⑴ 看《驯兔记》有感
郑渊洁是当初我小的时候看动画时的通话大神，看了很多郑渊洁的动画，《皮皮鲁和鲁西西》、《舒克和贝塔》、《魔方大厦》等等的大作。这次看的到这个《驯兔记》也是在一个很现实的短视频上看到这个《驯兔记》的，才知道这个是郑渊洁大神的作品。
《驯兔记》的故事概要
故事的开始是从故事机开始，直接切换到课堂上展开故事的，老师问同学们一个问题刁难性的问题：“一只皮球掉到一个深坑里面应该怎么办。”其他同学回答都是顺着老师思路来开展的，说用水或者用其他形式将皮球弄上来。只有皮皮鲁回答的是没有按照老师的思路进行的，如果要是坑很深的话，那么让爸爸再买一个球就好了。机智的皮皮鲁回答了老师的刁难问题。（天才般的回答！）
但因其在课上顶撞老师，皮皮鲁受到同学的呵斥。而指责皮皮鲁的同学则因乖巧听话而被奖励“变成兔子”。注意！是真的“兔子”，并不是头套！这件事也被全校传为“怪谈”。很快，老师和该同学都受到了学校的嘉奖。于是乎，全校范围形成了一股“努力听话，变成兔子”的风气。大家都对老师说的话言听计从，课上坐姿端正，课下作风良好。就这样，全校绝大部分同学都成功变成了兔子。
那些没有变成兔子的同学则成了众矢之的，被视为“坏学生”、“怪物”。而这其中就包括誓不妥协的皮皮鲁。即使妹妹鲁西西也成功变成了兔子，皮皮鲁也丝毫不为所动。在他们年级其他班级都是“全兔班”后，终于，班主任老师开始向皮皮鲁的家长施压，认为其阻挡了班级前进的脚步。
在老师的施压下，皮皮鲁的父母也开始想出各种计谋，目的只有一个——让皮皮鲁赶紧变兔子。两人甚至制成独门药水偷偷给皮皮鲁喝下。但是，皮皮鲁的“变身计划”依然毫无进展。一天，皮皮鲁遇到了班主任的女儿，女儿是个残疾人，看着楚楚可怜。而在与皮皮鲁的交谈中，她也透露出班主任为了皮皮鲁能够变兔子，每天辛苦到不着家，甚至没有时间陪伴自己。
懂事的皮皮鲁此时终于开始显露出犹疑的脸色。第二天早晨，皮皮鲁戴上“兔子”头套踏入班级。班主任喜形于色。终于，皮皮鲁所在班也成了“全兔班”，收到学校嘉奖。此时，全片高潮来了！
走在路上的皮皮鲁，遇到了之前给予自己启示的“熊猫人”，而摘下熊猫头套后，出现在银幕上的竟是郑渊洁本人。郑渊洁示意皮皮鲁坐下，之后云淡风轻的说了这么一句话——“没关系，这只是个童话。”但是，这一切还未结束，当镜头一转，此时皮皮鲁从闹铃中惊醒。原来，这一切只是一场梦。刚要松口气的时候，映入眼帘的却依然是血红的墙壁和墙角那只兔子头套……这样的结尾令短片被很多人打上暗黑童话的标签。是啊，还有什么比噩梦成真更可怖的呢？
细思恐极的现实童话
看了很多影评，其中说了一句让我更加不寒而栗的话，原著中有这样一句话：皮皮鲁生活中的唯一希望，就是能有一天脱掉这模拟兔衣。他从骨髓里害怕穿一辈子。
我觉得谁也不乐意一辈子就成为流水线上的产品，全部都规范化。很多时候，面具戴久了可能就摘不下来了。就像我们都在带着面具生活，戴面具的时间越来越长，有些时候你会发现你分不清楚什么呢才是那个 真正的你了。
感觉这个影片中的皮皮鲁就像CYY一样，在别人的眼中，感觉他是个异类，他面对强权选择揭露黑暗那一面，但是换位想一下，在CYY眼中一样，我们这个世界都是异类的世界，他不会用牺牲自我来换取一个浮华虚伪的“兔子”外形。
在我们绝大多数人成长的环境中，从小到大都被灌输服从长辈、服从指令的思想，但与此同时，每一个人与生俱来的独特的天性被这一个个指令所无情抹杀。在这部《驯兔记》中，面对老师和父母的指令，当绝大多数孩童都选择无条件服从时，皮皮鲁的“特立独行”才显得难能可贵。
皮皮鲁没有选择成为大多数人都心驰神往的那只“兔子”，他不随波逐流，而选择坚定自己的想法。他虽然还是个孩子，却已然具备勇士的气质。试想一下，假如每一个人都成为戴着同样面具的那只被驯服的兔子，这个世界将会变得多么单调乏味。
童话也可以这么现实，现实比童话还要残酷
现在的现实我们还有多少人还在怀揣一个初心在生活呢？我们都知道职场有职场的规矩，社会有社会的规矩，为人处事越来越多的人选择带上虚伪的面具，活得不那么洒脱了。为了自己可以生活的更好，带上虚伪的面具，面具带时间长了那就是脸了。我们越来越喜欢带着虚伪的面具，活在虚荣的梦幻里面。
我们很多时候明明知道内心不痛快，却还要强忍着，整天戴着个虚伪的面具生活着真的好累啊！面具戴久了，却摘不下来了，想慢慢的，慢慢的，我和身边的人越走越远了。渐渐的我开始脾气暴躁，喜欢一个人在一个角落里，独处。其实我们是在跟这个社会妥协。
其实我们都是第一次做人，有没有下辈子不知道，我们应该活得简单点，对就对了，错就错了，爱就爱了，恨就恨了，笑就笑了，哭就哭了。不要活在其他人给你画的框架里面。哪怕我们的观念会与现在社会的主流观念有所出入，那又如何。别人感觉我们就是疯子哪有如何。《驯兔记》让我看到了童话原来可以这样写，我们现在的思路都被固化了，其实世界有很多我们可以去探索的未知内容。
⑵ 郑渊洁写过哪些细思恐极的暗黑童话
很多，《温泉一号》、《病菌集中营》、《金拇指》、《驯兔记》、《生化保姆》、《我是钱》、《冬恋》等等一系列故事，当然不全是黑童话，有一部分是反讽。郑渊洁的童话大多数都是给成年人看的，就算是剩下的那小部分，在孩子长大了去回味还是有不一样的体验，比如说《舒克和贝塔》。
而《我是钱》呢，独特的采用了钱的视角，讲述了一个个完全脱离了童话的故事。郑渊洁的文字带有强烈的针砭时弊的味道，很值得反复阅读。
⑶ 短片《驯兔记》带给我们的教育反思
短片《驯兔记》，是郑渊洁第一次被拍成影视作品的童话，虽然全片只有24分钟，但豆瓣评分8.1。在同类短片，尤其国产作品中实属高分。
刚升入小学的皮皮鲁和好朋友梁果被分在了一个班，一段看似无忧无虑的校园生活就此展开。
第一堂课上，班主任许老师就给孩子们立下规矩，“发言要举手”，“回答问题要起立”，这个场景是不是似曾相识？
面对老师提出的“一只皮球掉进一个深坑里该怎么办”的问题。有几个孩子提出用网子捞，或者搭梯子下去，徐老师都没有点头。当班长李小曼给出了“标准答案”，往深坑里倒水，让球飘起来。老师才露出了欣慰的表情。
显然老师只是想要一个标准答案,并非是问题提出时引发的思考。而皮皮鲁立刻对这个答案表示了怀疑，他认为如果这个坑很深，小孩子去捡球会不安全。
尽管这是合理的质疑，但徐老师却勃然大怒，因为皮皮鲁当着全班同学的面质疑了她的权威。
就在皮皮鲁跟老师在争论这个问题的时候，同学李小曼站了出来，告诉皮皮鲁要听老师的话。
说完这番话，戏剧性的一幕发生了——她变成了兔子。
起初大家还都把她视作异类。但在她获得校长的表彰被树立成榜样后，全校掀起了争做兔子的热潮，老师也将打造“全兔班”视为教学目标。因为兔子乖啊。
于是，孩子们一个接一个的都变成了"乖乖兔",妹妹鲁西西也成功蜕变。渐渐的兔子成为主流群体，而依旧保持人形的皮皮鲁和梁果就成为了被排挤的边缘人物。
家长会的时候皮皮鲁的家长被狠狠的批了一顿，老师督促他在家要加强皮皮鲁的“兔化”工作，否则就是拖全班的后腿。
为了被表扬，为了不拖班级后腿，皮皮鲁的爸妈开始了“改造计划”，把皮皮鲁的房间刷成红色好让他尽快变成红眼睛；每天只给皮皮鲁吃萝卜青菜，好让他顺利成为兔子。
尽管皮皮鲁和梁果在“变兔”这件事上抗拒到底，但是架不住老师家长的软磨硬泡。一天他发现好朋友梁果长出了耳朵，眼看着就要变成兔子了。
现在全班只剩下皮皮鲁还没变兔子，老师亲自到他家家访，皮皮鲁的爸爸煞费苦心地向老师解释自己真的尽力了。
老师和家长之间矛盾激化，双方互相指责对方没有“配合”自己的工作。皮皮鲁知道自己无论如何都难逃变兔的命运。他只好自己给自己“乔装改造”。
父母笑了，老师乐了，只有皮皮鲁脸上，再也不见了那抹透着灵气和聪慧的调皮的笑容。
影片最后，郑渊洁出现了
他客串了一个穿着熊猫服骑独轮车的杂耍人。（这个形象是否也有寓意，是否预示着成年人进入社会时也要变成什么呢？）
⑷ 解析《驯兔记》：不逼小孩找出“正确答案”，才是教育的真正意义
作为中国童话大王，郑渊洁写出了一本又一本畅销儿童书籍，其中短篇故事《驯兔记》被改拍成了短片，用镜头讲述了一个深刻的童话故事，值得每一位家长做思考—— 什么是好孩子？找出正确答案的孩子是最聪明的吗？你希望你的孩子一直乖巧听话吗？
在现代 社会 中，"正确答案"一直存在于我们的身边，在孩子的学习和生活中影响明显。在学习上，应试教育和填鸭式考试，都要求孩子在一沓沓教科书中找到唯一的"正确答案"，否则就是失败者。生活中，很多父母都认为自己给孩子计划的路，就是孩子人生的"正确答案"，听话、乖巧、懂事就是标配。
可是，《驯兔记》用一个"黑色童话"告诉读者—— "正确答案"只能帮助孩子一时，不逼迫孩子找出"正确答案"，才是教育真正的意义。
刚刚升入小学的皮皮鲁和好朋友梁果分到了同一个班级，校园生活就此开始。在皮皮鲁的想象中，校园生活应该是充满欢声笑语和自由的，可是现实中的学校生活是大不一样。
皮皮鲁郁闷地想："这回上下钉子，在扎屁股"。 从第一节课开始，班主任老师就给孩子们下一个"下马威"，定律了很多规矩——发言要举手、回答问题要起立、同学之间保持距离等等。 这些都是我们学校生活常见的规则。
在课堂上，老师提出了一个问题：如果皮球掉进一个深坑里，我们应该怎么把它弄出来？孩子们的回答五花八门，有的说"用网子捞"，有的回答"搭梯子下去"。老师对这些答案不置可否，都是笑着说一句"好，我们可以再想想。"
一直等到优等生李小曼站了起来，她充满自信地回答："倒水让皮球浮起来"，这事后老师才露出了最满意的微笑，因为这个答案就是正确答案。
很显然，老师只是想要一个标准答案，其直接目的不是要激励孩子思考。被归入听到这个是标准答案后立刻出声反驳：" 如果这个坑很深，我们这么大的孩子去捡球会不会不安全？"
尽管这是合理的质疑，但是老师突然变了脸色，训斥道： "真的是胡搅蛮缠！老师会不正确吗？" 皮皮鲁质疑了老师的权威，也质疑了这个"正确答案"。好学生李小曼站起来告诉皮皮鲁，要听老师的话，但是突然之间戏剧性一幕发生了——她变成了兔子。
从那时开始，变成兔子，成为了全校的光荣事件，只有获得表扬的好学生才能变成兔子，还掀起了一阵"全校争做兔子"的热潮。
这个故事充满讽刺性，孩子们被灌输了唯一的观念，乖学生变成兔子抱作一团，淘气孩子没有得到变成兔子的"殊荣"。 皮皮鲁甚至被嘲笑"你耳朵那么小，好丑，脸上一点毛都没有，光秃秃的真奇怪。"
爱因斯坦曾说"人类的智识表现为想象力，而非知识。"那么"全兔班"的教育从头到尾就是一次大规模的"集体反智活动"。 老师不仅要让好孩子都一样，更要所有孩子都实施"标准化生产"，把"正确答案"当成了评价孩子的唯一标准。这是教育之悲。
美国科学家曾经做过这样一个实验：提供开开颅半麻的人几百张照片，并用医疗机器测试他们的反应，通过脑部"敏感点"，结果发现尽管所有照片都是一模一样的，但是每个人大脑的思维和反应都不同。
这从科学上证明了在人类 社会 中，我们依旧不能找到"世界上完全相同的两片叶子"。 既然，每个人都不同，每个孩子都有差异，那么父母为什么要用"正确答案"来衡量每一个孩子呢？我们怎么能用"统一标准"划分孩子的"优良中差"呢？
小时候，父母习惯性地用"正确答案"来衡量孩子，等孩子长大后，父母就会用世俗的规定约束孩子。偏执到一张纸的分数、一张奖状、工资收入还有学历文凭等等。
如今，中国教育的失败之处在于逼着孩子找到"正确答案"，以致于孩子从学习课业到 社会 认知，都难以跳脱出惯性思维，缺乏想象力、创造力，最终扼杀个性和独立性。
当李小蔓长出了兔耳朵，成为了第一只被驯化成功的兔子时，她已经失去了自由和个性。在老师眼中，李小曼就是教师生涯的"正确答案" ，成功的完成了人格的替换。
其实在一开始，李小曼并不想变成兔子，但当她站在学校表扬大会的讲台上，捧着奖状的时候，她内心的"枷锁"瞬间解除。 同学们争着变成兔子，只有皮皮鲁和梁果两个小孩子不愿意被同化，但是作为"异类"，却承受更大的压力。
一边，不愿意变成兔子的皮皮鲁和梁果受到了同学们的排挤。 另一边，老师批评他们的家长，没有尽到家庭教育的责任。这个"驯化"的魔咒，从学校教育延伸到了家庭教育上。
《驯兔记》充满了魔幻现实主义，与其说它在讲一个魔幻故事，不如说它的本质有着发人深思的教育意义。 孩子被强迫遵守无理的规则、被扼杀个性、被不停地比较，这些都是"童年噩梦"。
就像《驯兔记》原文中兔子特点，孩子只关心别人对自己的议论，竖着耳朵听；孩子害怕别人超过自己，会犯红眼病；但是不敢面对缺点，担心别人揪住自己的短尾巴。
最后孩子们变得千篇一律，毫无特点，这就是"正确答案"带来的后果。
1. 孩子的选择没有优劣，家长应该支持孩子勇敢尝试
实际上，每个人的人生没有对错，孩子们的性格、选择和未来更没有优劣。 一本教科书，一个正确答案，不能够教孩子如何生活，反而习惯了寻找正确答案，孩子才难以 健康 地成长。
教育学家肯·罗宾逊在著作《学校扼杀创造力》中写道：孩子都是伟大的天才，教育不应该抹杀孩子的天性。 对于未知的事物，还是愿意尝试、勇敢尝试才是值得鼓励的。哪怕尝试的结果是错误，是失败，孩子在试错的过程中才会获得创造力和创新能力。 畏畏缩缩，害怕错误，眼中只有正确答案，周惠玲，孩子迷失方向。
2. 呵护孩子的个性发展，教育孩子多角度想问题
在成长过程中，太多孩子的个性由于各种各样的原因被扼制。 孩子天赋和创造力被钝化，他们只有学问的技巧，却没有对世界认识的感情。 如此，家长和老师付出再多的努力，也无法从"确答案"中帮助孩子收获长久的回报。因此，家长应该尊重孩子的个性，培养孩子的创造力和想象力。当孩子提出问题，家长应该从多个角度教育他散发思维。并且让孩子勇敢地去想问题和时间，不害怕失败，才能找到属于自己的正确答案。
我是童心妈妈 育儿 师，也是5岁宝宝的妈妈，在养育和教育孩子过程中，遇到任何问题可以来问我，希望我的一点建议能有助你解决带娃过程中的困惑与烦恼，让我们的孩子能更好的成长！