A. 《波斯语课》真实事件原型是什么
二战时期，一个被抓的犹太人急中生智，谎称自己是波斯人，又恰逢集中营中有个德国上尉在找人教他说波斯语，从而让这个犹太人，也就是本片男主捡回了一条命。
于是，男主用两千多个集中营犹太人的名字，创造了一门新的语言蒙混过关，上尉则学习热情高涨，从每天学四个单词，到每天学四十个单词，还自己制作了单词卡用来背诵，却没有意识到他拼命学习的根本是一门不存在的语言。
(1)波斯语课电影原版是什么语言扩展阅读：
电影《波斯语课》由真实事件改编，影片自去年在柏林国际电影节举行全球首映后，便收获了一大波海外媒体的好评，《好莱坞报道》盛赞两位男主的演出为：“大于生命的表演”，《卫报》称影片为观众们献上了一场难以置信的生存戏。
2020年的北京国际电影节上，影片创下开票5秒售罄的电影节奇观，国内头一批抢先观看过本片的观众也献上了近乎完美的评价，就连谢飞导演也称赞道：“又一部好看的二战集中营题材电影！”影片的深刻立意也引来网友的深刻评价：“用犹太囚犯的名字创造一种新的语言，纳粹军官用它写出一首关于和平的诗。”
B. 电影《波斯语课》登上热搜，这部电影主要讲述了什么内容
《波斯语课》算是一部比较小众的电影，光听名字就觉得无聊了，但是它上映以来却广受人们欢迎，这部电影究竟讲了什么呢？
这部电影讲述了犹太人吉尔斯（Gilles）在二战期间德国集中营中通过假冒波斯人教授德国上尉Klaus Koch “波斯语”而幸存下来的故事。
影片最后，在纳碎党走入穷途末路要将犹太人赶尽杀绝时，上尉凭借着二人建立起的“革命友谊”救助了吉尔斯。
而当上尉前往比利时说着一口别人听不懂的“波斯语”时，上尉的结局显而易见。
总之，《波斯语课》是一部“要想活命就得生造出一门语言”的电影，其中的故事情节颇为发人深省。
C. 带你看电影之《波斯语课》（一）
注：这系列不是影评，不构成观影推荐，只是记下我自己看电影过程中的感受，既然是感受，就不一定和电影本身有关，想到哪就写到哪。
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二战期间，纳粹一个犹太人集中营的厨房主管上尉准备战争结束后到伊朗找自己哥哥，并在伊朗开一家餐厅，为此他需要一个波斯人教自己学波斯语。于是，他从即将被屠杀的人中救出一个谎称自己是波斯人的犹太青年Reza，开始了自己计划的第一步。由此，这部电影故事结构里最核心的矛盾被建立起来。
Reza完全不会波斯语，为了活命不得不完全自创了一套包括近3000个常用词汇体系。这是难度很大的事情，没有统一逻辑的自创生词不可能做到始终一致并教会另外一个人，而穿帮就意味着死亡。
幸运的是，上尉工作严谨负责，撤掉了达不到自己要求的负责登记集中营犹太人档案这个岗位的职务，改由Reza负责。这给了Reza机会想出办法，他拆分犹太人的名字，按自己的规则去掉部分字母造出生词，并把生词的德语含义和这个犹太人对应起来方便记忆。
Reza的聪明和幸运让这个不可思议的计划执行了两年。战败时，上尉从纳粹最后的屠杀中救出Reza，两人各奔前程。
Reza记得2840个被屠杀犹太人的名字，这让纳粹最后时刻烧毁档案来毁灭罪证的计划落空；上尉逃到伊朗，因为自信会讲波斯语而谎称自己是伊朗人，因没人听得懂被抓。
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虽然为了弥补结构单薄浅白，电影里设计了一些主线之下的二级三级矛盾，比如办公室政治、办公室多边情感，但这些因素互相之间以及和主线之间只有松散弱相关，并不存在紧密的因果矛盾。另外故事内涵本身不适合用电影语言来表达，再加上叙事和剪辑手法朴素，这些导致整部电影观感有些沉闷。
亮点还是有的，不过和电影本身关系不大。最打动我的是一句台词，上尉为了验证Reza是不是真的会波斯语，让他随便说点什么，Reza说了一句谚语：“人们看见夕阳渐渐西下，但当天色突然变暗的时候，还是会害怕。”大多数情况下，不同文化下人们的感受是相通的，互相之间很难感同身受，但基本是能理解的。这就是为什么语言可以互相翻译，我们也能看到一个文化的谚语俗话通常能在另一个文化里找到对应。也许是孤陋寡闻，在我们的文化和主流作品里，我找不到对应描述。
首先，这句话有画面的美。只用前面十个字，让人仿佛置身夕阳西下现场。这现场不是一个静止画面，是一段时间，是从落日偏西到夜晚来临之间落日、光线、天空以及四周的变化。“长河落日圆”是静止的画面，“落霞与孤鹜齐飞”就是会动的美景，其中意境，只可意会不可言传。更难得的是，这个画面里有两个维度，一是你看到夕阳西下天色变暗；二是你看到有人看着夕阳西下天色变暗。如果读过卞之琳那首著名的诗：“你站在桥上看风景，看风景的人在楼上看你；明月装饰了你的窗子，你装饰了别人的梦。”你或许能体会其中相同之处。
其次，这句话有情感的美。你能在里面读出吸引、欣赏、陶醉、忘我、担忧、害怕这一系列内心变化，这些情绪独立存在，又互相关联，有的是逐渐过渡，有的是突然变化。情感有变化，静止的文字才能动起来。
然后，这句话有文学的美。小时候读书，要学人家读经典文学，不懂装懂的时候就内心很迷茫，不知道究竟什么是文学，不知道故事和文学的区别是什么。后来慢慢懂了一些，回头去看以前读过的书，有完全不同的感受和理解。当然，文学的美有很多层面，这里我们只挑一点说。好的文学作品在文字里藏着一扇扇门，你能找到，就能通过这些门到故事之外别的地方、别的人生、别的世界，并且这些地方这些人生和世界是和自己相通的，可以象科幻电影里通过虫洞一样任意来或者往。举个例子，如果你只把《老人与海》当作一个故事读，其实有点无聊，但如果你能把老人遇到看到经历到感受到的一切和自己或别人的某一段人生联系起来，之间共鸣共生，就会有一种被抽象过、被升维过、象你可以任意用阿拉伯数字为任何可量化的物体计数一样酣畅的文学体验。这句话后面就有这样的门，虽然字少，还有不止一扇。我们上面说的美景和情感，都是人类之海里一段段人生的象征。能抽象出来，你就能共通，能共通，你就会被感动，就能以一己之躯体验无数个人生。
还有，这句话有哲学的美。你能在景色变化和情绪波动里读出光明到黑暗的渐变和突变，存在和虚无的相生相克和二元思辨；你一定也看到了善恶好坏之分、是非黑白之辩；或许，你还能感悟到人和宇宙的关系，渺小和伟大究竟是谁在评判？
当然，你可以说，狗屁，这些都是无中生有，都是瞎扯，都是“我家门前有两棵树，一棵是枣树，另外一棵也是枣树。”我非常理解。感受这种东西是天下最主观的东西，非要自己有了某种感受就让别人别人也一定要有的人，非蠢即坏。虽然这样说，但关于这句话我还是非常想让你跟我有一样的感受，那就是，你不觉得就算什么都没有，但这么一句话，二十多个字，读起来就很美吗？如果不觉得，我建议你读出来，声音尽量大点。我的偶像王小波举过一个例子：“朝雾初升，落叶飘零，让我们把美酒满斟！”他说这句话“带有一种永难忘记的韵律，这就是诗啊”。如果可以的话，我想说，这句也是。他还说：“文字是用来读，用来听，不是用来看的——要看不如去看小人书。不懂这一点，就只能写出充满噪声的文字垃圾。思想、语言、文字，是一体的，假如念起来乱糟糟，意思也不会好——这是最简单的真理。”
人们看见夕阳渐渐西下，但当天色突然变暗的时候，还是会害怕。
（未完，这电影还有有意思的地方让我很有感触，下篇继续写。）
D. 波斯语课
“当看到太阳缓缓落下山时，人们大吃一惊，因为天色突然黑了下来。”-Noer
这是电影《波斯语课》男主吉尔斯在纳粹军官面前情急之下胡诌的一句假波斯语。这句话，与电影情节一样简单，但里面的情绪似乎很复杂。
《波斯语课》虽以二战时期纳粹残害犹太人为背景，但更诉说了 在历史的巨浪和漩涡里，每个被裹挟着前行的生命个体，无论是历史中的受害者，还是施害者，其实都是如此的渺小和脆弱。然而，纵是对于环境的无知或无奈，无力或无助，但因为每个人对于自己心底尚存的良知与善意的选择不同，于是让每个人成为了不一样的每个人。
犹太青年吉尔斯，在纳粹地囚车上发善心用半个三明治换得了一本波斯语的书，由于在集中营里德国后勤军官克劳斯科赫想找个波斯语老师，而碰巧他因这本波斯语的书在纳粹的枪口下假装自己是波斯人，于是侥幸生存下来。后来为了给克劳斯教波斯语，他假装成是波斯人雷扎，并不得不绞尽脑汁通过每天记住不同囚犯的名字，以此作为他编造波斯语的灵感来源，并最终迎来了盟军来解放的那天，通过他编造的波斯语因而也记录下在集中营里死去的2840个犹太人的名字，虽然这也只是几万中受害犹太人的一部分，但已足够珍贵。
吉尔斯能够活下来，虽然在生与死的选择面前，他有软弱和投机去获得了生存的机会，但就在一开始的囚车上，有个场景是他向旁边的人指出在乱境中也不该去偷拿房东的波斯语书。说明他内心依然善良的本性，即使个体任何的良知无法也无力和当时所处的环境做任何抗争时，却保持依旧。
所以并不只是他单纯的机智，更是他内心善良的道德底色，在不经意间多次在死亡威胁的边缘不断拯救着他。因为，如果他没有好心在囚车上给旁边的人分享他仅有的一份三明治，他可能就不会获得那本波斯语的书并发生后面一系列的故事。如果他没有帮牢房里意大利狱友那奄奄一息弟弟向军官争取要来食物，他可能就不会在集中营里来了真的波斯囚犯时仍能逃过一劫。如果他没有让以死救他狱友的弟弟冒充他去农场劳动逃过屠杀而宁愿自己去受死，他可能最后也就未必会被纳粹军官带他一起逃出集中营。而正是吉尔斯在这一系列的事件中以善意为出发点做出的选择和行动帮助他逃过了一次次死亡危险，而对于他为了活下去，不得不违心编造假波斯语时，从他那双面向镜头的惊慌失措的眼神里我们可以猜出他的内心应该时慌乱的，但直到他因为被纳粹摧残到失去意识时，连他自己都不相信自己在无意识状态下，说出的都是他自己的波斯语呼唤母亲，才获得了纳粹军官的认可，也完成了他自己对于谎言的救赎，并最终获得命运的垂青。
而纳粹军官克劳斯·科赫虽然冷血残暴，但随着和吉尔斯的交往，不再是一幅邪恶的画风，作为一个人，他实际上也只是一个德国普通家庭出身的普通人，他3岁时母亲过世，父亲残疾，有个哥哥逃亡在德黑兰。他原本只是想做个好厨师，但仅仅因为有一天当他看到一群纳粹的年轻人，穿着褐色的军服在街角欢笑，是那么的神气和荣光闪耀。于是冲动之下，就加入了党卫军的组织。而他梦想是学好波斯语，这样可以在战后到德黑兰去寻找他失散多年的哥哥，并在那开一家德国餐馆渡余生。
而在他用学到假波斯语给雷扎（吉尔斯的波斯名）朗诵自己写的诗中,可见他想逃避纳粹现实的内心是表露无疑的，
但这首看起来寻求内心安宁的诗词，却是用惨死在集中营里的犹太人的名字编织出来的，人生就是这样的残酷和荒谬。
只是无论谁，我们都逃避不了我们所处的时代。而不幸的是，每个时代都是政治化的。更加不幸的是，在时代里的大多数人无法辨识政治里的谎言和阴谋。因为，大多数人只能是大多数人眼中的大多数，而清醒和理智永远是少数人眼中的少数人的事。
如勒庞的《乌合之众》里所言的群众多是盲目的群体，他们很容易被无知煽动。也许只有在历史的后视镜里，我们才能够回看出当时的荒谬，但在那个当下可能很难刻意苛责那个时代里的普通人。和克劳斯一样在集中营的其他纳粹士兵，集中营对他们而言，也就是日常的工作，他们在集中营里也有着犹如普通工作场景里的各种小插曲，比如二个女兵之间的争风吃醋，纳粹士兵麦克斯的争强好胜等，如果放在日常，这就是职场生活再平常不过的，但在劳动营里作为恶魔的执行者，他们又是那么的残暴，丑陋和变态。人性，在那个时代里被无限扭曲了。
虽然最后人性的善在克劳斯身上还能够透露出的点点微光，驱使他帮助吉尔斯逃出了集中营。是的， 一个人可以不会用政治思维去思考问题，但因为被政治情绪煽动后引发了自己人性中的恶，进而甚至再去依赖那个体制，任由自我肆无忌惮地去发散那个恶，就是不能被原谅的 。所以，即使在无法决定自己命运的环境里，也就必须承担起所有因为无知，盲从和放纵自我而产生的后果。
在历史的浊浊巨浪里，人们该如何学会理智的去保持内心的清醒?
在无可选择或者无法抗争的社会环境里，人们又该如何学会不要放弃人性良知的底色?
这大概就是《波斯语课》想要给我们的启示吧。
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《波斯语课》
导演: 瓦迪姆·佩尔曼
编剧: 伊尔佳·佐芬、沃尔夫冈·科尔哈泽
主演: 纳威尔·佩雷兹·毕斯卡亚特、拉斯·艾丁格、约纳斯·奈伊、大卫·舒特、亚历山大·拜尔、安德里亚斯·霍佛尔、莉奥妮·贝尼希、朱塞佩·希拉奇、安托尼·查隆、菲利克斯·冯·布雷多、帕斯卡尔·艾尔索、马库斯·卡尔文
类型: 剧情
制片国家/地区: 俄罗斯、德国、白俄罗斯
语言: 德语、法语、波斯语、英语、意大利语
上映日期: 2021-03-19(中国大陆)、2020-02-22(柏林电影节)、2020-09-24(德国)
片长: 127分钟
又名: 波斯密语(港)、波斯语课程、语言课程、Persian Lessons、Уроки фарси
二战期间，犹太人吉尔斯在集中营谎称自己是波斯人保命，被一位德国军官看中要求教自己波斯语。对波斯语完全不懂的吉尔斯只能凭空编出一门语言，他开始用集中营中关押的犹太人的名字作为词根，编造出上千个“波斯语”单词，军官在残暴的环境中对吉尔斯竟有了依赖，并开始袒护他，不料集中营中来了一 个真正的波斯人……
F. 如何评价电影《波斯语课》
评价：
战争破坏了日常生活秩序，重建了新的秩序。德国纳粹的集中营里，人们的日常身份通通被抹去，只剩下迫害者与受迫害者的角色对立。于是，对于那些服从并习惯了新秩序的德国士兵而言，他们不再有基本的良知，只觉得执行命令才是合理的行为。
正是纳粹的历史提醒了我们，人类竟然这么容易受操控，因此我们需要的是在实际生活中独立思考和判断善恶的能力，如果我们忽视了这点，二战发生的一切在今天还会重演。
详细介绍：
《波斯语课》改编自真人真事，是一个颇具戏剧性的故事：二战时期，一个被抓的犹太人急中生智，谎称自己是波斯人，又恰逢集中营中有个德国上尉在找人教他说波斯语，从而让这个犹太人，也就是本片男主捡回了一条命。
于是，男主用两千多个集中营犹太人的名字，创造了一门新的语言蒙混过关，上尉则学习热情高涨，从每天学四个单词，到每天学四十个单词，还自己制作了单词卡用来背诵，简直比考四六级的大学生们努力多了，却没有意识到他拼命学习的根本是一门不存在的语言。
G. 《波斯语课》的真实事件是什么样的
《波斯语课》并非根据真实事件改编。主要是受到影片开头“inspired by true events”这句话的影响，加上字幕翻译为根据真实事件改编，所以很多人会认为有原型。
事实上这里用inspired by而不是based on。events也不是story，所以翻译为故事灵感来自于真实历史事件会比较合适。
电影的确是有改编的故事基础的，故事来自于编剧Wolfgang Kohlhaase的短篇小说Erfinng einer Sprache。原著是德语，标题翻译过来是《语言的发明》，小说故事基本和电影一样。
剧情简介：
二战期间，犹太人吉尔斯(纳威尔·佩雷兹·毕斯卡亚特饰)被逮捕，并被送往德国的一个集中营。他谎称自己是波斯人保命，逃避了枪决。
虽然这个谎言暂时拯救了他，但吉尔斯被德国军官科赫（拉斯·艾丁格饰）看中并要求教他波斯语。对波斯语一窍不通的吉尔斯只能凭空编出一门语言，他只能每天心惊胆战地编造“波斯语”单词求生。
科赫对吉尔斯的袒护，引起另一位党卫军警卫（约纳斯·奈伊饰）对吉尔斯的怀疑，在七百多天的集中营生活里，吉尔斯每一天都与死亡擦肩，他不知道这门只有两个人知道的语言，究竟能帮自己隐瞒多久。
H. 波斯语课真实事件是怎么样的 原型最后结果如何
波斯语课是一部非常著名的好莱坞影片，由讲述的二战期间，一个不懂波兰语的人自创了波兰语”，教会了一个纳粹军官，反映出了当时二战的残酷，和主角的机智。那么，波斯语课真实事件是怎么样的？原型最后结果如何？其实波斯语课真实事件在历史上找不到依据，电影也是受到相关事件的启发写的剧本，因此我们无法知道这部电影的真实事件是什么。
波斯语课真实事件是怎么样的
电影剧情简介
电影中的主角在战乱下非常狼狈，甚至差点就死在了德军的枪口下，不过他用一本面包换来的书籍保住了性命，他谎称自己是波斯人，教一个后勤军官学波斯语，实际上他根本不会波斯语，教的语言是临时自创的，而且那些预言其实是被囚禁的犹太人姓名，军官居然也没看出破绽，这让人不得不感叹主角的智慧。
电影不仅仅是反映主角的智慧，更是把当时的历史事件带进电影，让人们深思，应发人们对当时残酷战争的思考，让大家明白，战争是残忍的，压迫是令人发指的，也在呼吁人们抵制战争，无论是对战胜方还是战败方，都是没有好处的，战争发生的那一刻起，就已经没有赢家了。
I. 《波斯语课》
由德国、俄罗斯、白俄罗斯合力制作的电影《波斯语课》于2021年3月19日在中国大陆上映。
该片改编自沃夫冈·柯尔海斯受到真实事件启发所著的短篇小说，讲述了年轻的比利时犹太人吉尔斯为求活命，假冒波斯人为集中营的军官科赫教授波斯语，二人之间产生不同寻常的友谊的故事。
故事发生在1942年的法国。
在动乱的战火年代，犹太人吉尔斯一行遭到了纳粹军队的屠杀。其过程中，吉尔斯因称其自己是波斯人而幸免于难，被纳粹军队带回了集中营内。
当地的党卫军高官克劳斯·科赫正打算找一个波斯语教师。科赫见到了称自己是波斯人的吉尔斯后，问他“paapaa”是什么意思。吉尔斯此刻想起在来时车中波斯人所说的，便回答道是父亲的意思，随后，科赫又紧接着问道母亲用波斯语怎么说？吉尔斯愣了一下，说道“安库”。
科赫当以为吉尔斯是波斯人后，便将其安排到厨房工作，每一天工作完后来自己的办公室，教自己40个波斯语单词。
被安顿下工作的吉尔斯意识到，如果想要在集中营内活下去，就必须编造出更多的波斯语单词。在接下来的日子，吉尔斯开始用集中营内被关押人的名字作为词根，编造出上千个波斯语单词。
在长时间的相处当中，科赫对吉尔斯的袒护，引起另一位党卫军警卫对吉尔斯的怀疑，在七百多天的集中营生活里，吉尔斯每一天都与死亡擦肩，这门只有两个人知道的语言，究竟能帮吉尔斯隐瞒多久？影片全程充满了紧张感，让人不由得屏住呼吸。
在集中营瞒天过海700天后，集中营里幸存的犹太人全部要被屠杀之际，德国军官科赫将他带出了集中营，放了他一条生路，随后吉尔斯被盟军救下。
而科赫在机场，与工作人员交流时，因工作人员听不懂科赫所说的假波斯语，而被扣留。
最后阶段，吉尔斯在盟军营地中，在渐渐聚拢而来人群的注视下，在自己无法控制的哽咽声中，他一个一个地念出那些“无名之辈”的姓名。
电影《波斯语课》由真实事件改编，2020年8月，影片曾入选第十届北京国际电影节官方推荐单元，并举办亚洲首映，仅有的一场线下放映开票5秒售罄一票难求。此前，影片在柏林电影节环球首映后，更是收获了一大波海外媒体的好评。
700多天的集中营生活，吉尔斯用自己坚强的意志和智慧存活了下来，到最后，在盟军营地当中，一个个的说出那些被纳粹所杀害的无名之辈，不难想象出当时屠杀现场的血腥与残暴。
J. 波斯语课真实事件原型 波斯语课是什么事件改编
《波斯语课》是一部高评分电影，男主角是一名冒充波斯人的犹太人，男二号是一名希望学习波斯语的纳粹军官，下文中我们将称呼他上尉。网上传闻，《波斯语课》改编自真实事件，男主角和上尉都有原型。这是真的还是假的？《波斯语课》是根据谁和谁的故事改编的，人物原型最后怎么样了？
据悉，《波斯语课》是真实事件改编是网上的爆料，男主角和上尉的原型是谁，网友暂时没有扒出。当初，导演瓦迪姆·佩尔曼决定拍摄《波斯语课》，是因为本身有犹太血统。上尉的扮演者拉斯·艾丁格认为，有些德国人害怕面对历史，不敢接触《波斯语课》这样的题材，瓦迪姆·佩尔曼不是德国人，更适合执导这部电影。
《波斯语课》主线剧情中，男主角用三明治换了一本《波斯语的奥秘》，很幸运的被这本书救了一命。德国纳粹抓住男主角，要枪毙身为犹太人的他。男主角灵机一动，拿出《波斯语的奥秘》，说他是波斯人和比利时人的混血。一名德国上尉正好需要一名波斯语老师，命令男主角每天给自己上课。男主角不会说真正的波斯语，只能每天现编现教。
有一次，德国上尉突然问男主角，树用波斯语怎么说。男主角说错话，引起德国上尉的怀疑，被德国上尉暴打一顿，然后送去做苦力。因为身体不好，没有多久他就晕倒了。德国上尉得知他在昏迷中说胡话，以为他说的是波斯语，自己其实误会了他，又把他找了回来。日子一天天过去，男主角和德国上尉渐渐成为朋友。后来，二战结束，德国上尉放走了男主角，自己却因为假的波斯语倒了霉。