A. 上海群星職業學校專業有哪些專業介紹
讀技校有前途嗎？這個問題困擾著很多學生，因為技校的學費相對較低，而且畢業後可以直接就業。但是如果想要繼續深造，讀技校是否還是有前途呢？技校的學生在就業方面有著很大的優勢。畢業生可以直接就業，也可以繼續深造。技校的學生畢業後能夠得到很好的就業前景，因為他們掌握了一門技術。
上海市群星職業技術學校專業有哪些：序號專業名稱所屬類別1計算機應用技術電子與信息2計算機網路技術電子與信息3計算機網路技術電子與信息4國際商務財經商貿5國際商務財經商貿6電子商務財經商貿7電子商務財經商貿8商務英語教育與體育9商務英語教育與體育10政治安全保衛公安與司法11政治安全保衛公安與司法12法律事務公安與司法上海市群星職業技術學校動漫與游戲設計介紹所屬學校：上海市群星職業技術學校專業大類：文化藝術大類專業名稱：動漫與游戲設計專業代碼：750109專業方向：游戲藝術設計專業性質：示範性品牌專業對應職業工種：游戲角色建模師游戲場景建模師插畫師畢業時職業技能所能考 出的職業資格證書：必考項目? 素描證書（5～8級）上海市美術家協會? 色彩證書（5～8級）上海市美術家協會對應開放實訓中心：上海市動漫遊戲開放實訓中心級別：專業介紹： 游戲設計是一項涉及領域廣泛的綜合性高級應用性技術，專業人才可就業於動畫、游戲、廣告、影視、工業設計（效果展示）等相關行業，行業的發展要求專業人才具備深厚的藝術素養、熟練的專業技能、良好的職業道德和高度藝術綜合能力及團隊協作能力。本專業堅持立德樹人、德技並修、學生全面發展，依託「企業化制度」、「企業化情境」、「企業化實踐」與「企業化激勵」開展校企浸入式融合人才培養，主要面向游戲設計、動畫製作等企事業單位，培養具有一定的文化水平、良好的職業道德和人文素養、美術基礎扎實，能從事游戲美術設計（游戲原畫、游戲 2D/3D 美術、游戲動畫）、游戲美術項目管理等相關工作，具有一定藝術想像力與創造力以及良好職業道德和敬業精神，緊密對接游戲設計行業發展趨勢的知識型、發展型、高素質技能應用型人才。游戲設計專業按照職業崗位能力進階原理及行業發展趨勢構建課程體系框架，並形成課程路線（如圖 1 所示）。具體做法是：根據能力體系，分析各能力單元所對應的教學領域，確定對應開設的課程名稱，教學目標與標准，教學內容，項目實訓方式等。同時，按照職業崗位要求，整合專業課程，確定課程包含的核心能力。最後以素質教育、人文藝術和技術能力培養為主線，編寫教學方案，制定專業教學計劃。專業核心技術為游戲美術設計與製作專業學生從事對應崗位工作的必備技能。包含：游戲美術設計的創作能力、游戲美術設計軟體應用能力、游戲美術設計實踐能力等。本課程以學生的專業知識，技能以及人文素養為基礎，講授簡歷製作，面試技巧，規范應用文寫作。其目的和任務是幫助大學生了解國家就業形勢和政策，引導學生充分認知自我，合理調整職業預期，樹立正確的擇業觀，增強就業競爭意識，掌握求職擇業的基本常識和技巧，把握學生就業市場的特點和功能，以此提高學生主動適應就業制度改革以及就業環境變化的能力，增強求職擇業的實力，最終指導和幫助學生實現成功就業。專業建設成果： 2013年 全國職業院校技能大賽 國家級 動畫片設計與製作 二等獎1人次 星光計劃職業院校技能大賽 市級 動畫片設計與製作 二等獎2人次，三等獎2人次 2015年 全國職業院校技能大賽 國家級 動畫片設計與製作 一等獎1人次 星光計劃職業院校技能大賽 市級 動畫片設計與製作 二等獎1人次，三等獎2人次上海市群星職業技術學校數字影像技術介紹所屬學校：上海市群星職業技術學校專業大類：文化藝術大類專業名稱：數字影像技術專業代碼：750103專業方向：數字影視製作專業性質：精品特色專業對應職業工種：數字影像製作崗位·素材採集類：攝影師、燈光師、美術指導等、錄音師；·內容製作類：動態視覺設計（動態圖形製作師、視頻動態設計師、三維動態設計師）；數字音視頻製作（剪輯師、合成師、特效師、錄音師、欄目包裝師）；影像交互製作（交互設計師、影像剪輯師、影像合成師）畢業時職業技能所能考 出的職業資格證書：計算機應用技術：多媒體應用製作技術員（多媒體應用設計師），認證單位人力資源和社會保障部辦公廳手機圖形處理與短視頻製作師：初級，認證單位人力資源和社會保障部辦公廳電影放映員：初級（選考），認證單位人力資源和社會保障部辦公廳與國家廣播電影電視總局辦公廳音響調音員：初級（選考），認證單位人力資源和社會保障部辦公廳1+X動漫遊戲職業技能等級標准：初級、中級，認證單位中華人民共和國人力資源和社會保障部對應開放實訓中心：上海市動漫遊戲開放實訓中心級別：專業介紹： 數字影像技術專業，屬於文化藝術大類，藝術設計類專業。本專業堅持立德樹人、德技並修、學生德智體美勞全面發展，構建以「理論與實踐、專業與發展、教育與產業」為支撐的專業人才培養體系，培養具有一定文化素養，掌握數字影視製作及設計能力，能從事電腦圖文製作、數字影音採集、動效設計製作、數字影音製作、影視策劃與推廣等工作，具有職業生涯發展基礎的知識型、發展型高素質專業復合型人才。 本專業對標國內一線數字影像技術行業發展現狀，實施「專業學科聯動小組」教育教學改革，校內專業教師團隊5人（區學科帶頭人後備、區職教學科中心組成員1人，區骨幹教師1人、校骨幹教師4人）。專業課程和教學方法由全國職業院校數字媒體相關專業規范建設編寫專家、上海市數字影像技術專業教學優秀名師團隊設計完成並參與教學，校外專家團隊協助把握人才培養發展和課程建設方向。 教研組積極參與教改、科研和社會服務，近十年來，擁有市、區級課題多項，並根據數字影像技術專業建設特點，探索以學習者為中心、以教學資源去中心化的特點，形成了適合專業發展的「分布式協作」教學模式。基於該教學模式撰寫了3篇論文，開展了4次市級交流。期間組內教師下企業探索該模式在實際崗位技能對接中意義，形成了對於專業課程改革的初設方案，並通過課堂實踐開展市級、區級經驗分享活動，參加全國、全市、區級教學大賽，共獲得全國一等獎1個，三等獎1個，上海市特等獎1個，一等獎5個。形成了典型的專業課堂教學模式和課程評價模式，在「全國動漫聯盟」范圍內進行推廣，獲得了專家組認可。 課程資源建設豐富，系列專業特色市級共享課程將在「上海市在開放課程平台」陸續開放；結合學生認知特點和崗位能力需求編寫教材《影視剪輯》、《影視合成》、《影視合成（調色篇）》3本，後者獲得2023年上海市優秀腳本教材稱號；「校園微電影製作」、「大師講壇」、「影視製作工作室」、「走進中華藝術宮」等多元化課堂模式啟動，教學實訓環境優良；攜手上海市凱熙文化傳播有限公司等多家單位開展「校企合作、工學結合」實踐教學，形成「項目引領、以老帶新」的跨年級融課程的教學形式，眾多原創微電影作品、短視頻作品、影音宣傳品、融合教學展示案例，屢次斬獲多項國家級、市級、區級一等獎，教學成果成績斐然！ 本專業學習模塊的設置，培養注重以學生為中心，將典型工作任務按照認知規律及職業成長規律轉化為專業課程和實踐課程，按照從簡單到復雜，從單一到綜合，並對課程體系進行有效的整合。突出：在第一階段學習，掌握熟練的崗位操作技能、形成良好的職業基礎能力；在第二階段學習，形成崗位職業的核心技能和管理能力，全力促進學生全面發展。畢業生理論與實踐能力出色，教學水平和學生綜合素質獲得廣泛認可： ● 專業基礎課程模塊：影視視聽語言、影視美術基礎、攝影攝像技術、素材採集與處理等。 ● 專業核心課程模塊：非線性編輯、影視特效合成、影像包裝與製作、數字音頻製作、交互設計製作等。 ● 專業方向實訓模塊：數字音視頻製作方向、影像交互製作方向、動態視覺製作方向。 ● 頂崗實習模塊：數字影像技術項目實踐（生產與運營）。 ● 職業資格證書：計算機應用技術類、手機圖形處理與短視頻製作類、1+X動漫遊戲職業技能類（等級認證）。 本專業實訓環境優良，擁有高端影視後期製作實訓室、錄影棚、攝影棚等，並配置相關高端軟體和攝影攝像器材。 本專業的主要實習公司為上海幻維數碼科技有限公司、上海霏訊文化傳播有限公司、上海歐亘多媒體設計有限公司等製作類公司，實習崗位以項目製作流程為基礎，結合企業崗位需求，做到按崗位輪流實習。 我校數字影像技術專業畢業生廣泛分布在國內主流電視台、文化傳媒公司、新媒體機構等，專業在就業率、就業滿意度、學生就業專業相關度、薪酬收入等方面，在群星職校文化藝術大類各專業中均處於領先狀態。 專業建設成果： 1.項目、課題及教師成果 2016-2023年，教研組基於「分布式協作」模式研究，開設市級計算機中心組展示課《極限挑戰》—摳像技巧的應用，聽課對象是市專業教師；2017年10月開設區級展示課《剪輯技巧在打鬥中的應用2》，聽課對象是市級專業教師； 2018年11月開設區級展示課《剪輯技巧在打鬥中的應用3》，聽課對象是區級專業教師。 2023年 高嬿、黃慧琳 獲 上海市中等職業學校「文明風采」活動 市級優秀指導教師； 2023年 高嬿 獲 浦東新區中職學校班主任基本功競賽 區級特等獎； 2023年 高嬿 獲 浦東新區「生命、責任、國家」主題班會教案競賽 區級一等獎； 2019年 高嬿、李爽、韓曉明老師的獲獎課《「分布式協作」模式重構教學理念——以課程為例》收錄在2018年華東師范大學出版社出版的《用技術點亮課堂——信息化教學大賽優秀案例選編》，書號：ISBN 978-7-5760-0020-7； 2019年，高嬿、李爽、韓曉明老師的獲獎課《「分布式協作」模式重構教學理念——以課程為例》收錄與教育部信息化教學優秀成果案例； 2019年 高嬿 獲 第三屆上海基礎教育青年教師愛崗敬業教學競賽 市級一等獎； 2019年 高嬿 獲 上海市教學能手 市級榮譽稱號； 2019年 高嬿 獲 城市杯兩岸學生電子競技邀請賽 市級優秀指導老師獎； 2018年 高嬿《項目實踐課程設計——》收錄在《以「雙項目」為載體讓企業實踐成果走進課堂——2018年上海市中職學校教師企業實踐教學轉化案例集》，並獲教學案例一等獎； 2018年 高嬿 課題論文《「分布式協作」模式重構教學理念——以課程為例》收錄在2018年華東師范大學出版社出版的《開放共享創新——上海市職業教育開放實訓中心運行成果案例集》，書號：ISBN 978-7-5675-8127-2/G.11379； 2018年 高嬿 獲 上海市中小學生「尋找家園的文化基因」微電影大賽 市級 優秀指導老師獎； 2018年 高嬿 獲 百年樹人·電影陽光系列活動——2018年上海市中小學電影大賽（劇本）類 市級優秀指導老師獎； 2018年 高嬿、黃慧琳 指導學生獲 上海市「星光計劃」第八屆職業院校技能大賽數字影視後期製作項目 三等獎（2名）； 2017年 高嬿 獲 全國中等職業學校信息化教學大賽 國家三等獎； 2017年 高嬿 獲 上海市中等職業學校信息化教學大賽 市級特等獎； 2017年 高嬿 獲 上海市園丁稱號； 2017年 高嬿 獲 首屆上海市黃炎培職業教育獎 市級傑出教師獎； 2017年 高嬿 獲 第二屆上海基礎教育青年教師愛崗敬業教學技能競賽 市級三等獎； 2017年 高嬿 獲 上海市中小學生微電影大賽（劇本）賽項 市級優秀指導教師獎； 2017年 高嬿 獲 「軍歌嘹亮 軍旗飄揚」上海市中學生紀念中國人民解放軍建軍90周年系類活動微電影創作大賽 市級優秀指導教師； 2016年 高嬿 獲 全國中等職業學校信息化教學大賽 國家級一等獎； 2016年 高嬿 獲 上海市中等職業學校信息化教學大賽 國家級一等獎； 2016年 高嬿 獲 上海市第七屆上海市中職校教學法評優活動 市級二等獎。 2016年 高嬿 獲 第十二屆全國中等職業學校「文明風采」競賽微電影項目 國家級 優秀指導老師獎； 2016年 高嬿 獲 「金太陽杯」第九屆紅色足跡紅色少年全國少年兒童書畫大賽 「全國兒童書畫教育輔導三等獎」榮譽稱號； 2016年 高嬿 獲 上海市第十二屆全國中等職業學校「文明風采」競賽上海市復賽 市級 優秀指導教師； 2015年 高嬿 獲 首屆上海市學生龍文化全能賽——「我話端午」動漫畫大賽 優秀指導教師； 2015年 高嬿 獲 上海市浦東中等職業學校教師教學法評優 區級二等獎； 2014年 高嬿 獲 全國中職學校數字媒體技能與作品大賽 優秀指導老師； 2014年 高嬿 獲 全國職業院校數字媒體相關專業規范建設編寫專家； 2014年 高嬿 獲 上海市級教學成果獎 市級二等獎； 2014年 高嬿 獲 靜安區環保創意Flash設計大賽 區級一等獎； 2013年 高嬿 獲 浦東新區教育體育系統十大傑出青年 區級 2013年 高嬿 獲 第八屆「天眼杯」中國國際少年兒童漫畫大賽 優秀指導教師獎 2013年 高嬿 獲 第十屆全國中等職業學校「文明風采」競賽上海市級復賽 優秀指導教師獎 2.學生成果 2023年 上海市中等職業學校「文明風采」活動 微電影比賽 市級優秀獎、入圍獎（2名）； 2023年 上海市中等職業學校「文明風采」活動 攝影作品比賽 市級優秀獎、入圍獎（2名）； 2023年 上海市中職學生創新創業大賽 市級優勝獎； 2023年 浦東新區中小學生影視海報繪制比賽 區級一等獎、二等獎； 2023年 浦東新區中小學生影評徵文比賽 區級二等獎、三等獎（2名）； 2023年 浦東新區第十六屆學生藝術節攝影作品比賽 區級一等獎； 2023年 浦東新區第十六屆學生藝術節繪畫作品比賽 區級三等獎； 2019年 「天眼杯」中國國際少兒漫畫大賽少年組 國際優秀獎（2名）； 2019年 第二屆「超星杯」中華歷史文化動漫設計大賽（攝影類） 全國動漫聯盟金獎、銅獎； 2019年 上海市「星光計劃」第八屆職業院校技能大賽數字影視後期製作項目 市級三等獎（2名）； 2019年 城市杯兩岸學生電子競技邀請賽獲職業技能（視頻製作剪輯） 市級二等獎（2名）； 2018年 中國（杭州）國際少兒漫畫大賽 國家級銅獎（4名）、優秀獎（3名）； 2018年 上海市中小學生「尋找家園的文化基因」微電影大賽（高中組） 市級金獎、優秀獎； 2018年 百年樹人·電影陽光系列活動——2018年上海市中小學電影大賽（劇本）類 市級金獎、銅獎（2名）； 2018年 上海市「未來杯」微電影大賽 區級一等獎（2名）、三等獎； 2017年 上海市「星光計劃」第七屆技能大賽獲得數字影視後期製作項目 市級三等獎； 2017年 上海市中小學生微電影大賽（劇本）賽項 市級銀獎； 2017年 上海市首屆中職生微電影節 市級銀獎、銅獎、評委會特別獎、最佳人氣獎、最佳男主角； 2017年 「軍歌嘹亮 軍旗飛揚」上海市中小學生紀念人民解放軍90周年系類活動微電影創作大賽（高中組） 市級一等獎 2017年 「未來杯」上海市高中階段學生微電影大賽 市級二等獎（3名）、三等獎； 2017年 浦東新區科普公益廣告大賽（影視廣告類） 區級三等獎； 2016年 第十二屆全國中等職業學校「文明風采」競賽微視頻類 全國一等獎、上海市一等獎； 2016年 上海市高中階段學生「未來杯」微攝影大賽活動 市級一等獎、三等獎、最佳剪輯獎；上海市群星職業技術學校西餐烹飪介紹所屬學校：上海市群星職業技術學校專業大類：旅遊大類專業名稱：西餐烹飪專業代碼：740202專業方向：西餐製作專業性質：精品特色專業，重點建設專業對應職業工種：西式烹調師畢業時職業技能所能考 出的職業資格證書：西式烹調師對應開放實訓中心：級別：專業介紹： 學校從1995午開設旅遊服務類專業，其中西餐烹飪專業是我校的重點品牌專業。 本專業堅持立德樹人、德技並修、學生德智體美勞全面發展。主要面向各大酒店（飯店）、社會西餐廳等餐飲企業，培養具有一定文化素養，熟悉西式餐飲運作流程，能從事西餐原料加工、西餐冷盤製作、西餐熱菜製作等一線工作，具備職業生涯發展基礎的知識型發展型高素質勞動者和技能型人才。 專業教學方面，專業設置了西餐烹飪原料加工、西餐主菜製作、西餐色拉製作、西餐湯與少司製作、食品營養與衛生、烹飪原料知識、成本核算等專業技能與核心課程。學習時間一共三年，兩年在校進行系統的專業技能和專業理論的學習，第三年，學校將安排學生進入上海高星級酒店進行為期一年的實習。學生完成在校專業理論和技能學習後，參加中式烹調師四級技能考核，合格率在百分之九十以上。 專業建設方面，學校擁有一套先進的校企合作模式， 與上海市烹飪協會、上海市飲食行業協會以及大的餐飲企業如上海浦東香格里拉大酒店、上海浦東嘉里酒店、上海寶萊納餐飲有限公司、上海國際會議中心、上海東方明珠廣播電視塔有限公司等有著良好的合作關系，學生實習百分百推薦，能夠獲得好的實習鍛煉機會。另外，學校還聘請了行業內的專家參與和指導專業的教學，促進專業提升發展。 經過多年的專業建設，現在我校西餐烹飪專業已近具備了優越的專業條件和完善的專業實施，擁有14間現代化烹飪實訓室。目前學校有全職烹飪教師9名，具備中西餐、中西點技師及高級技師職業能力。是我校實施烹飪專業人才培養的重要力量。 專業開設至今已經培養了一批又一批高質量的烹飪人才，為上海市的餐飲業做出了卓著的貢獻。多年來我校烹飪專業在浦東新區的招生規模一直保持第一，在上海職校體系也確立了頗具影響力的「群星品牌」。專業建設成果： 2013年 全國職業院校技能大賽 國家級 中式點心製作 二等獎1人次 星光計劃職業院校技能大賽 市級 中式烹調製作 一等獎1人次，二等獎2人次，三等獎3人次 旅遊職教集團技能大賽 職教集團 中式烹調製作 一等獎2人次，二等獎5人次 全國職業院校信息化教學大賽 國家級 教學設計 一等獎 2014年 全國職業院校技能大賽 國家級 中式烹調製作 二等獎2人次 三等獎1人次
2016年 上海市中等職業學校第四屆校本教材展示交流評比活動 市級 中餐熱菜製作 優秀校本教材
上海市群星職業技術學校中餐烹飪介紹所屬學校：上海市群星職業技術學校專業大類：旅遊大類專業名稱：中餐烹飪專業代碼：740201專業方向：專業性質：重點建設專業對應職業工種：中式烹調師畢業時職業技能所能考 出的職業資格證書：中式烹調師對應開放實訓中心：級別：專業介紹： 學校從1995午開設旅遊服務類專業，其中中餐烹飪專業是我校的重點品牌專業。 本專業堅持立德樹人、德技並修、學生德智體美勞全面發展。主要面向各大酒店（飯店）、社會中餐廳等餐飲企業，培養具有一定文化素養，熟悉中式餐飲運作流程，能從事中餐廚房冷盤、切配、爐灶、排菜等崗位等一線工作，具備職業生涯發展基礎的知識型發展型高素質勞動者和技能型人才。 專業教學方面，專業設置了中餐烹飪原料加工、中餐冷盤製作、中餐熱菜製作、食品雕刻、食品營養與衛生、烹飪原料知識、成本核算等專業技能與核心課程。學習時間一共三年，兩年在校進行系統的專業技能和專業理論的學習，第三年，學校將安排學生進入上海高星級酒店進行為期一年的實習。學生完成在校專業理論和技能學習後，參加中式烹調師四級技能考核，合格率在百分之九十以上。 專業建設方面，學校擁有一套先進的校企合作模式， 與上海市烹飪協會、上海市飲食行業協會以及大的餐飲企業如上海浦東香格里拉大酒店、上海浦東嘉里酒店、上海寶萊納餐飲有限公司、上海國際會議中心、上海東方明珠廣播電視塔有限公司等有著良好的合作關系，學生實習百分百推薦，能夠獲得好的實習鍛煉機會。另外，學校還聘請了行業內的專家參與和指導專業的教學，促進專業提升發展。 經過多年的專業建設，現在我校中餐烹飪專業已近具備了優越的專業條件和完善的專業實施，擁有14間現代化烹飪實訓室。目前學校有全職烹飪教師9名，具備中西餐、中西點技師及高級技師職業能力。是我校實施烹飪專業人才培養的重要力量。 專業開設至今已經培養了數千名烹飪專業高技能人才，為上海市的餐飲業做出了卓著的貢獻。多年來我校烹飪專業在浦東新區的招生規模一直保持第一，在上海職校體系也確立了頗具影響力的「群星品牌」。專業建設成果： 2013年 全國職業院校技能大賽 國家級 中式點心製作 二等獎1人次 星光計劃職業院校技能大賽 市級 中式烹調製作 一等獎1人次，二等獎2人次，三等獎3人次 旅遊職教集團技能大賽 職教集團 中式烹調製作 一等獎2人次，二等獎5人次 全國職業院校信息化教學大賽 國家級 教學設計 一等獎 2014年 全國職業院校技能大賽 國家級 中餐烹飪 二等獎2人次 三等獎1人次
2016年 上海市中等職業學校第四屆校本教材展示交流評比活動 市級 中餐熱菜製作 優秀校本教材
上海市群星職業技術學校國際商務介紹所屬學校：上海市群星職業技術學校專業大類：財經商貿大類專業名稱：國際商務專業代碼：730501專業方向：外貿單證專業性質：對應職業工種：畢業時職業技能所能考 出的職業資格證書：營銷師（國際商務）對應開放實訓中心：級別：專業介紹： 我校的國際商務專業培養方向是外貿單證，主要面向外貿公司、貨代公司、船務公司、電子商務公司、涉外物流公司等企事業單位，培養能從事商務接待、文案處理、電商操作、外貿營銷、客戶服務、單證操作、貨代操作、關務操作等相關職業崗位的基礎工作，具有職業生涯發展基礎的知識型發展型高素質勞動者和技術技能人才。本專業核心課程主要有國際貿易業務流程、外貿單證實務、國際商務實用英語、商務禮儀溝通、電子商務應用、外貿營銷、貨運代理實務、單一窗口實務等等。 我校開設國際商務專業已有二十多年的歷史，師資力量強，專業教師各有專長，都取得了相關專業資格證書，具有較強的教育教學科研能力；其中高級講師三名、碩士學位兩名、區學科帶頭人一名、區骨幹教師一名、校骨幹教師一名。專業教師定期參加企業調研和培訓，與企業保持緊密聯系。學生在校期間會進行國際商務實務操作的專項職業能力培訓和考評，考評合格的同學能獲得營銷師（國際商務師）（四級）證書。畢業生主要的實習、就業單位有：永欣報關公司、永盛報關公司、聯合國際貨運公司、高信國際物流公司、中遠國際物流公司、金意報關有限公司等；畢業生的對口實習率達到90%以上。專業建設成果：上海市群星職業技術學校藝術設計與製作介紹所屬學校：上海市群星職業技術學校專業大類：文化藝術大類專業名稱：藝術設計與製作專業代碼：750101專業方向：美術影視與動畫專業性質：品牌專業對應職業工種：動畫師畢業時職業技能所能考 出的職業資格證書：對應開放實訓中心：二維動畫實訓中心級別：專業介紹： 我校美術影視與動畫的專業方向主要是二維動畫製作，主要面向美術影視與動畫公司、出版社和游戲製作等動漫遊戲企業，培養具有一定藝術素養，熟練掌握動畫軟體的操作，掌握動畫造型設計的方法和技巧，掌握運動規律和鏡頭語言的應用的動畫人才，具備健康的體魄和心理素質，具備道德完善的人格，具備創新思維的能力，善於溝通和交流的從業者。 美術影視與動畫專業培養動畫人才不僅要教授動畫運動規律，還必須涉及到視聽語言的運用、分鏡頭設計、動畫電腦技術、視頻音頻等電影專業知識。通過專業的學習，使學生熟悉美術影視與動畫製作的工作流程和要求，了解本行業的最新成就和發展趨向，掌握美術影視與動畫的設計與製作的知識和技能，達到美術影視與動畫設計崗位初級職業標準的相關要求。同時培養學生吃苦耐勞、互相合作的團隊精神。 本專業課程設置分為公共基礎課和專業技能課。公共基礎課包括語文、數學、英語、德育、體育與健康、藝術、信息技術心理健康與職業生涯、中國特色社會主義、哲學與人生、職業道德與法治歷史和勞動專題教育類基礎課。專業技能課包括專業核心課和專業方向課，實習實訓是專業技能課教學的重要內容，含校內外跟崗實訓、輪崗實習、頂崗實習等多種形式。專業核心課程包括素描、色彩、美術構成、速寫、漫畫技法與表現與圖形圖像技術。專業方向課程有動畫運動規律、動畫造型與場景繪制、二維電腦動畫製作和項目實踐課。 我校美術影視與動畫專業教師隊伍，是一支年輕的有創造力的、有專業化水平的專業師資隊伍。有3名專業課教師和4名基礎專業課教師。專業教師都獲得了由上海市勞保局頒發的高級漫畫師證，基本上形成了一支年輕有創造力的專業教師隊伍。學校有計劃地將部分老師融入企業進行崗位培訓，使我校美術影視與動畫專業教師隊伍建設，完成從輸血功能到造血功能的實質性轉變。 學生在校期間參加上海市美術家協會的《素描》和《色彩》的等級考證，考證通過率高達90%以上。本專業連續專業可對接高職院校的動畫設計、漫畫設計、動漫遊戲等專業。本專業擁有造型基礎實訓室、動漫繪制實訓室、軟體應用基礎實訓室、二維動畫實訓室等多個實訓室，配備了高端的電腦設備和數位屏設備，為學生的實訓操作提供了強大的技術支持。本專業有對口的校企合作企業，學生的就業率較高，企業為學生提供了良好的就業機會和環境，使學生得到鍛煉和實踐機會。 專業建設成果：
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C. 中學生校園暴力微電影劇本
可以從平時的暴力行動，但由於大家的反抗，最終得到美好結局的角度出發：
簡介：父親去世、母親殘疾的王大倩轉學來到這所學校，收到當地「小霸王」漠姐的暴力毆打。老師的不作為更加讓漠姐肆無忌憚，後來，在蘇曉曉的報警幫助下，漠姐受到法律的制裁，王大倩與蘇曉曉、張娜成了形影不離的好朋友，開心的度過每一天。
目的：反對校園暴，讓愛散播人間
演員：卞文瑤（漠姐）、劉佳音（王大倩）、米玉蘭（張娜）、李曉飛（蘇曉曉）、劉兆鳳（旁白）
劉兆鳳：王大倩，新學期剛剛轉到這所學校，在去年的一場車禍中，她的父親不幸當場去世，母親得以倖存卻落下了終身殘疾。因而王大倩在同學們眼中顯得格格不入。
【鏡頭一】
漠姐冷漠的拽著王大倩的衣領，眼神兒中充滿了嫌棄，隨著「啪」的一聲，一記響亮的耳光甩在了王大倩的臉上，王大倩不敢吱聲，眼中含滿了淚水，還帶著一些堅毅
【鏡頭二】
王大倩背著書包，獨自走在回家的路上，不時地用手擦著眼角的淚水
王大倩內心讀白：為什麼？我有什麼錯，為什麼老師讓我忍一忍？就因為她的父親嗎？我原來也有爸爸啊！我也想要爸爸的保護
【鏡頭三】
漠姐：（漠姐緊緊地撕扯著王大倩的衣領，惡狠狠的）王大倩？哼！我看你是王欠打吧？！還敢告老師（漠姐一臉不屑）
劉兆鳳：漠姐，是令全校聞風喪膽的小霸王，她的家裡有錢有權，據說她是黑白通吃，因而漠姐在社會上也有一群小混混為她撐腰。
漠姐：（漠姐猛地一把松開王大倩的衣領，無數的耳光落在王大倩的臉上）讓你告老師！讓你告老師！這就是下場！你也不問問，我怕過誰（冷笑）！還敢嗎？還敢告老師嗎？（漠姐每說一句話，就會有一個耳光落在王大倩的臉上、脖頸兒上）
王大倩的眼鏡早就被摔在了地上
王大倩（王大倩的臉紅腫的難看極了，卻始終不敢說一句話，原本堅毅的眼神兒也被害怕代替，她根本不知道之後還會發生什麼）
漠姐：（漠姐扇耳光扇的有些累，又一把拽起王大倩的衣服，猛地將她砸在地上，用腳死踹她的腹部）就是看你不順眼！一個鄉下來的土包子，也敢跟我叫板，你有資格嗎？
劉兆鳳：（下課鈴聲響起）這時候，同學們陸陸續續的下了課，路過這里這個地方，都圍在這里看熱鬧
漠姐：（很認真、很氣憤的不斷毆打著）
王大倩：（衣服被撕破了不少，躺在地上默默地蜷縮著身子，雙臂緊緊的護住自己的頭部，淚水肆意的流淌）
【鏡頭四】
劉兆鳳：張娜和蘇曉曉抱著課本從這里路過
張娜：曉曉你看，漠姐又打人了！也不知道這次是哪個倒霉鬼。。（張娜指著前面的一堆人，似乎早就習慣了這種場景）
蘇曉曉：怎麼能這樣呢？那個女生會被打死的（說著就想沖上去阻止）。
張娜：（一把拽回蘇曉曉）曉曉你別去，這種事兒誰攤上是誰倒霉，你要是管了，萬一引火燒身怎麼辦？況且漠姐家裡有錢有權有勢，你管得了嗎？還是走吧（說著就要拉著蘇曉曉離開）
蘇曉曉：（一把掙開張娜扯住自己的手）張娜！你怎麼可以這樣呢？那是個人啊，是我們同校的同學啊，你難道就忍心看著她被打死嗎？
張娜：曉曉，你難道沒聽過「可憐之人必有可恨之處」嗎？
蘇曉曉：哼！她惹著你了嗎？你就說她可恨！如果那個被打的人是你妹妹，你會袖手旁觀嗎？就是因為我們袖手旁觀，這些犯罪才肆無忌憚！（蘇曉曉大聲地斥道）
（蘇曉曉拿起手機打電話）
劉兆鳳：蘇曉曉掏出手機，撥打了110
【鏡頭五】
蘇曉曉：（默默地撿起王大倩被打掉的眼鏡，走到人群中間，大聲喝道）住手！
漠姐：（漠姐開始有一些蒙，後來轉成了憤怒，指著蘇曉曉）你算哪根蔥？也敢來管我的事兒！活膩了吧？
王大倩：（依舊蜷縮著）
蘇曉曉：（有些害怕，但還是硬著頭皮）你這是校園暴力！現在很多地方都為校園暴力立法了，你這是犯法的！
漠姐：哼（非常不屑）立法？我家有的是錢，法律又能奈我何？
蘇曉曉：就算你家是世界首富，你也不能犯法！
劉兆鳳：這時，警車拉著警報過來了
蘇曉曉：（很小心的將王大倩扶起來，給她把眼鏡戴上，扶著她去醫院）無論在什麼情況下，一定要學會用法律保護自己
王大倩：（用一種狐疑的眼神兒看著蘇曉曉）
劉兆鳳：這時，張娜也過來幫忙
蘇曉曉：（看了看張娜，對王大倩說）這是娜娜，以後，我們都是朋友······
劉兆鳳：漠姐受到了法律的懲處，王大倩、蘇曉曉、張娜三個人成了形影不離的好朋友······
【鏡頭六】
劉佳音：其實，圍觀者比施暴者本身更可怕。
所有的圍觀，都能造成力量，這些格外的力量，更能傷害那個被施暴的人。
很多地方都已經為校園暴力立法，所以，如果當你看到這種行為的時候，請手機撥打110
所有人：願這世界平安，如你我一般。
D. 推薦好的中學生或大學生短劇或微電影
這會是學生拍的了《指尖的流沙》這部影片主要講述了一位從小酷愛漫畫的女孩，與父親之間發生的諸多糾葛，一次次的矛盾直到女兒拿到大學錄取通知書後最終爆發。當四年沒回家的女兒最終鼓足勇氣回來時，昔日嚴肅的父親卻早已離開人世，只留下充滿悔恨的女兒。
安魂》。短片講述了兒子去世後，他的靈魂回到父親身邊，對父親進行寬慰。短片引發了眾網友對親情的深刻探討。昨日，記者見到4位學生，他們都來自農村，劇本是由導演趴在玉米堆上完成的，短片中的大多數情景都源於他們的經歷。你幹嘛幹嘛折騰我啊