1. 「奔跑吧,少年」主題隊會讀後感日記
在假期里，媽媽給我買了一本作者是陳永林的《奔跑吧！少年》，我很喜歡讀這一本書，於是，我就用最少的天數把這本書給看完了。
「奔跑吧！少年」這五個字，說來簡單，做起來卻又何其難！古保祥教會了我們失敗不能挫折，要勇敢面對，就一定會成功的。《奔跑吧!少年》中，作者把失敗當做成自己在做重要事。「成功」是沒有限制的，繪畫畫得非常好看，把地給掃得乾乾凈凈，甚至別的人做手工時遇見困難，自己主動去幫助別人完成手工……
通過古保祥老師的描述，我了解到什麼才是成功。當古保祥老師說道:「陰霾是失去信念的陽光，只要分析失利的原因，總結經驗，你就一定會成功，而不會失敗的。」看完這句話，我意識到了只要做到了成功，就一定可以讓你高興萬分的。
在每一個人的生活中，爸爸還有媽媽和我，包括所有人，大家也都是會有很多的挫折和失敗，可是他們從都不會放棄的。「只要知道自己的分析結果，就一定可以一個人來解決自己的問題。」
我也有夢想，就是當一名教師，為什麼要當一名教師呢？讓我來告訴你們吧，因為教師懂得的知識非常多，這樣可以把自己所學的知識教給同學們，看到同學們學到了自己教的知識，那也就是一種滿足！
2. 奔跑吧少年電影觀後感
奔跑吧少年電影觀後感範文：
今天上午，老師安排我們看了一個電影——《奔跑吧，少年》。這部電影主要講述了吳啊峰、何俊傑兩個不同成長環境下，經歷完全不同的兩個少年，為了家庭和夢想，他們在市教委組織的比賽中，由相識到誤會再到懷疑，最終成為好朋友。並一起幫助一個叫孔苗苗的女孩實現了上學的夢想。
看完了這個視頻，讓我受益匪淺，我被深深地感動了，尤其是其中兩句台詞，吳啊峰說："媽，我以後再也不惹你生氣了，我要為你爭氣！」還有何俊傑說：「我是媽媽的小幫手，家務活基本沒有我不會乾的。」
他們兩個小小年紀不僅孝順，熱心助人，而且還通過奔跑，給自己和家人傳遞著希望，在遇到困難、挫折的時候，依然堅強勇敢，笑對生活。
想想我現在的生活，要什麼有什麼，但一到假期，我就變得很懶散，沒有了學習的目標與夢想，每天「抱＂著電視看得天昏地暗，總是讓爸媽操心，想想真是不應該啊。通過這部電影，讓我明白了永遠要做一個孝順、懂事的好孩子。
觀後感怎麼寫：
一、格式和寫法
讀後感通常有三種寫法：一種是縮寫內容提綱，一種是寫閱讀後的體會感想，一種是摘錄好的句子和段落。題目可以用《×××讀後感》，也可以用《讀×××有感》。
二、要選擇自己感受最深的東西去寫，這是寫好讀後感的關鍵。
看完一本書或一篇文章，你的感受可能很多，如果面面俱到像開雜貨鋪一樣，把自己所有的感受都一股腦地寫上去，什麼都有一點，什麼也不深不透，重點部分也像蜻蜓點水一樣一擦而過，必然使文章平淡，不深刻。
所以寫感受前要認真思考、分析，對自己的感想加以提煉，選擇自己感受最深的去寫。你可以抓住原作的中心思想寫，也可以抓住文中自己感受最深的一個情節、一個人物、一句閃光的語言來寫，最好是突出一點，深入挖掘，寫出自己的真情實感，總之，感受越深，表達才能越真切，文章才能越感人。
三、要密切聯系實際，這是讀後感的重要內容。
寫讀後感的重點應是聯系實際發表感想。我們所說的聯系實際范圍很廣泛，可以聯系個人實際，也可以聯系社會實際，可以是歷史教訓，也可以是當前形勢，可以是童年生活，也可以是班級或家庭狀況，但最主要的是無論怎樣聯系都要突出時代精神，要有較強的時代感。
四、要處理好「讀」與「感」的關系，做到議論，敘述，抒情三結合。
讀後感是議論性較強的讀書筆記，要親身體會，實踐經驗和生動的事例來闡明從「讀」中悟出的道理。因此，讀後感中既要寫「讀」，又要寫「感」，既要敘述，又必須說理。敘述是議論的基礎，議論又是敘述的深化，二者必須結合。
讀後感以「感」為主。要適當地引用原文，當然引用不能太多，應以自己的語言為主。在表現方法上，可用夾敘夾議的寫法，議論時應重於分析說理，事例不宜多，引用原文要簡潔。在結構上，一般在開頭概括式提示「讀」，從中引出「感」，在著重抒寫感受後，結尾又回扣「讀」。
五、敘原文不要過多，要體現出一個「簡」字。
3. 電影奔跑吧少年觀後感400字
觀後感，就是看了一部影片，把具體感受和得到的啟示寫成的文章，往往將「觀」的內容寫得很長，總愛把故事情節從頭到尾加以介紹，生怕讀者不知其內容，而發表「感」的文字卻很少。
正文：
中秋假期，我和其他小記者參加了《奔跑吧，少年》首映式。《奔跑吧，少年》講述的是一群朝氣蓬勃的少年學生真實的社會體驗，是一部勵志向上的作品。
觀影前製作方和導演、參演少年與我們見了面。我感到很驚喜，原來可以那麼接近電影，我也更期待電影了。電影開始了，一群少年去海南三亞體驗生活。
剛下飛機，就遇到了大麻煩：要從機場趕到大東海廣場但是沒有錢必須自己想辦法，而且要盡快到達目的地。
於是，他們分成幾個小組，分別行動，有向路人求助的，有向警察借的，還有一個以才藝表演向路人借錢的，給我的印象最深刻，原來這也是能力的體現。
終於大家都借到了錢，也安全到達了目的地。但是由於藍隊最後到達，所以要接受懲罰：穿越回到六十年代，接受勞動教育，勞動最光榮。
在勞動的過程中，藍隊隊員不怕苦，不怕累，終於通過努力完成了任務，回到現代。還有很多場景，讓我很受感動。
比如，參加紀念品的售賣，小隊員們遇到困難不放棄，敢於和陌生人介紹產品，都值得我去好好學習。
還能用英語向外國遊客交流，激發了我學習英語的信心了。看完電影，我覺得小隊員都是最棒的，我也要向他們學習。生活中處處都是學問，從身邊做起，從熱愛勞動做起，有一天，我也可以更好。
4. 奔跑的少年觀後感告訴了我的什麼道理
「明天的你，一定會感謝今天努力的自己。」——電影《奔跑的少年》
這部電影主要講述了，在塔克拉干沙漠邊上的一個小村莊里的故事，村莊里有一個小學，裡面的帕爾哈提老師就是這部電影的主角。是他組建了一支足球隊，隊名就是夢之隊。
有一天放學回家時，帕爾哈提老師發現了一個破破的足球。第二天把這個足球帶回了學校，學生們都不知道這是什麼，後來老師告訴他們這是足球，他們都非常喜歡。再後來老師就組建了一支足球隊，雖然是一支不起眼的小隊伍，但是他們連贏了兩局比賽！他們再踢「金鑫杯」的時候，卻得了亞軍，雖然他們很傷心，但回去時，村裡人很熱烈的歡迎了他們。
通過這部電影讓我明白了失敗是成功之母，今天的失敗就是明天的成功，失敗了要繼續努力，不要輕言放棄！-
5. 電影 奔跑吧少年.觀後感800字
去電影院看了？
6. 《奔跑吧,少年》 500字 作文，就算給個具體思路也好
下午的那場百米沖刺使我領悟到了新時代的競爭是那樣的激烈。在跑道上，稍有不慎你就有可能會被人「超」了。這種感覺真讓人覺得有點欲罷不能，無能為力啊！
百米沖刺的時間定在第二節課。我毫無耐心的等待著武術課的結束，身在曹營心在漢的我插翅難逃啊！實在是「怒發沖冠憑欄處」的時候，我就「仰天長嘯，壯懷激烈」。呵呵，紙上談兵，說說而已啦！
好不容易等武術課結束後，我大步流星地邁向操場，心神不寧的想著跑步的圈數。我一副憂國憂民的樣子，直到全班同學都回班了我也渾然不知。
老師領著我們到操場後，我們乖乖席地而坐，不敢吱聲。
十五個人一組，我瞅了瞅身邊的幾個人，原本七上八下的心情一掃而光，幾個胖子在身邊，這下不用墊底嘍！其實，上一次四百米跑時，我才跑了第十名(再次提醒下是十五個人一組)，那時候都覺得挺光榮耀祖的(現在想想覺得自己特傻)。
一——十五號的同學已經站到了起跑線上，體育老師一聲令下，十五名同學像離弦的箭似的飛奔起來，有的快，有的慢。這陣勢宛如一條巨「龍」在空中飛旋。有人是龍的頭，有人是龍的尾。
我是二十號，這委婉的說明了我就是下一組的成員。我風度翩翩，意氣風發地走向起點，目光再一次瞟向那十四個人。心想「哼，你們幾個哪個趕超我，我就大刀闊斧的用我剛學的『小龍拳』空手劈死你們，如果肯讓著我的話，那結果肯定就另當別論啦。換而言之，超我者殺，讓我者留。到時候可別怪我手下不留人啊。」「跑」。就在我有點得意忘形的時候，體育老師突然說出這句話。把我弄了個措手不及。旁邊的人都開始爭分奪秒，我的大腦短路了一秒。邁開我的大長腿飛奔起來，那一秒鍾的疏忽讓我只排到了第三名，所以，我清醒過來之後立刻疾馳起來。金色的光輝撒在我的身上，紅色的塑膠跑道顯得格外耀眼.雖說跑步不算一門功課，但我還是很認真地對待.說實話，跑步是一個很消耗體能的事情，一圈過後，我的腿就有點發軟了，喘著粗氣，繼續……跑到路程的一半時，排在第一的那個人突然腳扭傷了，看來她不得不放棄第一的寶座啦。幸災樂禍的同時，我趕緊越過她，由於太高興了，我漸漸忘了剛才的兩臂發麻，雙腿發軟。奪得第二名的暫時寶座。但是，繞操場三圈跑可不是鬧著玩的，慢慢的，心跳起伏變得沒有規律，想超第一的想法也只能放一放了，現在，護住第二，決對不能讓任何人以任何理由超出，就是我目前迫在眉睫的當務之急。
感覺越來越力不從心，不行，我要持之以恆，我不能讓自己敗下陣來。景禕丹，加油……
快到終點時，李偲琦竟然追上我，還向我詢問跑到第幾圈了。我如實的告訴她是第三圈。誰知道她竟然頭也不回，連謝謝都不說地超過我，哼，我就知道，黃鼠狼給雞拜年，沒安好心。算了，何必和一個以小人之心度君子之腹的人計較呢。君子報仇，十年不晚。超了就超了吧，再說，都快到終點了。我也沒力氣去追了。
不行了，瞳孔越縮越小，李偲琦超過我不說，連李瀟然也意外的跑到我的前面。一、二、三，模模糊糊的看見前面好像有三個身影在晃動，我……排在了第四嗎？
的確！千真萬確！
天哪，我竟然連前三都沒有進。只排到了第四，雖然比上次好的太多太多，但是，我還是有點心有不甘哪！
我大汗淋漓地回到了教室，滿臉落寞地看著揮汗如雨的同學們喋喋不休，無休無止地高聲談笑。我氣哼哼的嘟噥：不讓你們仨傾家盪產我誓不罷休。
7. 《奔跑吧孩子》觀後感
《奔跑吧，孩子》觀後感 當看完這部《跑吧，孩子》的電影，我的心情久久不能平靜，被深深感動了。耳旁時刻回響著電影的那段插曲：我們什麼也沒有，也沒有輕易的低頭，我們什麼也沒有，也沒有放棄的念頭……腦海里不停的回放著那些感人的畫面。 故事裡講了一對生活在非常貧寒家庭里的兄妹，為了一雙對於別人來說很普通，而對於他們來說卻非常珍貴的鞋子，勇於面對所用困難。每天早上，哥哥和妹妹一起拚命奔跑在約定的地方換鞋上學，在學校里被有些人嘲笑和挨罵；哥哥為了能幫妹妹在比賽中贏得一雙鞋子，光腳在泥漿和碎石里奔跑；妹妹也為了給快生的媽媽找接生婆，光著腳丫在有碎玻璃片的路上忍痛奔跑……看著他們在遇到這么多的困難時卻還是那麼堅強，始終沒有放棄尋回鞋子的意念，這時我恨不得自己可以馬上送給他們兄妹倆一雙新鞋。想想我現在的生活，要什麼有什麼，還經常纏著爸爸媽媽買許多的玩具，玩一兩次就丟一旁不理睬了，和他們兄妹相比，我感到好慚愧啊！功夫不負有心人，最後在他們不懈的努力奮斗下，最終都有了屬於自己的新鞋子。 通過看了這部電影，讓我深深明白了一個道理：盡管每個人的生活環境不同，但是我們都要懂得珍惜已經擁有的生活，學會在逆境中變得更堅強，不輕易放棄自己的夢想，堅持努力往前跑，一定可以看到成功的！
8. 柯蒂斯的《奔跑的少年》的讀後感
在人生的漫長旅途中，年少的我們需要時刻以奔跑的姿勢面對生活中的挑戰。
奔跑代表了一種積極向上的力量。如果有一天我們飛翔的翅膀被風雨淋濕，如果有一天我們處於彷徨的狀態，無力前行，如果有一天我們看不到未來的希望，年少的我們該如何做呢？我們需要昂起頭、擦乾眼角的淚水，挺直自己的腰板大步地往前跑去。我們或許就會在奔跑的過程中獲得一種積極向上的力量，明白生活中的困難只是暫時的，我們只要有克服困難的勇氣和堅定地決心，一切的不如意很快就會過去。
9. 電影奔跑吧少年觀後感
觀後感的表達方式靈活多樣，基本屬於議論范疇，但寫法不同於一般議論文，因為它必須是在觀看後的基礎上發感想。簡單來說就是觀賞過後的感觸，重要是描寫感受，具體如下：
今天上午，老師安排我們看了一個電影——《奔跑吧，少年》。這部電影主要講述了吳啊峰、何俊傑兩個不同成長環境下，經歷完全不同的兩個少年，為了家庭和夢想，他們在市教委組織的比賽中，由相識到誤會再到懷疑，最終成為好朋友。並一起幫助一個叫孔苗苗的女孩實現了上學的夢想。
看完了這個視頻，讓我受益匪淺，我被深深地感動了，尤其是其中兩句台詞，吳啊峰說："媽，我以後再也不惹你生氣了，我要為你爭氣！」還有何俊傑說：「我是媽媽的小幫手，家務活基本沒有我不會乾的。」
他們兩個小小年紀不僅孝順，熱心助人，而且還通過奔跑，給自己和家人傳遞著希望，在遇到困難、挫折的時候，依然堅強勇敢，笑對生活。
想想我現在的生活，要什麼有什麼，但一到假期，我就變得很懶散，沒有了學習的目標與夢想，每天「抱＂著電視看得天昏地暗，總是讓爸媽操心，想想真是不應該啊。通過這部電影，讓我明白了永遠要做一個孝順、懂事的好孩子。