㈠ 兒童影視文學有什麼特點
兒童影視文學的特點是視像性、趣味性、情節性、形象行、幻想性。
㈡ 兒童故事片如何塑造人物形象
塑造 的人物形象的生動性和典型化程度來決定. 要創作一 部好 的童話 , 塑造 出一個典 角色只有 在具有個性鮮明的人性 時, 才能作為典型的童話人物 形象站立起來.
㈢ 沒頭腦和不高興中你最喜歡什麼人物為什麼
我最喜歡的人物是沒頭腦，因為他長大了還是丟三落四，在別人責怪他的時候，他下定決心改正錯誤，最後得到了別人的原諒。
不高興是國產動畫片《沒頭腦和不高興》中的角色，這部影片拍攝於1962年，由上海美術電影製片廠根據同名兒童文學改編。影片中塑造了一個總是別別扭扭，喜歡說一句「不高興」的孩子形象，幾十年來一直是中國幾代兒童印象深刻的人物形象之一。
故事梗概
有兩個孩子，一個叫＂沒頭腦＂，一個叫＂不高興＂。＂沒頭腦＂做起事來丟三拉四，總要出些差錯。＂不高興」總是別別扭扭，你要他往東，他偏往西。別人勸這兩個孩子改掉壞脾氣，他們都不以為然，為幫他們改正缺點，暫時把他倆變成了大人。
＂沒頭腦＂當了工程師，＂不高興＂做了演員。＂沒頭腦＂設計了一座一百九十九層高的少年宮大樓，樓造好後，才想起沒設計電梯，結果孩子們為了在這個大樓上看戲，要帶著鋪蓋、干糧爬一個月的樓梯，這不但害了別人，也害了設計師自己，因為＂沒頭腦＂也參加了少年宮開幕式。
＂不高興＂在開幕式這天演《武松打虎》，他扮演老虎，戲演到緊要關頭，他的老脾氣又來了，本來老虎應該被武松打死，可是他偏不高興死，反而把武松打得東逃西躲，二人一直打到台下。
台下的＂沒頭腦＂正看得納悶，＂不高興＂卻打到了他的身上，於是＂沒頭腦＂在前邊跑，＂不高興＂在後邊追，兩個人從樓上滾到樓下，跌得腰酸背疼。通過這次教訓，兩個人決心改正自己的缺點。他們仍舊變回到兒童時代。
㈣ 我們看的動畫片或電影中的英雄人物都有哪一些
《百變小櫻》小櫻；《守護甜心》亞夢和幾斗；《吸血鬼騎士》玖蘭樞；《犬夜叉》桔梗；《高達SEED》拉克絲；《獵人》奇伢；《神奇寶貝》皮卡丘 伊布；多啦A夢；喜歡的太多了一時之間只能想到這么多
㈤ 電影《小孩不壞》中的各個人物形象分析
「記得你最後一次稱贊你的孩子是什麼時候嗎？」 「資源，放錯地方就是垃圾；垃圾，放對地方就是資源」，看過《小孩不笨2》的觀眾幾乎都有同感。在新加坡，該片成為其史上票房排名第二的本土電影；在香港，又被教育部門推薦為父母與子女必看電影之一；在內地，受第15屆金雞百花電影節主辦方邀請在杭州作中國首映，看哭了不少家長。（是的，今天也把我給看哭了）一部電影，讓人感慨唏噓是起碼的，若是到了讓觀者自省的地步，那應該算是成功到「有意義」的地步了。怪不得《小孩不笨2》讓香港當局下官令建議孩子、家長、教師齊齊觀之。 小孩不笨，那誰笨？是那個叫Jerry的小男孩嗎？剛入學就遭遇性問題，不笨才怪。就是親個嘴，躺在一起，他女朋友肚子大了！他真誠地問老師、問父母、問兄長、問路人，到底女人的肚子是怎麼大的。誰會正視小孩子這樣的問題呢？自然是笑話不斷。最讓我感慨的是那位大肚子老師的回答。瞧她標準的表情變化表演：和藹——驚訝——莫名其妙——有點惱怒——壓著不耐敷衍幾句…… 小孩不笨，那個Jerry的哥哥笨嗎？中學生，一表人才，酷愛blog。電影開場就是他在台上獲獎的場面，可惜，台下的父母是「失望」的，原因很簡單，這個獎僅僅是愛好類的，與「學習」無關。無視孩子的興趣（真天性），一味關注孩子的「學習成績」。 小孩不笨，那個最終成為武術冠軍的小孩笨嗎？單親而貧困的家庭、殘疾而暴力的老爸，你指望孩子發展成什麼樣？當仗義都變成缺點，唯一的人性光芒都變成問題少年的典型特徵，矛盾的爆發——師生當堂武鬥、兄弟校外抗暴就變成自然而然的事情了。你說，到底誰笨？他的父親就不必說了，是那個教育的標准形象「校長」嗎？是那個文明的標准載體「教師」嗎？是拒絕了他的全新加坡的學校嗎？唯一不笨的是社會上的那群小混混。他們最聰明，賞識他能打，收編旗下，用其所長。 其實，我還是有點冷靜的鑒賞力的。都說編劇是騙子，演員是瘋子，觀眾是傻子。可以看穿編導的良苦用心。1.5小時的電影，想全方面表現教育問題，家庭、學校、社會無一遺漏，窮人、富人；藍領、白領；愚者、智者統統暴露在「鞭撻」刑台上。銀幕上是小哥哥被鞭打屁股，銀幕下是眾觀眾被拷問責任。 電影要表達的意圖很清楚：一切問題的核心在於「溝通」！在於「賞識」！只要人與人之間，尤其是師生之間、父子之間、路人之間、乃至沖突者之間，溝通了，賞識了，就可以避免矛盾，一切可以變得美好。就像那位老師改變了態度，孩子們就好了；校長改變了態度家長就樂了；被打劫的老太太改變了態度，警察帶走的人就不一樣…… 我是笑著帶淚看完的電影，而且心情久久不能平靜，不得不反思自己作為家長、老師一貫的做法，沒有壞小孩只要笨家長，笨老師，不適宜的教育體制。
㈥ 20部適合孩子看的電影，除了《放牛班的春天》，還有哪些
給兒童推薦電影往往需要具備溫潤如水的故事、不戲謔不過度戲劇的情感，下面是筆者為兒童推薦的二十部必看電影：
1 珍惜失去與擁有：《尋夢環游記》
「當這個世界沒有人再記得你的時候，你將真正從這個世界消失。」
這個電影講述的故事雖然是個很套路很正規的故事，但是卻將「死亡」這件事以最童話的方式表達出來，這也是能夠向兒童教授什麼叫做「失去」和「擁有」的最善良最溫柔的方式了吧。失去的和擁有的，都是人生值得好好寶貴的財富。
㈦ 動畫片中人物塑造重要性
動畫片中成功的人物形象塑造，能夠展現時代背景，能夠啟示人們的道德觀和價值觀。
優秀的動畫作品能夠賦予角色符合人物經歷和故事情節的性格特徵，通過對人物性格的塑造，感染觀眾。
在對動畫中的人物感興趣的同時，感受角色的內心世界，更好的理解人物，理解作品本身想要傳達的內涵。
(7)兒童電影中的人物形象擴展閱讀
動畫片人物性格的塑造重要性：
動畫中的人物性格能影響作品，這種影響體現在讓動畫作品更具生命化和生動化。動畫形象本身是無生命動態無運動性的，是作者給予了人物生命，而這種給予的方式便是給人物賦予相應的性格特徵，以此來表現人物形象的內心活動和情感世界。
這是因為性格的存在，才讓一個個僵硬的動畫角色變得鮮活起來，變得即使外表相似言行卻截然不同，使其更有辨識度的同時，讓故事情節也更加生動。
㈧ 卡通形象是兔子的都有哪些
卡通形象是兔子的有很多，越獄兔 、虹貓藍兔、彼得兔、兔啾啾、達達兔等。
(8)兒童電影中的人物形象擴展閱讀：
一、越獄兔：
比得兔，又譯彼得兔。書籍《比得兔的故事》中的人物形象。
創作來歷即最早的故事原形，是來自於1893年，波特小姐寫給她家庭教師的五歲兒子的信件。這位家庭老師的兒子長期卧病在床，波特小姐不知道這封信該說些什麼，就講個故事作為這位小男孩的娛樂，並且在故事當中鼓勵他。
"Once upon a time, there were four little Rabbits, and their names were Flopsy, Mopsy, Cotton-tail and Peter."
「從前有四隻小兔子，他們的名字叫弗洛普茜，默普茜，棉球尾，和比得。」
《比得兔》的故事就這樣開始了。
網路越獄兔
網路虹貓藍兔
網路彼得兔
㈨ 兒童影視文學有什麼特點
兒童影視文學的特點是視像性、趣味性、情節性、形象行、幻想性。
視像性是指在用語言塑造形象時，必然不同於一般文學作品的形象化文學描述，而是按照影視藝術的要求，創造出能給人以鮮明視覺感的形象。這種視像性，要求作品的形象具有明確、具體、富於造型的表現力等特點，只有這樣，兒童影視文學才能順利地轉化為銀幕、屏幕形象。
趣味性是兒童影視文學作品的審美特徵之一，也是其區別於成人影視文學之所在。兒童樂於游戲、嚮往快樂，對事物的注意多因興趣而引起。從這個意義上看，以兒童為主要讀者對象的兒童影視文學，必然要符合兒童的審美心理，以體現充分趣味性的、格調明朗和輕松幽默的作品去引起兒童的閱讀興趣。
情節是兒童影視文學的主要構成元素。鑒於兒童不能像成人那樣對故事發展進行適當的推理和演繹，且具有注意力易分散、自控力較弱等心理特點，因而兒童影視文學情節的建構一般都注意單純的線索和懸念的設置，以不斷激起小讀者對人物命運的關注。
形象性是指兒童影視文學也是以塑造形象為己任，成功的形象必然應具有鮮明的個性。優秀的兒童影視文學作品離不開成功的形象，而成功的形象又必然具有鮮明的個性。正是因為兒童影視文學作品中有了富於獨特性格特徵的人物形象，才有了我國兒童電影中的張嘎子、潘冬子、孫悟空等。
幻想性是指內容均具有虛幻的超自然超現實的成分。