① 8部高分纪录片：让家长和孩子换个角度看童年
文 | 橘白 编辑 | 金雀儿
来源 | 布谷学习
布谷老师：
很多家长都有这样的烦恼：和孩子说好好学习，孩子却不能理解上学的意义。
时不时就会听到孩子幽怨的抱怨声：
我们只能极力地说服孩子：
很多时候出现这样的情况，是因为孩子并不了解自己生活以外的世界。没有见过，只凭家长口头讲述，很难对自己生活之外别人的生活抱以理解和共情。
在每个孩子眼里，都只能看到周围这一小方世界，大差不差的家庭环境、日程相同的上学放学……
只有当孩子们看见更加广阔的世界，看见更多不一样的童年生活，才能引发他们的对成长的思考。
让他们明白每个人的人生都独一无二，每一次享受都来之不易。
见识大，才能格局广；认识多，才有包容心。
我们搜集了8部关于不同环境下关于孩子成长的纪录片。
关于教育，关于成长，关于爱，每一部都能带给家长和孩子对生活全新的思考和认知。
1. 他乡的童年
永远不要停止成长
推荐指数：★★★★★
豆瓣评分：9.1
影片简介 ：
教育，是中国各个阶层共同焦虑的话题，无数家庭穷尽所有把孩子送去国外，都是希望自己的孩子得到更好的教育。
她走访了芬兰、日本、印度、以色列以及英国等五个国家，最后回到中国，踏上一趟关于教育哲学的思考之旅。
关 键 词 ：各国 教育
推荐理由：
没有竞争的芬兰教育，怎样告诉孩子什么是成功或失败？
贫富差距极大的印度，怎样用网络教育弥合孩子之间的差距？
集体意识浓厚的日本，怎样让孩子理解个人和团队的平衡？
这部纪录片从小孩的角度体验课堂，从家长的角度感受不同的教育方式，也从不同 社会 的文化、 历史 出发，去对教育做一个深刻的思考。
你可以和孩子聊聊这些：
1. 问问孩子最喜欢什么样的教育方式？为什么？
2. 和孩子分享自己受过的教育是什么样的。
三张图感受一下这部片：
2. 幼儿园
很多人都忘了，自己的童年
推荐指数：★★★★★
豆瓣评分：8.7
影片简介 ：
湖北武汉一家全托寄宿幼儿园，一群天真无邪的可爱孩子在镜头前展示他们最真实的一面。孩子的心中没有对错，就如同一张等待书写的白纸却又不可避免地被强加了许多来自大人的既定价值观。
影片荣获第十届上海国际电视节最佳人文纪录片创意奖、2004年广州国际纪录片大会纪录片大奖。
关 键 词 ： 幼儿园 孩子 社会
推荐理由：
这部纪录片展现了最真实的孩子们，他们会为了对父母的依恋而大声哭闹、会为了和小朋友偶然的争执而大打出手、会为了穿不上衣服以及摆不好椅子而脾气大发、也会为了星期四和星期五的先后顺序讨论不休。
但也别把孩子的想法看得太简单，对于这个 社会 上的许多事情，他们可明白了。 最经典的莫过于他们对战争的评价：所谓的国家之间的恩恩怨怨，其实就和小孩子打架没什么本质区别。我们会发现，对于下一代，我们可能真的不了解。
你可以和孩子聊聊这些：
1. 了解一下，孩子对于 社会 时事的看法。
2. 和孩子说说，他的哪些话曾经打动过你。
三张图感受一下这部片：
3. 请为我投票
我们应该教育孩子的，到底是什么呢？
推荐指数：★★★★★
豆瓣评分：8.5
影片简介 ：
湖北武汉长青第一小学，三年一班的班主任为了让学生们理解民主的含义，于是在班中组织了一次班长的民主选举活动。3个孩子围绕班长的职位展开竞争，在这一过程中家长和同学也不可避免地卷了进来......
本片荣获2008年亚什兰独立电影节最佳纪录片奖、2008年芝加哥国际儿童电影节成人评委会金奖以及儿童评委会第二名。
关 键 词 ：竞争 投票
推荐理由：
现实往往是残酷的，别以为小孩子不懂什么是民主就做不出来什么，文艺展示、拉票、威吓、贿赂、指责......他们统统摆上明面。
片子里残酷的不仅仅是孩子，在身后推波助澜的大人更是为孩子们出谋划策不遗余力。 也许在这方面，我们似乎不能怪这些成年人，他们一早开始就知道人生的路不太好走，他们必须一开始就把成功经验灌输给这些孩子，方才可以让他们在这个世界好好地生活下去。这也值得我们深思， 我们应该教育孩子的，到底是什么？
你可以和孩子聊聊这些：
1. 问问孩子，对于这种现象他是什么看法？
2. 让孩子说说，他真正想成为的人是什么样的。
三张图感受一下这部片：
4. 零零后
生命不能承受之重
推荐指数：★★★★★
豆瓣评分：6.7
影片简介 ：
《零零后》是中国第一部连续十年跟踪零零后孩子成长的系列纪录片。共有五集，绘制出一幅中国教育的真实画卷：
不同个性的孩子在不同的教育模式下成长为不同的人，而每一个孩子的成长历程都是不可复制的生命故事。教育是一场孩子、家长与老师之间的心理战争，影片关于个性与制度、应试与素质、留守与留学、青春期与亲子关系等教育话题将连接每个家庭。
这是关于一群中国零零后孩子的成长故事，也是关于中国未来的寓言。
关 键 词 ：十年 零零后
推荐理由：
《零零后》没有华丽的艺术构造，也没有人为的戏剧性，作为浓缩十年的影像记录，更像是将儿童成长过程中的变与不变提炼了出来。
正如导演所说：“这部片子记录的是生活本身，而我们只是将生活碎片缝合起来。然而， 这些真实的细节和话语在时间显微镜下所释放的能量，足以让每一位教育者——家长或老师反思，镜子一样映照自己的教育行为：我们究竟是帮助还是伤害孩子？ ”
你可以和孩子聊聊这些：
1. 让孩子说说是如何理解死亡的？
2. 和孩子一起探讨，我们在生活中可以如何守护自己的 健康 。
三张图感受一下这部片：
5. 红跑道
万丈深渊，下去，也是鹏程万里
推荐指数：★★★★★
豆瓣评分：8.3
影片简介 ：
该片讲述了一群练体操的孩子和他们家庭的故事以及他们所处的环境，他们在人们的期盼和教练的帮助下，经历着身体的锻炼和心灵的成长，他们试着用自己的眼睛寻找甜蜜和光荣。
该片在第十四届上海电视节上获 社会 类纪录片金奖。在享有盛誉的美国SILVERDOCS纪录片节获得评委会特别奖。
关 键 词 ：体操 坚持
推荐理由：
评委会对《红跑道》的评语是：“ 一位母亲将家庭沉重的希望寄托在孩子瘦弱的肩膀上，两个女孩在单杠上展示孩子所面临环境的艰难与复杂，一群练体操的孩子为成年人讲述了一个中国式的寓言故事。 紧张而充满力量、细腻而感人至深。”
当残酷的 体育 竞技和稚嫩的幼小儿童间鲜明对比，其中夹杂的生活、责任、坚持和梦想，就赋予了片子更加耐人寻味的内涵。
你可以和孩子聊聊这些：
1. 问问孩子，有没有哪项 体育 运动是他因为坚持而做好的。
2. 和孩子说说，想要做好一件事最大的动力是什么。
三张图感受一下这部片：
6. 没有起跑线
责任之大，无处回头
推荐指数：★★★★★
豆瓣评分：8.4
影片简介 ：
现今不少家长认为孩子要“赢在起跑线”，才有机会加入“人生胜利组”。即使未能比别的孩子优胜，至少不落于人后。父母抱着“人无我有，人有我优”的养育子女心态，设定的起跑线没有最早，只有更早；小朋友要学习的东西亦没有最多，只有更多。
该片通过追踪孩子处于学前、小学、中学、高中会考四个不同学习阶段的真实家庭，窥探香港近年教育生态的转变情况。
关 键 词 ：起跑线 香港
推荐理由：
“ 你不爱竞争，竞争还是会找到你 。”
香港中产阶层的情况像极了内地的大部分家庭。一旦家中有孩子进入了赛道，就开弓没有了回头箭，想要“另类”不随主流，太难太难。恰如东亚的教育经：“若想人前显贵，须得人后受罪”。 相较于“一定要赢”，这部纪录片更想告诉大家的是，要“不怕输”。
你可以和孩子聊聊这些：
1. 和孩子讨论，学习对我们的生活有什么意义。
2. 和孩子说说，为什么很多家长都想让孩子赢在起跑线。
三张图感受一下这部片：
7. 翻山涉水上学路
来之不易的学习机会
推荐指数：★★★★★
豆瓣评分：9.6
影片简介 ：
该片取材与埃塞俄比亚、尼加拉瓜、墨西哥等不同国家，从他们的生活环境开始，展示他们的上学之路，直到最后达到他们的目标。
它带领观众们踏上一些最不可能抵达的目的地的旅程，在那里，学生们在幸存和他们对知识的渴望间，穿越那些狭窄的小道。
关 键 词 ：山区 生活
推荐理由：
在片中，孩子们除了日常的学业外，还要自己解决生火、做饭、洗衣服等活计。即使是这样艰苦的环境，仍有很多孩子因为贫困的经济条件，失去这来之不易的学习机会。
故事看得扎心，却也能鞭策我们珍惜眼前的美好。让孩子们感受极苦条件下依然跋山涉水的求学欲望，以及艰难环境中迸发出的对未来的希望。
你可以和孩子聊聊这些：
1. 让孩子说说对贫穷的认知。
2. 和孩子一起想想，上学到底是为了什么
三张图感受一下这部片：
8. 马戏学校
所有的成就背后，都是成吨的汗水
推荐指数：★★★★★
豆瓣评分：8.2
影片简介 ：
欢乐轻快的音乐，五颜六色的灯光，令人叹为观止的高飞动作和各种惊现有趣的表演，这是马戏团留给大多数人的印象。
关 键 词 ：马戏 成长
推荐理由：
“简直不是人！”大概是对杂技表演的最高赞赏，以典型的“空中飞人”为例，还是孩童的小小身体在半空中抛掷旋转，连接不断，轻松连贯如非人力可达的艰辛。
而《马戏学校》中的艰辛，便是勉力抹去表演中人的痕迹的艰辛——失误是人，所以要加紧练到万无一失；害怕是人，所以必须撤去腰上的保险；最后演员们以闪耀的装饰和浓丽的妆容登场，紧张的表情也是人。 真实自有万钧之力，让孩子感受到坚持、希望和梦想的力量。
你可以和孩子聊聊这些：
1. 给孩子讲讲从小学技能的心酸故事。
2. 让孩子说说，学习时是什么让他一直坚持下去。
三张图感受一下这部片：
电视剧《小欢喜》中的方一凡说过一句话：“ 我不是不好的孩子，我只是一个学习不好的孩子。”
每个孩子都有独一无二的特点，评判和教育孩子的标准从来都不是能否考高分。
让孩子在成长过程中懂得爱，懂得勇敢，懂得独立，更懂得善待身边的人和这个世界，才是我们教育的最终目的。
和孩子一起把纪录片看起来，从别样的童年生活中思考自己的生活，感受成长的意义。
② 电影《死亡诗社》5篇影评
《死亡诗社》是一部值得探究的有哲学意味的电影。我为大家带来几篇《死亡诗社》观后感供大家阅读。下面是我为你们整理的内容，希望你们喜欢。
《死亡诗社》观后感一
我们的教育要教给学生什么呢?-----独立思考，解放思想，追求心中的理想，是我看这部电影得出的感悟。
“CREPDIM，抓住这天，正因我们都会死去。”影片的开头，基廷就对他的学生说这样的话。
我们被太多的期望和压力在约束着，因此我们从来没有好好想着怎样抓住这天，只是一向在追求未来，实现别人的期盼。
生命中，我们很多人都在妥协着。正因梦想太沉重了。
为了让学生能真正领悟独立思考的含义，基廷站在了讲台了。正因他要让学生站在更高的位置，换个思维，去想问题。
影片中，基廷让内向的安德森到台上朗读他的诗。安德森由于内心的恐惧，不愿意上台。基廷便让他在台上表演怎样哭喊，还用接近逼迫的方法，让安德森表达自己内心的想法。情景很让人抓狂，却也让人释然。
为了让学生懂得如何在团体中持续自己的独立观点和信仰，他让三个学生在院子里行操，以此来揭示：每个人都在妥协中与别人趋同，虽然我们是以自己的步伐在前进。我们每个人都有被别人接纳的需要，但我们务必要持续自己的信仰独立，即使在别人看来是如何的糟糕。
电影中的尼尔，一个生性外向，有自己追求的人，却无法得到家人的认可。他无法逆父亲为他未来做得计划，于是，他选取了自杀。对自由的向往值得我们用生命的换取。他是一个在期望下杯具的缩影。
安德森与尼尔同宿舍，可他俩的性格完全相反，有一点比较像的是，他们都生活在父母的期望下，无法做自己喜爱的事情。在基廷的课上，安德森最后突破了自己内心的恐惧(不自信，否定自己)。影片末，安德森在全班面前和校长面前，公然表达自己的感情以及第一个站在桌子上，对基廷说：“哦，船长，我的船长。”
此刻我们的教育和，很大程度上，在扼杀我们的个性，让我们全服于权威和标准。独立的思考变成是一件艰难和珍重的事情。
《死亡诗社》观后感二
勇敢的死亡，不顾一切――《死亡诗社》
《死亡诗社》要比《放牛班的春天》好看。其实最后故事可以有两个结局。叛徒说，大家救
不了老师，但可以救自己。这句话颇有逻辑性。然后那个叫查理的富家子弟就把他打的流鼻血。按一
个影片的处理，这时候这个叛徒要很得意，就像片子中演的一样，然后大家压抑着心中的愤怒，做出
两个眼睛要喷火的气势，攥紧了的拳头又放下，好像渣滓洞里对反动派一样。这在电影里叫调情绪，
然后当叛徒要离去的时候，再也抑止不住的情绪爆发，一个人冲上去打了第二拳，然后第三拳，第四
拳。各位看客这时心里一定舒坦。当然配以前后的铺垫和音乐，风味更加独特。
而第二个结局就是电影这般，安德森好几次要冲起来，可是还是平复了，我用脚晃了一下鼠
标，大概还有3分钟的样子。然后基丁老师回到教室，大抵也只有这最后一个可能了，所有的人站起来
，一个，又一个，音乐，结束。而且没有像一般的美国片和美国广告片一样，在影片高潮之后再来一
小段。没有，很干脆的结束了。
片子好就好在他的循规蹈矩上，罗宾威廉斯演过好爸爸，好老师，他的脸好，表情多，跟金
凯瑞不是一个路线的，倒是那个自杀的孩子，方方的脸很像金凯瑞。他的死很突然，我以为他脱了衣
服是跳到雪里，然后父母发现他，他已经昏迷，父母痛不欲生，然后他活过来，喊一句 “美国梦万岁
”之类的话，然后大团圆结尾。最后他的死有些突兀，即便我们都知道不是基丁老师的错，可是必定
自己的学生死了，一日为师，终身为父，倒也难再轻松。
编剧不错，摄影不错，很多景色都拍的很美，可是片子还是有些闷，可能是文化诧异的原因
，那些诗读起来让我昏昏欲睡，也不知道就那几句怎么可以让那个白净的小子横刀夺爱。这点上我倒
觉得没有《放牛班的春天》自然。不过也可能是俺的俗气。文学修养太差，梭罗的还凑合听的懂，惠
特曼，雪莱就有点云里雾里了。
影片的结尾有些像《闻香识女人》，勇敢正直的美国人民终于认识到忠于自己的灵魂是多么
可贵，他们发扬1776年美利坚建国所秉承的执着精神。藐视权贵。最终获得灵魂的救赎，可所不同的
是，《闻》中，将军的话最终打动了董事会，这也是正义的胜利，而《死亡诗社》中，这些学生站起
来的代价是什么，我想应该是很清楚的，而这跟电影的主题是背道而驰的。
所以，其实大抵半个小时之后我就有偏见，因为如果一个片子前半个小时很闷，结局即使激
动人心都很难说服我认为这是个好片子。前面提到的《闻香识女人》还有《放牛班的春天》，《肖申
克的救赎》都是一眼就看到的好片。不过，估计这个观点的确是太过偏激，《悲情城市》因为画面太
糊，我看了几分钟就删了，可我决不敢说这是个滥片。不过同类的片子《你那边几点》我却很喜欢。
《死亡诗社》观后感三
生命是什么?在影片《死亡诗社》中，生命是诗，生命是音符，是戏剧中最华彩的篇章;生命是理想，生命是自由，是一个人所应具有的全部自信与独立;它引导着你，鼓舞着你，激励着你以向死而生的勇气去追求真正的青春年华与高贵信仰。
《死亡诗社》的故事发生在上个世纪五十年代末一所名叫威尔顿预备学院的中学里。这所升学率不错的重点学校，拥有一百多年的历史及良好的声誉。学院的校旨是所谓的四大支柱：传统，荣誉，纪律，卓越。可当学生秘上房门，这四大支柱却变成了：虚伪，恐怖，颓废与污秽。同时，学生们还为它起了一个非常形象的名字：地狱。影片开场的一组镜头就以沉郁的影像表现了这一“地狱”对学生强大的威摄力与禁锢力，它就像一部毫无热度与感情色彩的机器，将每一名学生加工成面目一致的合格产品。可是这一切，却因为基廷这个异类老师的出现而改变了。
基廷老师的第一次出场是在学校的开学典礼上，他彬彬有礼地微笑着，就像一个性格温吞随和的中年男子，这副具有欺骗性的外表不仅与他后来一系列“惊世骇俗”的表现形成了鲜明的反差色调，也为他成为世俗社会牺牲品这一悲哀结局涂抹上了一层浓烈的生命质感。基廷老师的第一堂课，以轻快哼唱的小曲带领学生们远离井然有序的教室，表面上离经叛道，却直指生命。他让学生们停下浮躁的脚步，去面对那一张张年代久远的发黄照片，去聆听“卡匹迪恩”这句静默的忠告，去感悟时光的短暂和生命的消亡。
基廷的课总是充满意外和激情，他告诉学生，如果拜伦和莎士比亚被僵化的理论所遮蔽，那么就把这些理论从教科书里毫不犹豫地撕掉;他告诉学生，如果站在讲台上可以使我们换一种视角看世界，那么不妨发出自己的声音。他甚至将课堂搬到操场上，让学生在他面前排队行走，从走路的姿势分析他们的个性和心态。他让学生们踢球之前每人念一句激励自己的诗歌，告诉他们，在理性的现实之下，隐藏着一个梦幻、浪漫的世界，等待着我们去感知。他摒弃了刻板与教条，不用教鞭和体罚，却以诗歌、音乐、运动、以深厚的学识和热诚的心灵，在无拘无束的分享中去开启一颗颗懵懂的心灵。他不仅仅是学生们的导师，更是激励他们成长的精神之父。在基廷的感召下，年轻的心在呼唤中得到指引和鼓舞，在意气风发的青春岁月里，深深地感受到生命本真的喜悦和自由的照耀。而“卡匹迪恩”这个古老的诗句，也像一个神秘的咒语，将学生们引向了一个全新的领地，并且拥有了与世俗抗衡的力量与勇气。于是，他们成立了死亡诗社，查理开始施展他恶作剧的才能;诺克斯不顾一切地去追求他的爱情;尼尔第一次违背父亲的意愿，去实现自己的演员梦，就连一向胆小的托德，也在基廷的鼓舞下，跳到桌子上朗诵自己的诗歌。基廷就像一个船长，用自己的人格魅力感染着这一群在禁锢里压抑太久的年轻人，让他们明白生命就应该如野马般在原野上肆意驰骋，如群鸟般在天空中展翅飞翔。
除了基廷，影片对孩子们的角色塑造也非常成功。虽然人物众多，但个性却处理的十分鲜明。充满活力和激情的尼尔，古灵精怪，胆大妄为的查理，坠入爱河无力自拔的诺克斯，内向羞怯的托德，爱打小报告的卡梅隆，热衷于设计天线，制造电台的米克斯和皮茨。如果说基廷的角色给了影片一个重心和支点的话，那么这群性格各异的青年学生就为影片增添了绚烂的色彩。
尼尔无疑是这群男孩中最为优秀的一个，也是导演彼得•伟尔刻画的最为用力的角色。他英俊，善良，开朗，成绩优异又多才多艺。在父亲面前他是一个听话懂事的儿子，在同伴们中间他诗认的领袖。他第一个领会了基廷的话语，也是他精神振奋地率先重组“死亡诗社”，在激情与梦想的鼓舞下，他在《仲夏夜之梦》中找到了自己人生的坐标。面对来自父亲的强大压力，倔强的尼尔还是站上了梦寐以求的舞台，他把精灵演绎的惟妙惟肖，光芒四射。然而当帷幕落下，簇拥着欢呼与掌声的他，也为梦想付出高昂的代价。声色俱厉的父亲对儿子所思所想并不关心，在自我选择与家庭制约的尖锐矛盾中，他既不想成为父亲期望的那个人，也无力成为真正的自己。于是在那个飞雪的寒夜，尼尔戴着精灵花冠回溯了自我盛放的璀璨一刻之后，决绝地将年轻的生命终结在梦想的祭台。
一部关于诗歌的电影，自然少不了表现诗给人的精神力量和鼓舞。影片最生动的一个场景就是“死亡诗社”的社员们第一次前往山洞的那个夜晚。镜头迷幻而空灵，学生们穿着黑色风衣，穿行于迷雾森林中，像是一群游荡于夜色中的精灵，又像一群奔向自由的天使。在山洞中，他们讲故事，演奏音乐，朗诵诗歌……一张张手电光里晃动的面孔，呈现出一种诗境的纯真和无邪。
浓烈的生命质感和灵魂光华，让《死亡诗社》在上映的当年荣获了奥斯卡、金球、英国学院、法国恺撒等多项大奖。作为一部以剧情取胜的电影，《死亡诗社》对电影音乐的运用可以说是恰到好处又言简意赅。曾为《阿拉伯的劳伦斯》、《日瓦格医生》奉献过经典乐章的配乐大师莫里斯•雅尔谱写的配乐充分显示出他出色的创作才华。时而恬静忧郁、时而激越奔放、时而清澈悠扬的旋律和流动的画面情景交融地演绎出青春的飞扬与激情，理想的美好与迷茫;影片最为动人的一段旋律梳穿剧情发展始终的主题曲，它大多出现于托德的段落，并追随着他的情绪变化。当托德终于勇敢地跳上讲台，朗读自己的诗歌时，音乐中融入了《欢乐颂》的旋律，而当托德得知尼尔的死讯，一个人在雪地上哭泣奔跑时，音乐又重新陷入低回，凄凉而无力。影片结尾，当基廷带着行李准备离开时，主旋律又最后一次响起，先是一只键盘静静地敲击，托德在迟疑，而当他终于鼓起勇气跳上桌子的那一刻，管风琴与弦乐突然鼓击出明亮有力的节奏，高亢而激越，似乎内心深入压抑已久的所有情感与希望都在这一瞬间喷薄而出。一双双汇聚了敬意与感激的目光，所有了然于心的情怀与热望，在这一刻与音乐交织在了一起，不断升腾，不断沉淀，彷佛眩目而跳跃的火焰，在每一个人的心底传承，深沉而炽烈。
《死亡诗社》观后感四
《死亡诗社》：这一刻，我开始懂得自己
原本想从网上直接拷贝一些文章来推荐这部电影给大家，但后面想想还是自己写点什么，当是我对于这部电影和导演的敬意。
《死亡诗社》(deadpoetssociety)
有人说我们是缺少信仰、理想和激情的迷茫的一代。从小学、中学到大学关心的只是一味地读好书、作个大人看来引以为豪的孩子，考出优异的成绩，以后找到一份好的工作，再以后有个幸福美满的家，再在以后等我们有了孩子，也要这样循环往复地教导培养下一代，读好书、作好孩子等等……
不免有个问题开始终日萦绕在我思绪中：生活的好处是什么?不想从哲学问题去思考这问题，那是学者的工作。对于普通的我来说，一向一向以来，我只是认为生活只是顺着时刻一分一秒地过着，就像小溪的清水至上而下流畅般自然，没有为什么是从高到低的疑问，也没有为什么要有小溪和溪水的问题。“就这样”便是我的答案!
看了《死亡诗社》后，我懂得了好处存在的价值。生活只是我们的一个舞台，它本身是什么并不重要，重要的是我们要在舞台上选取并出演什么样的主角和资料：戏剧、诗歌、杯具、话剧、哑剧、歌剧……，什么都能够，哪怕乱七八糟，浑浑噩噩都能够，但原则是：你自己选取的并乐意用一生去发奋追求。
我步入丛林，
正因我期望生活得有好处。
我期望活得深刻
吸取生命中所有的精华
把非生命的一切都击溃
以免当我生命终结时
发现自己从来没有活过。
这是美国诗人惠特曼的诗句，也是死亡诗社的开篇之辞。我想之因此选取它，是为了告诫，提示我们生活中最基本的东西，比如梦想、激情、血性和职责。
好像《麦田的守望者》中有这么一句：当年轻时，能够为崇高的理想而选取光荣的死，当年长时，能够为崇高的理想而选取卑贱的活。我们每个人都应是守望者，守望我们的心智，我们的理想，以防它在生活中不知不觉地坠落和被自己遗忘。在平庸的活着和无悔的死去这两者之间，我义无返顾地选取后者。正因“人因梦想而伟大”。
从这部电影里面能够挖掘出许许多多的人性的东西，比如顺从问题，表达问题，信念问题，好处问题。我没有办法一一说了。但是挺喜爱惠特曼的另一诗句：站在世界的屋顶，喊出我们野性的咆哮!如果猜的没错，张艾嘉的《我站在世界的屋顶》应是启发于此。
期望你能看看这部电影，坚信它能改变点我们什么!
《死亡诗社》观后感五
昨日看《死亡诗社》又被感动了。
在我想着“他不会要自杀吧，就应是不会自杀的”的时候，他已经死了，没有死亡的镜头，只有一把冒烟的。一开始我以为他拿出的是笔，是想写点东西的，正因他无法向他父亲说的话，或许能够写出来。他自杀是正因他父亲不让他去做演员，不知道他的感受，而实际上他从来没有像父亲表达过自己的感受，正因从来没有表达过，正因从来都是遵从着父亲的意思，因此越来越无法开口，这隔膜越来越无法打破。以至于父亲在问他想说什么的时候，他最后还是只说了一句nothing。
然后这天我又在读者上看到冯骥才的一篇文章叫《父子应是忘年交》，有些讽刺。感觉很多孩子和父母之间的隔膜还是很大的，其实父子，母子之间的关联，最根本的一点就是将双方放在同等的位置上，放在朋友的位置上。父母将孩子当作一个独立的人，而子女也不好把父母当作是只受你，限制你活动与养你的人，而是能够寻求意见与分享感受的朋友。
由于学生的死，Keating先生要被辞退了，学校让学生们在有关Keating误导学生的文件上签字证明，在父母和校长面前，在退学的压力下，学生们都被迫签下了自己的名字，奴安达正因始终否认而被退学。那时我才发现，原来那些围坐在篝火旁朗诵诗篇的充满激情的孩子们其实是那么的弱小无助与无力。然而最后在基廷先生离开的时候，在校长的课堂上，学生们还是站上了自己的桌子，向他们的船长致敬，Oh，captain，mycaptain!
其实最感动人的东西但是是在无法撼动的压迫下，在无力改变的事实下，仍存的坚持，仍存的反抗，这是人类骄傲的执念，正因人不是只为结果而奋斗的。如果要说结果，那么百年之后皆归尘土，分不出你我，然而奋斗自有它的好处，人自有他的梦想，珍爱生命，不是妄图长生而惧怕死亡，珍爱生命，是正因生命使你能够做你想做的事，因此Carpediem。Seizetheday，boys。Makeyourlivesextraordinary。看《waterbrain》也是这样，小孩们的小打小闹，嬉戏玩耍最终是被某个强大黑暗的“天”与机器给镇压下来了，但最后，鼻涕小男孩还是不顾一切的朝着美丽的夕阳投出了一枚纸飞机，即使最终纸飞机只是在炽烈的阳光下灰飞湮灭。因此鼻涕小男孩并没有期望得到什么，他只是借此来传达“我在反抗”的态度而已。
什么是人类精神?是爱?对，当然是，但绝不仅仅仅是爱，正因人类不是上帝创造的天使，而是在大自然中无情的选取淘汰中进化而来。人类有一种东西叫做梦想，人类有一种东西叫做无畏，人类有一种东西叫做执着。
在《白鲸》中的瑶船长带领着船员在海上日复一日的寻找白鲸莫比迪克，渴望战斗的信念是如此强烈，以至于漫长枯燥的航行也毫不在意，以至于最后即使牺牲所有船员，牺牲整艘船也要将莫比迪克拉向死亡，与其同归于尽。
与逆境不屈抗争，以无畏的气势应对敌人。Ohtostruggleagainstgreatodds。Tomeetenemiesundaunted。
自始以来，人类就没有停止过抗争，在天地之间，在茫茫宇宙中，人类或许是渺小的，然而任何强大的势力也不曾叫人类低下他高傲的头颅，人类从不被征服，从不甘于奴役，这是人类的精神。
③ 求个电影，是一个老师教育学生可以站在桌子上从另一个角度看待世界，后来他被解雇了，学生站桌上向他告别
《死亡诗社 》主演：连姆.尼森/伊桑.霍克
④ 问一部外国电影名、老师让学生站在讲台上、然后学生一个个跳下、
死亡诗社 Dead Poets Society (1989)
导演: 彼得·威尔
编剧: 汤姆·舒尔曼
主演: 罗宾·威廉姆斯 / 罗伯特·肖恩·莱纳德 / 伊桑·霍克 / 乔西·查尔斯 / 盖尔·汉森 / Dylan Kussman / Allelon Ruggiero / 詹姆斯·沃特斯顿 / Norman Lloyd / 柯特伍德·史密斯 / Carla Belver / Leon Pownall / George Martin / Joe Aufiery / Matt Carey
类型: 剧情
制片国家/地区: 美国
语言: 英语
上映日期: 1989-06-02(加拿大) / 1989-06-09(美国)
片长: 128 分钟
又名: 春风化雨 / 暴雨骄阳 / 壮志骄阳
IMDb链接: tt0097165
⑤ 有一部外国电影老师让同学站在讲座上换个角度看问题是几分几秒
怪兽卡车
8.5分加入收藏
主演：卢卡斯·提尔简·莱维艾米·莱安罗伯·劳
导演：克里斯·韦奇
类型：喜剧动作科幻
时长：90分钟
年代：2017
地区：美国
语言：英文
简介
⑥ 有一部电影讲的是： 一个老师和一群学生上哲学课，每个学生扮演不同
《末日哲学家》是由John Huddles执导，苏菲·露等人主演的一部剧情片。
影片讲述了哲学生以抽签决定身份和技能而延续人类命脉的故事。
剧情简介
毕业前的最后一堂哲学课，21名学生被逼参与思想实验。他们由班房跳进核辐射浩劫现场，若未能在防空洞争一席位，器官将瞬即被辐射尘贯穿，痛苦致死。然而，防空洞内的氧气及食物只够10人存活一年。哲学生以抽签决定身份和技能。为延续人类命脉，他们需运用哲学逻辑，公开咨询并举手投票，选出10位最有价值的人物住进防空洞。聪明人比好人有资格留下？工程师的价值比诗人重要？一票延续一命，要牺牲谁去成就社会？
⑦ 一个关于老师和镜面视觉学生的外国电影叫什么名字
你好
你找的是电影《地球上的星星》
印度电影 阿米尔汗主演
有图有真相求采纳
⑧ 一个老师和学生角色偶然互换的外国电影名字叫什么
是韩国的反转剧《坏学生》。
演员李真、李成真
故事概要：因为意外的KISS，女学生和男老师间互换了灵魂，也因此生活发生了诸多的变化。
⑨ 电影《春风化雨》 反应的教育意义是什么很急！！！
剧情看似简单，但作为一名教育工作者，观看此电影，内心深处会跟随剧情一次次深深地被感动。
剧情一：一群新生来到美国弗蒙特州韦尔顿学院，开始了新生活。然而，在第一堂课上，他们就遇到一位另类的教师――基廷，这是一位与众不同的老师，在他的引导之下，学生们纷纷撕掉课本的序言——这是真正意义上的冲出权威的束缚！这也是学生个性真正能够萌发、演绎和生长的关键之举。开始时，没有人照做，因为他们受传统的影响太深了，后来一个叫尼尔的学生带了头，因为他强烈要求自由，强烈反对传统，于是所有人都开始撕书。然而他的授课方法也与以往的教师大相径庭，是一种反传统的教学法，也是一种叛逆！这是对传统的最直接的叛逆！基廷说过这样一句话“教育的根本目的是学会自我思考”，它真实地反映了基廷老师的教学理念，也给我们的教育带来了很深的思考。老师的愿望总是美好的，总是希望带给学生尽可能多的知识，但有时却往往会忽视学生的需要，用自己的思考代替了学生的思考。长此以往，学生慢慢就会产生了惰性，把自己作为接受知识的容器，被动地接受知识，教育就成了灌输式的教育。其实现在的新课程标准就是要转变学生的学习方式，把课堂真正地交还给学生，我觉得能培养出“会自我思考的学生”才是真正成功的教师。影片中有很多细节很值得我们回味，也带给我们很多思考，因为它隐藏了很多深刻的教育理念，把这些理念真切地贯穿在平实的每天发生的教育教学事件之中。聋校与普通学校相比，我们的学生显得知识面窄，在课堂中能与老师的思维发生碰撞的聋生非常少，但身为聋校教师，我们或许可以对传统聋教育对于聋生的培养目标提出质疑，或许可以对传统教学法在教学实践中所遇到的问题提出讨论。无人争辩，无人取得真正的效果，这是怎样的一种工作境遇？
剧情二：基廷老师带学生们在校史陈列室聆听前人的声音，使学生们那么神秘、那么专注地感悟——珍惜时间、抓住现在！我们现在一再强调学习过程就是师生的生命历程，基廷老师早半个多世纪就已经认识到了而且已经这样教育他的学生。“珍惜时间、抓住现在”在影片进程中多次被基廷老师的学生提起，并且用以指导他们的行动。看到这里，我真是感触良多。我们的聋孩子，本来就是世界上学习知识最困难的一群人，可是，他们对于时间却是世界上最慷慨的一群人，他们中的一部分，每天可以在每一个学科，每一个课时，无所事事、目光呆滞、神情冷淡……可以玩笔，可以与同学聊天，可以玩手，可以睡觉，可以反复翻开自己的书包，可以在书上、桌子上、作业本上画自己想画的图画……这不完全怪学生，人的求知欲是天性，可是他们求知的天性被什么时候、被谁夺走了？想想这些我作为老师一定是有责任，可是，这个责任我负得起吗？我又怎么负责任呢？
剧情三：基丁老师带着学生在院子里“散步”。表演的几名学生刚开始的步子个性淋漓，可是走着走着，他们的步伐逐渐统一了，有规律了，旁观的学生甚至可以为他们鼓掌打起节奏。基廷老师正是用这别出心裁的“散步”活动，让他的学生生动、深刻地体验了盲从、随大流好象是人的“天性”，它对人们个性的施展起着多么消极的影响！我们在聋教育过程中，“盲从”吗？聋教育自诞生以来，真正取得了哪些方面的发展？哪些理念和做法是成功的？哪些理念和做法是应该进行讨论并改善的？谁在做这样的工作？
剧情四：基廷老师鼓励学生站上讲台，用另一种视角审视周围、审视我们朝夕与共的十分熟悉的情景。学生们惊奇地发现原来换一个角度观察，一切是这么奇妙！从而学生们也牢牢地记住了，从不同地角度观察事物，常常能得到新的观感。这种认识观和我们所提倡的辩证法好象有异曲同工之妙呢！正如片名，基廷老师对学生的教育是春风化雨式的，是细腻而有效的，是容易被学生所接受的，而且是能内化为素养、外显以导行的。所以，当基丁老师被迫离开时，学生们突破校长的威胁，一个一个登上课桌，以无言的行动为他们的基廷老师送行，对他们的基廷老师表示支持，同时也是对无情地扼杀新生的教育理想，专制而保守的教育传统的强烈抗议！
本文来自:广州聋校 详细出处参考：http://www.gzlx.org/kxfzg/onews.asp?id=229