Ⅰ 適合大學生仿拍的電影片段3分鍾，有哪些
適合大學生仿拍的電影片段3分鍾參考：《誰的青春不迷茫》 《那山、那人、那狗》《匆匆那年》《穿prada的女王》 。
理由：這些都是比較容易演繹（表演的時候容易表達）的電影。有的是關於青春、實習生、職場的，另外一些則是關於愛情、親情、友情的。
電影介紹：
1、《誰的青春不迷茫》：該片改編自劉同的同名小說，講述了「好學生」林天嬌和「學渣」高翔，從偏見到和解，再到互有好感，反映學生成長煩惱的故事。
2、《那山、那人、那狗》：即將退休的鄉郵員父親帶著第一天接班當鄉郵員的兒子走那條已走了二十多年的郵路，一路跋山涉水，父子的短暫獨處卻改變了原來的微妙親情關系，父子倆漸漸消除了心中的隔閡。
3、《匆匆那年》：影片講述了陽光少年陳尋、痴心女孩方茴、溫情暖男喬燃、純情備胎趙燁、豪放女神林嘉茉這群死黨跨越十五年的青春、記憶與友情的故事。
4、《穿prada的女王》：影片講述一個剛離開校門的女大學生進入了一家頂級時尚雜志社當主編助理的故事，她從初入職場的迷惑到從自身出發尋找問題的根源最後成為了一個出色的職場與時尚的達人。
(1)大學生翻拍電影作業擴展閱讀
拍攝時需要注意：
1、拍攝前要布置好場景，准備好拍攝用具。然後在拍攝時要重點表現人，然後再到物。
2、拍攝時盡量讓臉部受光充分，並可以通過曝光補償增加1/3到1級曝光，這樣可弱化瑕疵，嫩白皮膚。
3、拍攝電影的夜景時，要以燈光、火光、月光、霓虹燈、街道上穿梭汽車等為主要光源。
4、拍攝雨景時，為要在照片上表現雨景中的雨條，除了選擇大雨外，還必須要有較深色調的背景作襯托。
Ⅱ 適合大學生拍的微電影主題都有哪些
適合大學生拍攝的微電影主題有：
大學生拍攝微電影，可以選擇青春勵志類，夢想奮斗類，愛情友情類等題材。
歷史題材的微電影還是能得到大學生們的認可的，現在的在校大學生從小就開始受到數理化考試教育的壓力，在望子成龍的家長按排下，在老師的作業堆下，幾乎沒有很好的自我閱讀時間。
中國的文明史，四大名著，有幾個大學生完整閱讀過的，作為想對在校大學生們產生正面教育的微電影製作者，不訪製作些歷史題材的微電影。
以大學生喜聞樂見的形式讓他們補補這方面的課，如四大名著的一個個經典篇章，可以改編成一個一個的微電影，這方面題材多多，製作者可以一試。
大學生適合拍攝以上題材的原因：
1、大學生的生活環境所決定，可以拍攝青春勵志類的校園題材電影掘游中。大學生每天生活在校園中，對於校園的場磨銷景最為熟悉，校園內的餐廳，操場，體育館，圖書館，自習室等，都是可以取景的好地方。所以，首選就是校園題材電影。可以選擇青春勵志類電影來進行拍攝。
2、大學生的心理狀態所決定，可以拍攝夢想奮斗類的校園題材電影。大學生正處在人生最美好的青春歲月，有夢想，有陽光，有朝氣，拍攝關於夢想類，奮斗類的電影再合適不過了。
比如對於相關證書的考取，交流學生名額的爭取，歌唱比賽獎項的獲得等，都是非常不錯的電影題材。
3、大學生的交往人群所決定，可以拍攝愛情友情類的校園電影。大學生日常生活中，大多數和同學打交道，判山大家一起上學，一起努力，一起奮斗，其中結下了深厚的友誼。
可以拍攝一些關於大學生愛情友情類的電影，比如一起奮斗的歲月，並肩作戰的兄弟，美好的年華，我的校園愛情等，都是非常好的題材。
Ⅲ 跪求適合大學生模仿的經典片段，電影或電視劇的，要十分鍾左右，三段，4到5個人演的那種
泰坦尼克號裡面，Jack在船上初遇心情不佳眺望的Rose
當時jack身邊有他的好朋友，和一個新認識的tommy
rose的未婚夫karl後來去找rose回去 正好五個人
而且jack深情望著rose的那部分可以重點表現一下~
Ⅳ 有哪些適合大學生進行翻拍的電影片段
1、《風雨哈佛路》
是美國一部催人警醒的電影，通過一位生長在紐約的女孩莉斯，經歷人生的艱辛和辛酸，憑借自己的努力，最終走進了最高學府的經歷，表達了一個貧窮苦難的女孩可以用執著信念和頑強的毅力改變了自己、改變人生的主題。風雨哈佛路也被評選為最勵志的電影。
2、《奔騰年代》
這是一個發生在美國大蕭條時期的真實故事。查爾斯·霍華德（傑夫·布里吉斯飾）以前是個自行車修理工，因將汽車引進美國西部而大發橫財。
3、《鐵拳男人》
本片是根據真實故事改編的，講述30年代美國經濟大蕭條時期，一個男人為了生計參加拳擊比賽，以獲得獎金，最終竟獲得了拳王稱號的故事。
4、《聽見天堂》
米可在八歲時因意外而逐漸失去了視力，然而他並沒有放棄自己，反而尋找出他對聲音獨特的敏銳天賦，逐漸引領他在以炫麗的視覺藝術著稱的電影產業里，成為一位專業的音效師與音樂家。
5、《洛奇》
講述一個寂寂無名的拳手洛奇·巴布亞獲得與重量級拳王阿波羅·克里德爭奪拳王的機會，是一個典型美國夢的故事。史泰龍憑演譯洛奇·巴爾博亞角色，成為好萊塢著名影星，「洛奇」因此成為家喻戶曉的虛構角色。
Ⅳ 想找一部中國大學生自編自演的鬼電影
武漢大學鬼片製造《魔魘》
武漢大學鬼片製造《魔魘》
幾個武大的學生繞開校園愛情，少男少女情懷，同性戀、吸毒等時尚題材。精心打造出一部校園鬼片。真實的校園情調，陰郁壓抑的氛圍，懸念叢生的敘事加上編、導、攝對電影視聽語言的把握，五個女演員的傾情演出，著實將觀眾緊緊套住，把恐懼實實在在砸到觀眾頭上。
影片有著一個經典恐怖片的開端與最初的展開，日常生活場景的呈現──女大學生宿舍幾個同室女生的平凡生活。然而隨著情節的展開，幾個女主角漸次陷入一系列恐怖事件之中。
拍鬼片其實很考驗創作者的視聽語言的基本功。恐怖氛圍的營造，是完全依賴攝影機的運動，鏡頭時間長短，燈光的設置。這些問題都非常直接地擺在創作者面前，迫使他們在拍攝時不得不思考如何拍，怎樣拍。而這些具體操作性的問題又是當下的DV愛好者在拍現實題材時容易忽視的東西。因為他們以為拍電影就是拿著機器拍下現實場景，再接在一起就行了。我曾和一個DV青年聊天，他有一句話說得挺有代表性的「電影還用學嗎？」由於影像的真實性和建立在幻覺、連貫基礎上的剪輯技巧，使大多數DV愛好者盡管看了若干電影，但還是看不出什麼道道。這里又有一個問題：你知道多少，你才能從電影中看出多少。所以，盡管是用DV拍攝，電影語言還是要學的。
《魔魘》在場景的選擇上很有慧眼，其片頭和片尾危機、高潮戲都選擇在武大珞珈山當初「深挖洞，廣積糧，再稱霸」時代修築的防空洞里。片頭鏡頭剪接干凈利落，由於防空洞低照度的冷調節能燈而形成的一種粗顆粒的畫面質感，正好營造了一種超現實氣氛。片尾危機高潮戲部分有一個鏡頭通過攝影機的一種無序震動而表現防空洞崩塌下陷，煞是精采。而且影片首尾在場景上的呼應也洞察出編導對劇本結構的全盤把握。高潮部分一段主角內心戲更能讓觀眾感動得一陣唏噓。
從第「三」個女生死開始影片變得有新意，懸念的製造緊緊抓住觀眾。影片節奏也一反前面平緩的節奏而加快。空盪盪的教室，無人的女大學生櫻園宿舍過道等等所營造出的一種陰森氣氛，足以嚇得女生不敢獨回寢室。
此片在大學校內觀看效果奇佳。
對於電影，這是一個亂世出英雄的時代。
《魔魘》劇組演職人員表
艾兒呂麗 （武漢大學商學院2001級市場營銷專業）
舒琳胡靈 （武漢大學商學院2000級經濟學專業）
雪欣 沈 嫿 (武漢大學新聞學院2001級新聞專業）
小 婷 程 曦 （武漢大學商學院2002級金融學專業）
天愛王子嵐（武漢大學人文學院研一哲學專業）
導演： 劉歆（武漢大學商學院2000級市場營銷專業）
徐洲（武漢大學新聞學院2000級廣播電視新聞專業）
制 片： 徐洲
監制： 劉 歆
攝影： 叢義哲（武漢大學人文學院2001級戲劇影視文學專業）
徐 洲
道 具： 馮江 （上海外國語大學2001級日語專業）
鄒 勇 （武漢大學商學院2000級市場營銷專業）
化妝：王潔（中南政法大學2001級經濟法專業）
3D特效： 程 運 （武漢大學商學院2000級市場營銷專業）
Ⅵ 大學生拍微電影怎麼分工
在最簡單的學生作業之中，我們的分工是這樣的：導演，副導演（其他導演同學兼任），攝影指導，劇本監督（剪輯兼任），錄音師，美術師。
另外簡單提一下：攝影組在學生片場是最龐大的一個組，攝影指導是這個組的老大，下面有燈光師，機械師和第一攝影助理，這三個人下面還有更多的人。比較成熟的攝影組需要十幾二十人才能有效運轉起來。
介紹
「碎片化」的信息接收方式的形成或者說微時代催生了微電影的誕生發展。微電影形式簡單，短小精悍，恰好在「體型」上契合了受眾即時消費的訴求，它既可以滿足時間上的「碎片化」需要，也可以滿足傳播上的「碎片化」需求。
人們可以充分利用各種時間「碎片」，包括坐車、等人、排隊等閑暇時間，用3G 手機或網本看完一部「微電影」，感受一場關於青春和夢想的共鳴、旁觀一場海枯石爛的愛情。