⑴ 看无手老师观后感
认真观看完一部影视作品以后，一定有很多值得分享的心得吧，写一份观后感，记录收获与付出。可能你现在毫无头绪吧，下面是我精心整理的看无手老师观后感（通用7篇），欢迎阅读与收藏。
看无手老师观后感1
《无手老师》是一部具有温暖情怀和励志功能的电影。它以我省湟中县汉东乡下麻尔村学校教师马复兴为生活原型，真实地反映了马复兴在双手残缺的情况下，克服常人难以想象的困难，坚持在贫困山区教书育人的高尚情操和动人事迹。它讲述了一个残疾人自强不息的故事，以马复兴的实践告诉观众：在命运之神没有特别眷顾你的时候，在你遭受了这样那样的挫折和打击之后，依靠执著的信念、顽强的毅力，你的人生依然可以充满生机、充满希望。
同时，《无手老师》又讲述了一个山区教师辛勤耕耘、默默奉献的故事。在展示他们艰难生存境遇的同时，更着力表现了他们坚韧不拔的奋斗精神和让学生“一个也不能少”的坚定信念，为观众提供了积极向上的正能量。
这部影片所传达出的精神内涵，既是对千百年来“自强不息、厚德载物”精神传统的自觉继承，也是对“五个特别”青藏高原精神的生动诠释。在娱乐节目风行的今天，在我们争相观看《哈里·波特》、《钢铁侠》的时候，再回过头来看看《无手老师》这样的电影，一定会有不同的收获。
用一种情节剧的方式演绎真人真事，无疑是有些难度的。可喜的是，影片《无手老师》的编导在深入生活的过程中，捕捉到了马复兴内在的精神气质和对家乡、对学生的大爱情怀。
如果说，朴实及其朴实之中所蕴涵的坚韧、执著、自强不息是马复兴最主要的。性格特征，那么，与马复兴的性格相适应，影片《无手老师》所采用的讲述方式，同样也是朴实、沉稳。或许，在编导看来，任何影像技巧都是多余的，只能用最朴实无华的镜头语言，才能表现马复兴平凡中的不凡、普通中的崇高。
电影《无手老师》是一部有意义价值的人文影片，毕竟马复兴是个活生生的时代典型人物。这部剧作以及未来影片的出现，不光是教育人们如何自强不息、不屈不挠向困难挑战，也不是纯粹反映了一个人性的高尚美德，而是道出了社会发展对文化知识的重要依赖，也反映了国家提倡建设和谐社会以及加强民族团结的正确性和必须性，更进一步表现了国家逐渐走向繁荣昌盛的时代。
看无手老师观后感2
《无手老师》是根据青海省西宁市湟中县汉东乡下麻尔村小学回族教师马复兴的感人事迹拍摄的。马复兴自幼失去双手，但他身残志坚，在人生道路上克服了重重困难，顽强的与命运博弈，用坚韧不拔的意志和坚持到底的行动实现了人生梦想。
他没有双手，但是字写的工整漂亮，画画的栩栩如生，他又有一双手，那是一双自尊、自强、自立、自信的手。在农村执教30余载，马复兴辛勤耕耘、执着坚守、无私奉献、淡泊名利，谱写着大爱的华章，是新时代精神的典范。他常说的一句话就是：“老师就是学生的标杆，这标杆立得多高，学生的目光就能看的多”。他没有双手，却字写得工整，画画得漂亮；他没有双手，却用小小的黑板让农村的孩子们插上了飞翔的翅膀。
马复兴的精神品格和高尚情操给我们展现了一个农村教师的伟大形象，也是对最美乡村教师最好的诠释。
从《无手老师》剧作看未来影片故事应该说讲得很平实，也许这可能是未来影片成功的一个因素。当我静静地看完这部节奏缓慢的剧作时，我的心底却在蔓延着一种无名的力量。是什么能让我的心灵在平静中如此震撼？我想，大概就是影片中马复兴以及下麻尔村的孩子们处处透露的那种朴素的人文情怀吧！该影片镜头语言朴实，几乎很少用技巧。章法也较为规范，且风格别异，有创新的思维灵感；我想只要把电影的基本元素用活、用巧、用得适当，你就能在未来影片中讲出一个美丽感人的故事。
马老师的可贵之处是心中始终有一股不向命运低头的顽强信念。他在遭受了这样那样的挫折和打击之后，依靠执著的信念、顽强的毅力撑起一片蓝天。
通过观看影片，我行员工们被深深的触动，纷纷表示将以马复兴精神为旗帜、为标杆，坚定理想信念，立足本职岗位，不计较个人得失，以更加饱满的精神状态投入工作，为农商行的发展作出更大的贡献。
看无手老师观后感3
我没有想到，在大片云集、特效满眼的今天，一部普通的公益励志影片能带给我们如此多的惊喜、精彩和感动，这部饱含高原气息和黄土馨香的电影，用黄河源头那样清澈本真的手法，承现给我们一个动人的故事——《无手老师》。
无手老师马复兴，感动中国的人物，他的故事让人动容，而他的精神更值得思索。
一、不认输
马复兴幼年时因意外失去了双手，人们都说这娃恐怕是废了，但幼小的他没有向命运低头。别人去上学，他也想上学，姐姐说："你都没有手，怎么上学呢？"倔强的小复兴忍着泪水，在家里用断臂夹着树枝在沙地上学写字，妈妈回来后，一把将双臂磨得鲜血淋漓的孩子抱在怀里哭道："娃，咱不练了……"，可小复兴却说："妈妈，我什么时候能长出一双手呢？我想上学，我不想成为废人！"
不想成为废人！不向命运认输！忍受着难以想像的痛苦，没有手的马复兴成为村里唯一以优秀成绩念完高中的孩子。可命运再次捉弄了他，当他满怀希望地在高考志愿上写下"北大"两个字时，班主任却一把扯过他的卷子，心酸地说："你不用考了！就算你考上了，花昂贵的学费念完大学毕了业，又有哪家单位会聘用一个没有手的人呢？"
残酷的打击使年青的马复兴几乎绝望了，可他仍然没有放弃，命运给了他一个机会——担任村里小学的代课老师。马复兴成了一名无手老师。
看到这里我不禁想，自己从来都习惯抱怨命运如何的不公，机遇莫名其妙溜走，梦想已经渐行渐远。可我有没有反思过，我有多少次在命运的十字路口前表现出软弱、懒惰、彷徨和恐惧？又多少次向现实和挫折屈服，向命运认输了呢？
二、知敬畏
听说要当老师的消息，马复兴满怀希望开始了"痛苦"地准备工作。学写板书、备课……妈妈看到儿子日渐消瘦憔悴，又一次哭着把马复兴抱在怀里说："娃，咱不干了……"而马复兴说："妈妈，我是没有手的人，这辈子机会不多，我怕错过了，就再也没有了。"
第一次走进教室，顽皮的学生在黑板上写了"无手大盗"四个字，马复兴默默地把字擦掉，用工整的板书写下"无手老师"，并且诚恳地说："从今天开始，我希望我不仅是你们的老师，更是你们的朋友。"天真的孩子们看到"无手老师"漂亮的板书和亲切的脸庞，一齐开心地拍手欢迎起来。
知敬畏，所以懂珍惜。马复兴这一生失去的太多，因而倍加珍惜手中的机遇。他四处跋涉，到处去听课，努力提高业务水平，还搭上了他那点微薄的工资，为贫困的孩子们交学费、添置文具……
妈妈说："你一个月才那么点钱，都搭进去了，自己怎么办？将来怎么娶媳妇呢？"马复兴傻呵呵地和妈妈说："我用钱的地方少，再说，有哪个姑娘会嫁给我这没有手的人呢？"
对人生、对机遇、对生活充满敬畏，这是没有手的马复兴能够胜任工作，赢得信任与尊重的原因。很多双手健全的人，抱怨工作的苦、生活的难，抱怨好活都叫别人干了，好事都叫别人摊上了。其实他们自己何尝不是抛掷了无数的机会，总想着下一拨是牛市，下一条是大鱼，下一趟活轻松又挣钱多。每当工作没干好，总是因为老板，同事倾轧；每次机会溜走了，总是小人作梗，朝中无人。总之都不是自己的问题，况且不用怕，自己还年轻，后面机会大把。抱着这种思想的人，失去的只会越来越多，反而是没有双手，却懂得害怕和珍惜，一味埋头拼命苦干的马复兴，却抓住了机会。
三、有担当
抓住机会需要苦干，但要成就卓越，就不是那么简单了。马复兴所在的贫困山区小学，失学率相当高，眼看着班里的孩子越来越少，他心里像开了锅一样。作为民办教师和残疾人，能把课上好就算不错了，孩子失学这种在当地极普遍的事，根本不是他能管的。
但什么叫做老师呢？心里揣着学生前途的马复兴说出了那句我们都很熟悉的话："我班里的学生，一个都不能少！"
一个都不能少！这谈何容易？拖着残废的双臂，马复兴走家串户，上城下乡，跑牧区钻矿场，忍受白眼奚落，面对打击羞辱，搭上自己积蓄，把班里失学的孩子们一个个都找了回来。这份不屈的意志，这种顶天立地的担当，使他从平凡中闪现出让所有人感佩的光辉。
马复兴是一个平凡的人，他也有脆弱和想不通的时候。影片中细腻地刻画了他作为普通人的弱点，例如妻子比他先转为公办教师后，他表现中的"酸劲"，但这使他的形象更加丰满和立体起来，也丝毫无损他伟岸的人格。
作为"全国最美乡村教师"，马复兴是当之无愧的。虽然命运夺去了他的双手，但他却用心中的那双手，去拥抱生活，去重塑人生。他不仅不是一个废人，而且靠自身的努力，回报了母亲，回报了社会，实现了人生的理想价值，拥有了幸福美满的家庭。这是多少双手健全的人都做不到的。
我非常有幸观赏这部《无手老师》。影片不同于我们日常接触到浓稠到甜腻的那种"心灵鸡汤"，它的拍摄手法朴实，有时土到掉渣，但却最接近真实，非常值得一看。在离场时，我注意到许多观众在擦着眼角，我的内心也充满的难以言说的情绪。马复兴是怎样一个人呢？我忽然想化用某位名家评论傅小石的一段话，大意是：他残破的人生，苦难的命运，残缺的双手和一颗完美的心。
看无手老师观后感4
既之前的《死亡诗社》、《放牛班的春天》、《大师兄》之后，已然是许久没有看有关于教育的电影了，难得今天有机会和其他老师一起观看了根据中国最美乡村教师之一的马复兴老师的真实事迹改编的一部教育励志电影《无手老师》，这部电影给我最大的感触是坚守。
电影里的一个画面令我记忆犹新。马老师和孩子们第一次见面的时候，有调皮的学生在黑板上写上了“无臂老师”四个字，马老师看到后，没有勃然大怒，相反地，他只是默默地将“臂”字擦去，改成“手”。另外，他做了简短的自我介绍，并用他残疾的“双手”写了几个字，并画了一个美丽的`图案，令下面的学生和窗外张望的家长臣服。
由此可见，教会给学生的第一印象很重要，不是说自己是教什么学科的，就只懂关于该学科方面的知识。从发展的眼光来看，我们更加应该及时给自己充电，尽可能地发展自己多方面的能力，在必要的时候，给学生露一手，让学生从心底里佩服你。当然，学生都具有向师性，教师应该起好带头作用，在各方面严格要求自己。
今后，除了扎实自己的专业基本功外，我也会多阅读，给自己充电，“书是一种光学仪器，为读者照见内心”，我会多利用碎片时间，充实自己。
看无手老师观后感5
周三，全校的老师一起去看了《无手老师》这部电影。听名字，我以为是很煽情的电影，催泪弹的那种，故事本身确实很感人，电影却没有有很煽情的拍摄手法，而是比较写实地讲述了这个故事。主人公是失去双手的高中生，在那个物质匮乏的年代，无法继续上大学又失去劳动力基本就是丧失了生活的所有希望。可以想见，他在村庄里受到了多少冷言冷语和异样的眼神，甚至不是没有考虑过结束自己的生命。能当一个代课老师其实是很偶然的机遇，他拼命练习抓住了这个机会，也是给自己一个继续活下去的动力。
我简直无法想象他到底是怎么克服那些困难的，电影中只是呈现了他练习双手写字全部是鲜血的画面，背后是多少个默默流血的日日夜夜。这种不放弃的精神和为了一个目标不懈努力的品质是现在的人们很缺乏的东西。或许正是这种带着点傻气的坚持，才让他成为一个不平凡的老师。因为这种坚持，他在第一次上课时就用粉笔字板书镇住了调皮的学生；因为这种坚持，他千方百计地劝服家长不让孩子辍学，拿出微薄的薪水帮学生垫付学费；因为这种坚持，他冒着暴雨冲进简陋的校舍去抢救书本和课桌，还被砸伤了脑袋；因为这种坚持，他终于在很多年后走进大学的报告厅，写下了我今天上了大学。
电影没有为了煽情而煽情，时不时还能逗笑观众，可是我们还是会为主人公的精神所感动，佩服这样一个无手老师。他的故事不需要刻意渲染苦难的背景，因为他一定是一个内心强大有积极人生态度的人。看看他遇到的苦难，再看看我们平时遇到的困难，有什么过不去的坎儿呢。
看无手老师观后感6
校组织全体教师观看电影《无手老师》，出发点应该是希望我们老师学习马复兴三十年如一日，矢志不渝的教育信念，以及“历经沧桑而不衰，千锤百炼更坚强”的超越精神。
不知为何，我不太愿意将这部影片单纯地与“苦难”、“励志”、“无私”等字眼划上等号。这部影片并没有向我们投来无数个“催泪弹”，但看完后，却让人陷入了沉思。
我一直觉得马复兴是幸福的，除了失去了双手，上帝为他关上了一扇门，却又为他打开了好几扇窗。
就像他最终在获奖感言地时候说的：我有三个愿望，第一个，能够像正常的孩子在学校里念书；第二个，我能正常地工作；第三个，拥有一个幸福的家庭。这三个愿望都实现了，不但能正常念书，还是班上的佼佼者，不但能正常地工作，还从代课老师转了正，不但拥有一个幸福的家庭，还娶了个漂亮的老婆，生了两个懂事的女儿最后，还有一个当火炬手的大惊喜从天而降，你说，他是不是很幸福？
有时候，我们反观自己，如果按照他一样的三个愿望，我们是不是早就超额完成了，但扪心自问，我们会感到幸福吗？都在完美与不完美中挣扎，都在贪念这个世界给我们的还不够多。
看无手老师观后感7
《无手老师》根据青海省湟中县小学教师马复兴的感人事迹拍摄的。影片讲述了马复兴小时候因为一次大火造成双手截肢，从此成了无手的人，在孩童时被小朋友取笑，欺负；高考时，成绩全班第一的他却被班主任告知，不能填报志愿！理由是就是考上大学，将来也没有单位接收！因此失去了上大学的机会。也让马复兴的生活希望破灭了，一个无手的。人在大山中，在土地上他能干什么，他实在不知道活着还有什么意义！想轻生，去自杀，被及时救起。只能到山中放羊！
村支书找到他，缺一个代课老师，问他是否愿意，他因为无手犹豫，村支书又加以诱导：以后可以转正的哦！马复兴的心活了，看到了生活的希望，积极准备，临行前，妈妈嘱咐他：我们无手要强过那些有手的！多么朴实的话语，也是母亲的殷殷希望！
马复兴来到学校，校长把他带到班级，学生们、村民们都很好奇，不知无手的他怎么写字？只见他两手抱着粉笔写下了自己的简介，又告诉学生这一节是美术课，接着在黑板上画出了一只振翅高飞的山鹰！这征服了学生也征服了村民！也再一次腾飞了自己的希望！
教学中他经常听其它老师的课，因此结识了同是老师的妻子，收获了爱情。山村的家长并不重视孩子上学，他们觉得孩子出去打工，一个月能挣上千元，而在学校里还要交学费！不仅生活贫穷，理念也极其落后！马复兴一个个去找回失学儿童，还要无偿为他们垫上学费，买学习用品，每个月的工资都花在了学生身上，一心为学生着想！他告诉学生，只有学习知识，才能走出大山，得到更好的工作！
影片并没有过多的铺陈，而是选取几个事例，以生动细致的情节和特定视角讲述他与学生间的深情厚谊，让我们感悟出什么是真诚奉献，因此改变了山村孩子的命运！他也收获了美丽的人生：被评为奥运火炬手，感动中国十大人物。
作为一个教育者，要用自己的理念让孩子们上学，要用自己的工资维持学生上学，要改变村民们现实的生存观念！在当今的物质社会是多么难能可贵！令人敬佩的是，这名乡村残疾教师做到了常人难以做到的事情，从这个意义上来说，马复兴是这个时代当之无愧的英雄。
⑵ 2019《无手老师》教育公益片心得观后感4篇 无手老师观后感悟是什么
《无手老师》是根据教师马复兴的感人 事迹 所拍摄，马复兴老师给我们留下的是那坚持的背影，对梦想追求的执着精神。接下来我在这里给大家带来2019《无手老师》 教育 公益片心得 观后感 ，我们一起来看看吧!
2019《无手老师》教育公益片心得观后感4篇
近日，XX总队组织机关干部职工观看电影 故事 片《无手老师》，这是总队党组进一步深化党的群众路线教育实践活动，丰富教育实践活动内容的又一举措。
《无手老师》是根据我省湟中县汉东乡下麻尔村小学回族教师马复兴的感人事迹拍摄的。马复兴是一位自幼失去双手、身残志坚的乡村教师，他没有豪言壮语、没有惊天动地，他常说的一句话就是：“老师就是学生的标杆，这标杆立得多高，学生的目光就能看的多”。马复兴淡泊名利、执着坚守、自强不息、甘于奉献，在三尺讲台上辛勤耕耘了30个春秋。他没有双手，却字写得工整，画画得漂亮;他没有双手，却用小小的黑板让农村的孩子们插上了飞翔的翅膀。马复兴的精神品格和高尚情操给我们展现了一个农村教师的伟大形象，也是对最美乡村教师最好的诠释。
马复兴从小立志为社会多做贡献，以一名乡村残疾教师做到了常人难以做到的事情。这种平凡中所展现的伟大精神，在今天实现中华民族伟大复兴的中国梦进程中，无疑缔造了一个关于梦想与情怀的奇迹，他是这个时代当之无愧的英雄。
通过观看《无手老师》，大家被马复兴老师的精神和言行所感动，纷纷表示要学习英雄、立足本职，在自己的工作岗位上作出更大的贡献。
无手老师观后感悟是什么
前几天，在党员培训活动中观看了电影《无手老师》，影片中的主人公马复兴老师自幼失去了双手，但他没有消沉，在人生道路上克服了重重困难，顽强的与命运抗争，用坚韧不拔的毅力和坚持到底的行动实现了人生价值。他的故事让人动容，在观看过程中，我情不自禁地流下来眼泪。
一、身残志坚，不向命运低头
马复兴老师幼年时因意外失去了双手，人们都说这娃恐怕是废了，但幼小的他没有向命运低头，别人去上学，他也想上学。为了学写字，他把一截小木棍夹在脚的大拇指和食指间，在土地上练习写字。来回搓动的木棍在脚趾间“咬”出了一道道血口子，还有脚与地面不停地摩擦，一天天练下来，脚底下血肉模糊，但他从未放弃，终于用脚练会了写字。在得知自己即将成为代课教师时，他又开始用残臂夹起粉笔，练习板书技能，忍受着残臂的酸痛，将双臂磨得鲜血淋漓。功夫不负有心人，马老师不仅字写得工整，画也画得漂亮。
试想，这对于一个失去双手的人来说，需要何等的毅力呀!反观自己，做一些事情，就缺乏这种恒心、毅力，三分热度，心血来潮时，还能静下心来做点事儿，情绪低落时，便万念俱灰，什么都不想做，空熬时间。有人说过：“人最大的敌人就是自己，战胜了自己就是最大的胜利”。我们应当像马老师那样，无论在顺境中，还是在逆境中，都要勇于拼搏，战胜自我!
二、关爱学生，不让孩子失学
马复兴老师所在的山区小学，由于贫困，家长被眼前利益所迷惑，不让孩子到校学习。当他向村支书反映情况时，他说出了这样一句话：“我班里的学生，一个都不能少”，为此，他拖着残废的双臂，走家串户，来回奔波，上牧区下矿场，受白眼，遭奚落，贴上自己的积蓄，把班里失学的孩子一个个都找了回来。孩子们长大成人后，亲切地叫他“马爸”。
一句“马爸”道出了师生之间的真挚感情，苏霍姆林斯基说过：“没有爱就没有教育。”对于教师，我们必须热爱学生才能教好学生，从内心去关注每一位同学的发展，不歧视任何一位后进生，像马老师那样，用一颗大爱的心，托起明天的太阳。
作为“全国最美乡村教师”，马复兴是当之无愧的。“今生别无他求，只求教书，我会坚持到生命结束”，马老师这句话一直在我耳畔回响，回响，回响……
观看《无手老师》 学习心得 体会
2018年12月17日交投集团组织党员干部观看了《无手老师》，它是根据青海省西宁市湟中县汉东乡下麻尔村小学回族教师马复兴的感人事迹拍摄的。马复兴自幼失去双手，但他身残志坚，在人生道路上克服了重重困难，顽强的与命运博弈，用坚韧不拔的意志和坚持到底的行动实现了人生梦想。
我们无法想象没有手怎么生活、怎么工作。但是，他没有双手，字写的工整漂亮，画画的栩栩如生，他又有一双手，那是一双自尊、自强、自立、自信的手。在农村执教30余载，马复兴辛勤耕耘、执着坚守、无私奉献、淡泊名利，谱写着大爱的华章，是新时代精神的典范。他常说的一句话就是：“老师就是学生的标杆，这标杆立得多高，学生的目光就能看的多远”。他没有双手，却字写得工整，画画得漂亮;他没有双手，却用小小的黑板让农村的孩子们插上了飞翔的翅膀。
我们无法想象没有手也可以这种活法，在社会生活中我们更多看到的是向社会乞讨，利用大家的理解与同情，变着法子欺骗;有的向亲戚朋友索要，更不用说服务于社会了。与影片中的马复兴形成了鲜明的对照。一个无手的马复兴以自己精神品格和高尚情操给我们上了生动的一课。展现了一个农村教师的伟大形象。
影片的故事讲得很平实，没有过多的艺术宣染，没有过多的拔高，处处透露出下麻尔村孩子们那种朴素的人文情怀。虽然影片只有短短的110分钟，但是，却在我们心灵中却产生如此的震撼，在我们的心底蔓延着一种无名的力量，我们该做点什么?然而，现实生活是残酷的，假如我们像马老师一样身患残疾，能有几个人有马老师一样的情怀?一样的高尚?一样的不向命运低头的顽强信念?一样的挫折和打击之后，依然有执着的信念、顽强的毅力撑起一片蓝天?
通过观看影片，我们被深深的触动，虽然我们没有马复兴老师那样的高尚，但是，立足本职岗位，不计较个人得失，以更加饱满的精神状态投入工作，难道不应该吗?我们应该以马老师的精神为旗帜、为标杆，坚定理想信念，为交投集团发展事业贡献自己一分力量。
无手老师学习心得
每一个人，都是情感动物，都有被感动的时候。如夏日饮清凉，冬夜围暖炉，《无手老师》让我久久为之感动!马复兴，一个普通的残疾人，一个普通的人民教师，一个普通的共产党员。当他的形象在荧幕上闪亮时，我也不由默默流泪。不为别的，只为了那份执著、那份大爱、那份无私的胸怀!
都说：上帝关上一扇门时，会打开一扇窗。而我更有理由相信，那扇窗户与上帝无关，就在你的心底。可更多的时候，谁能找寻到那扇窗户?残疾人的命运是坎坷的，残疾人的世界是孤独的，没有一个残疾人平坦地走出属于自己的道路。马复兴，无疑是残疾人中的幸运儿!他在一场大火中失去了双手，又凭着心中的那双手推开了一扇窗，铺就了人生大爱之路!
他在歧视中成长，这是每一个残疾人必经之路，没有谁能摆脱掉。手是人生存的依赖，没有手能干什么?当一场大火使他失去了双手时，马复兴不平凡的生活也拉开了序幕!
他酷爱学习，渴望着能够坐在课堂中与其他小朋友朗声诵读，开启知识的宝藏。他做到了，他用自己的努力为争取了这份权利。当一个幼小的孩子用脚夹着树枝在地上练字的那一刻，我相信捂着他的脚哭泣的不只是母亲，更是天下所有善良的人!
但学了又有何用?当不能参加高考的冰冷现实摆在面前时，十年寒窗苦化作了泡影，马复兴的心在泣血，人生最可悲的不是无法施展自己的才华，而是没有施展才华的平台。他付出了常人所未有的努力，也经历了常人所未曾承受的压力，但得到的是什么呢?当同学们高高兴兴填写志愿、准备步入考场面临命运的抉择时，他心如死灰，狂奔在田野中、巷道间，任凭心底的悲痛冲垮灵魂的堤岸。他用一根绳索将自己吊在大树上，用一腔悲愤做最无奈的抗争?他在抗争命运的不公平，他在抗争社会的不平等，他在抗争……
但抗争不能解决问题，活着就得生存，就得衣食住行。他将羊群放牧在山坡上，也将自己的心情放牧在田野里，静静地张望着蓝天白云，把梦想雪藏在心底!
命运的转机来了!不得不提他的三叔，这个精明的村支书，慧眼识才，也深晓权力魔法，巧妙地为马复兴争取到了一个民办教师的名额。或许，他只是想着能让侄子有一碗饭吃;或许，他真的不想让侄子满腹才华埋没于黄土。但他确实瞅准了马复兴的人品与才识。而他可能做梦也没想到，正是他，给马复兴提供了一个展现自我的平台，也为人间谱写了一首大爱进行曲!
在村民略带嘲讽的语气中、在学生质疑的眼神中、在竞争者无情的诅咒中、在陈校长无奈的庇护中，马复兴终于走上了讲台，拿起了粉笔!"我是你们的老师马复兴，我希望能和大家做朋友!"没有更多的言语表白，那怕他为这一天激动了很长时间，用双臂夹着粉笔在自家黑板上练了无数个日夜。他如一滩春水，在经历了西伯利亚的寒流后开始消融，静静地流淌着，浇灌一地繁华。当他用双臂在黑板上写下"无手老师"四个字，画下一只雄鹰时，所有人都被征服了，而他也如雄鹰一般开始翱翔在梦想的天空!
民办老师，这个职业农村孩子眼里并不陌生，特别是七零、八零后学生，启蒙老师大多都是民办老师。他们的既是老师，又是农民，靠着微薄的工资度日。特别是像马复兴这样的残疾人，如果没有坚强的母亲，恐怕连生活都不能自理，工资是他全部的收入。他一直思考着如何能减轻母亲的负担，如何能够自己养家糊口。而从站在讲台的那一天起，他的心里就只有学生!
马复兴的家乡是一个汉、藏、回民族杂居的村庄，贫穷是各族人民的共同点，因贫穷而辍学成为制约教育发展的最大瓶颈。破烂的教室、破烂的桌椅，一张张求知若渴的眼神后面，不少家长为一学期几块钱的学费而苦恼。再苦不能苦孩子，为了孩子们，马复兴拿出他每个月二十块的工资，给孩子们购买学习用具、补贴学费。月头赊账月尾结，成了他的生活习惯。当老师，除了能给家人带来一份欣慰外，增加不了经济收入，以至连通情达理的妻子都心生怨言。
但区区一个老师，无法从根本上解决贫穷，一个又一个孩子带着泪水，背着书包，走出了校园，走向打工谋生之路……
何去何从?路是别人的，孩子是别人的。作为老师，有的苦口婆心做思想工作，有的只能发出一声无奈的长叹。而马复兴选择了放弃尊严、以生命为代价劝孩子们返校。他夹着残缺的双臂，高一脚低一脚，奔波在村庄里、县镇上，跑到石灰窑、跑到山坡上，他要让他的学生回到课堂，他要让他的孩子们有书念!
永远忘不了那几个镜头：为了让孩子返校，一对儿时伙伴在泥浆里翻滚、打斗，最后躺在地上疲倦地喘着气、望着天;为了让孩子返校，马复兴在石头窑用残缺的双臂抱着大石头，一块一块地艰难搬运着;为了让孩子返校，他攀趴岩在山岩间，大声呼唤着孩子的名字，滚落在山坡上……
更忘不了那个镜头：为了打工的藏族孩子讨回工钱，马复兴在石灰窑老板鄙夷的眼神和侮辱声中，跪在地上，用嘴去拾捡抛洒的硬币……
人间冷暖一幅画，画里画外见真情。当我们激情抗议马复兴不能参加高考的教育体制时，当我们满怀正气谴责那个趾高气昂的小老板、那个当道辱骂的姑娘、那个为了转正抛媚眼的女教师时，又为更多的爱而感动。善良而慈祥的母亲，痛苦时给他安慰，困苦时给他依靠，还不时和儿媳妇斗点心眼，为了他这个儿子，付出了全部的心血：最要好的朋友，那个看似痞子的发小，他们骂着打着却始终不离不弃，永远在帮助着他;更有他的媳妇赵老师，这个善良的残疾女人，他们同病相怜、关爱着孩子们，共同经历风雨、坎坷，共同面对贫穷，虽也曾在争吵中闹离婚，但执著的爱情在波折中弥加珍贵……
如果说一人成功的男人后面必定有一个伟大的女人，那么一个伟大的男人背后更站着无数默默无闻的支持者!马复兴无疑是伟大的，但他的梦也很朴实，他怕教不好学、怕误人子弟、怕对不起母亲。"没有知识就没有尊严",他不希望他的学生继续面朝黄土背朝天，不希望自己的学生继续在贫穷与无奈中苦苦挣扎!
人性是一个纷繁杂的大草原。马复兴在不断用自己的人格魅力感染着别人，也不断用自己的行动履行着自己的职责与使命。当暴雨倾盆时，马复兴冲进教室搬离桌椅时，已经签订离婚协议的妻子放心不下丈夫，一跛一拐奔波地泥泞路上，牵挂教室安危的学生也匆忙赶来!当一根椽子打在马复兴头上后，他与妻子重归于好了，他也终于如愿所偿地转正了……
一日为师，终生为父。马复兴，三十年如一日，站在讲台上，精心培育着孩子们。即便孩子们上了大学，他还执著着拿出自己的工资供他们上学，当孩子们不想让自己的老师太劳累、想勤工俭学时，马复兴坚决不答应，他不放心啊!学生就是孩子，孩子永远是孩子，永远需要他的庇护!马复兴用自己的行动证明了自己的价值所在，他用自己的行动向人间奉献了一份大爱。从一个稚气未脱的小伙子，到一脸沧桑、两鬂泛白，他更像一个慈爱的父亲，为了他的孩子们情愿付出了一生。当所有的孩子们齐声喊他"爸爸"的那一刻，他欣慰地笑，那是发自孩子们心灵的感恩，那是一种魂灵的安慰!
阿基米德曾说过："给我一个支点，我就能撬起整个地球。"授人以鱼，不如授人以渔。给了马复兴一个讲台，他就甘心作一根火柴，点燃无数孩子们青春的梦想，点燃着祖国的希望!臂上无手，心中有手;大爱无疆，难得执著!《无手老师》让我们看到了一个乡村教师金子般的心灵，看到了一个残疾人执著的追梦之旅，看到了一名基层共产党员的无私奉献!而更多的残疾人呢?或许依旧为了寻找一个平台而苦苦挣扎着、探索着，当我们同情残疾人、关爱残疾人的时候，又何尝不去思考如何为他们创造平台、点亮他们心中的梦想呢?
欢乐的舞蹈中，新学校建成了，马复兴也走向了荣誉的殿堂!一个时代即将过去，新的征程即将启航!一个美丽的故事在悲剧中开始，在喜剧中结束!但爱，依旧长留人间，焕发着最和煦的光芒……
无手老师观后感想
既之前的《死亡诗社》、《放牛班的春天》、《大师兄》之后，已然是许久没有看有关于教育的电影了，难得今天有机会和其他老师一起观看了根据中国最美乡村教师之一的马复兴老师的真实事迹改编的一部教育 励志电影 《无手老师》，这部电影给我最大的感触是坚守。
电影里的一个画面令我记忆犹新，马老师和孩子们第一次见面的时候，有调皮的学生在黑板上写上了“无臂老师”四个字，马老师看到后，没有勃然大怒，相反地，他只是默默地将“臂”字擦去，改成“手”。另外，他做了简短的 自我介绍 ，并用他残疾的“双手”写了几个字，并画了一个美丽的图案，令下面的学生和窗外张望的家长臣服。由此可见，教会给学生的第一印象很重要，不是说自己是教什么学科的，就只懂关于该学科方面的知识。从发展的眼光来看，我们更加应该及时给自己充电，尽可能地发展自己多方面的能力，在必要的时候，给学生露一手，让学生从心底里佩服你。当然，学生都具有向师性，教师应该起好带头作用，在各方面严格要求自己。
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