① 該不該讓孩子看電視
對於這個問題，不能從該不該的角度來給出一個定論，首先，我們要看看給孩子看電視，有哪些利弊。
年幼的孩子看電視、玩電腦過度，有哪些危害？一、影響視力發育，容易造成近視。
年幼孩子的視網膜尚未發育成熟，長時間看電視，以及使用手機、平板、電腦等電子產品，容易導致孩子的視網膜受損、眼球變形，導致近視的發生。
二、影響孩子的社交能力發展。
孩子長期依賴電子產品，會降低與同學、朋友、父母親人的溝通需求，減少溝通的機會，導致社交能力發展遲緩，變得內向、沉默寡言、不善言談。
三、影響孩子的學習能力和智力發展。
電子產品屬於典型的單項信息輸出，完全沒有任何交流、互動，也沒有給孩子主動學習和思考的空間，長期長時間使用電子產品，對孩子的想像力、書面學習能力、表達能力、溝通能力、思維能力都會帶來極大的負面影響。
四、影響孩子的情商發展。
孩子社交活動和需求的減少，會直接導致情商訓練不足，在應對社交、人際關系方面的障礙增多。
五、長時間使用電子產品，影響孩子的正常作息和身體發育。
電視看得多，影響寫作業、學習的時間投入，作息紊亂，缺少足夠的睡眠時間和身體鍛煉，容易導致體質變差、身體發育遲緩、肥胖等問題。
六、影響學習成績和未來的人生前途。
如果孩子過於迷戀看電視，孩子的心思都放在電視上了，將來讀書後，哪還有心思學習？又哪來的時間投入到學習上？
看視頻節目又有哪些好處呢？電視機只是一個載體，真正影響孩子成長的，是你給孩子播放的視頻節目，那麼，好的視頻節目，能夠給孩子帶來哪些益處呢？
一、優秀的視頻節目，是孩子學習知識的重要來源
有一些優秀的動畫片，比如《巧虎》、《小豬佩奇》等，融合了社交、行為准則的訓練，傳遞了積極正向的價值觀，這類節目，適度的給孩子看，有利於孩子通過模仿、學習來建立自己的行為規范。
此外，年齡稍大一些的孩子，在學習的過程，需要通過收看一些視頻課程來學習知識，視頻的教學方式相比於書本更形象、生動，信息密度更大，對於很多孩子而言，是更容易被接受、記憶的學習方式。
二、有利於拓展孩子的視野和知識面
三、可以訓練孩子的自製力
通過跟孩子約定看電視、視頻節目的頻率、時間間隔，在滿足孩子的需求的同時，嚴格執行時間表的要求，這樣的做法，有助於孩子建立自律、自製的習慣，提高孩子的自製力。
怎麼幫助孩子建立好的習慣呢？孩子想看電視，一方面因為對電視的依賴心理，另一方面，一定是因為替代性的活動不夠，沒有能夠分散孩子對電視的吸引力的其他活動所導致的。這種狀態下，強行的抑制孩子想要看電視的需求，一定是不現實的，容易引起孩子的抵觸情緒，所以，要解決孩子喜歡看電視的問題，一定要從多方面入手。
一、陪伴閱讀、 游戲 、運動，吸引孩子的注意力
二、選擇合適的視頻節目給孩子看
很多事情的處理上都是宜疏不宜堵的，尤其在孩子看電視的問題上，不需要完全否定電視節目的價值。父母可以篩選一些優秀的兒童類適齡的電視節目給孩子看，在滿足孩子的需求的同時，幫助孩子學習有益的知識。
父母一定要記住，遙控器的控制權，不能在孩子的手上。
三、跟孩子約定時間計劃表
對於想要看電視的孩子，可以跟孩子約定每天看電視的時間，比如晚餐前的半個小時可以看15-20分鍾，一天看一次。
四、以身作則，少看電視
父母是孩子的榜樣，你別指望自己在看電視、玩手機的時候，孩子能夠乖乖的看書、閱讀、玩玩具，孩子總是會模仿父母的行為，所以，希望孩子更優秀，必須讓自己更自律才行。
我個人是非常不想讓孩子看電視的，但是你想讓現在的孩子不接觸電子產品那是不可能的。
時代在進步，現在的孩子和我們小時候不一樣了。我覺得孩子可以適度看電視。看電視、看平板、玩手機我把這些都歸為孩子看電視。
每天只能看一次電視或玩一次 游戲 。我家小孩大約八個月開始看巧虎，只有這個選項，每天我陪著看15分鍾左右。看了大概十個月，小孩發現電視里有其他更有趣的內容比如《汪汪隊》《小豬佩琪》什麼，她表現特別好的時候我讓她看一集。然後她發現用平板可以玩寶寶巴士。她會要求我她想玩什麼洗澡刷牙、照顧小寶寶、種地、開超市之類的小 游戲 。我同意她玩，控制好時間就行。每天接觸電子產品只有一次，她自己決定想幹嘛。
孩子兩歲多就送幼兒園了，幼兒園也有看電視時間，所以我告訴她回家就不用看了。幾個月後我給她報了英語網上錄播課，周一至五可以看這個，周末可以她自已選擇看什麼。平時在家我們兩口子也不看電視，陪她做 游戲 和看書。
我的觀點是3歲之前不能看電視，3歲之後看電視十分節制。 首先，我們來看， 看電視有什麼優點。 我仔細想了很久，覺得看電視的優點實在不多。
照顧者沒有時間，看電視可以讓孩子安靜下來。 可以讓孩子吸收一些知識。
但是，看電視的危害其實更多。
對身體造成損害。 影響思維能力據幼兒園的老師們反應，現在的孩子普遍不如多年前的孩子會玩兒。以前，孩子們拿著一個教具能玩出各種玩法，現在孩子們被電視等電子產品包圍，已經很難沉下心來玩一些有利身心的 游戲 了。
影響語言能力發展 那麼電視應該怎麼看？
我是海路得，我研究家庭教育。歡迎和我交流。
很多家長在糾結該不該讓孩子看電視？
其實我認為應該讓孩子看電視。只是要注意時間和所看的內容。
如果孩子已經上學，那麼周一到周五的晚上，最好不要讓孩子看電視。為什麼呢？因為一般情況下，孩子放學之後，多多少少都有點作業，再加上孩子的年齡偏小，做題的速度有點慢。等他吃完晚飯再做作業。做完作業的時間都比較晚了，為了讓孩子有充足的睡眠，所以最好不看電視。
到周六周日的時候，孩子把作業做完了，可以讓他每天看大約40分鍾左右的動畫片，或者是其他的科教片也可以。但是關於什麼電視連續劇，這些東西最好不讓他看。，因為連續劇每一集完之後都有懸念，它會吸引觀眾繼續往下看，這對小孩子有太大的誘惑力。孩子抵抗誘惑的能力很弱，這就會影響他上課學習。
如果我們家長一味的不讓孩子看電視。我覺得也是不對的。因為孩子除了從書本上獲得知識外，它還可以從電視上獲得許多知識，看電視也能增長他的見聞。適當的讓孩子看電視還是有用的。
但是每個孩子看電視時間真的不能太長了，孩子眼睛比較嬌嫩，看電視時間長了會影響他的視力。
所以我覺得孩子應該看電視，只不過要分清看的時間和看多長時間看什麼內容罷了！
說實話，在現實生活中想要讓孩子完全不看電視，那是不可能的事情。信息時代，無論是電視、電腦還是手機都是孩子接觸 社會 的一個重要媒介。但是，科學研究也表明，如果孩子每天看電視的時間超過兩小時，那麼他出現心理和行為問題的概率將會大大提高。
那麼，作為家長如何正確的面對這種問題呢？首先，明確電視的作用。電視可以成為孩子認知世界、拓寬眼界的媒介，也可以成為孩子消磨時間、休閑 娛樂 的工具。作為家長要對電視有明確的認知。只有擁有了明確的認知才能夠嚴格、合理的把控孩子看電視的時間。
其次，現如今的電視題材多種多樣，看什麼、不看什麼也是需要家長認真思考的，比如說古裝連續劇、奇幻劇等等就不太適合幼兒觀看。
而在動畫片的選擇上家長也需慎重，建議家長朋友們選擇一些優秀的動畫片播放給孩子，比如說動物兄弟、咪姆等等。當然也可以適當的結合孩子的興趣愛好進行選擇，這樣就既滿足了孩子的需求，有培養了孩子的興趣。
然後，家長們需要思考如何讓孩子看電視呢？有許多家長在這個問題上的採用的是不聞不問的態度，在孩子看電視的過程中全盤託管給電視，這樣的做法實在是有欠妥當。
我建議，家長在陪伴孩子看電視的時候可以適當的加入討論，可以針對電視里的某一點展開討論，也可以涉及電視的背景、新聞等相關延伸。
願每一位家長都能有效的利用電視時光，既陪伴孩子快樂又帶給孩子成長。
三年前，你問我這個問題，我一定回答是不能看。當時我拜讀了《閱讀手冊》，裡面提到根據研究表明，最好在孩子12歲以前都不給他們看電視，以此來幫助孩子更好地專注，保護想像力等等。
但隨著孩子上幼兒園，我的觀點在改變。因為幼兒園很多孩子都會看動畫片，他回家一臉羨慕說其他人看的動畫片是什麼情節。到了外面，我觀察到哪怕就是餐館的宣傳片，孩子看到了也目不轉睛，捨不得挪眼。這時候，我意識到了一味不讓孩子看電視，嚴格的控制下，帶來的是孩子和其他小朋友沒有共同語言，以及抓到機會就要看電視的更強烈反彈。
於是我開始轉變觀念，讓孩子們可以適當看電視，不僅如此，電影院有合適孩子的電影時，也會帶他們去看電影。
讓人欣慰的是，當我完全放開看電視時，孩子並沒有因此就一直守著電視不放。有一段時間，每天都要看一到兩集動畫片，超過半個小時。當我看到孩子看電視時間有點長時，提議開了個小會討論怎麼合理看電視。孩子主動要求以後每天10分鍾，可以攢著某一天一次看20分鍾，正好一集。沒多久，孩子告訴我眼睛看多了電視不舒服，要改成每天8分鍾。自從約定了看電視的規則，因為是他自己制定，所以從來沒有破例過。有時候看完了一集動畫片，孩子主動在後面幾天就不看了。
所以，我家經歷了從限制，到放開，再到孩子自己控制的階段，雖然不能做到12歲前無電視，不過這過程里，孩子和我，都覺得很開心有收獲。
首先，3歲之前盡量少看甚至不看電視。
有研究表明：7歲注意力障礙與兒童過早看電視有關；3歲前常數字記憶看電視的兒童，7歲時讀寫、認知、數字記憶能力比不看電視的兒童低一些；過早看電視會降低智力發展 。
從心理學角度解釋一下 ：在思維的核心中，存在著以符號表徵人、事物及經驗的能力。表徵是思維的工具，也是人類認知的主要特徵。表徵通俗的說就是能將一個事物代表另一個事物的能力。
比如說到片語「蛋糕」，我們腦海里會想到各種蛋糕，蛋糕房等；看到「過生日」時，我們腦海里會想像一幅熱鬧、開心的生日會的場景；看到「幸福」，每個人都有不一樣的心理體驗。
看電視更多的是被動的接受電視中的故事情節，而且是全盤接受，不太需要表徵，不需要太多認知上的加工、想像和創造，因此多看電視意味著減少了鍛煉思維能力的機會，長期看電視會影響孩子的記憶力、想像力、主動思考等能力。
看電視它也不需要孩子溝通，甚至連自我對話都不需要。長時間的被動接受，得不到鍛煉，孩子這和這方面相關的腦神經聯結會退化。
其次，3歲以後可以合理看電視：看電視要有時間限制，對內容有選擇性。研究表明，非教育類的電視節目，比如有暴力傾向和 娛樂 性質的《變形金剛》，而教育類節目可以選擇，如美國的兒童節目《芝麻街》。
在時間限制上，孩子越小時間應該越短。最新研究發現,如果5歲前的兒童每天看電視超過2小時,他們長大後出現性格孤僻、言行粗魯、具有侵犯性等行為問題的風險將會增大。
第三，盡量培養孩子的閱讀習慣。閱讀，書上的文字需要孩子調動眼睛去觀察，會激發頭腦去思考、想像、再加工和創造。看書多的孩子寫作和表達能力也會相應更強，這些反應了其思維能力更強。孩子閱讀習慣的養成，不論對孩子的學習還是 健康 人格的形成都有非常積極的作用。
以上希望對你有幫助。
對於2歲以下的孩子來說，是不適宜看電視的。0-2歲的嬰幼兒，他們的思維發展屬於「感覺運動時期」，這個階段的思維是直覺行動思維。嬰幼兒看電視，不能把這些畫面組織成一個連續而有意義的故事。所以，讓他們過早過多地看電視，對他們來說，接受的只是雜亂無章的信息。
很多研究都表明，孩子過多過早地看電視，會導致孩子的注意力不能長時間集中。2004年，華盛頓大學的克里斯塔基斯博士的一個研究發現，3歲以前，每天平均每多看一小時的電視，7歲時注意力障礙的問題的發生率就會增加10%。
而即便是2歲以上的孩子，看電視也要遵守幾個原則。
首先，要嚴格控制看電視的時間，2、3歲的孩子，每天最好不要超過30分鍾。
其次，要嚴格選擇節目內容，可以選擇一些畫面比較慢、沒有情節內容、沒有邏輯關系的電視節目，這樣對於孩子的注意力和邏輯理解能力，不會造成很大的負擔。
再次，家長最好能夠陪伴孩子一起看電視節目，適當地跟孩子進行 游戲 互動，或者將電視中的一些場景、物品，和現實生活連接起來，讓孩子對真實的現實世界聯系起來，增強他們的認知能力。
總之，作為家長富有不容推卸的教育責任，家長和孩子互動，根據孩子的特點、反應來進行有意識、有目的的引導，才是是最好的開發孩子智力的方式，這個作用，不是電視節目能夠代替的。
我的孩子今年4歲半了，我僅從我們家的真實經歷說一說孩子看電視的事情。一直以來，我是不主張孩子看太多電視的。孩子出生以後，我們家的電視幾乎就成了擺設。當著孩子的面，我們基本上就沒開過電視。
我喜歡給孩子講繪本故事，孩子也願意聽。從一歲多每天十五分鍾到慢慢半個小時、四十分鍾，到現在的每天一個多小時，很輕松地就過來了。一回家，孩子就纏著講故事。只要時間允許，我們會給孩子一直讀下去。有時候我講累了，換爸爸或者外婆接著講。有時候我們故意說錯一個詞，他立馬糾正過來。有時故意停下，他能立刻接上下一句。
經過幾年的積累，孩子真的變化很大。一本繪本故事講過多遍以後，孩子自己就會把關鍵內容復述出來，很多語句一個字不差。他自己一個人玩的時候也會經常冒出來繪本里的經典詞句。
最重要的變化是，孩子的專注力有了很大的提高。無論是聽故事還是在幼兒園聽老師講課，從不走神，不會中途去做其他事情。有一次，幼兒園邀請消防官兵進校園講消防安全知識。這對小班的孩子來說還是比較枯燥的，三個班60多個孩子，老師說，除了我家孩子和個別孩子從頭到尾認真聽外，其他孩子無一例外都表現出不同程度的不耐煩、離位的現象。
通過繪本閱讀，孩子的語言表達能力也有了很大提高。三歲半時，參加了電視台舉辦的一次幼兒繪本故事大賽，60多個參賽小朋友，我們是年齡最小進入復賽的選手。孩子在台上落落大方的講演，得到了評委們的認可和鼓勵。重在參與，我們的目的也是為了給孩子一個自我展示的機會。當別的同齡孩子還在看以圖畫為主的故事書時，我的孩子已經在聽幾十頁長度，大段文字配插圖的故事了。
孩子目前還是以聽我們講故事為主，我沒有刻意去教他認字。我覺得這個階段孩子接觸書本的目的並不是認字。當然，有時候他也會指著書本上的字問我們這是什麼字，或者講到某個字時，他會問，媽媽這個字在哪裡？我們就告訴他。
孩子的閱讀培養是長期性的，需要堅持，只要你陪著孩子一起去做了，那麼，收獲肯定是不小的。
孩子經常看電視或者視頻，會對大腦有害嗎？一些腦成像研究發現，孩子長時間的看視頻，會改變他們大腦的生理結構並且降低語言功能。比如他們的大腦下丘腦、感覺運動皮層、和視覺皮層會變大，額極皮層會變厚，對應的在行為上，看視頻和反 社會 行為、肥胖、和心理 健康 問題有一定程度的相關，不過從中並不能得出因果關系。
但是最近，內布拉斯加州奧馬哈大學的犯罪學家Joseph Schwartz 的新研究，把遺傳因素也放進了研究模型里。在他們的新的研究中，包括了15,000個兒童，其中有3000對兄弟姐妹和雙胞胎。結果發現，當把遺傳的相關性考慮在內的時候，在兒童中，看視頻和暴力的相關關系消失了。這是什麼意思呢？這意味著，在之前研究中得出的，看電視視頻和兒童的暴力有關，很可能是因為傾向於出現暴力行為的兒童，也更喜歡看電視，或者容易出現抑鬱和肥胖的兒童，也更願意把他們的休閑時間花在看電視視頻上。
所以總之呢，看視頻和心理上的負面特徵可能是一個雞生蛋，蛋生雞的問題。看視頻對於孩子究竟好事不好，還需要科學家更多的研究證據支持。但是有一點是毫無疑問的，就是孩子花越多的時間在看電視看視頻上，就剩下越少的時間用來運動、閱讀、或者參加積極的社交活動。所以看電視無論是好是壞，家長幫助孩子掌握恰當的度，是非常重要的。
② 如何勸老師給學生看電影
積極主動向老師舉薦積極向上，有利於學生學習，思想改進，社會科學等方面的電影。老師覺得對學生好好學習，思想健康，科學技術發展等方面有促進作用，就會支持並鼓勵學生觀看。
練筆是為了寫好作文打基礎，而考試作文必須規定字數，老師要求練筆也要限字數，是為了考試作文能拿高分，是你的錯，不是老師的錯。不是要說服老師，而是要說服你。
③ 能教育孩子認真讀書的電影
能教育孩子認真讀書的電影
你知道哪些是能教育孩子認真讀書的電影嗎？現在我們電影市場的電影類型越來越多，很多電影都具很大的教育意義，所以你看過幾部呢？下面，我為大家分享一些能教育孩子認真讀書的電影吧。
能教育孩子認真讀書的電影
01《放牛班的春天》
只看標題，讓人「浮想聯翩」，以為是講一群小孩放牛的電影。「放牛班」其實指的是一幫「問題」少年，他們所待的學校也被稱為「池塘之底」。
這里的學生大都是頑皮少年，到處充斥著烏煙瘴氣的不屬於學校的戾氣。謾罵和體罰是老師和學生交流的一種常見手段。
但教師克萊門特的到來，給「池塘之底」的孩子們帶來了希望。他創作音樂作品，組織合唱團，用音樂的方法打開了學生們封閉的心靈。解放學生們的思想，重塑孩子們的靈魂。所以放牛班的春天，看完電影，你會覺得名字取得確實有味道。
影片中馬修老師總是很和藹地與同學們對視，用眼神，用音樂教導這群「問題少年」。鼓勵、尊重、認同、理解、發掘、引導、他的教育方式是教師裡面的楷模。電影告訴了我們，只要有愛包圍，放牛班也有春天！
「每一顆心都需要愛，需要溫柔，需要寬容，需要理解。每一個孩子都來自純凈無邪的地方，永遠都應該是人間萬分疼惜的珍寶。」
02《心靈捕手》
一個被遺棄數次的孤兒，一個自暴自棄的孩子，卻擁有了極高的數學天賦。他遇到了教授、女友、摯友都真心想要幫他，不過他的心靈都沒有得到救贖，直到他心理醫生的出現。引導他直面內心，接納他寬慰他，最終使故事的主角走出陰影，開啟全新的人生。
好老師就是孩子們的心理治療師，對於心理受到傷害的孩子們來講，比起挖掘他們天賦更重要的就是走進他們的內心，捕捉到那顆因受傷而塵封的心靈。
"你可以了解世間萬物，但追根溯源的唯一途徑便是親身嘗試。"
03《死亡詩社》
最好的老師讓孩子學會獨立思考。
基汀是一所保守的私立學校新來的文學老師。在一個認為教學必須要嚴格和施加壓力的環境下，基汀的教育方法卻沒有圍繞著成績和考試，他更喜歡讓學生自己去感受學習知識的方法，授課內容總是跳出課堂范圍，引導學生解放自己。
帶著學生反思人生的意義，讓男生們在綠茵場上宣讀自己的理想，鼓勵學生站在課桌上，用新的視角俯瞰世界，成立死亡詩社，在山洞裡擊節而歌，侃侃而談。
但是，這樣的場景，也許只會存在你的夢里。死亡詩社，最後約翰離開時，學生們跳上課桌大喊：Captain，my captain！這段場景將註定被載入影史史冊。
「希望你們也找到自己的路，找到自己的步伐、步調，任何方向，任何東西都行，不管是自負也好，愚蠢也好，什麼都行。」
04《自由作家》
好老師能激發學生最好的一面。
電影由真實事件改編，年輕老師艾琳來到一所公立學校教書，她發現她的班級里全是被其他老師放棄的問題少年，他們對學習沒有絲毫熱情。艾琳受到挑戰後，決定改變現狀，她為每一位學生都買了一本《安妮·弗蘭克日記》，希望他們同樣可以通過日記的形式來記錄自己的想法和經歷。
在不斷的溝通和分享之後，孩子們的想法和視野漸漸開闊，他們第一次知道，原來未來的命運是可以掌握在自己的手中的，他們完全可以過上自己想過的生活。
「我不是英雄，我只是做了自己認為是對的事情。」
05《生命因你動聽》
好老師最偉大的作品，就是幫助眾多的學生踏上了正確的人生之路。
電影中，霍蘭的夢想是作一首留芳百世的交響樂，卻為生活無可奈何選擇了音樂老師的職業，更是將三十多年的青春奉獻於「平凡的教育事業」。
他啟發並改變了數以百計的學生：生命因你而動聽，音樂可以改變世界。當霍蘭先生退休那天，他教過的學生們都來為他送行，坐滿了整個禮堂，而他也指揮演奏出這一生最偉大的樂章。看完才發覺，桃李滿天下原來可以如此讓人嚮往。
「教師有兩個職責：給年輕人灌輸知識，是的，但是更重要的是，教會他們使用這些知識的方法。」
能教育孩子認真讀書的電影
1、《地球上的星星》
好的教育，就是用愛去感化、用心去教學。
8歲的伊夏是成年人眼中的問題兒童。在一次闖下大禍後，忍無可忍的父母將他送往了寄宿學校。這時，一位名叫尼克的美術老師走進了他的生活。和以往所見到的固守成規的老師不同，尼克主張讓學生們保留自己的個性和思想，自由的發展。
教育就是要挖掘孩子們本身的潛能，而非填鴨式的「大波轟」。
一個孩子在啟蒙時期，在成長過程中，能夠遇到一位好的老師，真的是一件非常幸運的事情。
「每一個孩子都是獨一無二的，總有一天，他們會走出自己的路。」
「有時候需要給出的，也許只是一點耐心，一抹微笑，一個擁抱，一句關懷，一次掌聲。」
2、《三傻大鬧寶萊塢》
每一個孩子都有自己擅長的領域，好的老師會努力挖掘，因材施教。而不會讓孩子們變成被模具統一生產的產品，這樣只會埋沒了真正的天才！
蘭喬是一個與眾不同的大學生，他公然頂撞校長質疑他的教學方法，他用智慧打破了學院墨守成規的傳統教育觀念。而蘭喬的特立獨行引起了模範學生「消音器」的不滿，他們約定十年後再一決高下，然而畢業時，蘭喬卻選擇了不告而別。
「如果喜歡攝影，為什麼和機械結婚，如果邁克爾·傑克遜的爸爸逼他成為拳擊手，拳王阿里的爸爸非要他去唱歌，想想後果會有多恐怖！」
「死記硬背也許能讓你通過大學4年，但會毀掉你接下來的40年。」
3、《卡特教練》
好老師鼓勵學生去勇敢地表現自己。
里士滿高中籃球隊原本一支屢敗屢戰的隊伍，這一切在卡特教練執教之後發生了變化。他要求隊員和他簽訂一個協議，約定如果隊伍不團結或是成績不佳就不再繼續參加任何比賽。在他的帶領下，這支隊伍開始走上了上坡路，最後成為無人能敵的長勝王。
在卡特看來，贏得比賽固然重要，但保證隊員的文化課成績，為他們確定一個選擇更為充分的未來同樣重要，作為一名高中籃球隊員，需要的不僅僅是技術、毅力、紀律和團隊精神，還應該取得足夠的學分。卡特想用自身的經歷與經驗告訴隊員們：學校的教育是塑造學生並指引他們走上了正確的人生之路，而不僅僅是籃球比賽。
「我們每個人都應該在這一生中綻放我們獨特的光彩，不要低估自己，不要隱藏自己。」
4、《黑板》
《黑板》影片講述了在伊朗戰火紛飛的庫爾德地區，一群教師背著這塊維持生計的黑板到處找學生授課，以此來養家糊口的故事。
通過這一塊小小的黑板，映射出戰爭、難民、飢餓、疾病、婚姻、教育等問題。當危險來臨的時候，它是難民的避彈掩體，當孩子受傷的時候，它是固定斷腿的夾板。
但始終不渝的是，它的本質沒有變，它依舊是教師傳道授業解惑的小黑板。
影片最後，少年和黑板一起隕落，不禁令人嘆息，感慨戰爭的無情和殘酷。
當戰爭來臨，別說受教育的權利，孩子最基本的生存權都被剝奪。
「戰爭不可能永遠存在，愚昧也不可能永遠存在，那一塊塊黑板終有一天會實現它真正的功能：傳授知識，傳承文明。」
5、《美麗的大腳》
一個人，一座村莊，山村女教師在堅守著，美麗的大腳丈量著腳下的黃土地。
城裡來的教師坐著車，緩緩地開往那一片充滿著孩子的夢想的黃土高原，她要幫孩子們拉近夢想的距離。
這是一部關於愛與守望的故事，當城鄉之間的差距有如鴻溝，當張美麗看見城裡的孩子所接受的教育時，更堅定了改變鄉村孩子命運的決心。
實現孩子的夢想，是一場接力賽，是一場有良知的人參加的接力賽。
「我這一輩子啥都不成功,我可就是希望我的娃將來都是成功的。」
最精彩的六部教育電影推薦
1. 地球上的星星——每個孩子都是特別的
這是一部勵志電影，患有先天性閱讀困難症的八歲的小男孩依翔聰明可愛，但他也調皮搗蛋，學習成了他最大的敵人，每次考試成績墊底。他是老師眼中的問題男孩，父親對他很失望，因此他也感覺被家庭拋棄。一位不守常規的的美術老師尼庫巴突如其來，他發現了依翔獨具的天賦——異乎尋常的繪畫才能，對他採取了一系列的特殊輔導，從而最終幫助伊翔找回了自己，還有快樂。
2. 放牛班的春天——每個孩子都是墜入凡間的天使
故事講述一位禿頭的馬修老師被調往一個病態的學校，他相信學生的純真，他以溫和的作風感化他們，用音樂的魅力讓他們發現自己的才華和潛在能力。孩子們並不是病態，病態的是社會，是社會的不理解，是社會和教育的不理解造成他們心裡上的病態。這個世界也許每一個人都有問題，但只要統籌調度得好，就能演奏出和諧的樂章。《放牛班的.春天》就是這樣一部偉大的電影，它具有神的氣魄和力量。
3. 叫我第一名——每個孩子都值得被教導
根據真人真事改編，主人公布拉德·科恩，一個樂觀向上的天生患有妥瑞氏症的男人，經常性無法控制的發出怪聲和脖子抽動。小學時，常被老師批評，被同學嘲笑。中學時，受到校長愛的感化和教育，打開了他通往全新世界的一扇門。大學畢業後，為成為一名教師而不懈的努力著，盡管遭遇了無數的失敗和冷嘲熱諷。最終實現了自己的夢想，而且用他的愛去對待每一位學生，同時也找到了屬於自己的愛情。
4. 死亡詩社——教育，需要創新
影片中一群具有鮮明個性的青年，在一所書院氣濃郁的古典學院里，他們被雕刻的高雅精巧，美輪美奐，但糟糕的是他們喪失了一個青年人的朝氣，沒有了異想天開的膽量，淡忘了青春所賦予他們的活力。這時一個不同尋常的基丁老師走入了他們世界，為原本傳統的校風注入一股活力與朝氣，帶著啟發式創新的教學方式，不僅引領學生們走入文學的殿堂，而且撥開了他們心門的迷霧，引導他們重新審視這個世界——奇跡不是不能發生的。
5.天之驕子——用寬容去感化每一位學生
威廉·杭德是一名具有高尚情操與教育熱忱的老師，他除了教授歷史外，更不遺餘力地致力於學生的優質人格教育。然而，當一名驕矜自負的美國參議員之子貝爾轉入他的班級後，對他的教育信念造成了莫大的沖擊。
兩人無論在想法或人格上都顯得無法相容，課堂上也時有沖突。杭德老師不願放棄這位問題學生，不斷寬容地面對貝爾，甚至將他視如己出。為了重新塑造貝爾，杭德做了一個重要的決定。不過，這個決定卻嚴重影響了他自己的一生……
6.蒙娜麗莎的微笑——讓學生放飛夢想，追求真實的自己
故事發生在20世紀50年代，講述的是美國馬薩諸塞州保守的衛斯理女子學院的故事。那時的美國，教師們教授學生，一切圍繞將來的好姻緣打轉，並不鼓勵她們主動獲取自己感興趣的知識，也不注重培養她們的心理素質。思想頗為獨特領先的藝術史老師凱瑟琳·沃森，如春風化雨般，給這個晦澀無味的禮教帶來新的生機，被稱為「蒙娜麗莎」 ，她的笑容溫暖了每一個學生。
④ 老師約你去江邊，看電影，出去吃飯，正常嗎
我覺得老師約你去江邊看電影，出去吃飯是不正常的，作為老師，正常的跟學生交往，不應該出現這種情況，所以你自己要心一些，即使在一些高校，也有些老師沒有師德，做出一些齷齪的事，所以作為女生來說，一定要小心
⑤ 如果老師不讓上課看電影而你看了寫檢討怎麼寫
今天的XX課上（寫課程名），我沒有控制住自己的思想，就不自覺地看漫畫和同學說話，在此過程中，XX（寫領導的級別及姓名）發現了我的這一嚴重錯誤，並及時地對我進行了指出和糾正。
現在想起我當時的行為，可真是千般懊惱，萬番悔恨。在目前的情況下，尤其是xx期間（可寫什麼大檢查、百日活動之類），我利用這寶貴的學習時間來看漫畫，真是極其不該。這樣的行為，不但使對教員/老師的不尊重，對我們這個集體的不負責，更是對自身的要求不嚴，約束不夠。這不但使教員/老師對我產生了極為不良的印象，同時也令教員/老師對我們整個班級這個集體留下了極壞的印象，使我們的集體在校園內丟了臉，掉了隊。在校內進行「……」（特別活動名，如「百日安全大檢查」之類）的時候，我竟犯了這樣的錯誤，使我們的這個集體的形象受到極大損壞，究其根本，談其關鍵，在於平日里我一罐對自己放鬆要求，放低標准，從而導致了自己在不經意間再次犯錯，，違法了隊/班規，破壞了隊/班紀。
我的這一行為，對不起XX，對不起XX，……（寫領導級別或姓名，按級別從高到低寫，最好全部寫到，但切忌一定要從高到低寫）。
如果自己平時能像其他同學一樣，向骨幹/班幹部多學習，對自己要求嚴格，對自身提高標准，想必就不會犯下此類嚴重錯誤。
世上是沒有後悔葯的，事已至此，多說無意，唯有以此教訓為誡，以此事件為警，借作此次檢查為契機，從現在起，提高對自身的要求，加強自我約束，強化自身責任感，深化集體主義榮譽感，在學校內在XXn內（寫班級名），爭當一名作風優良，學習踏實的學員/學生，為我校我班/隊爭光添彩，同時也為自己留下一筆寶貴的財富。
⑥ 《我要上學》電影的觀後感
不知上學可貴，你應該看看電影《我要上學》，下面是《我要上學》電影的觀後感，歡迎閱讀。這個電影主要講述了王燕的家裡有三個孩子，王燕是最大的，因為家境貧寒，供不起同時三個孩子上學，只好不讓王燕上學。媽媽對她說，如果想上的話自己掙錢，我們家可供不起三個孩子上學。媽媽說這些話時心裡一定痛如刀絞吧!她當然想讓王燕上學，她學習很好，可是卻因為經濟問題，王燕面臨著被迫輟學的境況。
但她並沒有放棄，她按照媽媽說的話去做，在暑假裡，她賣雞蛋，賣了2.5元，她賣羊，掙了85，還債還了80
還剩五塊，她又用五塊錢賣給了老師一根水筆，終於湊夠了去摘枸杞的車錢，她說，她要去摘好多好多的枸杞，賣好多好多的錢，回來交學費。在開學第一天，她回來了，小小的手心裡捏著被汗浸溼的學費，交給了老師。
昨天晚上，我和媽媽一起去看了一場電影《我要上學》。
電影主角是一個名叫王燕的女孩，講的是她怎樣利用假期賺學雜費的>故事。王燕有兩個弟弟，因此家裡三個孩子上學。放假了，老師對她們說，開學的學雜費是二十四塊八元（以前是二十元），王燕的媽媽就不讓王燕上學了，說家裡沒有錢替她交學費，王燕就決定自己在假期里賺錢。
她先是把家裡的10個雞蛋賣了，賺了兩塊五。又花了一塊七元買了一支筆送給老師（其實是准備兩塊錢賣給老師的），老師給了她五塊錢，她又賺了三塊三元。後來，她通過買賣羊賺了五塊錢。除去路費和給弟弟買糖的錢，她正好賺了十塊錢。她用這十塊錢買了一張車票，和大人們一起去摘枸杞子。當時枸杞子的價錢是兩角錢一斤，她必須摘到一百多斤才夠（媽媽說要有小山那麼高）。開學那天，她滿臉灰塵回到學校，打開一直攥得隱鍵緊緊的手，對老師說：'這是二十四塊八，我可以上學了！』
真的非常感人！《我要上學》觀後感我不知道世界上還有那麼窮、那麼臟的地方（到處都是黃土，一點綠色都看不見）！想一想自己平時那麼不珍惜錢，真是慚愧！我非常敬佩王燕，我一定向她學習！珍惜今天的幸福生活！
「我的夢想是當一名警察。」「我的夢想是當一名宇航員，登上月凳汪球，為國增光。」「我要當一名醫生，把爺爺的腰病治好，救助更多的人。」「我的夢想是……」同學們一一說出了自己的夢想，每個人的臉上都充滿了自信和驕傲。當趙小蓮同學激動而又嚴肅地說：「我要好好讀書，長大後當一名老師回到家鄉教學。」同學們鼓起了熱烈的掌聲。是啊，每個人都有夢想，但夢想最初起飛的地方就是學習。記得長輩們經常對我們說：「你們一定要好好讀書，長大後要有出息。」
10月9日上午，我們在老師的帶領下觀看了電影《我要上學》。趙小蓮，出生在一個貧窮的農村家庭，爸爸很早就去世了，只留下奶奶、媽媽、六七歲的弟弟和一大筆債務。媽媽把小蓮拉扯大不容易，小蓮也很爭氣在班裡的成績名列前茅。小蓮很懂事、孝順，經常幫媽媽幹活。
直到有一天，小蓮家的債主—三寶突然來找桂花（小蓮媽）。原來，三寶在城裡開了家餐館，正缺幫手，想讓小蓮去幫忙，就當抵債了，桂花聽著動了心。就在這時，剛剛放學的小蓮聽到了他們的話心裡急壞了她哭著說：「媽，我要上學。媽，我要上學！」但這無力的掙扎是沒用的。最終小蓮還是被迫輟學……
看到這時，我的心思潮起伏：小蓮學都上不了卻吵著去上。再看看現在的我們，有的整天嫌棄家裡的飯菜不好吃，在學校里不讓家長省心，惹是生非，有的甚至逃課，這些行為值得我們每個人深思！
來到城裡的日子並不好，小蓮做事笨手笨腳，惹得鄧三寶很是生氣。這讓小蓮對生活有一些灰心。但是，書就是小蓮的力量的泉源，小蓮是一個「流動的圖書館」，走到哪學到哪。摘菜時，小蓮在讀書；深夜了，人們進入了夢鄉，她在讀；當陪三寶買菜時，她還在讀。這倒給小連的生活抹了幾層色彩，但痛罵和鄉愁幾乎壓得小蓮喘不棗攜仔過氣來。於是，小蓮離開了餐館，但她沒有回家而是躲在樹林里哭。後來，全村人都幫忙找她，好心的田老師也帶著同學們的關心和祝福進城去找她。
就這樣，大家找了一天又一天。有一天，忽然下起了大雨，大夥撐著傘繼續找小蓮，但找了半天也沒找到。桂花快絕望了，就在這時二喜叔發現了雨中奔跑的小蓮，大家高興極了。小蓮和桂花在雨中擁抱著哭了起來。看到這里，不少同學落下了眼淚……在大家的幫助下，小蓮又重新回到了學校，繼續她的求學路。
現在，有些同學在家都是「小太陽」，全家圍著他一個人轉，被寵得沒個樣，這樣將來怎麼能成才？怎麼為國爭光呢？那就讓我們從此刻開始，好好讀書、好好做人，讓夢想從此刻飛翔！
⑦ 電影《老師好》觀後感
認真觀看完一部影視作品以後，這次觀看讓你心中有什麼感想呢？不能光會看哦，寫一篇觀後感吧。可能你現在毫無頭緒吧，以下是我幫大家整理的電影《老師好》觀後感（精選9篇），歡迎大家分享。
電影《老師好》觀後感1
「看我干嗎?我臉上有字嗎?看書!」「你們真是我帶過的最差的學生!」這樣的聲音時常縈繞在我門耳邊，《老師好》這部電影彷彿又讓我們重返童年，這些話語在我們耳邊，變得溫馨而又可愛。
影片中有一句話：不是我在最好的時光遇見了你們，而是遇見了你們才是我最美好的時光。這句話出現在影前和結影，為我們開啟了下面的故事，也為故事畫上了圓滿的句號。影片中的老師，看似遙不可及，實際上，他就是我們身邊，那個可愛的老師不正是我們的老師嗎?在課上是我們的監管;課下是我們的朋友。影片的前一半，演的是嚴厲老師和學生鬥智斗勇的，調皮的學生和老師的關系非常的僵硬，但結尾，老師和同學們建立了深厚的友誼。那個經常被同學們破壞的老師的自行車，也成了師生之間牢不可破的「防線」，所有的同學，都在不同時間對苗老師說了句「苗老師，謝謝您!」
看完電影我不禁想到我那群可愛迷人的老師們。數學老師在課堂上讓人畏懼，在課下卻像我們的第二個母親。英語老師在課上十分嚴肅，課下卻待我們如弟弟妹妹，語文老師、體育老師、政治老師、歷史老師等等。
老師一個無比威嚴而又親切的稱呼，如今仍在我們身邊回盪，無限的童年永遠是老師在陪伴我們，他教會了我們知識，教我們做人的道理，讓我們變得堅強，他永遠不會肆意放縱我們，但他們給予我們的愛，永遠不會比父母少。
《老師好》獻給我們永遠美麗的老師。
電影《老師好》觀後感2
今天晚上，我觀看了《老師好》這部電影，這部電影講述的是八十年代的師生情，但是把許多人都帶入了自己的學生時代。每個人都從苗宛秋老師的身上，看到了原來曾經管教自己的老師。
這部影片講述了1985年的南宿一中，苗宛秋老師推著自行車昂首走在校園，接受著人們艷羨的目光和紛至踏來的恭維。桀驁不馴的洛小乙，溫婉可人的安靜，新潮前衛的關婷婷，大智若愚的腦袋，舞痴兄弟文明、建設，八婆海燕，奸商耗子……同學們沒有想到這個老師改變了他們的一生。
看完這部電影，我想了很多。確實如此，作為一名人民教師，當你站在講台上的那一刻，肩上背的是一整個班孩子背後無數個家庭的希望。每個老師都有「教書育人」的使命。老師在教書的同時，更要懂得的怎樣育人，在傳授知識的同時，還要給予孩子們真正的理解和關懷。當個好老師，不追求完美，只求教好孩子們的品質。
「我不是在最好的時光遇見了你們，而是遇見你們我才有了這段最好的時光」。每個老師都不一定是完美的，但每個老師都想要學生上進，那個為學生好的心，一定是真的。
之前我聽過這樣一句話：老師，是這個世界上唯一一個與你的孩子沒有血緣關系確願意因你的孩子進步而高興，退步而著急的一個「外人」。
電影《老師好》觀後感3
由張欒執導，於謙、湯夢佳、王廣源等等主演的《老師好》講述的是一部發生在上個世紀80年代，南宿一中的一群既可愛又調皮搗蛋高一學生以及和他們的班主任苗宛秋的故事。
《老師好》是一部關於教育的電影，有史以來，在教育的道路上有很多的不一樣的`看法、聲音，但對每個老師來說，自己的學生能在未來的道路上能有個正確的選擇，那才是最重要的。
老師的望其成才，學生的稚嫩抵抗，老師的求而不得，學生的為其努力，付出，感動，回報，並非刻意去想要得到回報，但是卻隨之而來，你可以說贈人玫瑰手有餘香，也可以說，這才是人本來的樣子。
整體來說這部片子，有淚有笑，全場一起大笑的片段又很多，一起抹眼淚的點也很不少。這部電影的結局就這樣讓人深思，不管是以前，還是現在，老師與學生，與這個社會的關系總是那麼和諧中總帶點不完美，時代如何發展，老師就應該傳道授業解惑、教學生成為一個對社會有用的人。
電影《老師好》觀後感4
如果黑板是浩淼的大海，那麼老師是海上的水手，您的手勢生動優美，您如一隻振翅翱翔的雄鷹，在遼闊的天宇劃出一道漂亮的弧線。只為引領，向美好前行。
老師是先映進學生的眼，再走進我們的心。學生起初目光中的猜測、挑剔、懷疑，漸漸變成心中的信任、尊敬、和愛戴，並不是一件輕松容易的事情。當我看著這部電影《老師好》，更是讓我對這一點深有感觸……
影片開場，1985年的南宿一中，苗宛秋老師推著自行車昂首走在校園，走進他即將三年要帶的班級「三班」……苗宛秋怎麼也不會想到，他即將走進的這個三班將會成為他以及他身邊這輛自行車的噩夢。三班的同學也沒有想到，這位新來的老師改變了他們的一生。
影片中的苗宛秋是一個刀子嘴豆腐心的老師。看似霸道古板不近人情，實則認真負責心系學生。對擾亂課堂紀律的學生毫不手軟，面對學生們找回自己的自行車卻吼著「快去學習」，但是背後卻是默默地一心為學生，做著種種，只希望學生好。
影片讓我深深感到，作為學生的我們，應該多體諒老師。老師可能有時讓我們感到很「霸道」，但實際上每一份霸道里都是他們的良苦用心。老師用他們的辛勤，為我們默默付出很多。都是希望我們能擁有一個更美好的未來。所以，我們怎麼不應該多理解老師？對老師懷有感恩之心！
一支粉筆，兩袖清風；三尺講台，四季晴雨。滴滴汗水，誠滋桃李芳天下。鮮花感恩雨露，因為雨露滋潤它成長；蒼鷹感恩藍天，因為藍天幫助它飛翔；而我，想感謝我的老師，因為老師讓我在知識的海洋中遨遊……
老師，謝謝您！您辛苦啦！
電影《老師好》觀後感5
今天，學校組織觀看了電影《老師好》，這是一個非常有教育意義的影片。
影片《老師·好》體現了三代老師的故事，苗宛秋在他老師的點撥下走上了教書育人的道路，多年後他又以自己的方式不知不覺影響著調皮學生王海。年代不同，但其中師生之間的情感內核卻沒有改變。
不過當八十年代我們的物質條件還沒有那麼豐富的時候，師生之間這種純粹真摯的情感就顯得尤為突出，而這也正是打動於謙老師並使他最終成為該片主演及監制的主要原因：「我們那個年代，大部分老師都和苗宛秋老師一樣，把傳道授業解惑、教學生做一個對社會有用的人為第一要義。」
這部電影真的是笑點與淚點同在，真的是一種值得，我不知道什麼技術，什麼情節，我只知道自己彷彿已經參與進去，不枉我丟棄實驗來看一場。演員雖然都是新的，但是演技都挺在線的，不俗的青春片，感受到了愛。
老師的望其成才，學生的稚嫩抵抗，老師的求而不得，學生的為其努力，付出，感動，回報，並非刻意去想要得到回報，但是卻隨之而來，你可以說贈人玫瑰手有餘香，也可以說，這才是人本來的樣子。
看完電影，我深深體會到當一個好老師的不易，他們的離別，讓我也彷彿看到了我實習結束後和學生的離別，我的淚便不知不覺落了下來。我會珍惜在這里的日子，努力做一個更好的老師！
電影《老師好》觀後感6
今天，學校為我們過兒童節。看完精彩絕倫的表演，老師就給我們看了《老師好》這部電影，我們十分高興。
這部電影主講了一個鄉村教師苗老師在育才一中教著一群調皮搗蛋的人。與苗老師「鬥智斗勇」了兩年，最後一年才開始認真學習。其中在與苗老師在「鬥智斗勇」中也結交了濃厚的師生情
看完了以後，我收獲頗多。老師在背後默默的付出著，為我們的學習操心勞累，而我們卻毫不在意，甚至有時認為老師對我們不好，針對我們。
每個老師都有每個老師的風格，他們教的方式可能有所不同。她們有時也會罵的我們狗血淋頭，也會告訴家長，讓我們痛苦不堪，也會罰跑罰的滿身大汗，但他們至始至終都是愛我們的，他們都是為了我們的未來著想。為了我們成績能夠有所提高，為了我們品德高尚，為了我們出了學校，走向社會能夠出人頭地。
他們就如園丁，我們就如花種，他們在盡力使我們綻放出美麗的花朵，不惜浪費全部時間和精力。
老師是多麼偉大啊!我們要對老師多一份理解，多一份關愛，多一份理解。
電影《老師好》觀後感7
每個人都有老師。從小學到大學，都會有不同的老師陪伴著我們。尤其是高中，高中是成長的重要時期，也是叛逆的年齡。學生可能對那些種種的制度和不允許產生反感，但叛逆終究是要爆發的「天不怕地不怕」就會對老師展開報復攻擊。慢慢地才發現老師也有人性，也是善良的。才會發現，老師已經成為自己生命中不可或缺的一部分。
正如《老師好》這部電影，從原來學生對老師的惡作劇，對老師的厭煩到最後全心全意的幫助老師喜歡老師，就是一個態度巨大的改變，放棄高考的復習時間，為老師找自行車，讓老師重回崗位，卻碰上車禍，這一件件充分體現「師生情」的故事，看的催人淚下。
老師，是一個多麼高貴的詞，老師好！是多麼美妙的一句話都說老師是自己的第二父母；老師是上天派來的天使，他們從上帝那裡帶來最珍貴的財富----知識，送給我們，他們的心是善良的。什麼是「師生情」，是老師對學生的關愛，是學生對老師的尊重，老師對犯錯誤的學生進行了懲罰不害怕。最可怕最可悲的是這個學生犯了錯老師也不理不睬.
電影《老師好》觀後感8
身為老師,影片中的許多鏡頭在我的育人歷程中也真實出現過,我與學生間也發生過「自自行車」故事,我也有過如苗霸天般的強勢、專制,也憑借一己之力努力為貧困生拉資助，也與學生上演過聚聚散散的故事。這些,不是一兩個詞,就可以平面化概括的。電影《老師好》勾起了很多人對於學生時代的懷念,也讓大家想起了曾經教過自己的老師。
《老師好》這部電影。講述學生們與老師鬥智斗勇，有歡笑，有小溫暖。片中某些情節似乎也能找到以前自己的模樣，看著看著一股回憶湧上了心頭。觀影途中情緒其實挺復雜，一方面能體會到主創團隊的用心，對青春的追憶，對師生情的理解與刻畫。另一方面又極其討厭俗套情節再次出現。
前半段時間在笑聲中度過，後半段在流淚中看完。像我們的老師一樣，苗老師可恨可愛又很偉大。看似頑固不近人情甚至有點討厭，卻是當時的我們所不能理解的對我們未來的擔憂和期待。
真實的情感溫暖動人，年代風貌的展現帶來了新鮮感。謙哥讓我刮目相看了，完全沒有了相聲演員的影子，很入戲。其他演員的選角和表演也質朴自然，觀感舒適。有意思的是謙哥三大愛好在片中都有所體現：開頭訓學生時的抽煙和燙頭，後來請同學吃飯時的喝酒。有點電視劇質感的作品，雖然很多人看不起電視劇質感，我倒是覺得風格無高下，好的電影也是好作品。
士不可以不弘毅，任重而道遠。苗老師看似平凡，甚至頂著優秀老師的頭銜過得不如其它的老師，連分房都分不到又不會開班賺錢最後連優秀教師也評不上了。但是在工作中，他對每個學生都無微不至，盡管有些偏袒，但是仍然不會放棄每一個學生，甚至免費輔導那些求學心強卻貧窮的學生。
人生總會還有一些其他的人會伴你走過一生，我希望是他們。「不是在最好的時光遇見了你們，而是有你們在，我才有了最好的時光」。
電影《老師好》觀後感9
星期五下午，學校組織我們六、七年級去看電影。這算是學校給我們的優待，其餘班級可是無福享受的。我們懷著急切的心情來到了帝豪影院。
我們觀看的電影名字叫《老師好》。電影主要講了苗宛秋老師與學生們「鬥智斗勇」的有趣故事。苗老師考上了北大，卻因為家裡「成分」低，不能去上學。他把希望寄託在了班裡品學兼優的安靜同學身上，誰知車禍來的突然，安靜躺在了手術室中。苗老師的希望徹底破滅。
苗老師為了一位長了腦瘤的同學東奔西走的籌集捐款，同時他帶頭捐出了全部的工資卻無怨無悔。勞累了一天的苗老師甚至還要拖著疲憊的身體，走街串巷的尋找著混混隊伍的洛小乙。他沒有放棄任何一個學生，並為之指引著前進的方向。這就是他偉大的精神與品格，這就是普普通通一位愛生勝愛己的老師。
是啊，「人生就是一次次幸福的相聚，夾雜著一次次傷感的別離，我不是在最好的時光遇見了你們，而是因為遇見了你們，我才有了這段最好的時光。」苗老師的這一句話，使我很受感動，這不僅是老師的心聲，也是身為一個學生的心聲。老師啊，您如一支蠟燭在我需要幫助的時候，給我點亮了前進的方向，在我長大了，懂事了，您離開了，我們感謝您的點亮，更感謝您來到過我們身邊。
身為學生的我，那一瞬間，便覺得每一節課堂上的那一聲「老師好」三個字學生時代最幸福的事。從哪一刻開始，「老師好」三個字便在我的心中小心翼翼的珍藏著。生怕它伴隨著時光的流逝而一去不返。
老師!好。哪洪亮的迴音時不時的回盪在我的耳畔，飄出了校園，飄到了每一個渴望知識的莘莘學子心中。
我想真心的說一聲：老師，謝謝您!您默默無聞、無私奉獻的精神將會永生指引著我前進的人生道路。