① 看完韓國電影《蚯蚓》整個人都不好了，現實中真的有這樣嗎
現實中是存在的，電影來源於生活。
一直以來不是很能接受韓國那一類道德片，以前看過素媛後持續了很長段時間整個人的心裡狀態都是抑鬱的，痛心的很多，擔憂的很多。
很多人說韓國電影很敢拍，尺度大，直擊人性，的確是這樣的。耳熟能詳的這類片子，還有熔爐，我真的是看簡介，看影評，都會一種心驚膽戰的感覺。
學校是孩子成長的聖地，卻淪為很多孩子的地獄，父母與老師，無人知曉。一個孩子的抗壓力其實不及成年人的五分之一，試想你怎麼能夠讓一個還學不會游泳的人在溺水時還要求他學著好好憋氣呢？
昨天刷微博的時候無意中看到這部片子，鬼使神差的就看起來了。看完實在是太壓抑了太壓抑太壓抑，分分秒秒都想爆粗。
故事的情節很簡單，幾句話能夠梳理完了。女主人公與患有腦癱的父親相依為命，後因音樂有天賦考入貴族音樂學院，卻因鋒芒太露遭來嫉恨。
最後被男同學輪奸，拍視頻，女同學以視頻威脅強迫她接客，做援交，最後忍無可忍選擇跳樓自殺。而她的腦癱父親，在她身亡後看到日記本才得知女兒所經歷的這一切，到處求爹告娘的想為女兒伸張正義，殊不知公平正義之門只為權勢之人敞開。求助無果最後以暴制暴，手刃社會渣滓的故事。
從故事情節，到敘事手法，這部電影比不上素媛那些成功，但是卻刻畫的很真實且又殘酷。影片最開始的鏡頭是女主跳樓自殺，然後在倒回幾年前展開敘述。影片的前幾十分鍾還是以溫情為主，腦癱父親與女兒，相互扶持相互照顧。直到女兒考到了首爾的音樂學院，一切開始改變了。
② 你如何看待電影《蚯蚓》
我感覺這部電影非常值得必看。我印象最深的一幕就是女主的灶咐父親從警察局想要為女主申冤卻被拒絕，從警察局出來的時候，那一刻背後的寫的是可信的警察，安全的國家，慎肆當時真的超級諷刺，一個不能為老百姓申冤的警察和被財寬辯轎閥掌控的國家，寫出這種標語。
③ 蚯蚓電影是根據真實事件改編的嗎 韓國電影
蚯蚓電影是根據真實事件改編的。
《蚯蚓》是於2017年4月20日在韓國拍攝發行的校園犯罪片，由尹學烈導演，金正均，吳藝雪出演。
該片主要講述得了腦癱的父親李元術和女兒李子若相依為命，住在江華島。李元書為女兒考上首爾的貴族藝術高中興奮不已，和女兒開心搬家到首爾。不料噩夢也就此開始，子若因為在唱詩班長大，音域很高，很快在學校展露頭角，也因此被以惠善為首的女同學們嫉恨。
子若堅強好勝，反抗著校園暴力，卻不斷遭到更加殘酷的回擊，最後受不了無休止地折磨而自殺。父親元術為查明事情的真相，在社會各界伸冤，但這個社會不理會弱者的呻吟，於是元術決定用自己的方式懲治了這些欺負過女兒的人們。
(3)蚯蚓電影是什麼類型的擴展閱讀:
影片整個主題線路是考上大學——校園欺凌——角色自殺——父親復仇。前期考上大學這個階段，顯然集中展示所有的美好和善良，中期的校園暴力則開始轉為陰暗敘事，從簡單的這一敘事線路，平鋪直敘。其中對於校園暴力描寫，是本片的重點內容。
先是因為被施暴，遭到男女同學的打擊，接著採取以牙還牙的方式處理，換來高層的漠視。心高氣傲的女主角選擇輟學，並書寫上訪信，因此也給予學校一定負面影響。直到最後男女同學夥同一起施暴，達到情節高潮。此刻已經將前期的情緒醞釀至最高點。
接著父親的復仇作為重頭戲碼，顯得倉促潦草。即便有女主同學的幫助，作為殘疾人的父親輕描淡寫復仇女同學之後，簡簡單單的將所有男生抓集中復仇。顯然不夠說服力。本該重頭描寫的戲碼，倉促之極，完全沒有《老男孩》的復仇張力。
使得前期集中渲染的情緒，至結尾也無處宣洩。即便最後以金基德慣常手法復仇，在我看來也只是虛有其表，不夠壯烈。
現實主義題材的作品，如果單一書寫現實苦難，顯然落了下乘。而本片顯然就是如此。影片對於校方、家長的臉譜化描寫，乃至「甲方乙方」的論調，都淺嘗輒止，並未深入下去，達到應有的深度和高度，僅僅就事論事而已。《蚯蚓》，就是這樣一部深度不夠，淚點來湊的影片。
④ 韓國校園欺凌電影《蚯蚓》：法律給予不了公正，「我」就只能動用私刑
又一部關於校園霸凌的電影，受害者又是女生。
女主與腦癱父親相依為命住在江華島。
因具有音樂天賦，考上了著名藝術高中。
被錄取後與父親搬到首爾居住，原以為開啟了夢想之路，可這卻是子若噩夢的開始。
子若因為專業能力很好，剛開始就被同班同學嫉妒排擠。
因為性格堅強，一次次的反抗導致激怒了這群紈絝子弟，後被迫輟學，被幾個男生輪奸，被威脅做了援交。
最終，因不堪精神和肉體的折磨，選擇跳樓自殺。
釀成這場悲劇的源頭正是校園霸凌。欺凌者的背後有著強大的財團、富足的家境，還有有權力的家長；學校領導不重視，還與家長們狼狽為奸；教育廳接到請願書也只是不痛不癢的批評一番。
子若死後，父親求助警察，卻被一句「你女兒生前做過援交」懟回。
絕望，要麼讓人瘋狂，要麼讓人滅亡。
最後父親選擇用自己的方式懲治欺負女兒的人們。
既然法律給予不了公正，「我」就只能動用私刑。
雖然方式不客氣，但看著大塊人心！
影片折射了太多現實的黑暗，這是韓國影片獨有的特點。
校園暴力得不到重視、平民的冤屈得不到伸張、最後好人也會逼急…
這種片子還有很多，現實中也存在很多校園暴力事件，可我們又該怎麼制止呢？
深思......
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⑥ 韓國電影蚯蚓講什麼
腦癱的父親李元樹（金正軍飾）和女兒李子若（吳義學飾）相依為命，生活在江華島。李源書對女兒進入首爾貴族藝術高中感到非常興奮，於是他和女兒幸福地搬到了首爾。出乎意料的是，噩夢開始了。
子若從小在合唱團長大，聲音洪亮，很快就在學校裡面表現出色，因此受到了以惠山為首的女學生的憎恨。子若堅強好勝，因她抵抗校園暴力，但經她常受到更殘忍的攻擊。最後，她忍受不了無盡的折磨，自殺了。
父親試圖找出事情的真相，為自己的女兒冤屈辯護，但社會忽視了弱者的呻吟，所以李元樹決定以自己的方式懲罰欺負女兒的人。
(6)蚯蚓電影是什麼類型的擴展閱讀：
《蚯蚓》是2017年4月20日在韓國上映的一部校園犯罪片，這部電影的導演是尹學烈，主演是金正均，吳藝雪等人，這部電影在上映之後，飾演李子若這個角色的女主演吳藝雪在2017年9月29日獲得了第54屆韓國電影大鍾獎最佳新人女演員的提名。
⑦ 如何評價韓國電影《蚯蚓》
一部深度不夠，淚點來湊的影片。
現實主義題材的作品，如果單一書寫現實苦難，顯然落了下乘。而本片顯然就是如此。影片對於校方、家長的臉譜化描寫，乃至「甲方乙方」的論調，都淺嘗輒止，並未深入下去，達到應有的深度和高度，僅僅就事論事而已。
賞析
《蚯蚓》講述貧苦少年被校園欺凌至死，其父為其報仇的故事。顯然這一套路屬於韓影此類題材一貫模式。此模式下，形成二元對立仕故事推進發展的必要基礎。
在此條件下，一方身份設置為貧苦少女、殘疾人父親，更能激發觀影過程中的情感投射。另一方的設置為富二代以及問題少年則明顯是屬於被仇視的一方。
至於其他校方、學生家長清一色的臉譜化設計，減少應有鋪陳背景必要的同時，更加可以激發雙方之間的矛盾對立。以此為基礎形成的二元矛盾對立，直觀簡潔的同時，顯然也更加粗糙。
⑧ 比較兩部相似題材電影：《蚯蚓》和《一個母親的復仇》
據統計暴力霸凌每年會殺死13000000名兒童，如此嚴峻的環境下，到底應該如何教育孩子尤其女孩保護自己？
01
《蚯蚓》講述的是得了腦癱的父親和女兒子若原本在江華島相依為命，女兒考上首爾的貴族高中後，父女二人很開心搬家到首爾。
誰知道噩夢也從此開始，子若因為嗓音好，很快在學校展露頭角，引起一位學長旅巧注意，同時受到其他女生的妒忌。
學長得知子若的真實家庭情況後，找上門羞辱子若，子若開始堅強地反抗著校園暴力，但勢單力薄，反而不斷遭到更加殘酷的回擊，最後受不了無休止的羞辱和折磨而選擇自殺。
子若生前把自己所經歷的全部記錄到了自己日記本上，父親發現並看了日記，首先想到是去警察局報案，但警察以證據不足為由拒絕了他；找去學校，學校說子若的事丟了學校的臉！
腦癱父親發現自己得不到社會的幫助，就決定用自己的方式，懲治那些欺負過女兒的人們。
父親先是找到了敏京，詢問事情的真實，從自若被強暴的那件事開始，敏京每天都活在自責中，覺得最對不起子若，將一切都告訴了父親~
自若將長期壓迫的女二號騙到屋頂，讓她們給子若道歉，但是她們並沒有認識到自己錯誤，氣焰囂張，結果被父親用硫酸潑的面目全非。
接著又將學長還有強暴子若的幾個男生，全部綁到了老家，一一殺死，而對付學長的手法最為「殘暴」，直接用魚鉤勾住學長的嘴，當魚餌放到水裡淹死（電影名字《蚯蚓》的來歷）。
02
《一個母親的復仇》在國內的上映時間是2019年5月，比較新的片子，高度還原印度社會現狀，英國湯森路透基金會有個調查，評價標准涉及女性保健、經濟資源、傳統習俗、性暴力以及性侵、人口販賣等。
結果顯示，在女性社會資源獲取、虐殺女嬰、石刑、性奴役、性暴力等方面，印度被評為對女性最危險的國家。
至今，印度每天都有約百起性侵案發生，本片就取材於2012年12月， 新德里的一個23歲醫學院女大學生，在一輛公交車上遭到六名男子輪奸，最終傷重不治的案件。
本影片里，戴維琪是艾莉亞的後媽，盡管她待艾莉亞如親生女兒一般，但後者並不接受她，不叫她母親，還經常和她頂嘴鬧矛盾。
艾莉亞在一次派對活動中因為先後拒絕了同班男孩和他表哥，遭到他們的報復性強暴和暴力傷害，差點喪命，後來兇手重金僱傭了律師，被法庭判為無罪，求助無援的戴維琪只能依靠私家偵探，以及自己的生物學知識還有高智商，步步謀劃，以一己之力，懲治了四名罪犯。
03
兩部電影內容上相同點：
1 女孩受到傷害，且都改編自真實案例。
《蚯蚓》是改編自真實案例；《一個母親的復仇》改編自2012年印度德里公交車案。
2 警察或法官或學校不負責任，導致犯罪者得不到嚴懲。
3 家長自己設計報復。
不同點：
1 國家不一樣， 一個是韓國，一個是印度
2 女孩的家庭背景不一樣，一個是腦癱父親，特別貧窮；一個是中產家庭，家境富裕，父母也都是知識分子。
3 受傷害的方式不一樣，《蚯蚓》是校園欺凌和性侵害二者兼有，《母親的復仇》是暴力和性侵害。
4 報復手段不一樣，腦癱父親用潑硫酸，和暴力，基本上是以暴制暴，而生物老師的媽媽屬於用私人偵探加高科技負罪。
04
看這類電影很痛心，一方面是為年輕女孩的遭遇，在花樣年華因為一個偶然事件而毀了一生或留下終生遺憾，一方面是因為看到人性的丑惡和冷漠，丑來自暴力，身體和語言上的，冷來自教育和司法執法部門的瀆職或枉法。
最讓人痛心是，當你想到，究竟是什麼把之前那麼善良怕事拆笑鍵的人，變成了大罪犯。
在這兩部電影里，是因為教育和司法失責，沒有「包青天」為他們及時主持公道，意難平而選擇自己來，結果是幾乎同歸於盡的命運。
05
通過比較這兩部電影，告訴我們養育孩子，比學習好更重要的四點：
第升畢一，父母要努力保障孩子一個好的經濟基礎，雖然有錢不是萬能，但沒錢萬萬不能，太貧困，孩子的身體發育和潛能都不容易發揮出來。
第二，人格品德教育，在學生成長中，是重中之重。班上那些嫉妒心強的女孩，那些暴力傾向的男生，應該多被老師關注和教導，防微杜漸。
第三，提高生存技能，讓孩子讀活書，不能讀成書獃子，現實中，品德優秀的孩子被一群差生或人渣欺負的新聞屢見報道，沒有婚姻愛情和生活方面常識的學習，很多女孩因單純而被被騙錢偏色，有的女大學生被騙到山溝淪為生育工具，這些都提醒我們，考試分數高，不一定能應對好這個人性復雜的世界，社會是大學校，也是需要學基礎的應對術的。
第四，教會孩子，不好奇心太強，不被誘惑引誘，不被利益驅使，不盲目沖動，不得罪小人，知道哪些事不能做，哪些地方不能去，從小在孩子內心建立起是非黑白的分辨。
第五，我們不提倡以暴制暴，每個人遇到不公正待遇，就自行去懲奸除惡，但呼籲必須保持教育和司法的純潔性和公正性，這是社會的良心所在，根基所在。
第六，很多新聞里，受害者各階層都有。無論是腦癱貧困戶，還是高智商中產，都可能遇到不公正遭遇，比如《母親的復仇》里，印度女孩的家庭就比較富裕，結果還是遇到了不幸，因為對方更有錢，有更好的律師。
每個人都不能冷漠，不能妥協，否則，下一個無能為力的受害者，受害者被逼成施暴者，可能是我們中任何一個。