⑴ 《嗝嗝老师》真的「零差评」它在印度片中属于什么水平
《嗝嗝老师》真的是一部非常好的电影，它在印度片中属于比较高水准的作品。
以下是我对这部电影的具体评析：
一位天生患有生理缺陷的老师带领一群差生的逆袭，《嗝嗝老师》借此熬出的一碗印度鸡汤虽然稍显老套，但电影以喜剧手法对印度教育的聚焦，在那“没有差学生，只有差老师"的信条中，其既有着感人肺腑的共鸣，也对现代教育体质所存的问题作出了深刻的反思。
不单是印度，就拿我们自己来说也有着“龙生龙，凤生凤，老鼠的孩子会打洞”的俗语，对阶级的偏见其实无处不在，正因如此《嗝嗝老师》虽然带有着一定的理想化色彩，但这样的电影仍旧能带来足够的感动，愿所有学子的求学之路上都能遇到一位如奈娜这样的老师。文/梦里诗书
⑵ 嗝嗝老师原型(如何逆袭成受人尊敬的老师)
《嗝嗝老师》是一部印度电影，改编自布拉德·科恩和丽莎·维索基的小说《讲台前》。影片讲述了一位名叫奈娜·马图尔的女孩，她从小就患有妥瑞氏综合症，这是一种神经系统疾病，会导致不由自主的抽搐和发出怪声音。尽管面临种种困难和嘲笑，奈娜并未放弃自己的梦想，最终成为一位受人尊敬的老师。
奈娜的梦想成为一名教师，这源于她童年时的一次经历。在一次节目中，因发出怪声音被学校可汗校长请到讲台上。在可汗校长的询问下，小奈娜说出了自己的境况。她说自己患有妥瑞氏症，同学们会嘲笑她，学她发出怪声音，而老师会把她从课堂赶出去。她希望能和其他同学一样在学校学习。校长对她说，她会得到和其他学生同样的对待，同样的教育。这次经历对奈娜产生了深远的影响，她决心成为一名像可汗校长一样的伟大老师。
尽管奈娜遭受了无数次的否定和拒绝，她依然坚持自己的梦想。面试官曾质疑她患有妥瑞氏症不适合教书，但她坚定地回应，既然她能让校长和理事会的理事们了解这种疾病，教小孩子也没有问题。最终，奈娜被圣诺特克斯中学录取，并面对种种挑战。
奈娜用包容和博爱的心感化9F班的学生，她不仅激发孩子的学习热情，还找到每个人的闪光点，提升他们学习的自信和动力。她始终以乐观豁达的态度，凭借内心的韧性和对梦想的一腔热血迎接生活抛过来的各种难题。
奈娜的故事告诉我们，即使命运给你一副烂牌，我们也能通过自己的努力让光亮照进来。正如那句话说的：万物皆有裂缝，但那是光得以进来的地方。愿我们每个人都能通过自己的努力，找到自己生命中的那道光。
⑶ 人生必看的10部励志电影
人生必看的10部励志电影如下：
1.《风雨哈佛路》2003
导演：彼得·勒文。
片长：104分钟。
改编自真人真事，故事讲述出生于贫民窟不幸家庭的女孩，从小承压甚至一度乞讨，漫漫求学路上她从不退缩，凭借过人的毅力最终考上哈佛大学。电影简单，人生艰难，化悲痛为向上的力量。
⑷ 嗝嗝老师体现的教育理念有哪些
嗝嗝老师中体现的教育学原理为因材施教、平等和尊重等。
《嗝嗝老师》的具体内容：
《嗝嗝老师》橡碰是由印度YRF电影公司出品，中国电影集团公司进口，华夏电影发行有限责任公司发行的校园励志喜剧电影 ，由西达夫·马贺拉执导，拉妮·玛克赫吉领衔主演，内拉吉·卡比、萨钦、苏普丽雅·皮尔加卡尔、罗特·萨拉夫等联袂出演。影片《嗝嗝老师》改编自布拉德·科恩梁码谈的传记小说《叫我第一名》，也有同名美国电影《叫我第一名》。
《嗝嗝老师》讲述了患有图雷特综合症的女老师奈娜·玛瑟带领全校垫底的9F班学生逆风翻盘的励志故事。该片于2018年10月12在中国内地上映。摆在奈娜·玛瑟面前难关，一是接纳疾病，二是从事一份常人认为完全不适合她的教师工作。模郑
⑸ 印度电影《嗝嗝老师》好看吗 青春励志剧情直戳泪点
青春校园励志印度电影《嗝嗝老师》8日晚在京举办首映礼,片中饰演女主角的印度影后拉妮穆赫吉和现场观众亲切交流,还大展歌喉清唱了电影插曲。本片不少剧情直戳观众的泪点,拉妮表示表演图雷特综合征需要从内而外的表现,同时也呼吁观众通过电影可以了解和平等地对待这类人群。
《嗝嗝老师》是继《三傻大闹宝莱坞》《起跑线》之后,又一部直面印度教育体制的佳作。片中,女主角奈娜从小患有罕见的抽动秽图雷特综合征(抽动症),她说话时不停发出类似打嗝的怪声,从小受到同学的嘲笑,读书时还被12所学校拒之门外。最终有一位校长让奈娜感受到真正平等的待遇,长大后的奈娜也希望成为一名老师,可惜她再度被众多学校拒绝,最终才有机会在自己曾读过书的学校当老师,没想到她被指派去教导全校最顽皮的班级。面对这些被冷眼嘲笑的贫困学生们,多次被捉弄的奈娜仍然坚持留下来,还用有趣的学习方法让他们获得进步。无论是奈娜多次被误解,还是孩子们向她真诚道歉,片中不少剧情直戳观众的泪点。
本片表现了老师这一职业不仅要传授学生知识,还用自己与命运抗争的精神感染了逆境中的学生。谈及如何在表演图雷特综合征这类人群,拉妮穆赫吉坦言:在印度的这个病的比例很大,很多父母为了保护孩子尽量不让他们接触社会。女主角拉妮穆赫吉凭借本片在今年的墨尔本印度电影节上摘得影后桂冠,首映现场不少观众被她在电影中精湛的表演所惊叹。
女主角拉妮坦言,很开心大家通过电影能够关注到这类人群,并现场呼吁大家平等对待这些人,让他们享受到平等的教育权利。《嗝嗝老师》于10月12日全国上映。
⑹ 人生必看的励志片，我只服这10部
一觉睡醒突然发现——
今天居然已经是2020年了！
这么说！我居然已经19岁了吗！
啊，想到自己再也不是那个如花似玉的18岁小姑凉了，就突然觉得好忧桑...
不过没关系，今天君君特特意准备了10部热血又励志的高分电影。
新年第一天，瞬间给你打满鸡血！
1.《最初的梦想》
豆瓣评分：8.8
时长：131min
推荐指数：★★★★★
《摔跤吧！爸爸》导演新作。
影片所传达的是，如何去面对生活中的失败。
电影一开始，男主的儿子便因考试失利，选择跳楼自杀，但所幸楼层不高保住了小命。
看着病床上失去求生欲的儿子，男主决定向他讲述自己曾经作为一个失败者的故事......
这是一部围绕着青春、人生、友情、亲情展开的人生悲喜剧。
看完后让人遗憾又感动，有趣又热血。
2.《驭风男孩》
豆瓣评分：8.1
时长：113min
推荐指数：★★★★
影片改编自真人真事。
一个13岁的非洲男孩，运用所学，在大饥荒时期解决了旱灾，并拯救全村人。
整部电影看下来，小男孩对梦想的执着，励志又感人。
知识真的会改变命运，这个励志的故事，或许能给大家带来不少正能量！
3.《当幸福来敲门》
豆瓣评分：9.1
时长：117min
推荐指数：★★★★★
作为一部经典的励志片，值得每年都刷上一遍。
影片改编自真实事件。
讲述了一个濒临破产，老婆离家出走的推销员，带着儿子艰难求职的故事。
期间，他们住过收容所、公园和地铁厕所。
男主每天赶4趟车去同一个地方上班......
失业的人看这部片子，简直是一波催泪弹。
所幸故事的结局是好的，但愿每个人的努力终不被辜负！
4.《弱点》
豆瓣评分：8.5
时长：129min
推荐指数：★★★★
影片同样改编自真实故事。
主角是一个从小父母离异、无家可归的男孩。
他多次从寄养家庭逃走后，被好心的太太收养。
并在她的帮助下发现了自身运动潜能，成为著名的橄榄球球员。
这是一部既温情又轻松的电影。
美好的故事，美好的人物，总是能轻易打动人心。
5.《风雨哈佛路》
豆瓣评分：8.1
时长：104min
推荐指数：★★★★
这是一部催人警醒的电影，改编自真实故事。
女主从小生活在一个不幸的家庭，父母都是瘾君子，凭借着过人的毅力和努力，最终考上哈佛大学。
这是一部金句频出的电影，里面的台词句句戳心。
现实中哪有什么逆天改命，有的不过是脚踏实地的付出和坚持。
6.《阿甘正传》
豆瓣评分：9.5
时长：142min
推荐指数：★★★★★
作为经典励志片，当年影片上映后，入围了奥斯卡金像奖十三项提名。
男主是先天性智商缺陷，智商只有75。
但傻人有傻福，他靠着自身努力创造了很多奇迹。
大家在阿甘身上看到的是，一种顽强不息的奋斗精神，是对生活的积极和乐观。
永远受用的阿甘精神，至真至纯，专注做事，专一爱人！
7.《嗝嗝老师》
豆瓣评分：7.5
时长：120min
推荐指数：★★★
2018年上映的印度教育片，这又是一部超高口碑佳作。
女主因患有先天性疾病，说话时会发出类似打嗝的声响，从小遭到同学嘲笑，被多所学校拒收。
但她依旧立志长大后当一名好老师，工作的她却遇到全校最调皮捣蛋的学生。
且看，嗝嗝老师如何带领垫底的学生们逆风翻盘吧！
8.《传奇的诞生》
豆瓣评分：7.7
时长：107min
推荐指数：★★★
影片讲述了贫民窟男孩贝利，从最底层的擦鞋匠，凭借不懈努力成为世界足球最强者的故事。
贝利作为20世纪最佳球员，他职业生涯中创下的记录可谓是封神的存在。
1366场比赛，1283个进球，2次洲际杯冠军、11次圣保罗州甲冠，3次登顶世界杯。
而他这一路走来，也遭受了前所未有的嘲讽与打击，成功的背后大多是踽踽独行。
贝利的故事太励志了，推荐给每个正在拼搏的你们！
9.《铁甲钢拳》
豆瓣评分：8.2
时长：127min
推荐指数：★★★★
2011年上映的电影，设定是发生在2020年的故事。
假设在未来，也就是今年。
人类拳击将不被允许，“械斗”取代了“肉搏”，参与拳击的变成了机器人。
人类间展开了一场机器人拳击的对抗赛，热血、激情与活力再次点燃！
这是一部科幻动作片，拳拳到铁，又燃又炸裂！
10.《肖申克的救赎》
豆瓣评分：9.7
时长：142min
推荐指数：★★★★★
这部电影，君君记不清推过多少次了，大家只要记得——
必看！必看！必看！
作为影史最牛逼的电影，即使过去了二十五年，它在影迷心中的地位依旧无法撼动！
片中的台词也是令人拍案叫绝！
恐怖让你沦为囚犯，希望让你重获自由。
要么忙着活，要么忙着死。
最后，祝小伙伴们新的一年
健健康康，平平安安，快快乐乐，高高兴兴，红红火火，幸幸福福！
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⑺ 《嗝嗝老师》观后感
《嗝嗝老师》观后感
在观看完一部作品以后，从中我们可以吸收新的思想，不能光会看哦，写一篇观后感吧。现在你是否对观后感一筹莫展呢？下面是我为大家整理的《嗝嗝老师》观后感，欢迎大家分享。
《嗝嗝老师》观后感1
对于教育问题的关注，在印度电影里已经屡见不鲜了，从《三傻》到《起跑线》，再到这部《嗝嗝老师》，总是能在轻松的叙事中，深刻反映顽固存在于印度社会中的阶级不公、体制僵化等问题，寓教于乐，虽然有些套路，但丝毫不妨碍被这个故事深深打动。
电影其实是设置了“双重反转”，其一是女老师，她先天有身体缺陷，患有无法治愈的雷图特氏综合症（面部神经间歇性抽搐，不时发出怪声），按照常理，她做老师这件事近乎天方夜谭，但她的自信和不肯放弃，为她赢得了这样一个机会，最终她用自己的才华和能力得到了尊重。其二是9F班那些被认为无可救药的“差生”孩子们，他们曾一度自暴自弃的态度终于在女老师的不懈坚持下而不断激发出自身潜力，最后成功逆袭。这样的“双重反转”，传达了“人生而平等”的观念，无论是工作还是受教育，没有人应该被歧视，机会平等。当然，现实也许远比电影里要残酷得多。
影片节奏明快流畅，近两小时的片长完全没有拖沓之感，细节丰富，情感真挚，每一个角色的表演都很到位，女老师的坚强自信不服输，学生们从顽劣不堪到自我醒悟的转变，乃至“反派”老师从歧视刁难到为9F班考试取得优异成绩的学生亲手戴上奖章，都表现得细腻生动，充满趣味性。教育原本就是“春风化雨，润物无声”的过程，“没有坏学生，只有差老师”，就像中队的队员们一样，正所谓人无完人，每个人或多或少都会存在一些不足之处，有训练成绩不理想的、有思想不稳定的，作为政治指导员的我们，就应该向电影里的嗝嗝老师一样，耐心地帮助他们，用真情去感动他们，尽可能地走进他们的世界，帮助他们解决一些难题，指导他们正视自身存在的不足并加以改正，从而不断的完善自己。有的队员，入伍几年退役后，发现在部队没有学到任何东西，步入社会后倍感压力，发现部队的一切都与地方格格不入，出现这样的情况，中队干部或多或少也存在着一些问题。所以，我们应该从这部影片里找准自己的定位，正视存在的一些突出问题，这就需要我们在做好中队执勤战备的同时，让我们的队员们再学习一些实用的技能，给自己“充充电、加加压”。例如人际交往和沟通，步入社会后肯定是非常实用的，或者是驾驶、烹饪、摄影之类的技能，要引导队员们培养自己的爱好，找到感兴趣的东西，而不是一味地一到休息时间就抱着手机打游戏，虚度光阴。
《嗝嗝老师》观后感2
《我的嗝嗝老师》我之前从同学的口中听到过，刚好语文老师又推荐同学们看这部电影，这让我想观看的欲望更加强烈了。
本部影片是一部印度影片，讲述了在印度一所颇具盛名的中学里的学生们的故事。中学学校的A班是尖子生班，学生们个个出类拔萃，勤奋刻苦；九F班和九A班天差地别，却位置相对，这让两个班里的状况对此更加鲜明。九A班的班主任瓦迪亚先生，是一个不苟言笑、死守教条的老先生，他有些多年丰富教学经验，带出过多个让中学骄傲的学生，每当他经过哄闹不安的九F班时都会不屑地一笑，转身大步走进安静安静有序的九A班。
一切的转折点在影片女主奈娜的到来，奈娜患有罕见的图雷特式综合征，这是一种精神系统疾病，一激动就会打嗝，还会产生无法克制的反射动作。尽管如此，奈娜自信幽默的表达方式让面试官印象颇深，奈娜成功地成为一名老师，校长分配她去教九F班。
九F班的学生们并不欢迎这个新老师，奈娜上课的第一天就被学生们的一个“恶作剧”吓到打嗝不止，因为这个原因，校长想要借此开除整个九F班，但让大家没想到的奈娜向校长解释这是她的一个失误造成的。当时，她正在给学生们演示化学反应，没想到发生了意外，校长看奈娜老师如此维护他们才勉强罢休。
奈娜的这个举动感化了大多数九F班的学生。回到教室，奈娜老师非但没有责怪他们，反而决定要用特殊的教学方法向他们传授知识。
奈娜让学生离开封闭的教室，到外面去传授知识，用实践的方式让他们理解课本上复杂枯燥的原理。尽管奈娜老师很努力的去教导他们，可是班上有两个最调皮的学生还是闯下大祸，校长一怒之下把九F班全部赶回家，如果期末考试没有全部考及格，就会永远的失去在学校读书的资格。
奈娜为了帮助学生们，对孩子们进行在家集中教导经过他们的努力，全部及格，这改变了九F班所有学生的人生轨迹。
多年之后，奈娜成为这所颇具盛名的学校的校长。
一群没有前途的印度底层人的孩子，在再遇到奈娜后，发生了惊人的转变。尽管奈娜本身并不完美，可她从容自信，从不会因为自己的生理缺陷而垂头丧气，在经历了一次又一次的挫折后没有一蹶不振。而是用爱和包容的心态对待那样一群各方面条件并不优秀的学生，获得了学生和家人的爱戴和支持，成为校长培育了一代又一代学生，成功地实现了她人生的自我价值。
《嗝嗝老师》观后感3
观影完毕，我陷入了深深地思索之中，教育改变人生，这部影片深刻阐释了“教师是人类灵魂的工程师”这个道理，教师的人格魅力对学生成长的影响，对孩子一生的积极影响。就像本片中总结的那样：教师就像一道曙光，照亮每个孩子的人生。
奈娜老师身上散发着无穷的人格魅力，这种魅力的植入是有章可循的。
一是良好的家庭氛围是孩子健康成长的源泉。奈娜身患先天性图雷特综合症，要面子的父亲都有点嫌弃她，但奈娜有一个好母亲，母亲将奈娜打扮得漂亮精神，用自己的言传身教影响着孩子，与不完美的自己和平相处。一同勇敢正视自身的缺陷，直面自己的处境。奈娜还有一个可爱的弟弟，在奈娜无助时，永远陪伴在奈娜周围，给予她爱的温暖和力量。所以奈娜从小到大都是乐观的，积极向上的。
二、有目标的人生是相当美妙的。奈娜一直想当一名教师，所以在获得双学位毕业后，虽然屡次求职碰壁，最终当上了老师，并且在初为人师的过程中，时刻谨记“爱的教育”，并且让爱充满智慧，通过生动活泼的教学形式，符合学生个性特征的教育启发，最终让自己和学生友好相处，怀揣梦想，并共同奔跑在实现梦想的路上!
三、坚持自己的真善美，相信人性的真善美。奈娜的生活中总会遇到形形色色的人。生活总会发生一些让人出乎意料的插曲。奈娜首先和父亲有着不可调和的矛盾，随着时光的流逝，在一点一滴地日常和工作中，父亲看到努力坚持乐观向上的奈娜，撕下了虚荣的面具，逐渐理解了奈娜。并且深情地说：当我看到奈娜和学生在一起的时刻，真的.为奈娜感到骄傲。奈娜最终和父亲拥抱在一起。
当他成为9F班老师时，教务处主任对她充满质疑，同事不但不支持他，更是屡屡给予一些不信任的目光，你还要坚持吗?你还在作无畏的努力吗?学生也打赌，奈娜是否能坚持下来。当9F班家长会没有一对父母光临时，教务主任冷嘲热讽：那只能上门做家访。
在考试前夕， 9A班的学生合伙保安泄密带有错误答案的试卷，使9A班陷入困境当中。奈娜尽管相信学生，但没人愿意相信她，最后咬着牙含着泪水接受事实。
教务主任得知泄密试卷是9A班学生策划的一起阴谋那一刻，终于触动了灵魂：只有坏的老师，没有坏的学生。最后给奈娜及9A班学生一个道歉。
人性中总有一些傲慢与偏见，我们要经受得起生活的磨炼，坚持自己的真善美，用自己的言行在潜移默化中影响着别人，相信人性的真善美，无惧傲慢与偏见，定能走向更好的远方。
《嗝嗝老师》观后感4
电影《嗝嗝老师》讲述的是一位患有图雷特氏综合征的女主人公奈娜梦想就是成为一名教师，虽然拥有教育学和理学硕士双学位，但是病症使她频频碰壁。最后，母校向她抛来了橄榄枝，让她接手9F班。这个班里的学生都是贫民窟里是孩子，在学校十分淘气，经常捉弄老师，受到全校学生甚至教师的排斥。老师奈娜和她所教的班级里的孩子其实都是天生被有色目光看待的弱势群体，生活中遭遇着种种不公平的对待，比起简单的师生关系，他们更像是在相互取暖，互相照亮对方的人生轨迹。虽然学生们很调皮，奈娜老师却挖掘每个孩子身上的闪光点，还改变了传统的教学方式，使用寓教于乐的方式进行教学。
奈娜老师说过一句话：没有差学生，只有差老师。事实上，这些F班的学生虽然一直做恶作剧，奈娜老师从这些恶作剧里看到了他们的计划和智慧。在奈娜老师的教导下，这些学生逐渐改变了自己，在自己的努力下终于考试及格。
这个电影最打动我的有两点。首先是主人公奈娜，她身患疾病却拥有着做教师的梦想，并且对这份职业抱着极大的热情和热爱。成为教师后，对学生有着极大的耐心，理解并爱护学生。灵活地使用不同的教学方法来进行教学，发掘每个学生身上的闪光点。最重要的是，让这些来自贫民窟的孩子建立起自信心，对自己的人生重新燃起希望。就像奈娜小时候一样，那位校长给她的人生带来了新的希望，激励着她成长直到现在。
第二个就是F班的学生们。他们都是来自贫民窟的孩子，刚开始他们也是所谓的乖孩子，尊重老师，想要融入其他学生。可是，残酷的现实是，受到老师和其他学生们的忽略和歧视，这使得他们的自尊心遭到了很大的打击。他们开始用调皮捣蛋来掩饰自己的失落，找寻在学校里的存在感。这一点不仅揭示了印度的社会问题，还让人们反思校园里的冷暴力问题。不过，在奈娜老师的引导下，这些孩子寻找到了适合自己的路。在影片最后，诬陷他们抄袭答案的9A班的一个学生和这些孩子构成了鲜明的对比。这不禁让人反思，教育的最终目的是否是让学生取得好成绩？在我看来，绝对不是，好的老师对学生的影响是终生的，教导学生拥有一个良好的人格才是最基本的。
这部电影使我回想起我的小学、中学时期的老师们，多多少少在影片中能看到他们的影子。老师这个职业，尤其是低年级的老师，对孩子的影响是伴随一生的，能遇到奈娜老师这样热爱教育事业，对学生抱有毫无保留的爱的好的老师，是十分幸运的。所以，比起教师的专业技能，更重要的是他们有魅力的人格。因为教师面对的是一个个活生生的人，是有血有肉、有内心世界、灵魂独立的孩子们。我们的教育关乎民族的未来，关乎国家的发展，这需要我们以“爱”为师，接纳与善待每一个孩子。
《嗝嗝老师》观后感5
这部电影，从其内容的实质，反映的是一位妥瑞氏综合症病人从其童年到其青年的一段生活经历，但给人的启示却是极其深远并沉痛的。电影它留给我们许多的想象空间，也给了观影者更多的启示。我们有理由相信，一个身负有残缺的弱者，如何成为强者，又带动偌大的弱势群体，成为各自生命的主宰者。给我的启发主要有以下几点：
首先，作为一名幼教工作者的角度，我们通过电影中主人公的人生历程，看到了一个从受教者到施教者，如何的角色转换。在角色转换的过程中，如何运用好以人为本、因人施教、不计得失、全心奉献的教学理念。在人生受到极大的挑战时，如何与命运抗争，与自己的合作伙伴，从对手到队友，从对抗到聚力，每一种的悲欢离合，其撕心裂肺的背后，总能让人感受到人性的魅力。我们作为一名幼教工作者，何尝不是每天都在为我们的幼儿做着无微不至的关爱行动。用我们加倍的努力来换得孩子们的全面发展。嗝嗝老师的特殊病因，虽然在生活、工作中又遇到各种挫折，但她却做到了对孩子们的全方面的交融，她让孩子们发自内心的跟着她的心一起跳跃，这是何等的不容易。从另外一个角度来分析，我觉得，只要我们与孩子们的心都在一起了，相信就没有办不到的事情。人与人之间，要建立这样的信任，是何等的重要。
另外，作为一名幼教工作者，我觉得，接纳每一位孩子比什么都重要。面对每一位不同的孩子，虽然其智商及情商都不会一样，但我们在教学过程中，不得对一些生理有缺陷的孩子产生歧视或偏见。往往这些小孩子需要我们教育工作者给予更多的关心与照顾。不能放弃每一个孩子，让人人都有受教育的权利。我们在校园大家庭里，每一个人都在感受到幼儿园老师带给他们的幸福与快乐，让每一位孩子都能成为校园的主人翁，给予他们足够大的舞台，让他们插上美丽的翅膀尽情飞翔。我们用心去给孩子们搭台，孩子们就会全力去演绎他们的美好未来。
最后，作为一名幼教工作者，应该要放低自己的架子，俯下身子来教学。我们基层教学一线的老师，不能有高高在上的骄傲情绪，不能目中无人，以上欺下。我们只有多与孩子们交流，建立良好的家园关系，那么，我们的教学才是接地气的，才会有其鲜活的生命力。不懂得幼苗的特性的园丁，教不出优良的苗子。我们"一切为了孩子，为了一切孩子"的理念就会成为一句空话。给幼苗施怎样的肥，浇多少量的水，我们都要掌握得当，不能盲目与冒进，否则教学工作都会出笑话及洋相，产生适得其反的后果。所以，只有我们放下了自己在教学过程中的一些臭架子，牢固树立"甘当孺子牛"的精神，那么我们的教学事业才会蒸蒸日上，我们的家长才会放心和安心。
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