① 儿童影视对儿童的影响
儿童影视一般是对儿童有一定的教育意义的，一些影片也就是孩子在看完这些影片以后可以得到教育，能够有所收获，平时可以加强孩子对于儿童影片的观看，让他们从影片中去获取知识。
② 你认为电视对儿童游戏的影响是积极的还是消极的,理由
电视对儿童游戏的影响是积极还是消极，一方面取决于节目内容是否健康、是否适合于儿童的心理特点及发展水平，另一方面取决于孩子每天看电视的时间的长短是否适宜。
内容不健康或不适合孩子看的电视节目会对儿童的游戏产生不利的影响，如那些暴力、色情片。在时间长短的适宜范围内，儿童观看适合其身心水平、特点的电视儿童节目，是可以达到增长知识、丰富想象的效果的，并促进其游戏主题和角色扮演的多样化，有助于儿童游戏的发展。
电视原理
电视用电的方法即时传送活动的视觉图像。同电影相似，电视利用人眼的视觉残留效应显现一帧帧渐变的静止图像，形成视觉上的活动图像。电视系统发送端把景物的各个微细部分按亮度和色度转换为电信号后，顺序传送。
在接收端按相应几何位置显现各微细部分的亮度和色度来重现整幅原始图像。各国电视信号扫描制式与频道宽带不完全相同，按国际无线电咨询委员会（CCIR）的建议用拉丁字母来区别。
③ 世界欠电视一句“对不起”，教育专家告诉你，孩子看电视的好处
著名电视专家雷蒙·威廉姆斯说过：
电视节目具有直观易懂的特点，决定了它对受众文化要求不高，甚至可以说对受众文化没有要求，它直观的图像和具体的声音，让受众的参与感也强，且记忆深刻不易遗忘，所以电视具备了其他媒介难以企及的劝诱与施教这种独特又神奇的效果。不仅吸引了大人的眼球，对没有任何人生阅历的孩子更是充满了新鲜和神秘感。
也正因为这个原因， 家长们都很害怕电视把孩子带偏了，所以想方设法的阻止孩子看电视，害怕孩子看电视。
但其实电视并没有我们想象中那么恐怖，它只是一种我们认识世界的媒介或工具，只要利用好这个工具，不仅没有害处，还对孩子好处多多。
美国权威教育专家埃德温·凯斯特就说过：
美国的堪萨斯大学心理学教授艾列塞·休斯顿一直专注于研究儿童智力发展及开发的课题，他曾经做个一个关于“孩子看电视是否影响学习”的研究。
经过他的研究发现：平均每周看电视10小时的学生，成绩大部分都很优秀；而看电视时间比较少或看电视时间超过10小时的学生，他们的成绩普遍都很普通，甚至还很糟糕。
1、电视能提升孩子的生活和劳动技能
电视对儿童的日常生活影响非常大，对于幼小的孩子来说，模仿是他们融入这个 社会 的第一步。从吃饭、穿衣到说话、表情以及动作、生活习惯，他们无不是从模仿开始。
曾经有一段时间，我女儿就特别迷恋电视里的手工节目，买了材料，然后带着妹妹一起跟着电视学着做，做好以后就拿到学校去 “显摆”，收获了一大批徒弟、粉丝，也在自信的路上越走越远。
感谢电视，是它弥补了我这个“手残党”妈妈的不足。
2、电视能开拓孩子视野
电视上有丰富的知识，不仅能增长孩子的见识，也能开拓视野，而这些就算是知识渊博的老师或家长也不具备的。因为家长和老师术业有专攻，只会擅长某个领域，但电视节目各种各样，上至天文下至地理，还囊括了人情、世俗以及各行各业的知识。
世界很大，事物很多，并不是每个人都有能力、也有精力去看、去体会的。电视就是我们的窗户，是它向我们展示了这个丰富多彩的世界。
去年暑假，我带着我女儿每天在家看一集《地球的脉动》，那些让人震撼的美景、自然界的神奇，蕴含着丰富的知识，让女儿了解到除了现住的城市和老家的乡村外，原来地球上还有那么多神奇的所在。
几十万只鸟同时迁徙的壮观场面，动物们为了生存和求偶各出的奇招都让她赞叹不已，虽然这些知识她也许很快就会遗忘，但大自然留在她心中的美感，动物们为了生存比我们人类还拼的精神，却永远印在了她心中，而且也燃起了她对自然科学的热爱，增强了环境保护的意识。
3、电视能提高孩子的交际水平
任何交际都需要话题来传达，对于孩子本来就比较单薄的人生来说，对电视节目的讨论绝对是个重要的交际话题。如果班上的孩子凑在一起讨论某部动画片，而你的孩子却什么都不知道，很容易受到同学的冷落，也会让孩子的自信心大受打击。
早几天，女儿去上美术课，一回来就和我提出要看动画片《非人哉》，因为最近她们动漫课的主题是画那里面的角色，同班的那些孩子都看过这个电视。休息的时候，他们凑在一起讨论谁最可爱，谁最 搞笑 ，最爱热闹的女儿竟然一句话都插不上，备受冷落。
4、电视有促于孩子培养良好的道德观念
电视媒体对孩子的道德规范也有良好的促进作用，对责任感、公德心等亲 社会 行为也起到了潜移默化的作用。
曾经电视上有一个公益广告，大意是提醒人们在公众场合不要大声喧哗；在馆内参观时，提醒人们禁止拍照的地方不能拍照；在外面看到垃圾就随手捡起来丢进去垃圾桶。
然后有次和女儿外出时，她看到落在垃圾桶外面的空矿泉水瓶，很自然地就弯腰捡了重新丢进垃圾桶。在公共场合里，她还总教育妹妹不能太吵闹，要保持安静。我问她从哪里学来的，她说电视里都是这么说的啊。
5、电视能促进孩子的阅读
女儿上三年级的时候，我觉得是时候增加一些，文字多一些的书给她看了，可是她一看到那么多文字的书就说看不下去了，还是喜欢字大字少带图片的故事书。
为了改变她的想法，我想了很多办法，比如给她讲了前半部，吸引她去看下半部，这个办法倒是行，只是无奈她只看完这一本，下一本文字多的书照样不想自己看。
我只好先找动画片《西游记》给她看，然后再推荐简版的《西游记》给她，虽然那是简版的书，但其实也有十多万字。如果没有电视情节事先的铺垫，她根本无法坚持看完。这招多使用了几次后，她慢慢地就不再排斥长篇小说了。
6、电视也能开发孩子的想象力
有句话叫：“没有做不到，只有想不到”。我觉得对于知识贫乏、 社会 认知不足的孩子，若没有电视这个媒介，她真的想不到世界上还会有这么多神奇又有趣的东西，当她通过电视了解后，很有可能就刺激了她的灵感，触发了她再创造的能力。
早两年女儿一直很爱看《叶罗丽精灵梦》这部动画片，里面美丽的仙子和华丽的衣服吸引了她的目光，她看了电视后，萌发了自己要设计衣服的想法，于是那时才刚7岁的她马上就着手画了很多服装设计图稿。
当时她不太会用针线，所以做布裙的想法没有实现。但她把我买在家里的皱纹纸，双面胶通通拿来做了纸质裙子，然后哄着妹妹换上，在家里上演了好几次时装秀。
现在，我给她买了一个人形模特，她自己也正在学着如何使用缝纫机，还把家里的旧裙子拿出来拆掉，准备给她自己先试着制作一条裙子。
有一个语文老师曾经也和我聊过电视的问题，她说为什么那么多人对电视存在误解呢？
我觉得电视是个好东西，它能帮助我提高学生的学习兴趣，把课文中抽象化的东西化为具体，而且还能给孩子提供写作素材呢。
有时课文比较枯燥单调，或者离我们现实比较远的时候，比如是文言文、乡愁这类的课文，孩子在现实生活中没有经历过，我有一种你讲再多他们也似懂非懂的无力感。
直到有一次，我试着适时地插入一些电视中常播的广告和古装剧，学生们不仅立马精神抖擞，还一下就理解了文中的意思，是电视拉近了我们的时空距离。
而且现在的孩子，大多数是学校、家里、兴趣班三点一线，生活缺乏亮点，写作素材就少的可怜，有时被逼无奈的我，只好找一些和作文相关的电视节目提前播放给孩子，让他们找点灵感和素材。
当然，很多人肯定会跳出来说，电视也会带来很多坏处，比如让孩子的眼睛近视，思维变笨，孩子还会模仿一些电视里不良的做法，甚至长期看电视会导致孩子交际能力下降，身体变差，受购物电视影响养成不良的消费习惯等。
眼睛近视：眼睛近视的主因是遗传和用眼不 健康 ，次因是睡眠、饮食、运动等。遗传我们没办法控制，但后面这些都是我们可控的因素。我们最应该注意的就是用眼 健康 问题，如果这个良好的习惯没有养成，比如眼睛没有和参照物保持足够距离，没有中途休息等，就算你不看电视，读书写字照样会损害眼睛。
模仿电视上的不良行为：很多家长说，我的孩子就是因为看了电视上打人的情节，就变得开始爱打人了。我只想说，孩子不是温室里的花朵，如果他本身没有被教养得有分辨是非的观念，就算不跟电视学坏，也在会现实中学坏。
思维变笨：虽然有些专家说看电视会阻碍孩子的语言发展，因为电视是单方面输出，没有场景交流；电视让孩子被动的接受电视的信息，缺乏思考能力和 探索 精神；电视让孩子注意力不集中，容易造成学习困难等。但我查了很多资料，没发现专家对以上说法拿出具体的数据来佐证。
但伦敦大学(University of London)的教育学院博士爱丽丝·苏利文(Dr Alice Sullivan)却拿实验向我们证明，一天看电视2小时或以上的孩子，在脑力发展上足足比其他孩子领先3个月。她还表示，这项关于电视的研究结论确实是出人意料，其实看电视对孩子的教育意义一直被低估，看电视不应被认为是分心伤脑。
文学专家苏·帕尔默(Sue Palmer)则说：
其实我觉得电视只是我们生活中用于学习 娱乐 的一个工具，工具本身没有对错之分，我们不能因为自己孩子最近看电视太多，导致学习、生活出现了问题，就简单粗暴地把板子打在电视身上，就不让孩子看电视。这和我们因噎废食的性质其实是一个道理。
事实上，只要我们把握好使用电视这个工具的度，电视就只会给孩子带来有利的影响。
1、为孩子挑选优质的电视节目
每个父母为了孩子的身体 健康 ，精心安排着孩子的饮食，摒弃垃圾食物，挑选更 健康 的蔬菜、水果、肉类、坚果。
挑选正确的电视节目，我觉得也是同样的道理， 健康 的食物能保证孩子 健康 的身体以及长大的需求，优质的电视节目则能保证孩子 健康 的心理以及对视野、眼界的需求。
每天简单粗暴的把孩子丢在电视面前，就犹如给孩子天天吃外卖一样，如果我们因此而怪罪电视，那孩子吃坏的肠胃也是不是应该找外卖店家算账了？
所以，说句父母们不爱听的话，孩子看电视没错，大人不也有看电视的需求吗？孩子因看电视而学坏，不是电视的错，而是作为父母没有称职地给孩子挑选优质的电视节目。
那么父母如何快速的找出适合孩子看的电视节目呢？
我一般是去网上搜“适合孩子看的电视或电影”，然后根据别人的推荐去看节目简介，如果觉得对孩子有益，就在周末、假期陪着孩子一起看。
孩子自己在朋友圈中发现有特别好看的电视节目，她们要求看时，我一般会陪着她们看一两集，如果没有特别不好的地方，我就不反对。如果我觉得那个电视不是特别符合孩子看，也不明着反对，只会提出让她们更感兴趣的事来分散注意力。
2、规范孩子看电视的行为和时间
任何好的东西，一旦过了头，都会变得不美好。比如好吃的东西吃的太多了会撑着，好玩的东西玩多了容易累一样。
所以孩子看电视，我们也要立规矩、讲纪律，因为一个人的精力有限，总是沉迷电视，其他活动势必受影响。
我们看电视的目的不是要影响我们的学习和生活，而是要帮助我们的学习和生活。
所以，我们可以根据孩子的年龄和日常学习情况来规范孩子看电视的行为。比如两岁前的孩子不看电视；2岁到6岁的孩子每天控制好看电视时间，每次中间必须休息一下，让眼睛得到放松；正式上学的孩子得保证不影响正常生活和学习的情况下看；看电视时要与电视保持适当的距离；不能一边看电视一边吃饭等。
当然孩子不会那么容易妥协这些规矩，那平时我们在饮食上、学习上、习惯上怎么和孩子斗智斗勇的，在这方面也同样适用。
可以引导，可以转移注意力，也可以耍点小心机，但有两个原则， 第一，孩子的事宜“疏”不宜“堵”，第二，我们的底线不能妥协。
举个例子吧，我平时很少自己看电视，有段时间也迷上了《三生三世十里桃花》，两个女儿跟着我看了两集后也迷上了，可是那是成人的电视，情爱镜头太多，不宜小孩子看。
但她们吵着要看，我没有直接反对，有时说这么好的天气，窝在家里看电视多浪费，我们去哪里玩吧。有时说，你们想知道电视里这些神仙是怎么在天上飞来飞去的吗？然后就找一些如何拍古装剧的幕后给她们看，让她们明白任何行业都不容易。
这样多几次插诨打科后，她们对那部剧的兴趣也基本没有了，于是在我的引导下，又看上了其他电视节目。
结束语
电子产品已经是这个时代的潮流和标志，电视做为其中最重要的一员，父母已经无法阻止孩子去接触它们，也没必要去阻止，否则孩子必落后于世界。
我们父母要做的就是在孩子还没有分辨能力之前帮他挑选合适的电视节目，规范好他看电视的行为和时间，让电视这件工具，给我们的孩子带来利益最大化。
也别担心孩子会对电视“上瘾”，我总是相信，对于任何一个正常的孩子来说，有温度的“父母”总是比冰冷的“电视”更能吸引他们，如果不是，那就是我们父母的爱心和温度还不够。
④ 小学生看电视的坏处
危害如下：
1、睡不好、不长个。
褪黑素和睡眠质量紧密相关，对青春期发育调节也有着不可忽视的作用。众所周知，婴幼儿是在睡眠中长个。研究发现，长时间看电视，会抑制褪黑素分泌。如果连续1周不看，孩子体内的褪黑素水平能上升30%。
2、大脑、神经系统发育受限。
看电视不同于看书，后者可以促进发育，提高儿童的分析思考能力。而看电视是一种被动接受的行为，会阻碍孩子体会真实的世界，限制其想象力。
3、更易患心血管病。
澳大利亚悉尼大学今夏发表的一份研究报告称，在受访的290名15岁男孩中，每天看电视或玩电脑超过两小时的孩子，其血液中反映罹患冠心病危险程度的标志物水平，会大大升高。
4、性格急躁、难交友。
研究人员长期观察发现，经常看电视的孩子，性格更急躁，容易神经质。看电视对其社会交往、为人处世都非常不利。
拓展资料：
正确引导方法如下：
1、选择适合孩子的节目。
家长可以尽量选择适合孩子的年龄特点的节目让孩子看。这样，孩子才能在最小的时间单元内获得最大的收获。首先父母必须先看几遍孩子喜欢看的每一个电视节目，千万不要太武断认为卡通就一定是孩子喜欢、适合看的。
2、控制开机时间。
孩子由于功课一般比较紧张，只有吃晚饭的时间才可能有时间看看新闻或体育等节目，接下来就应该把电视消音或关闭。7岁以前，儿童连续看电视不要超过半小时；7-9岁儿童不要超过1小时，10-12岁的儿童不要超过1.5小时。
参考：搜狐网“看电视的危害”
⑤ 电视对幼儿发展的消极影响
(一)导致视力下降。幼儿、中小学生近视和假性近视的逐渐增多与看电视过多存在着很大关联。
(二)诱发肥胖。它远比参加户外活动所消耗的能量少，儿童长时间坐在电视机前，缺少户外活动，能量消耗减少，再加上电视广告常常能够促进食欲，儿童在看电视时常常吃很多零食，造成热量过剩，导致肥胖。
(三)影响大脑发育。诱发抽动症电视以高密度的视频和音频输出传播信息，同时配合以强烈变化的光线，能够使人的大脑产生极度的兴奋。然而这种高强度的刺激可能损伤儿童正在迅速发育的大脑。
(四)其他。有的孩子习惯边看电视边吃饭，这种行为容易使儿童肠胃的消化功能降低，导致身体健康状况下降。
二、对儿童心理发展的负面影响
(一)注意力难以集中。电视的特点之一是把时间弄成感性的碎片，通过大量短暂的片断、快速的动作、镜头的切换、渐强与渐隐等来呈现信息。这种快速的变化破坏了儿童集中注意的能力，使他们淹没在大量的信息之中，来不及加工思考，更无法整合信息。久而久之，大脑变得麻木，儿童的注意能力下降，思维难以集中，在心理上变得懒惰，缺乏耐心和意志力。
(二)思考能力受到限制。阅读文字的过程，需要人的充分的思考，发挥想像力。然而，与文字不同的是，电视以清晰、直观、生动、形象的声音和图像呈现信息，这种特点容易使儿童只看到结果，忽略问题的产生，放弃思考和追问事物的本质，使得他们习惯于“看”而不愿也无需、无暇去“想”，感性取代了理性，造成他们思考能力的下降。
(三)想像力缺乏。看电视占去了儿童大部分的活动时间，同时也减少了他们看图片、看画册、读书、游戏的时间。然而，这些活动对儿童创造力、想像力的发展及其重要。儿童在阅读时，需要通过自己的努力去设想文字描写的情景，在这一过程中，其创造力、想像力在无形中得到了培养；在游戏时，儿童通过不断实践，发现解决问题的途径，其创造力也在其中得到发展。然而，电视把现成的情景摆在儿童面前，他们既不用费心去想像，也不用费心去创造，而是直接接受，其创造力、想像力的发展自然而然受到影响，久而久之导致想像力的缺乏。
(四)主动性降低。电视对于儿童是一种单向的刺激，它不需要儿童对其做出反应，儿童只是被动地接受信息。久而久之，极易使儿童消极盲目地接受信息，减弱他们自我努力的程度，养成被动接受的习惯，缺乏主动积极的思考，进而导致生活中缺乏主动性。
(五)引起头脑疲劳，致使心理不安稳。同时长期的干坐不动使他们过多的能量无法得到释放，从而导致在生活和学习上自制力差，以及心理不安稳的现象。
三、对儿童学业发展的负面影响生理和心理方面受到影响，必然也会影响到学习，因此应该严格控制儿童看电视的时间，正确引导，防止电视带来的不良后果，因此儿童每天看电视的时间不宜超过其所在年龄一节课的时间，如幼儿园不超过半小时，小学生不超过40分钟。
⑥ 电视可能给儿童的社会性发展带来的负面影响主要有哪些
电视作为现代社会最主要的传媒之一，是人类文明程度的重要标志，同时又对人类的生活产生了深刻的影响，对儿童的身心发展影响尤为重大和深远。它就像一把双刃剑，既能促进儿童的健康发展也能妨害儿童的身心发展，甚至导致各种“电视病”。
（1）电视节目有利于儿童社会观念的获得。如：环保概念、竞争观念、助人观念、合作观念、法律观念等。
（2）儿童电视节目能增进儿童合作、帮助、谦让以及同情等亲社会行为。
（3）电视影响儿童性别角色的获得。电视为儿童提供了丰富的性别角色的认知素材和模仿对象同时又印证和补充着儿童从父母、教师、教科书、同伴等所获得的性别角色知识。
（4）电视中的不健康内容对儿童的发展有很大的负面影响，如攻击行为的增多。电视暴力能降低儿童对暴力的敏感性，较给儿童一些攻击性行为。
（5）收看过多的电视节目不利于人与人之间的社会交往。沉迷于收看电视必然大大减少游戏、户外活动和社会交往活动。
（6）电视孤独症的产生。电视看的过多的孩子，可能性格孤僻、对他人和事物漠不关心，唯我独尊。
⑦ 电视对儿童的大脑伤害，都是什么
睡不好、不长个。褪黑素和睡眠质量紧密相关，对青春期发育调节也有着不可忽视的作用。众所周知，婴幼儿是在睡眠中长个。研究发现，长时间看电视，会抑制褪黑素分泌。如果连续1周不看，孩子体内的褪黑素水平能上升30%。
西班牙儿科医生的心理实验也证实，由于孩子们不能清晰地、建设性地思考，电视图像在他们的大脑中留下了分析结果——许多孩子喜欢看电视，尤其是那些仍在母亲怀里哭泣的孩子。只要电视在家里开着，孩子的眼睛就会寻找电视的声源。
例如，电视对儿童的负面影响主要包括以下四个方面：大脑和神经系统的发育受到限制。
⑧ 孩子多大可以看电视，太早看电视对孩子的影响有哪些
孩子多大可以看电视，太早看电视对孩子的影响有哪些？
美国视光学协会AOA给出的答案是3岁以上。因为3岁时双眼立体视觉已经发育完善，孩子们可以欣赏3D影像了，而且3D电影和游戏并不会诱发正常孩子的癫痫。只是光敏性癫痫的孩子，或者已知服用某些药物导致癫痫发作的孩子要小心。另外，3D眼睛经常被耐甲氧西林金黄色葡萄球菌污染，家长们自带湿巾清洁。
普通电影可以参考儿童看电视的年龄（2岁以上）。只要孩子在黑暗的影院里不害怕，坐得住，可以放心带孩子去看动画电影。
iPad多大孩子能看？
目前没有相关数据，我认为可以参考2岁，用来看动画片。从我外甥过早使用iPad 的经历来看，不推荐过早教孩子玩iPad游戏（植物大战僵尸），容易成瘾。而且外甥养成一个坏习惯，玩游戏时，中途一受挫就要重新来，而不是坚持下去。以致他上学后不想面对失败和竞争，一到考试前就病倒。
而且看iPad和手机也会引起短暂的近视度数变化，这是眼球的调节功能。预防孩子们近视和度数进展的关键是保证每天的户外活动时间，最少1-2小时。户外活动充分的孩子，不必在意看电子屏幕和近距离读写。
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为什么不让2岁以下孩子看电视？
很多家长问。看电视不是影响视力发育，而是影响孩子心智发育。有研究认为，看电视过多的孩子词汇量少。因为孩子看电视是一个被动接受信息灌输的过程，而孩子大脑的发育应该是自己发现、思考和学习。亲子阅读就是很好的学习过程，孩子会积累词汇量，锻炼想象力和记忆力。还有去动物园、植物园，跟同龄孩子玩耍等等。
而且我个人认为电视是给老年人群休闲看的，对于大脑活跃的孩子和中青年人，获得知识和娱乐生活的渠道太多了。读书是一生的好习惯。家长们自己不要当电视虫。爸爸们也亲自示范，陪宝宝看书、玩玩具，不要一回家就是股票陌陌摇一摇，麻将网游朋友圈。