『壹』 愛上男主播的演職員表
張榮華，男，1980年9月出生於四川省通江縣。
學習經歷
2008年考入北京電影學院攝影系研究生，電影攝影技術與理論研究方向；
1998年——2002年，本科就讀於四川大學藝術學院油畫系。
拍攝經歷
2010年
8月至今，網路連續劇《愛上男主播》，任導演；
8月，中國電影家協會、《電影藝術》雜志社「第五屆華語青年影像論壇」宣傳片，任導演；
8月，中國郵電器材集團公司旗下的中郵時代電訊科技有限公司宣傳片，任導演；
7月，為聯想電腦公司拍攝包括多條筆記本電腦網路廣告，任攝影；
3月至今，為水晶石公司拍攝包括保定萬博廣場在內的多條房地產廣告，任攝影；
4月，短片《偷?情》，任攝影；
1月，首都機場安保公司2010年度宣傳片，任導演；
2009年
12月，北京電影學院、青年電影製片廠2007級研究生畢業聯合作業——《樣板青春》，擔任副攝影、掌機，該片送展2010年東京國際電影節；
12月，為中國教育電視台《博覽中國》拍攝一期關於「面人湯」的專題片，任攝影；
1月，為KAPPA拍攝年度主題網路廣告，任攝影；
11月，北京電影學院、青年電影製片廠2007級研究生畢業聯合作業——《車頭庄》，擔任副攝影、掌機，該片送展2010年東京國際電影節；
2008年12月，首都機場安保公司2009年度宣傳片，任導演；
2007年
5月，30秒短片《無愛無險》，任導演、攝影，該片參加2007年度德國法蘭克福30歲以下青年導演電影節；
7月，紀錄片《下一次留念，我們在何處》，任導演、攝影，該片參展2007年四川國際電視節「金熊貓獎」國際紀錄片展映單元；
2006年11月，短片《天台》，任導演、攝影；
2005年5月，短片《飛鳥?魚》，任導演、攝影。該片獲得四川省第四屆大學藝術節二等獎；
其它創作經歷
2002- 2005年，油畫作品《浴室?肥皂泡》系列，入選四川省高校美術教師作品展；
2010年5月，與導師合譯著作《設計你的電影場景》（暫定名），將於今年底由世界圖書出版公司出版。 姓名：王博學
性別：男
教育背景
2008年9月－：北京電影學院攝影系 研究生 導師：穆德遠 屠明非
2004年9月－2008年6月：北京電影學院攝影系 本科
成就及榮譽
2010年4月 短片《手》獲得第十七屆大學生電影節短片單元，專業組最佳攝影獎
2008年10月 35mm膠片短片《手》，攝影
獲得2009兩岸三地電影學校電影節優秀劇情片獎
獲得第十七屆大學生電影節短片單元，專業組最佳攝影獎
2007年11月 35mm膠片短片《秘密通道》， 攝影
獲第16界大學生電影節短片單元專業組評委會大獎，提名最佳劇情片獎 最佳導演
2007年6月 16mm短片《這是一個喜劇》，導演，攝影
提名2008年大學生短片盛典最佳劇情，最佳攝影，最佳男演員
『貳』 關於老師的感人故事 很急、
①當汶川縣映秀鎮的群眾徒手搬開垮塌的鎮小學教學樓的一角時，被眼前的一幕驚呆了：一名男子跪仆在廢墟上，雙臂緊緊摟著兩個孩子，兩個孩子還活著，而他已經氣絕！由於緊抱孩子的手臂已經僵硬，救援人員只得含淚將之鋸掉才把孩子救出。
這就是該校29歲的老師張米亞。「摘下我的翅膀，送給你飛翔。」多才多藝、最愛唱歌的張米亞老師用生命詮釋了這句歌詞，用血肉之軀為他的學生牢牢把守住了生命之門。
②5月12日下午，四川省巴中市通江縣洪口鎮永安壩村小學24歲的教師苟曉超，一如往常值守在三樓教室里。突然，整棟教學樓開始晃動、顫抖。他幾乎是本能地大喊：「同學們，趕快跑！」幾乎同時，他沖到陽台上，大聲呼叫其他班的老師和學生。
大部分學生從午睡之中被突然驚醒後，都迷迷糊糊不知所措。苟曉超一邊喊「快跑，危險，快，快……」，一邊迅速抱起一名學生往樓下沖。到了樓下，來不及喘一口氣，立即返身沖上三樓。他又抱起兩名學生，向樓下沖去……
當他再一次沖到三樓，再一次抱起兩名學生，再一次向樓下沖去時，頂樓轟然倒塌。被苟曉超抱下樓去的學生得救了。然而，苟曉超被垮塌的混凝土和磚塊砸斷雙腿，胸部也受到了重傷，倒在血泊之中……
學校其他教師和村民立即實施救援。看到有人准備搬自己身上的磚塊和混凝土，苟曉超斷斷續續地說:「我……恐怕……不行了，快……快……救學生。」他艱難地用手指著頂樓說：「上面……還有學生……還有……」
苟曉超今年5月2日剛剛結婚，5月12日回到學校上課。當日下午，苟曉超所在的教學樓在地震中倒塌。洪口鎮中心衛生院醫療條件有限，苟曉超又被緊急轉往縣醫院。因傷勢過重，苟曉超在半途中輕輕地閉上了雙眼。
③她遇難的孩子被挖出了，她奪眶而出的眼淚終於如山洪暴發：「娃……娃娃……媽媽……來不及……啊……」
「娃娃，你的臉怎麼這么臟啊?」聶曉燕打開帶在身邊不知多久的嶄新粉紅色棉褥，小心翼翼包裹孩子，「媽媽給你洗干凈。」她和丈夫用手帕輕輕地擦著孩子滿是灰塵的頭發和臉蛋，好像生怕把孩子弄醒。
地震時，孩子們都在睡午覺，聶曉燕一手一個抱出了兩個孩子，而她自己的孩子還在屋子裡!聶曉燕老師，你用你那大公無私、舍己為人的高尚人品為孩子打開了生命之門。
④王周明是名年輕教師,是50多名學生的班主任。地震發生時,他指揮學生分兩路,從教室的前、後門逃生。房屋垮塌的一瞬間,他一個箭步沖上前去,把還沒跑出教室的一名女生推出教室。這時,一根粗大的橫梁打在他頭上,他的頭蓋骨被擊碎……
學校行政辦公室主任張文說,他從外面趕回學校時,這個女孩一見他就哭了：「王老師為了救我,被砸死了。」
⑤廢墟中,她的身體斷成兩截,臉部血肉模糊。她的雙手仍緊緊擁著兩個學生！人們怎麼掰,也無法掰開她緊緊摟住學生的雙手！
地震發生時,她正在疏散學生離開教室。看到有兩個學生手足無措,她大步跑過去,一手摟住一個,朝門外沖。教學樓突然垮塌,她和幾名學生被埋在廢墟中。
這位老師叫向倩,去年大學畢業,到什邡龍居小學當英語老師。向倩的父親向忠海是什邡南泉小學副校長,他悲痛欲絕：「我可以理解,作為教師,應該這樣！應該這樣！」
(2)通江縣拍的那個電影叫什麼擴展閱讀：
權利義務
教師享有下列權利
（一） 進行教育教學活動；
（二） 從事學術交流，參加專業的學術團體，在學術活動中充分發表意見；
（三） 指導學生的學習和發展，評定學生的學業成績；
（四） 按時獲取工資報酬，享受國家規定的福利待遇以及寒暑假期的帶薪休假；
（五） 參加進修或者其他方式的培訓。
教師應當履行下列義務
（一） 遵守憲法、法律和職業道德，為人師表；
（二） 貫徹國家的教育方針，遵守規章制度，執行學校的教學計劃，履行教師聘約，完成教育教學工作任務；
（三） 對學生進行憲法所確定的基本原則的教育和愛國主義、民族團結的教育，法制教育以及思想品德、文化、科學教育，組織、帶領學生開展有益的社會活動；
（四） 關心、愛護全體學生，尊重學生人格，促進學生在品德、智力、體質等方面全面發展；
（五） 不斷提高思想政治覺悟和教育教學業務水平。
職業要求
以愛崗敬業為榮，以敷衍塞責為恥。
以開拓創新為榮，以因循守舊為恥。
以勤勉博學為榮，以懶惰膚淺為恥。
以關愛學生為榮，以漠視學生為恥。
以廉潔從教為榮，以崗位謀私為恥。
以因材施教為榮，以千篇一律為恥。
以團結協作為榮，以損人利己為恥。
以儀表端莊為榮，以不修邊幅為恥。
以尊重學生為榮，以辱罵學生為恥。
淵源流變
教學生知識的人，泛指在某方面值得學習的人。
我們平時雖然稱呼學校里某教師為「某老師」，但這里的「老師」其實是教師這種工作，教書是其基本功能。明清以來，一般稱教師為「先生」。
直至19世紀末，辛亥革命元老中國現代教育奠基人何子淵等將西學（美式教育）引入中國，創辦新式學校後，便開始在《學生操行規范》裡面明確將教師稱謂定義為「老師」。但絕大部分學生約定俗成將「先生」改稱為「老師」，則是從國民政府時代開始，並一直沿用至今。
老師，是傳授知識的人。