『壹』 大學生看什麼電影推薦
一部好的電影值得我回味受益良多，世界很廣闊，現實很逼仄，是電影讓我們體會不一樣的世界享受其中。
肖申克的救贖
《肖申克的救贖》這部劇是我第一部美劇，講述的是一個偉大的銀行家蒙受冤屈替代入獄的十九年最終越獄，難以想像這十九年是怎麼過來的在監獄這么黑暗的環境，男主安迪即使在這暗無天日的監獄中隨時時間流逝他也在監獄混得如魚得水依靠著他的頭腦，獄長洗錢、逃稅、幫助夥伴拿到高中文憑這都是他知識的力量。得知含冤入獄的他崩潰致使他很渴望自由選擇逃獄，在一個雷雨交加的夜晚他從用一進監獄時囑咐瑞德那得到的一個小榔頭砸開的一個通往外面世界的通道，這個通往重生之路的洞他花了十九年，故事最後安迪自我拯救重獲自由。
肖申克監獄恰似也是社會的反映，揭示了很多社會問題社會現象，也見識了很多形形色色的人物性格。真正的救贖在於自我，只有自己才能真正地拯救自己。
『貳』 有沒有關於「追求遠大理想，堅定崇高信念」的電影
可可西里-----------責任
死亡詩社-----------成長
洛奇----------------奮斗
聞香識女人--------信心
畢業生-------------未來
迷失東京-----------迷茫
蒙娜麗莎的微笑---理想
暖春----------------溫暖
陽光燦爛的日子---回憶
美麗心靈-----------人生
勇敢的心-----------------------勇氣
肖申克的救贖-------------------信念
第七封印-----------------------信仰
美國往事-----------------------人生
當代啟示錄---------------------苦難
七宗罪-------------------------宗教
阿甘正傳-----------------------執著
這是我自己保存的經典電影，我看了很多遍，從中來感受一些哲理和人生面對的問題。希望大家有所感悟…………
『叄』 我忘了在那本書上無意中看到蝴蝶效應等，誰能說說是那本書
書就不知道是叫什麼書名了，但是我知道一篇還蠻詳細的文章 心理規律一：羅森塔爾效應 美國著名的心理學家羅森塔爾曾做過這樣一個試驗：他把一群小白鼠隨機地分成兩組：A組和B組，並且告訴A組的飼養員說，這一組的老鼠非常聰明；同時又告訴B組的飼養員說他這一組的老鼠智力一般。幾個月後，教授對這兩組的老鼠進行穿越迷宮的測試，發現A組的老鼠竟然真的比B組的老鼠聰明，它們能夠先走出迷宮並找到食物。於是羅森塔爾教授得到了啟發，他想這種效應能不能也發生在人的身上呢？他來到了一所普通中學，在一個班裡隨便地走了一趟，然後就在學生名單上圈了幾個名字，告訴他們的老師說，這幾個學生智商很高，很聰明。過了一段時間，教授又來到這所中學，奇跡又發生了，那幾個被他選出的學生現在真的成為了班上的佼佼者。為什麼會出現這種現象呢？正是「暗示」這一神奇的魔力在發揮作用。每個人在生活中都會接受這樣或那樣的心理暗示，這些暗示有的是積極的，有的是消極的。媽媽是孩子最愛、最信任和最依賴的人，同時也是施加心理暗示的人。如果是長期的消極和不良的心理暗示，就會使孩子的情緒受到影響，嚴重的甚至會影響其心理健康。相反，如果媽媽對孩子寄予厚望、積極肯定，通過期待的眼神、贊許的笑容、激勵的語言來滋潤孩子的心田，使孩子更加自尊、自愛、自信、自強，那麼，你的期望有多高，孩子未來的成果就會有多大！
心理規律二：超限效應 美國著名作家馬克·吐溫有一次在教堂聽牧師演講。最初，他覺得牧師講得很好，使人感動，准備捐款。過了10分鍾，牧師還沒有講完，他有些不耐煩了，決定只捐一些零錢。又過了10分鍾，牧師還沒有講完，於是他決定1分錢也不捐。等到牧師終於結束了冗長的演講開始募捐時，馬克·吐溫由於氣憤，不僅未捐錢，還從盤子里偷了2元錢。這種刺激過多、過強和作用時間過久而引起心理極不耐煩或反抗的心理現象，被稱之為「超限效應」。超限效應在家庭教育中時常發生。如，當孩子犯錯時，父母會一次、兩次、三次，甚至四次、五次重復對一件事作同樣的批評，使孩子從內疚不安到不耐煩乃至反感討厭。被「逼急」了，就會出現「我偏要這樣」的反抗心理和行為。可見，媽媽對孩子的批評不能超過限度，應對孩子「犯一次錯，只批評一次」。如果非要再次批評，那也不應簡單地重復，要換個角度、換種說法。這樣，孩子才不會覺得同樣的錯誤被「揪住不放」，厭煩心理、逆反心理也會隨之減低。心理規律三：德西效應 心理學家德西曾講述了這樣一個寓言：有一群孩子在一位老人家門前嬉鬧，叫聲連天。幾天過去，老人難以忍受。於是，他出來給了每個孩子10美分，對他們說：「你們讓這兒變得很熱鬧，我覺得自己年輕了不少，這點錢表示謝意。」孩子們很高興，第二天仍然來了，一如既往地嬉鬧。老人再出來，給了每個孩子5美分。5美分也還可以吧，孩子仍然興高采烈地走了。第三天，老人只給了每個孩子2美分，孩子們勃然大怒，「一天才2美分，知不知道我們多辛苦！」他們向老人發誓，他們再也不會為他玩了！在這個寓言中，老人的方法很簡單，他將孩子們的內部動機「為自己快樂而玩」變成了外部動機「為得到美分而玩」，而他操縱著美分這個外部因素，所以也操縱了孩子們的行為。德西效應在生活中時有顯現。比如，父母經常會對孩子說：「如果你這次考得100分，就獎勵你100塊錢」、「要是你能考進前5名，就獎勵你一個新玩具」等等。家長們也許沒有想到，正是這種不當的獎勵機制，將孩子的學習興趣一點點地消減了。在學習方面，家長應引導孩子樹立遠大的理想，增進孩子對學習的情感和興趣，增加孩子對學習本身的動機，幫助孩子收獲學習的樂趣。家長的獎勵可以是對學習有幫助的一些東西，如書本、學習器具，而一些與學習無關的獎勵，則最好不要。心理規律四：南風效應 南風」效應也稱「溫暖」效應，源於法國作家拉·封丹寫過的一則寓言：北風和南風比威力，看誰能把行人身上的大衣脫掉。北風首先來一個冷風凜凜、寒冷刺骨，結果行人為了抵禦北風的侵襲，便把大衣裹得緊緊的。南風則徐徐吹動，頓時風和日麗，行人覺得春暖上身，始而解開紐扣，繼而脫掉大衣，南風獲得了勝利。故事中南風之所以能達到目的，就是因為它順應了人的內在需要。這種因啟發自我反省、滿足自我需要而產生的心理反應，就是「南風效應」。由此我們可以知道，家庭教育中採用「棍棒」、「恐嚇」之類「北風」式教育方法是不可取的。實行溫情教育，多點「人情味」式的表揚，培養孩子自覺向上，才能達到事半功倍的效果。
心理規律五：木桶效應 「木桶」效應的意思是：一隻沿口不齊的木桶，它盛水的多少，不在於木桶上那塊最長的木板，而在於木桶上最短的那塊木板。一個孩子學習的學科綜合成績好比一個大木桶，每一門學科成績都是組成這個大木桶的不可缺少的一塊木板。孩子良好學習成績的穩定形成不能靠某幾門學科成績的突出，而是應該取決於它的整體狀況，特別取決於它的某些薄弱環節。因此當發現孩子的某些科目存在不足時，就應及時提醒孩子，讓其在這門學科上多花費一些時間，做到「取長補短」。心理規律六：霍桑效應 美國芝加哥郊外的霍桑工廠是一個製造電話交換機的工廠，有較完善的娛樂設施、醫療制度和養老金制度等，但工人們仍然憤憤不平，生產狀況很不理想。後來，心理學專家專門對其進行了一項試驗，即用兩年時間，專家找工人個別談話兩萬餘人次，規定在談話過程中，要耐心傾聽工人對廠方的各種意見和不滿。這一談話試驗收到了意想不到的結果：霍桑工廠的產值大幅度提高。孩子在學習、成長的過程中難免有困惑或者不滿，但又不能充分地表達出來。作為母親，要盡量擠出時間與孩子談心，並且在談的過程中，要耐心地引導孩子盡情地說，說出自己生活、學習中的困惑，說出自己對家長、學校、老師、同學等的不滿。孩子在「說」過之後，會有一種發泄式的滿足，他們會感到輕松、舒暢。如此，他們在學習中就會更加努力，生活中就會更加自信！心理規律七：增減效應 人際交往中的「增減效應」是指：任何人都希望對方對自己的喜歡能「不斷增加」而不是「不斷減少」。比如，許多銷售員就是抓住了人們的這種心理，在稱貨給顧客時總是先抓一小堆放在稱盤里再一點點地添入，而不是先抓一大堆放在稱盤里再一點點地拿出。我們在評價孩子的時候難免將他的缺點和優點都要訴說一番，並常常採用「先褒後貶」的方法。其實，這是一種很不理想的評價方法。在評價孩子的時候，我們不妨運用「增減效應」，比如先說孩子一些無傷尊嚴的小毛病，然後再恰如其分地給予贊揚……心理規律八：蝴蝶效應 據研究，南半球一隻蝴蝶偶爾扇動翅膀所帶起來的微弱氣流，由於其他各種因素的摻和，幾星期後，竟會變成席捲美國德克薩斯州的一場龍卷風！紊亂學家把這種現象稱為「蝴蝶效應」，並作出了理論表述：一個極微小的起因，經過一定的時間及其他因素的參與作用，可以發展成極為巨大和復雜的影響力。「蝴蝶效應」告訴我們，教育孩子無小事。一句話的表述、一件事的處理，正確和恰當的，可能影響孩子一生；錯誤和武斷的，則可能貽誤孩子一生。心理規律九：貼標簽效應 在第二次世界大戰期間，美國由於兵力不足，而戰爭又的確需要一批軍人。於是，美國**就決定組織關在監獄里的犯人上前線戰斗。為此，美國**特派了幾個心理學專家對犯人進行戰前的訓練和動員，並隨他們一起到前線作戰。訓練期間心理學專家們對他們並不過多地進行說教，而特別強調犯人們每周給自己最親的人寫一封信。信的內容由心理學家統一擬定，敘述的是犯人在獄中的表現是如何地好、如何改過自新等。專家們要求犯人們認真抄寫後寄給自己最親愛的人。三個月後，犯人們開赴前線，專家們要犯人給親人的信中寫自己是如何地服從指揮、如何地勇敢等。結果，這批犯人在戰場上的表現比起正規軍來毫不遜色，他們在戰斗中正如他們信中所說的那樣服從指揮、那樣勇敢拼搏。後來，心理學家就把這一現象稱為「貼標簽效應」，心理學上也叫暗示效應。這一心理規律在家庭教育中有著極其重要的作用。例如，如果我們老是對著孩子吼「笨蛋」、「豬頭」、「怎麼這么笨」、「連這么簡單的題目都不會做」等，時間長了，孩子可能就會真的成為了我們所說的「笨蛋」。所以，媽媽必須戒除嘲笑羞辱、責怪抱怨、威脅恐嚇等語言，多用激勵性語言，對孩子多貼正向的標簽。心理規律十：登門檻效應 日常生活中常有這樣一種現象：在你請求別人幫助時，如果一開始就提出較高的要求，很容易遭到拒絕；而如果你先提出較小要求，別人同意後再增加要求的分量，則更容易達到目標，這種現象被心理學家稱為「登門檻效應」。在家庭教育中，我們也可以運用「登門檻效應」。例如，先對孩子提出較低的要求，待他們按照要求做了，予以肯定、表揚乃至獎勵，然後逐漸提高要求，從而使孩子樂於無休止地積極奮發向上。
『肆』 求電影名《遠大前程》
《遠大前程》前後拍了三個版本,如下:
1.Great Expectations (1946英國黑白版)
2.Great Expectations (1974英國彩色版)
3.Great Expectations (1998美國現代版)
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1.Great Expectations (1946英國黑白版)
《孤星血淚》Great Expectations
導演：大衛·里恩
主演：
Pip：John Mills
Anthony Wager（boy）
Estella：Valerie Hobson
Jean Simmons（Young）
獲得第二十屆奧斯卡（1947）
最佳攝影、最佳藝術指導；最佳電影、最佳導演和最佳編劇提名 .
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2.Great Expectations (1974英國彩色版)
《遠大前程》(英國)
Great Expectations
導演：約瑟夫·哈代
主演：麥克爾·約克、莎拉·米爾斯、詹姆斯·梅森
故事梗概：
故事發生在19世紀的英國。在皮普還是個15歲的孩子時，父母雙亡，和姐姐、姐夫生活在一起。聖誕節前，皮普到墓地去悼念父母，遇到了越獄犯麥格維奇。皮普為他拿來了蛋糕充飢，令麥格維奇非常感動，但最後他還是被警察帶走了。
聖誕過後，皮普被邀請到村裡最富有的哈維漢姆小姐家做客。這個老婦人新婚當天丈夫沒有出現，從此便再也沒有脫下婚紗，多年來一直生活在回憶里。盡管她擁有財富，卻從沒有得到過幸福，因此一直活在憤恨中，性格怪癖。當皮普懷著忐忑不安的心情踏入這所老房子時，遇到了哈維漢姆小姐收養的女孩埃斯特拉，從此便一發不可收拾地愛上了她。但埃斯特拉是個傲慢又刻薄的女孩，根本不把皮普放在眼裡。這令皮普很傷心，他暗自下決心要成為一名紳士好讓埃斯特拉不再歧視自己。
機會終於來了。盡管皮普的姐夫只是一個鐵匠，沒有錢送他上學，但在幾年後，突然有不願意透露姓名的人提出資助皮普到倫敦去過上層社會的生活。皮普滿心歡喜地來到倫敦，學習如何社交、如何跳舞、如何成為一名真正的紳士。此時的皮普已明顯的感覺到自己無法再和做鐵匠的姐夫順暢溝通了，盡管是姐夫把他養大，感情也非常好....
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3.Great Expectations (1998美國現代版)
中文名稱：遠大前程
英文名稱：Great Expectations
別名：烈愛風雲
主演：伊桑·霍克 格溫尼斯·帕特洛 羅伯特·德尼羅 安妮·班克勞馥
根據19世紀大文豪狄更斯原著小說改編，充滿現代、激情及爭議的電影《烈愛風雲》，故事描述一位年輕藝術家，在旅程中遇見三個毫不相乾的陌生人，但卻改變了他一生，這些人毫無預期且無情的闖入他的生活：一位危險的囚犯勞斯汀，冰山美人伊斯黛拉及有錢卻古怪的黛斯摩夫人，經由這四人間的驚奇互動，使得《烈愛風雲》呈現對於生命中之偶然，睿智且又獨特的風貌。
估計你看的就是98美國現代版的.
下載及在線觀看網址:
http://www.lexiu.com/show/14082.html
http://www.pcpop.com/movie/64098_2_0_64.html
『伍』 電影雞毛信觀後感
雞毛信的觀後感篇一：電影《雞毛信》觀後感
東營市河口區河口街道四扣小學 作者：丁偉真指導教師：孫慶國 在慶祝抗日戰爭七十周年之際，我們學校組織了觀看抗日愛國主義影片活動。在這次觀影活動中我對《雞毛信》這部電影印象最深。
《雞毛信》這部電影的主角是海娃，海娃是一個放羊娃，每天都站在山頂上放哨。一天，海娃的爸爸叫海娃去送一封很重要的信——雞毛信（信封上粘了一根雞毛，代表是一封很重要很重要的信），爸爸還叮囑他：「海娃，你一定要保管好啊，一定要親自把信送到張連長手裡，知道沒？」海娃胸有成竹地說：「爸爸，您就放心吧！」於是，海娃就出發了，剛走沒多遠，不料，對面的消息樹倒了。海娃心想：不好，鬼子進山了。海娃猛地想起雞毛信，他一會兒把雞毛信放在褲袋裡，一會兒把雞毛信放在石縫里，可怎麼也不放心。眼看鬼子就要走近了，他靈機一動，把雞毛信綁在了一隻老綿羊的大尾巴下，雞毛信被大尾巴嚴嚴實實地蓋住了，他這才鬆了一口氣。幾個鬼子要搶羊吃，一個鬼子把帶有雞毛信的羊抓了起來。海娃不緊不慢地說：「老羊有什麼好吃的，小羊的肉才嫩，吃起來才香呢。」於是那個鬼子就放過了老羊，去抓了些小羊吃。
晚上，鬼子怕海娃走了吃不到羊肉，就要海娃和他們一起睡覺。海娃翻來覆去怎麼也睡不著，「明天鬼子還要殺羊吃，雞毛信可怎麼辦呢？不行，得想法子逃出去！」半夜裡，趁著鬼子都睡著了，海娃輕手輕腳，小心翼翼的出了屋子，到了羊圈，拿起雞毛信，飛快的向外跑去。他來到了山王村，把雞毛信交給了張連長，張連長根據雞毛信里重要的情報，帶著隊伍去攻打日本鬼子的炮樓，消滅了里邊的鬼子，取得了很大勝利。
看完了這部影片，我深深地被海娃的機智、勇敢的精神感動，他不怕危險，英勇地完成了黨交給他的任務。我們現在的幸福生活來之不易，是革命先烈用鮮血和生命換來的，一定要倍加珍惜。我們要從小樹立遠大的理想，好好學習，長大了做一個對社會有用的人。
雞毛信的`觀後感篇二：《雞毛信》觀後感
六年級 李文洋
記得那是一個星期一的下午，我們觀看了電影————雞毛信。雞毛信是抗戰時期的一個故事，講述了14歲的海娃送信的故事。
故事的主人公是海娃。故事講了：一天海娃正在放羊，海娃父親給他了一封信，海娃接過信一看上面插了三根雞毛就知道這是一封很重要的雞毛信。海娃把信裝好准備去信，剛要走就看見山頂上的「消息樹」倒了，海娃心想：準是日本鬼子來了，小路不能走只能走大路了。
可是回頭一看，一隊鬼子正在慢慢的逼近，萬一信被鬼子發現了，就送不出去了，怎麼辦呢？海娃看著羊靈機一動想到了可以把信放到羊身上，於是海娃把信放到了一隻帶頭老羊的尾巴底下。這樣一來就什麼也不怕了。「站住」一個鬼子喊了一聲，接著他又讓他的部下搜了搜海娃的身上，一艘沒有隻好放海娃走了。海娃掉頭就跑，沒想到鬼子又追上來了，他們用槍指著海娃說「我們還沒吃飯呢，這一些羊夠我們吃幾頓了啦！海娃沒辦法，只好跟著走。
太陽落山了，鬼子的隊伍來到了一個打穀場上宰了幾只羊，海娃顧不上心疼他的羊了，他找到那隻老羊，伸手一摸雞毛信還在，就放心了。鬼子們吃飽了就進屋睡覺了，一個鬼子把海娃帶了進去，把他擠在了最裡面。海娃睡不著，他想：我今天晚上不跑掉，明天他們還要宰羊，要是發現雞毛信就完了。海娃好不容易跑出去，一摸口袋信忘拿了，海娃趕緊回去拿，剛拿出
來信的海娃高興極了，剛要起身走的時候聽見有人叫他，又是鬼子叫他帶路。
海娃把鬼子三王莊前，看到」消息樹「被放倒了，不用說張連長已經知道鬼子(來自: 博文 學習 網: 雞毛信的觀後感 )來了，可鬼子什麼也不知道。休息夠了一隊鬼子先走，想從小路走，那些鬼子不管三七二十一就讓海娃帶路海娃越走越快，直到他跑不動了才趴
下喊」鬼子來了，鬼子來了！」接著他聽到一陣槍響，他知道這是自己人的隊伍，雙腿就來了勁，使勁往上跑，突然一下海娃中了槍昏倒在地上，他被一位游擊隊員救了。
等他醒來，發現身邊的正是張連長，連忙說：「雞毛信。」接著又暈了。 從文章中我體會到海娃雖然才14歲，已經成為一個勇敢、機智、毫不畏懼，而且不惜任何的代價為了送一封雞毛信，他的精神可敬可佩，更值得我們學習。
雞毛信的觀後感篇三：雞毛信觀後感
下午，我們學校組織我們觀看了一部電影《雞毛信》，它給我留下了深刻的印象。故事主角海娃在日本侵略者進山時將爸爸交給他的一封雞毛信送給八路軍張連長而與敵人鬥智斗勇，最後終於艱辛萬苦地完成了任務。
海娃他那勇敢機智、頑強不屈的精神讓我深深震撼了。初遇敵人時，他面不改色、冷靜坦然地用智慧與敵人斗爭著，因為在這生死攸關之時，必須讓敵人放下警惕，才能讓任務有完成的可能。在敵人夜寐時，他小心翼翼地逃離包圍區，而當時年紀小小的他完全可以趕著羊溜回村，但是他不但沒有這樣做，反而舍棄了與自己朝夕共處的羊，這是多麼大的抉擇啊！可見海娃是一個極其無私的孩子。讓我最難忘的還是當海娃與侵略者的硝煙戰火中被誤擊時依然用手緊緊握著信堅強地爬到張連長身邊，親手將信遞給連長，嘴裡還忍痛吐到：「張連長······信……信……看到這里，我不禁感動：一個比自己小的孩子就能不惜自己的痛楚，誓死完成任務。而自己呢？雖然我們做不到海娃那樣偉大，但是我們可以改變自己，讓我們變得勇敢、堅強。遇到不順心的事不應該怨天尤人，而是勇敢的反思自己，堅強的面對現實。
《雞毛信》你是我的心靈雞湯，你讓我品嘗到心靈的美味；你就像一首振奮人心的歌曲，鼓舞我進取。
『陸』 關於父母教育孩子電影有哪些
電影可以放鬆心情，愉悅身心，也可以從一部影片中看出它的深刻教育含義。那麼關於父母教育孩子電影有哪些?以下是我分享給大家的關於父母教育孩子電影的資料，希望可以幫到你!
關於父母教育孩子電影
1. 追夢赤子心
魯迪出生在一個貧寒的家庭，他從小對橄欖球充滿的熱情和痴迷，但是由於他身材矮小，父親並不支持他上體育學校並當一個運動員。
沒有得到家人支持的魯迪病，沒有就此放棄自己的夢想，他在父親的工廠一邊工作一邊存錢去讀先修班，並且時常偷偷混入大學的球場打工。
功夫不負有心人，在經過幾個寒暑假的努力魯迪終於收到了聖母大學的橄欖枝，他被聖母大學錄取了，並加入了大學足球隊。然而在身強力壯的隊友裡面，他矮小的身材更顯得渺小，根本沒有機會進入賽場，只能當候補。
在最後一場比賽中，隊友們被魯迪的執著和堅毅所感動逼著教練讓他上場，魯迪在賽場上的優異的球技和良好的團結精神終於讓專程前來看他比賽的父親和哥哥看到了一個不可能的奇跡。
2. 光榮之路
這個影片改變自一個真實的故事。這個故事發生在1965年的美國德克薩斯州，當時的美國社會面臨著黑白種族沖突對立的狀況。
唐·哈金斯是一個機具才華卻年輕氣盛的白人籃球教練，他的思想開明，性格爽朗，並不以膚色區分籃球天才。
哈金斯組織了一群非常有籃球天分的黑人學生作為西德州聯隊的核心，開始了他艱苦的光榮之路。這些黑人球員連真正的籃球與街球的區別都不知道，而且他們對種族問題極度敏感。
當他做這個決定之後，全校人都以為他瘋了。
經過一個艱苦訓練期的接觸，哈金斯堅定的信心感染了球隊里的每一個人，這支五名黑人先發的球隊一路披荊斬棘，直指決賽，最後獲得了1966 NCAA籃球比賽總冠軍。
這場比賽結果不僅捍衛了黑人的尊嚴，更具有劃時代的意義，它使美國大學籃壇正式進入黑白共存的時代。
3.翻滾吧!阿信
阿信從出生起就有輕微的小兒麻痹症，兩只腳長短不一，但是他卻有著驚人的運動天賦。偶然間，學校教練發現了阿信的跳馬才能，便將他帶入體操隊，進行艱苦的訓練。
然而經過兩年的訓練，阿信卻只能坐在板凳上，始終沒有機會上場。終於有一天，他代替受傷的隊友對賽，他才第一次上場，並拿下了跳馬的冠軍。
從此，阿信的未來似乎充滿著光明。
噩夢一直碎影隨行，阿信隨著高中畢業後，他的腳卻一天天惡化，越來越嚴重，媽媽為了他的健康著想不願他再去練體操。身體的殘疾和媽媽阻撓讓阿信開始害怕未來的挫敗，心裡充滿了無法控制的憤怒。
他開始了喝酒，打架，夜不歸宿的生活，對未來毫無希望可言。
經過了黑暗期的阿信突然間醒悟不想再過這樣的生活，便決定再次回到隊里練習體操，並在比賽中用近乎完美的一跳獲得了跳馬金牌
4、風雨哈佛路
家庭環境往往會影響孩子的學習和性格習慣，這是眾所周知。父母在給孩子營造良好的教育環境時，總是嘔心瀝血，不費辛勞。
然而，這部電影的女主人公的故事卻是大相徑庭的，讓人憐憫和深思：人生其實真的可以改變，只要你努力，只要你付出。
莉斯生長在一個不幸的家庭，母親吸毒染上了艾滋病而精神崩潰，最後死掉。父親酗酒最後進入了收容所，外公又不肯收留她，她只好流浪街頭。
在一個濃郁的秋季中，金黃色鋪滿整個季節，她站在哈佛學府的門前，仰望。面對大學的殿堂，她決心實現她的又一個願望--她要成為這所大學學府中的一員，她要證明給自己和世人看，人生其實可以改變。
她以非凡的毅力開始了刻苦的學習。17歲到19歲，兩年的時光，她學習掌握了高中四年的課程，每門學科的成績都在A以上。作為獎勵，她以全學校第一的成績和其他9名同學獲得了免費到波士頓的哈佛大學參觀的機會。最後她被哈佛大學錄取。
5.生命之樹
故事發生在上世界50年代，講述了人生長在美國中西部的11歲少年傑克的成長變遷。他的家庭由父母和三兄弟組成。傑克的父親奧布萊恩是一個頗為守舊的農民，經常強調要以自己為中心，告訴他這個世界的生存法則就是把自己放在首位，要讓他去做一個純爺們真漢子，而母親的教育卻是溫柔又感性。
傑克在成長過程中竭力想要調和雙親相悖的人生觀，卻又無奈反抗不了，久而久之，他就在雙親不同的教育中長大成人。成人之後的傑克在物慾橫流的現代都市生活中漸漸疲憊了，突然發現自己已經迷失了。
有一天，傑克站在摩天大樓下，慢慢地回憶小時候與父母在一起的點點滴滴，思考生命到底是什麼?突然一剎那，他想起母親曾說：“人生分為兩種活法，一種是自然的，一種是聖潔的，要看你自己選擇哪一種。”
最後，父母的教育讓他明白了: 生命的真諦就在於家庭之中。
6.海倫凱勒
出生十九個月的海倫.凱勒，因患猩紅熱成了一個又聾又啞又瞎的女孩。她的父母也只能看著她這樣殘疾成長傷心難過，卻只能無能為力。
一天，由波士頓來了一位聾啞學校的老師安妮，為了教導海倫，他們雙雙到巴拿馬鄉下，但結果只令海倫釋放其野性和反叛。
安妮的責任心和耐心得不到其他人的了解，最終導致與海倫的父親發生矛盾。海倫的父親要安妮兩個星斯內改變海倫，否則她就得離開。於是安妮帶她到森林的小屋去，通過悉心的教導，兩個星期後終於改變了海倫，她與海倫之間也有了心靈上的溝通。
影片是以身受三層痛苦，成長後為社會福利貢獻的海倫.凱勒少女時代接受安妮教導為背景的真實故事。
7. 阿基拉和拼字比賽
聰明活潑的十一歲女孩阿基拉·安德森並不是一個乖巧聽話的學生，平日里經常的逃課和毫無目的的作些怪事，讓老師對她也是沒有太多的辦法。去世的父親生前給她留下的最深刻的印象也只是他們常在一起玩的一種拼字游戲。然而，就是這若隱若現的記憶，令小阿基拉從此便對拼字游戲產生了濃厚的興趣。
極具天賦的阿基拉在發現自己的興趣之後也漸漸開始參加各種拼字游戲的比賽，並且以優異的成績在這一領域嶄露頭角。然而，母親卻對女兒的這點特長表示了極大的反感，並處處阻撓阿基拉去參加拼字比賽。
不顧母親反對，阿基拉大膽地參加了重要的拼字比賽，並成功得到了參加國家級拼字大賽的機會。
在獲得老師和鄰居們的幫助和支持下，阿基拉最後不負眾望以優異的成績獲得母親和老師的信任。
8.美麗人生
這是一部義大利電影，父親圭多在慘無人道的集中營里，哄騙兒子叔本華這是在玩一場游戲，遵守游戲規則的人最終計分1000就能獲得一輛真正的坦克回家。天真好奇的兒子對圭多的話信以為真，他多麼想要一輛坦克車呀!
集中營里危機重重，無盡止的冶煉鋼鐵的勞動，飢餓病痛，揮散不去的恐懼都折磨著奎多，她既不能聯繫到女監中的妻子也不知道妻子的生死，他本是應該痛不欲生的活著，但他為了兒子卻一直用積極樂觀的態度去面對一切的困難和威脅。
圭多一邊樂觀地干著臟苦的工作，一邊編造游戲的謊言。他還因為李醫生的幫助而倖存下來。
他以游戲的方式讓兒子的童心沒有受到任何傷害，沒有讓兒子看到集中營中的殘酷和無人性。最後，他還用自己的生命保護了兒子，讓兒子在戰爭結束時與母親團員。
9.當幸福來敲門
父愛像一座巍峨的大山，永遠屹立不倒。
這部影片給我們將一個父親對孩子的愛刻畫得淋漓盡致，沒有父親的童年和成長經歷讓一個男人更加懂得如何和孩子相處，如何更好的教育孩子，以及給孩子一個安穩的家。
父親克里斯·加德納事業不順，生活潦倒，只能每天奔波於各大醫院，靠賣骨密度掃描儀為生。妻子因為不能忍受窮苦的生活，丟棄他和兒子獨自一個去了紐約。偶然一天，他在計程車上認識了一位做證券經紀人，得知他的公司招聘職員卻並沒有要求大學文憑的硬性條件。憑借自己出色的交際能力和對玩魔方到出神入化的境地的才華，克里斯·加德納得到了一個實習的機會。
然而，長達六個月的實習，卻一分錢的工資也沒有。面對一貧如洗的家境，他不得不帶著兒子夜晚游盪在教堂，旅館，公共廁所，讓兒子盡量能有一個遮風擋雨的落腳地。
雖然生活的枷鎖一直綁架著里斯•加德納，他卻從來沒有讓孩子收到委屈，總是小心翼翼地給孩子溫暖，並一直堅信:幸福就在不遠處。
10.南國野獸
在一個與世隔絕，被人遺忘的河口地區，生活著一群貧窮的人。他們的祖祖輩輩都生活在這里，沒有人想著要出去工作或者是改變這里環境和生態。他們的世界被一個大壩圍了起來，外界不知道他們，而他們也從未想過要走到外面去看看另一個的世界。
在這個的地方，有一個6歲的小姑娘，她是一個孤兒。年幼的她，天真活潑，腦子里充滿了各種奇妙又獨特的幻想，她相信這個世界是美好的，整個宇宙和自然之間是和諧平衡的。
但是，一場突如其來的暴風雨卻讓她認清了眼前這個殘破不堪，冷暖自知的世界。為了能夠拯救生病的父親的性命，為了挽救瀕臨解體的家庭為了能夠繼續活下去，她不得不學習如何生存、如何生活。
在歷經了千難險阻之後，她終於明白了怎樣解讀並理解這個世界。
關於父母教育孩子的故事
外國闊佬對孩子的“苛求”
石油大王洛克菲勒是世界上第一個家產超過10億美元的大富翁，他的家族至今亦是地球上最富有的家族之一。洛克菲勒只有一個兒子，名叫約翰。他盡管那麼有錢，卻從不嬌慣兒子，從小教育兒子生活要節儉。
約翰.洛克菲勒從父親手裡接過家產以後，繼承了父親重視節儉、嚴格教育子女的家規。約翰有五子一女，在入學以前，約翰從不給孩子零用錢，孩子上學以後，才給他們少量的零用錢。
約翰.洛克菲勒認為，富裕家庭的女子比普通人家的女子更容易受物質的誘惑，追求更多的享受，貪圖走最平坦的道路，因此，“富人進天堂比駱駝鑽針眼還困難。”他像自己的父親一樣，為了使洛氏家庭後繼有人，不斷發達，自小嚴格要求孩子懂得每一分錢來之不易，絕不容許輕易浪費。
無獨有偶，美國前總統肯尼迪的父親約瑟夫也是如此“苛求”孩子的。約瑟夫曾擔任過美國證券交易委員會主席和駐英大使，是美國最大的五大企業家之一。他給每個孩子存了1000萬美元的委託金，但是他決不允許金錢腐蝕孩子，不許孩子談論錢，尤其不允許在餐桌上談論錢。肯尼迪成為總統以後，曾回憶起他在10歲時的一件往事，那時他向父親遞交了一份申請，請求父親將他的零用錢從每周4角提高到6角，但是父親斷然拒絕了他。
你也許會將洛克菲勒父子以及肯尼迪父親的想法或者做法歸因於一種社會文化的原因。其實，即使在我們幾千年封建社會中，不少有識之士，包括一些賢明的帝王將相，也都崇尚節儉，主張自小培養孩子以奢靡為恥、儉素為榮的美德。
關於父母教育孩子的名言
1、孩子的理性是不斷成長的，不要喂養他們，而要引導他們。
2、詳細制定實驗計劃，幫助孩子了解更多的事情。
3、教是為了不教;管是為了不管。
4、家長要善於細心地觀察孩子，從孩子的一舉一動和支言片語中去發現孩子的求知慾。——木村久一
5、讓孩子做他力所能及的事情。
6、發揮孩子積極認識自己才乾的能力。
7、讓孩子獨立完成他所從事的工作的基本部分，哪怕不會有積極的結果。
8、家長養成合理的行為習慣並留心使孩子學著去做。
9、孩子的學習成績固然重要，孩子的素質培養更為重要。孩子強烈的上進心，首先來源於對遠大目標的執著追求。所以家長應幫助孩子從小樹立遠大的目標，激發孩子為了現實目標而百折不撓的上進心。——晨曦
10、凡會學習者，學習得法，則事半功倍;凡不得法者，則事倍功半。——紀元
11、要承認，我們的孩子每天都在進步。但是他們進步方面和進步速度不同。
12、孩子的身上存在缺點並不可怕，可怕的是作為孩子人生領路人的父母缺乏正確的家教觀念和教子方法。——珍妮·艾里姆
13、教孩子與各種年齡的成年人自由交往。
14、家庭教育的任務，首先是父母教育、父母學習。
15、良好的個性勝於卓越的才智。
16、鼓勵孩子盡量不依賴成年人。
17、鼓勵孩子發現問題，隨後解決這些問題。
18、不要空洞地和不真誠地表揚孩子。
19、窮人的孩子早當家，但必須警惕“人窮志短”。
20、挫折教育並非只是讓孩子過過苦日子，干點苦活，挫折教育的重點在於，培養孩子直面挫折的堅強品質。——劉大偉
21、對孩子提出的所有問題，都耐心、老實地作出回答。
22、養教育好自己的子女，是對國家對社會最好的貢獻。
23、激發孩子的求知和學習的慾望，遠比教會有限的知識有意義得多。
24、如果你真的愛孩子，就該送他“出海經風浪”。
25、運動貴有恆，飲食貴有節。
26、父母是子女在生活中一切言行舉止的最早啟蒙老師。
27、不用辱罵來懲治孩子。
28、幫助孩子尋找值得注意的電視節目。
29、幫助孩子與來自不同社會文化階層的孩子正常交往。
30、對孩子來說，家庭環境類似母親的子宮。母親的子宮是孩子的第一宮殿，家庭環境是孩子的第二宮殿。
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『柒』 5.4給學生放什麼電影好
有關青年節的電影：
1919年5月4日，北京的青年學生為了抗議帝國主義國家在巴黎和會上支持日本對我國的侵略行動，舉行了聲勢浩大的遊行示威，最後發展成為全國人民參加的反帝反封建的愛國運動。「五四」運動表現了中國人民保衛民族獨立與爭取民主自由的堅強意志，標志著中國新民主主義革命的開始。1949年政務院正式宣布5月4日為中國青年節。
NO <<我的1919>>
電影《我的一九一九》以1919年「巴黎和會」為背景，通過中國外交使團拒簽「凡爾賽和約」的歷史事件，生動展示出80年前中國外交風雲，謳歌了中華民族威武不屈的民族精神和蓬勃高漲的愛國激情，同時也揭示了「弱國無外交」這樣一條真理。影片著重表 現和描寫了本世紀初中國外交才子顧維鈞（陳道明飾），作為中國政府全權代表在「巴黎和會」上維護國家尊嚴、保衛中華民族權益、拒簽「凡爾賽和約」的光輝偉績和華裔留法愛國知識分子肖克儉（何政軍飾）為抗爭列強、討回正義，在凡爾賽廣場自焚的感人肺腑的歷史故事，真實地再現第一次世界大戰之後國際社會和國際關系。影片表現了 一個「弱國」（當時的中國），在列強的國際社會中討回正義，討回平等是何等艱難。但是，中國終於挺起胸脯，第一次面對列強說：不！從此開始了中國本世紀新的篇章。
NO 《我的法蘭西歲月》
本片講述了16歲的鄧小平從1920年至1925年赴法國勤工儉學期間發生的一系列曲折跌宕的故事，展現了鄧小平等老一輩無產階級革命家青少年時代理想遠大、堅毅樂觀的精神面貌。
本片由我國著名導演、八一電影製片廠一級導演翟俊傑擔任導演，盧奇、周朗、鍾秋分別飾演不同時期的鄧小平，著名老藝術家葛存壯、年輕演員夏雨也在該劇中有精彩表現。作為一部紀念鄧小平同志誕辰一百周年的獻禮影片，《我我的法蘭西歲月迅雷 法蘭西歲月 在法蘭西的歲月 法蘭西的歲月鄧小平的法蘭西歲月 我的法蘭西生活的法蘭西歲月》以其高達1100萬元的投資、歷史畫面的真實再現、眾多演員的真情演出、在法國實地拍攝，獲得第十一屆中國電影華表獎「優秀故事片獎」和「最佳新人獎」兩項大獎。
以上兩部值得欣賞!
『捌』 怎麼教育孩子樹立理想
家庭理想教育是一件非常重要但又十分復雜的事情，抓早，抓得自然很重要。那麼怎麼教育孩子樹立理想呢，一起來看看！
傾聽孩子內心的聲音
孩子不知道自己的理想是啥東東。這似乎有點不可思議，然社會不乏此現象存在。這不僅僅是孩子個人成長的問題而是一個重要的的社會問題。不少家長苦惱於孩子對未來的茫然，根本原因在於家長沒有真正了解孩子。沒有理想的人，就沒有目標，沒有奮起直追的持久動力。很多家長一心希望孩子按照自己的意願去走人生之路，完全忽視孩子自己的想法，這是很不可取的。我認為，家長要幫助孩子樹立理想，首先要真正了解孩子。家長平時應多與孩子進行情感交流，傾聽孩子內心的聲音，了解孩子真正感興趣的是什麼，盡可能地尊重孩子的意願和選擇。
認真觀察因勢利導
作為家長要對孩子的理想的特點有所了解。第一、目標明確。不少孩子會以身邊或媒體宣傳的自己敬重的人作為理想。第二、與興趣、愛好、特長相關。比如愛好唱歌的希望將來當歌唱家，喜歡跳舞的希望當舞蹈家，喜歡畫畫的希望自己成為畫家；愛好踢足球的，希望將來能成為馬拉多納或者羅納爾多。第三、不穩定性。孩子們年少思想不夠成熟，所以追求的目標往往不夠穩定，今天喜歡唱歌，明天喜歡跳舞，今天喜歡畫畫，明天喜歡足球……正所謂「少年多志，理想多變」。
家長要了解孩子的實際情況，對於孩子興趣愛好，只要是正當的都應該予以鼓勵和支持。並且要善於因勢利導，根據孩子的興趣愛好和特長，有意識的激發孩子的理想的火花。當興趣愛好和志向一致時就會形成孩子的終身奮斗目標——理想。這里家長們切忌人雲亦雲走入一手包辦，什麼熱門就把孩子往那條路上趕的誤區。另外，孩子們由於涉世未深，一方面憧憬著美好的理想，另一方面對於在實現理想過程中可能遭受的困難估計不足，對於為實現理想要付出的努力，付出的代價，認識是不足的，思想准備是不充分的。這一點家長們要進行很好的引導。首先家長們要告訴孩子，理想不是空想，是需要經過努力的奮斗，持之以恆的學習才能實現。家長要告訴孩子，為實現理想的努力應腳踏實地，從現在做起，從小事做起。不肯做小事的人，難以成就大事業。其次，要告訴孩子，理想的實現不會一帆風順，會遇到各種各樣意想不到的困難和挫折，只有以一種堅韌不拔的精神去面對困難和挫折，以頑強的毅力去沖破艱難和險阻，才會達到理想的彼岸。成功，往往在再堅持一下的努力之中。
作為父母，應在日常生活中認真觀察孩子的興趣所在，因勢利導，及時為孩子播下理想的種子，並將孩子的理想目標細分為若干個小目標。孩子每達到一個小目標，或者每天取得一點進步，父母都應及時鼓勵。制定個人計劃的時候必須尊重孩子的選擇得到孩子的同意，不可盲目的全憑自己的喜好一股腦兒的交給孩子。父母和孩子一起擬定一個大的計劃，然後具體到年度到季度甚至到周。結合實際，主次分明的選擇學習項目，合理安排學習時間。父母可以參照教師的教案方法幫助孩子逐步完成整個計劃，教育上操之過急和緩慢滯後，都會摧殘孩子正常的心理發育，唯有循序漸進才能達到自己的理想。當孩子遇到挫折時，父母應適時提供幫助，幫孩子克服前進道路上的困難。這樣，即使孩子最終沒有達到理想目標，也體驗到了為理想奮斗的樂趣，他的人生也會因此而豐富多彩。
引導孩子多讀名人傳記
為了幫孩子樹立理想，家長可以多給孩子講一些名人成才的故事，引導孩子多讀一些名人傳記，並撰寫心得體會，讓孩子汲取名人的精神力量，漸漸樹立自己的理想，並為之奮斗。
教育家陶行知先生說過：「給你一座高山，自己去攀登，而你要做的就是堅持下去。」是的，永遠有一個堅定的目標並且持之以恆的努力下去，成功就不會太遙遠。
胸懷千萬里一步一腳印
如果沒有理想，就會迷失人生方向，面對學習、生活、工作，都會十分慵懶，沒有動力甚至厭世。
那麼，在價值觀如此多元的現代社會，家長在幫助孩子樹立遠大理想方面，應做哪些努力呢？
我覺得首先決定於家長對孩子的期望，以及家長自己的理想狀態。前者會影響你對孩子的教養方式，後者會直接成為孩子的樣子。有關調查和我個人的感受表明，當前許多家長對孩子的期望，短視、片面地局限在「考上好的大學」。對孩子只有學業期望，而缺乏人格期望，開口閉口總是「我們什麼都不要你做，你把書讀好就行了」，這必然給孩子的發展埋下一枚不定時炸彈。
有些家長，自己喜歡吃喝玩樂，混混沌沌地過日子，潛移默化的結果，孩子就容易成為如此父母的鏡子。為人父母，要孩子有遠大理想，自己就該是個有理想、敢奮斗的人，這是最簡單不過的道理了。同時，一定要把對孩子的期望調整到首先培養孩子的優良人格上。徐特立說過：「教育的作用，就是按照一定的社會形式，培養一定的人格，為一定的社會服務。」
其次，家長需要了解不同年齡段的孩子，理想發展特點不同。幼兒期的孩子，還談不到職業理想，但人格培養必須起步了。我的家教經驗是堅信「縱是幼兒也有志」。培養幼兒的志向水平，決不是具體的長大要當什麼家，而是指讓他們充滿自信，相信同年齡的小朋友能做到的事，自己一定也能做到，而且可以比別人做得更好。這樣的教育，越早開始越好。
小學生的理想常常飄忽不定，多而不穩定，時過境遷後有很大變化，那是因為他們的'理想太易受外界客觀事物的影響。所以，家長除了要規范自己的言行，還應適當控制進入他們頭腦和心靈的事物，幫助他們在面臨復雜的現實環境時，學會選擇。
中學生的理想雖然逐漸穩定，但獨二代的理想往往富於幻想卻缺乏科學性，特別是行動大大落後於思想，受家長思想影響，理想更有重腦輕體和重實惠的特點。
家長了解兒童理想發展的基本特點後，可以抓住孩子產生積極情緒的有利時機，如進入新學校、新學期開始、月經初潮或首次遺精、考出好成績、在學校受到表揚、看了一本好書或好電影好電視之後。家長要及時與孩子交流，強化他們把積極感受轉化成目標理想。人格和理想的養成，是需要依靠文化的熏陶的，時代在日新月異，提供孩子文化素養，要注意時代特點。需要提醒的是，切忌總用挑剔的眼光指出孩子的不足，打擊孩子想從頭開始、改變形象的決心。同時，不論對哪個年齡段的孩子，都不能忽視孩子對祖國的感情教育，引導孩子關心國家的發展、知曉重大的積極事件，增強做個中國人的自豪感，對保證孩子理想的大氣與高度很重要。現在很多無理想，甚至覺得做人沒意思的孩子，一個很主要的原因，是太多的社會陰暗面進入了他們的頭腦和心靈，讓思辨能力較差的他們覺得沒了希望。當然，這對家長素質也是一個挑戰。
為孩子提供向理想接近的實踐機會。
許多孩子的理想很遠大，如「我要當偉大的科學家」、「我要成為世界級的歌手」等，但問其如何實現時，他們往往默然，最多說「努力學習」。再美好的理想，如若不付諸行動，也如痴人說夢。
前面講過與理想密切相關的人格培養，它應該落實到生活的細節上，比如雖然家庭富裕，也對孩子的生活條件進行限制；凡是孩子的年齡應該做的事情，一般不包辦代替；當孩子遇到困難挫折時，鼓勵他，並教給具體的方法；經常講些由於人格良好而人生非常成功的個案，為孩子樹立好榜樣(最好是近期的，與孩子的某種興趣有關，如剛獲得英國達人亞軍的蘇珊大嬸的故事就不錯)等。理想的實現與否，重在追求的過程。在心理學界，人們談理想時，常會提及「夢想」這個詞，指的是經由人的意識活動而產生的想法。在追求理想實現的過程中，一個個「夢想」就是一個個目標。家長要懂得引導孩子確定一個時期內的系統目標，一個目標達到了，鼓勵他們為下個目標努力。當然，在追求過程中，也要幫助孩子按照自己的發展實際及時修正目標。
幫孩子尋找生活的真諦
孩子世界觀、人生觀、價值觀還沒有完全建立起來，要清晰地闡述自己的理想絕非易事。曾看過一個報道，說國外有一個關於孩子理想的調查，一個小女孩說長大了要生一群孩子，一個小男孩說要有一個農場。在我們看來，這兩個孩子實在沒什麼遠大理想。然而，小女孩的家長告訴她，要做個好媽媽，就應該從現在開始學習什麼，怎樣為自己的孩子做榜樣；小男孩的家長則帶著他到了農場，熟悉農場的作物，了解農作物的特徵……這種看似尋常卻頗含深意的引導非常值得我們借鑒和學習。
我認為，對於家長來說，首要問題並非是去幫助孩子樹立理想，而是幫助孩子認識社會、感受生活。孩子對社會的認識深刻了、對生活的感受豐富了，自然就會有自己的理想和人生目標。等孩子有了獨立的思維，他就會發現自己真正想要的東西，並會為之而奮斗。對父母而言，幫孩子尋找生活的真諦，就是教給孩子如何樹立理想。至於孩子的具體理想，相信孩子會給我們一個驚喜。
首先，父母必須培養孩子的獨立生活能力，多讓孩子參加社會團體的益智活動，公益活動，讓孩子適應社會生活。經濟上適當的制約，激發孩子可望不可求的奮斗意志，從而樹立奮發向上，矢志不移達到目標的理想。
其次，正確引導孩子培養學習興趣，養成良好生活習慣和學習習慣。大教育家皮亞傑說過：所有智力方面的的工作都要依賴於興趣。因此在學習上，我們不可以用父母的權威強迫孩子去學習這個或者那個。要知道強迫學習的東西是不會保存在心裡的，顯而易見達不到所要的效果。既如此我們應該循循誘導孩子，培養孩子的學習興趣。良好的學習和生活習慣是最終成功的核心。孩子需要管教和指導這是真的，但是如果他們無時無刻和處處事事都在管教和指導，是不大可能學會自製和自我指導的。為此父母需採用些小技巧，培養孩子的自我學習習慣，和自我管理的生活習慣。
再其次，父母根據孩子的個人情況為孩子「量身」定製個人計劃和完成計劃的方法。
最後，父母在幫助孩子樹立理想的同時，不可一味的追求結果，忽略過程。應從德、智、體、美全方面去培養孩子。