⑴ 语文说课稿
作为一名教学工作者，通常需要用到说课稿来辅助教学，说课稿有助于提高教师的语言表达能力。那么大家知道正规的说课稿是怎么写的吗？以下是我为大家收集的语文说课稿4篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
语文说课稿 篇1
杨玉环老师执教的《触摸春天》我听了两次，由于她对教案做了反复修改，因此两次给人带来的感受不同，但都可以让人从中学到很多。《触摸春天》是《义务教育课程标准实验教科书语文四年级下册》的一篇散文。这是一篇反映对生命的思考，抒发对人生的感悟的美文。
文中蕴含着丰富的人文精神，文质兼美、语言典范，既能使学生学习语言，又能使学生在思想上得到启迪，在情感上受到感染和熏陶。本课内涵深沉，四年级学生理解起来有一定难度。但杨老师的教学重点抓得很准：利用品词析句让学生感悟。每一个教学环节都非常清晰：以生为本、以疑为线：安静是怎么触摸春天的？哪里可以体现她神奇的灵性？整堂课只有这两个大问题。围绕重点学生找词语分析，读句子感悟，后面引出的“谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界”在理解上就显得水到渠成，不生硬。
另外杨老师也很注重情感体验，培养朗读能力，教给学生阅读方法。教是为了不教，受人以鱼，不如授人以渔。教学的核心是培养学生的语感，吕叔湘先生说：“语文教学的首要任务是培养学生各方面语感能力。”朱作仁先生也指出：“抓住语感的培养，语文课的特点才能充分体现出来。”叶圣陶先生认为，语感是人们对语言文字符号刺激所发出的一种直觉。既然如此，教师培养学生的语感就应该从语言文字符号的刺激入手，而朗读就是最积极最有效的“刺激。”杨老师在读中采用范读、自由读、个别读、集体读、选择读、想象读、探究品读等形式加以点拨指导、读懂文本内涵，效果还是不错的。例如在读“安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹！”时，学生开始读时声音响亮，但不整齐。这时老师发现学生连“悄然”都不懂，就马上点出“悄然”的意思是“没有声音或声音很低”。学生知道要读轻声些，这时杨老师又提醒大家注意后面的“！”，那么后面声音又要上扬一些。一句话，它的轻重缓急都要有区别。再读后，学生读得有感情了。可见，教师的引领是多么重要。
此堂课我认为不足之处在于学生在课程与教学中的主体地位没有得到真正的确认和尊重，没有体现“学生是语文学习的主人”。例如“找出文中的词句”练习，只有第一次是学生自己提出，后面由老师直接给出，词语更是早早就用特别的颜色标明。这些教学环节，应让学生去自读自悟，想说哪句，想感悟哪句，交由学生自己做主，教师只是随机点拨引导，这样的课堂才能以“生成”新知而精彩，以学定教。可惜由于时间关系杨老师没有注意到这一点。
语文说课稿 篇2
一、说教材
1、教材在本单元所处的位置及课文特点
《失街亭》是高中语文第四册第二单元的课文。这个单元是高中首个古代白话小说单元，通过学习本单元，将使学生了解古代小说常识，培养鉴赏古代小说的意识，解读名家名篇，初步涉入小说规律之门。而《失街亭》又位于本单元第三的位置，属于一篇课内自渎课文，因此以开放的思维，现代的教育模式学习本文，将对单元的学习产生良好的巩固作用。
2、根据教学大纲的要求和本文的特点，将本课的教学目标定为以下几点
（1）知识目标：①、继承古代优秀文化遗产，了解《三国演义》的主要内容； ②、体味小说情节安排上的前后关联、紧张自然的特点； ③、把握小说情节发展的脉络；分析诸葛亮、马谡的人物性格特征。
（2）能力目标：A、通过自读渎课文，提高积累、整合有价值信息的能力，提高感受美、鉴赏美的能力；B、通过讨论，提高学生主动思考问题和领悟优秀作品的能力。
（3）情感目标：通过马谡这一反面教材，教育学生逐渐形成谦虚谨慎，戒骄戒躁的优良品质，不言过其实，重视实践，不死守教条。
（这四个目标的设置符合学生的认知规律，即整体感知——局部思维——迁移拓展。）
3、根据以上学习目标，确定本课的重点与难点如下
（1）重点：学习通过生动的情节和人物语言表现人物性格的写作方法；（分析孔明“三嘱”、马谡“三笑”、司马“三探”、诸葛“三哭”，把握人物的性格特征）
（2）难点：透过现象看本质，分析“失街亭，谁之过”（可展开专题辩论）
二、说教法与学法
当今时代是人类知识和信息量迅猛递增的时代，现代教育所面临的最严峻的挑战，已不是如何使受教育者学到知识，而是如何使他们“学会学习”。正如一位教育家所说：“一个差的老师只会奉献，而好的老师则教给学生发现真理。”也正如埃德加富尔所说：“未来的文盲，不再是不识字的人，而是没有学会怎样学习的人。”我们古人也说“授人以鱼，不如授人以渔”。
课堂上，教材是学生感知和观察的客观对象，而教师处于主导地位，因此教师的正确引导将会对学生的学习产生积极的导向作用。从这一点出发，再结合本篇课文的实际特点，确定本课教法的指导思想是，想方设法引起学生注意，引导他们积极思维，热情参与，独立自主的解决问题。具体做法如下：
1、这是一篇自读课文，语言明白易懂，教师不必串讲，让学生自己阅读分析，以培养自学能力
2、《三国演义》是我国著名古典小说，可作简单介绍。建议课外阅读《三国演义》
讨论的基本要求，就是在教师的指导下，就教材的重点和疑难问题进行集体讨论以求明确重点，解决疑难。这种教学方法的最大特点是训练学生的思维能力，养成当众说话的良好习惯，培养学生的口头表达能力。因而，这次讨论课的方式有小组讨论、大组讨论、师生对话等。所谓点拨法，就是在关键处，进行恰倒好处的启发引导，让学生展开联想，拓展思路，把问题引向深入，高质量地完成课堂教学任务。
三、说教学程序
（一）课前热身
上课之前，先运用现代化的教学媒体，播放电影片段《诸葛亮挥泪斩马谡》，以浓厚的悲剧色彩和强烈的视觉冲突，渲染情感，创设氛围，让学生初步了解《三国演义》 。
（二）导语设计
俗话说：勇不勇看水浒，智不智看三国。意思是说，水浒中多勇士，三国中多智士。在前一课，我们 学习了《林教头风雪山神庙》，了解了施耐庵那精巧的艺术构思，也欣赏了梁山好汉们的智勇双全的气概，相对于施耐庵的《水浒》，罗贯中的《三国演义》又向我们展现了另外一种波澜壮阔的历史场景和历史风云人物。今天就让我们一起去三国古战场看看那神机妙算的诸葛亮吧。 板书课文题目。
（三）作家作品介绍
罗贯中，元末明初小说家，名本，字贯中，别号湖海散人。他可说是中国第一个用全力作小说的作家，其作品包罗万象，著有小说《隋唐志传》《残唐五代史演义》《三遂平妖传》，杂剧《赵太祖龙虎风云会》等，长篇历史小说《三国演义》是其代表作，也是我国第一部长篇章回小说。（教师简要介绍《三国演义》的成书和故事要点，街亭之战的战前情况。详细见教师用书）
（四）自主探究，整体感知
自读思考练习： 试用《三国演义》的章回体形式，给课文的四个部分各命一个小标题。
1、孔明分兵拒司马，马谡立状守街亭 2、司马设伏取蜀兵，马谡大意失街亭 3、亡羊补牢时已晚，发号施令另打算 4、赵云神勇保军资，孔明挥泪斩马谡
（五）问题研讨，点拨分析
1、分析马谡其人
（1）教师介绍马谡其人如何深受诸葛亮重用的相关情节（先后献攻心计、离间计）。（2）学生讨论，然后概括马谡到底是怎样一个人。
（提示：自骄自傲、目中无人、死守教条等，只要符合这些意思即可）
（3）探讨作者写马谡主要采用了那些手法？
提示：①直接描写 ：A、一“笑”——笑丞相：“丞相何故多心也？……” B、二“笑”——笑王平：“汝真女子之见！……” C、三“笑”——笑对手：“彼若有命，不来围山！” 这些语言充分展现出一个自视甚高、轻敌麻痹、夸夸其谈、目中无人的谋士形象。
②间接描写： 一是通过写王平的谨慎谦恭反衬马谡的自骄蛮横； 二是通过写诸葛亮的自责沉着侧面衬托马谡的无知幼稚； 三是通过写司马氏父子的机谨善谋和笑反衬马谡的无能。 （ 以上主要通过学生讨论完成，教师只起到引导的作用，只要学生言之成理即可）
2、分析诸葛亮其人：
（1）教师介绍后人对诸葛亮其人的评价：如“古今贤相第一人”，“多智而近妖”等等。 （2）学生讨论，然后概括诸葛亮到底是怎样一个人。 （提示：通过分析诸葛亮的“三嘱”、“三哭”来展现其人物形象，只要言之成理即可）
（3）探讨作者写诸葛亮主要采用了那些手法？
提示： ①衬托手法： A、 以司马懿的态度反衬： 懿叹曰：“诸葛亮真乃神人，吾不如也。” B、 以王平的正确建议来衬托：“……若魏兵断我汲水之道， 军士不战自乱矣。”
② 直接描写： A、知人善任，小心谨慎：派熟读兵法的马谡守街亭；派做事谨慎王平协助马谡 B、知彼知己，机智多谋：严密防备街亭；街亭失守，稳妥撤兵汉中 C、勇于自责，赏罚分明：“大事去矣，此吾之过也！” 奖赵云、斩马谡 D、如何理解诸葛亮的三“哭”？
“挥泪”——显示其对人才的爱惜； “流涕”——是因为内心矛盾，既爱惜马谡，又不得不处治马谡； “大哭不已”——是为有负先帝重托，未听先帝遗嘱。
（六）课堂讨论，各抒己见
失街亭，谁之过？ （学生各抒己见，可以认为是马谡的责任，也可以认为是诸葛亮的责任，还可以认为两人都有责任，但理由论据要充分，说服力要强。）
（七）课外作业，巩固延伸
课外阅读《三国演义》，针对三国归晋的结局，说说三国灭亡的原因，然后写成一篇短评。
语文说课稿 篇3
一、说教材
《闻官军收河南河北》是唐朝大诗人杜甫的作品，这是杜甫生平的第一快诗。这首诗既是学生学习古文化的好教材，又是一篇对学生进行爱国主义教育的好教材，这首诗显著的特点是通俗易懂，没有华丽的词藻，难懂的典故。针对以上教材特点确定本课的教学目标。
1、学习本课生字词“涕、洛”，理解诗句、了解内容。
2、了解诗的写作背景，体会诗中抒发的强烈的爱国情感。
3、会背诵这首诗。
本课的教学重点是：体会作者“喜欲狂”的心情及原因。
二、说教法
设计学生读书、自学、质疑、教师释疑的环节，教学以“读”为本，让学生多读，反复品味。（这一教法的设计意图是培养学生自能读书的习惯。）
三、说学法
回忆学习古诗的一些学习方法和学习古诗应掌握的.一些知识。（意在激活学生的记忆信息为古诗的自学提供思路）并鼓励他们采取适合于自己的方法主动地进行学习。突出教给学生一些方法，（例如：弄懂诗句的意思，串词成句，串句成篇。让学生在反复的读的训练中学会体会诗的感情。）就可以放手让他们自学了。
四、说教学程序
1、解诗题、知诗人，了解时代背景。
（1）首先从检查学生的预习导入，问学生谁了解杜甫？谁知道这首诗的写作背景？找学生说。不过课上还是要强调一下诗人、写作背景
介绍诗人：杜甫，唐代大诗人，他的一生创作了大量的诗篇，他的诗真实地反映了当时社会发生的一些重大事件、被称为“诗史”，他个人享有“诗圣”之称。家乡是洛阳。（这里有必要让学生回忆“朝代歌”，“夏商周，秦两汉。三国两晋南北朝。隋唐五代又十国。宋元明清帝王休”，以此让学生对诗所反映朝代有所感知。对朝代有个时间概念，同时也为语文教学注入新鲜的血液与营养。）
时代背景；当时安史之乱的叛军头目史朝义兵败自杀，河南河北失地相继被收复，诗人听到这一喜讯后写下了这首诗。因为长达8年之久的安史之乱让诗人流落四川的剑外，无时无刻不盼望早日结束战乱，结束背井离乡之苦，回洛阳安居。
（2）进而解诗题，题目：《闻官军收河南河北》，“闻”，听说；“官军”指唐王朝的军队；“收”，收复。题目的意思是听到唐王朝的军队收复河南河北的消息。(以上环节的设计意图是：帮助学生弄懂作者听到这个消息后会如此喜欲狂的原因，为学生体会作者的感情作下了一个很好铺垫。)
2、抓字眼，明诗意。
（1）自由读诗，读准字音。通过查读，完成教学任务，重点指导个别字的读音。
（2）再读古诗，弄不懂的地方作下记号（这一环节的设计意图是：培养学生边读边思考，用笔圈点批注的自能读书的习惯。）
这里针对学生的质疑重点明确两个问题：
A:诗中表示地点的有六个词语：剑外、蓟北、八峡、巫峡、襄阳、洛阳。表示地区的有两个词语：河南、河北。学生对这些地名没有空间概念。利用地图直观地向学生介绍它们的地理位置，（介绍时我指着地图这样说：安史之乱时，叛军占领了这里：河南、河北。而诗人也由老家洛阳流落到四川的剑外。当唐王朝军队平定叛乱，相继收复河南河北的消息传到四川的剑外时，诗人是欣喜若狂，心中早已计划好回乡的路线，那就是即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。）
（这一环节的设计意图是：如此介绍学生便有了空间的概念，明了了这几个表示地名词语之间的关系了。有助于对诗文的深入理解。）
B:古今异义的词：妻子：古义是妻子和孩子。今义是男子的配偶。青春：古义是明媚的春光。今义是青年时期。
（这里的设计意图是：一为学生自学古诗扫清了障碍，为“放手”让学生自学作了铺垫。二为学习文言文打下坚实的基础）
（3）理解诗的句意及全诗的诗意
4句诗扫清文字、词语的障碍之后，引导学生串词成句，说句意，串句成篇，说诗意。（这里的设计只是对诗的意境的初步体验，犹如蜻蜓点水。要使头脑中对诗的意境体验更具体、更丰富，真正体会作者的思想感情，还要悟诗情。）
3、想意境，悟诗情
这一环节教学设计的问题是：诗中哪个词表达了作者当时的心情？你从哪些词语体会到的这种心情？从中可以体会到作者怎样的思想情感？（为了顺利解题，我设计了让学生边听配乐范读，便展开想象，走近作者，完成问题）
4、诵诗句，品诗味
“好诗不厌百回读”，为了使学生读出味来，读出感受来，我分为三点进行教学：①尝试读，让学生自己标上停顿、重音记号，有感情地朗读；②示范读，准确地标出停顿、重音带读，要求学生读出喜悦心情来；③反复练读，采取个别读，小组读，男女读，配乐读等多种形式进行，最后熟读成诵，达到诗中情，作者情，学生情三情和谐的共鸣，受到感情的熏陶。
5、扩展延伸。
“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”，学习这首古诗后，可提问：你还学过杜甫的哪些诗？如课内我们学过的《绝句》，《江畔独步寻花》，课外可向学生推荐读杜甫的名诗，如《望岳》、《春望》、《恨别》等，从课内到课外延伸，增加学习的积累，拓展学习的范围。
6、板书设计
闻官军收河南河北喜欲狂爱国情感
7、随想：
我觉得用海洋来形容语文知识是最恰当不过的，所以语文的学习不应该是为了学语文而学习。语文知识的摄取应是多角度、够深度、多层面、全方位的。
语文说课稿 篇4
《学弈》
一、说教材
1.教材内容：九年义务教育小学语文六年级下册第五单元第14课《文言文二则》中的第一篇文言文《学弈》。
2.教材简析：《学弈》这篇文言文选自《孟子·告子上》，通过弈秋教两个人学下围棋的事，说明了做事必须专心致志，决不可三心二意的道理。文章先说弈秋是全国最擅长下围棋的人，然后讲弈秋同时教两个学习态度不同的人下围棋，学习效果截然不同，最后指出这两个人学习结果不同，并不是在智力上有多大差异。文言文是古代文明传承的媒介，虽与现代文在用词造句、朗读上有很大差别，但两者却有着千丝万缕、不可分割的内在联系。从小学开始，在学习成语、名言警句、古诗词的积累基础上，让学生接触一些文言文，初步感知其语言特点，了解古人的思想道德观点，对加强人文教育，提高学生语文综合素养很有好处。选编本文的目的有两点：一是因为它的思想内容好，强调学习要专心致志，有利于学生继承发扬刻苦学习的优良传统；二是因为它短小精悍，文字较为浅显，适合小学生学习，学生在学习过程中初步感悟了学习方法，为初中文言文的学习打下了基础。
3.教学要求：
知识能力训练点：学生通过教师引导以及小组自主合作，能根据课后注释疏通全文，了解故事内容。能有感情地朗读课文，背诵课文，做到正确、节奏停顿得当、抑扬顿挫，从反复诵读中初步感悟文言文中特殊的语言现象。
过程方法引导点：通过教师引导，学生自悟自得，初步了解文言文学习的方法。（根据注释、联系上下文读通、读懂、熟读成诵。）
情感态度渗透点：学生能从文中体会到做事必须专心致志，不可三心二意的道理。能从课内外延伸结合中进一步了解我国辉煌灿烂的古代文化，增加学生学习语文的兴趣，全面提高学生语文综合素养。
4.教学重难点：
古文与现代白话文相比，在用词造句上截然不同，能否正确地断句，流利地朗读，是首先遇到的困难。因此要把指导学生朗读和背诵作为本课教学重点。从理解课文方面看，难点在于让学生参考课后注释读懂每句话的意思，整体感知课文内容，所以要将此点作为难点来突破。由此可见，两者相辅相成，互相渗透，而利用CAI课件为学生提供形象生动的画面，创设情境加强对学生朗读的指导是突破本课教学重难点的关键。
二、说学情
为了使学生真正成为学习的主人，顺应世界教育人本化的趋势，必须把教育过程本身建构成学生主体性的开发、培养、提高的过程。让学生在民主、宽松、自主的教学氛围中全程、全面地参与学习活动，生动活泼、主动地得到全面发展。本课教学，是学生初次接触文言文的学习，学生非常好奇，但遇到困难如何消除畏难情绪，让学生在整个教学过程中始终有学习兴趣，达到思维兴奋是组织教学的关键，因此在“备教材”的同时，我也在“备学生”上下了功夫。
1.利用旧知迁移，游戏激活兴趣。
《学弈》这篇文言文选自《孟子·告子上》，也是成语“专心致志”的来源，利用此处切入点，将学生成语积累作为旧知迁移到古代文言文成语故事这一新知上，利用成语游戏开课大大激活了学生学习的兴趣，增加了学习探究的自信心，引导学生自觉地参与到学习中来。
2.发挥范读榜样作用，增强学习动力。
学生初次接触文言文，教学的重点和关键都落在朗读上，要树立“朗读第一位”的教学观，但对于学生来说这是不易的，所以老师的精彩范读往往可以促进学生朗读的欲望，形成学习的动力。
3.自主合作，改变学习方式；团结协作，减轻学习压力。
学生学习新知的过程，是思维火花互相碰撞的过程，学生在课堂上听说读写的过程是体力劳动和脑力劳动并进的过程，这无疑会给学生带来心理上的压力。因此，在突破本课教学难点―――读懂课文内容这一环节的处理上引入了自主合作探究的教学模式，改变了教学方式和学习方式。
4.创设情境，发挥想象，鼓励创新。
学生在轻松愉悦、活跃自主的氛围中，读通、读懂了课文，接下来是明理的环节，我创设了一个问题情境“学弈经验总结会”，大大激活了学生的想象，拓展了学生的思维空间，将学生的思维兴奋点再次推向高潮。而接下来的孟子讲学这一情境的创设也改变了以往朗读评评点点的传统模式，将学生直接引入学习、朗读的氛围中，达到身临其境，忘我境界。
5.以读为主线，教方法、养习惯。
以读为主线，初步教给学生学习文言文的方法，培养学习文言文的习惯也是相当重要的，这将为以后初中文言文的学习打下基础。因此我让学生在整个教学过程中读通、读懂、熟读成诵，感悟学习方法，同时也让学生在批批划划中养成学习习惯。
三、说教法
读式教学模式的核心是读，这与本课教学重点不谋而合，因此本课教学主要采取读式教学法，该方法导语激趣――讲究激励性，初读寻疑――提倡自主性，再读释疑――倡导探究性，细读解析――主张创造性，精读入情――讲究情境性，美读品味――提倡鉴赏性，熟读成诵――主张积累性。这种方法的功能是既能使学生积极主动地“自主读书”，又能激励兴趣、情感、意志、动机等非智力因素，全面提高心理素质，增强学生对文言文的学习兴趣。与此同时，游戏激趣法、创设情境法也是本课教学中两种非常重要的方法，它促进了“读式教学法”的读，拓展了学生思维，培养了学生的创新精神。
四、说学法。
学习文言文的基本方法是读，学习文言文的最好方法还是读，因此学生在本课中的主要方法是朗读。引导学生反复诵读全文，让学生经历初读――再读――细读――精读――美读――熟读的过程，在此过程中引导学生读思议相结合，让学生经历寻疑――释疑――解析――入情――品味――成诵的过程，体现学生从提出问题到探究问题、解决问题的过程。除此之外，为了突破教学难点还指导学生进行自主合作探究的学习方法，读懂了课文内容。
五、说教学过程
1.游戏、激发学习兴趣
本层次的教学采用游戏激趣法和旧知迁移法意在激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛使学生思维达到兴奋点，让学生在游戏情境中将旧知成语与新知文言文成语故事相结合，从而揭示课题，导入新课。
2.读通，整体感悟文章大意。
本层次的教学采用自悟交流法。让学生在初读的基础上感受教师的范读，从而领悟文言文的特点，进行体会交流，为下面的理解和朗读奠定基础。
3.读懂，根据注释自主合作探究，自悟句意文意。
本层次的教学采用自主合作探究的模式，让学生在质疑之后下位寻找伙伴，自由组合，分工合作解决疑难，从而读懂课文的主要内容，在汇报合作成果的过程中学生们团结协作以简驱繁，突破难点，大大提高了学习效率。同时这也打破了传统，形成了开放式课堂。
4.吟诵，创设情境，体情悟道，熟读成诵。
本层次的教学采用创设情境法，共创设了“学弈经验总结会”“孟子讲学”两个情境，前者的创设主要意图在明理，其中创造性问题――――在经验总结会上师徒三人会说些什么，你们作为嘉宾能联系实际说说吗？拓展了学生的思维空间，体情悟道自然不刻意。后者的创设为学生的诵读提供了空间，将学生带入情境中，身临其境，熟读成诵，改变了传统的评读僵局，促进了朗读、诵读指导的效率，积累了语言。
5.拓展，课内外延伸积累。
本层次的教学采用总结法和课外延伸法，让学生进一步认识到中国古代文化的博大精深。同时，通过推荐文言文成语故事以及搜索文言文的网址引导学生学会积累，提高语文综合素养，这样首尾呼应，成语贯穿始末，体现了“大语文”观。
六、说板书
学弈
专心致志
这一板书的设计，内容精当简约，布局合理，美观大方，能体现文章的中心寓意，给学生留下深刻的印象。
⑵ 灰原哀出现的是哪几集的
129 来自黑衣组织的女子&大学教授杀人事件
灰原登场的一集，其他废话也不用我多说了吧！
不过她的那场假哭，可真是汉倒了无数后来“补课”的同学啊！
主线情节：柯南他们班里新转来一位名叫灰原哀的女学生。不料当晚她竟然告诉柯南，她是黑衣组织的成员。原来灰原是组织里开发APTX4869的主要负责人，原名宫野志保，组织代号“Sherry”。而上一集中被GIN击毙的宫野明美，居然就是灰原的亲姐姐。因为姐姐的死，使得灰原以停止药品研究作为抵抗手段来报复组织，结果被组织锁在毒气室准备将其处决。抱着必死之心的灰原吞下了事先藏好的APTX4869企图自戕，不料竟也和柯南一样身体变小，并从毒气室里逃了出来。最后为阿笠博士所收养。
130~131 竞技场胁迫事件
灰原骗柯南说自己84岁了，吓了他一跳
结果……当然是骗他的
小哀的那番话，真是莫名其妙……
135 消失的凶器搜索事件
没太有意思的案件，小哀也没有很多剧情
最后，藏匿凶器的竟是乌鸦……
136~137 青色古城探索事件
感觉不错的一集，
柯南和博士失踪后，灰原带领着侦探团寻找他们
感觉哀好强哦
138~139 最后的上映杀人事件
并不是很精彩的一话，
不过步美和哀靠在柯南身上那段蛮搞笑的
还有哀的话
哀“咦 你一点都不在意吗？”
柯南“……”
哀“每天早上看到这个，都会起冷颤‘你到底是谁？’”
柯南“白痴，这都是你制造的药害的。”
哀“也对 我也觉得很抱歉，追逐真相的你，把大家逼向绝境。就算什么都可以照出的镜子，可是却无法照出真实的样子。”
156~157 本厅刑事的恋爱物语2
开始的片段：
哀:不会错,她开始发觉你的身份了.如果你再继续隐瞒下去的话,根本没意思了,只会伤害她而已.
柯南:你……为什么要告诉我这件事?
哀:哎呀~能够看透邪恶的你这双正义之眼还是不能明白女人心……
柯南:女人心?
哀:她爱上你了,自从第一次见面之后……看来你并没有发觉……假面超人!
原来是在演戏，汉死
不过，漫画上最后一句翻译的是
“我从一开始见到你就爱上你了。你没注意到吗？假面超人？”
害我白激动了一场……
176~178 与黑衣组织的再会
主线情节：柯南和灰原在放学回家的路上，竟然发现了Gin的保时捷车，于是对其进行跟踪，却因Gin发现了车上装的跟踪器而不得不放弃。但是柯南依然打听到了黑暗组织准备在杯户饭店由组织代号为“Pisco”的成员进行暗杀活动。救人心切的柯南赶到杯户饭店，却无法阻止凶杀事件的发生。更为糟糕的是，Gin已将Sherry在跟踪自己的事通知了Pisco，并告诉他Sherry必然也会去杯户饭店。老奸巨猾的Pisco在暗杀得手后偶尔见到灰原，竟认出了她就是Sherry，于是乘她和柯南走散之际将之用麻药迷昏后藏在饭店的一个酒窖里，自己却被警察留下和其他嫌疑人一起接受盘问。柯南在和灰原取得联系后，让她试着喝下白干酒。于是灰原也如同柯南预料的一般变回了成人体形，并因此得以从壁炉的烟囱逃至饭店顶楼。不料Gin和Vodka早已在顶楼守株待兔了。在Gin的拷问下灰原拒不说出离开组织后的行动，身中数枪。这时柯南赶到，用麻醉枪击中了Gin，同时灰原用尽了全身力气再次由烟囱逃回酒窖，此时白干效力已过，灰原身体再次缩小。既而Pisco终于露出他的真实面目，在他准备处决灰原时，柯南再次赶到上演英雄救美，而Pisco则因为暗杀过程中出现了不可挽回的失误被Gin灭口。
看点：1/柯南终于第一次和黑暗组织进行了对决。结果可说是不分胜负。他没有阻止住杀人事件，但也没有让灰原落入魔掌。
2/Gin展示里一点不输给柯南的强大实力：仅从留在车上的一根头发就发现了跟踪器并且准确猜出了是灰原所为；酒窖里又凭着灵敏的听觉发现了躲在壁炉内的灰原，更可怕的是他居然能做到隐忍不发，大冷天跑到顶楼等着灰原自投罗网，为的就是给灰原一个完美的葬身之地，实在是个完美犯罪主义者；接着中了柯南的麻醉枪后，居然牛B到了给自己的胳膊来了一枪从而防止自己被麻醉，这份狠辣实在让人叹为观止
3/灰原变大的样子。个人感觉还是组织计算机里的照片比较好看。真人似乎制作者没有下太大的功夫，感觉没有小灰原来的那么动人心魄，变大的灰原样子实在太普通，除了几个RPWT的柯南迷发现Sherry“是个挺好的女人啊”……
4/故事结尾黑衣组织又一重量级人物Vermouth登场，原来她就是饭店宴会上的美国知名演员克里斯.宾亚德，并且她透露自己将要留在日本，似乎要进行某项行动。
评价： 主线情节的第一个高潮，除了那个穿插的杀人事件破绽很多以外，可以说是相当精彩的一集。并且给之后的剧情发展留下了伏笔。另外，窃以为灰原MM的生命力实在是和圣斗士中的小星星有的一拼，身中数枪居然几天后就安然无恙了……
经典画面：饭店里灰原担心自己的样子会被组织认出来的时候，柯南摘下自己的眼镜为灰原带上，笑称：有了它连超人都不会被认出了。这个画面被很多柯南迷一致评为新哀最为经典的一瞬。
212~213 蘑菇、山熊和探侦队
光彦喜欢上灰原了…… 挺有眼光，哈哈
不过，柯南说“灰原决不是你能追到的那类女孩子。”呢
事件倒还是蛮温馨的，小熊也蛮可爱的
还有哀对光彦说的话……
感觉不错的一集哦，虽然有点悲哀
230~231 谜一样的乘客
不错的一话哦
最后千钧一发的时候
柯南救了灰原（个人英雄主义的真实写照）
开头有段蛮搞笑的
柯南：他是黑衣男吗？
哀：别担心，我光闻味道就知道，凡是那个组织里的人，都会用一种……
柯南：（抓着灰原的胳膊闻味道）我倒是闻不出什么特别的味道啊
哀：你正经一点行不行
主线情节：侦探团在乘公交车去滑雪的途中邂逅了新出老师和Juddie老师。此时公车上突然上来了两名劫匪。原来他们要拿乘客当人质来交换被警方关押的老大。同时灰原猛然感觉到车上有组织里的人，并且此人带给她的压迫感竟然如此之大以至她无法克制地浑身颤抖起来。柯南成功地揭穿了劫匪的阴谋，并且连同Juddie老师一起制服了劫匪。
看点：1/故事一开头Gin、Vodka和Vermouth就相继登场，Gin和Vermouth还来了段相当出彩的对手戏。在Vodka缠问Vermouth最近的行动时，Vermouth甩出了一句经典台词：A SECTET MAKES A WOMAN WOMAN(神秘感让女人更有女人味)。这句台词也成为了青山骗局里的一个重要棋子
2/Juddie老师再次登场，这次她越发让人觉得不简单了，先是胆子大到了将歹徒视作无物般地故意绊倒，接着又敏锐地发现了坐在柯南身边的灰原此时正害怕得要命。最后在制服歹徒的过程中又露了一手漂亮的拳脚功夫，关键是，当被制服的劫匪问她到底是谁时，她竟然也爆出了一句"A SECRER MAKES A WOMAN WOMAN"!难道Juddie老师的真实身份便是Vermouth?
3/又是一个神秘人物赤井秀一登场。逼人的气势，冰冷的眼神制服歹徒过程中一个没有劈下去的肘锤还有最后那句“目标目前不在现场，我将在事后重新进行跟踪”都使得柯南迷们再次陷入了赤井真实身份的大讨论中。甚至有人还有理有据的说赤井其实就是Gin……
4/在柯南的生命受到歹徒威胁时，新出挺身而出维护柯南周全，让人更对他产生了好感，其实呢，此新出已非彼新出了……
评价：1/不得不对青山设陷阱的本领五体投地。除了让Juddie说出和Vermouth一样的台词外，在Juddie看到了柯南的小册子上的话之后，马上让Vermouth的形象出现并且对册子的话提出了疑问。真的是很能让人产生这两人是同一人的错觉。然而最后谜团揭晓让大家跌破眼镜后再来分析这个片断，却又让人觉得合情合理。这便是大师的功力
2/整个故事相当紧凑和精彩，惊心动魄荡气回肠。是少有的精彩剧集之一
3/个人感觉这两个劫匪不是倒了八辈子霉就是三生有幸祖上积德，居然赶上了公车上的龙虎风云会。那车上都是一帮怎样的乘客啊？科学家，侦探，黑社会，FBI……劫了这么辆车，从开头就注定他们的行动要失败了。大概除了柯南，FBI和黑暗组织都没把这两个小毛贼当回事吧。
经典画面：1/柯南在小册子写上了问JUDDIE要口红，将小册子从椅子底下甩给JUDDIE,JUDDIE看过之后掏出口红往椅子底下一掷，被柯南准确接住，两人配合天衣无缝，让人拍案叫绝。
2/车中炸弹要爆炸时，灰原仍然没有逃走，她想就此结束自己的生命。此时柯南再次出现，用灭火器砸碎了车窗，并且在炸弹爆炸前的一秒中抱起灰原跳出窗外，被炸弹的冲击波推出老远。绝对有好莱坞大片的影子。
233~234 无法消失的证据
还可以的一话，那几只狗狗都满可爱的
小哀抱着道尔的样子……两个都挺可爱
还有一只叫柯南的狗，两年前挂掉了
柯南的感觉很郁闷吧……
246~247 陷入网中的谜团
哀：我只是觉得无处可逃，所以才……
哀：不是鲨鱼，对方是只海豚。没错，海豚是海洋中最受欢迎的哺乳动物，如果是从又黑又冷的海底逃出来的鲨鱼，根本不能和它相提并论
灰原的话真是……
故事本身没什么意思
279~280 迷宫的阴暗
哀饭必看的一话哦
哀的著名的话
哀：你不是说过的吗？
柯南：……
哀：别逃 你不是说不要逃离自己的命运吗
柯南：……
哀：你会保护我的吧
柯南：呃…… 嗯
哀：我可不是你想的那种只会说保护我的富家小姐
289~290 迷惘森林中的光彦
光彦“离家出走”了，少年侦探团去找他
故事挺温馨，光彦出走只是因为哀和步美说过想看萤火虫……
不过，怎么感觉，光彦的姐姐听说他出走了时，又那么点兴奋呢
萤火虫出现的那段，真是一个美啊
309~311 与黑暗组织的接触
不可错过的主线剧情哦
哀出场的也不多
但是个人感觉，Gin也挺帅的（最后那部分……）
最后哀把柯南“救”了出来
还有赤井……
谜团层层……
312~313 夕阳染红的人偶，
不错的一话，很有人情味哦
还有哀的话，很伤感
“夕阳…… 把世界都染红的太阳的末日。不知道我还会碰到什么呢，在这个悲伤的颜色中。”
最后的那段…… 很“温馨”啊
335~336 东都显像所的秘密
主线情节：有希子回到日本，接侦探团去东都显影所看电影。在路上有希子和柯南发现他们正在被人跟踪，柯南认为跟踪者不是冲着他就是冲着灰原来的，并且很有可能就是黑衣组织的人。
看点：1 跟踪者原来是赤井秀一的人。故事结尾赤井看着车中一张侦探团的照片（照片上的灰原是个特写镜头），喃喃自语道：“不过，还真像啊……”看来赤井的确认识变小前的灰原！那么，他跟踪灰原他们的目的究竟是什么呢？
2 有希子告诉柯南灰原喜欢他，因为灰原“一直盯着新一的脸看”，而“女孩子盯着男生的脸一直看的原因不是因为男生脸上有脏东西就是因为喜欢他”。结果晚上睡觉的时候柯南一脸严肃的问灰原：“有件事……想问你一下……”灰原的表情一下子也郑重起来，然后柯南说了句让大家吐血不止的话：“我脸上有脏东西吗？”接着灰原的表情一下子也变得极其搞笑……
第338－339集 4辆保时捷 (灰原身份暴露)
主线情节：故事中的事件与主线无关。但在这集中，我们的灰原的身份终于暴露了！故事的结尾，整集故事都没有露面过的vermouth冷笑着用打火机烧掉了sherry(灰原）的照片，并得意地自言自语道：“找到了……你准备好了吗？我来找你了！”
看点：1，山雨欲来风满楼啊！赤井、新出、JUDDIE、vermouth等重要人物都有登场。赤井为什么要监听新出老师家的电话呢？vermouth又是怎么突然发现了灰原呢？看来谜团马上就要揭晓了！
第340－341集 隐藏在厕所里的秘密
柯南：这家伙 假哭你很拿手，装睡可就很差劲了你这家伙 干什么啊？明明特地来给你煮粥 还摆架子吗？
哀：没什么，又不是我让她来的
柯南：不过我也不是不知道你不是很习惯小兰这种喜欢照顾人的类型。她好容易辛辛苦苦煮的粥，在冷掉之前赶快给我吃掉。
哀（心里想）：你还是不知道 什么都不知道。不过我也并不希望你知道。
主线情节：柯南、灰原和博士去了灰原的父亲宫野博士生前工作过的事物所，想从那里得到一些黑衣组织的资料以及灰原父母的行踪。结果他们在厕所中找到了宫野明美放在那里的灰原妈妈留给灰原的磁带。
看点：1，灰原的母亲浮出水面，原来她也是组织的人。在组织中号称hell angel.
2, 在灰原的梦中，青山已经给出了vermouth究竟装扮成了何人的暗示，眼睛没问题的话，一定就可以发现了。
3，vermouth居然已经在博士家安装了监听设备！看来vermouth的确已经完全找到了灰原的住所。
4，故事结尾，vermouth边从飞机场出来边用手机通着电话，从谈话中我们得知，她找来了一个叫Calvados（苹果酒）的组织成员，似乎是为她下一步要采取的行动做的一个重要部署。
第345集 与黑衣组织直面对决－－满月之夜的双重迷案
主线情节：（首先欢呼三声：终于讲到这集了！！！！！）笼罩在柯南和灰原身边的黑暗之光终于开始发出了最终的闪耀。小五郎和柯南同时收到了vermouth发来的邀请，邀请他们去参加一个满月之夜的化妆派对。重要的是，寄给柯南的邀请状信封上写着“工藤新一收”，而请函上的称呼却是“江户川柯南”！看来柯南就是新一这个秘密也被组织发现了。灰原知道vermouth邀请柯南去参加这个“来自黄泉的派对”时，极其强烈地提出反对意见，却被柯南用麻醉针给麻倒了……与此同时，Gin和Vodka也收到了Vermouth的邀请。
小五郎和园子踏上了举办“黄泉派对”幽灵船，他们发现应邀的人都无一例外地打扮成了鬼怪的模样，有僵尸、狼人、美渡莎，更有一个打扮成隐身人的家伙神秘地在来宾登记表上签下了“工藤新一”的字样……
这时，博士家中，录音机里放着博士和柯南的对话，而两人已不知所踪。醒过来的灰原接到了新出老师的电话，原来他想带感冒一直没好的灰原去医院看病，灰原欣然同意。谁知这个电话居然被juddie监听着！她的脸上露出了莫测高深的笑容，手中则握着那张被打上了X的SHERRY的照片。
博士家的门铃响了，满以为是新出来了的灰原打开门一看不禁大吃一惊，原来门外站着的竟juddie!她抢在新出之前来到了灰原家，并说自己是替新出来接灰原的。在路上被耽搁的新出驾车来到博士家正好看到灰原和juddie的车开走，于是他便开车跟在了两人的后面。
与此同时，化妆派对上不出意外地发生了杀人事件，小五郎没了柯南在背后支持自然无法解开真相。而此时先前那个神秘的隐身人则声称自己已经看破了一切。他更是慢慢解开了缠在自己脸上的绷带：居然是工藤新一！！所有人都惊讶万分，因为新一已经消声匿迹很长时间了。而潜伏在船上的Vodka更是纳闷：这个高中生侦探明明已经被Gin给干掉了，怎么能起死回生？尽管众人议论纷纷，可新一仍旧轻松解决了船上发生的杀人事件。
话表两头，带着灰原的juddie开着车引着新出来到了一个无人的码头。她停下车后开始拿前段时间在新出家里发生的杀人事件（170－171 黑暗中的死角）来盘问新出，后者在回答中露出了致命的破绽：他的回答和警方保留的案宗上记录的一样，然而警方的案宗所记录的并不是当时所发生的事实，亲临案件的新出是不可能回答错误的。此时这个假新出终于露出了自己的真面目－－Vermouth!!原来新出才是vermouth一直假扮的！！！那么juddie又到底是谁呢？她是FBI的特工！juddie全家在二十年前被vermouth灭口，只有juddie一人幸免于难。发誓报仇的她不仅继承了父亲的遗志加入了FBI，更是牢牢记住了vermouth灭口当晚对她说的一句话：a secret makes a woman woman!这就是为什么juddie也说过这句话的道理。Juddie还告诉vermouth,其实FBI很早就在跟踪名义上是大明星克里斯.宾亚德的vermouth了，所以他们早就知道新出是vermouth假扮的。一直面带微笑的vermouth听着听着突然企图开枪反击，juddie在打掉vermouth的枪之后，又抖出vermouth和其已故的母亲莎隆.宾亚德其实是一个人，因为FBI收集到的两人的指纹是一样的！Juddie高喊着让FBI的其他同僚们出来逮捕Vermouth，同时又问道：这么多年了，你为什么不会老？就在这个时候，一发狙击子弹击中了Juddie，并让她丧失了行动力。原来，Vermouth也不是省油的灯，她也早就发现了FBI对自己的侦察。神通广大的她更是摸清楚了FBI的联络方式和暗号，在Juddie去博士家接灰原前，vermouth已经化妆成juddie的模样来到了码头并以Juddie的身份支走了所有埋伏在那里的FBI，且在那里埋伏下了自己的帮手－－狙击手Calvados！看来两个美女的比拼还是vermouth占了上风。当她正准备送Juddie上西天的时候，一只皮球从Juddie的车中破窗飞出，击飞了vermouth手中的枪。
灰原从车中走了出来。与此同时，在化妆派对上的新一微笑着撕开了蒙在脸上的面具，居然是服部平次！而灰原也是一把扯去了脸上的伪装－－“江户川柯南！是个侦探！”
原来，柯南一早猜到了黑衣组织想用调虎离山的方法将自己骗去参加派对，他们则可乘机向灰原动手。而这个时候及时赶来的有希子和平次帮了他的大忙：有希子利用自己的易容术将平次化妆成了新一，将柯南化妆成了灰原。这样，平次代新一参加了派对，而柯南则在家中坐等和黑衣组织的对决。
Calvados因为Vermouth的站位正好挡住了柯南，没法进行狙击。而柯南则用麻醉枪逼Vermouth进车。正在双方僵持不下的时候，灰原也赶来了！原来她事先藏好了一副柯南的跟踪眼镜，在从麻醉中苏醒过来后，不愿让柯南一人去面对组织的灰原撬开了反锁的房门，用跟踪眼镜找到了柯南，也见到了她一直恐惧不已的Vermouth。分了心的柯南大声嚷着让灰原赶快离开，却不慎被Vermouth抓住了他的麻醉枪一针将他麻倒。此时的灰原倒已完全冷静了下来，她对已经控制了整个局面的Vermouth说，愿意用自己的性命去换柯南还有博士的命。Vermouth笑着答应并准备结果灰原时，Juddie的后备车厢突然弹开，小兰从里面跳了出来。她大概是在看到Juddie的那些照片后为了调查Juddie的身份而跟来的吧。小兰扑向灰原，用自己的身体将灰原按倒在了地上，Vermouth想起了小兰救过自己一命的情景（工藤新一NY事件中银发杀人魔原来就是Vermouth假扮的），忘情地大喊道：Move it!! Angel!!!(躲开！！天使！！）却忽视了一旁的Juddie已经爬到了Calvados狙击的死角，她举枪命令Vermouth扔掉武器。此时Juddie的身后响起了不紧不慢的脚步声，Vermouth以为那是Calvados过来支援自己了，却不料黑暗中闪出来的人竟然是之前那个一直像谜一样的人物：赤井秀一！原来赤井的真实身份和Juddie一样，都是FBI。他轻松地打断了Calvados的双腿，缴下了他所有的枪后再出来对付Vermouth,果然也是强人一个！！看到赤井后的Vermouth似乎乱了方寸，她立刻想开枪击杀赤井。赤井果然身手不凡，抢先一步用喷子（霰弹枪）轰中了身穿防弹衣的Vermouth.受了重伤的Vermouth抱起昏睡的柯南做人质，逃离了现场。接着赤井惊讶地发现，原本以为已经被缴光了武器无法动弹的Calvados居然不知从哪里又摸出了一把枪自尽了。最后FBI还是白忙了一场，一个重要的嫌疑犯也没有抓到。
而逃跑了的Vermouth在和黑衣组织的最终BOSS通完电话后才发现，柯南的身上安装了心脏电波监视器、信号发射器和录音机。早已醒转过来的柯南此时告诉Vermouth,如果自己被杀心跳一停的话，那么刚才Vermouth给BOSS打电话的录音还有BOSS手机的邮箱地址统统都会被信号发射器传送到在附近接应的阿笠博士那里，那时警方就可以根据邮箱地址来找到BOSS的住所。柯南还说，如果Vermouth不想这种事发生，那么就必须带自己去见BOSS，来做个最后的了断。Vermouth假意服输，却突然间放出了催眠瓦斯。她告诉柯南这就是赌博：如果柯南先醒自然可以叫警察来抓她，甚至可以根据电话内容去抓BOSS，可如果是她先醒呢？柯南就得赔上自己的命了。可怜我们的柯南说到底还只是个小毛孩子，关键时刻就是不如这些训练有素的恐怖分子。Vermouth用了以前Gin也使用过的方法，开枪打伤了自己以保持清醒，在取得了柯南费尽心机搞到的电话录音后离开了。
故事的最后，Vermouth给Gin打电话要他来接自己。听了Vodka关于化妆派对上整个事件经过的报告后的Gin问Vermouth,认不认识一个叫工藤新一的小鬼。Vermouth迟疑了一下说，不知道……
看点：1，新出的真实身份。青山最为经典的一个骗局终于被揭开。原来Vermouth是新出而不是Juddie.当时有关柯南的所有论坛上真是一片眼镜跌碎声。可是仔细想一下，还真的一点都挑不出纰漏来：《神秘乘客》中在劫匪面前维护柯南自然是因为新一曾经救了他的命，看到了柯南写给Juddie的借口红的字条是因为他就坐在Juddie旁边；《急忙掩饰的忽略》那集中Vermouth在故事结尾也谈到了X，估计是那天她反跟踪了Juddie，并听到了Juddie和小兰她们有关X的谈话；《四辆保时捷》中得了感冒的灰原被好心办坏事的博士送到了假新出的家中就诊，Vermouth又岂有认不出灰原就是Sherry之理？本集中，Juddie手中Sherry的照片，估计是她什么时候潜入假新出的家中翻拍的吧……
2，Juddie的真实身份。神秘的Juddie原来是个背负了血海深仇的大好人！！
3，赤井的真实身份。原来也是FBI！并且似乎还是个对组织很有威胁的重要人物，因为他居然使得手下有着那么一帮精兵强将的组织BOSS认为有朝一日他会成为终结组织的“银色子弹”。此外，赤井在离开Juddie时说的那句话：“我现在还不能和那个茶发女孩（灰原）见面”究竟是为了什么？他为何不能见灰原？他和灰原究竟有着怎样的联系呢？
4，兰哀关系的一个重大里程碑。一直对小兰保持着距离，带着轻微的敌意的灰原，在看到了小兰奋不顾身的用生命保护自己时，竟在小兰的身上看到了姐姐明美的影子。
5，Vermouth其人。看了这集以后，不知道大家会不会开始喜欢上Vermouth.她实在是个很难去读懂的女人。首先我们可以知道，她至少已经有一定年纪了。之所以还能保持年轻的面容，肯定是因为也服用了组织开发的药而变得年轻了（问题是，这个药是不是APTX4869呢？如果是，为什么她吃了只会变得年轻而柯南他们则变小了呢？如果不是，那么组织到底开发了几种药呢？）。可能这和她是BOSS的情人有关吧，BOSS需要她有年轻漂亮的面容。也许Vermouth正是厌倦了这种做试验品做他人手中棋子的人生，改变寿命毕竟是逆天行事，会有报应吗？几十年的岁月自己却没有变老，镜中的容颜究竟是真实的？还是虚幻的？而当她对这个世界对所谓的上帝天使彻底失去信心的时候，小兰和柯南如同一股温暖的风轻轻撞开了她久久尘封的心房。小兰救了她的命，而新一则告诉她怎样去做一个人。Vermouth第一次犹豫了起来，一方面她无法改变自己为组织效力的命运，一方面良心未泯的她则尽可能的保护着柯南和小兰：她也许早就知道柯南就是新一，至少从《神秘乘客》那集起就知道了，可她直到本集也始终没有告诉Gin这个真相；她知道灰原的真实身份后没有马上动手没有到博士家抢人而是费了老大的力气搞了个派对想把柯南调开，是因为她知道柯南一定会一直保护着灰原，如果用强，柯南就会受伤；她看到Calvados用狙击枪狙击小兰时方寸大乱，在高声劝阻无效后，竟朝Calvados鸣枪以示警告，是因为在她眼里，小兰就是她在这个世界上朝她露出笑容的天使，她唯一的天使……总之Vermouth是个很有悲剧色彩的人物，她双手沾满了鲜血，却又似乎一直在盼望着有人能来结束她和这个组织罪恶的灵魂。这样的坏人，其实是最可怜的……
评价：1，不言而喻，如果你不看这集柯南的话，那其实就等于你没有看过柯南。本集是柯南近400集的动画中最大的一个高潮，主线情节跌宕起伏峰回路转，绝对堪称经典。
2，但是幽灵船上的那个案件实在是比较无聊，既和主线情节没什么关系推理的逻辑性又差，不能不说是一个败笔。
3，故事到结尾还是没有分出一个胜负，FBI和柯南没有抓住组织的人，Vermouth也向柯南承诺放弃追杀Sherry,于是青山的赚钱机器得以继续开动下去。
经典画面：1，三个揭开面具的一瞬间：新出揭开面具，露出一张如同婴粟花一般美丽的脸庞；新一揭开面具，露出一张阳光自信，为朋友两肋插刀的脸庞；灰原揭开面具，露出一张坚忍绝决，虽万千人吾往矣的脸庞。
2，灰原来到码头后，看到了Vermouth后的第一个反应就是下意识的冷战。然而为了自己爱着的人能好好地活下去，她开始一步步坚定的走向Vermouth,她终于不再逃避，她终于开始冷静地去面对自己的命运了
3，小兰躲在车中没有听见所有人的谈话，但她听到了枪声，之后又发现灰原有危险，就毫不犹豫地跳出后备箱扑向灰原，接着灰原和Vermouth的各一句台词都非常有感染力。
⑶ 三侠五义、七杰小五义、白眉大侠、龙虎风云会。
包公正统系列顺序应该是这样的：包公案三侠五义七杰小五义白眉大侠或小五义就可以终结或再加小小五义没有录音资料！至于五鼠闹东京，大破冲霄楼是截取三侠五义的中间片段，而龙虎风云会应该算是从白眉大侠里从八王擂那段往后截取下来并做了修改和补充的而且没有录完纯属半成品！听听精彩就可以，如果把它与上面的也联成块则会有很多矛盾之处。原因是片段的修正和补充并且还没有结尾！要问正面人物武功排名来说，如果是开封府当差的来说，应该是徐良和白云瑞！如果不是当差的应该是八十一门总门长普度、其次是风上人雪珠莲，再就万年古佛，然后是白衣神童小剑魔白老白一子，然后是飞天魔女龙云凤，再是野外剑仙陶富安然后,是王猿再是今古奇人柳木然后是,白云剑客夏侯仁 。谁的官高好像也是小良子和小白 另外其他小弟兄好像官职都差不多应该都比老一代职位高!!
⑷ 三侠五义，小五义，五鼠闹东京，白眉大侠，龙虎风云会，顺序是怎样的主要内容呢
三侠五义和五鼠闹东京是同时期一拨人的，五鼠即是五义，五鼠闹东京是三侠五义整个故事中的一个小环节小片段，之后是小五义，讲的是五鼠后人的故事，再然后是白眉大侠，龙虎风云会和白眉是同时期故事的另版本演绎
按时间顺序排下来的话是这样的：
三侠五义（五鼠闹东京）——小五义——白眉大侠/龙虎风云会
三侠：南侠御猫展昭展熊飞，北侠紫髯伯欧阳春，双侠丁兆兰丁兆蕙（其实是兄弟俩两个人）
五义：钻天鼠卢方，彻地鼠韩彰，穿山鼠徐庆，翻江鼠蒋平，锦毛鼠白玉堂
三侠五义就是围绕这些人展开的，以开封府包大人为线索讲述，其中比较主要的是展昭（君子风度，其实就是那句后来被用滥了的谦谦君子温润如玉，搞得跟专门为这哥们造的词一样= =私有点点不以为然，其实原著中展的性格塑造得很平面化，不如白鲜明立体。。个人意见。。。）和白玉堂（张扬踔厉，唉，实在不知道该怎样概括描述这个骄傲自负乖张别扭一意孤行狠辣凌厉做事于人于己都不留余地的家伙才不得不用这么抽象不知所云的形容词），还有蒋平（腹黑智囊+插科打诨开心果），五鼠闹东京是其中最精彩的部分
小五义：玉面专诸白芸生（白玉堂之兄白金堂之子，也即其侄儿），霹雳鬼韩天锦（韩彰之子），山西大雁徐良（徐庆之子，也即后来所称的白眉大侠，小良子有一堆外号= =），粉紫都卢珍（卢方之子），小义士艾虎（欧阳春义子，东方侠黑妖狐智化之徒，智化三五里也有戏份的）
小五义就是讲的他们的事，徐良为主，包公依旧线索，抓采花贼是主要内容
徐良，轻功好——山西雁，打暗器一绝——三手大圣多臂人熊（= =），眉毛是白的——白眉大侠
于是白眉大侠主角显而易见，故事是紧承小五义的，依然包公线索（其实这个系列的评书公案成分都很弱，感觉上有点类似水泊梁山一众归于体制内，但性质肯定不同啦，角度是官贼对立没错，但前提是符合善恶好坏的一般认识。。额，讲深了|||）。第二男主白芸瑞（白玉堂之子，其实吧，根据上下文及时间判断，我一直觉得这个人物是单老为了讲故事效果而生生杜撰出来的，逻辑上别扭得很。。。姑且不说其存在性是否科学，单从人物性格塑造本身来看，个人认为，徐良优于展昭，虽然不是一类型，白芸瑞不及其父（。。。），尽管貌似很像。另，小瑞儿桃花那个叫多啊>0<）此外房叔安（对应三五里蒋平的作用，但这个活宝可比四哥搞笑多了，尤其是他的没鼻子音，和小良子的山西腔，是白眉这部书里的亮点啊），内容超长，分阎王寨，八王擂等好几部分，有人说过要是把这部书完整听下来，传统武侠世界的一切元素就都接触到了
龙虎风云会的基本故事和框架结构其实跟白眉有很大程度上的相似，但人物和具体细节有不同之处，是以房叔安为主线讲述八王擂等事件的，所以依然有徐良白芸瑞等人在里面，是没完结的残书
诶，一个完全没分的提问我不仅没有ctrlC+ctrlV，还话痨地码了一大篇，如此之厚道啊。。。但愿能够帮到楼主：）~~~唉，我到底是对这个系列多有爱啊……
⑸ 龙虎风云的电影剧情
警方得悉劫匪头目南哥与手下大将阿虎正在策划抢劫珠宝工场，立即成立专案小组调查。帮办刘定光早已派得力助手兼好友高秋渗入黑道卧底。高秋以售卖枪械为名与劫匪打通关系，经过阿虎多次考验才博得信任。南哥有意拉高秋入伙，高秋怕身份暴露，暂时中断了与刘帮办的联络。江湖龙虎斗刘帮办察觉情况有异，加强金铺的保安措施。高秋利用纸币给警方留下线索。警察乔明知高秋是卧底但总是追捕高秋为难高秋，刘定光痛心却无能为力。最终高秋身份暴露，但一直当高秋是知己的阿虎还是誓死保护高秋。警方布下天罗地网，将劫匪一网打尽，但高秋在枪战中殉职。阿虎在失去知己的痛苦中被捕，刘帮办愤然一砖砸向一直针对高秋的警察乔。
