㈠ 如何评价电影《老师，我可以喜欢你吗》
认真的做一件事是很幸福的，因为想的太多就一定会有顾忌，有了顾忌就会畏首畏尾。
岛田和伊藤在天台相吻被别人拍下照片传到网络后，中岛老师说了一句话：认真就很伟大吗？
越长大越孤单是因为受到的束缚越多，做一件事的时候需要考虑到多方面的影响，如果结果影响不好，就一定会拒绝这件事。
师生恋就是这样一件结果注定是“影响不好”的事情，所以对于老师来说，一定是拒绝的。
不管是你认真的，还是开玩笑的，都不要重要，因为这些在一开始就不是拒绝或接受需要考虑的因素。
所以，当你喜欢上一个，在世俗眼中注定不看好或者会被议论的人时，不管怎么强调“自己是认真的”都是没用的，而是要去做一些可以证明自己是认真的事情。
这方面岛田和浩介就是一个对比，他们都喜欢上老师，表白的时候都在强调自己是认真的，不同的是浩介在被中岛拒绝之后，他只是嘴上说自己是认真的，而岛田则是想通过自己的努力来证明。
其实就老师而言，每年都要面对这么多学生，尤其是面对这些爱情观还未清晰的学生，如果学生说自己是认真的就接受对方的心意，那老师每年不都有机会接受学生对自己的表白了。
电影中喜欢上老师的是有三个人，岛田，浩介，千草惠，但会引起我们有感触，期待他们在一起的，只有岛田和伊藤老师，为什么？
拍这部电影一定会有价值观上的冲击，师生恋可以被接受，但一定会有一个前提：是爱情。
喜欢有三分钟热度之说，我们批判师生恋是因为学生不懂事，身为老师应该为人师表，而不是近水楼台。
千草惠喜欢关矢老师，被拒绝后又立马喜欢上了某部长，后来和学弟在一起了，对她来说，在她追求爱情的时候，刚开始是抱着广撒网的心态，有点像逮到谁就是谁的意思，如果是同龄人，当然没有任何问题，如果是老师，这时候肯定得拒绝吧。
伊藤，中岛，关矢，在被学生表白时第一时间拒绝，就在于不知道对方是不是三分钟热度，如果是，拒绝之后就不会再有困扰，所以以千草惠为代表的师生恋被淘汰。
如果不是三分钟热度呢？这问题似乎就成了一道证明题了，而证明的维度是你的付出和时间。
岛田如何让老师相信自己是认真的呢？她说能让自己的成绩提高到90分；而浩介则只是去撩一撩老师，然后在嘴上反复强调自己是认真的，这种泡妞方式明显只能是追同龄人。
当然，你做了什么，付出了什么，只是一个评判的维度，但不是说你做到了，证明了自己是认真的，就可以被接受了，如果真是这样，所有的师生恋都成了一道证明题，那师生恋不还得泛滥成灾。
真正让我们所接受的，是真情，是不分身份的爱情，而这个就只能留给时间来证明了，如果经过岁月的洗礼，这份真情仍在，为什么不祝福一下呢？
爱情刚发生时，你可以去爱任何人，但最后会被祝福的，是你爱对了人。大概这就是这部电影的思考吧。
㈡ 《老师，我可以喜欢你吗》禁忌恋也可以如此纯美动人
爱本没有对错，就算很难，至少有过去尝试的勇气，《老师，我可以喜欢你吗》！
这是一部平实温暖的漫改师生恋电影，可以把禁忌恋拍的如此清新唯美，也只有岛国了，联想到之前看的那部《近距离恋爱》似乎emm老师都会喜欢那种安静有点笨拙的女孩子。
影片中，一个纯真老实的女高中生响偶然间喜欢上自己的世界史老师伊藤
或许从那一封帮闺蜜送错的情书，还是不经意间往楼下丢下一本书叫醒午睡的老师，摸头杀轻然一笑，嗯，居然有点心动。
斯文儒雅的伊藤老师，有点严厉但是却很有耐心帮助这个笨笨的女孩子补习，贴心的为这个莽撞摔倒的学生递上一杯牛奶，正是这一份温柔体贴 ，开始了少女懵懵懂懂的初恋。
小女生鼓起勇气向老师告白了，我可以喜兄携欢你吗？
明知道结果（是被拒绝），还是很天真的说，我会考到90分，只是希望有继续喜欢伊藤老师的权利
努力真的可以破除一切障碍吗？
老师和学生就如同大人和孩子一样，他是一个我不应该喜欢上的人啊！
开始有疑虑选择去逃避
可是世界上，唯有三种东西我们无法隐藏，咳嗽、贫穷和爱
被校领导批斗的伊藤老师说错了自己隐藏的真心，她总是那么努力，让我无法不注意到她，和她在一起时，我会忘记我是她的老师
想要在一个人身边，想要保护一个人，就算被拒绝、被他人指指点点，依旧坚持自己的真心
因为爱似乎可以克服一切障碍
女孩说，我要带液快点长大，嗯，一定要等我
毕业那一刻，伊藤说想做什么呢，响说，和你牵手!
这一部电影当然不建议十八岁以下的小孩子看了，毕竟身在中国，在心底还是有点墨守成规
电影总体来说呢，还可以吧，故事朴实简单，缓慢的节奏很适合一个人静静欣赏!
看点就是颜值足够高（老师是生田斗真演滴，还有龙星凉），画面很唯美。
禁欲系的男老师和纯美的女学生的恋情足以拨动你的少女心哦
简单平实的方式展现出让人欣然接受的禁忌之恋羡行伏，格外清新动人！