A. 教師應具備哪些教學智慧。
1.幽默是一種魅力
一個教師能嫻熟地運用幽默的語言，可以使敘事更加具體、生動；說理更加深刻、透明；抒情更加真切、動人。可以隨機應變地解決課堂教學過程中出現的各種情況，既加深了學生的印象，又達到寓教於樂的境界。
——格瓦列夫
註：蘇聯優秀教師、著名生物學家和教育家。
2.微笑真的很重要
我們對學生微笑，生活就會對學生微笑，學生也會微笑著面對生活。對於教師來說，微笑就是一種欣賞、一種簡單、一種坦盪、一種寬容、一種幸福的體驗、一種詩意的享受.....微笑就是一種激勵、鼓勵和關愛。微笑真的很重要，它能使我們教師達到最佳的教育效果。
——蒂莉·布朗
註：美國密蘇里州獨立城高級中學英語教師。
3.讓每個學生都成為你的「最愛」
師愛是一種力量、一種品質、是教育成功的秘訣。如果沒有愛，教師的工作就失去了意義和價值。當然，教育之愛未必非得那樣轟烈。如果教師善於在日常教育中去播種這份愛，你就會發現，最偉大的愛其實往往產生在最平凡之處，最深的感動其實就在每一個平淡而平凡的教育細節中。
——布萊恩
註：美國優秀教師，教育學和心理學雙碩士。
4.做一名「陽光」教師
教師要學會管理好自己的情緒，以豁達開朗、積極樂觀的健康心態對待教學工作，對待學生。只要教師的言行、底蘊、心靈都像陽光一樣純潔、公正、熱情了，我們的學生就會時時處處感受溫暖。
——桑尼
註：澳大利亞優秀教師。
5.教師要有一種奉獻精神
我常常告誡自己：我是一位教師，我的職責就是教書育人。作為教師，就應該毫無保留地奉獻自己的精力、熱情、才能和知識，使學生更好地受到教育，在知識上、精神上和品德上取得做好的結果。
——丁大衛
註：一個來自美國中產階級家庭的普通教師，紮根於我國西北教育事業11年之久，在黃土高原連續興建了10所學校，直接影響了當地人的教育觀念。
6.教師應該成為一名演說家
如果一位教師具備優秀的講演能力，他必定是一位受學生歡迎的好教師，他會用他的激情去感染學生，用他的熱情去追求教育，用他的思想去實踐探索。
——艾索克拉底
註：古希臘優秀教師、教育家，他曾創辦了一所教授雄辯術的學校，這是西方教育史第一所有固定校址和修業年限的學校。
7.要有自己的精神空間
我邊教邊學，因為我感到，一個勤學者是最好的教師。我希望我的學生認識到，一個時代的文學創作，與同時代發生的歷史、文化事件有著緊密的聯系。
——莎倫·德雷珀
註：美國辛辛那提市沃爾.西爾斯公立學校的優秀教師。
8.努力使自己成為一名研究型的教師
作為一名教師，只要他走上了專業研究的道路，他就會自覺地關注自己的課堂、自己的學生，他就會對自己和教育教學工作有更深刻的認識。他體驗到工作的樂趣，不會把教學看成一種單調的、乏味的、沒有創造力的機械勞動。
——維爾霍汶尼娜
註：蘇聯小學教師。
9.教師，請注意你的儀表美
為人之師，一舉一動，一言一行都會對學生起著潛移默化的教育作用。一個好的老師，不但要有淵博的知識，還應該有正確的審美觀，注意自己的儀表美，學生除了向老師學習知識外，教師的儀表也時刻影響著學生的審美觀的形成。
——布魯肖
註：美國優秀教師，是專門針對教師崗前培訓項目——FIRST的負責人。
10.切記，教師要信守承諾
教師對學生的教育影響，重在身教。因此，我們教師必須言行一致。信守承諾、言而有信是一種品格，承諾一旦做出就必須兌現。作為教師，我深知「一諾千金」的重要性，因此，我一定要爬著去上班。
——路克
註：美國優秀小學教師、校長
1998年11月9日，美國猶他州土爾市的小學校長——42歲的路克，在雪地爬行1.6公里，歷時3個小時去上班，受到了過路人和全校師生的尊敬。
原來這學期初，為了激勵全校師生的讀書熱情，路克公開打賭：如果你們在11月9日前讀書15萬頁，我就在9日那天爬行去上班。」全校師生猛勁讀書。連下班幼稚園大一點的孩子也參加了這一活動。終於，在11月9日前，全校師生讀完了15萬頁書。
與每天一樣，路克於早晨7點離開家門，所不同的是他沒有駕車，而是四肢著地地爬行上班。為了不影響交通，他不在公路上爬行，而是在路邊的草地上爬。過往車輛向他鳴笛致敬，有的學生索性和校長一起爬。
經過3小時的爬行，路克磨破了5副手套，護膝也磨破了，但他終於到達了學校。全校師生夾道歡迎這位令人尊敬的校長。
當路克從地上爬起來時，孩子們蜂擁而上，吻他……
11.管理好你的時間
時間就是生命，作為律師，管理好自己的時間，更是在為很多人「節約生命」。能否科學地管理好自己的時間，有效地利用時間是衡量每個管理者工作成效的基本標志之一。時間管理對於教師的工作、學習和生活具有非凡意義。
——班傑明
註：美國優秀教師、著名教育家。
12.請記住學生的名字
如果我力圖顯示出自己對學生真正的愛，我就必須以最完美的形式去顯示它。而這「最完美的形式」不一定要指多沒激動人心的方式，更多的恰恰體現在一些似乎不經意的細節中，其中就包括新學年第一天，就能夠叫出學生的名字。
——阿莫納什維利
註：蘇聯著名教育家，教育博士，在教育第一線奮鬥了29年。
13.別把孩子的特點當缺點
每個學生都具有自己的特點、個性，教育的真正的意義就是要發展人的個性。因此，教師需要尊重學生、發展其個性，最大限度地調動他們的積極性，激發其巨大的潛能，讓每個學生都閃爍著個性的光芒。
——多倫斯·斯萊頓
註：美國優秀教師，在一所小學教英語。
14.學會傾聽學生的聲音
教師要學會傾聽學生的心聲，設身處地地感受學生的喜怒哀樂，在解決問題的過程中享受師生友好相處的快樂。教師學會了傾聽，就能夠深入了解學生的內心世界，這樣才能更好地教育學生，更好地幫助學生。
——小林宗作
註：日本優秀教師。
1937年他以有限的家資創辦了巴學園——一所開放、自由、沒有束縛的學校。他的教育理念主要體現出三個方面：其一是了解並理解孩子的心理，呵護孩子們的心靈；其二是充分尊重每一個孩子的個性，因材施教；其三是熱愛關心每一個孩子，對每一位孩子的發展負責。
15.教師要懂得尊重學生
教師不光是在教學生閱讀和算術，教師還能給予學生知識以外的更多的東西。如果我們懷揣著一種愛走近每一個學生，去關心、了解學生的並不遺餘力地尊重他們，懂得維護他們的自尊，相信他們一定會成為一個自信而有用的人！
——湯姆森
註：一位充滿慈愛的美國教師。
16.學會真誠地贊美
贊美永遠都不是多餘的，尤其是對於那些從未有人贊美過的學生來說，一次真誠的贊美，可以勝過一萬次嚴厲的責備。有時，老師的鼓勵與贊美雖然只是短短幾個字，正是那幾個字卻能夠給學生帶來足夠的信心和勇氣。
——布勞斯
註：蘇聯優秀教師。
17.與學生一起閱讀
閱讀對教育來說，起著至關重要的作用。官方的閱讀課程只是為了提高學生的閱讀熟練程度和速度，他們給學生提供的讀物缺乏趣味性和挑戰性，學生並不喜歡。而我的目標是讓學生們從閱讀中獲得一種快樂和激情。
——萊福·艾斯奎斯
註：美國洛杉磯市霍巴特小學優秀教師，他最為人所知的是：他的每一個學生在讀五年級的這一學年裡都要學習並參與排練莎士比亞的一部完整戲劇，並在全國甚至國外的劇院上演。
18.保護學生的好奇心是教師的職責
好奇是學生與生俱來的天性，它往往是發明創造的萌芽，保護學生的好奇心是教師的職責。只要我們用寬容之心去呵護學生的好奇心，給他們指出努力的方向，讓每一個學生都能感受到進步的快樂，那麼，他們就會接受和理解，並且獲得健康的身心。
——韋樂登
註：英國優秀的教師和校長
校長罰麥克勞德畫狗的解剖圖，在英國的亞皮丹博物館里，有兩副藏畫特別引人注目。其中一幅是成人的骨骼圖，另一幅是人體血液循環圖，說起這兩幅畫，還有一個動人的故事。原來，這兩幅圖畫是當年一個叫麥克勞德的小學生畫的。
19.盡量挖掘學生身上的優點
無論在哪些方面，教師都要盡量去挖掘學生身上的優點，鼓勵他們樹立信心，並給以肯定。「優點單」記錄著每一位學生的優點，使每個學生看到了老師與身邊同學的評價，自己恍然大悟，原來自己還有這么多本事沒有發揮出來，我一定能行。
——海倫·康爾斯拉
註：美國優秀的數學教師。
20.循循善誘，教育的至高境界
在每個孩子心中最隱秘的一角，都有一個獨特的琴弦，撥動它就會發出特有的旋律，要使孩子的心同我們講的話發生共鳴，我們自身就需要同孩子的心弦對准音調。
——蘇霍姆林斯基
註：蘇聯當代最有名望的優秀教師、教育家。
21.學生的能力並不以考試的分數來衡量
求知是人世間最大的歡樂，只要給予合適的環境運用正確的方法，每一個學生都能去快樂讀書。對一個學生來說，最關鍵的是快樂的生活，而不是分數和名次，更重要的是得到這種快樂生活的能力，而學生的能力並不以考試的分數來衡量。
——鈴木鎮一
註：日本優秀教師，接觸的教育家和小提琴演奏家。他提倡「合格教育」，是為了讓學生擁有更多的自由支配時間。
22.捕捉學生的興趣所在
興趣是學習的良師益友，很好地撇楊學生的學習的興趣，能起到事半功倍的效果。一個人在學習興趣的引導下學習，自覺性和創造性便會得到最大限度的激發，學習效率也會有大幅度的提高，進而就會更加熱愛學習，形成一個良性循環。
——原田
註：日本靜岡縣一所小學的優秀教師。
23.尊重孩子的天性，變被動學習為主動求知
我們的教學不是進行死板的、僵化的、俗套的課堂教學，而是讓學生融入自然中去，從他們感興趣的事物中尋找教育的機會。我的教學需要啟發式的，而非灌輸式的，首先從尊重孩子的天性出發，變被動學習為主動求知，激發他們的學習熱情，使他們一直處在對知識的渴求狀態中。
——安妮·莎莉文
註：美國盲人女作家、教育家海倫.凱勒的老師。
24.教師少講一些，讓學生多發現一些
要盡量使學生在快樂中掌握知識，使求知成為快樂而非苦惱的事。教師應該引導學生進行探討，自己去推論，讓學生即使無人監督，也能自學不輟。教師給他們講的應該盡量少些，而引導他們去發現的應該盡量多些。
——赫伯特·斯賓塞
註：英國優秀教師、著名教育家、哲學家和心理學家。
25.培養學生的動手能力
培養學生的動手能力，既是對所學知識的鞏固，又使學生的創新能力得到了發展。因此，教師必須要給學生提供充足的操作時間，讓他們既動手又動腦，這樣學習的積極性和主動性便會大大提高。
——多美尼克
註：法國優秀教師、教育專家。
26.釋放學生的「第三隻手」
藝術的真正意義在於使人幸福，使人得到鼓舞和力量。在藝術創作中，我們應該充分相信學生，不要輕易否定學生的創作成果，應最大限度為學生提供寬松的環境，釋放出學生的「第三隻手」，創造一個又一個生命奇跡。
——海頓
註：奧地利一位優秀教師、著名作曲家、音樂教育家。
27.將學生的「錯誤」視為一種教育契機
作為教師，我們應該懂得：孩子的人生才剛剛開始，以往的過錯和恥辱只能代表過去，真正代表一個人一生的，是他現在和將來的所作所為。每個人都不是完人，連偉人也有過錯。從過去的陰影里走出來吧，從現在開始，努力做自己想做的事情，你們都將成為了不起的優秀人才……
——菲拉
註：美國新澤西州市郊一所小學的優秀教師。
28.通過勞動發展學生的才能與愛好
我們的學生就是在這種創造性勞動的氣氛中生活的。各種各樣的創造性勞動好比是引力各不相同的磁石：磁石的引力超強，學生參加的勞動就越有趣，他們在這種勞動方面的能力就發展得越明顯。
——科羅米依琴柯
註：蘇聯優秀的生物學兼化學老師。
29.聽課要善於主動品課
讓我們教師受益最多的指導，就是現場聆聽老教師或同事們授課。我發現，原來一樣的教學內容，竟然有那麼多創新性極強，自己想都沒有想過的教學方式；原來，還有如此多樣而又有效的課堂管理模式……作為教師，若能學會以欣賞的眼光、研究的心態和分享的神情，堅持經常去品悟他們的課，就有可能獨具慧眼地變被動聽課為主動「品」課。
——斯蒂芬·布萊克曼
註：美國一所小學二年級的優秀教師。
30.「教書」就是為了「育人」
「教書」就是為了「育人」。在我們教學的過程中，正確對學生進行思想品質教育，正確引導他們人生之路，也是作為教師一個非常重要的責任，我寧願我的學生從我的課上學得最好的是誠實，因為做人最重要。
——弗羅斯特
註：美國一位優秀小學教師。
31.給學生一個積極的心理暗示
作為教師，我們首先要明白：心理暗示的力量的確很強大……給予學生肯定、贊揚和積極的心理暗示，會使他們變的自尊、自愛、自信、自強。如果學生感受到了來自老師這種積極的暗示，也認為自己是最聰明的，從而提高了自信心，提高了對自己的要求標准，那麼，最終他們真的就成為了優秀的學生。
——安德森
註：美國優秀教師，在安德森的教學實踐中，她對每一個學生都抱有積極的希望，並通過自己暗含的期望來「剔除」學生心靈的「雜草」。當學生獲得這種信息後，就會產生鼓勵效應，最後學生就會像她所期望的那樣進步、成材。
32.給學生一個堅定的信念
每個學生都有自己的夢想和追求，都有自己的志向和憧憬，我們的教師，應該使他們實現夢想的推動者和幫助者。給學生一個堅定的信念，給每個學生足夠的尊重、欣賞、贊譽、激勵和動力，這會惠及學生的一生。
——皮爾·保羅
註：美國一位優秀的小學教師。
33.幫助學生遠離「壞情緒」
教育需要愛，更需要無私的、理智的愛……沒有無私的、理智的愛就不可能造就身心健康、人格健康的孩子。尤其是那些自卑的心靈，更希望得到溫暖和呵護。我將會為他們付出更多，幫助學生遠離「壞情緒」，並陪伴著他們健康成長。
——馬克西姆
註：美國優秀的小學教師。
34.對每位學生應抱有積極的期望
同學們，你們天賦異常，資質聰穎，風華正茂，而且年輕有為。如果你們能夠時時審視自己，不斷超越自我，同時要敢於設想未來的你將會擁有什麼卓越的特長，並且會用它給我們這個星球帶來什麼，而且為這遠大前景不懈地努力奮斗，那麼歷史將會因你們而改變，世界也將會因你們而改變。
——華盛頓
註：美國優秀小學教師。
35.信任可以培養學生的誠信
誠信是一切優點的基礎……教師的信任可以培養學生的誠信。學生渴望被信任、被尊重，一旦我們相信了學生，他們就會及其所能地不辜負我們的信任，即使某個學生有不誠信行為，但我們的信任也會幫他們對抗說謊話的沖動。
——馬卡連柯
註：蘇聯優秀教師、教育家，被譽為「天才教師」。他最大的特點是他偉大的教育實踐，他創辦的工讀學校，在世界教育史上成為實施集體主義教育的典範。
36.喚醒學生沉睡的孝心
中國孩子的祖輩和父輩們都經歷了很多的痛苦，也為孩子們付出了他們的一切，現在的孩子一直在祖輩和父輩的寵愛當中成長，他們都是溫室里的花朵，不懂得為別人付出，不懂得為別人犧牲，因此我們更需要對他們進行感恩教育。
——申相星
註：一位曾在中國小學任教過的韓國優秀教師、教育家。
37.教育學生要相信自己
對學生進行自信心的教育，賞識教育是前提。它能激發學生的自尊心和自信心，讓學生體驗到成功，重塑他們的自信。面對激烈的競爭，教師要正確引導，讓學生時刻保持一顆自信心，不要把它們一時的失利看成永遠的失敗。
——艾倫·布倫斯汀
註：美國一所普通小學的體育教師。
38.讓班會發揮更大的效能
作為教師，我們要讓班會發揮最大的效能。班會是給學生提供的一個良好機會的活動，使他們能夠在一個相互尊重、相互關心的氛圍里加入到集體中來彼此交換自己對事物的看法和意見；班會是可以讓學生從事鼓勵、聆聽、獨立思考、共同決策、制定行動計劃、實施評價等實踐活動的一個自主空間；班會是學生之間享受彼此的陪伴、分擔彼此的憂愁以及分享彼此樂趣的空間。
——堂娜·史泰爾絲
註：加拿大優秀教師、著名教育家。
39.適合的培養，會讓再調皮的學生都會變得有出息
每一個學生都有其獨特的天賦和可塑性，任何一個學生，只要經過與之相適合的訓練、引導與培養，再調皮的學生也會變成有出息的優秀學生。作為一名小學教師，我們應該抱著這個堅定的信念去影響每一個學生。
——羅恩·克拉克
註：美國紐約哈萊姆小學的一名優秀教師，他1995年開始執教，2001年贏得了年度迪斯尼美國優秀教師獎。
40.沒有教育不好的學生
一個老師必須熱愛學生才能教好他們，因為在老師的眼中，「沒有不可教育或教育不好的」學生，作為教師，要用發展的眼光看待學生，去培養和健全學生的人格，鼓勵他們在原有的基礎上不斷進步，相信人人都可以成才。
B. 羅恩老師的奇跡教育的作者簡介
作者：（美國）羅恩·克拉克
羅恩·克拉克，聞名世界的美國明星教師，出生於北卡羅來納州，大學畢業後周遊美國55個州及世界其它地區，23歲開始在家鄉的一所鄉村學校任教，5年後來到紐約市哈萊姆區，取得了巨大的教育成功。
2001年當選美國年度教師。出版的暢銷書《55條班規》和《教育者的11項卓越品質》在全美引起轟動。他以稿酬創辦了羅恩·克拉克學校，希望為全美乃至世界教育提供一份範本，如今他的學校已經成為全世界教師的進修聖地。
C. 小學班主任必讀書目推薦
一、教育名著
1、《陶行知文集》
2、《新教育之夢》
3、《中國古代教育論著選讀》
4、《蘇霍姆林斯基選集》
5、《教育的經濟價值》
6、《終身教育引論》
7、《明日之學校》
8、《民主主義與教育》
9、《教育和美好的生活》
10、《愛彌爾》
11、《教育過程》
12、《教育過程最優化》
13、《課堂中的皮格馬利翁》
14、《孩子們!你好!》
15、《學習，別聽學校的》
16、《和老師的談話》
17、《多元智能》
18、《斯賓塞的快樂教育》
19、《教育詩》
20、《大教育論》
21、《普通教育學》
22、《教育論》
23、《科學與教育》
24、《教育漫話》
25、《成功智力》
26、《人的教育》
27、《審美教育書簡》
28、《早期教育與天才》
29、《西方教育學名著提要》
30、《西方心理學名著提要》
D. 哈利波特系列電影那麼多部傻傻分不清楚，每部的名字分別是
1、哈利·波特與魔法石；台譯：哈利波特——神秘的魔法石
劇情簡介：哈利波特從小被寄養在姨丈家裡，飽受歧視與欺侮，11歲生日那天，哈利得知了自己的身世，生活也隨之發生了天翻地覆的改變。原來，哈利的父母是兩位善良的巫師，在同壞人的較量中被殺。為了繼承父母的遺志，哈利來到了英國一所專門教授魔法與巫術的霍格華茲寄宿學院學習魔法，並與學員羅恩、赫敏成了形影不離的好朋友。
在一次與同學的爭執中，哈利表現出超乎所有人想像的飛行技能，連他自己都很意外，傳授飛行技術的麥教授因此推薦他成為魁地奇球賽的隊員.另一方面，魔葯學的教授斯內普，似乎總是對哈利不友善，處處找他的麻煩...
2、哈利·波特與密室；台譯：哈利波特——消失的密室
劇情簡介：騎著掃帚橫掃世界的小巫師的第二個故事隆重登場，它講述了波特和赫敏們在學校里遇到的一段神秘，詭異，甚至有點恐怖的經歷，那些五彩繽紛、奇妙豐富的想像繼續在大銀幕上全面開花，比如鬼魂們要開鬼日晚會;
龐然大物一般的巨型蜘蛛、伏地魔的陰魂不散的日記本、能讓人在瞬間變成另外一個人的復方湯劑，當然還有緊張驚險的魁地奇賽事……可謂是詭譎離奇，但同時又不乏童趣童真，高潮不斷的故事，令人嘆為觀止的特技，近三個小時的魔法歷險給你從未有過的享受...
3、哈利·波特與阿茲卡班的囚徒；台譯：哈利波特——阿茲卡班的逃犯
劇情簡介：哈利波特和他的兩位好友──榮恩與妙麗，在霍格華茲魔法與巫術學院，要邁入第三個學年了，這幾個青少年被迫面對內心最大的恐懼，要應付一個危險的逃犯，還有原本是要保護他的一群催狂魔。
十三歲的哈利波特，心不甘、情不願地和德思禮一家人，又一起住了一個暑假，過著「安分守己」的無聊生活，而且還不能使用任何魔法，直到最後，威農姨丈那個傲慢又霸道的姊姊瑪姬姑姑來訪。瑪姬姑姑一直都對哈利很壞，這次還把他逼到了極限...
4、哈利·波特與火焰杯；台譯：哈利波特——火杯的考驗
劇情簡介：對哈利·波特來說，前面的路艱險重重。噩夢的折磨使哈利的傷疤比往常疼得更厲害，當有機會逃離這煩人的夢魘時，他決定同好友羅恩和赫敏一道去觀看魁地奇世界盃。但魁地奇宿營地的天空中卻閃過了一絲邪惡――由其追隨者食死徒們變出來的象徵著萬惡的伏地魔的黑魔標記。
自從伏地魔於十三年前殺害哈利父母的那個晚上失蹤後，食死徒們就再也未敢在公共場合露面。哈利渴望著回到霍格沃茨魔法學院，因為鄧布利多教授可以保護他。但今年的形勢卻有些不一樣...
5、哈利·波特與鳳凰社；台譯：哈利波特——鳳凰會的密令
劇情簡介：目睹伏地魔復活之後，哈利度過了他生命中最漫長、最孤獨的暑假。當然，姨媽姨父仍然把他當成臭蟲般的呼來喝去，表哥達力沒事就把他當成沙包練拳擊。甚至還有兩只以吸食靈魂為生的攝魂怪脫離了魔法部的掌控；
來到女貞路上伏擊哈利，好在勇敢的哈利用守護神咒趕走了攝魂怪。陰險的魔法部本想通過攝魂怪事件，誣陷哈利在校外使用魔法而違反了《對未成年巫師加以合理約束法》--禁止未成年人在校外濫用魔法，打算就此開除哈利...
6、哈利·波特與「混血王子」；台譯：哈利波特——混血王子的背叛
劇情簡介：在最新《哈利·波特》系列電影第6集《哈利·波特與混血王子》中，令人聞之喪膽的伏地魔及食死徒再度回來肆虐，並同時向麻瓜世界和魔法世界伸出魔爪，霍格沃茲魔法學校不再是安全的避風港。哈利懷疑連霍格沃茲的城堡內都危機四伏，鄧不利多則全力替哈利將來的迎戰做准備，因為他明白最後之戰即將來臨。
7、哈利·波特與死亡聖器；台譯：哈利波特——死神的聖物
劇情簡介：本故事由哈利、羅恩與赫敏接受危險任務作為開始，他們需要追蹤和尋找到伏地魔的秘密，並摧毀他。而這個時候，校長鄧布利多已經離開了他們，他們只有彼此，這同時也應和了導演所講的：考驗友情的一部電影。
另一方面，魔法的世界已經被黑暗勢力所籠罩，伏地魔甚至佔領了霍格沃茨，把一切有危險的異端都抓起來進行威脅，而他們最終的目標則是：哈利·波特。而哈利的唯一希望就是在伏地魔抓到他之前，找到魂器...
E. 你知道有哪些電影一定要趁年輕看
你知道有哪些電影一定要趁年輕看？
《阿甘正傳》
在影片的開頭和結尾都出現了一片潔白輕柔的羽毛，隨著優美動聽的背景音樂的律動而隨風起舞，不知道將要飄向何方，象徵著人生命運的飄忽不定。大多數的時候，我們就像這片羽毛一樣，隨波逐流、身不由己，但即使是一片羽毛，它也能不斷地翻轉以去到自己想去的方向。在不斷變化的大時代中，阿甘的態度是可貴的。時代在變，阿甘始終不變。他只是一直在做自己認為是正確的事情，孝順母親、照顧朋友、信守承諾、真誠待人… 也正是如此，他也達到了常人看來無法企及的人生高度。其實我們每個人都在命運的道路上前行，你不會知道未來的生活會不會突然改變，是充滿希望還是陷入絕望，但我們都不能停止前行，不管命運之風將我們吹向何處，只要心朝著美好的方向，勇敢出發，我們就能收獲屬於自己的美好人生！
F. 羅恩老師的奇跡教育改編的電影是什麼
熱血教師
G. 如何做一個勤快的班主任
這個范圍很廣哦，首先一定要對學生教育要細心、責任感強、能夠讓學生都非常喜歡有什麼事都願意與您分享，這才一個做得很優秀的班主任。現在很多孩子都怕班主任，是什麼原因呢？如果能夠做到電視劇里的小草青青里的春來老師就是非常了不起的老師了！
H. 《叫我第一名》這部電影的觀後感
昨天晚上無意中看到這部在HBO播的電影，看得我淚水漣漣。因為沒看到開頭，上網去搜，發現在港台有好多人也跟我一樣，熬夜、感動得哭。據說是真人真事改編。
英文名叫,front of the class。中文名竟然翻譯成 叫我第一名。
看過電影，才能理解這個英文名的含義。
看的時候，會一直難受。
因為男主角患了妥瑞式症，就是神經出了問題，他不由自主地一直發出怪聲，怪動作。這個病還找不著治療辦法。所以常常被人誤解、憎恨。
當然是講他如何艱難成長，最後獲得認可的過程。
但是，你會覺得特別難受，因為這種病不能遮掩，隨時隨地發作，比發瘋更顯而易見。光是看完這個電影，我已經都要被男主角的怪聲給折磨得頭裂。
他每時每刻都要承受很多痛苦，也受到了很多很多傷害，所以他最後能獲得的，是他值得的。
韓國有一部，光腳的基豐，也是講一個精神有問題的孩子，最後成為長跑冠軍的感人故事。但是，得妥瑞士症的人，除了這個治不好的怪病之外，就是完全健康正常的一個人。智障的人還可以活在自己的混沌精神世界裡，外界的精神傷害不太會讓他痛苦。
折磨妥瑞士症患者的，就是他的健康和清醒。當然，主角最後說，他要感謝的是妥瑞士症。他這么說，讓我幾乎要相信上帝的存在。
看到資料寫說，美國有10-20萬人患妥瑞士症，真是可怕的數字。以前我從來沒聽說過這個病，不知道中國有多少人。
看到港台的電影論壇里，竟然有好些網友說自己也患有這種病。
無一例外，雖然有傷害存在，當然是愛拯救了他。最幸運的是，他有永遠正面鼓勵他愛護他的家人，有懂得如何激發兒童向善的校長，有能夠理解他的社會人士。你會覺得，美國夢真是太迷人了，如此開放有愛，變化一定會發生。
我一邊關電視，一邊哽咽著想：如果他生得醜陋，又不聰明，又沒有愛他的家人，又是出生在中國或者朝鮮，可該怎麼辦啊？
這是一部勵志片，我們每個人都要有夢想，要有不惜一切去爭取實現夢想的力量。我們每個人都是獨一無二的，因為沒有一個人的指紋和你的是一樣的，在這個世界上。我們每個人都是無價的，因為給你再多的錢，你也不會輕易交換你身體的任何一部分，比如眼睛，心臟，肺臟……
相信你，你天生是一個贏家，在你出生時，你已經打敗了3億個你的兄弟姐妹，你才來到這個世界。堅信自己，你會成功的……
I. 求讀書筆記！急！
格林童話讀後感200字
我讀了《格林童話》這本格林兄弟寫的故事，覺得很好看。我最喜歡"勇敢的王子"這篇故事：是一位勇敢的王子走世界。有一天，他走到一座巨人的房子前。就玩巨人的玩具。巨人叫他摘生命樹上的蘋果，王子摘到了，而且得到一個寶環。巨人想得到那個寶環，每次騙他都沒得到，結果自己死了。
王子又開始走世界了。這次，他到了一個施了魔法的王宮，一個施了魔法的公主說："小王子，你必須在這個王宮里住三天三夜，魔法就沒了。"王子真的這么做了。王子又在梯子上用劍揮了三下，魔法真的消失了。王子和公主結婚了，生活的很快樂。
我被王子的勇敢感動了，我想："我每天自己睡覺害怕，有時會跑到媽媽床上。不敢一人到奶奶家，不敢一人在家……因此，我要向王子學習！我要勇敢起來，改掉這些毛病！
狼王夢讀後感200字（二）
讀完《狼王夢》後，我改變了我的想法，原來愛也可以是悲慘的！
我記得書中有這么一段"紫嵐最愛黑仔，以為它長的最像黑桑，黑仔長的一定會像黑桑那樣健壯、勇敢、聰明的"紫嵐把全部母愛都傾注在黑仔身上，它要把黑仔培養成新狼王。每次哺乳它總是先讓黑仔吃飽，然後輪到藍魂兒、雙毛和媚媚。
雖然黑仔死了但是黑仔的母親依然沒有放棄讓自己孩子成為狼王的夢想，文中這么一段描寫了"黑仔死了，紫嵐只好用藍魂兒來頂替它實現新狼王"後來一個接一個的悲劇接連發生，最後紫嵐把最後的希望寄託在了媚媚身上。她為了自己的狼孫做了最後一件事，就是和殺死黑仔的金雕同歸於盡……
書中描寫的許多片段至今都令我難以忘記。這本書讓我懂得了許多道理。
J. 怎麼樣教育孩子的書籍
要孩子愛上讀書，父母就要自己先讀書；要孩子成才，父母就要知道如何讓孩子成才的方法。這100本書中的道理和故事，會給大家很多啟示。
001 《愛的教育》
【意】亞米契斯（著）；王干卿（譯）
002 《教育漫話》
【英】約翰·洛克（著），徐誠、楊漢麟（譯）
003 《愛的藝術》
【美】弗洛姆（著），李健鳴（譯）
004 《家庭教育 》
【中】陳鶴琴（著）
005 《童年的秘密》
【意】蒙台梭利（著），單中惠（譯）
006 《愛彌兒》
【法】盧梭（著），李平漚（譯）
007 《家庭和兒童教育》
【前蘇聯】馬卡連柯（著），麗娃（譯）
008 《兒童的人格教育》
【奧】阿德勒（著），彭正梅、彭莉莉（譯）
009 《名家治療筆記：為家庭療傷》(上、下)
【中】李維榕（著）
010 《愛的五種語言》
【美】蓋瑞·查普曼（著）
011 《破解幸福密碼》
【中】畢淑敏（著）
012 《為何家會傷人：揭示家庭中的心理真相》
【中】武志紅（著）
013 《妞妞：一個父親的札記》
【中】周國平（著）
014 《新家庭如何塑造人》
【美】薩提亞（著），易春麗 等（譯）
015 《100位企業家給家長的忠告》
【中】趙剛（主編）
016 《趙忠心談家庭教育》
【中】趙忠心（著）
017 《新父母學校 》
【中】劉良華（著）
018 《發現母親》
【中】王東華（著）
019 《羅恩老師的奇跡教育》
【美】羅恩·克拉克（著），李文英 等（譯）
020 《培養獨立的孩子——生存教育在美國》
【美】黃全愈(微博)（著）
021 《第56號教室的奇跡》
【美】雷夫·艾斯奎斯（著），卞娜娜、朱衣（譯）
022 《會做飯的孩子走到哪裡都能活下去》
【日】安武信吾、安武千惠、安武花（著），金暉（譯）
023 《為什麼孩子要上學》
【日】大江健三郎（著），陳保朱（譯）
024 《美德書》
【美】威廉·貝內特（著），王睿（譯）
025 《陪孩子長大》
【中】李子勛（著）
026 《家庭教育基本功》
【中】冉乃彥（著）
027 《誰拿走了孩子的幸福》
【中】李躍兒（著）
028 《別和青春期的孩子較勁》
【中】關承華（著）
029 《當孩子遇到錢：繞不開的財商》
【中】徐國靜（著）
030 《李中瑩親子關系全面技巧(升級版)》
【香港】李中瑩（著）
031 《傑出青少年的七個習慣》
【美】肖恩·柯維（著），陳允明（譯）
032 《習慣決定孩子一生》
【中】孫雲曉（著）
033 《好媽媽勝過好老師》
【中】尹建莉（著）
034 《父母改變，孩子改變》
【中】張文質（著）
035 《給孩子最好的家庭教育》
【中】王修文（著）
036 《圖畫書應該這樣讀》
【中】彭懿（著）
037 《童書非童書》
【台灣】黃乃毓 等（著）
038 《故事知道怎麼辦》
【澳】蘇珊•佩羅（著），童樂（譯）
039 《閱讀兒童文學》
【中】梅子涵（著）
040 《朗讀手冊》
【美】吉姆·崔利斯（著），沙永玲 等（譯）
041 《幸福的種子：親子共讀圖畫書》
【日】松居直（著）， 劉滌昭 (譯)
042 《閱讀的力量》
【美】克拉生（著），李玉梅（譯）
043 《喜閱讀出好孩子》
【中】童喜喜（著）
044 《好孩子的成長99%靠媽媽》
【韓】張炳慧（著），李世鵬 （譯）
045 《養育男孩》
【澳】史蒂夫·比達爾夫（著），豐俊功、宋修華（譯）
046 《養育女孩》
【澳】吉塞拉·普羅伊朔夫（著）
047 《育兒網路》
【日】松田道雄（著），王少麗（主編）
048 《西爾斯親密育兒網路》
【美】威廉·西爾斯（著），邵艷美、唐婧（譯）
049 《勇於管教》
【美】詹姆士·杜布森（著），裴彤、王躍進（譯）
050 《正面管教》
【美】尼爾森（著），玉冰（譯）
051 《父母效能訓練手冊》
【美】托馬斯·戈登（著），宋苗 (譯)
052 《這樣跟孩子定規矩，孩子最不會抵觸》
【美】喬治M.卡帕卡（著）
053 《孩子，把你的手給我》
【美】吉諾特（著），張雪蘭（譯）
054 《如何說孩子才會聽，怎麼聽孩子才肯說》
【美】阿黛爾·法伯、伊萊恩·瑪茲麗施（著），安燕玲（譯）
055 《傾聽孩子——家庭中的心理調適》
【美】惠芙樂（著），陳平俊 等（譯）
056 《如何說孩子才肯學》
【美】法伯、瑪茲麗施（著），霍雨佳（譯）
057 《如何培養孩子的社會能力》
【美】舒爾、迪吉若尼（著），張雪蘭（譯）
058 《圖解兒童逆反心理》（適合年齡段:3-9歲）
【英】米里亞姆·恰恰姆（著），鄭瑩（譯）
059 《小巫旅遊蜜語——帶孩子丈量世界》
【中】小巫（著）
060 《過猶不及》
【美】亨利·克勞德、約翰·湯森德（著），蔡岱安（譯）
061 《關注孩子的目光》
【日】佐佐木正美（著），傅玉娟（譯）
062 《最好的教養在路上》
【韓】朴善娥（著），邢心秀（譯）
063 《世上沒有懶孩子》
【美】梅爾·萊文（著），周爍方（譯）
064 《游戲力》
【美】科恩（著），李岩（譯）
065 《好媽媽壞媽媽：一個母親的教育手記》
【中】王毅（著）
066 《如何讓女孩不被性傷害，如何讓男孩不被性教壞》
【美】莎倫·麥克維爾（著），幸敏（譯）
067 《寫給孩子的哲學啟蒙書》
【法】碧姬·拉貝、米歇爾·畢奇（著）, 潘林、王川婭 (譯)
068 《每個孩子都能學好規矩》
【德】安妮特·卡斯特-察恩（著），陳素幸（譯）
069 《獎勵出好孩子》
【美】維吉尼亞·M.希勒、梅格·F·施耐德（著）
070 《每個孩子都應該做的101件事》
【美】阿萊西亞（著）
071 《英才是怎樣造就的》
【中】王金戰、隋永雙（著）
072 《讓孩子的大腦自由》
【美】梅迪納（著），王佳藝（譯）
073 《與孩子共享自然》
【美】約瑟夫·克奈爾（著），郝冰（譯）
074 《讓孩子自立的55種方法》
【日】中谷彰宏（著）
075 《特別狠心特別愛：上海猶太母親培養世界富豪的手記》
【以色列】沙拉·伊麥斯（著）
076 《我教孩子學作文》
【中】肖復興（著）
077 《發現和培養孩子的才能》
【中】劉全禮（著）
078 《做最好的家長——李鎮西教育女兒手記》
【中】李鎮西（著）
079 《慢養：給孩子一個好性格》
【台灣】黑幼龍（著）
080 《劉墉家書：少爺小姐要爭氣》
【美】劉墉（著）
081 《斯波克育兒經》
【美】本傑明·斯波克（著），哈澍、武晶平（譯）
082 《下一代的競爭力——美國麻省理工學院中國總面試官的教子手記》
【美】蔣佩蓉（著）
083 《24堂財富課——陳志武與女兒談商業模式》
【美】陳志武（著）
084 《他們這樣養孩子》
【中】杜康（主編）
085 《大師教你做父母》
【中】朱永新(微博)（著）
086 《親愛的安德烈》
【台灣】龍應台、安德烈（著）
087 《傅雷家書》
【中】傅雷（著）
088 《發展心理學：兒童與青少年》（第八版）
【美】謝弗 等（著）， 鄒泓 等（譯）
089 《家庭教育學——教育子女的科學與藝術》
【中】趙忠心（著）
090 《兒童精神哲學》
【中】劉曉東（著）
091 《德蘭修女傳》
【中】華姿（著）
092 《另一種童年的告別》
【中】張倩儀（著）
093 《窗邊的小豆豆》
【日】黑柳徹子（著）
094 《佐賀的超級阿嬤》
【日】島田洋七（著），陳寶蓮（譯）
095 《小王子》
【法】聖埃克絮佩里（著）
096 《草房子》
【中】曹文軒（著）
097 《夏洛的網》
【美】E·B·懷特（著），任溶溶（譯）
098 《論語》
【春秋】孔丘（述）
099 《顏氏家訓》
【南北朝】顏之推（著）
100 《曾國藩家書》
【清朝】曾國藩（著）