A. 有一个美国电影 讲得是一个老师教育一个坏学生 这电影叫什么名字
这个老师
挺有能力的
浪子回头金不换
何况他是让一大班浪子
都回头了
B. 一个外国电影，讲的是老师特殊的教育学生方式。有一个片段是老师站在讲台上，然后让同学们都依次站在讲台
您好 这部电影的名字叫做 《死亡诗社》
您可以网络死亡诗社的经典截图 或者经典台词 就会出现这一幕 甚至是死亡诗社的海报
这的确是一部很有教育意义的电影 很不错 剧情也很精彩
C. 美国有一部电影，主人公有说话障碍，但他想成为老师，成为老师后，他用特别的方法给学生好的影响
front of the class 叫我第一名
D. 一个关于老师教学的电影 其中有一个学生叫梅丽
超脱，电影名字，希望对你有帮助。
E. 寻一部关于老师的欧美电影
热血教师 The Ron Clark Story 【Friends中Chandler主演】
视频地址:http://v.youku.com/v_show/id_XNzEzODcyMjQ=.html
“纽约学校极缺好老师，报纸上说他们跪求好老师，每一年我都告诉我的学生们去追逐人生
中最渴望的东西，敢于做梦，敢于冒险。现在是时候我来兑现自己的话了。”这是克拉克临
行之前向父母辞别的一段话。
一个带着金丝边眼镜，领带衬衫，褐色头发的，可眼睛里却是热力四射的光芒的男人克拉克
，是连续四年成绩第一的小学教师，就在原学校为他举行庆祝活动的时候，他却毅然选择离
开。他已经把事业做到了巅峰，为什么不留下来享受光环呢？真傻！此时，我想起了记者采
访刘墉：“你为什么能在很多领域获得成功呢？” 刘墉淡淡一笑：“这就像登山，当一项
事业成功了就好比走到山顶，无限风光尽收眼底，可是只是看见这一座山的风景；要想见识
更多的美景，必须下山，然后重新上山。这就是我为什么不断成功又不断放弃的原因，因为
我想看到更多的风景。”多么简单明了的道理啊！可是我们世俗中人又有几人能做得到呢？
谁敢啊？万一失败了怎么办？别人会嘲笑的！放着嘴边的肥肉不吃却去找骨头，什么样的话
都会蜂拥而至，铺天盖地！令人无法招架！人言可畏啊！即使我们想要改革，也是战战兢兢
、如履薄冰，我记得杂志上曾经写过这么一句话：“谁敢同应试教育叫板，谁就等着下岗。
” 毕竟我们生活的环境不是真空！我们要吃饭，面对着今天考评，明天竞争上岗，分分分
已经变成血盆大嘴，随时准备吞噬弱者！老师们的精力已经备受折磨，得之不易的光环就能
保证按时进职称，就能保证比别人轻易得到荣誉，就能保证在小圈子里受人尊敬，就能保证
顺利退休!谁还会像克拉克那样主动放弃光环，重新开始！接受一个前途未卜的挑战！凡夫
俗子真的不敢做！可是，克拉克毅然做了，我想，有两个原因：首先他有悲天悯人的大胸怀
，想拯救社会；更为重要的是他想实现自己的人生价值，追逐人生中最渴望的东西。看来他
已经把教育当作一项事业了！但凡把工作当作事业的人都会成功！
观看整部影片，我曾三次落泪。一次是在克拉克为家境困难想要念书的女孩莎美卡打通通往
课堂的道路时，他怀着一片善心去莎美卡家中辅导作业，却被莎美卡的妈妈骂了一顿，第二
天还到学校无理要求开除老师；面对这么可恶的家长，克拉克居然还平静地做工作，第二次
是在乔纳恩遭到毒打后离开家，当夜幕降临时他蜷缩在街上；克拉克找到了“坏孩子”乔纳
恩并把他紧紧拥进自己的怀里时；还有最后一次校长公布成绩，学生和家长都秉住呼吸等待
着成绩，当校长说出“你们的成绩是最好的，甚至比优等生的班级还要高”全班沸腾了，克
拉克笑了，我哭了!为他们取得的成绩高兴！我更被那个有着极大胸襟、满腔热血的老师深
深地感动了！其实，每一个孩子的本质都是纯洁的、善良的，那个班的孩子比中国学生难教
多了，然而老师却用自己的爱心和智慧拯救了他们。如果我们能把教育当成一项崇高的事业
来对待，如果我们能像克拉克那样用无限的爱心和成百倍的耐心去教育学生、感化学生，如
果我们能在老师、学生、家长之间构架起一座心灵桥，那我们就会充实幸福每一天！
一个好老师是不会害怕现实的考验的，他也许会遇到许多挫折，但他从不抱怨，他有的是对
自己工作方法的反思。
“去追逐人生中最渴望的东西，敢于做梦，敢于冒险。”我想会成为每一个热血青年的人生
指南！
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影片中RON CLARK从北卡罗莱纳前往纽约大都市一所中学开始了他新的教师生涯。他年轻充
满热情富有创造力。他运用独特的教学规则和革新式的教学方法教育每个调皮的小捣蛋。这
就是一个带着金丝边眼镜，领带衬衫，褐色头发的，可眼睛里却是热力四射的光芒的男人。
我们知道中国的教育精髓，但是我们没有见过美国学校中如此热血的CLARK。CLARK当老师属
于半路出家，他的经历非常丰富，应该是个干劲十足思维活跃的家伙。当老师后，摸索出一
套独特有效的教学方法，取得了巨大成功。他强调对学生的尊重、鼓励以及和家长的良好沟
通，同时要求学生严格遵守纪律和规范，学会尊重他人，以求在学校以至社会中容易被接受
和交际。为家境困难想要念书的女孩打通通往课堂的道路，让有着艺术天赋的男孩得以发挥
特长。在教学中为了吸引学生们的注意和兴趣，他用了种种方法，他编写有关历史的RAP歌
曲，甚至有时不惜让自己出丑。 他用他的坚韧和耐心，渐渐赢得了学生的信任和尊重。他
用适当奖励的方式，引起学生学习的兴趣，并让他们自己体会到学习的乐趣和好处。即使刚
从肺炎中解脱出来，CLARK马上投入到他的调皮学生当中。CLARK他的为人师表、鞠躬尽瘁，
将全校最差的一个班级教导成了全校成绩最好的一个。最后CLARK老师和学生们还一起为好
成绩歌唱跳舞庆祝。
他故事影响着渴求知识和成长的学生们，但更希望能够影响广大的老师们。他是绝好的榜样
。我觉得身为教师自身要拥有优秀的素质和高贵的品格，更重要的是对待学生的态度：爱心
、耐心、尊敬、信任，且对所有学生都一视同仁。这最后一点是非常重要的一点，在现实里
几乎很少看到，我想这也是电影中经常出现老师如何教育“坏”学生这一典型的一个原因吧
。
除了教育学生，好老师们还要对付种种的限制和阻碍。小的如不合作的家长、古板的
上司，大到社会环境、教育制度、权利利益等。我们希望能有更多这样的老师；也希望能有
更多的老师能看到这样的榜样！
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教师是一个能够把人的创造力、想象力和全部能量、智慧发挥到极限的、永远没有止境
的事业。
刚来学校的第一天，聂校长就给我们介绍了《热血教师》这部电影。今天，终于观看了
，每个人都被主人公克拉克的热情感染、打动了，竟然能把全市最差的班级教成全市最优秀
的班级，而且让班里的每一位学生都发现自己的特长并把它们发挥到极致。拉克老师简直太
伟大了，我始终记得他说的一句话：“对我来说，教书就是制造惊喜，就是制造令孩子难
忘的经历。”不错，我相信剧中那些孩子的经历将会是他们一生中最有价值、最难忘的
价值，
因为是克拉克老师改变了他们，让他们重新认识自己，对自己又充满了自信，并考上了
自己理想的学校，所以和克拉克老师一起学习的那段时光，将是他们一生中最有价值的经历
，克拉克老师也将是他们最难忘的恩师！
相反，如果我担任这个最糟糕班级的老师，我会非常诚实的回答：我没有克拉克老师那
样的耐心和热情，我真的做不到。或许你们会认为我很不负责，或许你们认为我太老实，但
这是我发自内心的感受。一般人面对这种学生都会放弃，而克拉克没有，他不相信孩子学不
会，始终相信是老师的问题，因为每个孩子都有自己的梦想，他们会为了自己的理想而奋斗
，让他们梦想实现的就是我们老师，看你是埋葬他们的梦想还是帮他们实现。我敢说没有一
个人可以做到那种程度，现在的教师不注重挖掘孩子的优点只会发现孩子的缺点，并不断的
斥责孩子笨、没有上进心。主人公面对这样的班级没有退缩，而是用自己独特方式感染学生
，把他们一点点的感化并感动。
印象最深的是为了让学生们容易记历史上的每一位总统以及他们在位时所发生的事件，
他绞尽脑汁的把那些历史知识编成歌曲的形式唱给学生，这样学生很快的投入到这样的学习
氛围中，成绩自然就提高了。当克拉克累倒以后依然没有忘记学生，在自己家里让朋友帮着
把要讲的知识录下来给学生播放，学生此时也适应了这种学习方法，并逐渐随着老师的热情
学习进步了许多。最后老师当着校长的面做了承诺并且让每个人都惊呆了，在最后的毕业发
奖典礼上，每一位学生都得到自己的特长奖，刚开始最叛逆的女学生两门学科都是全市第一
，所有的家长在心里默许了这位老师的成绩，他们和孩子一起沉浸在胜利的喜悦中。
现在，克拉克老师的五十五条班规已经在网上流传许久，并且有一定的影响力，我相信
，每一位教师都会有所感悟的！
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在丁丽丽的博客上发现了电影《热血教师》，迫不及待地看完，心灵受到震撼。参加工作
已经11年了，自认为也算是一个不错的老师了，可是和克拉克老师一比，我简直是幼儿园水
平，不管是敬业爱生、因材施教还是坚持不懈地抓教学常规。具体说来。
1、坚持不懈地抓教学常规，源于对学生的真爱。
刚进教室，学生干什么的都有，打架的赌博的跳舞的化妆的，老师说的话全部当作耳边风，
希望能尽快混过小学时光，希望得到自由。就是这样一个班级，克拉克老师坚持耐心地要求
学生执行“班规”，由他制定的，逐渐增加的，针对学生实际特点的一条条规定。主要着眼
于学生的习惯和行为，比如，对老师说话要说“先生”，要排队去餐厅等这样一些具体可行
的规定。学生刚开始当然是不喜欢不接受，可是老师用坚定的语气和毅力，用自己坚持贯彻
执行班规的决心告诉学生，一定要遵守班规。有学生插队不承认，全班陪着一起挨饿，直到
她承认为止，因为“我们这个班级是一个大家庭”。
克拉克老师抓常规，不仅是严，注意，是严格而不是严厉，更多的是爱心和耐心。他明确地
知道，自己抓学生这些行为习惯的原因是为了他们能成为有用的人。所以，即使是全班在陪
着不承认自己插队的莎美卡挨饿的时候，他也没有对莎美卡冷嘲热讽，而是耐心地真诚地告
诉莎美卡：“我们是一家人，一家人之间不会互相欺骗。”当莎美卡迫于大家的舆论承认了
自己插队之后，老师没有落井下石，而是看着莎美卡的眼睛：“我真的感谢你，我为你自豪
。”老师在管理常规的过程中，始终没有一句对学生的侮辱、不耐烦、指责的字眼，而是始
终用正面、鼓励、引导性话语告诉学生，老师爱他们，大家是一个大家庭。
因为老师的言行始终是流露出对学生的关爱和期待，老师是学生的榜样，老师对学生的爱，
学生感受到了，并给予回报。
为了和学生拉近距离，老师和学生打赌，他向学生学双跳，学生向他学知识。老师用自己开
始的笨拙和后来的熟练，用自己学习过程中的艰难告诉学生，他们也会克服种种困难，取得
成功的。
为了培养学生的信心，老师在教室中摆放一个大蛋糕，插上蜡烛，用自己跳崖的事例，告诉
孩子，相信自己，相信老师。
联系到自己的女儿，为了怕她跌倒，弄脏，动作慢等种种现在看来称不上原因的原因，我拒
绝她做很多事情，总是对她说，“你不会，等妈妈来。”最近，我惊讶而痛心地发现，我的
女儿已经在我温柔的关怀中丧失了探索的勇气和信心。叫她自己穿衣服，她试了一会，就不
耐烦了，“我不会，妈妈来。”父母是孩子第一任老师，父母对孩子经常怎么样评价，孩子
就自觉不自觉地往那个方向上走。所以，为人父母，做人师长，一定要注意自己的语言评价
对他人的导向作用。
2、巧妙生动地抓教学方法，源于对学生的关怀。
这群孩子毕竟起点太低，用常规的方法教给他们知识，测试成绩始终不理想，这也再一次打
击了孩子的积极性和信心。克拉克老师想法设法用各种方法调动学生听讲的积极性、学习的
热情。
为了吸引学生安静认真地听自己讲课，他承诺，只要学生安静地听，每过15秒钟，他就喝下
一瓶酸奶。为了看老师出丑（呕吐），也为了好奇，学生真的安静地听老师讲课，当有人说
话时，大家群起“嘘”之。一节课下来按照30分钟计算，老师喝掉了4*30=120瓶酸奶。难受
吗？当然难受，但是，老师让学生看见了自己要他们学习知识的毅力和决心。
为了让学生记住美国的总统和历史事件，老师自编了说唱，配上音乐，边跳边唱。当学生从
惊奇、雀跃、参与中平静下来之后，他们必定感受到了老师新颖的教学方法带来的神奇变化
，更感受到了老师为了让他们学习好，所付出的努力。这个老师在他们心目中也是有魅力的
老师。
回想自己在课堂上，除了讲授、练习，我还采用过哪些调动学生兴趣的、由我自己思考出的
、吸引学生眼球和心灵的、对学生学习切实有帮助的办法？11年了。我的教学艺术究竟又有
那些呢？我的学生记住我的时候，是因为什么记住我呢？
3、因材施教地抓特殊学生，源于对学生的信心。
影片中有许多非常震撼我的镜头。一个特别特殊的学生泰肖恩，已经被记两次大过，再有一
次就得被开除。他在班级中打架两次，一次要自己走，一次闹到了校长室，都被克拉克老师
拦了下来，他诚恳地对这个学生，对他的监护人讲：“我们不应该把这样的孩子赶出校门，
应该把他留在学校里。我相信他有理由这样做。”想想我们，班级中有这样的学生，老师不
主动联系家长请求退学，已经是很不容易了；决不会有人在学校要开除一个学生的时候，自
己主动要把他留下来，那是给自己找麻烦。克拉克老师不怕麻烦，所以他对学生因材施教。
他周六约上爱赌博的孩子到咖啡馆，给他买着午饭，和他通过赌博的游戏，使他学会数学；
他晚上到莎美卡家里调查她家庭作业没有做好的原因，为她繁重的家务（要照顾3个孩子，
要做晚饭）震惊，主动帮助，却被孩子家长误解，告到学校要开除他。这位老师坚定地告诉
莎美卡的家长，“莎美卡是一个聪明优秀有领导才能的孩子，我们应该共同努力让她到**中
学（一所重点中学）继续学习。”孩子的母亲从惊讶怀疑到默守观望，同意让孩子的保姆多
看其他小孩子一些时间，好让孩子写作业。
说到这里，我们不难看出，克拉克老师之所以能对每个学生了如指掌，因材施教，是因为他
从心里坚信：这些孩子都是好孩子，他们需要的是关爱，是巨大的爱心。所以，他为他们每
一个人付出自己的爱心，从来没有因为他们的特殊、格格不入、不认真学习而横加指责，总
是从跟头去寻找原因并努力解决，采用让大家都能接受的方式方法。
回过头来看克拉克老师，他是一个凡人，所以他也会对着孩子生气‘但是他又不是一个凡人
，他心里有大爱有圣心，他当老师，源于对学生的爱；他遇到问题、处理问题，基于对学生
的爱；他坚信，学生都是好的；他坚持自己制定的班规，坚定自己的目标。他是一个意志坚定的人，他是一个用心良苦的人，他是一个刻苦钻研的人，他是一个热爱学生热爱教育热爱
生活的人。他是我敬佩的人。
F. 谁能提供一下有关电影课程类的音频或视频
看你要考哪个学校，各个学校的参考资料是不一样的，不过大方向上还是一样的
《西方电影史概论》 邵牧君 中国电影出版社
《世界电影史》 汤普森 北京大学出版社
《电影史》 罗伯特•C•艾伦 中国电影出版社
《法国电影新浪潮》 焦雄屏 江苏教育出版社
《1945年来的意大利电影》 洛朗斯•斯基法诺 江苏教育出版社
《电影史：理论与实践》 [美]艾伦 中国电影出版社
《世界电影史》 乔治 萨杜尔 中国电影出版社
这几本 你都看看,如果时间允许，可是浏览下萨杜尔的《世界电影史》，电影史的部分考的很杂，几个固定的考点大概有：法国新浪潮，意大利新现实主义，德国新电影四杰，前苏联早期电影等。考察方式不一，有时只需写出导演和片名，有时会让你根据几个已知条件猜出是哪部片子。建议在掌握电影史的基础上多看市面上新出的老片（关注盗版市场），出卷子的人经常会从其中找一部片子作为考察目标的。电影史及理论的简要版我会在后面帖出来，做巩固记忆用
另外，世界电影理论思潮方面的书也看看，对于理解电影史的发展有很大作用。其实研究电影史的话也得适当的学习一些电影视听语言方面的知识，不然有些内容会看不太明白的。
祝你成功咯!
这两个就是讲电影理论的，而且很不错。
电影批评--戴锦华老师的12节电影批评课的录音
http://www.verycd.com/topics/175692/ 。
《周传基讲电影（11集）》 http://www.verycd.com/topics/84751
电影理论书目
一、 基础理论
1. 视听语言
[美]李.R.波布克《电影的元素》中国电影出版社*
[法]马塞尔.马尔丹《电影语言》中国电影出版社
[英]T.S.马纳尔《电影导演》中国电影出版社
[英]卡雷尔.赖茨/盖文.米勒《电影剪辑技巧》中国电影出版社
[英]欧内斯特.林格伦《论电影艺术》中国电影出版社
[美]梭罗门《电影的观念》中国电影出版社
[美]诺埃尔.伯奇《电影实践理论》中国电影出版社
[美]路易斯.贾内梯《认识电影》中国电影出版社*
[美]詹姆斯.莫纳柯《怎样看电影》上海文艺出版社*
（参阅周传基译《怎样读解一部影片》，《世界电影》1986年1-6期）
2. 影片分析
[美]爱德华.默里《十部经典影片的回顾》中国电影出版社
周欢/周传基《读解电影》中国工人出版社*
戴锦华《镜与世俗神话》中国广播电视出版社
《走向电影圣殿》中国电影出版社
3. 剧作理论基础
[美]劳逊《戏剧与电影的编剧理论与技巧》中国电影出版社*
[美]乔治.布鲁斯东《从小说到电影》中国电影出版社
[日]新藤兼人《电影剧本结构》中国电影出版社
[苏]弗雷里赫《银幕的剧作》中国电影出版社
[苏]瓦尔坦诺夫等《电影剧本本性问题》中国电影出版社
（夏衍与张俊祥著述参阅“中国电影理论”部分）
汪流《论电影剧作的结构和样式》中国电影出版社
4. 重要辞书
《电影艺术词典》中国电影出版社*
《世界电影鉴赏辞典》福建人民出版社
《世界电影网络全书》社会科学文献出版社
二.电影史
1. 外国电影史
胡濒/郑亚玲《外国电影史》中国广播电视出版社*
邵牧君《西方电影史概论》中国电影出版社*
[法]萨杜尔《世界电影史》中国电影出版社
[德]乌利希.格雷格尔《世界电影史》（1960年代以来）中国电影出版社
[美]克里斯汀•汤普森、大卫•波德维尔《世界电影史》北京大学出版社
钟大丰、梅峰主编《东方视野中的世界电影》中国电影出版社
2. 中国电影史
钟大丰/舒晓鸣《中国电影史》中国广播电视出版社*
程季华等《中国电影发展史》中国电影出版社
封敏等《中国电影艺术史纲》南开大学出版社
陆弘石主编《中国电影:描述与阐释》中国电影出版社
3. 电影史方法论研究
罗伯特.艾伦/道格拉斯.戈梅里《电影史:理论与实践》中国电影出版社
4. 类型片史
托马斯.沙兹《旧好莱坞/新好莱坞》中国广播电视出版社
三、 西方古典电影理论和现代电影理论
1. 总论与文集
姚晓蒙《电影美学》人民出版社
尼克.布朗《电影理论史评》中国电影出版社*
邵牧君编《电影理论论文文选》中国电影出版社
李恒基/杨远婴《外国电影理论文选》上海文艺出版社*
2. 古典电影理论
[法]雷内.克莱尔《电影随想录》中国电影出版社
[苏]库里肖夫《电影导演基础》中国电影出版社
[苏]爱森斯坦《爱森斯坦论文集》中国电影出版社
《电影艺术四讲》中国电影出版社
《并非冷漠的大自然》中国电影出版社
《论蒙太奇》中国电影出版社
[苏]普多夫金《论电影的编剧、导演和演员》中国电影出版社
《普多夫金论文集》中国电影出版社
[德]爱因汉姆《电影作为艺术》中国电影出版社
[匈]贝拉.巴拉兹《电影美学》中国电影出版社
[匈]贝拉.巴拉兹《可见的人/电影精神》中国电影出版社
[法]安德烈.巴赞《电影是什么》中国电影出版社
[德]克拉考尔《电影的本性——物质现实的复原》中国电影出版社
3. 现代电影理论
李幼蒸《当代西方电影美学思想》中国社会科学出版社
王志敏《电影美学分析原理》中国电影出版社
〈现代电影美学》中国电影出版社
[美]达德利.安德鲁《电影理论概念》上海文艺出版社
李幼蒸编《结构主义与符号学》三联书店
张红军编《电影与新方法》中国广播电视出版社
[荷]扬.彼得斯《图象符号和电影语言》中国电影出版社
[匈]皮洛《世俗神话》中国电影出版社
四、 中国电影理论
罗艺军编《中国电影理论文选》文化艺术出版社*
陈鲤庭《电影仪轨》中国电影出版社
夏衍《写电影剧本的几个问题》中国电影出版社
张俊祥《关于电影的特殊表现手段》中国电影出版社
《电影观念讨论文选》中国电影出版社
《电影的文学性讨论文选》中国电影出版社
《电影艺术讲座》中国电影出版社
周传基《电影.电视.广播中的声音》中国电影出版社
倪震《探索的银幕》中国电影出版社
戴锦华《电影理论和批评手册》科学技术文献出版社
五、 参考杂志
1. 专业刊物
《电影艺术》（中国电影出版社）
《当代电影》（中国电影艺术研究中心）
《世界电影》（中国电影出版社）
《北京电影学院学报》（北京电影学院）
以上是考北影研究生需要准备的书目，其中带*的是重点。楼主可以参考一下。
G. 有部欧美电影讲一个老师留在黑板上难题老被一校外生所解，谁知道这片名啊
马特 达蒙de
<心灵捕手>
一个麻省理工学院的数学教授，在他系上的公布栏写下一道他觉得十分困难的题目，希望他那些杰出的学生能解开答案，可是却无人能解。结果一个年轻的清洁工(麦特戴蒙饰)却在下课打扫时，发现了这道数学题并轻易的解开这个难题。数学教授在找不到真正的解题之后，又下了另一道更难的题目，要找出这个数学天才。
原来这个可能是下一世纪的爱因斯坦的年轻人叫威尔杭特，他聪明绝顶却叛逆不羁，甚至到处打架滋事，并被少年法庭宣判送进少年观护所。最后经过数学教授的保释并向法官求情，才让他免受牢狱之灾。虽然教授希望威尔能够重拾自己的人生目标，而用尽方法希望他打开心结，但是许多被教授请来为威尔做心理转导的心理学家，却都被这个毛头小伙子洞悉心理反被威尔羞辱，纷纷宣告威尔已“无药可救”。
数学教授在无计可施的情况下，只好求助他的大学同学及好友(罗宾威廉斯饰)，希望他来开导这个前途汲汲可危的年轻人。到底最后他能不能打开心胸拥抱生命？会不会把他之前所遭遇的困境抛诸脑后？
http://www.mtime.com/movie/10962/
H. 求一电影，电影里面是一面学生帮老师按摩的，求这这部电影的名字，最好就能给到我详细网址！拜托各位大神
我所使用的资源是ѵiv6.c𝐨m找的，是随便我怎么用都不会影响其他人的。
I. 谁有韩国喜剧电影“神父的教程”下载资源，迅雷的
推荐这个网址，http://www.ku6cn.com/movie/index2722.html
建议你去下个快播，边看边下，看完也就下完了
我正在看，你要是不想装新软件就留个邮箱，下完我给你发过去。
我下完了，只用了10分钟
另外，这不能算是喜剧片吧，说爱情片比较合适点