❶ 小学生如何写影评
问题一：小学生怎么写影评 就写写自己喜欢的一个人物就可以了吧，小学生的思想还不是很成熟
问题二：小学三年级怎么写影评300字 三年级的话 大体写写电影内容 写写自己看后的感受咯 比如说男主很善良啊 我以后也要当一个除恶扬善的人啊之类的流水账。。
问题三：小学生怎么写影评,至少五个要求 小学生写影评的话可以不需要那么深刻，关键是写出自己的真实感受就行，最好还可以结合实际谈谈感想之类的
问题四：小学生怎么写电影观后感 小学生电影观后感1
星期三我们看了《暖春》这个电影。里面的主人公小花是个善良、孝顺、懂事、知足的小女孩。同时也是了孤儿，是爷源余爷救了她并收养她教育她。小花还是个知恩图报的人，爷爷对她好，她就爷爷更好。小花也是个懂得宽容谅解他人的人，婶娘对她很凶，曾多次赶她走。她却一心一意为婶娘着想。感动了许多人。小花时时刻刻为他人着想、付出，而总把自己想在最后一位。
比起小花我们就幸福多了。小花的鞋是爷爷用他所有是积蓄买来的，她舍不得穿。而我们一年四季不知道有多少双鞋。小花七岁才穿一次新衣服，我们年年都有新衣服穿。小花又要上学又要帮家里干活。我们不干活，有充裕的时间去学习和玩耍。而且小花家境贫穷，我们现在的生活家家户户都很富裕。我们应该毫不犹豫地大声喊出：”我是幸福的。“人应该学会满足，这样幸福才能庇护你。人生的道路上不可能一帆风顺，振奋精神勇敢地区面对前进路上的挫折、困难。因为只有在风雨过后，你才能更深刻地体味幸福和满足。
人不应该带着憎恨活着，这样只能让我们带着沉重的精神痛苦万分。因此我们需要有一颗宽容的心，来化解那些伤害你的人。在爱的道路上前行;在享受无尽雹芦滚的快乐的同时，真正理解情义的可能。我们要向小花学习拥有一颗善良的心、孝顺的心、懂事的心、满足的心和宽容美德。关心、孝顺那些对你好的人，对现在的一切满足、不挑剔，宽容、谅解那些伤害你的人。
问题五：如何指导小学生写观后感 读后感是读书笔记的一种，是小学生作文训练的一项重要内容。从文体名称上不难看出，这类作文重在“感”上。“感哗山”，就是感想，心得，体会。“读后感”即是读某本书或某篇文章的过程中或读完以后的感想。
《写写自己的感想》这篇习作就是在学习了《王献之练字》这篇课文后，请学生写写自己受到了什么启示，有些什么感想，并结合自己的学习生活写一篇读后感。
写读后感对于三年级学生来说是第一次，从写作方法到写作形式都有一定难度。怎样指导学生写好读后感，关键在于指导学生读透材料，选准切入点，同时把握好“读”与“感”之间的关系，尤其是结合实际，写出真情实“感”。
怎样读透材料呢?一般说，像《王献之练字》这样的记叙文，就要指导学生抓住人物最突出的品质，最有价值的语言、行动或事件来领会课文的深刻意义。如：王羲之指着园里的18口大水缸说：“你不是问秘诀吗？秘诀就在这些大水缸里面。你把这18口大水缸里面的水写完就知道了。”在这里王羲之没有直接对儿子说，字要写得好全靠勤学苦练，而是用具体的做法告诉儿子：秘诀只有两个字：苦练。王羲之在用事实向儿子说明，书法绝没有捷径好走，只有脚踏实地，不懈努力才能到达成功的彼岸。又如：“从此，献之学着父亲的样儿，每天早早起来写字，日复一日，年复一年，坚持不懈地勤学苦练。后来，他也成了大书法家。”这是故事的结果，同时也是本文对我们的启示：脚踏实地，坚持不懈，勤学苦练，是一切成功者的不二法门。
不管是《王献之练字》这篇文章还是其他文章，学生们的感受可能都是多方面的，但一篇读后感只能容纳一个感受点，不能面面俱到，泛泛而谈，我们就要指导学生一定要在分析、思考的基础上，找出自己感受最深、角度最新，现实针对性最强、自己写来又觉得顺畅的一个感受点作为读后感的中心，然后加以成文。其他感受点无论多么好，都要忍痛割爱。明智之举是抓住一点，不及其余，并围绕一个感点，联系实际，谈深谈透。
对于初次学习写读后感的同学来说，如何行文，如何安排结构是一个教学难点，教师可先出示一篇成形的读后感范文（课件出示范文），引导学生自由读文后，提出问题，如：这篇读后感有几个自然段？每一段都写了什么内容？通过分析范文，使学生明确读后感的体例：读后感通常可简单归纳为四段。
第一自然段，就象一个帽子或引子一样，先交待清楚读了什么书或什么文章，有什么样的收获，有什么感想。这一部分一般来说要简明扼要、开门见出，不要绕圈子。只要概括地说出感受就可以了。 如写《王献之练字》这课的读后感时就可以写：我前几天学了《王献之练字》这篇文章，这个小故事告诉我们，写好字的秘诀就是勤学苦练、坚持不懈。
第二自然段，是分析原文谈感想，就是概括地介绍课文主要内容或具体叙述文章中令自己感动的地方，抒发自己的感想体会。在这里可以适当引用原文语句，但千万不可过多，以概括叙述为主。不少同学为了凑字数，大段大段引用原文，简直成了“读后抄”了。不要忘记，写读后感要在“感”字上下工夫，扣住感受点，回到原作中，就事论事。目的是交待自己感受点得来的思想过程，即：对原作相关内容进行议论。谈谈自己对此的看法、感悟，对它作出自己的评价。老师可通过提问来帮助学生理清思路。比如：《王献之练字》这篇课文的主要内容是什么？你觉得王献之哪些地方值得你学习？
第三自然段，联系实际，要有感而发 。在这一段的写作中，老师可引导学生想：你从王献之练字这件事中得到了什么启发？比如：考虑如何解决自己在学习上、思想上等方面存在的问题。使学生紧紧围绕感受点，通过生活的实例，找出与感受点相通之处......>>
问题六：小学生怎样写好读后感 从读学生博文中，我看到好多孩子在这个寒假都有写“读后感”的作业。阅读了多篇以后，我从中发现了一些问题：
1.?有读无感。
“读后感”，就是不但写出自己所阅读的内容，还要把自己从阅读中所感受到的表达出来。有个别孩子在写读后感时，只是介绍了自己阅读的大致内容，而感受则只字未提。
2.??读、感分离
一个人的阅读感受从哪里来？当然是从阅读中来。也就是你阅读了什么，由此产生了什么感受。有的孩子写了大量的阅读内容，而感受是从其中很少一部分阅读内容中得来；还有的孩子在写读后感时，“感”的内容与所阅读的内容无关或关系不大。
3.???重读轻感
在浏览学生的博文时，我发现很多孩子在写读后感时都是先详细叙述书（文章）的主要内容，最后一段用较少笔墨写自己从中明白的道理。我认为，像这种情况，属于重“读”轻“感”。
写读后感，如果把重点放在“读”上，就成了好书介绍了。所以我认为重点应该放在“感”上，而“读”只是“感”的一个诱因或者说是酵母。只有这个“诱因”或“酵母”与读者的思想、情感、体验、经历或者想象等发生共鸣的时候，才能产生感受，否则，“读书”只能说是看文字。
那么小学生怎样才能写好读后感呢？我认为：
一 抓准“感点”
“感点”是我们阅读文章时感受最深的地方。一般情况下，“感点”应与原文主旨相符，但是我们也可以从所阅读文章中找出重点句子谈感受。每当读完一篇文章、一个章节或一本书时，就要合上书本认真想一想，你最大的感受是什么？是明白了一个道理还是被书中人物的品质、精神所感动、或者是作者的写法给你写作上的启示？如果你没有一点感受，那么就应该是没有读进去或者没读明白，不妨再读一遍，直至有感受为止。也许你的感受有多方面，可以抓住自己感受最深的一点进行阐述，也可以列条目逐一介绍。
我在写《生于天空》一书的读后感时，就采用了“列条目”这种写法。
二 略写文章内容
写读后感，不要花大量的笔墨写你读到的内容，只把与你读书感受相关的内容概括写出来就行了，其它一概不要。
如：博友“地下工作者”的“读《鲁滨逊漂流记》有感”一文中这样概括文章的主要内容（红色部分为主要内容）：
前不久，我读了英国作家丹尼●笛福着的《鲁滨逊漂流记》这本书。我被鲁滨逊●克鲁索这个孤独而顽强的冒险者的坚毅性格和英雄本色所深深地吸引了，不禁有感而发。
故事主要说了鲁滨逊●克鲁索舍去了安逸、舒适的家庭，私自出海航行。有一次，漂到了一个荒无人烟的海岛上，但他凭着自己的生存技能和坚强意志，度过了荒岛28年的孤独时光。
三 详写读书感受
写读书感受时可以直接描述，还可以通过联想的方法来表达。也就是读着文章的内容，可以联想到名言警句、自己的经历、名人故事、生活中的类似现象或者从媒体上看到的有关报道等等，这些都属于读书感受。需要提醒的是，这种联想一定要根植与“阅读”，否则联想就成了无源之水，无本之木。
这是博友“智慧宝石”写《傻娘的爱》一书的读后感时的片段：
读完《母亲的眼泪》，我就想起我的母亲。（联想到自己的母亲）每次下班后，还操心放学的儿子有没有吃饭？然后火速冲向家里去厨房做饭。当我回来时，香喷喷的饭菜已经端在我的面前，吃完饭后，她又开始家庭工作了。
“慈母手中线，游子身上衣”，（联想到名言警句）这一句古诗最可以表现母爱的伟大，每位母亲都是如此平凡，又如此伟大！一如文中的傻娘。
父母对子女的爱，大多表现在点点滴滴的小事上，平平淡淡是爱，轰轰烈烈也是爱！
这些点点滴滴的爱，积累起来，就是......>>
问题七：小学生观后感作文怎么写 老师，大家都说您培养着祖国的栋梁；我却要说，您就是祖国的栋梁。正是您，支撑起我们一代人的脊梁！
您像一支红烛，为后辈献出了所有的热和光！您的品格和精神，可以用两个字就是－－燃烧！不停的燃烧！您讲的课，是那样丰富多采，每一个章节都仿佛在我面前打开了一扇窗户，让我看到了一个斑斓的新世界……
啊，有了您，花园才这般艳丽，大地才充满春意！老师，快推开窗子看吧，这满园春色，这满园桃李，都在向您敬礼！如果没有您思想的滋润，怎么会绽开那么多美好的灵魂之花?啊，老师，人类灵魂的工程师，有谁不在将您赞扬！ 传播知识，就是播种希望，播种幸福。
老师，您就是这希望与幸福的播种人！
老师，您是美的耕耘者，美的播种者。是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润，我们的心田才绿草如茵，繁花似锦！您为花的盛开，果的成熟忙碌着，默默地垂着叶的绿荫！啊，老师，您的精神，永记我心！
您多像那默默无闻的树根，使小树茁壮成长，又使树枝上挂满丰硕的果实，却并不要求任何报酬。
您给了我们一杆生活的尺，让我们自己天天去丈量；您给了我们一面模范行为的镜子，让我们处处有学习的榜样。
您是大桥，为我们连接被割断的山峦，让我们走向收获的峰巅；您是青藤，坚韧而修长，指引我们采撷到崖顶的灵芝和人参。 当苗儿需要一杯水的时候，绝不送上一桶水；而当需要一桶水的时候，也绝不给予一杯水。适时，适量地给予，这是一个好园丁的技艺。我的老师，这也正是您的教育艺术。不计辛勤一砚寒，桃熟流丹，李熟技残，种花容易树人难。幽谷飞香不一般，诗满人间，画满人间，英才济济笑开颜。
老师，您用人类最崇高的感情－－爱，播种春天，播种理想，播种力量…… 用语言播种，用彩笔耕耘，用汗水浇灌，用心血滋润，这就是我们敬爱的老师崇高的劳动。
您工作在今朝，却建设着祖国的明天；您教学在课堂，成就却在祖国的四面八方。 老师，如果把您比作蚌，那末学生便是蚌里的砂粒；您用爱去舐它，磨它，浸它，洗它……经年累月，砂粒便成了一颗颗珍珠，光彩熠熠。
您的教师生涯，有无数骄傲和幸福的回忆，但您把它们珍藏在心底，而只是注视着一待开拓的园地。
假如我是诗人，我将以满腔的热情写下诗篇，赞美大海的辽阔和深远。并把它献给您－－我的胸怀博大，知识精深的老师。
教师是火种，点燃了学生的心灵之火；教师是石级，承受着学生一步步踏实地向上攀登。
您像一支蜡烛，虽然细弱，但有一分热，发一分光，照亮了别人，耗尽了自己。这无私的奉献，令人永志不忘。 您讲课的语言，悦耳像叮咚的山泉，亲切似潺潺的小溪，激越如奔泻的江流……
春蚕一生没说过自诩的话，那吐出的银丝就是丈量生命价值的尺子。敬爱的老师，您从未在别人面前炫耀过，但那盛开的桃李，就是对您最高的评价。
您的爱，太阳一般温暖，春风一般和煦，清泉一般甘甜。您的爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁。您－－老师的爱，天下最伟大，最高洁。
萤火虫的可贵，在于用那盏挂在后尾的灯，专照别人；您的可敬，则在于总是给别人提供方便。
是谁把雨露撒遍大地？是谁把幼苗辛勤哺育？是您，老师，您是一位伟大的园丁！看这遍地怒放的鲜花，哪一朵上没有您的心血，哪一朵上没有您的笑影！
问题八：到底该怎么写影评？ 如果你是广播电视编导专业的学生，写影评那太正常不过了
通常要求1800字，但是真的一部电影写上3000字的影评太正常了。
通常
第一段：阐述下电影是怎么个第七艺术，以及你写的这部电影，你对它的观点
第二段：剧情介绍，并且引出论点。（你是评电影的音效、镜头、主题、人物还是什么）
第三段：开始评论，从这部电影本身，和视听语言角度，如果你能评出这部电影的市场反响也是独到的。但是评价电影不能太过离谱，比如：你提到了这部电影对往事的追忆，唤起一代电影人的电影情怀。那就不要一笔带过，写写是什么情怀、什么追忆。
第四段：写结语，这个时候合理的抒情是可以的。
（影评不是观后感，重点在评这个段落）
问题九：二年级学生怎么写观后感 我觉得二年级的孩子，不能太夸张，些什么人生哲理，最好就是那种天真无邪，再有点什么小感慨最好。
1.围绕着看的东西展开
2.举例说明身边的生活受到了什么启发
3.以后将如何改变，做的更好
问题十：小学生观后感作文怎么写 电影观后感 今天，我去电影院看电影。片名是《机器人总动员――瓦力》。电影还没开始，我们只是看预告片《大雄兔》。 开始了，片中的主角是一个垃圾清理机器人――瓦力。他在一次偶然机会，在“大卖家”公司的“公里号”宇宙飞船的救生艇在地球上降落的时候认识了“伊芙”――一个探测机器人，她是来自500年后的被污染的地球，寻找一株绿色植物。瓦力的唯一的朋友――一直蟋蟀见到伊芙之后，跳到他身上搔她的胳肢窝，逗得伊芙哈哈大笑，瓦力就想趁这个时候跟她说话。可伊芙的远红外线发现了他，伊芙迅速转过身来，把手变成火箭炮朝瓦力边上的建筑进行轰炸，瓦力就暴露在伊芙眼前了，瓦力开始是缩着脖子不敢出来，把手脚都缩了起来，只留双眼睛在外面打量伊芙，伊芙用紫外线看了一下瓦力，确认瓦力对自己没有用处，就走了。当伊芙发现瓦力身上有绿色植物，就和他玩了起来。过了几天伊芙便开始休眠了，当救生艇再次降落到地球时，瓦力冒着生命危险登了上去，到了宇宙公理号的所在地，他大吃一惊，自己身上的泥土竟成了外来污染物。当他找伊芙时没有按规定的路线走，被判为机器人逃犯。于是他和伊芙在公理号上的机器人打了一场仗。最后公理号上的人都回到了地球，然而他们不知道地球有爆炸的危险。于是，他们就种下了许多植物，使地球重返生机 看了这部电影，我知道了要勇敢不勇敢就不能实现愿望。如果不心细的话会把事情办砸了，还要有判断力，自尊心。
❷ 《老师·好》：最美好的时光，是遇见了你
这是电影《老师·好》中于谦饰演的苗宛秋老师的台词，写在开头与结尾，是这部电影的点睛之笔，也是这部电影的核心。
这部由于谦监制并主演的青春校园电影讲述了一位高三老师苗宛秋与学生们“斗智斗勇”的有趣故事，再现了上世纪80年代的校园百态及师生纯真感情。
影片故事发生在1985年，南宿一中的苗宛秋老师（于谦饰）推着一辆崭新的自行车昂首走在校园，接受着人们艳羡的目光和纷至沓来的恭维。此时，他怎么也没有想到，即将走进的高一三班，会成为了他的“噩梦”，高三三班的同学也没有想到，这位新来的老师将改变他们的一生……这段相爱相杀的高中生涯，成了青春里最美好的时光。
遇见是美好的。
1985年的秋天，苗宛秋遇到了这样一帮学生。桀傲不驯的洛小乙，开学第一天，别着斧子进教室；温婉可人的安静，胆小怯懦；新潮前卫的关婷婷，大胆泼辣；还有大智若愚的脑袋、舞痴兄弟文明建设、八婆海燕、奸商耗子……
课堂上初次相见，老苗就甩出来一句：“都给我掂量着点儿！”站在讲台上，老苗一本正经的点名、批评学生。没收武侠小说、没收口红、没收斧子，然后罚站、罚坐到最前面……作为老师，本能的想给学生一个下马威，以此来震慑、驯服他们。
老苗一门心思地想要立威，却没想到，遇到了这样一群让他哭笑不得的学生。
“老师教训学生”与“学生对抗老师”。老苗与三班是一个永远也不缺故事的集体。老苗没有想到，自此拉开了他以及他身边这辆自行车的噩梦。三班的同学也没有想到，这位新来的老师老苗改变了他们的一生。
学生跳霹雳舞吸引老师注意力，然后破坏他的自行车；为了一张照片，把老苗的自行车当成国旗升到了空中调虎离山；把自行车缠上绿色的胶带……老苗暴跳如雷，对着学生呐喊：“有什么冲我来，别冲自行车”。看着他们捣乱，一次次针对自行车时，恨得牙痒痒。
在课堂上，把小说包上书皮，挂羊头卖狗肉，然后被老师发现没收；在课堂上，频频多嘴，然后被老师罚站；参加文艺汇演，化着妆，穿着健美服，喜不自禁；为了入团买冰棍给老师孩子吃，却被当成是要挟自己；找人代写入团申请书，然后写成了武侠风格浓烈的宣言......
这些平常到极点的细节，无一例外的挠到了观众的笑点，情不自禁的笑出了声。不是因为它本身真的有多好笑，而是它带着我们回到了自己的学生时代。
最美好的时光。
学生与老师的情谊从刚开始的互怼升华到一种难以割舍的深厚情谊，最好的的时光不就于此吗？嫌弃着，爱着，不舍着。
我们的学生时代，不就是类似于电影中的，和老师“斗智斗勇”吗？这些当时觉得没什么的举动，如今再去回望，会觉得很幼稚，会觉得很无聊，说不清当时为什么会有那样的举动，但同时也会觉得那很珍贵——因为，那是再也回不去的美好，是丝毫没有恶意的单纯。哪怕是恶作剧，也纯粹的让人贪恋。
谁在等你，你在等着谁。
遇见你的我，碰到我的你，在同样的深夜里，写了同样的日记。
老师，是学生时代最熟悉，出现频率最多的称呼。我们时常把他挂在嘴边，有事没事找老师。
高中时代是这样的一种存在，有点叛逆，有点萌动，有点固执，有点坚守，有点拼搏。这段时光，回想时，总是有点甜，有点酸，有点涩。
都说老师执着倔强，却碰上了同样执着倔强的学生。留下来的是一分单纯与美好。
也恰恰是这份回不去的单纯与美好，又构成了影片最为动人的情感表达。
老苗这个老师的形象，或多或少都能从记忆里找寻到类似的影子。对学生要求很严格，一切以学习为重，注重集体荣誉，对“不听话的学生”毫不留情，对学习成绩好的学生极尽偏爱，被宠爱的有恃无恐，哪怕学生表现出对自己的好（比如找回自行车），也会严厉地要求他们将精力放在学习之上，禁止参与文艺活动，却挡不住渴望的欲念......这在我们的校园记忆里，总有一款“班主任”会和“苗宛秋”很相像，相似到了差点以为是同款。同款的老师还有很多，只有一句台词却意味深远的老师张国立，把体育课让给班主任的体育老师吴京……
一部《老师·好》，一首《谁》，温暖了多少人的回忆。《谁》从《将爱情进行到底》时的述说爱情，到这部电影中叙述的源于青春、过往和情谊。整体的调性变得更加的轻快和活泼,悠扬的风琴随着敲打的手鼓慢慢响起,复古的编曲突出了校园感,也勾起了记忆深处学生时代和老师之间的感情羁绊,而小柯和老狼沉稳歌声中自带的文艺气质,也让他们的歌声饱含“叙事性”,一声昵称让人瞬间回忆起青葱岁月往昔,叙述着那些有关青春、过往和情义。
歌曲围绕电影《老师·好》中的核心人物苗宛秋老师和他的学生们展开,讲述了学生和老师相互斗智斗勇,一同成长的故事,歌词写道的:“遇见你的我,碰到我的你,在同样的深夜里,写了同样的日记。”正是应证了电影中苗宛秋老师对他的学生们说过的那一句“我不是在最好的时光中,遇见了你们,而是遇见了你们,才给了我这段最好的时光”。饱含沧桑的歌声唱述最美的时光,带你重回少年时的青葱岁月。
我们的青葱岁月里，我们的学生生涯中，这样的日子，笑是纯粹的，哭是纯净的，为谁笑，为谁哭，都不沾染一丝尘埃。
看完整部电影，不由得想起高中时期，青春里最肆意的年华。很多事，来不及，说不清，时间推着你往前走，短暂，而又漫长，后悔的是那些，后知后觉的人和事。
于谦所饰演的苗宛秋，有着那个时代教书者所独有的气质，因为成分高而被挡在大学门外，不得已选择了传道授业解惑。他是真实的，普通的，却又能感动每个学生。从相爱相杀到难以割舍。
学生时代的我们很厌烦这样的老师，对于比较叛逆的学生而言，这样的老师会被记恨。可当我们，离开学校，多年以后再去回想往事，那些曾经对我们很严厉的老师，会逐渐成为内心敬重又感激的对象。正是因为这样“令人生厌”的老师，背后其实都倾注了大量的关怀，而他们那些我们“不愿意听”的人生指导，慢慢会被证明“很有道理”。
就像老苗所表现出来的那样，课堂非常严厉，似乎不近人情，但一旦学生出了什么事，他总是第一时间予以关怀。得知“小商人”耗子被抓到了派出所，他第一时间跑去“营救”；得知“耗子”是为了攒钱才做商人，他跑回派出所以“别来我家吃饭”威胁小舅子拿回了耗子的东西；听闻洛小乙的爷爷住院，他骑着自行车载着洛小乙奔向医院；“耗子”生病需要治疗，他捐了一个月的工资；看到安静在给矿区同学补习，他免费办起了补习班……如此这般，是严厉背后的温柔，是传递给学生的责任与爱。
《老师·好》是一场回忆杀，戳中了青葱岁月的自己。有笑点，有泪点，青春岁月那段时光里，你又是谁呢？是桀骜不驯的洛小乙，还是温婉可人的安静，亦或是新潮前卫的关婷婷、大智若愚的脑袋、舞痴兄弟文明建设、八婆海燕、奸商耗子……你总能在电影里找到几个跟我们上学时一模一样的影子。似乎每个角色都有着自己曾经的影子。你会想到，高中时代，泛黄的照片，不复存在的教室、桌椅，以及都已苍老的老师，还有满脸沧桑的自己。触动的，是内心深处对老师的思念。
那段时光，真的是放下，冰冷，捧着，滚烫。只因为，这段最美好的时光。
因为遇见了你，才有了这段最美好的时光。
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❹ 泰国有哪些值得看的悬疑电影
1、《天才枪手》：这部悬疑片是关于一个天才女孩在别人的启发下利用自己的头脑帮别人在考场上作弊并获取金钱利益的故事。题材比较新颖，类似把谍战片的感觉放到校园中来表现，把很多人学生时代接触到过的作弊拍摄得惊心动魄，剧情很紧凑、节奏很好，女主角的演技在线。结局不刻意，女孩认识到自己的错误，相信真诚，并且重新开始了自己的人生轨迹让人觉得很棒，三观还是很正的。
❺ 问几部电影，类似《闻香识女人》、《死亡诗社》讲述美国中学生、大学生的好电影
《登堂入室》，这虽然是一部法国电影，但是由于个人非常喜欢，所以放在首位。这是今年上映的一部非常出色的电影，个人认为很有机会冲击奥斯卡最佳外语片的，呵呵。不过，这部电影虽然不是励志片，但是也很值得一看。
《欧洲性旅行》，这算是一部性喜剧，但是不同于《美国派》《留级之王》这种恶趣味的性喜剧。这部较为清新，积极，向上，全片洋溢着青春的欢乐。而且拍摄地辗转多个国家，片中的风景也很美。值得一看。
《历史系男生》，天才的学生和古怪的老师，喜剧感十足，值得一看。
《壁花少年》，这部电影年初的时候特别火，主要是因为根据非常知名的同名小说改编而来，个人很喜欢。
《寒窗恋》，又名《力争上游》，这部电影比较老，讲的是世界知名的哈佛法学院里学生们的故事，算是一部励志电影。
《伟大辩手》，这部电影算是纯粹的励志电影，跟死亡诗社有相似的地方。故事在学生和老师之间展开。个人很喜欢，也推荐给你。
《生命因你而动听》，这部电影以老师为主角，跟死亡诗社类似，但是剧情相对来说比《死亡诗社》平淡一些，结尾相对令人感动。泪点很大。。。
《公主日记》《律政俏佳人》《时尚女魔头》《四个毕业生》，这些电影主角都是女生，或者在学校或者刚毕业，都算是励志喜剧。很好看。
《三傻大闹宝莱坞》《面对巨人》《名扬四海》，这几部也是学生类的励志片经典。
暂时这些吧，大多都是耳熟能详的经典，评分也比较高，在观看之前可以先到豆瓣电影了解一下该电影的评分和大家的评价，再决定是不是适合自己。
手打不易，希望楼主能认真看完，祝观片愉快！
呵呵。祝你早日找到心仪的电影！
❻ 《死亡诗社》会给人带来什么样的感受
《死亡诗社》最让我动容的就是一个老师究竟能做到什么地步，才能彻底解放这群备受禁锢学生的思想。学校是百年名校，教规早就成为众人骨子里的精神枷锁，学生也只能逆来顺受。却没人对此提出质疑，直到出现了一位具有自由思想的基廷老师。
《死亡诗社》带给我最大的感受就是感动、震撼。我被基廷老师的用心教学所感动，被学生们用心挽留他而感动，我更被学生解放思想之后具有独立的行为而震撼。成长的力量是令人震撼的，《死亡诗社》象征着极大的影像力量，能给予处在低谷的人希望的力量。