Ⅰ 三个白痴 印度影片 观后感
一所印度有名的理工科高等学府里，三个好朋友兰乔（Rancho），法兰（Farhran）和拉杜（Raju）所经历的种种趣事。兰乔天资聪颖，却不喜欢循规蹈矩和照本宣科，他不满现有的教育体制，经常跟严厉而死板教导主任作对，是个充满理想主义色彩的人物。拉杜家里贫困，全家都寄希望于他以后找个好工作飞黄腾达，以致他精神压力巨大不得不虔心于神明。法兰也是家里唯一的希望，他的父母和无数中国家长一样省吃俭用把最好的物质条件都让给了他，却不知道自己儿子对自己所学的东西丝毫没有热情和动力。
三位主角的性格反差形成了第一组对比。兰乔是一个光辉的存在。其他两位则不敢放下心中的包袱，心底还是希望能按世俗意义上的标准生活下去。拉杜一度甚至觉得兰乔是个不切实际满嘴跑火车的家伙而不愿与他来往。但最终，在兰乔的指引下，法兰和拉杜也渐渐走出最初的懦弱胆怯，开始勇敢地面对自己的人生。兰乔曾一针见血地指出了自己朋友的弱点。法兰是没有热情，把生命消耗在自己并不喜欢的事情上。拉杜是对未来过于畏惧。“如此害怕明天，今天怎么生活？”
而第二组对比来自外号叫“病毒”的教导主任和三位主人公之间的冲突。“病毒”的理念很简单，人生就是一场战斗，每个人都必须全力以赴地随时干掉对手，只有第一才有意义，就像人们都知道第一个登上月球的阿姆斯特朗却不知道第二个登上月球的是谁。他对学生冷酷无情，甚至对自己的孩子也是这样。在学校里，这种优胜劣汰的达尔文学说是靠成绩说话的。像中国孩子所经历的一样，分数是判别一切的标志，连照毕业照的位置也要根据排名来安排。特立独行的兰乔的出现，成了他眼中的尖刺。这小子大言不惭：“我要教你们如何去教。”“病毒”自然不容许别人这样蔑视他的权威。
除了“病毒”之外，还有一个不那么正面的角色“消音器”，他是一个所谓的好学生，玩命的念书，恨不能把所有的公式都记入脑海，甚至不惜买药来吃，不料此药的副作用是放闷屁，为此人送外号“消音器”。他秉承了“病毒”的处世哲学，以打倒一切对手为快事。为了考试第一，除了自己拼命之外，还要影响别人，在考试前夜把playboy塞到其他同学的寝室里。他和“病毒”是天然的同盟，自然也被兰乔等人所憎恶，从而组成了影片的第三组对比。
电影的一开始，是毕业多年之后，法兰，拉杜和“消音器”一起去找兰乔。毕业伊始，他们就断了联系。法兰和拉杜是急着和好友相聚，而“消音器”是为了炫耀自己美国的豪宅和跑车，以此来证明他的活法才是最正确最光明的。寻找的过程一波三折，再加上不断穿插他们校园里发生的往事，构成了影片的主体架构。
这部电影在商业上是极为成功的。人物鲜活，细节丰满，各种伏笔天衣无缝。尽管几个桥段有些似曾相识，但绝不突兀，和故事走向有机地融合在了一起。很少有这样的一部片子能让人看得全情投入，完全进入了影片的情境中，跟着主角们一起经历喜怒哀乐，手舞足蹈而不自知。
在观影过程中，我经历了若干次的情感变化。先是欣赏兰乔的活泼机智，蔑视权威，接着又渐渐对他嚷嚷的“为自己活着”，“做你所喜欢的”之类口号不以为然。因为这种大家都知道的道理很容易流于空洞的说教。每个人都会这么去说，但每个人都不会这么去做。那个叫“现实”的可怕怪物会轻易地把我们变成口是心非的家伙，靠着自我欺骗过活。但随着故事情节的深入，我又慢慢修正了自己的想法，兰乔确实在践行自己的信念。他的道理不是苍白的，而是有很充实的行动作为根基，这也使得他周围的人能被深深地感召。到了影片最后，我甚至都忘了这是一部皆大欢喜为标准结局的印度电影，而为他暗暗捏了一把汗。理由很简单，理想主义者被现实击垮是一件非常杯具的事情。
理想主义的胜利总是因为稀有而令人激动。因为我们都知道，在现实中，理想最容易被拿来作点缀，而一旦遇上抉择，最容易牺牲的也是理想，与社会同化的过程往往也是理想破灭的过程。尽管我们不愿意承认，在现实中，还是“消音器”这样的人往往成为标准定义的成功者，他们的成功可以复制，也不断会有新的模仿者前赴后继。而一个人的理想太过纯粹，往往会遁入虚无。
Ⅱ 《三傻大闹宝莱坞》观后感
《三傻大闹宝莱坞》观后感
当认真看完一部影视作品后，这次观看让你有什么体会呢？为此就要认真思考观后感如何写了。那么我们如何去写观后感呢？以下是我为大家收集的《三傻大闹宝莱坞》观后感，仅供参考，大家一起来看看吧。
《三傻大闹宝莱坞》观后感1
《三傻大闹宝莱坞》这部电影，使我印象深刻。
我最喜欢里面的兰彻，他是一个有创造力、友善、不畏困难、勇于突破常规、敢于向权威说不的人。
他帮助他的两个朋友实现了愿望，摆脱了困境。由于种种原因，他们一个活在恐惧里，一个活在伪装中。拉杜在退学与作证双重压力之下，甚至选择自杀。后因及时送到医院才得以保住性命，但是却全身瘫痪，在这期间，是兰彻不断的鼓励、影响着他们，使他们下定决心去克服困难，他们俩分别在面对父母的期望与面试官们的考验时，克服了困难，一起露出灿烂的笑容与激动的泪水。
他为院长的女儿接生，改变了院长根深蒂固的思想观念。没有真空吸盘，兰彻依靠自己的知识用吸尘器现场制作了一个。然而祸不单行，此时又停电了，兰彻又利用汽车电瓶做了一个发电机。最后，在大家的共努力之下，孩子顺利出生。看着他用自己所学的知识一次次解决危机，校长终于明白了真正的好学生是能够利用知识解决实际问题的人，而不是光靠死记硬背。他终于真正认可了兰彻，并把那只一直放在身上的太空笔交给了兰彻。
看到这儿我十分的感动：兰彻通过自己的行动影响了身边的人，改变了他们的未来。也教会了我要做一个会思考的人，不要死读书，学以致用才是读书最有效的方式。要做一个内心强大的人，保持积极乐观的心态，不管碰到多大困难，告诉自己的心“all is well”。
《三傻大闹宝莱坞》观后感2
今天，我看了《三傻大闹宝莱坞》这部印度大学教育喜剧片。看完后，我思绪万千，仍沉浸在影片感人、搞笑的情节中。我被影片中的的三个年轻人的友谊打动了。兰彻的口头禅“一切顺利”鼓舞着朋友，告诉他们用勇气面对一切。
兰彻.法罕.加拉三个男还是皇家工程学院的学生。他们逐渐认识，成为好朋友，搬到同一间宿舍。他们三个都寄托着别人的期望。兰彻从小聪明好学，他要帮一个富翁拿到一张光宗耀祖的毕业证书。法罕是个特困生，他想以后赚大钱，让爸爸有钱治病，让妈妈过上好日子，让还未出嫁的姐姐有钱买来嫁妆。加拉喜欢摄影，却害怕爸爸的权威，选择了自己不喜欢的工程学业。后来，三个人都有了自己理想的职业。
每个人都有一种可贵的精神。兰彻很好学：他六年级就会做初中三年级的题目。法罕很勇敢：他克服了心中的恐惧，成绩从全校倒数第一升到了前十名。加拉很有说服力：他说服了爸爸，取得了自己喜欢的职业——摄影。加拉说服爸爸时，让我感动的话是;"爸爸，如果我当了摄影师会怎样？赚少一点的钱，买小一点的房子，开小一点的车，但我会很幸福，会真正的快乐。”
我想：以后遇到事情，一定要告诉自己“一切顺利”。因为像兰彻说的一样：“心是脆弱的，要用安慰使它变得坚强。
《三傻大闹宝莱坞》观后感3
说实话，我之前对印度的电影，甚至对印度这个国家，都带有我自己都没有意识到的些许偏见，认为他们思想落后不懂变通，但看过这个电影之后，我完全推翻了我之前的想法。它们之所以能够打动我们的心，是因为他们可以用一种富有表现力的形式和你的内心引起共鸣。而有一句话我发现我记得很清楚：你们在知道要学习新知识的时候，有过那种兴奋、激动的感觉吗？
很幸运，至少到现在，我的回答还是：“是”。
但有时候，我们也需要另换一个角度。那个所谓的反派“消音器”。的确，他在大学时代所做的事情确实令人不敢恭维，但是当他定下十年之约，并且在十年之后真正要去实现的时候，相信很多人，都会为他的这种坚持所震撼。君子报仇，十年不晚，在她的身上得到了最好的验证。所以当我知道他在十年后当上了公司副总裁时，我并不感到奇怪，因为以他的坚持，以他的隐忍与天赋，他无愧于他今天的成就。这也正是这个电影的高明之处：它为我们讲述了死板与灵活，坚持与放弃，而无论是正面人物，还是反面人物，最后都得到了他们在大学时想要的，这样的殊途同归，也很难不会引起我们的思考。
《三傻大闹宝莱坞》观后感4
最求卓越，成功就离你不远了。——————题记
最近看了一部名叫《三傻大闹宝莱坞》的电影，我深有感触。片末“最求卓越，成功就离你不远了”这句话更引发人去深思。
这部电影中的三分主人公都是理工大学的学生，这三个人物都构造的十分丰满。Farhan喜爱摄影，却被父母逼迫学工程；Rancha热爱工程热爱机器，敢于创新，却没有人理解，Raju信佛，整天求神拜佛祈求考好试，但后来由于压力山大而自杀，好在没死，他在养伤期间明白了真理。
Rancho会制作出各种机器，他用电动车把Farhan的父亲载到医院，因为及时而挽救了一条生命。因为下大雨积水太多而路上堵车，而病毒的女儿正在生孩子，叫不到车，他没有因为病毒要开除他而无视。他用自己发明的机器通了电。由于他的帮助，成功的诞生了一条新生命。
Rancho因为追求卓越，获得了400多项专利，成为了大科学家，获得了成功。而消音器呢，当初要和Rancho赌未来，败在了Rancho手下。消音器只会死读书，即使有钱也不算成功，也许对于消音器来讲成功就是变成千万富翁吧。
这就是Rancho和消音器的本质区别。向Rancho学习，最求卓越，成功就离你不远了。
《三傻大闹宝莱坞》观后感5
电影以两个好朋友寻找多年不见的兄弟兰彻的过程中展开了回忆：
十年前兰彻顶替他人来到皇家工程学院读书。这是一所印度传统的名校，这里的检验学生的唯一标准就只有成绩，成绩不好就意味着没有未来。而兰彻是个与众不同的学生，他用自己的开朗、幽默和智慧影响着周围的人。他用所学的物理知识来教训野蛮的校长，他用智慧打破了学院的传统观念。并且鼓动法汉与拉朱去勇敢追寻理想。兰彻的行为引起了“模范学生”查图尔的不满，他约定十年后与兰彻一决高下，看哪种方式更能取得成功。最后兰彻用智慧征服了印度科学界（一位具有400项专利，日本人求之不得的天才科学家），他实现了自己的梦想，也做回了真正的自己。而查图尔只是个公司经理。
“追求卓越，成功就会出其不意找上门”这是电影的结尾。
这部电影不同于其他的情感电影，它给人留下的不仅是感动和回忆，更多的是启发和指引。
兰彻的经历告诉我们：学习不是为了成绩，如果大家都在比成绩，那增长的只有压力。死记硬背地学习知识，就为了能考出好成绩，却不会应用，那又有什么用呢？
《三傻大闹宝莱坞》观后感6
三傻大闹宝莱坞是一部教育喜剧片。真的是很幽默，但是在幽默之余也让我感触很多。剧中兰彻显得与传统教育格格不入，曾多次被老师赶出教室，但是考试成绩还 是名列前茅。
我不禁想到我们是不是像病毒校长一样不顾及学生感受，只是机械的灌输给学生书本上的知识，只觉得课本上的知识才是唯一的答案。不会鼓励或肯定学生的科学用脑，否定学生的创新。现在我感觉自己只是顺应成绩在前的大潮，没有真正的了解学生的感受和想法，对于学生来说学一习一就是：要我学而不是我要学。我应该好好想想这些学生真的需要我们的.关心，我们的理解。就像我们班的史梦瑶每次走到老师跟前都是很害怕的样子，问她问题时都是点头或是摇头，不敢正视老师。我也尝试着和她沟通过，但是对于老师的害怕已经根深蒂固了。试想学生对老师如此根深蒂固的害怕，怎么能喜欢老师，喜欢学一习一呢？
在今后的工作中我要尝试着引导学生科学的学一习一，不只是一味的灌输。学着走进学生的心理，理解学生。让学生真正的想学一习一。让他们能够体会到学一习一的乐趣。
《三傻大闹宝莱坞》观后感7
三傻大闹宝莱坞是一部教育喜剧片。真的是很幽默，但是在幽默之余也让我感触很多。剧中兰彻显得与传统教育格格不入，曾多次被老师赶出教室，但是考试成绩还是名列前茅。
我不禁想到我们是不是像病毒校长一样不顾及学生感受，只是机械的灌输给学生书本上的知识，只觉得课本上的知识才是唯一的答案。不会鼓励或肯定学生的科学用脑，否定学生的创新。现在我感觉自己只是顺应成绩在前的大潮，没有真正的了解学生的感受和想法，对于学生来说学习就是：要我学而不是我要学。我应该好好想想这些学生真的需要我们的关心，我们的理解。就像我们班的史梦瑶每次走到老师跟前都是很害怕的样子，问她问题时都是点头或是摇头，不敢正视老师。我也尝试着和她沟通过，但是对于老师的害怕已经根深蒂固了。试想学生对老师如此根深蒂固的害怕，怎么能喜欢老师，喜欢学习呢?
在今后的工作中我要尝试着引导学生科学的学习，不只是一味的灌输。学着走进学生的心理，理解学生。让学生真正的想学习。让他们能够体会到学习的乐趣。
《三傻大闹宝莱坞》观后感8
最求卓越，成功就离你不远了。——————题记
最近看了一部名叫三傻大闹宝莱坞>的电影，我深有感触。片末“最求卓越，成功就离你不远了”这句话更引发人去深思。
这部电影中的三分主人公都是理工大学的学生，这三个人物都构造的十分丰满。farhan喜爱摄影，却被父母逼迫学工程;rancha热爱工程热爱机器，敢于创新，却没有人理解，raju信佛，整天求神拜佛祈求考好试，但之后由于压力山大而自杀，好在没死，他在养伤期间明白了真理。
rancho会制作出各种机器，他用电动车把farhan的父亲载到医院，因为及时而挽救了一条生命。因为下大雨积水太多而路上堵车，而病毒的女儿正在生孩子，叫不到车，他没有因为病毒要开除他而无视。他用自我发明的机器通了电。由于他的帮忙，成功的诞生了一条新生命。
rancho因为追求卓越，获得了400多项专利，成为了大科学家，获得了成功。而消音器呢，当初要和rancho赌未来，败在了rancho手下。消音器只会死读书，即使有钱也不算成功，也许对于消音器来讲成功就是变成千万富翁吧。
这就是rancho和消音器的本质区别。向rancho学习，最求卓越，成功就离你不远了。
《三傻大闹宝莱坞》观后感9
兰彻真名叫法撒克·望度,是印度一个富人家的个小佣人，从小爱读书，这个富人约定让小佣人用自己儿子的名字“兰彻”去读书，富人出钱，条件是冒名顶替拿到毕业证书后，小佣人就得消失。兰彻去大学报到的第一天就做了个简易的导电装置，捉弄学长，让大家瞠目结舌，与众不同的他彻始终灵活学习，不拘小节，不会死记硬背、像完成任务般学习，虽然老师、院长不喜欢他，但他的成绩始终排第一。毕业典礼之后兰彻按照最初约定消失并且成为拥有400项专利的大科学家。按照自己的理想生活，在一所学校当老师，用自己的理念去教导学生。 莱俱莱俱是兰彻的兄弟之一。想当工程师，但是没自信，迷信神佛。家里很穷，父亲原来是邮局副局长，现瘫痪在家，母亲是一个极度唠叨的欧巴桑，还有个姐姐因为没有嫁妆变成剩女。
后来经历一次自杀，摔断了16根肋骨，从此开始思考人生。终在毕业前面试成功，致使院长刮掉胡子。后来成为一名大工程师。 法涵也是三人帮之一，从小理想做一名摄影师，但迫于家里压力而上工程学校，一直是兰彻的忠实死党。为了拉朱一起和兰彻去院长办公室偷卷子。最终放弃面试的机会和父亲表明自己的理想，得到父亲认可成为著名动物摄影师，最后还和拉朱为兰彻抢走新娘。病毒：校长兰彻：对朋友真诚，喜欢动脑思考，创新思维，调皮捣蛋莱俱：害怕面对生活，没有自信，跟随封建礼教知错就改，学会生活法涵：热爱生活，听从父亲的话，在面对自己的理想没有勇气
《三傻大闹宝莱坞》观后感10
今天我看了《三傻大闹宝莱坞》的电影，看完这部电影后我深有感触在此我愿意和大家分享一下我的感悟。
这部影片讲述兰彻顶替他人来到皇家工程学院的故事。在皇家工程学院这里检验学生的唯一标准只有成绩！成绩不好就意味着没有未来！而兰彻却不愿意随波逐流，他用他的善良、开朗、幽默和智慧影响着周围的人。他用所学的物理知识来教训野蛮的学长，他用智慧打破了学院墨守成规的传统教育观念。最后他用智慧成为了印度科学界的一位具有400多项专利的天才科学家，他实现了自己的梦想，也做回了真正的自己。在兰彻的影响下，拉加完成了有钱的工程师的梦想，法罕完成了成为野生动物摄影家的梦想。
这部电影告诉我有梦想是很好的，可是有梦想却不敢去勇敢的追梦确实很不好的，只有勇敢的去追梦才可以成功，如果你没有去勇敢的追梦那么你将会永远不快乐的。亚里士多德曾经说过，“生命的本质在于追求快乐。”而一个人快不快乐完全是由他自己的心态决定的。遇到问题，告诉自己“一切安好”，即使解决不了问题，也可以给人解决问题的勇气。在恐惧的时候不论发生什么只有对自己说一句“一切安好”便可发现恐惧已经全部不见了。
看完这部电影我不仅知道了心态可以决定一切还知道了只要勇敢的去追梦便可以收获快乐和成功。
;Ⅲ 印度电影反叛者男主角是谁
印度电影《反叛者》男主角Rishi的饰演者是帕拉巴斯。
帕拉巴斯，印度演员，代表作有《巴霍巴利王(上)》《巴霍巴利王(下)》。帕拉巴斯的电影处子秀是2001年的影片《Eeshwar》，2003年他主演了《Raghavendra》。
2004年他主演的M.S. Raju 的影片Varsham（与Trisha Krishnan搭档），反响不错。2005年9月，他与施芮娅·萨兰主演影片《Chatrapathi》。
2007的《Munna》是继《Varsham》和《Chatrapathi》的第三成功力作，接下来的影片《Bujjiga》也获得了票房大丰收。
(3)印度电影raju电影扩展阅读
帕拉巴斯主要作品：
1，《巴霍巴利王2：终结》饰演：Baahubali / Shiva，导演：S.S. Rajamouli。
2，《巴霍巴利王：开端》饰演：Baahubali / Shiva，导演：S.S. Rajamouli。
3，《反叛者》饰演：Rishi Lawrence，导演：Raghavendra。
4，《完美先生》饰演：Vicky，导演：Dasaradh。
5，《亲密爱人》饰演：Prabha，导演：Karunakar。
6，《赏金猎人》饰演：Chotu Puri，导演：Jagannath。
Ⅳ 帕拉巴斯主演的印度电影
帕拉巴斯主演的印度电影有：《穆纳》、《巴霍巴利王2》等。
1、《穆纳》
《穆纳》是由Vamsi Paidipally执导，帕拉巴斯、伊利亚娜·狄克鲁兹、Prakash Raj主演的一部电影。讲的是一个自称是穆纳的男孩孤单的流浪在海德拉巴街头，与一群孤儿伙伴在政府机构里学习长大。
城市里有一个恶名昭彰的不良商人卡卡，开设的工厂严重污染了周围的环境，但畏惧恶势力无人敢进行反抗，只有一位真正肯为人们利益着想的前部长，誓要关闭害人的工厂。长大了的穆纳进入大学就读，卡卡的儿子也正好在同一学校。
并纠缠着一位美丽的女孩旎蒂，本来无意惹事的穆纳最终杠上了卡卡的儿子。一时间风云变幻，穆纳究竟有来自何方，背负着什么样的仇怨，一场斗智斗勇的对决又会是个怎样的结局呢…
帕拉巴斯
帕拉巴斯，1979-10-23出生于印度金奈，演员。2001年，电影处子秀影片Eeshwar；2003年，主演Raghavendra；2004年，主演的M.S.Raju的影片Varsham（与TrishaKrishnan搭档），反响不错。
Ⅳ 一对印度夫妻被追杀,在桥上被炸,男主拼命保护车里昏迷的女主是什么电影
《不归路》。
《不归路》（Nene Raju Nene Mantri）是由Teja执导，卡加·艾嘉、拉纳·达格巴提等主演的动作惊悚电影，于2017-08-11在印度上映。
影片主要讲述了高大威猛小镇放贷青年为了守护爱人不择手段走上追逐政治权利的不归路。
演员资料：
卡加·艾嘉是一位印度女演员，主要扮演泰卢固语和泰米尔语的电影，主要作品有《婚姻尸检报告》。
在成为一个主要的南印度电影产业女主角之前，她的首次出演是在2004年北印地语电影《何加耶娜》（又译爱，就在身边）中扮演小配角。
她成名于2009年泰卢固语电影重磅炸弹大片Magadheera （勇士）中的女主角茵杜。
Ⅵ 印度电影2017 不归路 Nene Raju Nene Mantri 网盘
印地语(Hindi language)是印度的两种官方语言之一 ，印度斯坦族的语言。属印欧语系印度语族 ，是由古梵语发展而来的一种现代印度-雅利安语言。分布于印度中部和北部的中央直辖德里特区等地区。它是印度国内最为通行的一种语言。此外，在毛里求斯、斐济、特立尼达和多巴哥、圭亚那、苏里南等地的印度裔居民中也有相当数量的人讲印地语。该语言覆盖总人数仅次于汉语，为世界第二大语言。
印地语使用天城文书写。天城文是一种拼音文字，辅音自身带有一个固有的缺省跟随元音，即अ。当辅音与其他元音拼写时，用额外的符号标注。文字从左向右书写，由顶杠把字母连接起来。
印地语标准语有元音11个 ，辅音43个。54个音位中，有1个元音和5个辅音是外来音，只使用于外来语中。印地语原有的10个元音都有对应的鼻化形式。辅音中不但清塞音、清塞擦音等有对应的送气音，浊塞音、浊塞擦音、闪音等也都有对应的送气音。送气音和不送气音有区别意义的作用。一般没有重音，也没有声调。语法比梵语大大简化，名词有阴性、阳性和单数、复数的范畴。在少数代词中还保留了格的残余形式。名词格的形式已经消失。句中名词或代词跟其他词之间的关系是在名词或代词后面用后置词来表示。名词或代词等带有后置词时，其形式有一定的变化。
动词除有人称、性、数等范畴外，还有体、时、式、态等范畴。句子的基本语序为主语—宾语—谓语。词汇方面，基本词汇大部分是从梵语演变而来的。各专业学科的术语，近来的趋向是直接取自梵语，或用梵语构词法创立新的梵语词。在穆斯林统治时期，印地语吸收了大量波斯语和阿拉伯语借词。英国统治时期，它又吸收了大量英语借词，至今还在不断地从英语吸收新的借词。在吸收外来语同时，还吸收了外来语的一些构词手段。
印地语是主语-宾语-动词语言，这意味着动词通常位于句子的结束处而非在宾语之前（而英语经常是主语动词宾语）。印地语还显示了部份作格性，所以在某些情况下，动词一致于句子的宾语而非主语。不同于英语，印地语没有定冠词。如果需要强调的话，可以使用数词एक作为不定单数冠词。
此外，印地语在英语使用前置词的地方使用后置词（这么称呼是因为它们位于名词或代词之后）。其他不同包括性、敬语、疑问词、格的使用和不同的时态。尽管复杂，印度语文法相当正规，带有相对有限的不规则性。不管在词汇和书写上的不同，印地语文法几乎同一于乌尔都语文法。除了完全停顿之外的标点的概念在欧洲人到来之前是完全未有的，印地语标点使用西方习惯的逗号、感叹号和问号。有时用句号来终结句子，尽管传统的“完全停顿”（一个竖杠）仍在使用。
在印地语中，名词有两种性。所有男人和雄性动物（和被理解为阳性的那些动物和植物）是阳性的。而所有女人和雌性动物（和被理解为阴性的那些动物和植物）是阴性的。事物、非生命物体和抽象名词也依据习惯区分为阳性和阴性。这同于乌尔都语和很多其他印欧语言比如西班牙语、法语、意大利语和葡萄牙语，对于只使用英语的人这是个挑战，它虽然是印欧语言，但近乎去掉了所有屈折性。
地语中标准的疑问词包括“कौन”（谁）、“क्या”（什么）、“कयों”（为什么）、“कब”（何时）、“कहाँ”（何地）、“कैसा”（如何、何种）和“कितना”（多少）等。印地语词क्या可以用做经常放在句子开始处的通用疑问词，把一个句子转变为是非疑问句。这在提问的时候是很明晰的。疑问句也可以简单的通过改变语调来形成，和美国英语的疑问句语序（主谓部分倒装语序）不同。
地语只有一个性的第一、第二和第三人称代词。因此不像英语，这里没有“他”和“她”的区别。更严格的说，第三人称代词实际上同于指示代词（“这”/“那”）。动词在变位的时候通常指示出性的区别。代词有额外的宾格和属格，但没有呼格。代词在宾格中还有两分方式的变格。注意对于第二人称代词（“你”），印地语有三级敬语:
- आप正式的和尊敬形式的“你”。在单数和复数之间没有区别。用于正式场合和谈论在工作或年龄上居高的人。复数可通过说 आप लोग或आप सब来强调。
- तुम 非正式形式的“你”。在单数和复数之间没有区别。用于非正式场合和讨论在工作或年龄上居下的人。复数可通过说तुम लोग 或तुम सब来强调。
- तू: 非常不正式形式的“你”。完全的单数，它的复数形式是/t̪um/。除了对非常亲密的朋友或涉及神的诗歌语言，它在印度会被视为冒犯。
祈使语气（请求和命令）在形式上对应于使用的敬语的等级，动词屈折变化来展示想要的尊敬和礼貌级别。由于祈使语气可能已经包括了礼貌，可翻译为“请”的词kripayā比在英语中要少用；它一般只用在著作和通告中，在日常口语中使用它甚至表示嘲弄。
印地语的标准词序一般是主语-宾语-动词，否定是通过在句子中合适的位置上增加词नहीं形成的，或在某些情况下用न或मत来实现。注意在印地语中，形容词居先于它们所限定的名词。助动词总是在主动词之后。一般的说，印地语使用者或作家在放置词语来达成风格化和其他社会心理效果上享有相当大的自由，尽管没有在高度屈折语言中那么自由。
印地语动词结构关注带有基于时态的一些区别的体貌，时态通常通过使用动词होना作为助动词来展示。有三种体： 一般体（未完成体），进行体（也叫做连续体）和完成体。在每种体貌下的动词在几乎所有情况下都用होना的适当屈折形式来标记时态。印地语有四种简单时态：现在时、过去时、将来时（假定式）和虚拟式（被很多语言学家称为一种语气）。 动词变位不只展示它们的主语的数和人称（第一、第二、第三），还有它们的性。此外，印地语有祈使语气和条件语气。动词必须一致于它们的主语的人称、数和性，当且仅当这个主语不跟随着任何后置词。如果这个条件不满足，则动词必须一致于宾语的数和性(假如这个宾语没有任何后置词)。如果这个条件也不满足，动词不一致于二者。这类现象就叫做混合作格。
印地语对于格变化是弱屈折语言；名词在句子中的关系通常由后置词来展示。印地语名词有三种格。直接格用于不跟随任何后置词的名词，典型的用于主语和宾语。间接格用于跟随着后置词的任何名词。修饰间接格下的名词的形容词也以相同方式屈折。一些名词有独立的呼格。印地语有两种数： 单数和复数，但是未明确的展示在所有变格中。
希望我能帮助你解疑释惑。
希望我能帮助你解疑释惑。