㈠ 我們都是壞孩子觀後感，深刻點的，謝謝了
好孩子是誇出來的
㈡ 電影《奇跡男孩》300字觀後感二年級範文
天生面部缺陷的小男孩奧吉，從小由母親在家裡教導，五年級時，他終於有機會進入普通的學校學習。我為大家帶來幾篇《奇跡男孩》觀後感供大家閱讀。下面是我為你們整理的內容，希望你們喜歡。
《奇跡男孩》觀後感一
有一個名為奧吉的男孩，他每天出門都會令人倒吸一口冷汗，因為他是一個畸形兒。由於路人的反應，奧吉每天出門都戴著個頭盔遮住他的臉。後來，他上了學。不過由於學校的規定，他不能佩戴頭盔，這就導致了奧吉每天都要接受來自同學們的嘲笑。不過，他的同桌麥克對奧吉很善良，每天無論什麼時候都與他在一起，陪他聊天。但他的另外一個同學就不是這樣了：朱利安每天都嘲笑奧吉，甚至有一次把班級集體照上的奧吉刪除了!還在背面寫上「野獸不屬於這個班級!」。這就對奧吉影響很大了。奧吉下午回到家，便將自己鎖在房間里大哭。學校春遊到了，去森林公園。奧吉和幾個同學在森林和三個初中生打了一架。雖然大家都遍體鱗傷，但卻結下了深厚的友誼。
在故事的最後，奧吉獲得了榮譽勛章，連嘲笑他的朱利安也對他刮目相看。同時這個故事也告訴我們：來到一個新環境不適應，改變不了別人，那就改變自己吧。
《奇跡男孩》觀後感二
昨天我看了一部電影，講述的是一個患病的五年級小男孩的上學經歷。
在去學校之前，都是由他的母親給他上課，為了照顧他，母親放棄了自己做老師的夢想。男孩看透了媽媽的心思，決定到學校去學習。他把這個想法告訴家人，家人驚訝極了。母親尊重他的決定，送他去一所學習讀書。他在同學的帶領下參觀了學校，喜歡上了學校。
可他的校園生活一開始並不怎麼樣，因為有的小朋友說他手物，都像看動物一樣看他，小男孩感到很傷心，好幾日都垂頭喪氣地回家。爸爸問他的校園生活如何，小男孩勉強的說：「還行!」可是他心裡並不這樣認為。
他努力用自己的方式跟同學們友好相處，獲得了學校里的第一個「朋友」，可那個孩子並不是看著起來的那樣友好。後來，他用的他的實力收獲了許多真誠的朋友。他由一個自卑、自閉的孩子變成開朗自信的少年!他通過努力獲得了學校頒發的榮譽勛章，開始了新的生活。
通過這部電影，我明白了，我擁有健康的身體，必須要學會愛護自己，珍惜每一天的學習生活，努力做更好的自己!
《奇跡男孩》觀後感三
昨天下午4:00，媽媽帶我去看電影，名叫《奇跡男孩》，這是一部勵志的電影。
這部電影主要講述了：一個10歲的男孩奧吉，因為父母相傳的基因 ，所以他天生臉部畸形。奧吉1到4年級都是在家裡自學，5年級的時候，他終於能去爸爸媽媽給他精心挑選的學校上學了。他臉部畸形的樣子不想讓別人知道，所以他上學的時候都要帶頭盔。後來他鼓起信心，把自己的頭盔摘掉，用他真實的面貌面對生活。在後來他交了一個好朋友叫傑克，他們兩個一起面對了很多困難，傑克也成為奧吉最好的朋友。在畢業典禮上，奧吉獲得了表彰得到了全校學生老師的熱烈歡迎。
看完了這部電影，我有許多感受：人的美，不是外表美，而是心裡美。當別人遇到困難時，要用自己最大的努力去幫助別人。 還要真誠的對帶他人。當別人犯了錯誤，你不要嘲笑他，不然他心裡會更難過，而且你肯定都有犯錯的時候，如果他犯錯的時候你嘲笑他，那你犯錯的時候他也會嘲笑你!做人要誠實，不要用一些謊言去說服這件事情，在說了這件事情肯定會被查清楚的!
《奇跡男孩》這部電影，看完後，對你以後的生活也大有幫助。
希望大家去觀看!
《奇跡男孩》觀後感四
不知道你是否觀看過這部電影。但當你看過之後，你就會發現很多時候你經常煩惱的問題，很容易就能解決。《奇跡男孩》的主人公奧吉由於天生臉部畸形,跟媽媽在家自學。在他五年級時,他的父母不希望他以後會脫離人群和脫離社會，所以選擇讓他去學校上學。可是,同學們待他如怪物,他那張臉成為大家討論的笑點,連剛結識的朋友也不可靠。最終,奧吉在父母、姐姐，媽媽、布朗老師的幫助下,用自己的勇敢、善良感化了同學,獲得了校長頒發的獎章,成為了一個品學兼優的學生。看完電影後,我的心彷彿被一隻手輕輕撫摸過。當看到奧吉第一天上學被同學嘲笑,卻沒有回擊,到家後失聲痛哭,我為他感到不平，為他感到委屈。,他是多麼善良。當去野外交流時被高年級的學生欺負,他為保護朋友傑克·威爾挺身而出,我心中燃起憤怒之火,也想沖上去教訓一下那個以大欺小的學生,他是多麼勇敢。當他和傑克的科學項目獲獎時,歡呼雀躍,我在中心為他鼓掌,他是多麼聰慧!
雖然奧吉不是一個普通人，但他卻比一個普通人做的更好。而我們是一個非常普通正常的人，我們卻不如他善良，勇敢。
這部電影了，印象最深刻的兩句話是"當你在正確的答案和善良兩者之間做出選擇時，請選擇善良。"以及"如果你不喜歡你所在的地方，那就想像一個你想去的地方。"
《奇跡男孩》觀後感五
今天我們看了一部電影《奇跡男孩》，電影講述了一個叫奧吉的小男孩，出生時因為某些原因，他做了27次手術後才終於呼吸正常，視覺正常，聽力正常。但27次手術後卻使他看起來不正常——臉部畸形了。因為這些原因他一直在家裡，功課都是他媽媽自己輔導。到了五年級時，媽媽認為他不能再呆在家裡，該去學校了。他去了學校，剛開始所有人見到他就趕緊躲開，幾個壞孩子也用各種方式羞辱他。但他用行為感化了別人，最後獲得了學校獨一無二的勛章，贏得了所有人的掌聲。
㈢ 電影觀後感
認真看完一部作品以後，你有什麼總結呢？寫一份觀後感，記錄收獲與付出。想必許多人都在為如何寫好觀後感而煩惱吧，下面是我為大家整理的電影觀後感，希望對大家有所幫助。
電影觀後感1
潘作良，一位普通的信訪幹部，一名共產黨員，他認為自己的工作不只是簡單的為老百姓解決幾個問題，為政府解決幾個上訪的難題，而是在為民服務、為黨分憂。他沒有把自己當作人民的父母官，而是把自己當作人民的兒子。「百姓來上訪，不是告黨和政府，而是找黨和政府來告狀。()老百姓的事就是天大的事，群眾就是我們的父母，不把群眾的事情做好，就是不孝之子。」這就是一名共產黨員對自己黨員身份的深刻理解和認識，也回答了我們所有的黨員同志應該怎樣看待自己的身份的集中體現。
這部電影讓我們更加真切地感受到了潘作良全心全意為民服務的高尚情操，這種情操是我們每一個黨員尤其我們醫務工作者應具備的素質。我們應該向他學習：在工作中，把病人看成是我們的親人、朋友，為他們分憂解難，救死扶傷是我們每一位醫務工作者責無旁貸的事情。
在潘作良身上，我們真實地看到了優秀人才成長靠的不僅僅是知識、學歷，更重要的是對人民負責和服務的本領。我們更應該學會反思自己在工作中存在的不足和缺陷，發揚優點，改正不足。這才是我們看完這部電影真正起到了作用。
電影觀後感2
前從來沒有看過宮崎駿，覺得這是小孩子看的動畫片，終於耐著性子看了一部龍貓
說實話我剛看見大龍貓的時候覺得大龍貓好難看，不像hello kitty那麼可愛，但是。隨著劇情的進展，龍貓們被妹妹追著跑的時候特別可愛。最讓我感動的一段是本來姐妹倆以為這個星期媽媽能回來，但是醫生說還要在觀察幾天，姐妹倆特別難過。姐姐大一些能明白道理，就給妹妹說要等幾天媽媽回來，可是妹妹抱著剛剛摘下來的玉米想給媽媽吃的，聽了之後很難過，就說不要。姐姐因為自己心裡也很難過，就沒好氣地對妹妹說，那你希望怎麼樣？媽媽要是強行出院，死了怎麼辦？妹妹一時語塞，兩難之下不知道如何回答，只能抱著玉米大哭了起來說：姐姐大壞蛋——.看的我極度震撼，如此細膩的感情對話居然能被這個片段完美表達出來。孩童之真，感人至深。
還有很多很可愛的小細節，比如小梅追著小龍貓無處可逃，袋子里橡果總是泄漏小龍貓的行蹤；大龍貓和小月一起在站台等車，大龍貓拿著雨傘很新奇使勁的一蹦，結果好多水珠落下；隔壁小男孩不好意思說話但是很幫助小月，送給小月雨傘避雨。
很多的小感動在裡面，改變了我對宮崎駿電影的看法。《龍貓》觀後感600《龍貓》觀後感
電影觀後感3
成長的幾個瞬間，因為故事的流暢性而更加支離破碎。結局是好的，盡管也有死亡，但對於一部類似於勵志片的成長電影來說，往往得犧牲掉什麼，這樣才能算作完美。
20xx年唯一一部賺足我眼淚的電影，《小孩不笨2》。或許是同為華人的緣故，故事中的情感才能足夠深切地感同身受。關於成長，家庭，社會，然後還有更為宏大的主題都通過一隻爛蘋果的比喻娓娓道來。蘋果雖爛，削去爛掉的部分還是蘋果，丟掉就什麼都沒有了。人生往往就是缺口的蘋果，好的人生往往是因為我們看到了蘋果仍然光鮮的一半。
小孩子其實什麼都懂，只是他們不說罷了。愛他們就應當選擇正確的方式。關懷是一種可以相互置換的情感反映。
好電影往往將俗套轉換成經典。當主題曲《一生絕望》響起的時候，所有人世間類似的情感都將在咆哮中趨向安靜。
《小孩不笨2》，給所有為人父母，為人子女，以及即將或者終將為人父母，為人子女的一部好電影。
電影觀後感4
前一個星期，媽媽帶著我和我外婆到星光匯電影院去看《泰囧》這部電影。
這部電影很搞笑，為什麼呢？因為裡面有很搞笑的情節，如：一個叫王寶的'年輕人，他喜歡別人叫他「寶寶」，他的媽媽是范冰冰的粉絲，屬於「冰冰棒」粉絲團的一員……，還有一個人叫「徐朗」，那麼「寶寶」和「徐朗」是怎麼相遇的呢？是在一架飛往泰國的飛機上認識的，「徐朗」是去泰國辦公事的，「寶寶」是去旅遊度蜜月的。
他們一起騎大象、吃蛇肉……徐朗去泰國是為了躲避高博，高博跟徐朗在工作上是死對頭，他一路上追啊追，追到泰國，徐朗坐高鐵，高博開汽車，徐朗坐火車，高博開小汽車。
看了電影以後我覺得做成每一件事都不是非常容易和順利的，會發生一些意料之外的事情，這就是我看了這部電影以後的感受。
電影觀後感5
彩虹，總在風雨後出現；成功，總是在付出血汗和經歷坎坷之後才會來到我們身邊。雜交水稻之父——袁隆平，就是在經歷過無數挫折、失敗，付出了大量精力、汗水之後成功培植出了高產量水稻——雜交水稻。
12月2日，我們五年級同學觀看了電影——《袁隆平》，電影的內容是這樣的：袁隆平是一所農業大學的教師，在充滿飢餓的大躍進時代，他立志要培植出高產量的水稻。一次大暴雨毀了他實驗田中的雜交稻，家中的盆栽水稻全部被紅衛兵砸了……在研製的過程中，他雖然遇到了許多困難，但是他毫不放棄，堅持實驗。功夫不負有心人，最終，雜交水稻被他研製成功了。
在「風雨交加」的培植實驗道路上，他不屈服、不向困難低頭的頑強精神把我深深感動。袁隆平是值得我們學習的榜樣。比起袁隆平，我就要和他相差「十萬八千里」了。記得有一次去爬山，我剛爬到一半就累得不行，不願意跟著「大部隊」向勝利前進。現在想起來，自己真是太容易向困難低頭了。
在生活中，我們會有許多挫折、坎坷、不順心，但只要戰勝這些，美麗的彩虹就一定會出現在你眼前！
電影觀後感6
今天我們去看了《八佰》，這部電影每一個觸目驚心的情節和英勇無畏的角色，都深深的印在了我的腦海里，刻在了我的心上。
影片的開頭，一群來自湖北來支援上海的士兵，而前面，則是硝煙四起的上海。
「快跑！是本鬼子！「開啟了整部影片。一路逃避日本人的追殺，他們也傷亡不少士兵。他們來到了「四行倉庫」，這就是影片的主要發生地點，接連幾次的攻擊也讓我見識到了日本人的殘暴、卑鄙和無恥。
對面就是租界，也就是謝團長說的：「這邊是堂那邊便是地獄中的天堂了，為了讓敵人戰敗，戰士們接連背上炸彈跳下樓來進行自爆。
租界，就在四行倉庫的對面，軍人們每日夜裡都會聽到這里戲院的聲音。人們也在給戰士們送必要的東西。
到最後，特派員說要他們撤離到租界。因為國民黨對謝團長說，沒有在三時內攻下四行倉庫是他們的恥辱，晚上要和他們絕一死戰。接連倒下的戰士們，用進最後的力氣也要沖進租界。臨近尾聲謝團長也受了傷，他對戰士們大喊：「不要戀戰，全體沖橋！」
這部影片使我最震撼的是中國軍人的那種毅力，堅持不懈。這影片深深地印在我的腦海里。
銘記歷史！不忘國恥！
電影觀後感7
「雷鋒」這部電影我不是很喜歡看革命片子，一是畫面是黑白色的而且不太清楚，但是里邊的小故事還是很感人的。雷鋒為人民做了很多的好事。
他勤儉節約，穿的特別樸素，他把自己的積蓄都用於做好事了，捐給了貧困的人。而他自己卻很節儉捨不得花錢，他自己的襪子補了又補，捨不得買一雙新的，炎熱的夏天又熱又渴，別人買瓶汽水喝他卻捨不得喝一瓶汽水。他的這種勤儉節約，大公無私的精神值得贊揚和佩服。他還去工地幫助工人們搬磚，而且做了好事也不張揚。還有一件給我印象深的事情是雷鋒在去看病的路上碰見一位老奶奶和她的孫子，那位小男孩一直在哭，雷鋒就把男孩抱起，邊走邊唱歌哄男孩開心，把他們平安送到了家。
「人得生命是有限的，為人民服務是無限的，我要把有限的生命投入到無限的為人民服務中去。」這是雷鋒說的，他也是這樣做的。現在這句話也成名言了。雷鋒精神一直活在我們心中，直到現在我們一直在學習雷鋒舍己為人、大公無私、全心全意為人民服務的精神。我們要把雷鋒精神一直傳遞下去。
電影觀後感8
今晚,在中央電視台電影頻道觀看了反映九一八事變後沈陽市愛國人士殊死抵抗日軍侵略的電影--《抵抗!抵抗!》。
電影講的是:1931年9月18日夜，日軍突襲北大營，東北軍全線撤退，將沈陽拱手讓出。面對此危急時刻，沈陽市警察局長黃顯聲(原東北軍一旅長)毅然拉起抵抗大旗，保衛奉天城，盡最大力量保護官員、百姓安全轉移，開了一場三天三夜的慘烈的肉搏戰。最終成功突圍，到錦州後，他將部隊改編為「遼寧抗日義勇軍」。抗日義勇軍先後收編各地抗日武裝，共編成二十餘路義勇軍部隊，抗日的烽火在東北的黑土地上熊熊燃燒。觀看當中給人一種壓抑之感，正規的東北軍不放一槍的就撤退了，是黃顯聲帶領的警察在裝備齊全的日軍面前盡力抵抗，那慘烈情景真想也幫著他們打那些日本侵略者。在 「九一八事變」發生的今天，放映此片，有著很大的教育意義，我們要不忘國恥，每個中國人都要有顆愛國心。
電影觀後感9
今天我看了電影《寶葫蘆的秘密》。裡面的小主人公「王葆」有一個會說、會動的「寶葫蘆」。那個「寶葫蘆」可神奇了，王葆想什麼它都能變出來。王葆的數學不好，有一次數學考試，王葆一道題也沒做，於是他就對寶葫蘆說：「快點幫我找答案呀!」於是寶葫蘆就拿出瞭望遠鏡，在教室里四處看，看到了蘇鳴鳳的卷子能考95分，於是就在快下課的時候，寶葫蘆把蘇鳴鳳的字挪到了王葆的卷子上，交了卷，老師發現他的卷子上有蘇鳴鳳的名字。老師和爸爸媽媽都批評了他，說：「沒有不勞而獲的道理」。他也意識到自己錯了。從此以後他拒絕了寶葫蘆的幫助，每天都很刻苦。有一次游泳比賽，他得了第一，來到河邊喊「寶葫蘆」，寶葫蘆出來了，王葆問：「那一天你沒去游泳館比賽場嗎?」寶葫蘆說：「沒有啊。」「那麼是我自己得的第一了!」王葆說。王葆從心中發出一種高興的聲音。當時我快哭了，因為他從「壞孩子」變成了「好孩子」，我很敬佩他。
從這部電影里我知道了沒有不勞而獲的知識，只有靠自己努力才能有好成績。
電影觀後感10
今天下午，我們來到電影院看一部電影《夜襲》。
這個電影主要講八路軍129師769團團長陳錫聯奉命生東擊西，可路上遇到日軍的轟炸，就抗命，帶人把小鬼子的飛機場給炸了。更好的完成了任務。可軍隊傷亡過半……晉綏軍的人也要用他們的火車去打鬼子，兩軍就發生了爭吵。這時小鬼子用飛機炸了起來，兩軍傷亡慘重。這時陳錫聯發現旁邊有個日軍飛機場，再加上電報說日本用飛機轟炸，陳錫聯就帶他的兵力夜晚去襲擊飛機，把飛機場24架飛機都炸掉了，可營長趙大力卻與鬼子同歸於盡了。
這其中有許多偉大的人，比如陳錫聯，在夜襲飛機場時就被鬼子用刀刺傷了，而他卻堅強的站起來繼續作戰；比如「小飛刀」他死的很慘，他想知道飛機是什麼做的，正好團長派他去偵查，他就跑過去用刀磨磨飛機，看看是什麼做的，可他卻被飛機里睡覺的日本兵給打死了，不過他的死也是光榮的；還比如趙大力，他看見小鬼子的飛機來了，就擰開xxxx，這時小鬼子的飛機正好撞住他，飛機被引爆了，他們同歸於盡了。
這些人是偉大的，他們用鮮血打敗了日本鬼子和國民黨，才建立了我們新中國，才有我們現在的美好生活，所以我們要珍惜生活。
電影觀後感11
學校組織班主任觀看了一部警示教育片——《黑白記憶》。影片的主人公叫陳默默，一個偶然的機會，默默發現自己的母親吸上了毒，而後，默默的父親也吸上了毒。父親被送去強制戒毒，母親也變得瘋瘋癲癲。默默剪下了頭發，到另一個地方開始新的生活。他認識了為自己找工作的黃老大，其實黃老大是販毒的，沒過幾天就讓默默染上了毒癮。默默在那裡認識了同樣因毒品為黃老大辦事的幾個青少年。四個人為了得到毒品做了許多觸犯法律的事。其中兩個人因毒品死去。剩下的默默和肖曉曉投案自首，配合公安部門捕獲了黃老大，端掉了販毒窩點。
影片結束後，我的心重重的顫抖了。《黑白記憶》給我帶來了略顯沉重，卻十分有必要思考的問題。影片中的四位青少年的悲劇，振人心魄，讓人警醒。美好的花季年華竟然被毒品一步一步的吞噬。人的良知也因此被抹殺了，人的渺小，生命的脆弱令人感慨。
毒品啊！毒品，你這個白色的幽靈，你拆散了多少原本美滿和諧的家庭，你催毀了多少原本年輕鮮活的生命，你葬送了多少原本燦爛輝煌的前途，你可以使一個原本善良純真的人變成一個殺人的魔鬼。
電影觀後感12
寒假期間，我和媽媽帶我去看了電影《袁隆平》。
電影開演之前，媽媽什麼都沒有對我講，我也不知道袁隆平到底是誰，是干什麼的。電影開始後，當我看到影片中有個姐姐餓得頭暈，還是那個姐姐要拿出家裡僅有的准備種地的種子要給袁隆平爺爺做飯吃而磕破了頭，袁爺爺眼睛裡滿含著淚水、充滿著堅定：不能讓老百姓再挨餓，讓老百姓吃飽從那以後成了袁爺爺畢生的奮斗目標。我忽然想起，我在國學班裡最早學過的神農氏，那袁爺爺不就和神農氏一樣，用一根神鞭，正在趕走那個讓許多人民飢餓的惡魔。
從那以後，為了實現這個目標，袁爺爺數十年如一日，不論春夏秋冬：在烈日下、在暴雨中，他不畏懼任何困難，勇敢執著地為著自己的夢想前行。最終經過十幾年的艱苦科研，袁爺爺終於成功了!
我雖然還只是一個二年的小學生，但是我也有自己的夢想——真的很想在若干年後去北京念一流的大學。媽媽告訴我那同樣也是一條艱苦的道路，我也要像袁爺爺一樣，遇到困難執著前行，多多學習增長本領，持之以恆地朝著自己的奮斗目標努力向前!!!
電影觀後感13
在昨天下午一點的時候，我們去了焦作玩。我們到了那裡，先去看電影，看的是神筆馬良。媽媽買了票，買了吃的喝的，就進場了。
《神筆馬良》講述的是熱愛畫畫又調皮搗蛋的小馬良自小生活在一個叫「百花村」的村莊中，日子安逸又平靜，卻某日被一陣隆隆的炮聲打破，一個貪婪又兇殘的大將軍帶著小皇帝來到「百花村」，想將村裡的老百姓趕走，好挖掘地下的金礦。
潑墨仙人之前早已察覺到百花村會有一場劫難，所以他帶著神筆，特地下凡人間，找一個有能力拯救「百花村」的孩子，他把那支神筆託付給了馬良，希望馬良能用神筆拯救百花村。神筆畫出來的東西都會變成有生命東西，於是在危難之際，小馬良和他的小夥伴們挺身而出，利用神筆打敗了那個邪惡的大將軍，拯救了村莊和村民們。
這個村莊又回到了平靜的生活。
電影觀後感14
為進一步加強廣大黨員幹部「廉潔自律、拒腐防變」的自覺性、主動性，根據省、市、區紀委的文件通知要求，20xx年4月28日下午，嶽麓區住保局組織全體黨員幹部在瀟湘國際影城天馬店觀看了反腐題材影片《決不姑息》。
此片引人深思，令人震撼，影片題材並不新穎，但觀後卻發人深省。影片中一名市級領導幹部，理想信念缺失，無視黨紀法規，利用職務之便，tw、腐化，妻子利用職務之利也同樣犯下了不可饒恕的罪行，使原本幸福美滿的家庭支離破碎。影片展現了紀檢幹部膽大心細、實事求是的嚴謹作風，體現了黨和政府堅決與twfp斗爭到底的決心和能力，告誡我們任何人都不要抱有僥幸心理，必須踏踏實實做事，老老實實做人。
「影片雖不長，但給我們深深地啟迪，讓我們盪滌心靈的塵埃，清除思想的污濁，是一次心靈的體檢，讓我們更清醒地認識到作為一名普通的黨員、國家的公職人員，在自己的崗位上應該如何以身作則，嚴守紀律規矩，不越法律紅線，知敬畏、存戒懼。」嶽麓區住保局一名姓吳的老幹部觀影後深有感觸的地說。
電影觀後感15
《地道戰》是一部著名的愛國影片。
《地道戰》主要講了抗日地區的人民利用蜿蜒曲折、環環相扣的地道來進行戰斗，發揮自己的優勢來擊退兇狠狡詐的敵人。
《地道戰》這部電影告訴我一個道理：只有團結一心，堅持到底，開動腦筋，才能取得勝利。偉大領袖毛主席教導我們：「革命戰爭史群眾的戰爭，只有動員群眾才能進行戰爭，只有依靠群眾才能進行戰爭。」革命戰爭的偉大力量存在於群眾之中，群眾的力量是無窮的，群眾的智慧是無限的。只要把廣大群眾發動起來，組織起來，就能戰勝任何敵人，就能創造任何的人間奇跡。敵人依靠先進的武器，我們依靠有團結心，有高度革命覺悟的人民群眾，你發揮你的優勢，我發揮我的優勢。人民以智慧和團結心擊敗了敵人。就像我們進行拔河比賽時，哪一方的思想一致，哪一方齊心協力，就能擊敗對手。我們要在思想上達成共識，統一群眾積極向上一心為國的思想，才能建立一個強大的中華民族，才能使別的國家不敢侵犯中國。
《地道戰》就是要讓我們團結一心，齊心協力！
㈣ 電影觀後感：放牛班的春天
在觀看完一部作品以後，這次觀看讓你有什麼領悟呢？寫一份觀後感，記錄收獲與付出。你想知道觀後感怎麼寫嗎？以下是我整理的電影觀後感範文：放牛班的春天，僅供參考，歡迎大家閱讀。
電影觀後感範文：放牛班的春天1
20xx年3月16日，我們學校看了一部電影，叫放牛班的春天。電影主要講:重回法國故地出席母親的葬禮，他的舊友貝比諾送給他一本陳舊的日記，看著這本當年音樂啟蒙老師克萊門特馬修遺下的日記，皮埃爾慢慢細味著老師當年的心境，一幕幕童年的回憶也浮出自己記憶的深潭…… 克萊門特是一個才華橫溢的音樂家，不過在1949年的法國鄉村，他沒有發展自己才華的機會，最終成為了一間男子寄宿學校的助理教師，這所學校有一個外號叫"池塘畔底"，因為這里的學生大部分都是犯過罪的、難纏的問題兒童。到任後克萊門特發現學校的校長以殘暴高壓的手段管治這班問題少年，體罰在這里司空見慣，性格沉靜的克萊門特嘗試用自己的方法改善這種狀況，閑時他會創作一些合唱曲，而令他驚奇的是這所寄宿學校竟然沒有音樂課，他決定用音樂的方法來打開學生們封閉的心靈。結果他們都學會了諒解老師。
我的感悟是：音樂的力量真強大！
電影觀後感範文：放牛班的春天2
昨天偶然在學校圖書館看到一本《愛的教育》，讓我感觸頗深。與《放牛班的春天》幾近，都講述的是有關學校教育的一些小故事，平淡中不乏深刻，瑣碎中飽含著偉大。
作為教師首先要懂得愛，要愛自己的事業，更要愛自己的學生，每一個學生。要善於發現每個學生的閃光點，因材施教，努力啟發學生善良積極上進的本性。馬修老師不希望，甚至可以說是不捨得自己的任何一個學生受到懲罰，因為他懂得懲罰並不能從根本上解決問題。
教師還要具備很強的責任感，每個孩子都需要被關注，被信賴，作為一名合格的教師，就不能放棄自己的每一個學生，一個也不能少，一個也不能被丟棄。不能像校長一樣以犧牲任何一個學生的前途為代價來達到自己物質生活的提高，學生不是奴隸，更不是賺錢工具。一個教師教會的不僅僅是知識，更是做人的道理。教師從事的不僅僅是知識的傳授，更是人格塑造的藝術。
電影觀後感範文：放牛班的春天3
看了《放牛班的春天》我有這樣的感想：
1，馬修是一個很好的老師，他樂觀向上，即使被貶到最差的學校，他也沒有放棄他的音樂事業和夢想。
2，學生的成績不是學生一生中的全部，即使是成績很差的學生，長大後也有可能事業有成。
3，我們總是提昌要了解每一個學生、關愛每一個學生，但不管是現實還是電影都沒辦法做到，現實自然不用多說，電影中馬修老師也沒表現出關愛最後那個問題少年，包括馬修在內每個人都沒有選擇相信他，導致他產生仇恨心理，最後火燒學校。
4，馬修看學生的學習不太好，沒什麼活動愛好，就搞了個合唱團，從而提高學生的自信心，這種做法值得我們學習，但現實操作起來可能有點難度，中專技校我不知道，在普通高中里，你搞什麼隊、什麼團、什麼賽都沒關系，但其他任課老師會有意見，如果考試成績出來，你所教科目成績落後了，你就知道 領導發起火來的溫度有多高了。
電影觀後感範文：放牛班的春天4
最近在語文課上，老師讓我們觀賞了一部20xx年法國的一部電影《放牛班的春天》看完了這部電影後，使我不禁對現代教育觀念進行思考。我們是否該擺脫傳統教育模式呢？
影片中的老師曾是一名載滿了榮譽的音樂家。是因為迫不得已才來到這全是問題學生的輔育院。當他發現這些孩子雖調皮但喜愛音樂，於是就重新拾起樂譜，組建了一個合唱團，使這個死氣沉沉的學校充滿了生機，學生們也被感化，深深體會到了老師的溫情。最後老師因一場大火離開時，學生們折好一隻只紙飛機飛向他，裡面滿是感激。
是啊。這位老師以自己獨特的方式教育並挽救了這些可憐的孩子，給他們的童年留下了不可磨滅的記憶。所以說，這位老師是偉大的的，他擺脫傳統模式的束縛，為後代老師做出了好的典範。這部影片值得所有老師和學生去觀看，去借鑒這位老師的教育方式。
電影觀後感範文：放牛班的春天5
《放牛班的春天》講述了世界著名指揮家皮埃爾回到法國家鄉出席母親的葬禮，當他的舊友送給他一本陳舊的日記，看著這本當年音樂啟蒙老師克萊門特·馬修遺下的日記，皮埃爾勾起了自己童年的回憶。
克萊門特是一個生不逢時的音樂家，在1949年的法國鄉村，他根本沒有發展自己才華的機會，最終成為了一間男子寄宿學校的代課老師。這所學校有一個外號叫「池塘畔底」，因為這里的學生大部分都是犯過罪的、難纏的問題兒童。到任後他發現學校的校長以暴力的手段管這些問題少年，體罰在這里司空見慣。他嘗試用自己的方法改善這種狀況，而令他驚奇的是這所寄宿學校竟然沒有音樂課，他決定用音樂來打開學生們封閉的心靈。
一開始，他遇到了種種困難：一個不願開口唱的天才、一個暴力、變態、處於危險邊緣的學生、校長的阻攔、一個父母在二戰中雙亡的可愛小孩……還有一個不會唱歌的學生。
但他以他堅忍不拔、沉穩、謙讓的性格以及他敏銳的觀察力，戰勝了種種困難，組成了一個合唱團。
他每天晚上都給孩子們寫一些適合他們的樂譜。他從簡單到很難。但是學生們都學會了。有時候學生犯了錯，他還會包庇學生，以防遭到校長的毒打或禁閉。
他的努力終於得到了回報。他的學生們用天籟的嗓音取悅了他的心靈。可是好景不長，校長在一個星期六把他趕走了。但是，那個父母在二戰中雙亡的可愛小孩卻因為老師們善意的謊言：「你的爸媽會在星期六來接你哦。」，而每個星期六都在校門口等他爸媽。這次，他又在門口等爸媽的時候，馬修老師出現了。於是，馬修因為禁不住孩子的請求一次寂寞的孤獨，帶走了他。讓他知道了他的等待終究是值得的。
這篇文章讓我知道了想要得到回報，就得付出努力。因為努力有時會給你一個不一樣的驚喜與一個大世界！
電影觀後感範文：放牛班的春天6
昨晚在網上看了《放牛班的春天》這部電影，看到名字，起初以為是說小學生和老師之間的故事，不料是講一群被教改的孩子，他們總是惹麻煩，不斷地闖禍，他們既得不到別人的肯定，也更加不相信別人！直到他們遇到了來監管的並且熱愛音樂的馬修老師，馬修老師的包容和愛心打動了孩子們，漸漸地馬修老師和孩子們之間有了一份信任。後來馬修老師把那幫搗蛋鬼們成立了一個合唱團，他用音樂拯救了孩子們的心靈，讓孩子們充滿了對春天的憧憬和渴望，從而讓他們達到自我教育的目的，孩子們變乖了，馬修老師更是當了一回伯樂，發現了一個音樂天才，將這個孩子的命運徹徹底底地改變了。不由得感嘆：要做馬修這樣的好老師！
電影觀後感範文：放牛班的春天7
法國電影《放牛班的春天》（又名《歌聲伴我心》）是一部多年前我就觀看過的老電影了。這回再次重溫昨日的經典，除了像昔日一樣為男孩們的歌聲所折服外，也體會到了為人師者對於學生們的影響是一輩子的。作為一個可以影響許多人一輩子的人，職業，社會，世界所賦予我們的是更多的責任。
一群頑劣成性的學生，一位充滿愛心，循循善誘的教師，再加上一個或幾個頑固不化，粗暴專制的學校領導這樣的人物組合幾乎已經形成了教育題材電影的一個固定的內在結構。最後的結局，我相信每個觀看者的心中自然是被那位教師所打動的。
作為教師的我們更應該意識到可能你的無意識的一個舉動就會傷害一顆弱小的心靈，也可能由於你的一個不經意的微笑，問候，給某個孩子帶來希望。就像在黑暗中，給人指明了方向，是希望的光，生命的熱忱。
所以，如果你選擇了當一名教師，就請把愛給你的每一位學生，只有愛能夠融化世界的一切堅冰。
電影觀後感範文：放牛班的春天8
這幕電影叫《放牛班的春天》，裡面主要是1個老人家遇見了他當年的一個同學，然後他的同學給他看了一本日記，他說這本日記是他們老師的。
於是他就開始看起來，這位老師教他們的音樂課，他發現這里的同學都很調皮，因此那些老師也很嚴厲，他覺得這樣子不對，於是他對校長說不要多打孩子，他還跟校長說要組建一個合唱團，進行的很順利，但是他們裡面有一個很兇猛的人，他一直搗亂。
幸運的是這個人因為偷了校長的錢，還打校長因此被永遠抓進了警察局，現在校長沒錢了，於是他把合唱團解散了，還解僱這位優秀的老師，這位老師有個學生是孤兒，他臨走錢把他帶走了的故事。
我覺得這幕電影教育了我們痛打學生是不對的，但是同學們也不能太過分。
電影觀後感範文：放牛班的春天9
春天不僅意味著萬物復甦、奼紫嫣紅，候鳥一路向南，它更是一個友好的季節，我們大可以歡天喜地，穿紅戴綠。所以人們總是習慣用「春天」來形容美好，代替開始，謳歌希望。
一群叛逆的孩子，一個暴虐的校長，當他們遇見仁慈的校監，整個校園奇跡般地度過陰霾，迎來了春天。
校監馬修善良而不失嚴謹。他懂得人的尊嚴，因而慈悲為懷。他是個不成功的音樂家，不苟言笑，然而卻執著於音樂能使「壞小孩」轉變，給人帶去快樂。自然而然，同學們都成了小小合唱團的一員。每天的必修課就是唱歌。學著配合，學著使歌聲美麗，學著安定。
孩子們由最初的五音不成調，到最後的自信與默契，這一變化是深諳音樂魔力的馬修意料之中的事。正如我們不必過分擔憂花苞是否綻放，權可以靜待花香四溢。
春洗脫了冬的冷傲和秋的惆悵，當早晨八點到九點點鍾，太陽高掛，溫暖便在心裡靜靜流淌。人們會莫名地抬頭仰望藍天，並不是為了思念，而是一種祈禱或是感激。抑或只是單純地停駐，去欣賞向來被遺忘的風景。簡單使得春天擁有著可以高歌的權力。在孩子們的世界裡，快樂顯得純粹。有歌聲，微笑便裝滿胸膛。就像一場春雨後的彩虹，那樣自然，又很可貴。
春天似乎有點短暫，來得靜悄悄，去得也無影蹤。徐志摩先生的那一膾炙人口的詩句———輕輕地我走了，正如我輕輕地來……原來也可以安放在「春天」。學校著火了，學生們安然無恙，這個像是故事的事故卻導致了馬修的'離職。「我盼望著能看見孩子們涌到門口和我道別」，這是馬修心底里卑微的願望。可惜並沒有。然而在路的轉角，孩子們用他們引以為傲的清脆的歌聲鋪滿了整條街，覆蓋了臨別時的憂愁。揮動的雙手，是在道別，更像是無助的表達，也在宣告著，從此後要獨自飛翔。
還在念著「冬天來了，春天還會遠嗎？」，一轉眼，春天已掠過身旁。不經意地，我們竟看見小鳥歡唱、柳枝嫩綠、蝴蝶翩飛……
電影觀後感範文：放牛班的春天10
故事以皮比諾把馬修所託付的相冊交給已經年老的得意弟子皮耶，然後從記憶中的摸索讓故事再現， 一群被教改的孩子，他們總是惹麻煩，不斷地闖禍，他們既得不到別人的肯定，也更加不相信別人！直到他們遇到了來監管的並且熱愛音樂的馬修老師，馬修老師的包容和愛心打動了孩子們，漸漸地馬修老師和孩子們之間有了一份信任。後來馬修老師把那幫搗蛋鬼們成立了一個合唱團，他用音樂拯救了孩子們的心靈，讓孩子們充滿了對春天的憧憬和渴望，從而讓他們達到自我教育的目的，孩子們變乖了，馬修老師更是當了一回伯樂，發現了音樂天才皮耶，將這個孩子的命運徹徹底底地改變了。
看完這部電影之後，我知道了：用一種愛來關心孩子，能讓壞孩子變成好孩子。壞孩子只是一些曾受過嚴重的心理打擊的孩子，他們用強硬的行為對抗外部環境。讓這樣的人產生心理變化十分困難，但馬修卻真正做到了。
電影觀後感範文：放牛班的春天11
今天，我們看了《放牛班的春天》這部電影，電影講述了一個叫馬修的失業音樂教師在一所管教不良兒童的寄宿學校找到了一份的工作。他把一群反叛的寄宿學校的孩子們被召集在一個合唱團里，譜寫出他們動人的樂章。他用純凈的音樂喚回了管教們冰冷已久的心，解脫了束縛孩子們身心的繩索，撫平了他們易受傷的心靈。結果他讓那些孩子脫離苦海了。
這部電影沒有男孩喜歡的刺激，也沒有女孩喜歡的浪漫。但他卻用音樂啟發了一群孩子們！
電影觀後感範文：放牛班的春天12
看完這部影片，我的心為之大震，一位音樂老師竟然改變了這么多孩子的一生，而且他還是位代課老師。馬修老師是那麼寬容和善良，他一次又一次地為學生辯護，讓他們有改過自新的機會，而且為了幫助學生學會音樂，還建立了一個合唱團，那些學生也因此越來越好。但校長和馬修老師截然不同，學生一犯錯他就體罰學生，看到這，我心裡非常生氣，難道非要採取這種方式嗎？
這部電影讓我知道了，要學會寬容，愛是可以感動一切的，馬修老師就用愛得到了學生和同事馬桑大叔的認可。只要人人心中充滿愛，世界就會變得更美好！
電影觀後感範文：放牛班的春天13
音樂能改變一個人，音樂能改變一個人的一生。音樂能讓一個人的心靈安靜，不再暴躁。音樂的力量是無窮的！
這部電影講述了，一位叫「克萊門特·馬修」的助理教師，同時，也是一位音樂家。他把他那無私的愛奉獻給了孩子。他是一位靈魂偉大的老師和引導者！皮埃爾曾經，是一個調皮搗蛋的男孩，經常惡作劇，老師稱他是：「天使的外表，魔鬼的內心」但是，在偶然的一次，馬修老師發現了皮埃爾的音樂天賦。於是，馬修老師用音樂把皮埃爾從調皮搗蛋變成聽話的學生，以及全班同學。盡管，馬修老師最後被拉齊院長辭退了，但是，他卻在每個孩子心裡種下了一顆愛的種子！
我以前總是想不通，為什麼古箏老師常說：「學音樂的人，不會學壞。」看完這部電影，我受益良多，心中暗暗下了一個決心：一定要把古箏學好了！
電影觀後感範文：放牛班的春天14
今天我觀看了《放牛班的春天》。
這部影片很感人，主要講了人過中年的馬修來到一個外號叫「池塘入底」的學校擔任老師，因為這里的學生大都是一些難纏的問題學生，校長都是靠暴力解決問題，使這些學生心靈受到了摧殘，使他們變本加厲，馬修用音樂打開了他們的心扇。
故事還有一位人物就是莫翰奇。他長著一張天使面孔，卻有一肚子的魔鬼心腸，馬修老師發現他的音樂天賦，就循循善誘用獨特的方式把莫翰奇的音樂天賦發掘出來，成功的塑造了他的一生。馬修用真心對待孩子們，使這些問題少年們有了一點良知。當他被忍事校長趕走了，孩子們折起帶著祝福的紙飛機送給這個搖救他們靈魂的人使他們變成愛的精靈。
其實人人心中都愛都有一顆熾熱的心，都能體會到他人對自己的仁慈和付出。只是，如果沒有人來撥這根愛之弦，這種熾熱心會被沉封，馬修就是最好的撥弦人。
電影觀後感範文：放牛班的春天15
《放牛班的春天》這部電影是講一位叫馬修的老師，來到了一間小學，他把那間小學學習部好的學生通過用音樂來陶冶他們的情操，最後把學生教好了。其他老師也很佩服馬修老師能把這個放牛班的孩子教好。
那群孩子很喜歡馬修老師。他們知道馬修老師對他們很好，什麼事情都能幫他們解決。我喜歡馬修老師，更喜歡我的老師，因為他們也和馬修老師一樣和學生做朋友的。
看了這部電影之後，我明白了，我們從小就要認真學習，長大以後才能做一個有用的人。
㈤ 有關觀後感怎麼寫範文5篇
觀後感 的表達方式靈活多樣，基本屬於議論范疇，但寫法不同於一般 議論文 ，因為它必須是在觀看後的基礎上發感想。簡單來說就是觀賞過後的感觸。想了解更多相關內容，接下來請欣賞：觀後感怎麼寫。
觀後感怎麼寫1
今天下午，冒雨去觀看電影《中國機長》。電影院里熙熙攘攘，人頭攢動，綿綿秋雨也阻止不了人們觀影的熱情。
電影《中國機長》根據2018年5月14日四川航空3U8633航班機組成功處置特情真實事件改編：機組執行航班任務時，在萬米高空突遇駕駛艙風擋玻璃爆裂脫落、座艙釋壓的極端罕見險情，生死關頭，英雄機組的正確處置，確保了機上全體人員的生命安全，創造了世界民航史上的奇跡。
《中國機長》這部電影是根據真實事件改編，張涵予主演的機長原型就是四川航3U8633的「英雄機長」的劉傳健。在萬米高空風擋玻璃突然爆裂，駕駛艙瞬間釋壓，氣溫降到零下40度，大量機載自動化設備失靈，副駕駛半個身子被「吸」了出去。
在這種危急的情況下，機長劉傳健憑借自己的沉著冷靜、精湛的專業技能、扎實的操作功底，對生命的敬畏和對全飛機119名乘客的高度責任感，與全體機組人員並肩作戰，團結協作，頑強拼搏，沖破艱難險阻，根據自己的准確判斷和正確操作將飛機平穩安全降落，創造了人類航空史上的奇跡。
機長劉傳健被大家稱贊為「英雄」、「中國版薩利機長」;機組全體人員也榮獲「中國民航英」英雄機組」這一特殊榮譽，獲得人們的贊揚和尊敬。
《中國機長》場面宏大，情節緊湊，劇情跌宕起伏，扣人心弦。電影很震撼!很棒!中國機長和全體乘務員臨危不懼，恪盡職守，團結協作，勤奮敬業的職業道德和大無畏的頑強拼搏精神深深地感動了我。
在新長征路上，我們要崇尚英雄，學習英雄的先進 事跡 ，弘揚英雄的大無畏革命精神，將非凡英雄精神體現在平凡的工作崗位上。
國慶期間，《我和我的祖國》、《中國機長》、《攀登者》三部主旋律影片掀起觀影熱潮，票房創造歷史新高，成為「史上最強國慶檔」。這幾部影片，增強人們向上向善的力量，弘揚社會主義主旋律，激發著觀眾強烈的愛國熱情與家國情懷，同時，也彰顯著中華民族的 文化 自信與民族自豪。
我們在不同工作崗位上的人們，要學習劉傳健等全體機組人員在危急關頭表現出來的沉著冷靜和勇往直前的精神;學習他們的大局意識、責任意識、嚴謹的工作作風、精湛的專業技能和勇於擔當的高尚品質。立足本職，埋頭苦幹，樂於奉獻，在平凡的工作崗位上做出不平凡的業績，為實現中華民族偉大復興的中國夢而努力奮斗。
觀後感怎麼寫2
前一段時間看了宮崎駿的《龍貓》，雖然是一部很早以前的電影但是畫質方面有很多的改善，但是我覺得真的是一部很不錯的電影，從背景音樂(tsukamori no taiju)到 故事 情節它講出了很多個道理——親情的偉大，好人有好報，樂於助人等，例如劇情講了有一天下雨的傍晚，小梅等在爸爸下班回來的車站旁時，大龍貓出現了，姐姐小月借給它一把傘，當雨滴落在傘上時候大龍貓卻當成一個玩具露出個特別有趣的表情，之後貓車來了臨走時龍貓把橡果子送給了小月和小梅。再如後來小月和小梅收到醫院的電報，媽媽身體不舒服，拖延了回家的時間，姐妹倆非常的擔心媽媽的情況，那一天小梅失蹤了，原來她想自己走到醫院看望媽媽，可是走到半路時候卻忘記了去醫院路。小月發現妹妹不見了於是很著急的四處尋找，當小月在河邊看到一隻和小梅腳差不多大的一隻鞋，小月非常驚慌不知道該怎麼辦，這時候大龍貓又一次出現了,在貓車的幫助下小月找到了迷路的小梅。這部作品我最喜歡的是有一個皆大歡喜的結局，小梅和小月最後看到媽媽的平安和爸爸的陪伴，在貓巴士里的小月和小梅那快樂而且幸福的樣子讓我的腦海里揮之不去。
這部電影盡管情節新奇，但風格卻清新自然;雖然氛圍歡快，但含義卻沉鬱憂傷。我們真的應該好好珍惜和家人相處的時間，多關心家人。
觀後感怎麼寫3
近日，公司組織觀看了精準扶貧題材電影《最後一公里》。電影是以中國農村脫貧攻堅工作為主題，講述了宜賓珙縣珙桐村的李雙洪臨危受命出任村支書帶領村民勤勞致富的真實感人故事。
時代把留守黨員李雙洪推上了村支書的平台上。他是電大 畢業 生，喜歡琢磨技術;為了照顧七公留下來，有情有義。在有人眼裡，他是成事不足的「憨包」，在有人眼裡他有擔當的有志青年。事實上他身上有一股不服輸、打不敗的「硬漢」精神，臨危受命當了村支書。
窮則思變，他帶領村民開荒種茶，改良新品種，建立茶葉合作社，建立茶廠。可是，理想很豐滿，現實很骨感。新官上任遇到老幹部的不支持甚至阻撓;窮怕了的村民也未必理解支書的苦心;資金的缺乏讓他寢食難安、絞盡腦汁;遇到個別貧困戶的胡攪蠻纏、無理取鬧;而最讓人無法接受的是一顆顆被貧困冰凍的心，讓人不寒而慄。為此還受到無賴的誣告，幾近發瘋。在月色里，他手拿砍柴刀在山頂對著雜草亂舞時的發泄的樣子，有些英雄末路的悲哀，就要走上小姑周彤彤的老路，幸好周七公的一個擁抱融化掉了所有的失落與委屈，曉莉的愛情也給了他力量。這樣塑造的人物就避免了「高大上」的套路，讓人物更真實感人。
影片的成功，在於人物的塑造上栩栩如生，很接地氣有生活味。在人物上，再現了人性的自私貪婪，也有人性的善良美好，有的貧困戶好吃懶做、居心叵測，有的村幹部貪權戀權、不思進取。通過描繪李雙紅、周富貴、周大奎之間尖銳的矛盾沖突，精彩的情節演繹，個性鮮明的人物，使電影更加的貼近生活，感染觀眾，激勵人心，得出了精準扶貧中扶貧得扶志和智。
在公司推行的「兩長五大員」和「四聯五服務」的平台下，作為班組工會組長的我，首先應該以身作則作表率，並通過精準查找存在問題的根源，通過扶「志和智」，實行差異化內部管理和幫助，利用先進員工引領落後員工，帶領全體員工共同進步，確保圓滿完成事業部下達的各項任務。
觀後感怎麼寫4
這部電影很值得看，先說大點國家與國家肯定會存在很多的差異化，人文風俗文化等等，從世界來說哪裡有光明，哪裡就會有陰暗，畢竟太陽光會受到某些阻力暫時照不到某些陰暗的地方， 說說 我對這部電影的理解，一個老師去一個聾啞學校應教，無意發現了學校不為人之的一面，幫忙那些孩子法院上述，可是社會畢竟是現實殘酷的，那些人被錢收買了，那些壞人最後既然沒事，最後活得好好的，生老病死。
很多人說中國體質不一樣拍不出來這樣的片子，在講講我的認為，我們生活的當中也有很多這種情況發生，報紙新聞每次都是大概報道一下，可能情況跟電影一樣，有錢有勢的一樣用錢和關系解決，這是社會的現實。
我想說當我變得足夠強大時我才能幫助到更多需要幫助的人，比如我現在是一顆小樹苗，首先我要經過自然界，太陽風雨雷電，春夏秋冬的洗禮，我才能成長，如果這期間我承受不了這一切，我永遠成長不了一顆參天大樹，連自己都救不了的人就不要談救別人了，但是我是一顆不會輕易認輸放棄的小樹苗，我夢想就是只到成為一顆參天大樹。
我們一路奮戰不是改變世界，是讓世界不要改變我們(那顆初心)……在這「關系利益」的世界裡，現實殘酷的世界裡……我們付出生命代價也要將社會隱藏的陰暗公眾於世。
觀後感怎麼寫5
今天我們看了一部電影《奇跡男孩》，電影講述了一個叫奧吉的小男孩，出生時因為某些原因，他做了27次手術後才終於呼吸正常，視覺正常，聽力正常。但27次手術後卻使他看起來不正常——臉部畸形了。因為這些原因他一直在家裡，功課都是他媽媽自己輔導。到了五年級時，媽媽認為他不能再呆在家裡，該去學校了。他去了學校，剛開始所有人見到他就趕緊躲開，幾個壞孩子也用各種方式羞辱他。但他用行為感化了別人，最後獲得了學校獨一無二的勛章，贏得了所有人的掌聲。
影片是以四個人的角度來呈現：奧吉、維亞(奧吉姐姐)、米蘭達、傑克。看似有的人變了樣，或感到嫉妒，其實都是有自己的苦衷的。故事裡每一個人都受到過冷漠、嘲諷，甚至是欺辱，但最後都被愛化解了。影片除了愛這個主題外，另一個呈現的就是友誼，最引人注目的是傑克和奧吉的友誼。在奧迪最需要幫助的情況下，傑克主動來找奧吉玩。雖然他們的友誼也是歷經曲折，但是最終兩個人還是言歸於好了。影片最後，奧迪和傑克，還有之前老嘲笑譏諷他的同學們，一起站在湖邊看著夕陽落下……多強大的友誼啊!
這部電影告訴我們幾個道理：一、看人不能只看外貌。你看奧吉雖然臉部畸形，但是他是個科學達人，而且在朋友遇到危險時挺身而出。有的人外表長得好，心靈卻很醜陋!這種人生活中隨處可見;二、有時候別人說的話，也不一定是真心想這么說。像傑克在背後說，如果他是奧吉他會自殺，可是傑克卻是真心想和奧吉做朋友的。在電影里說的那樣，在某些場合會為了迎合某些人而言不由衷。有時候親耳聽到的言論也不一定就是真心話。
這是一部非常好看的影片，用語言無法詳細描述這部電影，各位還是自己去看吧。
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㈥ 學生觀後感讀後感大全精選5篇
讀一本書，看懂人間悲歡。下面我給大家介紹關於學生 觀後感 讀後感 大全精選5篇，方便大家學習。
學生觀後感讀後感大全1
你絕望了,徹底絕望了。
隨著此起彼伏的唾罵聲,音調不斷提高八度的埋怨聲,你躲在卧室門後,心也不斷向上緊張地提高著。「嘩啦」又一次杯子摔碎的聲音,你的心也跟著碎了。因為你聽到你一直在躲避、在害怕、在惶恐,更是不願聽到的兩個字:離婚!怕吵醒你,聲音不大,卻還是深深刺痛你的心。你軟弱無力的趴在地上,淚水洶涌澎湃地從眼眶爭相而出。
你從電視上看到過單親家庭的孩子是多麼可憐、孤單和無助。你想像從前一樣擁有一個溫暖幸福的家。可隨著時光的流逝,父母間矛盾的不斷升溫,從前溫馨的家已不復存在。外面的爭吵聲慢慢平息了,隨著「嘭」的關門聲,夜,又恢復了沉寂。你爬上床,無力地哭著,伴著悲傷迷迷糊糊地睡著了。
你被判給了爸爸。媽媽要去新疆了,離別時,你強裝出一副笑臉,心裡卻在聲嘶力竭的吶喊著,讓媽媽留下。以前的夜裡,媽媽總會摟著你講 故事 來哄你睡覺,你會做一個甜甜的美夢。可現在的黑夜,你只能一個人趴在被窩里,想著媽媽傷心哭泣。雖然你和爸爸表面還如往常,可實際上,你們的心卻愈行愈遠。
在學校,我發現了你的反常,你不愛笑了,不跳了也不鬧了。在一次上學的路上,你告訴了我實情。我爸媽離婚了!這六個字像一根無形的線,無情地牽扯出你的淚水,也牽動著我的心弦。我強裝笑臉安慰著你。告訴你說:從呀呀學語時,我們便是要好的玩伴,每天一起上幼兒園、上小學、再到上中學,十二年的友誼,讓我們都在對方心裡深深紮下了根。無論以後遇到什麼困難,都要告訴對方,讓對方替你分憂解難。無論你多麼無助,孤獨、痛苦,別忘了,你還有我在你身旁。終於,你的臉露出了久違的甜蜜笑容。
第二天早晨,又是在我們一起上學的路上,你告訴我,昨晚你又做了一個夢,那是一個大花園,爸爸媽媽坐在一起,抬頭微笑的看著兩個在雲端的小天使。哦,那是你和我呀!
單翼天使不會孤單,我還有你。你歪頭看著我,一臉幸福地笑著說。
學生觀後感讀後感大全2
在課文《小草和大樹》中，我初次認識了英國女作家夏洛蒂·勃朗特，曉得她硬是用鋼鐵般的意志，敲開了文學聖殿的大門，硬是用汗水和心血把「小草」澆灌成了「大樹」，她是逆境成才的模範，《簡·愛》就是以她本人為原型創作的……理解了這些，我對這位女作家敬佩不已。
今天，我特意去借閱了《簡·愛》。我懷著沖動、崇敬、等待的心情翻開了這本書，不停地吮吸著書中的精髓。
小說一開端講：有個叫簡·愛的女孩從小父母雙亡，後由舅媽撫育，舅媽不喜歡她，還當著他人的面說她是壞孩子，這讓簡·愛的自尊心遭到了打擊，終於有一天，她迸發了，對舅媽大吼大叫，結果被鎖進了房裡，後來還被送到了一所陳舊的慈悲學校，就這樣被丟棄了。讀到這里，我對簡·愛產生了同情和憐惜之情，她毫不知情地來到這個世界，卻一出生就沒了父母，她從未感遭到父愛和母愛，就連舅舅，這個世上獨一一個愛她的人，也不久就逝世了，小小年歲，她飽受欺凌，她的身世真的好不幸啊!幸福是在和他人的比擬中得來的，跟她比起來，我真實是太幸福了，由於我有愛我的爸爸媽媽，愛我的爺爺奶奶，愛我的教師同窗，愛我的哥哥姐姐，愛我的舅舅舅媽，愛我的叔伯阿姨……和她相比，我具有的真實太多了。
簡·愛在那所破學校里學習，每天吃不好，睡不好，穿不好。假如哪天我和她交流一下，讓我去過那樣的生活，我一定會瘋掉的，可她卻在那裡生活了整整8年!她在那樣的環境里仍努力學習，成果首屈一指，還當了兩年教師。我好信服她!
後來，簡·愛去當了家庭教員，那家的男主人愛上了她。固然她沒有美麗的外貌，但她有比他人更美妙的東西，那就是聰慧和個性，她有想法，很聰明，樂於助人，她不虛偽，不為達成目的不擇手腕，不像生活中有些女人固然裝扮得時髦美麗，但內心醜陋空虛。如今我明白了，人不需求太注重表面，假如你內心醜陋，即便你的表面美如天仙也沒有用。不久，簡·愛和男主人相愛了，可在結婚時忽然發現他還有個瘋了的妻子，結果簡·愛不得不分開。本來我以為她會順利結婚過上好日子，沒想到……唉，真可惜!
簡·愛四處流浪，來到了一個小鎮上，豐衣足食，她被幾個好意人收容了，沒想到她們竟是她的表哥表姐們，而且她還不測地得到了一筆很大的遺產，她富有了，有親人了，真是風水輪番轉，她交好運了，我真為她感到快樂!
最後，簡·愛還是和他——以前的主人結婚了，多麼好的一個結局啊!讀了這本書，我明白了，只需努力就會有收獲。上帝會照顧每一個人的，他不會偏愛誰，也不會遺忘誰，不到最後，誰也不曉得接下來的事，我們應該珍惜如今的生活。
學生觀後感讀後感大全3
在這陽春三月，我伴著美麗的春景讀完了一本童話作品。這就是瑞典作家塞爾瑪拉格洛夫寫的《尼爾斯騎鵝旅行記》。從中我認識到一個聰明勇敢、樂於助人的男孩，而這個人正是原本粗野頑皮、不愛學習的尼爾斯。
書中記述到：在一個初春， 文章 的主人公尼爾斯因為得罪了 傳說 中的小精靈，因而變得只有一個拇指大，卻能與動物交流的小人兒。他為了不讓雄鵝莫頓和大雁去飛行，竟跳到了雄鵝背上，與雄鵝一同飛上了藍天。至此以後，尼爾斯就騎著雄鵝，隨著大雁到處旅行，飛到了祖國最北部的拉普蘭省。而在這段和大雁相處的日子裡，尼爾斯不僅周遊了瑞典全國，還學會了許多高尚的品質，如艱苦耐勞。
在這一章章精彩的篇章中，留給我印象最深的片段是《放鵝姑娘奧薩和弟弟小馬茨》：一天晚上，一個流浪的女人敲門住宿，她總是咳個不停，到早上，她已經沒有力氣起床了。因此奧薩和小馬茨的爸爸媽媽就幫她看病，但是女人的病非但沒治好，家裡的四個姐妹倒是一個接一個的死去。最後大姐死了，爸爸不再說笑，沒多久就離家出走了。媽媽獨自領著兩個孩子，剛找到工作，卻也病故了。沒法，孩子們只能去找爸爸，而他們每到一處就會宣傳如何預防病菌的傳染。
當我讀完這個故事後，很是同情那兩姐弟，也很想伸出手幫他們一把。他們雖然還這么小，但卻經歷了那麼多，在一眨眼間就失去了五個親人，我想那種悲痛欲絕的感覺是一般人難以承受的，可是這兩個還未成年的孩子卻挺了過去。讓我們不得不佩服他們堅韌的毅力阿!
而這本書就是聚集著無窮力量，無窮知識、品德的名著，它每一篇文章所記述的人物的品德都滲透在讀者的心間，烙下難以磨滅的痕跡。我們可以去學習小人兒尼爾斯的熱心腸、雄鵝莫頓的智勇雙全、大雁阿卡的敢於擔當;也可以去學習狐狸斯密爾的執著不棄，因為不管人物是好是壞，它都有閃光點。
學生觀後感讀後感大全4
地球表面上有陸地、大海、沙漠和森林等，那地球中心是否有更多的奧秘?好奇的我們真想去了解地球中心我們未曾知道的秘密。今天我看了《地心游記》這本書便明白了。
拿到這本書時，我感到驚奇，去地心旅遊，那麼一定能從書中看到地球中心長什麼樣，於是我就懷著一顆好奇的、疑惑的心，開始津津有味的看了起來。本書作者是儒勒?凡爾納，他以科學的角度寫出了黎登布洛克教授因從一本古老的書籍中發現一張羊皮紙寫有關於地心的旅遊，於是黎登布洛克教授得到啟示，帶著他的助手侄子阿克賽，決定做一次同樣的旅行，到了冰島又請了一位向導漢斯，他們三人照羊皮紙上前人的指導，經過三個月的旅行。從中經歷了缺水，迷路等許多驚險的事情。也看到了種.種奇觀，最後因為岩石的沖擊，從地下海中沖回了地面，這本書以冒險的筆法描寫了三個人堅強的去探究，就像郭沫若所說:「既異想天開又實事求是，這是科學工作者特有的風格，讓我們在無窮的宇宙海洋中探求無窮的真理吧。」世界之大，我們雖然無法明白，科學
從中令我記憶最深刻的人是黎登布洛克教授，雖然在書本中寫他是一個很急躁的人，但在研究和探索科學時，他冷靜思考，正是因為這樣，在這次的旅遊時，教授以自己的假設與想法得到了正確的判斷，就比如說：科學家們認為越向下那麼溫度就會越高，地心也理所當然會有很高的溫度，但實際卻並沒有如此，跟地面的溫度是一樣的。原來地心中間也有著一片大海——地心海，海里有許多遠古時代的魚，還有第四代的完整人骨。在這本書中，我還明白了許多的科學知識。
讀完這本書，我感受到我們不但要大膽假設，還要去探究，尋找正確的判斷，並不是將這個假設藏在心裡。《兩個鐵球同時著地》中伽利略大膽的假設，以行動證明亞里士多德的錯誤。
所以只有用行動來證明你的假設是否正確，只有努力、堅持不懈才能打開你心中的一幅幅美麗的藍圖。
工作者、學者們卻向下一步的成功去努力，去探究。
學生觀後感讀後感大全5
今天，我看了《心懷感恩，放飛中國夢》這本書。其中，令我感觸最深的就是《一碗餛飩》這個故事。這個故事講述的是：一個女孩和母親爭吵之後，走到一個麵食攤，麵食攤的老婆婆開到了她，她才明白他的母親對她的愛。每個母親應該都開導過自己的孩子，可很多孩子都會認為那是在責罵自已，而感到厭煩，有些孩子甚至會對母親說：「你真啰嗦!」仔細想想，我也有過這樣的情況。記得那時某一天放學，我愁眉苦臉地回到家，媽媽問我：「怎麼了?女兒?」我回答：「媽媽，我考試考得好差。」「考了多少分?」「88分。」「怎麼考得那麼差?連90分都不上?」我還沉浸在難過中，因為以前我每次考試幾乎都上90分。我好生氣，我不是氣別人，而是氣自已，我沖著媽媽說：「我就考不了那麼好了，怎麼了!」我說完，哭著跑上了樓。後來，我還跟媽媽頂嘴了，媽媽對我說：「這次考不好，沒什麼大不了，下次考好一點就行了。」我聽了媽媽的話，又信心百倍。還有一次，我生病了，去醫院吊針，媽媽一直守在我的病房，無微不至地照顧我。第二天，金燦燦的陽光照在我的病床上，我醒了，我看見媽媽趴在我的病床上睡著了。我看見了她那粗糙的雙手，這雙手不知道為我做了多少事，我的眼淚不自禁地流了下來，那豆大的眼淚從我眼中滾落下來。原來，媽媽是那麼地愛我，我還和她頂嘴。我長大了，才開始意識到母親所為我做的一切。每當老師讓我們寫我的母親，我總會帶著一種感激之情和內疚之情想起我的母親。是父母把我們帶到這個世界上，是他們給我們生命。他們辛辛苦苦地把我們養大，教給我們做人的道理。很多孩子都認為父母對我們的好和付出都是理所當然的而視而不見，不，你們錯了，愛自已的孩子雖然是每個父母的天性，但是我們也應該懷感恩之心報答父母。在父母勞累時遞上一杯茶，給疲憊的父母洗洗腳，外出時給父母打個電話報平安，這些小事對父母來說，都是莫大的安慰。「羊有跪乳之情，鴉有反哺之義」。動物界尚且懂得回報父母的恩情，更何況我們人類?母愛真偉大!
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㈦ 觀後感怎麼寫
觀後感，就是看了一部電影或電視劇後，把具體感受和得到的啟示寫成的文章。所謂「感」，可以是從作品中領悟出來的道理或精湛的思想，可以是受作品中的內容啟發而引起的思考與聯想，可以是因觀看而激發的決心和理想，也可以是因觀看而引起的對社會上某些丑惡現象的抨擊。觀後感的表達方式靈活多樣，基本屬於議論范疇，但寫法不同於一般議論文，因為它必須是在觀看後的基礎上發感想。
要「會看」電影
要寫觀後感，首先要「會看」電影。也許有人會發笑：只要眼不瞎耳不聾，誰不會看電影？可是為什麼許多人看完影片留不下印象呢？更不必說寫出感想了。因此，老師在此提醒各位同學在看電影時要「投入」，要讓自己沉浸在影片所營造的情感世界裡，與主人公同悲歡、共休戚。同時，還要並用眼、耳、腦各種感官，留意細節。
所謂細節，就是影片畫面中對表現對象的局部或細微的變化進行精要細致的描繪。細節包括人物的舉手投足、一顰一笑，道具的運用，色彩的調度，聲音的變化等。典型的細節對展現人物性格、設置懸念、推動情節發展都起著積極作用。觀眾觀看影片的過程，其實就是一種視聽享受的過程，既是視覺美感逐漸積累的過程，也是情感刺激不斷深化的過程。只有聚「睛」會神，我們在觀看時獲得的感受才能愈豐富、強烈，對影片內涵的理解也就愈深刻、透徹，寫觀後感就更有基礎。
要將重點放在一個「感」字上
寫觀後感，要從自己觀賞影片的感受出發。可是，不少同學開始寫觀後感，往往將「觀」的內容寫得很長，總愛把故事情節從頭到尾加以介紹，生怕讀者不知其內容，而發表「感」的文字卻很少。應強調以「感」為主，從文字上看，「感」的內容大約占影片主要內容的五六倍。文中適當引用影片內容，是為「感」服務的。因此，引用電影內容只要三言兩語，不要具體敘述，更不要什麼細致的描寫。
感」是重點，不等於離開「觀」
有的同學寫觀後感，只是在開頭提一下「觀了某部影片後，大有啟發」等字樣，以後就脫離了原片，說上一通自己的感想，牛頭不對馬嘴，無實際意義。要讓「觀」和「感」相吻合。如觀了《火燒圓明園》，有的同學「感」與「觀」內在聯系不緊，有的根本無聯系，他們寫了一下影片內容後，就寫到日本帝國主義侵略中國，如何在中國燒、殺、搶。抓不住影片的主題思想。有個同學在題為《落後就要挨打》一文的結尾時這樣寫到：影片中那幾根石柱至今還挺立在圓明園的廢墟上，彷彿在警示人們「落後就要挨打」，我們作為新中國的接班人，一定要學好本領，把祖國建設得更加強大，不讓歷史悲劇重演。在這段結尾中，作者再次將「觀」到的「幾根石柱」抓住，發表「落後就要挨打」的「感」，使文章全文一體，使「感」發於「觀」、「觀」服務於「感」。
要聯系實際而「感」
要寫好觀後感，就該聯系實際，深入發揮，把自己的「感」寫深、寫透。這里的實際，不是單指自我實際，還包括他人實際，社會實際。
觀後感屬於評析性的議論文一類。電影觀後感，即對影片發表評論，抒發自己的感受和見解。它又有別於影評：影評--重在「評」，在挖掘了主題之後，應當對主題的成功與否、主題的表現所依賴的環境是否真實，人物形象的塑造是否符合現實生活以及電影語言的運用是否成功等方面展開評價與論述；觀後感--重在「感」，表達方式以抒情、敘述為主，內容多為電影對觀眾的啟發，觀眾看了影片後的感想等。
在影片中可感的角度很多。就一部影片而言，可以從主題、人物、細節、場面、語言等方面入手；就多部影片來說，有的側重於思想內容，有的側重於表現形式，有的截取影片的某個場面、某個事件。「感點」的選擇，各具特色，可資借鑒。
寫電影觀後感，要選擇好角度。一篇幾百字的觀後感，容量很小，而一部電影所牽涉的內容卻很多，切忌面面俱到，必須選好角度，把重點放在一個側面上，這就叫「口子要小，挖掘要深」。選擇角度，一方面要看影片本身的特色，另一方面要看自己感受最深的是什麼地方。角度選得好，對立意、選材、構思、謀篇都直接產生連鎖反應，有利於把觀後感寫好。
第三、厚積薄發，調「兵」遣「將」
寫電影觀後感，要充分而又妥貼地運用學過的語言。民間有一個給「語言」下定義的謎語：「不是蜜，但是它可以粘住一切。」高爾基也說過類似的話：「語言是一切事物和思想的衣裳。」「文學的第一個要素是語言。」電影是一種藝術，電影觀後感自然要牽涉到方方面面，沒有足夠的語言儲備，就無法把自己的感受表達出來。對影片沒有真切而深刻的感受，自然寫不好觀後感；有了真切而深刻的感受，如果語言貧乏，同樣也寫不好電影觀後感。
針對這樣一篇觀後感，作者盡管記住了影片的情節，但從觀後感的文體要求和語言要求上看，都是不合格的。全文只有最後一句「感」，雖然這句「感」的內容貼切，但文章沒抓住「感」這個重點，語言平淡無味，很難吸引讀者的眼球。
正確把握文章內容。
常見的觀後感一般包括三大塊內容：
1、內容簡介。用簡單幾句話概括影片內容，就像我們平時讀了一篇課文歸納主要內容一樣，做到既完整又簡練。
2、發表評論。寫這部分時，同學們可向自己提這樣幾個問題：你對影片中哪件事印象最深刻，為什麼？哪個人物你最喜歡，為什麼？哪個場面最使你感動，為什麼？只要選擇其中一個問題深入思考並寫下來，就構成了自己對影片中某人或某事、某個鏡頭的個性評價。
3、抒寫感受。這是觀後感的主體部分，學生往往言不由衷，空喊口號。最有效的方法是作比較：或將片中人物與自己比較，尋差距，找不足；或與身邊熟悉的人相聯系，闡發自己的觀點；或將電影中的先進事跡與生活中、社會上的現象比比較，從正反兩方面談感受。在寫作時，同學們可簡單列舉一些親身經歷、耳聞目睹的事（或人）使自己的感受有血有肉，敘議結合。一句話，只有聯系自己，聯系生活和實際，才能寫出真情實感。
7
找准寫作的切入口。
一部電影人物眾多，內容紛繁，情節縱橫交錯。寫作時不能面面俱到，必須找到一個切入口展開全篇，好像一條紅線將「簡介－評論－感受」三塊內容串連起來。下面簡單介紹幾種方法：
1、選擇一個人物。一部電影看完，有的同學對主角贊不絕口，有的對某一配角記憶深刻。不管怎樣，只要挑選一個人物，透過其言行舉止走入他的內心，由此而發表評論，抒寫感受。2、截取一個片斷。即選擇影片中的一個小故事或一個獨立的情節展開。如電影《任長霞》中，表現任長霞一心為民的事例很多。同學們就可選擇其中的一個小故事作為切入口，聯系實際談感受。
3、描寫一個鏡頭。即採用特寫或素描的方法，生動描述影片中感人至深的一個鏡頭，引發自己的情感共鳴，進而談體會說感受。
㈧ 觀後感怎麼寫(馬鵬飛）300字
觀後感，就是看了一部電影或電視劇後，把具體感受和得到的啟示寫成的文章。所謂「感」，可以是從作品中領悟出來的道理或精湛的思想，可以是受作品中的內容啟發而引起的思考與聯想，可以是因觀看而激發的決心和理想，也可以是因觀看而引起的對社會上某些丑惡現象的抨擊。觀後感的表達方式靈活多樣，基本屬於議論范疇，但寫法不同於一般議論文，因為它必須是在觀看後的基礎上發感想。要寫好有體驗、有見解、有感情、有新意的觀後感，必須注意以下幾點：
一、要將重點放在一個「感」字上
不少同學開始寫觀後感，往往將「觀」的內容寫得很長，總愛把故事情節從頭到尾加以介紹，生怕讀者不知其內容，而發表「感」的文字卻很少，如一個同學在寫《一個獨生女的故事》觀後感時，先將整個故事從頭到尾講述了一遍，先寫張鳴鳴如何品學兼優，再寫張鳴鳴的父親突然去世，母親因承受不了這一打擊而重病纏身；接著寫張鳴鳴從自己學梳頭開始，怎樣擔負起繁重的家務，接受一個個嚴酷的考驗，然後寫她在社會的幫助下一天天長大。最後結尾時才寫到：我要向張鳴鳴學習，不被困難所屈服，從小要學做自己能做的事。針對這樣一篇結構的觀後感，我首先肯定他看得很認真，記住了影片的情節，但從觀後感的文體要求上看，是不合格的。因全文只有最後一句「感」，雖然這句「感」的內容貼切，但文章沒抓住「感」這個重點，寫偏了，好像一篇電影內容簡介。我強調學生應以「感」為主，從文字上看，「感」的內容大約占影片主要內容的四、五倍。文中適當引用影片內容，是為「感」服務的。因此，引用電影內容只要三言兩語，不要具體敘述，更不要什麼細致的描寫。觀看了《偉人愛迪生》後，我要求學生：誰能用最簡單的語言概括故事內容?有個同學說：本片主要講述愛迪生從一個身無分文的打掃地下室的清潔工成長為一個舉世聞名的大科學家的過程；還有個學生補充說：主要講了他發明電燈的事，他給全世界帶來了光明。我將兩位同學的發言進行比較：前者准確些，後者只是無數發明中最突出的一項，並肯定他們能用簡短的語言概括故事內容，然後讓學生抓住一點談自己的感受。如愛迪生刻苦鑽研的精神，不怕失敗的精神，敢於創新的精神等，這樣寫出來的文章就克服以敘述故事為主的毛病了，不僅突出「感」字，而且讀後能感人。
二、「感」是重點，不等於離開「觀」
有的同學寫觀後感，只是在開頭提一下「觀了某部影片後，大有啟發」等字樣，以後就脫離了原片，說上一通自己的感想，牛頭不對馬嘴，無實際意義。要讓「觀」和「感」相吻合。如觀了《火燒圓明園》，我進行指導後讓學生先打草稿，然後收了部分習作，發現有的同學「感」與「觀」內在聯系不緊，有的根本無聯系，他們寫了一下影片內容後，就寫到日本帝國主義侵略中國，如何在中國燒、殺、搶。抓不住影片的主題思想。為了解決這個問題，我從中找了幾篇寫的好點兒的進行評講、引路。有個叫王天波的同學在題為《落後就要挨打》一文的結尾時這樣寫到：影片中那幾根石柱至今還挺立在圓明園的廢墟上，彷彿在警示人們「落後就要挨打」，我們作為新中國的接班人，一定要學好本領，把祖國建設得更加強大，不讓歷史悲劇重演。在這段結尾中，習作者再次將「觀」到的「幾根石柱」抓住，發表「落後就要挨打」的「感」，使文章全文一體，使「感」發於「觀」、「觀」服務於「感」。
三、要聯系實際而「感」
要寫好「感」就該聯系實際，深入發揮，把自己的「感」寫深、寫透。
這里的實際，不是單指自我實際，還包括他人實際，社會實際。
如觀了《四個小夥伴》，我讓學生說說丁小東等四個小夥伴他們開始錯在哪裡?你們也有過他們的想法嗎?學生討論很熱烈，認為四個小夥伴錯在認為只做一件好事就會成功。有個同學說，他自己原來就有類似的想法，每年三月五日，他都做一件好事，他認為自己就是雷鋒似的好少年了。還有個同學說，他為班級主動打掃過兩次清潔，有的一次也沒主動打掃，卻還被評為「紅花少年」。認為老師、同學們偏心。看了《四個小夥伴》後，他和四個小夥伴一樣，都認識到只有踏踏實實，一步一個腳印去做，才能實現自己的理想。
看了《林則徐》後，學生認為無法聯系實際，我就這樣啟發學生：你看後印象最深的是哪個鏡頭?有的說林則徐帶領官兵虎門銷煙的鏡頭，大展中國人的志氣；有的說，當時的清朝政府的腐敗無能給我教育最深；有的說我印象最深的是那些受鴉片毒害，痿糜不振的、瘦骨嶙峋的人們。然後我再要求學生用比較法，針對現今社會，看是否有類似於林則徐這樣有民族氣節或與此相反的人。什麼東西給現今人們帶來精神和身體摧殘?我們應該如何對待?這樣，學生馬上想到了電視上披露有的海關把關不嚴，讓一些走私物品進入中國，有的想到了社會上的吸毒現象和不健康的游樂場所，同學們暢所欲語，彷彿一下子有話可寫了，一個同學在《觀林則徐有感》一文中這樣寫到：「……在18世紀，鴉片使我們國敗家亡，但可悲的是在二十世紀的今天，吸毒的現象又有抬頭，有的因吸毒走向犯罪，家破人亡.我們青少年一定要認識它的危害，如發現吸毒、販毒現象要立即向公安機關報告，同時希望我們的海關把住家門，不讓毒品再次蔓延。
觀後感範文
要做一個對社會有用的人——觀《長江七號》有感
不久前，我觀看了電影《長江7號》。這部電影講述一個名叫周小狄的單親孩子，他的爸爸窮困潦倒。但為了讓小狄長大成為對社會有用的人，爸爸舉債把小狄送進了貴族學校讀書。一天，小狄的爸爸在工地發生意外去世了。小狄聽到消息後十分傷心，也十分後悔沒有聽爸爸的話。但這時奇跡發生了，小狄爸爸送給小狄的玩具——「長江七號」發揮了它身上的特異功能，用自己的生命換回了小狄爸爸的生命。
整部影片所描述的故事雖然簡單，但發人深思。讓我感觸最深的是小狄爸爸經常對小狄說的一句話：「我們不去偷，不去搶，要努力讀書，長大了做一個對社會有用的人」。它使我想起了以前聽過的一個故事。從前有兩家人，一家比較富，另一家比較窮。他們各自都生有一個小女孩。富家的小女孩自以為家庭環境好，從小就不愛讀書，還看不起窮家的女孩。而窮家的女孩卻很爭氣，讀書非常刻苦，學習成績經常名列前茅。後來那位富家小女孩，由於從小不好好學習，最終一事無成。而那位窮家的小女孩，由於從小就用功學習，終於成就一番大事業，成為一個對社會有用的人。
那天晚上我想了好多好多，久久不能入睡。對比小狄，我們是多麼幸福啊，有吃，有穿，還有玩。個個都是家裡的「小皇帝」，是爺爺、奶奶、爸爸、媽媽的「掌上明珠」，他們對我們多疼愛啊。但我們又是怎麼做的呢？我們中有好多同學身在福中不知福，沒有珍惜現在的美好時光。有的成天看電視，玩游戲，沒有認真寫作業；有的上課不認真聽講，腦子總在東想西想，老師提問時答非所問；有的搞衛生時經常偷懶，不幹活，在家裡也是飯來張口衣來伸手；有的只想著自己，一點都不考慮別人，一味任性妄為，甚至在外面干壞事。如果這樣的話，長大後還能成為一個對社會有用的人嗎？
我們都是祖國的未來，祖國的希望寄託在我們的身上。在此，我呼籲廣大學生，從現在起我們就要努力學習，培養良好的道德修養，長大後才能做個對社會有用的人。同時我也希望廣大家長都能像小狄的爸爸一樣重視教育孩子，讓孩子將來成為一個對社會有貢獻的人。
老師評語：作者在概括電影情節的基礎上，圍繞「長大了做一個對社會有用的人」這句話展開論述。作者列舉典型例子進行論證，並呼籲青少年要珍惜幸福生活，努力學習，培養良好的道德情操，長大做一個有益於社會的人。
《見龍卸甲》觀後感
人生就象一個圈，一個老天爺畫好的圈，從起點繞一個圈後又會回到起點，這是趙子龍最後一戰也是第二次被困鳳鳴山時悟出的人生哲理。第一次被困鳳鳴山子龍披上了甲，一戰成名，從此成了常勝將軍，第二次被困時身心俱疲的子龍卸去了甲，人生就在這一披一卸之中畫了個圈。
時勢造英雄，英雄只是老天爺手中的棋子。從趙子龍與羅平安最後一次對話中可以看到了他內心的疲憊，這疲憊是因為有甲在身，主公的信任是甲、常勝將軍之名是甲、建功立業之念是甲，子龍雖早有卸甲之念，連年征戰的時局卻容不得他卸甲，也不知道該如何去卸。最後在鳳鳴山與後一輩的曹嬰一戰中，子龍終於悟到了自己只是諸葛亮手中的一枚棋子，一枚已經老得可以棄去的棋子，而這一切都是人生定數。明白了這一點後，他終於可以不僅卸下身上的甲，更重要的是可以卸去心中的甲了，這甲雖卸得晚了一點、悲壯了一點，但可以讓子龍在人生最後時刻很從容，無所負擔。上馬提槍，單人單騎，沖向的不僅僅是敵陣，也是奔向長久失去真我的精神家園。
不知道羅平安在給子龍卸甲後有沒有領悟到這一些，我想他在敲響最後一次戰鼓時應該是明白了。而年輕的曹嬰此戰之後一定也會與初時的子龍一樣給自己披上了一件難以卸去的甲，不知以後能否象子龍一樣領悟到，不光是她，就算是她的爺爺曹操以及諸葛亮等人都只是滾滾歷史車輪上鑲嵌的一枚棋子。
甲可以帶來尊嚴，可以吸引人的眼球，世人只知披甲之後的威風凜凜，卻又有多少人知道披甲容易卸甲難呢。
滾滾長江東逝水,浪花淘盡英雄。
用心靈贏得心靈---《放牛班的春天》觀後感
《放牛班的春天》所講述的是著名的指揮家因為母親的葬禮，回到了闊別多年的故鄉，遇到了童年的同學，一本馬修老師的特別日記，打開了一段塵封了50年的記憶。這位優雅老人的童年記憶和一座名叫「池塘之底」的少年教養院聯系在了一起，音樂家原來曾經是一位問題少年，故事就從這里開始。其貌不揚，人過中年的失業音樂家，在「池塘之底」少年教養院成了代課的馬修老師，人生的不得意似乎在這個陰森如同監牢的地方更加沒了希望，暴戾的校長，冷漠的老師，調皮得無可救葯如同魔鬼的少年……似乎永遠不斷的犯錯與懲罰。工作的第一天馬修老師感到了害怕，善良的「神父」因為學生的惡作劇而頭破血流，前任老師因為忍無可忍而匆忙離去，馬修的第一堂課就因為學生的哄鬧，招來了校長的「咆哮」，但也就在馬修老師的第一堂課上，這群從來不知道理解與同情的學生，第一次沒有因為犯錯而被關禁閉，第一次知道了做錯了事可以用負責任的方式彌補。就這樣在磕磕絆絆的一天又一天中，馬修老師用它的善良，用它的音樂，一點一滴的改變了這個地獄般的「池塘之底」，這群幾乎被人們放棄的壞孩子，居然唱出了天籟的歌聲，重新拾回了童年的歡樂與希望。馬修老師雖然最終被可惡、勢力的校長辭退，可孩子們用馬修了老師教給他們的歌，用寫著祝福與感謝的紙飛機送別了這個拯救過他們靈魂的人……這是一部美好的電影，當滿天飛舞的紙飛機，在暖陽中飛翔，當可愛的小佩比諾拎著行李奔過來和老師一起走時，我禁不住眼眶濕潤了，雖然這只是一部普通的文藝電影，但它卻引發了我對我所從事的教育工作的思考：
要尊重、關愛每一位學生。正如母親不會因為孩子的美醜存在偏袒和私心一樣，做為老師，雖然一個班級幾十個孩子，他們的家庭環境、先天素質與自身努力程度都不同，但一定要做到一視同仁，尊重，信任，理解，熱愛每一個學生。老師的愛應該是一種博愛，愛你的每一位學生，關心他們的身體，關心他們的生活，關心他們的學習，關心他們的思想。誰都知道，老師在學生心目中的地位是不可比擬的，一句鼓勵，可以讓學生感到無比的激動和自豪，天下的母親都希望自己的孩子快樂，那麼老師也應該讓學生看到自己點滴的進步，體驗進步成長的快樂，增強繼續進步的信心。要像母親一樣容忍孩子一次次地「舊病復發」，要像母親一樣善於發現孩子們的長處，充分肯定他的點滴進步，對他們的長處要「小題大做、無限誇張」，永遠不說「你不行」，而是毫不吝嗇地說：「嗨，你真棒。」讓孩子在充滿鼓勵與期待的沃土中成長，決不能因為一點過失而讓孩子在指責聲中自卑地抬不起頭來。對於所謂的「差生」，更要給一點偏愛，傾注愛心、熱情和期望，對他們取得的點滴成績，及時給予表揚和鼓勵。讓每個學生都能自豪地說出「我能行」。
親其師，信其道。有一句名言叫"蹲下來看孩子"，教育者要蹲下來和孩子保持一樣的高度，以孩子的眼光看問題、看世界，這樣才能真正尊重孩子、理解孩子，也就只有在這樣的前提下，教育者才更有心去主動地創造更充裕的時間和空間去了解、剖析、關愛孩子，為孩子提供最適合的教育。教育的平等不只是孩子之間的平等，更應是教育者和孩子間的平等，教育者和孩子之間的平等是平等教育、民主化教育的基礎。在教育學生時，要動之以情，曉之以理，導之以行。在融洽的師生情感中，學生才會把老師的批評看作是對自己的愛護，把表揚看作是對自己的鼓勵。從而引起情感的共鳴，自覺把道德要求和行為規范轉化為自己的心理定勢和良好的習慣，收到「親其師，信其道，受其術」的效果。不要老是擺著一副道貌岸然的面孔來威懾學生，以維護自己「神聖」的地位，用真誠的情感去熱愛學生、關心學生、愛護學生，富於同情心，就會受到學生的愛戴，就能溝通師生之間的心靈，學生就會親近教師，從而在師生之間架起一座信任的橋梁。
學高為師，身正為范。前蘇聯教育家馬卡連柯說過：「不要以為只有你們在同孩子談話、教訓他、命令他的時候才是教育，你們在生活的每時、每刻，甚至你們不在場的時候，也在教育兒童他們怎樣穿戴，怎樣對待朋友和敵人，怎樣笑，……這一切對兒童有重要意義。」可見，教師的一舉一動，都會對學生產生較大的影響。要求學生做到的自己首先必須做到。身教重於言教，教師對學生講十次道理所產生的正面影響也抵不上一次反面行為對學生產生的負面影響來的大。如果要求學生不亂插嘴，那老師就不應粗暴地打斷學生的話；要求學生隨手撿起地上的廢紙，難道老師就不能也彎彎腰嗎？
要懂得教育的藝術。教師正確的評價，恰當地動用表揚與批評，是激勵學生進步的重要手段之一。正確的運用表揚與批評，可以提高學生的認識水平，激發其上進心、自尊心、榮辱感和集體主義精神等。然而，不正確的表揚與批評，則會使學生或是盲目驕傲，或是灰心失望、喪失信心。馬克?吐溫曾經說過：「只憑一句贊美的話，我就可以活上兩個月」。成人尚且如此，何況是孩子呢。後進生是教師教育教學工作中的大難題，他們要想得到表揚是難上加難。對於他們來說，更容易的是自暴自棄。對待他們，教師更應以全身心的愛去感染他們，激發他們的進取心。一位大作家說過：「人人都是天才。」每個人身上都有閃光點，後進生也不例外。做為教師則應努力發現後進生的閃光點，樹立他們的自信心。
我們面對的是幾十顆純真、無瑕的心靈，面對的是幾十個復雜多變的內心世界，只有深切的關愛，真心的尊重,身正為范,才能使孩子的心靈與教師的心靈相融。