A. 《嗝嗝老师》真的「零差评」它在印度片中属于什么水平
个人认为《嗝嗝老师》零差评是过誉的，它在印度片中属于中等偏上的水平。影片讲述患有抽动秽语综合征的女主人公奈娜经过无数次面试失败后，终于找到理想的工作，成为了一名中学老师。然而她被指派的班级学生却是全校最顽皮的学生，就次展开了一段妙趣横生的故事。西达夫·马贺拉导演处女作，电影《嗝嗝老师》主要是对印度教育体制的反思和隐喻。而之前大火的《摔跤吧！爸爸》包括《三傻大闹宝莱坞》、《小萝莉的猴神大叔》、《神秘巨星》等印度电影，它们都聚焦印度女权、宗教、社会等问题，进行各种隐喻和讽刺，这成为了印度电影的一个标签。
《嗝嗝老师》虽然故事情节老套，但仍然能带给观众快乐。虽然不至于零差评，但一定时一部好作品。在印度电影中也属于中上水平，口碑甚至要好过《苏丹》。
B. 《嗝嗝老师》真的「零差评」它在印度片中属于什么水平
《嗝嗝老师》真的是一部非常好的电影，它在印度片中属于比较高水准的作品。
以下是我对这部电影的具体评析：
一位天生患有生理缺陷的老师带领一群差生的逆袭，《嗝嗝老师》借此熬出的一碗印度鸡汤虽然稍显老套，但电影以喜剧手法对印度教育的聚焦，在那“没有差学生，只有差老师"的信条中，其既有着感人肺腑的共鸣，也对现代教育体质所存的问题作出了深刻的反思。
不单是印度，就拿我们自己来说也有着“龙生龙，凤生凤，老鼠的孩子会打洞”的俗语，对阶级的偏见其实无处不在，正因如此《嗝嗝老师》虽然带有着一定的理想化色彩，但这样的电影仍旧能带来足够的感动，愿所有学子的求学之路上都能遇到一位如奈娜这样的老师。文/梦里诗书
C. 从《嗝嗝老师》看印度翻拍的成功之处
10月12日首映的印度电影《嗝嗝老师》又被称作印度版《叫我第一名》，讲述的都是患有图雷特氏综合症的主角，因为小时候一次受到校长鼓励的经历而励志成为一名优秀教师，虽然经受了很多的挫折和苦难，最终完成了梦想的故事。
然而，《嗝嗝老师》又不同于普通的翻拍电影，很多看过原版电影的人都说它是一部：闭着眼都能想到结局，却依然感人至深的电影。究其原因，无非是该影片可以做到 贴合本土文化，摒弃水土不服。
不同的文化背景，人物的心理活动、经历总会有所不同。比较这两部电影《叫我第一名》的背景是在美国，其社会文化更加开放包容，而人与人之间也更加平等尊重。《嗝嗝老师》的背景则是在印度，民风更加保守，对患病女主角的歧视也更加明显。背景的不同，最终造成了两部影片从头到尾，看似相同实则迥异的剧情设计。
主角性格设定有所差异。
《叫我第一名》的主角设定为男性，是一个有梦想却并不十分自信的人。在电影中，他的母亲、兄弟、女朋友、同事甚至球场碰到的人都对主角释以善意。主角在这样一个开放的环境中成长，虽有挫折，但是在成功找到工作后的经历还是较为顺遂的。
《嗝嗝老师》的主角设定变为了女性，我们在电影中可以看出，其主角的性格表现的更加自信与坚定。在面试工作的时候，她甚至会因为面试官的质疑而反击。
篇幅设定不同。
在《叫我第一名》中，导演用了近一半的时间来讲述主角找工作的艰辛。期间，小时候因为不能确诊，而被父母、老师误解更是给了不少的镜头。
而在《嗝嗝老师》中，从主角的背景介绍到主角被录用成为一名老师却只用了四分之一的时间，也省去了被误诊这一细节。诚然，在印度这样一个相对保守的社会环境下，患病得到的更多的是歧视，而不是同情与善意。
在二者找到工作时的情节设定也有所不同。前者更多的是遇到了善良的人，后者则更多的是遇到了“学校迫不得已“”这个机会。
相似而又有惊喜的剧情，实则代表着电影所设定的不同主题。
《叫我第一名》的主题更多的是个人的自我成长。从不甚自信变得自信，个人的努力和开放的社会文化环境相辅相成，在追求梦想的旅途中虽有挫折，却总是能遇到善意，更多的是让我们相信人性的美好。—— 世上多为良善之人 。
《嗝嗝老师》的主题则不仅仅是自我努力，自我成长，后面大篇幅的老师和学生的交流场景，更多的是抨击着 印度教育的弊端与缺陷 。就如同另外一部印度电影《地球上的星星》，教育对于贫民、特殊人群的歧视，是印度目前存在的一大问题。
俗语有云“天下文章一大抄，看你会抄不会抄。”一部作品好看与否，最重要的在于走心。如果完全不顾及自身的情况，照搬照抄，也不过是用本国的演员重演一遍别人的剧情，最终也只能沦为滑稽的四不像。
原版电影与自身文化的融合是《嗝嗝老师》成功的本质。相似的大纲、迥异的细节，让你忍不住看下去正是这部电影的魅力所在。
虽有相同的故事躯壳，却能诉说不同的文化内涵，翻拍的成功之处便在于此。
D. 印度电影一个好老师教育一个顽劣小男孩的片子
《地球上的星星》，讲的是一个老师教育一个有阅读困难的小男孩的故事。
E. 《嗝嗝老师》里哪些情节打动了你
印度电影《嗝嗝老师》让人知道了妥瑞士综合征这个病症，在感动中完成教育，没有不好的学生只有不好的老师就是它传播的观点，连一个病人都可以成为好老师，正常人还有什么理由不努力呢？也让无知的人学会宽容。无知和歧视是结伴而生的。只有远离了无知才能有效的阻止歧视！
不放弃自己接受教育的权利和义务，相信终有一天会追赶而上，超越自己，改变命运！不要用为什么寻找借口，这其实就是教育的力量。也是这个故事的最深远的含义。对此你是怎么看的呢？
F. 普通的老师教知识，优秀的老师教做人，《嗝嗝老师》让你感动到流泪
遇见对的老师，野孩子也能成为发光的天使。
《嗝嗝老师》这部影片，不仅屡次刷新印度电影排行榜，更是在没有著名演员的加持下独占鳌头。
影片《嗝嗝老师》深入探讨印度社会中的“歧视”与“阶级疼痛”等阴暗面，是一部充满情感和励志的电影。
影片的主角奈娜，患有妥瑞氏症，会发出“嗝嗝”等怪声，甚至面部和肢体抽动。她从小被他人视为怪人，同学、店员甚至家人对她的态度充满了嘲弄、鄙夷和好奇。
幸运的是，奈娜遇到了一位开明的校长，不仅允许她与普通孩子一起读书，还邀请她上台介绍自己的疾病，以此让所有人接受不一样的她。
长大后的奈娜，虽然拥有双硕士学历，却屡次被学校拒绝应聘，她的疾病成为了隔开她与“正常人”的无形壁垒。
在第19次应聘中，奈娜终于接到圣蒂克学校的聘用通知，这所学校此前拒绝了她五次求职申请。然而，她被分配到了一个被人厌弃的9F班，这里的学生都来自贫民窟，七个月里，有七名老师先后离职。
9F班的孩子们内心受到击垮，变得叛逆，不爱学习，课堂上充满了吸烟、打牌、切菜等行为。他们甚至用老师离职的时间来做赌注，而奈娜也因上课时的打嗝被学生们戏称为“嗝嗝老师”，遭到嘲讽。
奈娜第一次去贫民窟，受到了极大震撼。学生们承担着养家的使命，早失却了无忧无虑的童年。他们排队等待用水，家长看到老师的第一反应是：“老师，您也是来等水的吗？”水的分配困难导致了学生生活的艰辛。
这次家访让奈娜深入了解了她的学生，明白了他们的爱与怕、恐惧和绝望。她坚信“万物皆有裂痕，那是光照进来的地方”，坚信每个孩子都是一颗闪亮的星星。
面对这群迷途的羔羊，奈娜伸出了双手，带领他们开创新天地。她鼓励孩子们直面出身、天赋、缺点，写下恐惧并做成纸飞机来放飞，激发他们的潜力。
奈娜运用启发式教学，将操场、户外变为“另一种教室”，激发学生的想象力和学习欲望。她打破传统的教学方式，通过魔法教学、趣味实验等，让学生们对学习产生浓厚兴趣，重拾信心。
她独具慧眼地发现每个学生身上的潜能和天赋，比如赌徒身上具有投资银行家的潜力、汽车修理技能背后的物理学知识、手指饼干制作中的化学高手等。
在她的课堂上，学生们享受学习的芬芳，体验到前所未有的快乐。《嗝嗝老师》不仅是一部电影，更是一次心灵的触动，它告诉我们，最好的教育是点石成金，是春风化雨，教会孩子成长、思考和正确的学习方法。
G. 哪里可以下载印度电影《地球上的星星》
《地球上的星星》是一部非常受欢迎的印度电影，讲述了一位老师如何帮助患有学习障碍的学生发现自我价值的故事。这部电影不仅在印度国内取得了巨大成功，也在国际上获得了广泛认可。影片中的情感真挚，情节引人入胜，是一部值得一看的佳作。如果你想观看这部电影，除了官方网站，你还可以在各大视频平台上搜索《地球上的星星》来下载或观看。
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总之，无论你是通过官方网站还是视频平台观看《地球上的星星》，亦或是选择下载电影文件，都可以享受到这部影片带来的感动和启发。希望每位观众都能从中找到属于自己的故事和感悟。