❶ 《禁忌的愛》這部電影說的什麼
這是一部來自德國的肥皂劇，故事集中在德國的兩個主要城市Cologne和Duessedorf，講述了青年們以及老人們的生活和愛情。這鼠是勻一部雷來自德國瘦的肥皂炔劇，扔故杴事又集中在吉德國峨的兩個主吾要浮城坑市Cologne率和Duessedorf百，員講尤述了青年絡們以及葬老人禹們妙的掃生活匯和愛撥情。最後好像是兩個人在一起，片子有點老，資料也少。
❷ 一部香港電影,關於老師和學生
是《辣椒教室》。
主要演員：
陳勛奇 Frankie Chan 飾演 歐Sir
楊恭如 Kristy Yang 飾演 Miss Lam
雷頌德 Mark Lui 飾演 貝Sir
陳法蓉 Monica Chan 飾演 Miss Lau
林尚義 飾演 林校長
劇情梗概：
名校校長林甘霖(林尚義)與訓導主任Miss Lau(陳法蓉)，只重視高材生，將問題學生像次貨一樣，交由教不出狀元的平庸老師來補救，完全疏忽學生的家庭、情緒等問題。新來的歐Sir(陳勛奇)主動要求，接手這群看似無葯可救，其實是「智優生」的Form 5E壞份子，如：沉迷電腦、逃避現實的May(陳杏研)和妹妹Queenie(陳逸玲)，作風豪放、能歌擅舞的Judy(冼愛蓮)，[Tomboy]Rachel(甘凱欣)和她的女友Candy(彭慧君)，等等。 剛巧林校長的女兒Miss Lam(楊恭如)也有同樣的理想，二人聯手實踐歐Sir的「非常教學法」，並鼓勵音樂老師貝Sir(雷頌德)，以搖滾樂代替沉悶的古典音樂，體育老師伍Sir(付小明)，用流行舞代替刻板的體操，令課室充滿生氣，將頑劣的學生一一納入正軌。 歐SIR甚至不惜一切將學生從自殺邊緣拯救回來，原來他背後有一個令人傷感的故事… 在校際舞蹈節上，歐Sir、Miss Lam、貝Sir、伍Sir與E班同學，演出充滿創意的Rock版「梁祝」歌舞劇，全場掌聲雷動，證明了「非常教學法」眾師生努力的成果…
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❸ 勵志電影《放牛班的春天》觀後感(2)
【篇六：《放牛班的春天》觀後感】
一部電影看完，猶如礦業望天一般的音樂之聲回盪在耳際，久久不絕於耳，一雙雙真摯的眼睛所散發出的童貞之光能點亮人們的心靈。一張張純真的面孔流露出的對自由和博愛的嚮往和與望發人深省，天籟之音般的合唱好像皎潔的月光碟機趕走了黑暗中的恐懼，用愛心去感化孩子心靈又讓我陷入了沉思之中。
在校長的眼裡，這是一群難以馴服的野馬，一群無知的頑童，除了拳腳相加的教育，他們別無他法，連做似的管理方式讓人難以理解和接納，當然孩子們也是不能接受的，自然孩子是教育不好的，他們永遠都是一群不可早就之才，永遠都被人唾棄和責罵。
克萊門特是一個才華橫溢的音樂家，他熱愛音樂勝過生命，才華難以施展，最終成為一所寄宿學校的學監。記得這樣一個細節嗎當孩子們都安靜的睡著了以後，他開始了他的音樂創作。當他發現他的創作被還不理解他的孩子們偷走的時候，他發瘋似地找回了他的寶貝，然而他原諒了這群難以管束的學生，當他發現孩子用自己特有的「音樂」嘲笑譏諷他的時候，他沒有生氣，卻出乎意料的發現了那個聲音是「眾里尋他千網路」中所忽然發現的天使。
他用音樂喚醒了孩子們的良知，他用音樂洗滌了孩子們的心靈，他用音樂獲得了孩子們的理解，他用音樂拉近了它與孩子之間的距離，他的音樂是他用生命譜寫的，就好像他愛孩子是他善良的本性一樣沒有辦法不讓這群在校長的眼裡無可救葯的孩子喜歡他，相信他，愛他。當他要離開學校的時候，孩子們用他創作的歌曲為他送行，用他創作的歌曲挽留他，用他創作的歌曲驅趕對即將有降臨到他們身上的厄運的恐懼。歌聲穿透夜空，歌聲穿透田野，歌聲穿透了孩子們的心靈，歌聲把孩子們帶到了另一片天地，歌聲留下的是克萊門他的一片愛心，歌聲改變了孩子們的命運。
我們的身邊不乏有這樣的學生，他們更需要我們的愛心和理解，更需要我們的關懷和溫暖，我們的一句話也許就能改變孩子一生的命運，我們的一個不經意的動作也許就能讓孩子終身難忘，我們的言行對孩子是多麼的重要，我們的舉動對孩子有多麼深遠的影響。
【篇七：《放牛班的春天》觀後感】
星期天中午，電影頻道播了一本法國影片《放牛班的春天》，因為曾在預告中看到過，感覺還不錯，於是完整地觀看了影片。
影片用倒敘的手法講了一個老師教育特殊兒童的故事。在一所感化院里，有許多行為偏執、叛逆頑劣的少年，院方的高壓政策激化了他們的逆反心理，經常發生嚴重的沖突。失意的音樂家馬修頂替不堪忍受的前任來代課，在深入了解孩子們的情況後，他採用正面、積極、激勵的教育方法逐漸取得了學生們的信任，並組建了合唱隊，用優美的音樂滋潤那些空虛的心靈。孩子們善良、天真的本性被逐漸激發出來，音樂方面的天賦也得到挖掘，其中一位成年後成了著名的音樂家。而馬修卻始終平凡地生活著。
整部影片的基調很平靜，但我卻被震撼了。當影片中響起孩子們聖潔、純凈的和聲，曾經頑劣的眼神里滿是專注與柔情，我的眼睛濕潤了。
馬修是個好老師，因為他了解這些孩子的心理，知道他們的需求。在長期的鄙視與壓制下，孩子們迫切渴望受人理解、被人尊重。而馬修的教育正是體現了這樣一種人文關懷。馬修是個好老師，因為他的教育方法靈活多樣，不拘一格。當他替某人隱瞞錯誤並給他改過自新的機會，當他不歧視差生反而分派適合他們的任務，當他為了安慰傷心的母親而善意撒謊時，無不在傳遞這樣一種理念：滿足需求、情感先導；尊重差異、因材施教。
看完片子的整個下午，我的心情都不能平靜，經常地回想其中的片斷，回想身邊的孩子與老師，回想自己的教育。
教育的價值在哪裡？教師的價值在哪裡？這部影片給了我很好的回答。
【篇八：《放牛班的春天》觀後感】
看完《放牛班的春天》這部影片，我的心靈受到了強烈的震撼。感謝學校的安排，使我又受到了一次良好的師德教育。
四十八年前，主人公馬修到一家學校擔任學監，這個學校被成為池塘之底，這個學校由調皮的孩子，殘忍的校長，冷酷的教師，嚴厲的制度構成。馬修懷著一顆仁愛之心看待這些孩子，對學校殘忍的「行動—反應」制度深惡痛絕。他熱愛音樂創作，他用愛心關懷孩子，在他的執著下，費盡心思組成了一個合唱團，為他們譜曲，用音樂引導他們的心靈。當然，最後的結果是音樂凈化了孩子的心靈，也對他們的人生帶來了巨大的影響。
這部影片採用了倒敘的方式，當年合唱團中的領唱莫杭治後來成了指揮家（當然，他的成就是因為當年馬修發現了他在音樂方面的天賦），因為母親病逝回家的時候，當年合唱團的夥伴佩爾諾來找他，給了他一本馬修的日記。馬修在日記中記載了這感人的一切。佩爾諾當時是個孤兒，總在周六的時候等在大門口，希望父親會來接他。後來馬修被學校解僱了，當他要登上汽車的時候，佩爾諾一路奔跑趕來，要馬修帶他走，馬修先是拒絕，後來又不忍心，回來把佩爾諾帶走了。佩爾諾的執著是有道理的，那天正好是星期六。
看完這部影片，我為哈珊校長的粗暴殘忍而憤恨；為孩子們曾經不幸的遭遇而惋惜；為孩子們遇到馬修而慶幸；為馬修的善良真誠而感動；為杭莫治的改邪歸正而釋懷；為佩爾諾的執著堅守而歡欣。
我的記憶深處從此烙下了一個不可磨滅的情節：當馬修神情黯然地離開學校大門時，收到了曾經是頑劣甚至邪惡的學生在卡片上寫滿了的思念與祝福，那一雙雙揮舞著的手訴說著留戀與不舍，這一刻，馬修露出了幸福的笑臉；那一刻，我流下了感動的淚水。
看了這部影片，感動之餘，我也得到了深刻的啟示：在我們的教育教學中，應該看到：學生都有自己的優缺點，關鍵要看怎麼去挖掘，怎麼去教育，充分挖掘孩子的優點天賦潛能和愛心，孩子才能很好地成長起來。這部法國影片中馬修的行為，杭莫治的成材，佩爾諾的成長，有力地印證了我國著名教育家陶行之先生的一句話：「漫天撒下愛心種，佇看他日結果時」。因此這部影片值得我們觀看，更值得我們品位味。
【篇九：《放牛班的春天》觀後感】
看完影片之後，才知道這個「放牛班」與真正的「放牛」一點關系也沒有，所謂「放牛班」指的是一幫問題少年，他們的性格，脾氣和他們短短的卻復雜萬分的人生歷程，而春天，是一種希望，是一種「重新」之意，一種冬天過後又萬物復甦，生機勃勃的象徵。
故事發生在法國，某個小鎮的郊外，有著這樣一個充滿嚴格制度的少年學校。而這個學校里的學生，並沒有因為這樣的嚴厲管制而變得乖巧，反而成為了一群沒有教養，只會用武力解決問題的孩子。然而誰也不會知道，在這樣似乎無可救葯的孩子幼小的心靈中，一個個美妙的夢想正在悄然升華。懷著這樣天真爛漫的夢，他們遇見了一個可以說足以改變他們命運的人——他就是馬修。
電影中的.院長，對孩子不僅沒有耐心，而且往往對犯了過錯的孩子，處以嚴酷的體罰，例如：將小孩單獨關在禁閉室，無視這些孩子的驚恐害怕，馬修老師則完全不同，他對孩子充滿了愛心，對犯錯的孩子，也不是一味偏袒，而是給予他們改過的機會，在他的循循善誘下，每位孩子都拾回了他們的自信，找到了屬於自已的春天
在學習的路途上，老師對學生的影響力，可以說是無遠弗介，一位壞的老師，可以毀掉一個孩子的一生，反之，一位好的老師，往往一句溫柔的鼓勵，一個肯定的眼神，就可以讓他人眼中，毫無希望的壞學生，重新找到他們自己人生的方向。
當一位好老師如此重要，卻非常困難，因為面對一群不同個性，不同資質的學生，如何因材施教，實在是一門很大的學問，在我看來，「「耐心」是一位好的老師，最須要擁有的，對學生不要時常大吼大叫，甚至拳腳相向，不要放棄任何一個學生，只要用愛心與信心，總有一天，學生們會蛻變成美麗的蝴蝶。
馬修，他好似一個善良的牧人。他用愛找回了一群迷失的羔羊。用愛照亮了前往之路，用愛為他們指引方向。我想說：這不是奇跡，而是愛的奇效。在管教寄宿學生時，將學生組成了一個合唱團，用音樂啟發孩子的潛能，讓野男孩個個成為發光的小天使，用純凈的音樂喚回他們冰冷已久的心。我清楚地記得其中一句對白：「等等，他是我唯一的男低音」這句話飽含了他對教育事業的盡心盡責；對人平等，不分貴賤，一視同仁的態度。
記得上學期上雷老師的《教育原理》時，她特別強調「每個人都是一個完整的世界，都應該得到尊重，存在就是有價值的」。馬圖在接受校長的任務時所提出的三個條件：第一，不體罰學生；第二，讓我來處罰犯事的學生；第三，不要透露他們的名字。無一不體現了他對幼小心靈人性的關懷。
最後，這個班級的一切都改變了。一幅幅美麗的春天景象在每個孩子腦海中浮現。他們從馬修的身上感受到的不再是每天的提心吊膽，生怕犯錯的恐懼，而漸漸轉變成為了慈父般的愛。
整部電影使我感觸很深，的確這不僅僅只是一部教育意義深刻的電影。在被劇情牽動的同時，心靈也不禁震顫。將這群問題少年集中在這樣一個沒有愛的環境中，他們可曾知道外面的世界多麼精彩，外面的「春天」是那樣充滿生機。他們需要的，正是我們現在生活中所漸漸忽略的愛與呵護啊！
看完了這部電影，我覺得教師是十分偉大的。他們往往給予學生的不僅是知識，還有在學生失敗時說的那一句句鼓勵的話語，在學生對前途感到迷惘的時候伸出的援助之手，還有很多很多……
電影往往是虛構的，也許在真實生活中它不曾發生。但是它卻寄託了人們對生活的美好憧憬。《放牛班的春天》使我真真切切地感受到了老師對學生的殷切希望和深厚的愛。在簡單質朴的語言中，我豁然開朗：其實，在每一個人的心中，都有這樣一個美麗的花園，春夏秋冬四季分明，隨時隨地都因為周圍發生的一切而改變。春天定然是最美的季節，一陣陣柔和的春風拂過面頰，綠草破土而出，泉水叮叮咚咚地詮釋著春天的絢麗多彩。然而只要有愛的包圍，即使是放牛班的那些孩子，依然可以擁有一個陽光明媚的春天……
當寫滿了愛的紙飛機飛滿了整個校園，馬修的為師之道獲得了肯定，同時音樂的魅力也得到了一覽無遺的肯定。這也讓我想到另一個於這部電影有著異曲同工之妙的，大家都很熟悉的電影《音樂之聲》，瑪麗亞也同樣在用愛和音樂來教育孩子。
不可否認，溫情是個好東西。沒有特別激動人心的場面，也沒有特別叫人難以接受的痛苦悲情。《放牛班的春天》就是那種從頭至尾都可以讓人保持微笑。尤其是看著那些頑童們可愛純真的一面，心底煥發出的某種「本真」的天性。我們需要的就是這么一鍋濃濃的，溫暖的心靈雞湯。
【篇十：《放牛班的春天》觀後感】
一聽到「放牛班」，你可不要以為是農村放牛娃的班級。電影《放牛班的春天》里的放牛班其實是由一些難纏的問題學生組成的班級，影片是從兩個老人看馬修老師的舊相片和日記開始的。
這兩位老人是派皮諾和莫昂奇，他們曾經是「池塘之底」學校的學生。「池塘之底」，顧名思義，是最差的學校，是一所專為問題少年設置的寄宿學校。學校的建築陰森古板，教室灰色斑駁，學生好似井底之蛙、籠中之鳥，得不到愛的滋潤。這里的教育理念是「行動一反應」原則，如果有學生觸犯了紀律，全校師生立即集合，肇事者將受到嚴厲的懲罰。若3秒內找不到肇事者，所有人都要關6小時禁閉，取消所有娛樂活動，直到肇事者自首或被揭發為止……
但他們是幸運的，他們遇見了馬修老師。馬修老師是一個其貌不揚的禿頂老頭兒，也是一個才華橫溢的音樂家。他在事業低谷期選擇來到「池塘之底」學校做了學監。他從不打罵學生，給學生最大的寬容和保護，尊重每一位學生，不放棄每一個孩子。他讓不會唱歌的小派皮諾當副指揮，讓老走音的郭邦當架子。他讓每個孩子享受到音樂和集體合作的快樂，讓他們認識到自己的價值，給自己的人生帶來「春天」。
和「池塘之底」學校里的孩子相比，我真是太幸福了！我不僅擁有疼愛我的父母，還擁有和藹可親的老師。我們學校的教育理念是：以生命影響生命。學校就像我們的家，處處洋溢著蓬勃的朝氣。教學樓每層拐角處設有「溢香書吧」「彩虹閱讀」等閱讀角，讓我們走出教室，就進入書的海洋。樓內設立了充滿想像力的「氣象萬千」「奇思妙想」「E想天開」「童心飛揚」等活動天地。學校還組織了民族樂團、紙雕、快板、京劇、剪紙、古箏、舞蹈等多姿多彩的社團活動，豐富我們的課餘生活。作為新苑小學的學子，我感到自豪。
童話作家鄭淵潔說得對：「每個孩子都是天使，關鍵在於怎樣培養教育他們。正確的教育方式是發現孩子的長處，鼓勵他能行。」
「黑夜中的方向，希望之光，生命的熱忱，榮耀之巷，童年的歡樂，轉瞬消逝被遺忘，一道絢爛金光，在小道盡頭閃亮……」他們的歌聲一直縈繞在我的耳旁。
❹ 求一篇電影《金色記憶》觀後感！~~~~~~~
影片《金色記憶》講述了酷愛籃球的的男孩梁晨，在即步入高考考場的高二期間，發生的一系列關於親情，友情，師生之情的一系列故事。
整部影片當中，最令我感動的就是梁晨與球隊球員之間那好的令人嫉妒的兄弟情。「無兄弟，不籃球」這句始終貫穿整部影片的口號包含著他們濃厚的情誼。球場上揮汗拼搏，默契合作，生活中相互支持，學習上共同進步。這樣的友情真的彌足珍貴。
同時，影片抓住了高二這個時間段的敏感性。片中梁晨與母親對話在充滿趣味性的同時，也讓觀眾時刻感受到高考的無形壓力。於是，梁晨第一次與母親發生了爭吵。躺在床上，他想到了很多。一直以來，他都是母親的乖兒子，有著優秀的成績，在同學口中有著良好的口碑，經過這次爭吵，他的一切活動都被禁止了，這一切都是源於不信任。當他深夜走出房間，看到母親蜷在沙發上睡著了，眉宇間仍夾雜著擔憂。於是，他紅著眼眶，輕輕為母親蓋上被子。
看到這，我的心似乎被人揪了一把，酸酸的。我想我能體會到梁晨那種復雜的心情。有委屈，有後悔。我們應當理解家長對我們的種種擔憂，多與家長交流，不要將家長拒於千里之外，而家長也應該給予我們足夠的信任。有了溝通與信任，我相信一切問題都會迎刃而解。
片中梁晨的班主任許老師也給了梁晨許多幫助。在梁晨受挫，失去信心的時候，幫他重振旗鼓，告訴他：「一個優秀的男孩，要變成一個優秀的男人，必須要經受挫折。」讓梁晨從一個只對前途負責的人，變成一個對結果負責的人。在我們的成長道路上，需要一個這樣的智者為我們指路。
影片以梁晨球隊比賽得勝的歡樂場面結局。是的，在成長的過程中，我們可能會受傷，會失落，會迷失，會彷徨，但在經過這風浪的洗禮後，我們將會蛻變，變得更加從容，更加堅定！
在這個星期三我們初中部一起看了一部電影名叫《金色的記憶》。這部電影是一個關於青春奮斗的勵志的電影。演員的年齡大概也就跟我們差不多把。這部電影讓我從為人處事，學習等等方便都受到無數的啟發。
開頭是一段很清新的音樂，屏幕了男主角隨著音樂歡快的跳著。之後就插入了一個籃球賽，兄弟隊在進行這激烈的籃球賽。而就在眾人為場上比賽的人加油喝彩的時候，卻有一個女孩在場外靜靜的看著書。不用想這個文靜的女孩就是女主角啦！！
···········（情景省略）
在中途兄弟隊中的一個隊員要離開了，因為如果他在打籃球成績就會靠不上大學。可是隊員們都紛紛質問那為隊員，可是他什麼都不說，隊員們氣急，說：你走！就別回來！兄弟隊的宗旨是：無兄弟，不籃球。可現在卻有人拋棄了他們，正在隊員們氣急的時候，他們有即將迎來市裡的籃球比賽，如果贏的冠軍的話隊員們每個人可以在高考中加10分。這時放棄籃球的同學的父親卻找了球隊的隊長（男主角）希望他可以同意讓那個同學歸隊。因為他們家境貧困，非常需要這10分的加分，可以為這個家減少幾萬塊的負擔。本來其他隊員多極力反對 那個叛徒歸隊的，但是當隊長拿出了一段視頻後，他們都同意了。那段視頻是他們全隊在聯系籃球是亂拍的一段視頻，可是那是那個離隊的隊員花了還幾個星期剪裁而編制的。所以他們的隊伍又完整了！！但是他們不知道那個離隊的隊員心裡很不是滋味，雖然又重新歸隊，但是卻沒臉在面對其他隊友了。這一段讓我感受到了那種濃濃的兄弟情義。
就在他們一路過關斬將的時間里，在不斷練習籃球的過程中，他們的成績卻一直下滑這。他們的隊長於是就編造了一個謊言：易建聯親筆為他們簽名並且提字，讓他們好好學習！可是這個謊言卻別在同一個學校的另外一個球隊拆穿，隊長只是在路邊小販上面模仿易建聯的簽名和字體寫的。對此，隊友們對隊長的信任也不服存在。在這之後兄弟隊還輸了市裡的比賽。在這是男主角沮喪失望，成績也變得差的不行，變得讓父母擔心，放老師著急。在男主角與老師的談話中有一句話讓我啟發很深：遇到困難，我們要面對困難，克服困難。我能在這么一直消沉下去，爭做起來！當然也在這過程中，女主角出現了。在他們比賽之前她送了一個她親手模仿男主角大籃球樣子的的銅像；在男主角沮喪的時候安慰她。可是男主角的媽媽和女主角的父母都認為他們早戀，都從一個好孩子變成父母眼中的問題少年。於是別逼無奈的兩人雙雙離家出走，在路上相遇，互相說出了自己的經歷。後來他們第一次逃課去游樂場尋找快樂，在外面露宿。兩人之間那種淡淡的曖昧也使電影更加符合現在少男少女們的心裡，也讓畫面增加了唯美感。
··········
最後兄弟隊和男主角都得到了父母的理解，朝著自己的夢想前進！在大學中會面！
這部電影充滿了青春的氣息，中間用了不少音樂與舞蹈的元素，是電影有這一種朝氣蓬勃的吸引里力。 有機會我還要在細細的品味這部電影，因為它可以教我們的道理有太多太多········
在長達七天的學習過程中，終於在我們枯燥的學習中有了一絲調味料，我們在此期間看了一部電影，叫《金色記憶》。
大致的內容是高中男生梁晨是學校的風雲人物，不僅成績突出而且是籃球高手，他組織的球隊因為推崇「無兄弟不籃球」那句話取名兄弟連。但是在迎接高考的這最後一百天里，他們兄弟連卻接二連三地迎來了困難，讓梁晨透不過氣來。
這部電影是講關於青春的，很適合我們這個年齡的青少年看，很勵志，讓我感覺好像輕鬆了很多。而且劇情也很好，讓我們看了看在那個時代的青少年是怎麼為了夢想而奮斗的。而且有些情節也很幽默風趣。
在這部電影中，我讀懂了很多，比如說，怎麼更好，更合理地安排自己在空餘的時間里的興趣活動，從而達到一個更高的境界。
在我們這種年紀，能一直保持優秀是非常困難的，我很佩服梁晨，在承擔著「兄弟連」隊長這么重大的任務之餘，還能讓成績保持的很好，可能正如他的班主任所說，他一直要求自己很優秀，所以才這樣保持好成績的吧。但是我覺得凡事都不能做的太過，梁晨他凡事都要求自己優秀是很好的，但是他不允許自己犯錯誤，哪怕一次也不行，這種想法是不對，因為是人，總會有犯錯誤的時候。所以我認為，要求自己優秀是很好的，但不要太過。
由此，我總結出來我的學習志向：永遠只追前一名。
相信我的學習志向很多成功人士都有過，因為我覺得這是很有效的讓自己進步的學習態度。
總而言之，我認為，在青春期中的我們，有很多都是很不穩定的，需要我，老師，家長三方面的支持，默契與配合，三點都很有效的做的很好了，我們也就會有一個很美好的人生。
《金色記憶》是一部關於校園青春勵志的電影，它圍繞著一個高中二年級的中學生「梁晨」展開了一段故事……
高中男生梁晨是學校的風雲人物，不僅成績突出而且是籃球高手，他組織的球隊因為推崇「無兄弟不籃球」那句話取名兄弟連。兄弟連成員一水的帥哥，每次訓練都引來眾多圍觀。故事就是圍繞這樣一個高中生發生的……
文中有多處讓人記憶深刻的場景有……
謝耕的父親在得知冠軍隊伍可獲得十分的市屬高中高考加分，因為家庭困難便請求梁晨讓兒子歸隊以求高考加分來減輕家庭負擔……梁晨用自己的凝聚力與智慧讓隊友們接受了謝耕的歸隊！這讓我了解到了一個「領導」在一個團隊中的重要性，「領導」必須具備凝聚力、組織能力、人際交往能力和智慧。還讓我了解到了父母為兒女的辛苦與苦心……
梁晨因為輸球而厄運纏身，本想用一張假簽名來晚會兄弟們失去的信心與團結，誰知局面卻因此一發不可收拾……最終事情敗露，兄弟連名譽掃地！在與母親吵架以後，母親睡在沙發上夢里卻想著兒子的好……我知道了，不能用一個謊言去掩蓋別人的心靈。我也了解到了，無論母親為了什麼批評我們，怎麼批評我們，疼在我們身上，也同樣痛在父母的心裡，父母其實一直都在為我們著想！
電影中有這許多鋪墊與伏筆……在校門口的書報亭與設計簽名的小攤；依然送給梁晨的雕像；梁晨在賓館開房時留的號碼……這些都為電影增添了幾分轉折與精彩……
觀看了《金色記憶》這部電影，我也想為自己留下一段年邁以後回想會笑得燦爛的「金色記憶」！