㈠ 父母把孩子送进学校治疗叛逆,谁知是个黑校。什么电影
《理想禁区》父母将孩子送到所谓的戒网瘾学校，里面的学生动不动就被打，而家长根本不知道，是一部动漫，不过好像因为内容过于真实被禁播了。
㈡ 女孩名字叫天真被父母送去特训学校的电影
电视剧名：《会痛的17岁》
杨天真被送到特训学校在第五集。天真进入特训学校却仿佛来到地狱，她不断遭到教官和同学的暴力欺凌。天真向母亲求助，父亲却认为她吃不了苦遂拒绝她的请求。
天真意外发现教官强迫女学生蔷薇发生关系，天真遂劝说蔷薇一起逃跑。蔷薇和天真设法偷走教官的钥匙逃走，可是只有天真成功逃离魔窟。小萌乔装叛逆少女卧底特训学校，她在寻找罪证时被教官撞破。
《会痛的17岁》根据饶雪漫系列小说《我不是坏女生》改编的黑色物语网络剧，由江金霖执导，温心、周游、李煜、关晓彤、刘颖伦、卢蒽洁、王艺哲、周雨彤、蒋沁芸、鲁筱冉等联袂主演。
该剧讲述了8个正值青春期的17岁女孩因童年缺失家庭关爱而导致的成长经历。
(2)把孩子送去管理学校的电影扩展阅读
剧情介绍
安全岛创始人裘双宜因关注青少年成长问题的节目走红成为社会名人，神秘女孩吴小萌以裘双宜粉丝身份来到安全岛实习，被分配与李大乐搭档，李大乐看不上吴小萌，认为她只是个脑残追星族，在处理少女问题上两人做事方式截然不同，经常针锋相对。
安全岛的客户是一群让父母老师束手无策的问题女生——母亲结过六次婚的心机少女葵之，被父母送进行走学校的天真，被父亲的情妇养大的黎未希，被关进看守所的农村女孩阿梦，脑残追星族小爱。
在与这些问题女生接触的过程中，吴小萌和李大乐逐渐发现，需要心理辅导的并不仅仅是孩子。在帮助问题少女的同时，安全岛三人也面临着各自的麻烦，裘双宜与丈夫貌合神离，李大乐与父亲决绝关系，而对自己身世绝口不提的吴小萌，她来安全岛似乎另有目的。
参考资料：网络-会痛的17岁
㈢ 女孩名字叫天真被父母送去特训学校的电影
你好，你所的不是电影是网剧
《 会 痛 的17岁》
㈣ 教育孩子的经典电影有哪些
现在的电影越来越多，什么类型的题材都有，但是教育孩子的经典电影有哪些呢?以下是我分享给大家的教育孩子的经典电影，希望可以帮到你!
教育孩子的经典电影
一、责任 -《风中的小米田》
《风中的小米田》——中国台湾——2003年台北电影节最佳剧情片。
维护文化神采是我们的责任，失去的小米田因孩子而重现生机。
叙述一所山上部落的小学，老师出了一个关于原住民小米田的功课，让五年级的八度展开寻找小米田的探险。八度和好朋友伊万在悠远宁静的山林间，卖力地寻找，他们去问打猎的族人，族人慎重地教他们有关小米的故事……
二、自省 -《和你在一起》
《和你在一起》——中国内地——2003纽约电影节观众票选最佳影片。
面对生活，我们如何自我省思?如同小春的琴声，因反省而更加动人。
刘小春是敏感而又沉默的少年，小提琴是他最喜爱的表达方式。他的父亲刘成带着儿子离开家乡，前往北京追寻提琴与成功的梦想。终于，小春获得了参加国际比赛的机会;但也面临着人生残酷的选择，是选择和父亲在一起，还是选择和成功在一起……
三、自律 -《我们这一班》
《我们这一班》——德国——德国电影节最佳儿童电影奖。
团体中必须遵守规定，因此学习如何在自律中挥洒创意，成为重要课题。
强纳森换了一推学校，来到知名的汤玛士学院，和一群同学成为莫逆之交。有天他们发现一个剧本“飞行教室”。由于他们的创意，激起一连串的麻烦事件，连老师们都在他们身上学到友情的可贵。因为友情是我们的翅膀，创意让我们梦想起飞……
四、公平 -《他不坏，他是我爸爸》
《他不坏，他是我爸爸》——挪威——德国渥兹堡影展观众票选最佳影片。
对于犯罪的人，我们是否公平对待?事实往往不见得可以眼见为凭。
被控有暴力倾向而被迫离婚的哈洛，夹杂愤怒与羞愧的绝望父亲，意外地演变成为一场父亲绑架女儿的事件。沿着漫长的挪威公路，父女之间，从不信任的对立，到显真情的相互倚靠。错误的开始，是否可走向美好的结局……
五、正义-《总统的理发师》
《总统的理发师》——韩国——2004东京影展观众票选最佳影片。
正义在每个人的心目中有不同的面貌。什么才是真正的正义?
笑中带泪的喜剧片，汉莫意外摇身一变，成为总统的御用理发师。在十多年亲近权力核心的不平凡遭遇中，也让自己看透了最高权位背后的黑暗。当他心爱的儿子阴错阳差卷入了北韩间谍疑云之后，汉莫选择了亲情，不惜冒犯总统……
教育孩子的技巧
1.和孩子一起笑出声来
每天大声笑出来，对你和孩子的健康都有好处。有些父母喜欢在孩子面前保持高冷，严肃的形象，以为这样才有威严。其实不然，笑出声来，并不会让你的威严扫地。让你的家庭充满欢笑，经常和孩子道早安，给孩子拥抱，这才是爱的最好表达。
孩子一旦玩开心了就开始喊叫、跳跃，这时父母就会想办法制止，孩子也只好越来越乖了。看得见的表象是父母的管教有方，看不见的真相孩子的热情和活力正在一点点丧失，孩子的心灵也收到压抑。
2.对孩子不要苛求完美
孩子毕竟还是孩子，在各个方面的能力总是有限的。父母不必对孩子太过于追求完美，父母如果对孩子总是批评，会伤了孩子的自信心和自尊。如果下次你还想对孩子抱怨的话，就想想，这样的过错是不是和孩子现在的年龄有关?如果十年后，他们还会犯同样的错误吗?如果你的答案是否定的，那么就别对孩子抱怨个没完。父母们请记住一点：你和孩子的感情远比他现在犯的错要重要的多。
3.给孩子更具体的表扬
父母应该特别强调孩子令人满意的行为，表扬的越具体孩子就越清楚哪些习惯是好的。当孩子掌握了一项技能后，你不能只是简单和孩子说：“做的不错，你真棒。”之类的话，要指出你夸奖孩子的具体细节。比如：“你今天在幼儿园玩的时候，没有和小朋友们抢玩具玩，真让妈妈高兴。”“我喜欢你画的这些小动物。”更具体的表扬会让孩子获得更大的满足。
4.教孩子学会关心他人
父母应该尽量的给孩子提供接触社会、关心和帮助他人的机会。让孩子把自己的旧玩具收拾好，送给需要的小朋友，帮妈妈做家务等等。在家里，家庭成员要相互关心，让孩子从小就懂得关心父母，关心长辈，懂得分享。
5.和孩子一起进行体育活动
和孩子一起骑车、一起打球、一起跑步......这些活动不但能增进孩子的健康，还能促进父母和孩子的感情。
教育孩子的名言
1、善于利用时间的人，永远能找得到富裕的时间。学会做时间的主人，将会使你受益无穷。 ——〔美〕詹姆士·杜布森
2、孩子的身上存在缺点并不可怕，可怕的是作为孩子人生领路人的父母缺乏正确的家教观念和教子方法。
——[美]珍妮·艾里姆
3、懂得尊重自己的人,也会懂得尊重别人，这包括尊重自己的孩子在内。
——[中〕顾振飚
4、掌握好责骂与训斥的方法与技巧，才能达到教育的目的与效果。不当的责罚，不知不觉中会伤害孩子。
——[美》唐·艾里姆
5、孩子健康心理的培养比对孩子身体的关心更为重要，孩子只有具备了健康的心理，才能挑战未来，走向成功。
——[美]布鲁尔·卡特
6、当孩子情绪波动时，愚蠢的父母责备孩子，聪明的父母关爱孩子。
——[中国]赵东华
7、兴趣是最好的老师。当一个人的某方面兴趣与他的志向结合起来时，那么，离成功就已经不远了。
——[美〕詹姆斯·约翰
8、家庭关系紧张，父母专制，不尊重孩子的人格，不讲民主等因素直接影响孩子的学习与人生。
——[美〕爱德华
9、挫折教育并非只是让孩子过过苦日子，干点苦活，挫折教育的重点在于，培养孩子直面挫折的坚强品质。
——〔中〕刘大伟
10、母必须让孩子知道，在成长的道路上，不可能是一帆风顺的。成功往往是与艰难困苦、坎坷挫折相伴而来的。
——[美]芭贝拉·罗斯
11、应该强调，不严肃认真的教育，有许多隐患。父母使自己的子女享福太早，是不聪明的。
———— 雨 果
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㈤ 求一部国产电影，讲的是少年入少年管理教所的故事
电影《少年犯》
出品：深圳影片公司、上海劳改局联合摄制
色彩：彩色
类型：剧情
片长：100分钟
上映：1985年
地区：中国大陆
颜色：彩色
类型：剧情片
[编辑本段]○主创人员
制片人：郭衡宝
导演：张良
编剧：王静珠、张良
摄影：阎序中
美术：王玫芳
音乐：杨绍吕
[编辑本段]○演员名单
蒋健、陆斌、蒋健、朱曼芳、沈光炜、王吉、赵汝平
故事梗概
少年犯方刚、肖佛、沈金明等被押送到市少年犯管教所，囚车上还坐着一位40多岁的女记者，她是《社会与家庭》杂志的记者谢洁心，出于社会责任感，她正在进行一次青少年犯罪问题的社会调查。16岁的方刚因持刀杀人被判刑5年，他来到少管所以后恶习不改，经常打人，还顶撞管教人员。犯人暴连星欺负方刚是新进来的，在一次吃干饭时给他分了很少的菜，两个人当场打了起来。管教队长冯志学关了方刚的禁闭。赵所长通过调查，弄清了事情的起因，让冯队长把方刚放了出来，同时撤了暴连星分菜"掌勺"的职务。不久，方刚又在暴的煽动下，在课堂上打人闹事，还奚落劝阻他的冯队长，冯一怒之下打了他一巴掌。赵所长批评冯队长不该打人。方刚想乘机逃跑，便谎称自己吞进了一把折叠小刀。冯队长等人信以为真，千方百计组织抢救，使方刚良心受到责备，坦白了自己的错误。赵所长为了更好地教育他，没有进行处罚，这对他教育和触动很大。几进几出少管所的惯窃犯肖佛，看上去什么都不在乎，经常偷偷摸摸，惹事生非。谢洁心在和他接触中感到他机灵、聪明，又讲义气，很为他痛心。这天晚上，她找肖佛谈心，肖佛讲述了自己不幸的童年。原来他先后有过三个父母，他们全都把他当成负担而遗弃他。他从7岁起流落街头，慢慢地堕落成惯窃。肖佛变坏的过程引起谢洁心的深思，她连夜写稿，向社会、向所有的父母呼吁，要关心孩子们的教育。少管所的"家长接见日"那天，方刚和肖佛的家长没有来。方刚痛苦地吞下了折叠剪刀，所领导立即进行抢救，终于将他救活。谢洁心和冯队长又说服方刚的父亲到医院来看望儿子。方刚看到所领导这样爱护他，父母也做了自我批评，他暗暗下定决心，以后一定要重新做人。肖佛的父亲执意不认儿子，还痛骂前来找他的冯队长和谢记者。冯队长对他进行了义正词严的批评。沈金明从小生活在优裕的家庭环境中，幼稚、单纯，但求知欲很强。他因为受黄色手抄本的毒害而犯了奸淫幼女罪。来到少管所以后，他受到领导和老师的教育，逐渐悔悟，并发奋读书，终于以优异的成绩考取了大学。谢洁心从他的事例受到启发，写了评论文章，呼吁对失足青少年不要歧视，更不要嫌弃。文章发表后在少年犯中引起强烈反响。可她万万没想到，就在此时，她自己的儿子却因流氓罪被捕。她由于忙于社会工作，忽视了对子女的教育，现在自己吞食了这个苦果，更加痛切地感到肩负挽救失足青少年的重大使命。
[编辑本段]○幕后制作
影片创作者在深刻研究众多生活原型的基础上创作了这部作品，提出了“挽救孩子、造就人才”的观点，提醒人们重视犯罪少年的心理变化和生活环境，增强人们的社会责任感。影片采用实景拍摄，启用少年犯来扮演少年犯，具有强烈的纪实色彩和震撼力。
剧情：这是一部描写少年犯罪份子在学校般的监狱生活中，在“教育、感化、改造”的政策知道下走上正路的故事。影片采用监狱实景拍摄，选了十八名犯罪少年做演员，以纪实风格的写实主义手法逼真地再现了少年犯服刑、改造的生活，揭示了少年犯罪的家庭和社会根源。
值得一提的是， 本片第一次选用在服刑改造中的少年罪犯主演片中的少年犯，又让这些犯罪少年自已谱曲并演唱了本片的主题歌。
○所获奖项
获中国广播电影电视部1985年优秀影片奖
获第9届《大众电影》百花奖最佳影片奖
获1986年青年影视爱好者活动周《影视明星太平洋杯》“青年最喜爱的电影故事片”奖和“纪念奖”
获1989年伊朗第七届曙光旬国际电影节少年影片国际赛最佳演员奖
获1987年《文汇报》和《中国电影时报》举办的“新时期十年”最佳影片奖
回答者： §狼性未泯 | 五级
http://..com/question/88483280.html
㈥ 由克里斯托夫·巴拉蒂执导的电影《放牛班的春天》，主要讲述的是什么故事
主要是讲述了一个音乐老师，到了一个新的学校，学校环境不是特别好，学生也很不听话，特别能陷害老师，一群非常调皮无可救药的学生不断的在犯错，但是老师还是以宽广的胸怀一直包容这些孩子，把温暖和希望寄托在他们身上，用热情唤醒了他们冷漠的心。
㈦ 电影 看上去很美有关师幼关系的影评
《看上去很美》：一个叫方枪枪的男孩被父亲送进幼儿园，从天真活变得狡黠孤僻，最终，“逃”出幼儿园，在锣鼓喧天里呆呆地望着戴着大红花兴高采烈的从身边走过的人群。幼儿园对他或许已成为回忆，而对于他的教育生涯这仅仅是个开端。
中国教育美吗？电影之后看到这个问题时，人们的第一反应就是：中国教育“一刀切”不讲个性、扼杀儿童天性……但我更愿意先从社会视角去看中国教育。
首先就说个性，影片的背景应该是改革初期，此前社会过于突出集体，强调一致已是不争的事实，讲求个性恰恰是当时社会所难以接受的，放在这个大框架下，“一刀切”与“个性”不是首要问题。就当时乃至今天在大多数学校，教师管理着庞大的班级，面对的是大多数学生，不准一刀切，必须因材施教，那么教师的工作与负担何时是个尽头。如果真一刀切也就算了，可美其名“一碗水端平”促进教育公平。可影片中一位很有派头的家长到校看望孩子时，像领导视察般指指点点，老师们则一个个唯唯诺诺，当问及“这孩子（方枪枪）咋没小红花”时，马上就“明天大家都有一朵小红花”。这种现象荼毒至今，远甚于“一刀切”，孩子最终会有自主意识，“一刀切”切不断孩子的成长，而这种另类的“区别对待”给孩子们贴上了无形的标签并深深影响着今天的教育公平。
刚说到小红花，则不得不提所谓的“评比”，人们私下里常说“人比人，气死人”，可在现实生活与工作中它确有“奖掖先进，激励后进”的作用，可我们把这些东西强加给那些不谙世事的孩子，其激励作用或许会大打折扣，至少其负面影响不容忽视。而事实上，我们社会上评比之风有着源远流长的传统，时代再变，不变的是评比，即便是梁山兄弟还排座次呢，后来“鼓足干劲，力争上游”再近些是空前激烈的竞争压力，于是就有了标准，条条框框的规矩，别说是教育，社会自身也被这些东西绑架了。
还有一点不可忽视：影片中就四合院改造的幼儿园，近百名学生却只有一名园长两名老师，除了床与桌椅，教学娱乐设备寥寥。其条件相对于当时也算不错。我不由得想起了自己，96年前后（我们那里农村孩子基本没有幼儿园可上（现在似乎也是老样子）），我去了“学前班（算是小学前的缓冲吧）”我也像方枪枪那样被父亲交给老师（却没他那么幸运，要走读，单程两公里），当我被领进教室时首先看到的是一根才支起的木柱（后来才知道是防止下雨房屋倒塌），一群小朋友正高兴地跺着脚和老师一起把地上新铺的泥土踩实……总有人不厌其烦地强调“少年儿童是祖国的花朵”，党和国家高度重视教育，可当我们经济上创造举世瞩目的奇迹时，教育支出占GDP比重百分之四的许诺却始终是一张空头支票。老百姓自己说“再穷不能穷教育”，当他们勒紧裤腰带把孩子送进学校是时，孩子们受的教育，是不是让那些“高度重视”的听起来很美的人心里很美？你百般无奈，可大势如此。
我们可以用新的教育理念指点教育批评社会，可社会确实现实的。如果我们脱离社会环境妄论教育，是不是有点站着说话不腰疼？所以，从社会视角，不好说也说不出中国教育美不美。当然，我们不能苛责社会，社会毕竟是人的社会，人的要素不可忽视。
先说说我们的教师。人们一再批评中国教育手把手、一刀切、规矩、灌输……但谁也不能否认中国教育更利于大多数人快速高效地掌握一些基本知识与技能，能过为学生打下较好的基础。正如：九尺之台起于累土，千里之行始于足下，没有那一筐土，没有学会走，就如巧妇难为无米之炊，又谈何筑九尺台，行万里路？就像影片里老师教孩子们洗手穿衣服教他们基本礼貌给人道歉，我们是不是也要他们去搞什么诱导和因材施教呢？问题在于我们对前者太过拘泥了：吃多少饭、穿什么衣服、什么时候上厕所之类的事情都要统一，似乎有些吹毛求疵。而后者所关心的如何因材施教诱导培养学生创新思维实践能力，不同阶段侧重有所不同，至少需要学生先有一定的自主意识才有意义，早期教育是磨刀阶段，应侧重基础，过于强调诱导启发，学生获得的知识是相当有限的，而用更多的时间打基础则磨刀不误砍柴工。因而不管人们怎么批评，中国孩子的早期教育总体上是相对可取的。
在特定的教育体制下，改变教育模式及的可能性不大，作为教师个人因素的教育手段与教育态度确实可以改变的。老师们有他的一套奖惩措施：小红花，但我们应该注意的是孩子们每犯一个“错误”就会被扣掉一朵小红花，就是说做好该做的就会获得所有小红花，到后来做作业、考试总习惯打叉，没有错就是满分就是优秀，成了我们的一种思维方式。我们所谓的激励不是正面的即不是“扬善”而是反面的“惩恶”，似乎很符合中国人“不求有功，但求无过”的心理。好比某些地方政府不谋民生与发展而不惜花大力气“维稳”，“别给我添乱子就好”，其“产品”放到社会上就多“良民”而少“良材”，就好像我们的教育培育不出希特勒也产生不了爱因斯坦。老师又想出了很多办法“逼”其就范：拿着大剪刀、扮妖怪“吓唬”，“威胁”扣小红花……还有不少一石二鸟的做法：当众批评，杀鸡儆猴，惩前毖后；保持距离，别和他玩，咱孤立他……等等很多看似立竿见影的做法都值得商榷。所以说，我们更应该改进的是教育手段与态度，能不能多一点正面的激励来点表扬；能不能找到两全齐美的批评方式既不伤害学生又能改正错误；能不能也“不抛弃、不放弃”哪怕他是“差生”？教育、尤其是早期教育有时候真的可以改变一个人甚至他的一生，我们慎重点，好不？
此外，我们也应该看到：幼儿园里老师像对待自己的孩子那样无微不至地照顾着小朋友，帮他们擦手、洗澡，盖好他们的被子，和不少老师一样他们事无巨细，势必躬行，其对学生的关怀与责任着实让人感动。可孩子最终还是要步入社会的，如何培养他们的独立意识与自理能力？在这所幼儿园老师们是出于责任，而家长又是缺位的又是另一个不容忽视的问题：方枪枪先是与南燕玩病人游戏“打针”“吃药”最后竟傻傻地望着医院希望自己生病“不用上幼儿园，爸爸妈妈还会来看我”，而当下农村变空，“留守儿童”也面临着同样的境遇——亲情的缺失——一种比上不起学更易给孩子留下心理阴影的状况。如何在教育过程中营造更利于孩子健康成长的“人”的环境，同样值得深思。
故而，从人的角度，我们也很难说中国的教育不美，毕竟它也有不可抹煞的一面。中国教育美吗？实在不好说，也没资格说，但我们应该思考如何让中国教育更美，尤其思考自己能做些什么。
㈧ 《放牛班的春天》影片观后感
【篇一：《放牛班的春天》影片观后感】
看完《放牛班的春天》这部影片，我的心灵受到了强烈的震撼。感谢学校的安排，使我又受到了一次良好的师德教育。
四十八年前，主人公马修到一家学校担任学监，这个学校被成为池塘之底，这个学校由调皮的孩子，残忍的校长，冷酷的教师，严厉的制度构成。马修怀着一颗仁爱之心看待这些孩子，对学校残忍的“行动—反应”制度深恶痛绝。他热爱音乐创作，他用爱心关怀孩子，在他的执着下，费尽心思组成了一个合唱团，为他们谱曲，用音乐引导他们的心灵。当然，最后的结果是音乐净化了孩子的心灵，也对他们的人生带来了巨大的影响。
这部影片采用了倒叙的方式，当年合唱团中的领唱莫杭治后来成了指挥家（当然，他的成就是因为当年马修发现了他在音乐方面的天赋），因为母亲病逝回家的时候，当年合唱团的伙伴佩尔诺来找他，给了他一本马修的日记。马修在日记中记载了这感人的一切。佩尔诺当时是个孤儿，总在周六的时候等在大门口，希望父亲会来接他。后来马修被学校解雇了，当他要登上汽车的时候，佩尔诺一路奔跑赶来，要马修带他走，马修先是拒绝，后来又不忍心，回来把佩尔诺带走了。佩尔诺的执着是有道理的，那天正好是星期六。
看完这部影片，我为哈珊校长的粗暴残忍而愤恨；为孩子们曾经不幸的遭遇而惋惜；为孩子们遇到马修而庆幸；为马修的善良真诚而感动；为杭莫治的改邪归正而释怀；为佩尔诺的执著坚守而欢欣。
我的记忆深处从此烙下了一个不可磨灭的情节：当马修神情黯然地离开学校大门时，收到了曾经是顽劣甚至邪恶的学生在卡片上写满了的思念与祝福，那一双双挥舞着的手诉说着留恋与不舍，这一刻，马修露出了幸福的笑脸；那一刻，我流下了感动的泪水。
看了这部影片，感动之余，我也得到了深刻的启示：在我们的教育教学中，应该看到：学生都有自己的优缺点，关键要看怎么去挖掘，怎么去教育，充分挖掘孩子的优点天赋潜能和爱心，孩子才能很好地成长起来。这部法国影片中马修的行为，杭莫治的成材，佩尔诺的成长，有力地印证了我国著名教育家陶行之先生的一句话：“漫天撒下爱心种，伫看他日结果时”。因此这部影片值得我们观看，更值得我们品位味。
【篇二：《放牛班的春天》影片观后感】
一场电影看完，犹如矿业望天一般的音乐之声回荡在耳际，久久不绝于耳，一双双真挚的眼睛所散发出的童贞之光能点亮人们的心灵。一张张纯真的面孔流露出的对自由和博爱的向往和与望发人深省，天籁之音般的合唱好像皎洁的月光驱赶走了黑暗中的恐惧，用爱心去感化孩子心灵又让我陷入了沉思之中。
在校长的眼里，这是一群难以驯服的野马，一群无知的顽童，除了拳脚相加的教育，他们别无他法，连做似的管理方式让人难以理解和接纳，当然孩子们也是不能接受的，自然孩子是教育不好的，他们永远都是一群不可早就之才，永远都被人唾弃和责骂。
克莱门特是一个才华横溢的音乐家，他热爱音乐胜过生命，才华难以施展，最终成为一所寄宿学校的学监。记得这样一个细节吗？当孩子们都安静的睡着了以后，他开始了他的音乐创作。当他发现他的创作被还不理解他的孩子们偷走的时候，他发疯似地找回了他的宝贝，然而他原谅了这群难以管束的学生，当他发现孩子用自己特有的“音乐”嘲笑讥讽他的时候，他没有生气，却出乎意料的发现了那个声音是“众里寻他千网络”中所忽然发现的天使。
他用音乐唤醒了孩子们的良知，他用音乐洗涤了孩子们的心灵，他用音乐获得了孩子们的理解，他用音乐拉近了它与孩子之间的距离，他的音乐是他用生命谱写的，就好像他爱孩子是他善良的本性一样没有办法不让这群在校长的眼里无可救药的孩子喜欢他，相信他，爱他。当他要离开学校的时候，孩子们用他创作的歌曲为他送行，用他创作的歌曲挽留他，用他创作的歌曲驱赶对即将有降临到他们身上的厄运的恐惧。歌声穿透夜空，歌声穿透田野，歌声穿透了孩子们的心灵，歌声把孩子们带到了另一片天地，歌声留下的是克莱门他的一片爱心，歌声改变了孩子们的命运。
我们的身边不乏有这样的学生，他们更需要我们的爱心和理解，更需要我们的关怀和温暖，我们的一句话也许就能改变孩子一生的命运，我们的一个不经意的动作也许就能让孩子终身难忘，我们的言行对孩子是多么的重要，我们的举动对孩子有多么深远的影响。
【篇三：《放牛班的春天》影片观后感】
一听到“放牛班”，你可不要以为是农村放牛娃的班级。电影《放牛班的春天》里的放牛班其实是由一些难缠的问题学生组成的班级，影片是从两个老人看马修老师的旧相片和日记开始的。
这两位老人是派皮诺和莫昂奇，他们曾经是“池塘之底”学校的学生。“池塘之底”，顾名思义，是最差的学校，是一所专为问题少年设置的寄宿学校。学校的建筑阴森古板，教室灰色斑驳，学生好似井底之蛙、笼中之鸟，得不到爱的滋润。这里的教育理念是“行动一反应”原则，如果有学生触犯了纪律，全校师生立即集合，肇事者将受到严厉的惩罚。若3秒内找不到肇事者，所有人都要关6小时禁闭，取消所有娱乐活动，直到肇事者自首或被揭发为止……
但他们是幸运的，他们遇见了马修老师。马修老师是一个其貌不扬的秃顶老头儿，也是一个才华横溢的音乐家。他在事业低谷期选择来到“池塘之底”学校做了学监。他从不打骂学生，给学生最大的宽容和保护，尊重每一位学生，不放弃每一个孩子。他让不会唱歌的小派皮诺当副指挥，让老走音的郭邦当架子。他让每个孩子享受到音乐和集体合作的快乐，让他们认识到自己的价值，给自己的人生带来“春天”。
和“池塘之底”学校里的孩子相比，我真是太幸福了！我不仅拥有疼爱我的父母，还拥有和蔼可亲的.老师。我们学校的教育理念是：以生命影响生命。学校就像我们的家，处处洋溢着蓬勃的朝气。教学楼每层拐角处设有“溢香书吧”“彩虹阅读”等阅读角，让我们走出教室，就进入书的海洋。楼内设立了充满想象力的“气象万千”“奇思妙想”“E想天开”“童心飞扬”等活动天地。学校还组织了民族乐团、纸雕、快板、京剧、剪纸、古筝、舞蹈等多姿多彩的社团活动，丰富我们的课余生活。作为新苑小学的学子，我感到自豪。
童话作家郑渊洁说得对：“每个孩子都是天使，关键在于怎样培养教育他们。正确的教育方式是发现孩子的长处，鼓励他能行。”
“黑夜中的方向，希望之光，生命的热忱，荣耀之巷，童年的欢乐，转瞬消逝被遗忘，一道绚烂金光，在小道尽头闪亮……”他们的歌声一直萦绕在我的耳旁。
【篇四：《放牛班的春天》影片观后感】
春天不仅意味着万物复苏、姹紫嫣红，候鸟一路向南，它更是一个友好的季节，我们大可以欢天喜地，穿红戴绿。所以人们总是习惯用“春天”来形容美好，代替开始，讴歌希望。
一群叛逆的孩子，一个暴虐的校长，当他们遇见仁慈的校监，整个校园奇迹般地度过阴霾，迎来了春天。
校监马修善良而不失严谨。他懂得人的尊严，因而慈悲为怀。他是个不成功的音乐家，不苟言笑，然而却执着于音乐能使“坏小孩”转变，给人带去快乐。自然而然，同学们都成了小小合唱团的一员。每天的必修课就是唱歌。学着配合，学着使歌声美丽，学着安定。
孩子们由最初的五音不成调，到最后的自信与默契，这一变化是深谙音乐魔力的马修意料之中的事。正如我们不必过分担忧花苞是否绽放，权可以静待花香四溢。
春洗脱了冬的冷傲和秋的惆怅，当早晨八九点钟，太阳高挂，温暖便在心里静静流淌。人们会莫名地抬头仰望蓝天，并不是为了思念，而是一种祈祷或是感激。抑或只是单纯地停驻，去欣赏向来被遗忘的风景。简单使得春天拥有着可以高歌的权力。在孩子们的世界里，快乐显得纯粹。有歌声，微笑便装满胸膛。就像一场春雨后的彩虹，那样自然，又很可贵。
春天似乎有点短暂，来得静悄悄，去得也无影踪。徐志摩先生的那一脍炙人口的诗句———轻轻地我走了，正如我轻轻地来……原来也可以安放在“春天”。学校着火了，学生们安然无恙，这个像是故事的事故却导致了马修的离职。“我盼望着能看见孩子们涌到门口和我道别”，这是马修心底里卑微的愿望。可惜并没有。然而在路的转角，孩子们用他们引以为傲的清脆的歌声铺满了整条街，覆盖了临别时的忧愁。挥动的双手，是在道别，更像是无助的表达，也在宣告着，从此后要独自飞翔。
还在念着“冬天来了，春天还会远吗？”，一转眼，春天已掠过身旁。不经意地，我们竟看见小鸟欢唱、柳枝嫩绿、蝴蝶翩飞……
㈨ 起跑线这部电影是什么题材的呢
起跑线这部电影严格来说应该算是教育题材，反映的是印度教育上的一些问题，而这些问题其实在我国也一样存在着。
一、为了不让孩子输在起跑线
一对印度夫妇为了不让孩子输在起跑线，想要孩子上名校，于是他们搬到了富人区，终于把孩子弄进了名校，没想到在名校里的孩子他们都讲英语，而自己的孩子只会讲印度语，根本无法完全融入。为了孩子能够正式的进入印度的名校，于是这对夫妇利用国家的规则，自己跑到贫民区去当球了，利用国家会给出25%的名额给穷人这一规则，想让自己的孩子正式进入印度的名校。
㈩ 《少年的你》获奥斯卡提名，校园凌霸真的是无解的结吗
其实《少年的你》这部电影从上映到现在已经过去一年多的时间了，但是我到现在还能清楚的记得电影当中的很多细节，现在回想起来那部电影的时候还是让我感觉到校园暴力的恐怖。而且这些年这一题材的不论是电影还是电视剧其实都不少，目的就是为了引起大家对这件事情的重视程度。
这些事情主要就是发生在学校内的，一旦发生了事情学校是脱不了干系的，所以说老师们一定要提高警惕，一定要多跟学生去讲解这些危害，还要让学生学会保护自己，在受到欺负的时候一定要说出来。