① 兒童影視對兒童的影響
兒童影視一般是對兒童有一定的教育意義的，一些影片也就是孩子在看完這些影片以後可以得到教育，能夠有所收獲，平時可以加強孩子對於兒童影片的觀看，讓他們從影片中去獲取知識。
② 你認為電視對兒童游戲的影響是積極的還是消極的,理由
電視對兒童游戲的影響是積極還是消極，一方面取決於節目內容是否健康、是否適合於兒童的心理特點及發展水平，另一方面取決於孩子每天看電視的時間的長短是否適宜。
內容不健康或不適合孩子看的電視節目會對兒童的游戲產生不利的影響，如那些暴力、色情片。在時間長短的適宜范圍內，兒童觀看適合其身心水平、特點的電視兒童節目，是可以達到增長知識、豐富想像的效果的，並促進其游戲主題和角色扮演的多樣化，有助於兒童游戲的發展。
電視原理
電視用電的方法即時傳送活動的視覺圖像。同電影相似，電視利用人眼的視覺殘留效應顯現一幀幀漸變的靜止圖像，形成視覺上的活動圖像。電視系統發送端把景物的各個微細部分按亮度和色度轉換為電信號後，順序傳送。
在接收端按相應幾何位置顯現各微細部分的亮度和色度來重現整幅原始圖像。各國電視信號掃描制式與頻道寬頻不完全相同，按國際無線電咨詢委員會（CCIR）的建議用拉丁字母來區別。
③ 世界欠電視一句「對不起」，教育專家告訴你，孩子看電視的好處
著名電視專家雷蒙·威廉姆斯說過：
電視節目具有直觀易懂的特點，決定了它對受眾文化要求不高，甚至可以說對受眾文化沒有要求，它直觀的圖像和具體的聲音，讓受眾的參與感也強，且記憶深刻不易遺忘，所以電視具備了其他媒介難以企及的勸誘與施教這種獨特又神奇的效果。不僅吸引了大人的眼球，對沒有任何人生閱歷的孩子更是充滿了新鮮和神秘感。
也正因為這個原因， 家長們都很害怕電視把孩子帶偏了，所以想方設法的阻止孩子看電視，害怕孩子看電視。
但其實電視並沒有我們想像中那麼恐怖，它只是一種我們認識世界的媒介或工具，只要利用好這個工具，不僅沒有害處，還對孩子好處多多。
美國權威教育專家埃德溫·凱斯特就說過：
美國的堪薩斯大學心理學教授艾列塞·休斯頓一直專注於研究兒童智力發展及開發的課題，他曾經做個一個關於「孩子看電視是否影響學習」的研究。
經過他的研究發現：平均每周看電視10小時的學生，成績大部分都很優秀；而看電視時間比較少或看電視時間超過10小時的學生，他們的成績普遍都很普通，甚至還很糟糕。
1、電視能提升孩子的生活和勞動技能
電視對兒童的日常生活影響非常大，對於幼小的孩子來說，模仿是他們融入這個 社會 的第一步。從吃飯、穿衣到說話、表情以及動作、生活習慣，他們無不是從模仿開始。
曾經有一段時間，我女兒就特別迷戀電視里的手工節目，買了材料，然後帶著妹妹一起跟著電視學著做，做好以後就拿到學校去 「顯擺」，收獲了一大批徒弟、粉絲，也在自信的路上越走越遠。
感謝電視，是它彌補了我這個「手殘黨」媽媽的不足。
2、電視能開拓孩子視野
電視上有豐富的知識，不僅能增長孩子的見識，也能開拓視野，而這些就算是知識淵博的老師或家長也不具備的。因為家長和老師術業有專攻，只會擅長某個領域，但電視節目各種各樣，上至天文下至地理，還囊括了人情、世俗以及各行各業的知識。
世界很大，事物很多，並不是每個人都有能力、也有精力去看、去體會的。電視就是我們的窗戶，是它向我們展示了這個豐富多彩的世界。
去年暑假，我帶著我女兒每天在家看一集《地球的脈動》，那些讓人震撼的美景、自然界的神奇，蘊含著豐富的知識，讓女兒了解到除了現住的城市和老家的鄉村外，原來地球上還有那麼多神奇的所在。
幾十萬只鳥同時遷徙的壯觀場面，動物們為了生存和求偶各出的奇招都讓她贊嘆不已，雖然這些知識她也許很快就會遺忘，但大自然留在她心中的美感，動物們為了生存比我們人類還拼的精神，卻永遠印在了她心中，而且也燃起了她對自然科學的熱愛，增強了環境保護的意識。
3、電視能提高孩子的交際水平
任何交際都需要話題來傳達，對於孩子本來就比較單薄的人生來說，對電視節目的討論絕對是個重要的交際話題。如果班上的孩子湊在一起討論某部動畫片，而你的孩子卻什麼都不知道，很容易受到同學的冷落，也會讓孩子的自信心大受打擊。
早幾天，女兒去上美術課，一回來就和我提出要看動畫片《非人哉》，因為最近她們動漫課的主題是畫那裡面的角色，同班的那些孩子都看過這個電視。休息的時候，他們湊在一起討論誰最可愛，誰最 搞笑 ，最愛熱鬧的女兒竟然一句話都插不上，備受冷落。
4、電視有促於孩子培養良好的道德觀念
電視媒體對孩子的道德規范也有良好的促進作用，對責任感、公德心等親 社會 行為也起到了潛移默化的作用。
曾經電視上有一個公益廣告，大意是提醒人們在公眾場合不要大聲喧嘩；在館內參觀時，提醒人們禁止拍照的地方不能拍照；在外面看到垃圾就隨手撿起來丟進去垃圾桶。
然後有次和女兒外出時，她看到落在垃圾桶外面的空礦泉水瓶，很自然地就彎腰撿了重新丟進垃圾桶。在公共場合里，她還總教育妹妹不能太吵鬧，要保持安靜。我問她從哪裡學來的，她說電視里都是這么說的啊。
5、電視能促進孩子的閱讀
女兒上三年級的時候，我覺得是時候增加一些，文字多一些的書給她看了，可是她一看到那麼多文字的書就說看不下去了，還是喜歡字大字少帶圖片的故事書。
為了改變她的想法，我想了很多辦法，比如給她講了前半部，吸引她去看下半部，這個辦法倒是行，只是無奈她只看完這一本，下一本文字多的書照樣不想自己看。
我只好先找動畫片《西遊記》給她看，然後再推薦簡版的《西遊記》給她，雖然那是簡版的書，但其實也有十多萬字。如果沒有電視情節事先的鋪墊，她根本無法堅持看完。這招多使用了幾次後，她慢慢地就不再排斥長篇小說了。
6、電視也能開發孩子的想像力
有句話叫：「沒有做不到，只有想不到」。我覺得對於知識貧乏、 社會 認知不足的孩子，若沒有電視這個媒介，她真的想不到世界上還會有這么多神奇又有趣的東西，當她通過電視了解後，很有可能就刺激了她的靈感，觸發了她再創造的能力。
早兩年女兒一直很愛看《葉羅麗精靈夢》這部動畫片，裡面美麗的仙子和華麗的衣服吸引了她的目光，她看了電視後，萌發了自己要設計衣服的想法，於是那時才剛7歲的她馬上就著手畫了很多服裝設計圖稿。
當時她不太會用針線，所以做布裙的想法沒有實現。但她把我買在家裡的皺紋紙，雙面膠通通拿來做了紙質裙子，然後哄著妹妹換上，在家裡上演了好幾次時裝秀。
現在，我給她買了一個人形模特，她自己也正在學著如何使用縫紉機，還把家裡的舊裙子拿出來拆掉，准備給她自己先試著製作一條裙子。
有一個語文老師曾經也和我聊過電視的問題，她說為什麼那麼多人對電視存在誤解呢？
我覺得電視是個好東西，它能幫助我提高學生的學習興趣，把課文中抽象化的東西化為具體，而且還能給孩子提供寫作素材呢。
有時課文比較枯燥單調，或者離我們現實比較遠的時候，比如是文言文、鄉愁這類的課文，孩子在現實生活中沒有經歷過，我有一種你講再多他們也似懂非懂的無力感。
直到有一次，我試著適時地插入一些電視中常播的廣告和古裝劇，學生們不僅立馬精神抖擻，還一下就理解了文中的意思，是電視拉近了我們的時空距離。
而且現在的孩子，大多數是學校、家裡、興趣班三點一線，生活缺乏亮點，寫作素材就少的可憐，有時被逼無奈的我，只好找一些和作文相關的電視節目提前播放給孩子，讓他們找點靈感和素材。
當然，很多人肯定會跳出來說，電視也會帶來很多壞處，比如讓孩子的眼睛近視，思維變笨，孩子還會模仿一些電視里不良的做法，甚至長期看電視會導致孩子交際能力下降，身體變差，受購物電視影響養成不良的消費習慣等。
眼睛近視：眼睛近視的主因是遺傳和用眼不 健康 ，次因是睡眠、飲食、運動等。遺傳我們沒辦法控制，但後面這些都是我們可控的因素。我們最應該注意的就是用眼 健康 問題，如果這個良好的習慣沒有養成，比如眼睛沒有和參照物保持足夠距離，沒有中途休息等，就算你不看電視，讀書寫字照樣會損害眼睛。
模仿電視上的不良行為：很多家長說，我的孩子就是因為看了電視上打人的情節，就變得開始愛打人了。我只想說，孩子不是溫室里的花朵，如果他本身沒有被教養得有分辨是非的觀念，就算不跟電視學壞，也在會現實中學壞。
思維變笨：雖然有些專家說看電視會阻礙孩子的語言發展，因為電視是單方面輸出，沒有場景交流；電視讓孩子被動的接受電視的信息，缺乏思考能力和 探索 精神；電視讓孩子注意力不集中，容易造成學習困難等。但我查了很多資料，沒發現專家對以上說法拿出具體的數據來佐證。
但倫敦大學(University of London)的教育學院博士愛麗絲·蘇利文(Dr Alice Sullivan)卻拿實驗向我們證明，一天看電視2小時或以上的孩子，在腦力發展上足足比其他孩子領先3個月。她還表示，這項關於電視的研究結論確實是出人意料，其實看電視對孩子的教育意義一直被低估，看電視不應被認為是分心傷腦。
文學專家蘇·帕爾默(Sue Palmer)則說：
其實我覺得電視只是我們生活中用於學習 娛樂 的一個工具，工具本身沒有對錯之分，我們不能因為自己孩子最近看電視太多，導致學習、生活出現了問題，就簡單粗暴地把板子打在電視身上，就不讓孩子看電視。這和我們因噎廢食的性質其實是一個道理。
事實上，只要我們把握好使用電視這個工具的度，電視就只會給孩子帶來有利的影響。
1、為孩子挑選優質的電視節目
每個父母為了孩子的身體 健康 ，精心安排著孩子的飲食，摒棄垃圾食物，挑選更 健康 的蔬菜、水果、肉類、堅果。
挑選正確的電視節目，我覺得也是同樣的道理， 健康 的食物能保證孩子 健康 的身體以及長大的需求，優質的電視節目則能保證孩子 健康 的心理以及對視野、眼界的需求。
每天簡單粗暴的把孩子丟在電視面前，就猶如給孩子天天吃外賣一樣，如果我們因此而怪罪電視，那孩子吃壞的腸胃也是不是應該找外賣店家算賬了？
所以，說句父母們不愛聽的話，孩子看電視沒錯，大人不也有看電視的需求嗎？孩子因看電視而學壞，不是電視的錯，而是作為父母沒有稱職地給孩子挑選優質的電視節目。
那麼父母如何快速的找出適合孩子看的電視節目呢？
我一般是去網上搜「適合孩子看的電視或電影」，然後根據別人的推薦去看節目簡介，如果覺得對孩子有益，就在周末、假期陪著孩子一起看。
孩子自己在朋友圈中發現有特別好看的電視節目，她們要求看時，我一般會陪著她們看一兩集，如果沒有特別不好的地方，我就不反對。如果我覺得那個電視不是特別符合孩子看，也不明著反對，只會提出讓她們更感興趣的事來分散注意力。
2、規范孩子看電視的行為和時間
任何好的東西，一旦過了頭，都會變得不美好。比如好吃的東西吃的太多了會撐著，好玩的東西玩多了容易累一樣。
所以孩子看電視，我們也要立規矩、講紀律，因為一個人的精力有限，總是沉迷電視，其他活動勢必受影響。
我們看電視的目的不是要影響我們的學習和生活，而是要幫助我們的學習和生活。
所以，我們可以根據孩子的年齡和日常學習情況來規范孩子看電視的行為。比如兩歲前的孩子不看電視；2歲到6歲的孩子每天控制好看電視時間，每次中間必須休息一下，讓眼睛得到放鬆；正式上學的孩子得保證不影響正常生活和學習的情況下看；看電視時要與電視保持適當的距離；不能一邊看電視一邊吃飯等。
當然孩子不會那麼容易妥協這些規矩，那平時我們在飲食上、學習上、習慣上怎麼和孩子鬥智斗勇的，在這方面也同樣適用。
可以引導，可以轉移注意力，也可以耍點小心機，但有兩個原則， 第一，孩子的事宜「疏」不宜「堵」，第二，我們的底線不能妥協。
舉個例子吧，我平時很少自己看電視，有段時間也迷上了《三生三世十里桃花》，兩個女兒跟著我看了兩集後也迷上了，可是那是成人的電視，情愛鏡頭太多，不宜小孩子看。
但她們吵著要看，我沒有直接反對，有時說這么好的天氣，窩在家裡看電視多浪費，我們去哪裡玩吧。有時說，你們想知道電視里這些神仙是怎麼在天上飛來飛去的嗎？然後就找一些如何拍古裝劇的幕後給她們看，讓她們明白任何行業都不容易。
這樣多幾次插諢打科後，她們對那部劇的興趣也基本沒有了，於是在我的引導下，又看上了其他電視節目。
結束語
電子產品已經是這個時代的潮流和標志，電視做為其中最重要的一員，父母已經無法阻止孩子去接觸它們，也沒必要去阻止，否則孩子必落後於世界。
我們父母要做的就是在孩子還沒有分辨能力之前幫他挑選合適的電視節目，規范好他看電視的行為和時間，讓電視這件工具，給我們的孩子帶來利益最大化。
也別擔心孩子會對電視「上癮」，我總是相信，對於任何一個正常的孩子來說，有溫度的「父母」總是比冰冷的「電視」更能吸引他們，如果不是，那就是我們父母的愛心和溫度還不夠。
④ 小學生看電視的壞處
危害如下：
1、睡不好、不長個。
褪黑素和睡眠質量緊密相關，對青春期發育調節也有著不可忽視的作用。眾所周知，嬰幼兒是在睡眠中長個。研究發現，長時間看電視，會抑制褪黑素分泌。如果連續1周不看，孩子體內的褪黑素水平能上升30%。
2、大腦、神經系統發育受限。
看電視不同於看書，後者可以促進發育，提高兒童的分析思考能力。而看電視是一種被動接受的行為，會阻礙孩子體會真實的世界，限制其想像力。
3、更易患心血管病。
澳大利亞悉尼大學今夏發表的一份研究報告稱，在受訪的290名15歲男孩中，每天看電視或玩電腦超過兩小時的孩子，其血液中反映罹患冠心病危險程度的標志物水平，會大大升高。
4、性格急躁、難交友。
研究人員長期觀察發現，經常看電視的孩子，性格更急躁，容易神經質。看電視對其社會交往、為人處世都非常不利。
拓展資料：
正確引導方法如下：
1、選擇適合孩子的節目。
家長可以盡量選擇適合孩子的年齡特點的節目讓孩子看。這樣，孩子才能在最小的時間單元內獲得最大的收獲。首先父母必須先看幾遍孩子喜歡看的每一個電視節目，千萬不要太武斷認為卡通就一定是孩子喜歡、適合看的。
2、控制開機時間。
孩子由於功課一般比較緊張，只有吃晚飯的時間才可能有時間看看新聞或體育等節目，接下來就應該把電視消音或關閉。7歲以前，兒童連續看電視不要超過半小時；7-9歲兒童不要超過1小時，10-12歲的兒童不要超過1.5小時。
參考：搜狐網「看電視的危害」
⑤ 電視對幼兒發展的消極影響
(一)導致視力下降。幼兒、中小學生近視和假性近視的逐漸增多與看電視過多存在著很大關聯。
(二)誘發肥胖。它遠比參加戶外活動所消耗的能量少，兒童長時間坐在電視機前，缺少戶外活動，能量消耗減少，再加上電視廣告常常能夠促進食慾，兒童在看電視時常常吃很多零食，造成熱量過剩，導致肥胖。
(三)影響大腦發育。誘發抽動症電視以高密度的視頻和音頻輸出傳播信息，同時配合以強烈變化的光線，能夠使人的大腦產生極度的興奮。然而這種高強度的刺激可能損傷兒童正在迅速發育的大腦。
(四)其他。有的孩子習慣邊看電視邊吃飯，這種行為容易使兒童腸胃的消化功能降低，導致身體健康狀況下降。
二、對兒童心理發展的負面影響
(一)注意力難以集中。電視的特點之一是把時間弄成感性的碎片，通過大量短暫的片斷、快速的動作、鏡頭的切換、漸強與漸隱等來呈現信息。這種快速的變化破壞了兒童集中注意的能力，使他們淹沒在大量的信息之中，來不及加工思考，更無法整合信息。久而久之，大腦變得麻木，兒童的注意能力下降，思維難以集中，在心理上變得懶惰，缺乏耐心和意志力。
(二)思考能力受到限制。閱讀文字的過程，需要人的充分的思考，發揮想像力。然而，與文字不同的是，電視以清晰、直觀、生動、形象的聲音和圖像呈現信息，這種特點容易使兒童只看到結果，忽略問題的產生，放棄思考和追問事物的本質，使得他們習慣於「看」而不願也無需、無暇去「想」，感性取代了理性，造成他們思考能力的下降。
(三)想像力缺乏。看電視佔去了兒童大部分的活動時間，同時也減少了他們看圖片、看畫冊、讀書、游戲的時間。然而，這些活動對兒童創造力、想像力的發展及其重要。兒童在閱讀時，需要通過自己的努力去設想文字描寫的情景，在這一過程中，其創造力、想像力在無形中得到了培養；在游戲時，兒童通過不斷實踐，發現解決問題的途徑，其創造力也在其中得到發展。然而，電視把現成的情景擺在兒童面前，他們既不用費心去想像，也不用費心去創造，而是直接接受，其創造力、想像力的發展自然而然受到影響，久而久之導致想像力的缺乏。
(四)主動性降低。電視對於兒童是一種單向的刺激，它不需要兒童對其做出反應，兒童只是被動地接受信息。久而久之，極易使兒童消極盲目地接受信息，減弱他們自我努力的程度，養成被動接受的習慣，缺乏主動積極的思考，進而導致生活中缺乏主動性。
(五)引起頭腦疲勞，致使心理不安穩。同時長期的干坐不動使他們過多的能量無法得到釋放，從而導致在生活和學習上自製力差，以及心理不安穩的現象。
三、對兒童學業發展的負面影響生理和心理方面受到影響，必然也會影響到學習，因此應該嚴格控制兒童看電視的時間，正確引導，防止電視帶來的不良後果，因此兒童每天看電視的時間不宜超過其所在年齡一節課的時間，如幼兒園不超過半小時，小學生不超過40分鍾。
⑥ 電視可能給兒童的社會性發展帶來的負面影響主要有哪些
電視作為現代社會最主要的傳媒之一，是人類文明程度的重要標志，同時又對人類的生活產生了深刻的影響，對兒童的身心發展影響尤為重大和深遠。它就像一把雙刃劍，既能促進兒童的健康發展也能妨害兒童的身心發展，甚至導致各種「電視病」。
（1）電視節目有利於兒童社會觀念的獲得。如：環保概念、競爭觀念、助人觀念、合作觀念、法律觀念等。
（2）兒童電視節目能增進兒童合作、幫助、謙讓以及同情等親社會行為。
（3）電視影響兒童性別角色的獲得。電視為兒童提供了豐富的性別角色的認知素材和模仿對象同時又印證和補充著兒童從父母、教師、教科書、同伴等所獲得的性別角色知識。
（4）電視中的不健康內容對兒童的發展有很大的負面影響，如攻擊行為的增多。電視暴力能降低兒童對暴力的敏感性，較給兒童一些攻擊性行為。
（5）收看過多的電視節目不利於人與人之間的社會交往。沉迷於收看電視必然大大減少游戲、戶外活動和社會交往活動。
（6）電視孤獨症的產生。電視看的過多的孩子，可能性格孤僻、對他人和事物漠不關心，唯我獨尊。
⑦ 電視對兒童的大腦傷害，都是什麼
睡不好、不長個。褪黑素和睡眠質量緊密相關，對青春期發育調節也有著不可忽視的作用。眾所周知，嬰幼兒是在睡眠中長個。研究發現，長時間看電視，會抑制褪黑素分泌。如果連續1周不看，孩子體內的褪黑素水平能上升30%。
西班牙兒科醫生的心理實驗也證實，由於孩子們不能清晰地、建設性地思考，電視圖像在他們的大腦中留下了分析結果——許多孩子喜歡看電視，尤其是那些仍在母親懷里哭泣的孩子。只要電視在家裡開著，孩子的眼睛就會尋找電視的聲源。
例如，電視對兒童的負面影響主要包括以下四個方面：大腦和神經系統的發育受到限制。
⑧ 孩子多大可以看電視，太早看電視對孩子的影響有哪些
孩子多大可以看電視，太早看電視對孩子的影響有哪些？
美國視光學協會AOA給出的答案是3歲以上。因為3歲時雙眼立體視覺已經發育完善，孩子們可以欣賞3D影像了，而且3D電影和游戲並不會誘發正常孩子的癲癇。只是光敏性癲癇的孩子，或者已知服用某些葯物導致癲癇發作的孩子要小心。另外，3D眼睛經常被耐甲氧西林金黃色葡萄球菌污染，家長們自帶濕巾清潔。
普通電影可以參考兒童看電視的年齡（2歲以上）。只要孩子在黑暗的影院里不害怕，坐得住，可以放心帶孩子去看動畫電影。
iPad多大孩子能看？
目前沒有相關數據，我認為可以參考2歲，用來看動畫片。從我外甥過早使用iPad 的經歷來看，不推薦過早教孩子玩iPad游戲（植物大戰僵屍），容易成癮。而且外甥養成一個壞習慣，玩游戲時，中途一受挫就要重新來，而不是堅持下去。以致他上學後不想面對失敗和競爭，一到考試前就病倒。
而且看iPad和手機也會引起短暫的近視度數變化，這是眼球的調節功能。預防孩子們近視和度數進展的關鍵是保證每天的戶外活動時間，最少1-2小時。戶外活動充分的孩子，不必在意看電子屏幕和近距離讀寫。
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為什麼不讓2歲以下孩子看電視？
很多家長問。看電視不是影響視力發育，而是影響孩子心智發育。有研究認為，看電視過多的孩子詞彙量少。因為孩子看電視是一個被動接受信息灌輸的過程，而孩子大腦的發育應該是自己發現、思考和學習。親子閱讀就是很好的學習過程，孩子會積累詞彙量，鍛煉想像力和記憶力。還有去動物園、植物園，跟同齡孩子玩耍等等。
而且我個人認為電視是給老年人群休閑看的，對於大腦活躍的孩子和中青年人，獲得知識和娛樂生活的渠道太多了。讀書是一生的好習慣。家長們自己不要當電視蟲。爸爸們也親自示範，陪寶寶看書、玩玩具，不要一回家就是股票陌陌搖一搖，麻將網游朋友圈。