㈠ 如何有效开展英语电影配音课教学
I'm wangNan,a student of No.1 Middle School. I have a gooa friend,Jim.He' an USA girl.We are both in Class Two,Grade Eight.She is 15 years old,one year older than me. We both study hard.I'm good at physices,but she's good at math.We often help each other with lessons.Both of us like helping others. We both like sports very much.Jim enjoy playing basketball.but Ilike palying soccer. She likes green but Ilike red. Tough we are different in my ways,we are good friends
㈡ 如何对小学生进行英语电影配音训练
我们初一的时候看的是获奥斯卡奖的电影《音乐之声》。对小学生可能会难一点，但如果选不好别的，来一段这个也不错。
㈢ 我们老师让我们用英语给电影配音,那应该怎么做啊
下载你要配音的电影,然后把音量关掉,根据画面配音,最后把它录下来.
㈣ 初中英语美剧配音课如何上
这。。。你找几部美剧当素材呗，像《24小时》《疑犯追踪》这样的都是话很多口齿有清楚的
㈤ 假如要学配音，要怎么学呢
【学习配音的途径】：
学习配音可以报考相关的培训班，但这种培训班大多是职业培训部，并非才艺培训，如果报名，需要坚持下来，不要放弃。
可以进行自学，自我训练等。
可以通过艺考，考相关的艺术院校，进行系统学习。
准备配音相关设备。
㈥ 英文电影配音教学适合多大的孩子
3-12岁的小孩子就可以开始英文电影配音教学。
英文电影配音教学能够很好地帮助小孩子开口说英语，让孩子更敢于表达。
利用英语原声电影片段可以提升小孩子的英语学习兴趣,丰富语感,开阔视野,增长知识,发展智力和塑造性格。
㈦ 怎样帮英文电影配音，有什么注意事项吗
利用英文电影学习英语应该从硬件设施，电影选择，以及看片方法等多个方面加以注意。 首先，看英文电影最好做好物质准备。最好能够利用DVD影碟机或者电脑的DVD
㈧ 论如何运用英文电影激活大学英语听说课堂
下面是关于的一些电视电影论文范文。欢迎阅读借鉴，希望对你有帮助。
2004年教育部颁布的《大学英语课程教学要求》指出：大学英语的教学目标是培养学生英语综合应用能力，特别是听说能力，使他们在今后的工作和社会交往中能用英语有效地进行口头和书面信息交流。因此，听说教学被提高到了首要突出的地位。而传统的听力课堂教材单一、内容固化，都是单纯的音频材料。英文原声电影取材广泛，语言地道等诸多特点弥补了传统听力训练模式的不足，对激发学生学习兴趣，提高听说能力，了解西方文化，提高跨文化交际能力等方面都有极大地促进作用，因而被越来越广泛地运用到大学英语听说课堂上，成为有效的教学辅助手段。
一、英文电影应用于大学英语听说教学的理论基础
建构主义理论认为，学习是获取知识的过程，但是知识不是通过教师传授得到的，而是学习者在一定的情景下，借助其他人(包括教师和学习伙伴)的帮助，利用必要的学习资料(如文字资料、音像资料、多媒体课件、网上的信息资料等)，通过意义建构的方式而获得的。它强调“情景”对意义建构的作用，建构主义理论提倡以学习者为中心的学习，认为学习者是认知的主体，是知识意义的主动构建者。英文电影教学以多种信息传播介质为手段，集视、听、说于一体，为学生提供了一个变化的、动态的、形象自然的、真实的英语语言学习环境，学生通过电影欣赏，能够在自然环境中感受到所学语言的背景和使用环境，与原有知识相互作用，从而更加主动有效地建构知识信息。
二、英文影片的选择标准
在听说教学中，教师应根据教学目的和学生水平选择用于教学的影片。选择影片应遵循以下几个标准：
(一)应选择与单元主题相关的英文电影让学生来学习和欣赏，而且该素材应该是积极向上、内涵丰富的。如反映爱情、友情、正直、勇敢等人类情感的，反映社会现实问题或成功经历的等，不要选择带有色情、暴力等情节的电影。
(二)电影对白应通俗易懂，语音纯正，没有太多的俚语和太重的口音，利于学生模仿和学习。如许多经典名著改编的电影，虽然主题很好，但大都是几十年前拍摄的，其发音、语速、语音语调等均不适合现在的学生学习。
(三)根据学生的实际英语水平来选择影片。对于大一新生和听说能力稍差的一些班级，尽量选择一些题材轻松，内容简单的影片，如儿童片、动画片、校园情景喜剧片等;而对于中等水平及高年级的学生可以选择一些励志或者哲理深刻的影片，如《阿甘正传》等，以此提高学生对英语文化背景知识的了解，提高跨文化交际水平。
(四)根据教学安排选择长短合适的影片。如果教材内容简单，可短时间抽听重点难点，压缩时间，尽可能让学生在两节课时间内欣赏到较为完整的影片，以保证赏析后教学活动的有效进行。如果教材内容多且难，就要提前做足功课，利用一些软件剪辑影片，播放一些经典精彩的片段给学生欣赏。
三、基于影片的课堂活动设计
教师选择好影片后，要在放映前充分备课，收集充足的背景资料，在放映前向学生简单介绍这些材料。另外，教师可以适当设计一些问题，让学生带着问题去观看电影，以影片为基础，设计丰富的课堂活动，才能收到良好的效果。活动设计可以灵活多变，因人而异，教师可以根据需要自行设计，下面一些活动形式，仅供参考：
(一)经典对白模仿。
由于电影的情节丰富，因此模仿电影对白既能避免模仿过程中的枯燥，又可及时地将自己的模仿效果与真人发音相对照，找出差距。因而经常训练学生模仿对白，益处多多。
(二)配音。
这项活动要求很高，首先要把人物对白准确地记下来，之后要模仿演员的腔调和语言说话，尽量做到惟妙惟肖，这样才能符合电影表现的特定情景。为了配得好，须做大量准备工作，教学中教师要尽量多鼓励少批评，使配音达到尽可能准确和流利。
(三)写影评。
写影评是提高学生写作能力最为直接的一种方式。影评的写作范围可以尽可能宽泛些，教师不用限制主题，可以让学生就电影中感兴趣的任何一点联系实际进行评论。写影评的主要目的是为了锻炼学生的写作能力和批判思维。
四、结语
英文电影综合了听、说、读、写、译等各个方面的基本技能，是学生学习语言知识，了解西方文化，提高语言交际能力的有效途径，也是教师听说课堂的有效辅助教学手段。但是，教师不但要注意影片的精心选择，放映方式，相互探讨有效地教学手段，活动设计;还要提高学生学习的主体意识，充分调动学生学习热情，把语言的输出和输入活动有机结合起来，从而真正的提高学生的英语综合应用能力。
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a("conten");㈨ 求解怎么给电影片段配音，英语老师布置的作业，，急急急！！
1.选择自己喜欢的英语电影，使用格式工厂截取要配音的片段(5分钟左右)。
2.分离音频，使用 Audacity 等音频编辑工具进行消除人声，保存背景音效。
3.播放电影片段的同时，使用 Audacity 进行录制配音人声。
4.使用 Audacity，把配音人声与背景音效混音。
5.使用 mkvtoolnix、mp4boxgui 等工具，将视频、混音后的音频封装为一个文件。完成。
㈩ 我们有选修课，我选了英文电影配音，有什么需要注意的吗
还有这么好的课。没什么比配音更能让你英语进步快了