A. 起立老師好，電影讀後感
您好，通過您這句話，分析了一下得出，
希望是發自您內心而
寫出的東西
才會有人認同的，
您說是不是呢？
希望我的回答有幫助到您。
B. 作文(老師您好,我的好老師)讀後感300字
學習完這篇課文，那位溫柔恬雅的蔡老師就好像出現在我的眼前。如果那位老師不溫柔不懂得體諒別人的話，作者和他的同學就一定不會那麼依戀蔡老師，那麼愛蔡老師。
蔡老師可真是多才多藝啊，她可以教同學們跳舞，還可以把詩當做歌來唱，我很敬佩她。因為她可以做別人沒做過的事，很有創新意識。沒人把一個男孩扮成女孩來跳舞，更沒人把詩改編成歌來唱，如果蔡老師什麼都不會，大家也不會連她拿筆的姿勢都要學，把她當成偶像。
蔡老師不僅多才多藝，而且十分關心青少年的身心健康。有一次，作者的同伴說了打擊作者的話，蔡老師就來關心他，撫慰作者幼小的心靈。她知道孩子的心靈是最容易創傷的，因為她切身體會了孩子們的感受，才能彌補作者心靈創傷的傷口。
我們一定要學會寬容，明事理。
C. 我的老師，我的好老師的讀後感怎麼寫300字
《老師，您好，我的好老師》讀後感
一說到老師，相比許多人都會滔滔不絕，甚至熱淚盈眶，從我最近讀的這本書中，讓我對老師有了另外一番見解。
這本書名叫《老師您好，我的好老師》，剛拿到這本書，看到封面，覺得不怎麼樣，帶著厭惡的心情翻開，第一個故事卻感動了我內心深處的心弦，淚水沖破了防線，肆意在臉上流淌，好久沒ᧈ¯一位老黨員、老軍人，即使在生命中的最後一刻，他也要把自己一生的智慧奉獻給祖國這真是他最後一次沖鋒，這才是真正的軍人——無私奉獻，真正的老師——盡職盡責，他就是以一名軍人的戰斗姿態，跨越了生死之界的林俊德老師。
老師像化雨春風，像冬日暖陽，像導航燈塔，使我們前方的路不再86¬日暖陽，像導航燈塔，使我們前方的路不再黑暗，不再坎坷，即使付出生命也在所不惜······
曾有這樣一位老師，那是一個黑暗的下午，在四處的中心小學有一位老師，向倩，在地震中為救學生而不顧一切犧牲自己，她用最後的一堂無聲之課，點亮了孩子們通往未來的精神之路。
讀著讀著，不禁讓我想起我的老師。在我小學的一生中，我遇見過許多老師，每一個在我身上又有過許多故事，但其中我最感謝的就是耿老師。
他雖然是五年級才開始教我們數學的，但至今每個同學對他都有深刻的印象：他個子很高，稍微偏胖。耿老綳師平時總會著一張臉，除非跟方老師講話才會笑······說起來我也是滔滔不絕呀！
不過，其中有一件事還是讓我記憶猶新。記得那時五年級的時候，班上的人全染上了手足口，早晨剛來到學校走進教室，發現有一大片一大片的空位子，就連我的同桌也沒有來，原來全部被染了手足口，方老師在講台上急得走來走去，嘴裡還不停地嘀咕著什麼。突然，一個高大而又強壯的身軀向講台走來，原來是耿老師他從方老師口中得知這件事，先安慰方老師不要著急，然後對著我們僅有的幾個人說：「你們都是好樣的，記住，以後吃飯前要洗手，大小便後更要洗，不要讓病毒侵略。」說完，便讓我們去洗手。那天非常冷，寒風呼嘯著，吹在人的臉上如同刀割一樣，生疼生疼的。回到教室，我不禁打了幾個寒戰，手腳冰涼，完全麻木了，動也動不了。耿老師注意到，輕輕走到我的身旁，溫柔地說：「是不是冷啊，有沒有有帶水杯？」「帶了。」我小聲答道。只見耿老師走到講台上，把水壺里的開水那到我身邊，向水杯中倒入滿滿一杯，「喝吧，熱的。」他摸著我的腦袋說。我這才體會到什麼叫真正的受寵若驚了。我喝了兩小口，頓時一股暖流充溢著我的心房，是我倍感溫暖，真想對您說一句：「謝謝您，耿老師！」
老師強，則少年強，少年強，則中國強。
讓我們向敬愛的老師、向偉大的「築夢人」致敬讓我們發自內心的道一聲:
老師您好！
D. 老師好觀後感300字
今天看了一部影片《老師好》，很喜歡，好多畫面令人深思，讓人感動。
片中的主人公於謙老師扮演的，一改他在說相聲時的幽默詼諧的風格，給觀眾展示了他的另一面，淋漓盡致地演繹了一位教師的教育生涯，無不令人慨嘆。通過日常生活的情景，表現了做為一名老師，時時刻刻為學生著想，正是這種無私的愛與奉獻，贏得了學生的認可與愛戴，才使學生做出了為老師做事的想法。老師就是燃燒了自己，而成全別人的精神是值得人們頌揚和學習的，正是有了這樣的老師，才會培養出好的學生，才會為社會做出貢獻
E. 《老師好》這部電影的觀後感400字
您好，這是老師好的觀後感.
看到「老師好」這三個字，心想，不會又是一部高大上、偉光正的作品吧。
不自覺腦補了很多情節和套路，老師如何不辭辛勞，如何默默付出，如何愛護學生……
看完《老師好》發現果不其然。
無論是免費給學生補習功課，還是為生病的學生募捐，抑或拯救一個差生。
劇情多少顯得中規中矩，無外乎一篇平淡的流水日誌。
但看完還是忍不住寫寫這部電影。
除了數不完的打醬油明星——張國立、吳京、何冰、胡軍……
可以全程代入劉昊然的男二外，最重要的當然是電影對人物的塑造和處理——把主角還原成一個人來講述，這是一個好老師，但這不是一個完美的老師，甚至還有諸多問題。
老師也是人，也有諸多無能為力
苗宛秋考上了清華，卻因家庭成分的原因，無緣大學，便去了南宿一中當老師。
連續多年被評選優秀教師，直到遇到了電影中的一幫孩子。
孔子說，有教無類。
苗宛秋多多少少是帶有色眼鏡的。
F. 我的教師生涯電影讀後感
今天，我看了由梁家輝和秦海璐主演的電影《我的教師生涯》，電影講述的是1963年夏天，主人公陳玉由於出生的原因，來到遠離家鄉，遠離初戀愛人，遠離師范學校的老師，來到大山深處的月亮灣小學教書，從而開始了他坎坷的教師生涯的故事。電影情節感人至深，讓我再一次被鄉村教師的偉大所感動！也回憶起了自己的讀書時光。
主人公陳玉是個治學嚴謹，不被世俗所同化的優秀教師。在60年代的農村，正規師范畢業的老師並不多，但陳玉卻是其中之一。他由於給學生傳授生理衛生的知識，而引來非議。其實，就是在現在的農村小學能夠給學生講授和性有關的知識的老師也是鳳毛麟角啊！可以說電影中的陳玉應該是一個思想新銳的人物，所以他招到人們的非議。
在80年代，當陳玉已經是一位白發蒼蒼的老人時，年輕人勸他副科讓主科，但陳玉卻說「我按照教學大綱上課，有錯嗎」。在升學的壓力面前，能頂住壓力讓學生全面接受教育的老師並不多，更不要說是老年教師了。正是由於他的這種執著，他的一個學生成了歌唱家。
主人公陳玉還是一個體恤農民，熱愛學生的老師。在學生們需要演出服，而家長經濟出現困難的時候，陳老師帶領孩子們自力更生，編竹筐，賣錢來買演出服。他為了自己喜愛的音樂，喜愛的教育事業，想盡了辦法。終於使得演出成功舉行。當面臨經濟大潮的沖擊，學生們輟學打工的時候，他四處尋找，甚至把孩子領到自己家裡住。這體現了陳玉對教育事業的熱愛，對鄉村孩子的熱愛，體現了一名鄉村教師偉大的人格。
當陳玉退休之後，他回到了開始他教師生涯的月亮灣小學，用盡畢生的繼續，辦了一家青少年活動中心。他把自己的一生都獻給了鄉村教育，獻給了農民的孩子。
看了電影《我的教師生涯》我的`心情久久不能平靜，一個人能夠敢於平凡，能夠甘於一輩子平凡，這本身就是一種偉大。在主人公身上我沒有看到轟轟烈烈，我看到的只有平凡二字，但在這平凡的後面確有一種大山一般的厚重。對！主人公雖然有些文弱，但給人的映像就是一座大山！
在主人公陳玉的身上，我們可以看到優良的師德師風，可以看到學高為人師，身正為人范的崇高品格。而今，像這樣歌頌鄉村教師的，弘揚主旋律的影片並不多見，我們看到的經常是媒體對教育的曝光！教育和教師需要關注，但是更需要關懷。教師本來就是新興的弱勢群體，希望我們的全社會予以關懷！
總之，《我的教師生涯》這部電影拍得真實、樸素、感人，表現出了平凡中的偉大，表現出了創作者對鄉村教育的關注。也使我受到了教育，受到了震撼！
G. 看完起立老師好觀後感300字作文
看完起立老師好
，那麼多的好老師關心學生，教育學生的鏡頭，像放電影一樣，在我眼前閃過。我四年級的班主任馬老師就是其中的一個。她圓圓的臉蛋上有一雙嚴厲又溫柔的眼睛，高高的鼻樑上架著一副眼鏡。馬老師很愛笑，那張臉上差不多每時每刻都掛著笑容，一副和藹可親的樣子，大家都喜歡跟她套近乎。馬老師教課方式與其他老師迥然不同。她常常利用課上大部分時間給我們講一些小故事，或聯系實際動手實踐，從而大大提高了我們學習數學的興趣，連我們班學習不好的同學也漸漸對數學學習有了興趣，課上經常積極發言。因此我們班的數學成績如芝麻開花般節節高，經常是年級前一、二名。馬老師對自己的工作非常認真。每次我們交上去的作業，她都認真批改。同學們遇到不會的題目去請教她，馬老師一遍一遍耐心講解，直到我們都聽明白她才放心。有一次，我因為貪玩，作業寫得很爛而且有許多題目不會，老師把我叫到辦公室，不是嚴厲的批評，而是微笑地問我：「作業上的題不會嗎？」我「嗯」了一聲，頓時淚水像斷了線的珠子，不住的落下來。馬老師為我擦幹了眼淚，給我把作業里的題目講了一遍，直到我明白為止。每當我考得很好時，總忘不了老師對我的諄諄教誨，激勵著我永往直前。馬老師不但對工作非常認真，而且每時每刻都在關心我們。有一次，班裡有個女生因為早晨吃的東西消化不良，吐了一桌子，還吐到了身上，書包上。大家的第一反映是開窗子，有的同學還捂著鼻子說：「真是臭死了！」而馬老師卻沒嫌棄，快步走過來，帶那個女生到水龍頭那裡洗了洗，並清掃了嘔吐物，還讓她到數學辦公室里喝了一杯水，那女生激動的掉下了眼淚。因為那天是雨天，那個女生來的匆忙，忘記了帶雨傘，馬老師便把自己的雨傘讓給了她，並讓她中午好好休息，自己卻冒雨回到了家。我多麼想和我敬愛的老師永遠在一起啊！然而事與願違，升了五年級，馬老師就不再教我們了，同學們得知後都很傷心。
H. 電影《班主任》讀後感，六百字，要特別一點滴
「做最好的班主任」其實是一種平和的心態。「做最好的班主任」強調的是「自己和自己比」-----昨天的自己和今天的自己比，不斷地超越自己。所以我說，李鎮西只有一個，沒有人能成為李鎮西，但只要我們從每天最平凡的小事做起，即使成不了紅花，也定能成為一個綠油油的葉子，在屬於自己的枝杈上，婆娑起舞。
工作已經6年了，每一次接到一個新的班級，每一次面對不同的學生，我總會遇到各種問題，我也時常在想：我怎麼做班主任？我怎麼做一個受學生歡迎的班主任？我又如何才能成為一個優秀的班主任？而看完這本書，我切身體會到了教育工作中愛的重要性。
在沒有讀李老師的書之前，我曾那麼地自信自己是「愛」學生的。讀完這本書我捫心自問，我愛每一位學生嗎？我對學生的「愛」真的是無怨無悔嗎？李老師讓我對熱愛學生的「愛」有了全新而深刻的理解：愛學生，不僅僅是只對自己所教的這一年或幾年負責，而是「對學生的成長以至未來一生的負責」。愛學生，不單單是欣賞優秀的學生，而是「懷著一種責任把欣賞與期待投向每一個學生」。愛學生，不應是對學生的錯誤嚴加追究，而是「博大的胸襟」「對學生的寬容」。愛就是「一份純真，一份庄嚴，一份責任感」，就是民主，就是平等，就是把「童年還給童年」，就是為學生的『美麗人生』奠定美好的開端。
《走進心靈的藝術》，短短的幾節卻使我心發顫，使我深受啟發，我們對學生要做到尊重、理解，要從學生的角度思考問題，心靈的隔膜會造成語言的隔膜；要走進學生的心靈僅靠「真誠」是遠遠不夠的，還得講究語言技巧；要善於傾聽孩子的訴說，就人格而言，師生之間是平等的，在共同探索前進的求知道路上是平等的，所以我們要站在孩子的角度理解孩子。蘇霍姆林斯基說得好：「請記住，教育-首先是關懷備至地、深思熟慮地、小心翼翼地去觸及年輕的心靈。」耐心傾聽才能得到孩子的信任，並通過傾聽了解孩子的想法，進而給他們提供有效的幫助。平時應多發現學生的閃光點，化批評為表揚，讓孩子感受到成功的喜悅，使他們的心靈有所感動、有所醒悟，使他們在犯錯誤時能夠心悅誠服地接受老師的教育。看了書以後，在今後的教學中我會讓學生寫周記、找學生談話等。我相信用我的善良、真誠、熱情、平等、民主、幽默等人格魅力一定能影響學生的心靈。只要溫暖學生的心靈，我們就能對其進行「抑其惡，揚其善」的正常引導。
書看完了，我的耳邊還時時聽到這樣的聲音：永遠不要對你的學生揚起你的拳頭；永遠不要用刻薄的語言對你的學生說話；寧可讓學生欺騙十次，也不要冤枉學生一次；無論你的教育遇到了多麼大的困難，都千萬不要對學生說「你是不可救葯的」。
李老師教的是中學，我們教的是小學，但他的方法我們也很適用。讀他的書，使我尋找到了做班主任的幸福感，明白了要科學民主地管理班級，更加明白了要努力地走進學生的心靈。希望有一天，我能成為學生心目中「真正喜歡的好班主任」。
I. 老師您好我的好老師的讀後感150字
「三寸粉筆，三尺講台系國運，一顆丹心，一生秉燭鑄民魂。」短短四句話既寫出了老師的幸勤汗水，也總結了老師的豐功偉績。
敬愛的老師您辛苦了!以前從不知道老師有這么辛苦，老師的工作這么偉大!自從我讀了《老師您好——我的好老師》這本書以後，我才慢慢有點了解我們敬愛的老師。
敬愛的老師謝謝您!是你在我茫然無知的時侯把我帶到知識的海洋，在這里我找了許許多多的樂趣。以前我剛到學校的時侯還是一個什麼都不懂的孩子，是你像我溫柔的媽媽一樣在課堂上手把手地教我寫字，用你和藹可親微笑的給我講解課本內容，用那嘶啞的聲音一遍又一遍地叮嚀我們要小心遵守紀律不要追追打打，免得摔跤，而我們總是左耳進右耳出。這時候，你不厭其煩地給我們重復一遍又一遍，直到我們記住了為止。
敬愛的老師，謝謝您，您是我們人生旅途的燭光，燃燒著自己釋放出光芒，照亮我們前進的道路。老師謝謝您!我一定不會辜負您的期望，長大做一個對社會有貢獻的人!
J. 會魔法的新老師讀後感300字左右
我從小就喜歡魔法，總幻想有一天我也能生活在魔法的世界，特別是上學後能有這樣的學校該有多好呀！記得小時侯我讀過《神奇校車》，後來又看過〈哈里波特〉的電影，我就更加嚮往了。不過雖然現實生活中沒有，但好在生活中有許多這樣的書，讓我著迷。其中〈會魔法的新老師〉就滿足了我的願望。
在綠色叮當小學中有一個由「搗蛋頭兒」高大威帶領著的三、（1）班。這個活寶班裡的學生調皮、搗蛋、惡作劇不斷。老師只要一提起這個班都「害怕」。可是，直到有一天，來了一個會魔法的老師。她鑽到泡泡糖里飛到了空中、把自然課搬到了月亮上、把一列桌子變成了火車帶領同學去追逃跑了的聲音……平淡無奇的校園生活，就這樣充滿了奇妙。
我真羨慕這些學生，他們有一個能帶領著他們玩的魔法老師。在學校里舉行幻想比賽、在課堂上帶頭睡覺，說是養足了精神晚上到月亮上去……這種稀奇事在我們的校園里可沒有，如果有機會，我也想在他們的學校里上學。跟著魔法老師棒棒一起到月亮上去看看月亮上究竟是什麼樣的。
魔法老師真是太厲害了，我很希望我能有這樣的老師，讓我們生活在魔幻生活中，讓一切都充滿好奇，滿足我們成長中的好奇心！