間，在嬸娘踩爛她風車的一瞬間，我的心都快碎了。我從沒嘗過這么多苦，或許我沒她的一半好，因為我做不到那樣。
一部電影，讓人哭碎了心，哭得都忘了抹眼淚，電影院里留下了大家同情的淚，辛酸的淚！
觀《暖春》後感15
《暖春》是一部讓人看後潸然淚下的悲劇，大家也許都看過，也許都被小主人公小花的遭遇而感動過，但是也或許為她打抱不平。
我看了這部電視劇後，被小花的這種精神所震撼了。別人怎樣欺負她，她也不會去恨別人，別人遇到困難了，她卻首先要去幫忙。堅強，造就了小花的精神；善良，造就了小花的品格；寬容，造就了小花的內心。父母雖然相繼去世了，但是她仍然能夠很樂觀地生活著，對生活充滿著信心和勇氣。她有時也會哭，但是哭過之後她便會勇敢在面對現實。後來善良的小花被一位同樣善良的老爺爺收養了，他們爺倆兒相依為命。雖然她常會受到別人的欺負，但是他們卻很快樂，因為他們懂得生活的趣味。爺爺為了能夠讓小花上學，努力地幹活，編筐，賣錢。終於，在爺爺的努力下，她踏進了學校的門檻。為了節省作業本，她讓教師用鉛筆給她批作業，因為這樣她可把筆跡擦去再用。為了取得一支鉛筆的獎勵，她去嘗試長跑，結果磕破了膝蓋，鉛筆沒有得到，她哭了，哭得很傷心。這時爺爺安慰她，鼓勵她再接再厲。我印象最濘的是小花的嬸娘沒有小孩，聽說吃螞蚱可以生小孩，便讓小花每天放學後給她逮螞蚱。為此，她的手被扎得血肉模糊，但她卻說這樣嬸娘可以給她生小弟弟了。啊，孩子的心靈是純潔天真的，小花的善良小嬸娘很感動，便認了小花做乾女兒。小花又哭了，但這次是高興的哭，是激動的哭。
小花的生活中充滿了坎坷與磨難。但是她仍舊用自己那瘦弱的身體承擔著這一切。她太累了，但她最終有了一個好的歸宿。小花的生活正如我們所面臨的困難一樣，我們只有用堅強去勇敢地面對，用我們的善良去化解，用我們的寬容去解決，我們就會最終戰勝生活中的那些風風雨雨和艱難險阻，到達成功的彼岸的！
⑻ 《大山裡的孩子》電影主要講了什麼
電影《大山裡的孩子》，本片通過講述「大山裡的留守兒童想念父母，共同攢錢買手機與外出打工的父母取得聯系」的感人故事，深刻反映了留守兒童這個特殊弱勢群體對親情的渴望和自強、自立、自信的奮斗精神。主要講的是留守兒童的故事。這次聯誼會有好多媒體參加，還有河北省人大，聯婦，紅十字會等重要人物參加了這次聯誼會。我還作為演員代表上台發言，希望全社會都能行動起來，關注，關愛「留守兒童」，讓我們攜手努力，讓他們成為跟我們一樣擁有幸福童年的孩子。