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《天才少女》
导演:马克·韦布
编剧:汤姆·弗林
主演:克里斯·埃文斯、麦肯娜·格瑞丝、琳赛·邓肯、珍妮·斯蕾特、奥克塔维亚·斯宾瑟、迈克尔·肯德尔·卡普兰、约翰·M·杰克逊、格伦·普拉默、约翰·芬、伊丽莎白·玛维尔、坎迪斯·B·哈里斯、乔恩·斯克拉夫、乔娜·肖、朱莉·安·埃默里、基尔·奥唐纳
类型:剧情、家庭
制片国家/地区:美国
语言:英语
上映日期:2017-04-12(美国)
片长:101分钟
又名:天赋的礼物(港)、天才的礼物(台)、天才、天赋
Chris Evans将参演马克·韦布（超凡蜘蛛侠系列）执导新片
《Gifted》。该片讲述美队扮演一名原本波士顿大学助教现在是修船工的Frank Adler在姐姐自杀后领养了外甥女Mary——一位智力过人的天才少女。Mary刚一入学就表现得与众不同，然而舅舅Frank只想让孩子过普通人生活。Mary的外婆得知了少女的天赋，出现在二人的生活里，要将Mary培养成数学天才。于是一场抚养权之争开始了。
㈡ 天才少女电影剧情 天才少女电影剧情介绍
1、剧情简介：弗罗里达中部的一个小镇，七岁的小女孩玛丽（麦肯纳·格蕾丝饰）和她的舅舅弗兰克（克里斯·埃文斯饰）生活在一起，弗兰克是一个修船工人，时不时接一些奇奇怪怪的活儿。玛丽身边有很多对她帮助很大、很积极正面的成人模范，包括弗兰克的邻居罗伯塔（奥克塔维亚·斯宾瑟饰），还有她的老师邦妮（珍妮·斯蕾特饰）。玛丽也是个数学天才，拥有万里挑一的聪明大脑。弗兰克妈妈伊芙琳（琳赛·邓肯饰）相信玛丽属于更适合成人的特殊学校，但弗兰克希望玛丽拥有一个更常规的童年——他相信这么做是尊重他的姐姐——也就是玛丽妈妈的遗愿。这场争论引发了一场关于玛丽未来抚养权问题的法律官司。
2、《天才少女》是由美国福斯探照灯公司出品的剧情片，由马克·韦布执导，克里斯·埃文斯、麦肯娜·格瑞丝、珍妮·斯蕾特、琳赛·邓肯等联合主演。
㈢ 电影《天才少女》（转）
我相信大家在中学的时候应该都学过一篇名叫《伤仲永》的古文，说的是仲永生来天资聪颖，但因为教育不当，最终落了个“泯然众人矣”的收场。
这段故事让王安石无比唏嘘，也常被用来当做论述后天教育的重要性。
那么天才到底如何教育？谁能决定孩子接受怎样的教育？天才真的就要普通人的泾渭分明么？
这正是电影《天才少女》想要探讨的问题。
影片中的小主人公玛丽是一个数学天才，她不仅能在算术课堂上轻而易举的心算出57乘135的正确答案而且能准确快速地计算出该数的平方根，除此之外，她在搞懂高等代数后，也正在自己研究微分方程。
拥有这样的数学天赋，就连玛丽的小学的校长都不得不承认——玛丽非同寻常，学校的课对她来说已经失去了挑战。
但是玛丽的舅舅同时也是她的监护人弗兰克则不这么认为，他认为玛丽最不需要的就是强调她的天赋，他更希望她能成为一个简简单单的普通人。
没错，故事在开篇就直接丢出来了一个矛盾——学校认为天才少女玛丽应当去接受特殊教育，而弗兰克则认为玛丽更需要一个普通的学习环境。那么这就引出来了一个问题，为什么弗兰克会甘愿让玛丽“泯然众人矣”呢？
原来，小玛丽的母亲黛安就是一位数学家，她一生都在试图寻找解决纳维斯托克斯方程（一个描述粘性不可压缩流体动量守恒的运动方程）的方法。
然而有一天她却突然自杀身亡，而把年幼的玛丽丢在了她的弟弟弗兰克家里。
之所以自杀，是因为黛安的母亲——伊芙琳在年轻时为了爱情，放弃了自己的数学天赋，所以她将自己所有的希望都寄托在了黛安身上。而正是因为母亲伊芙琳的严厉逼迫和不达目的誓不罢休的坚持，导致了黛安心理的崩溃，从而选择了离开人世。
所以，弗兰克作为玛丽的监护人，就绝对不允许这样的悲剧再次发生，他想用这样“隐藏天赋”的方法来保护玛丽，并且尽自己最大的努力，让她能够获得一个和普通孩子一样的童年时光。
但是，一天，伊芙琳突然造访来看自己的外孙女玛丽。而她此行的目的也非常明确，就是要夺得玛丽的抚养权，让外孙女去完成那个女儿生前没有完成的“纳维斯托克斯方程问题”，以获得非凡的成就，流芳百世。
这和弗兰克的打算可以说是背道而驰，于是弗兰克和伊芙琳就开始上演了一出母子俩对玛丽抚养权的“争夺战”。
起初双方的争论焦点是——能否可以给玛丽一个较好的成长环境？
对于这个问题，弗兰克自知理亏，因为他辞掉了大学老师的工作来到了小镇上给人修船。他和玛丽现在住在一间破房子里，收入只能勉强维持生计，并且没有医疗保险。
而伊芙琳则非常富裕，她本就是剑桥大学数学系的高材生，不仅得到了玛丽亲生父亲的授权，可以凭借自己的财力和物力去培养玛丽，同时还有豪华的别墅房间以及玛丽特别想拥有的钢琴。
之后双方的辩论焦点是——玛丽的亲生父亲到底有没有资格拿回玛丽的抚养权？
伊芙琳的目的便是要借用亲生父亲的“最高级的”身份，从弗兰克手里夺回玛丽的抚养权，以此来将玛丽牢牢控制在自己的手下。
不过，面对这个突然出现而且对玛丽一点不关心的亲生父亲，弗兰克的律师通过层层发问和步步紧逼，轻而易举的就获得了这一轮辩论的胜利。
而最后双方的辩论焦点是——各自的教育方法是否能给玛丽带来幸福，是否对她来说是最好的？
在这个问题下，双方各有各的理由，并且都无法说服对方。弗兰克认为——玛丽的母亲黛安想让玛丽去做一个正常的孩子，希望她能有自己的生活、能有朋友一起玩耍，希望她能快乐。
而伊芙琳则认为——黛安明白要让自己的天赋发挥应有的价值，并且没有逃避，所以她放弃生命选择自杀，绝不会是因为所谓的童年缺失。
到这里，影片就围绕着双方截然不同的观点去进行更深入的挖掘，不再是简单的探讨天才少女的教育模式，而是从“孩子的生活应该是什么样”的角度去剖析现代社会教育观念的不同，以及“长辈的梦想强加在孩子身上是否真的是对他们好”等等，这样更具社会普遍性的问题。
在这场官司中，两方最终达成和解——把玛丽送到一个能让她健康成长的寄宿家庭中去，这样既能给玛丽一个相对自由的生活，同时也能让玛丽得到良好的教育。
年少的玛丽自然是无法理解弗兰克的举动，对把她送到寄宿家庭更是难以接受。弗兰克当然也不愿意失去玛丽，但两人的分别好像已成定局。
所以，原本平静的生活就因为伊芙琳的到来而被打破，舅舅和外祖母竟然最终都失去了玛丽的抚养权，玛丽成了一个彻彻底底的“孤儿”。
弗兰克因此消沉难过，一直温文尔雅的他甚至爆出粗口来发泄心中的不满。
玛丽更是因为被弗兰克“抛弃”而情绪低落。
事态发展到这里看似陷入了一个僵局，但是故事却并不会就这么结束。
在影片最后，弗兰克拿出了黛安的遗物——纳维斯托克斯方程的完全证明——交给了伊芙琳，并告诉她其实黛安早就做完了证明，但要求在伊芙琳死后才能去发表。
这件事大大出乎伊芙琳的意料，她突然明白了黛安竟是如此的恨自己，以至于自己毕生想要得到的东西，黛安却非要让她无法如愿。
于是，伊芙琳最终认清了自己当年对黛安所做出的“自私行径”，终于放弃了对玛丽成长的强制干预，让玛丽重新回到了弗兰克的身边，故事也以这样一个美好的结局画上了句号。
估计看完这部影片，有的小伙伴会想到不久前院线的那部口碑佳作《摔跤吧！爸爸》。
如果说《摔跤吧！爸爸》所引发的核心争论在于“父亲让改造女孩迫使她们练习摔跤是否合理，父亲是否有权决定孩子的未来”，那么《天才少女》则是从不同的切入点出发来探讨类似的问题——长辈的教育理念和人生价值观是否都是必然正确的？
伊芙琳控制了女儿黛安的一切生活轨迹，在法庭上，弗兰克的辩方律师询问她黛安是否参加过舞会，得到的答案是——“黛安没参加舞会，这是因为她没上高中”；
再问到黛安是否参加过夏令营，得到的答案仍然是“没有”；
问到是否去过社区泳池，得到的答案是“家里有私人游泳池”；
问到是否参加过女童子军，答案依旧是“没有”。
所以，律师也问出来了我们想知道的问题——那黛安的那些时间都用来做什么了？
伊芙琳的回答是——“都用来学习数学了”。
可见，黛安的生活被数学研究完全占据，几乎失去了所有的闲暇时光。
在伊芙琳的高压教育下，黛安被动接受了没有任何乐趣的童年。甚至是在青春期和喜欢的男孩一起私奔滑雪，都要被母亲抓回来接受“审判”，并且要她发誓从此和男孩断绝联系。
从这个角度来说，黛安不仅失去了人身自由，实际上也失去了精神自由或者说失去了去丰富自己精神世界的权力和可能性。
她没有任何社交经历与实践活动，这也让黛安在遇到玛丽亲生父亲时分辨不出“优质男”和“渣男”的区别，结果一番云雨后她就被抛弃了，成了单亲妈妈。
于是，我们看到，影片表层是在讲天才少女的抚养权争夺，但实际上是在探讨成人世界中的父辈的教育理念与自由意志的关系。
所以伊芙琳与弗兰克争夺玛丽的抚养权，并不是在要回一个“外孙女”，而是在要回一个“天才少女”。换句话说，伊芙琳对玛丽这个外孙女并不是非常在意，不在意她失去了双亲，不在意她是否快乐成长。伊芙琳所在意的是——玛丽能否继承她对女儿的学术成就的期待。
于是，站在道德制高点上的伊芙琳便能够用自己的“天才教育理念”来限定玛丽的成长。
所以，这种“虎妈”式的教育不禁让我们反思——孩子的成长到底需要的是“强压式”的教育，还是更为宽松的“野蛮生长”？
不过，影片也并未因此就直接去肯定弗兰克的“平庸”教育。
在整个故事设定中，玛丽她自己是自知的，她明白自己就是一个“异于常人”的天才，所以在课堂上，面对老师提出来的简单的数学问题，玛丽显得极不耐烦，甚至不屑于回答。
甚至是面对校长，玛丽也直接站起来告诉她——她要离开。
可见，在这个普通的学校里玛丽过的也并不快乐。这种不快乐不是压抑了她的孩童天性，而是因为她的学识和能力已经远远比同龄人成熟得多，并且无法与当下的教育等级相契合，简单地说就是玛丽上学更像是一种“幼稚的折磨”。
于是，在影片结尾，弗兰克也做出了改变。他将玛丽送到了天才教育学院，让玛丽的天赋得到了发挥，更重要的是，这让玛丽找到了能聊得来的小伙伴，她终于能够和同龄人打成一片。
这样看来，外祖母伊芙琳的出现倒不见得是一件坏事，反而是一个积极的改变——她让弗兰克不得不去接受玛丽“天资聪慧”的现实，避免因为弗兰克的“矫枉过正”而让玛丽陷入另一种不快乐中，也让玛丽没有浪费自己的天赋，得到了更好的发展的可能性。
所以，《天才少女》跳脱出了亲子电影中的简单说教，避免了在教育观念对撞下的自说自话，而是通过“天才玛丽”这样一个情节设定，重新审视成人们所谓的“成熟观念”。
毕竟，“成材”不应该靠一味严苛的教育来实现，也不应该以孩子失去自己心底的最纯真的自由为代价，不是吗？
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㈣ 电影《天才少女》——孩子不是需要父母操纵的机器
1
这部电影讲的是一个智商超常的七岁小女孩玛丽，在同龄孩子在学习加减法的时候，她已经在自己研究微分方程，所以她在学校显得格格不入，自己也不喜欢学校。
玛丽跟舅舅弗兰克生活在一起，不知道谁是父亲，母亲黛安在她刚出生不久就自杀身亡，弗兰克虽然没有稳定工作，不过他们两个一直像朋友一样和睦相处。
直到有一天，小女孩的外婆伊芙琳出现了。
伊芙琳发现了玛丽的数学天分，认为不能浪费，必须像孩子的妈妈一样投身于数学的研究当中。在和弗兰克商讨让玛丽跟她一起生活失败之后，伊芙琳请来律师争夺玛丽的抚养权。因为弗兰克没有稳定职业，也曾经因为暴力被拘留，他败诉了。
之后，玛丽跟着外婆伊芙琳整天研究数学，同时也因为弗兰克最后放弃自己而感到伤心不已。
弗兰克其实并不是没有能力才成为没有正当职业的人。
他也和他的姐姐，也就是孩子的妈妈一样，智商过人，只不过想要反抗母亲操纵他们的人生，最后变得自暴自弃。
电影的最后，弗兰克因为太想念玛丽，所以鼓起勇气找到他的母亲，控诉她不能像操纵他姐姐的人生那样，安排玛丽的人生。他认为玛丽虽然智商过人，但是仍然需要体验平常人的人生乐趣，而不是过着除了研究数学以外还是研究数学的枯燥人生。
弗兰克把一条数学方程式的证明过程交给了他母亲，告诉母亲是姐姐交代要在母亲去世之后才公布于世的，而证明那条方程式是母亲为姐姐设下的人生目标。
伊芙琳终于在痛苦中承认自己犯下的错误。
2
电影里让我印象最深刻的是从未出现的玛丽的母亲——黛安。
一个只出现在照片上的女人。
一个选择了在刚生完孩子的就结束自己27岁生命的年轻女子。
一个终生投身于研究一个数学方程的数学家。
电影的刚开始一直没有告诉我们她为什么要自杀，一个前途无量的数学家为什么会自杀，难道是因为男朋友抛弃了她和孩子吗？
电影里伊芙琳对于女儿的离去和未证明的数学定理感到遗憾，她认为自己的外孙女可以继承女儿未竟的事业。
可是儿子弗兰克用事实告诉她，黛安早在去世之前就已经证明了定理。即使已经证明了，她还是不愿意母亲知道，甚至是希望母亲活着的时候永远都不知道。
这个时候，我们把电影里面所有的细节串起来，终于知道黛安自杀的原因了。
黛安从小就在数学方面展现了极大的天分，用她母亲的话来说，十亿人才会出现一个这样的天才。
于是，黛安从小就被母亲安排了学习数学的道路，被告知证明一个一直没有被证明的方程是她的人生目标。
这个目标其实是伊芙琳自己当年的遗憾。因为她年轻的时候也是研究数学的，只不过后来结婚生子，也因为自己的能力有限，她放弃了数学。
所以她希望女儿，到后来希望自己的外孙女完成自己的梦想。
除了研究数学，她没有经历其他同龄人的乐趣，没有参加体育活动，没有同龄朋友，甚至唯一一次的初恋也被母亲以强硬的手段解决了。
黛安过去的每一张照片，要么是独照，要么是和母亲的合照。这对于一个小女孩的成长轨迹来说太不正常了，可是伊芙琳觉得她的女儿如此特别，不需要浪费时间和精力来体验平凡的人生，她女儿注定要过特别伟大的人生。
她很孤独，尽管母亲一直陪在她的身边。她除了数学之外的任何意愿都会被母亲否定。她的母亲并不是母亲，因为她给予的不是给孩子纯粹的爱，而是用爱的名义操纵自己的人生。
当她完成了母亲为她设定的人生目标之后，她不知道接下来还要做什么。
她觉得自己来到世上的使命已经结束了，可是她又非常不甘心母亲因为自己的成功感到高兴。
她要用结束自己的生命和掩盖她已经成功证明定理的方式进行她唯一一次也是最大一次的反抗。
3
黛安的一生是悲剧的。一直按照母亲的意愿活着的她，并不是心甘情愿接受安排的，只是她后来采用了最激烈的方式来反抗，未婚生子和自杀。
她确实给她的母亲以沉重的打击了，可是她母亲一直没有真正明白她的反叛的根本原因。
她的母亲也从来不认为自己有错。她认为女儿之所以自杀是因为黛安太软弱。她也认为自己的丈夫和儿子软弱，问题多。
总之，从来不觉得自己有任何问题。
4
作为一名母亲，拥有的权利和力量对于一个弱小的孩子来说是无法抗拒的，为了生存孩子会选择服从。
当孩子进入青春期，开始有了自我意识之后，他才慢慢学会争取自己的权利，这样我们就认为孩子变得叛逆。
很多父母评价一个孩子是否好孩子的标准是：是否听话。
听父母的话的就是好孩子，不听父母话的就不是。
父母的话成为评判孩子好坏的标准。
然而父母的观念就是正确的吗？父母是人，也会犯错。而且，即使跟父母的观念不一致，是不是就代表不正确呢？
难道就没有青春期不叛逆的孩子吗？
有的，有两种。一种是已经习惯听从父母的安排，不曾想过反叛的孩子。一种是在被父母尊重和民主对待的孩子，因为他不需要反叛。
当我们总是在抱怨孩子不听话的时候，是不是也要反思自己，孩子的不听话是真的做坏事，还是只是没有按照我们的意愿来行动呢？
电影的最后，玛丽又回到了舅舅弗兰克的身边，继续和弗兰克一起生活。玛丽在大学里和大学生们一起学习，体会到了学习的乐趣。放学之后会和同龄的伙伴一起玩耍，拥有了自己的朋友。而且，玛丽还是和以前一样，和舅舅平等地谈论人生的各种问题。
5
舅舅弗兰克和玛丽的相处有三幕让我印象深刻。
第一幕是夕阳下，他们一边玩耍，一边讨论关于信仰的话题。弗兰克表达自己的看法，不过也强调只是自己的看法，并不要求玛丽接受，玛丽可以有自己的想法。
第二幕是弗兰克和玛丽发生争吵，但是过错方是弗兰克。弗兰克在冷静以后发现自己的冲动伤害了玛丽，所以他立刻真诚地跟玛丽道歉，希望能够得到玛丽的原谅。
第三幕是玛丽知道自己的亲生父亲对她没有任何的关心而感到非常伤心。
弗兰克带玛丽到医院产房的门口，陪着陌生的孕妇的家人等待新生命的降临。在产房外的家人得知孩子顺利诞生的喜悦和感动也感染了玛丽，弗兰克希望通过这种方式告诉玛丽，玛丽的出生也给他们带来了不少于那些人的喜悦。
玛丽的母亲是不幸的，因为她用了结束生命的方式来报复自己的母亲。
玛丽是幸运的，因为她遇到了懂得尊重她的家人。
当我们把孩子也当作平等的人去对待，或者直接把孩子当作自己的朋友，你会发现，你不会去操控朋友的人生，不会强迫朋友，因为你这么做就会失去这个朋友。
孩子其实也一样。
把孩子当作朋友来对待说起来容易，做起来是很困难的。
因为作为父母，总是认为自己有责任让孩子成长得更好。
可是好不好的标准如果都来自于父母自己，而不参考孩子自己的意见，甚至孩子长大了做什么工作，跟什么人结婚，生几个孩子等等决定，都要孩子听从自己的安排，那孩子终究只是变成了父母实现自我价值的工具。
因为父母希望自己在自己和世人眼里是成功的父母，所以希望孩子能够听话。
电影里的三幕弗兰克和玛丽相处的场景其实已经告诉我们要怎么做了。
第一，不要把自己的想法强加给孩子，要鼓励孩子自己独立思考。
第二，成人也会犯错，我们教育孩子知错就改，自己也要以身作则。
第三，爱孩子不是挂在嘴边就可以，也不是我们认为是爱就强加给孩子，要让孩子感受到的爱才是真正的爱。
孩子不是父母生命的延伸，不是父母实现自己理想的继承者，不是需要被操纵的机器人。
孩子是独立的生命，是可以拥有自我选择权利的人。他们的人生我们可以支持，可以引导，唯独不可以的是控制。
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《天才少女》是由美国福斯探照灯公司出品的剧情片，由马克·韦布执导，克里斯·埃文斯、麦肯娜·格瑞丝、珍妮·斯蕾特、琳赛·邓肯等联合主演。该片讲述了一个天才小女孩在被发现数学天赋后，舅舅和外祖母围绕孩子的教育抚养问题产生分歧的故事。该片于2017年4月12日在美国上映。
㈥ 《天才少女》：分析对白的精彩
《天才少女》是2017年上映的新片，导演是马克·韦布，曾经执导新版“蜘蛛侠”，第一部剧情长片是《和莎莫的500天》，如果说导演够范的话，演员则更为出色，大叔与小萝莉组合，大叔是“美国队长”克里斯·埃文斯，扮演舅舅弗兰克，小萝莉是麦肯娜·格瑞丝，扮演美队七岁的外甥女玛丽。
这样高颜值超温暖的大叔萝莉组合本够吸引眼球，更抵挡不住的是，七岁的小萝莉还是数学天才，七岁就可以看懂世界难题的那种天才。
对于这样一个超级无敌的组合，那故事是关于哪方面的呢？
《天才少女》讲述的是小天才玛丽的妈妈自杀后，舅舅弗兰克领养了玛丽，七年后，外婆发现玛丽是数学天才，极力争夺监护权。
影片着重讨论的是两种教育观念的冲突，该如何对待一个天赋极高的孩子？
舅舅力主把她当成普通人培养，因为有前车之鉴——玛丽妈妈黛安的悲剧，外婆主张上帝赋予这种天才，就不能浪费，解世界难题，为世界做贡献。
很治愈很温暖的片子，又能给人以思考，值得一看。
关于教育观念的思考，见仁见智各有见解，我不予评价。
这部影片的出彩，除了精湛的演技，还有精彩的剧本。本文从剧本角度进行分析。
一个好的剧本，必定具备一条强劲有力的戏剧性动作线。它从引发事件开始，向前推进，逐步向前直到结局。它具有方向性，所有的人物设置、背景构建、对白设计、人物行为，都为这个结局服务。
剧本的分析点很多，本文仅从人物对白出发，分析对白在影片中所起的作用。
以下有剧透。
《天才少女》里的对白是极富特色的，甚至可以说是对白在推动着故事向前发展。导演也给予对白足够的注意力，舅舅弗兰克时不时冒一句拉丁语出来，画面未切换前先有声音进入。
影片的开场就以舅舅与玛丽的对话进入。
开场戏。场景，小区里的街道，前景是一幢绿墙斜坡顶房子，舅舅的人影还未看到，声音已进入：“嘿，快点快点，让我看看。”字幕还在滑动，导演的名字还未淡去，玛丽的声音又响起：“不行。”
镜头切入房子内部，舅舅弗兰克在敲房门，继续说话：“来吧，我给你做了特别的早餐。”玛丽在门内，以鄙视的声音说：“你不会做饭。”重音落在“不会”上。
然后，玛丽穿着有黑白星星的红裙子走出来，舅舅说：“你真漂亮。”玛丽不屑一顾地说：“我看起来就像个迪士尼的卡通角色。”
很有意思的大叔萝莉组合，早上还未见面就开始斗嘴，而且明显超酷的舅舅处于下风，竟被更酷的外甥女抵得无话可说。
这段对话揭示了很多信息，玛丽和舅舅的亲密无间，玛丽的独立有主见，她并不喜欢自己的可爱形象，也表现了舅舅的耐心与爱心，总是想着法子夸小女孩……还有舅舅都不会做饭，看来这个家里没有舅妈。
然后，接下来的早餐时间，舅舅和外甥女有更多的对话，信息也就源源不断地流淌出来：这是玛丽第一天上学，玛丽不喜欢上学，以前都是舅舅弗兰克在家里教她，舅舅已经教了所有自己会的，还有，弗兰克的工作是修船，家里还有一只独眼猫弗雷德。
舅舅一句“没完没了”的拉丁语出来，玛丽不知道这句是什么意思，舅舅借此机会治了玛丽：“你不知道吗？看来有人需要去上学。”
舅舅弗兰克和外甥女玛丽在一起的对话有很多，但是每一段都有其意义，要么是揭示人物信息，要么是推动故事发展。
第二段弗兰克与玛丽的对话，是玛丽对校长嚷嚷后，被弗兰克从学校接出来，带到了正在工作的船上。
这段对话，揭示了玛丽和弗兰克对待上学的不同态度，也体现了弗兰克尊重玛丽想法的同时，也会直接指出玛丽的行为不对之处，而玛丽这个天才少女，有自己的主见，但也会为自己没有兑现好好上学的承诺而觉得抱歉。
玛丽和弗兰克之间，一直有很好的良性的沟通，这是两个人保持亲密关系最重要的部分。
在沙滩上，玛丽说着对弗雷德的观察，“它很有爱心”。当玛丽能观察到一只猫的爱心，一方面说明她的观察很仔细，也说明她喜欢有爱心的动物和人。当她坐在舅舅腿上，问：“妈妈会想让我去上学吗？”舅舅回答：“我说不好，但我跟你说，她会想让你交些朋友的。”舅舅时刻不忘对玛丽的人生教育，而且总是用玛丽能接受的方式。
夕阳下的大叔萝莉，成为片中最美的风景，橙红色的天幕，鹅黄色的太阳西沉至半球形，玛丽和舅舅的黑色剪影，整个构图美轮美奂，要说些什么才能不负这美景？
玛丽总是先发话的那一个：“上帝真的存在吗？”这真是一个大难题，要说不存在，还是存在，好像都不是很好的回答方式，且看舅舅怎样应对：“我不知道，其他人也不知道。”“我有个想法，但那是我的想法，可能是错的，所以我为什么要毁了你的呢？用你的脑袋好好想想。”
这里的台词，起揭示人物和人物关系的作用。
清晨，玛丽在自己家里撞见老师后，舅舅和玛丽的谈话，则将故事推向前发展。舅舅进一步思考这样的环境是否真的适合玛丽，玛丽也对舅舅有一点点的愧疚心理。为舅舅后来接受庭外调解，埋下情感伏笔。
医院里，舅舅带着玛丽观察婴儿的出生，将玛丽从对父亲的怨恨情绪中走出来，也让玛丽认识到自己给家人带来的快乐。此处对白，旨在于描述舅舅对玛丽正确的教育方式。
玛丽被送到寄养家庭，与弗兰克的几次对话，都让人泪崩，简短而重复的对话，说明着彼此内心的思念，推动着故事继续向前发展，走向最后的结局。
弗兰克与邦妮的对话。
第一次是认识，弗兰克接走玛丽时，邦妮追出来和弗兰克简单聊了几句。这次对话，只是推动人物的介绍。
第二次是在酒吧里深谈，邦妮在这里充当着观众的代言人，问询关于玛丽爸爸妈妈爷爷奶奶的事情。毕竟弗兰克不能自话自说，如果采用旁白介绍玛丽背景，又有些单调，所以引入邦妮这个人物，是很好的剧情推动方式。
再一次的交谈，在酒吧，借喝酒玩真心话大冒险，邦妮问：“你最大的恐惧是什么？”弗兰克回答：“我最大的恐惧是我会毁掉玛丽的人生。”
邦妮一直在帮观众现场采访弗兰克 ，最明显的还在于船上的那一场，那时玛丽已在寄养家庭，弗兰克对邦妮说明着自己对妹妹黛安的愧疚，也说出自己内心对玛丽的真正打算，并以一句粗话作结：“我竟然他妈的当了个英雄。”
玛丽和外婆的对话。
两个人在一起只有一次，外婆把玛丽接到波士顿住了两天，由此产生了两次对话。
第一次是一起看影集时，玛丽问，外婆答，外婆年轻时的故事得以重现，妈妈以前和外婆的关系也有了正面的说明，为最后外婆看到女儿手稿时的泪奔，打下了感情基础。
第二次对话发生在大学的光荣榜前。外婆和玛丽，互相有问有答，表示着外婆的理想，妈妈的理想，玛丽的理想。 鉴于妈妈是一个不在场的人，不能活过来表述自己，所以采用这样一种表述方法，倒也觉得有用有效。
法庭上的对话。
对这部97分钟的影片来说，法庭上的交锋，从30分钟开始，到73分钟时结束，占了影片近二分之一的时间。法庭与生活交织， 对话呈现了玛丽完整的过去、现在和未来可能景象。
法庭上弗兰克语言很少，总是由律师代为发言，外婆是进攻者，详细又强势地讲述着黛安的成长过程，以及对玛丽的未来构想，从中，观众也可以窥见玛丽如果跟着外婆一起生活的场景。
关于教育观念的冲突，也在其中得到很好的体现。
弗兰克说：“黛安想让玛丽做一个孩子，她想玛丽能有生活，能有朋友，能玩，能开心。”
外婆说：“黛安跟普通人不一样，她不同寻常……我对她的责任不止母女这么简单，让人类进步的伟大发现，都出自极少数人。没有他们，就没有现在的人类文明。”
本片中的对白是如此重要，每次对话，都有其特殊的使命，编剧有没有想另外一种可能，采用行动和画面来代替其中一些对白呢？不得而知。也许那样更丰富？谁知道呢？
当说到影片的声音，音乐也是其中必不可少的一部分，延续对白的风格，本片的音乐也是对剧情的进一步阐述，不管是玛丽弹跳到弗兰克身上时唱的儿歌“加油，弗雷德”，还是弗兰克带玛丽驾船游玩时的歌声“我听风吹过，听我的心灵之风吹过……”，或者，送走玛丽后的悲伤音乐“美丽的小鸟飞走了……”，抑或，片尾曲“清新的微风吹拂过街道，寒冷的日子一去不复返。”
每一句歌词都有其意义，正如每一句对白。