『壹』 《安德的游戲》讀後感
《安德的游戲》是一本十分好看而又十分有意義的書。以下是我帶來的《安德的游戲》讀後感，希望對你有幫助。
《安德的游戲》讀後感
這是一本著名的科幻小說，在發表當年獲得了雨果獎和星雲獎的雙料冠軍。雖然書名彷彿小孩的童話書，可是翻開看過才知道是一本兒童看不懂的小說。雖然看過的人一定會贊「好」，可是真正好在哪裡還真不好對別人解釋。全書幾乎都在講一間位於太空的戰爭學校，住在那裡都是不超過12歲的天才兒童。這座學校就和它的名字一樣嚴酷，學生們大多數時候毫無友情，相互爭斗。本書的主角安德從六歲進入學校以來，在教官的策劃下被孤立，被打，被嘲笑，卻在這個過程中得到了友情，學會了為人處世，成為一個肩負起地球命運的軍人。戰爭學校雖然不在地球上，可是其中炎涼的事態，可怕的人性，都影射出讀者身邊的現實世界，令人往往在閱讀時感到難以接受。可以說讀者的心靈隨書中人的冒險經歷一起改變著。
本書的結尾可以說是顛覆性的，令人吃驚。吃驚過後又引發深思。人生的意義無法被任何人評判，因此走自己的道路，成為自己想成為的人，那才是最幸福的。安德的天生正義善良的性格，與戰爭殺虐永遠不相合，這就是對書中他的痛苦的解釋。
作者給了他一個幸福的結局。在遠離地球的地方平靜地住著，最後要和他愛的人一起在宇宙里冒險，這個結局令我這個讀者鬆了一口氣，畢竟安德已經被太多的人恨，被太多的人操縱了。我仍然對作者有小小怨言，書的真實感有點虛，還有，書中殘酷的沒有正義的生活真折磨讀者啊。書的其它續作我還沒有看。我很期待，不知道還能向安德學到什麼。如果感興趣的同學，不妨找來來看看吧！
《安德的游戲》讀後感
最近，我閱讀了科幻大師卡德神一般的科幻巨著《安德的游戲》。他用生動形象的語言塑造了無數栩栩如生的人物，即使合上書本，那一場場活靈活現的戰斗場面也都是歷歷在目，動人心弦，吊人胃口。整本書讀下來，劇情跌宕起伏，幾乎是被作者牽著鼻子走，他不走，你也想追著他趕緊跑。有時候，科幻小說並不完全是胡編亂造。回想一下儒勒凡爾納的《海底兩萬里》等科幻作品，裡面的場景和科技手段不是在生活中實現了嗎？
《安德的游戲》這本書也有讓人煥然一新的科學依據，比如書中所謂的電子戰斗。但最令我敬畏的，還是文中人物所表現出來的精神。安德那百折不撓的大無畏精神深深打動了我。在教官的種種壓力下，他一直被置於孤立的狀態、處在崩潰的邊緣。教官給他配備一批表現平平的新手，讓他組建戰隊，卻又將他剛剛壯大起來的飛龍戰隊解散。因為他的優秀，整個比賽對他來說沒有任何公平可言，他不斷地被欺瞞、被圍攻，但他依然不畏艱險奮勇向前！他贏得了最終的"游戲"。阿萊、沈、豆子、米克、佩查、瘋子湯姆、熱湯韓楚，他以前的戰友終於與他並肩作戰，他們齊心協力，不拘泥於常規和教條，避開對方強大的太空艦隊，摧毀了敵方的母星，母星的毀滅爆炸吞噬了敵方全部的戰艦，人類勝利了。但是，當安德最終發現這不僅僅只是游戲，這是一場終結蟲族的真正戰役時，他又陷入深刻的反思。
安德就是這樣與眾不同，就是這樣在逆境中不斷思考，不斷超越自己，承擔責任，體現價值。
《安德的游戲》讀後感
這是一本科幻小說，暢銷書，據說是臉創始人扎克伯格的最愛。但我卻花了半年時間，斷斷續續才看完。可能是因為我頭一次閱讀科幻小說，或許是缺乏閱讀科幻小說的經驗，不明白如何去欣賞，閱讀的過程中，完全是根據自己的需要，以閱讀其他書籍的方式將其看完。因此，我對書中的科幻部分很難給出一個恰當的評價，正如安德在「游戲」中殺光了蟲族，一定程度的「無知」或「被蒙蔽」，反而能讓你得意在從容中不經意間得到自己想要的東西。
安德生於一個天才之家，哥哥和姐姐也都是天才。實際上，他們仨在才智上差異不大，只是性格有別。哥哥野心勃勃，兇狠；而姐姐善良，溫柔。對於一個要領導地球戰士、抗擊強大的蟲族進攻的統帥，過於善良恐怕會顯得軟弱，而過於兇狠又恐會走向歧途。安德看起來是一個合格的人選，可能正是因為其在性格上中和了其哥哥與姐姐。安德出場時才五六歲，就在結尾處全殲蟲族時他也就十來歲。就是這樣一個小孩，被送往太空中的「戰斗學校」學習，學習的方式就是玩游戲。這就是科幻部分吧。由於開篇就假定了安德是人類中最聰明的人之一，因此如何將安德培養成一位能夠帶領同伴戰勝蟲族的統帥，實際上就是培養他的心理，磨礪其心志。正所謂「天將降大任於斯人也，必先苦其心志」。戰斗學校的負責人，首先是將安德孤立起來。一方面他要利用其性格中的狠決去擊敗那些向其挑釁的同伴，有時甚至將向他挑釁的同伴打死。另一方面，他性格中的善良部分，會讓他在每一次殘酷的'行動中感到愧疚。實際上，他面臨的挑戰，有時是你死我活的，他的殘忍只是為了生存。或許也正是他有善良的一面，他能夠克制自己不恃強凌弱，也能因此最終贏得同伴的擁護。
從這個角度來講，這是一本告訴讀者如何成為卓越的領導人的書。首先是智力，其次是手段，最後是胸懷，三者缺一不可。沒有足夠的智力，你無法掌握最高的技藝；沒有狠決的手段，你無法招架別人的暗算，從背後飛來的箭簇；沒有足夠的胸懷，你無法控制住自己，不濫用自己的智力與權力。通往建功立業的征途，極其枯燥。「蝸居」在「戰斗學校」里，沒有溫情，沒有燦爛的微笑，有的是疲憊，同伴的嫉妒，日夜像幽靈一樣游盪的恐懼，孤獨。安德的智力讓他能夠較為輕松地戰勝他的同伴，但智力在戰勝孤獨上並無多大用處。在孤獨時，他會想念他在地球的姐姐，這種思念或許會給他帶來安慰。總之，這本書非常的有意思，大家有時間可以找來看看哦！
《安德的游戲》讀後感
《安德的游戲》是一本科幻小說，書中的主人公安德擁有優良的基因所以天資十分聰明，做什麼事都比別人做得好。
安德在六歲時被選入了戰斗學校。那是一個專門培訓與外星人蟲族戰爭的培養指揮官的學校。而教官們認為，只有完全孤立安德，才能使他更好的發揮。所以，從新兵的待接近跳級，從人人熟知的神童再到戰斗游戲排行榜上穩居第一的寶座，在這看似光輝的背面，卻不知凝結了多少汗水和淚水。每次當他剛和站隊里的人混熟，教官們就會把他吊到另一個戰隊。不過，他還是交到了一個永遠的朋友，一個可以一起哭一起笑的朋友。當他從新兵小隊被調走時，阿萊德一句「撒倆姆」把兩人的心永遠的系在了一起。後來，在與蟲族的大戰中，安德憑借著過人的指揮能力與天生的機智聰慧打贏了這場戰爭。
讀完這個故事，我覺得外界的壓力等能讓人迅速成長、成熟。由於迫在眉睫的戰爭，教官們不得不在安德身上施加極大的壓力，讓他每天勞累至極、被完全孤立，交不到任何朋友，但這讓安德的思想迅速成熟。他能像大人一樣做事、說話，頭腦思維敏捷、考慮全面，更能合理的高效利用時間。在教官們有意造成的處處不立與安德的處境下，安德只能靠自己，把自己從艱難的困境中營救出來。一切都只能靠他自己。在這種孤立中安德迅速長大了，長成一個小小的大人，但與此同時他的童心與天真泯滅了。戰斗學校的孩子們都是這樣被一點點剝去童年的。所以雖然戰斗學校的教官是迫不得已才這樣做的，但是這真的是一種殘酷的教育方式。看完之後，我非常的心疼安德烈。
『貳』 戰爭與和平《安德的游戲》觀後感
當我對敵人了解到足以讓我打敗他，那個時候我也愛他。
——安德·維京
安德的游戲是一耐轎場與敵人之間因恨而生愛，因愛而生憐的游戲。在這場游戲里有戰爭，有殺戮，有輸贏，有滅亡卻也有希望。整個故事以戰爭為主線，從個人到個人的戰爭，到團隊與團隊的戰爭，再到種族敬友之間的戰爭。在這一場場充滿硝煙的戰爭中，熊熊的戰火是那麼的殘忍，生靈塗炭，卻在廢墟中匍匐著一縷溫情，正如劇中所說，「戰爭的目的是為了和平，為了防止未來的戰爭」。
在影片的開始，安德通過個人戰爭，贏得了戰術能力、抗壓能力、情緒控制、暴力測試等一系列考核，並最終被國際艦隊選中去外太空戰斗學校就讀。在就讀中，安德面對挑戰勇敢反擊伯納德，意外得到了團隊其他人的認可。後又通過換位思考，挑戰規則，不拘一格的戰術，一舉在心理游戲中獲勝，因此受到提拔被分配到火蜥蜴戰隊。在這個隊伍中，他受到了上司幫佐的不公平對待。幫佐是一個狂妄自大，好勝心強，好面子，心胸狹隘，不喜歡下屬有不同意見的人，在這里，幫佐想將安德趕出火蜥蜴戰隊，安德於是將計就計，說服幫佐同意自己參加比賽，並幫助團隊獲亮畝槐勝，也因此爭取到了帶團隊的機會。飛龍隊在安德的帶領下作戰能力穩步上升，在一次與幫佐的團隊對戰中，面對十分不利的局勢，運用出色的領導力，在最短的時間里贏得了戰爭，從而名聲大噪。也因此再次得罪了心胸狹隘的幫佐，幫佐帶人圍堵正在沐浴的安德，正當防衛中失手打傷幫佐，這給安德留下了戰爭的創傷——對戰爭失敗的恐懼，傷愈之後，他來到指揮學校進入正式模擬訓練，再被隱瞞實情的情況下，通過出色的戰略戰術，果斷無畏的指揮能力，贏得了與蟲族的大戰，摧毀了整個蟲族母星，卻為戰後狼藉的現場，種族的滅絕流下了悔恨的眼淚。後來他找到蟲族女王，幫助蟲族重新開始繁衍。
這是一部有關戰略天才安德的成長史，更是一場戰爭與人性的較量，戰爭是殘酷的，是不允許失誤的。在這部影片中，有戰爭，有和平，有創傷，還有希望，是一部值得反復斟酌的劇。點睛之筆：戰爭的方式才是最重要的。
【人物角色】
安德的扮演者將一個聰明，外表瘦弱卻內心沉著冷靜，胸懷寬廣的孩子表演的十分到位，尤其是「面部微相學」，他那張平靜的臉上，藏匿的那股不服輸的勁頭，綿里帶針，柔軟卻又不可侵犯。偶爾對失敗的恐懼，顯得是那麼無助，彷徨卻不放任，有一種不符合年齡的堅強。他那瘦弱的肩膀挑起的是拯救人類的重擔，成熟的決策與不相符合的年齡看起來是那麼的違和，卻是挑戰也是希望。
『叄』 《安德的游戲》讀後感
讀完一本書以後，大家一定都收獲不少，是時候寫一篇讀後感好好記錄一下了。那麼我們該怎麼去寫讀後感呢？以下是我精心整理的《安德的游戲》讀後感，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
《安德的游戲》讀後感1
安德有很多優點超出同齡的孩子，所以他成為最優秀的那一個。但是，給我印象最深刻的不是這些優點，而是他如何處理同學對他的欺負。安德非常冷靜，他的原則是：在面對挑釁時，不僅這一次要擊倒對手，而且要永遠地擊敗他，確保不會有第二次。
所以，當他踢倒了對手，他脊族禪雖然清楚地知道在這種情況下，只有動物才會繼續撲上去撕咬，他仍然毫不留情地痛擊對方，毫不手軟。
實際上，安德本性善良，他並不想傷害任何人。當得知向他挑釁的同伴被打死，他對自己的殘酷行動極度愧疚。但是，在戰斗學校里，當他再一次遭遇同樣情形，安德仍然以暴制暴，毫不手軟。
弱小的孩子們都應該讀一讀這本書。世界並不完美，我們必須學會跟欺負我們的人作斗爭，我們要有能力保護自己免受傷害。
有時候，需要像安德一樣，他的殘忍只是為了生存。
《安德的游戲》讀後感2
這一本書是一本出色的科幻小說，講述了一個小男孩「安德」在戰斗學院和指揮學院學習的事。講述了他和別的學生的友情和過節，他卻開始懷疑教官，正當他開始熟悉指揮時，大決戰以一個特殊的方式開始了……這本書以一個觀察者的角度來記錄安德的。以安德的表現、心理、語言、行為和知識教育我們該在生活中如何做穗族。
這本書是一本科幻小說，但卻教會了我與人交際。還告訴了我怎樣讓別人與我建立友誼，服從我。我認為是這是一本很好的小說。這本小說的主人公「安德」是一個內心十分強大的人，他面對教官的挑戰和折磨，沒有崩潰還贏得了每一場比賽。在生活中，我們也會遇抉擇與挑戰，我認為只有內心強大，直面抉擇與挑戰才可獲知真理——只有靠自己才可以解決問題；不要求助於大人；尊重他人才可贏得尊重；領導者應認清局勢不要盲目……這本書還講述了人們最美好的東西——親情。在崩潰的邊緣是親情給了他力量……它十分的真實其中，有人間真情有安德的恐懼，還有喜悅與友情。還有領悟人間真理——一切都是游戲，輸贏不重要！
《安德的游戲》讀後感3
《安德的游戲》，就猶如那個神奇的游戲那樣，可以將人染上「書癮」，魔力巨大，書中沒有一句話是點評安德的，卻不難看出安德，這個神秘男孩的特點。
不屈不撓！
那時，美國也施行「計劃生育」，一家只能有三個孩子，因此排行老三的安德就成了人人歧視的對象。雖有姐姐華倫蒂的幫助，但還是免不了彼得、史蒂生對他的欺壓。但是他——安德，爆發出一種火山般的力量，一記飛腳把史蒂生踹進了醫院，至使他最終被送進了戰斗學校，他傳奇的童年由此開始。
無比機智！
安德在戰斗學校似乎做任何事都無比機智。就說那個「巨人的飲料」這個電腦游戲，全戰斗學校除了編程人員沒人能通關，但是他——安德，用了最驚人的方法，原本巨人拿了兩杯液體，都能弄死人，其他學員就不知所措了，安德卻兩腳踹翻瓶子，挖出了巨人的眼睛。
再說一次安德的實戰演練。他們的對手是蜈蚣戰隊，安德把握住了演練中規則上的弊端，在對方還未進入大門就被安德凍住了七個人，之後的幾秒內，安德又凍住三個對手。他硬是以戰斗榜榜首的名義，使得周圍的人再也不敢說三道四。
勇敢直前！
安德，這個傳奇的孩子，在被歧視的命運和必須戰斗的種種不容考慮的選擇面前，不退縮，在那個不停運轉的戰斗學校中，無數次櫻塵打敗精英部隊，攻破網路安全防線，無數次令導師頭痛，教官心酸。無數次流淚、無趣、悲觀，向上，都由一台電腦，一間教室，一所學校全部熔進安德那顆用不磨滅的心。
《安德的游戲》讀後感4
這部電影主要講了安德·維京的一個個游戲。他在一個超大的太空學校訓練，而他的長官一直在監視他們的練習，想在其中選出一個最優秀的人去高級指揮官學校，最終安德被選上了。經過多次訓練，安德去對抗外星蟲族，最後毀滅了那個蟲族星球。但安德一直以為是模擬戰爭，所以他感到十分悲傷，因為他毀滅了一個種族。後來，他親自向已經快要死去的蟲族蟻後道歉。奇跡發生了，長相可怕的蟻後竟變成了一個和善的女孩，而且這個女孩很像安德的姐姐。蟻後叫安德養好她的小幼蟲，之後就消失了。安德又有了新目標。
我想，安德不僅有很高的智慧，非常的勇敢，而且還很友善。他用自己的智慧打敗了蟲族，但又不忍滅了蟲族。安德在太空訓練時，有件事讓我印象很深。那時，他還是個新兵，一天晚上，他無聊地打開電腦，玩了一個心理游戲；一隻老鼠面前有兩杯酒，巨人說其中一杯有毒，必須選一杯，不然把它吃掉。安德試了兩次，老鼠都被毒死了，他意識到兩杯都有毒，要想活命只有殺了巨人。第三次，他就讓老鼠突然鑽進巨人的眼睛，殺了巨人，果然成功了。其實，那時他的長官就已經選上他了。
我們也要做一個勇敢、聰明、善良的人。
《安德的游戲》讀後感5
《安德的游戲》是一本十分好看而又十分有意義的書，我十分愛看。
安德·維京，年僅12歲，神一般的天才，在很小的時候便進入了戰斗學校。當時，人類打敗了蟲人的第二次襲擊，獲得了短暫的和平，安德在不知不覺中已經擔負起拯救全世界的`責任，他必須消滅蟲族!在戰斗學校里，他先後進入了火蜥蜴戰隊、野鼠戰隊，最後還做了飛龍戰隊的指揮官，在戰隊里，天天要玩游戲——在微重力空間用冰凍槍射擊敵人，最後闖入敵軍大門獲得勝利，安德的每一場戰斗都是不公平的，戰斗的難度越來越大，突變性也越來越大，他要率領飛龍戰隊一幫只訓練過幾次、沒啥戰鬥力的隊伍和人才濟濟的狡兔戰隊戰斗，他居然贏了!後來，戰斗學院的教官派來了火蜥蜴戰隊來和飛龍戰隊作戰。最後，飛龍戰隊還要和兩個戰團作戰，但是安德贏了每一場戰斗，於是，他畢業了。
他畢業後，直接進入了指揮學院。在指揮學院，他見到了馬澤·雷漢，馬澤·雷漢教會了安德玩模擬機，但其實模擬機是真的，安德是在真的指揮聯盟軍隊。他用巧妙的戰術指揮戰局，用戰略武器——設備醫生滅掉了整個蟲族，當他知道他不只是在玩游戲，他真的滅掉了蟲族後，陷入了心理崩潰，最後，將自己放逐，放逐在茫茫宇宙里。
令我感動的是安德不願意把戰爭強加在任何人、任何種族之上(包括他的敵人)，他面對困難而不屈服，擁有天才的智慧，這些，我們都有沒有，無不值得我們學習!
《安德的游戲》讀後感6
《安德的游戲》講述了年僅十二歲的男孩安德·維京經常被他哥哥欺負。一天早晨，來自太空學校的教官把他從父母身邊帶走，於是，決定整個地球人類生死存亡命運的重任落在了他一人身上。
書中作者把太空學校設計成一個游戲基地，安德在重度的壓力下進行游戲，很有可能讓安德沉淪、或扭曲、或不擇手段。但安德可以抵住一切的心靈風暴和壓力，這讓我十分崇敬。
安德的教官為了不讓安德產生任何依賴他人的想法，所以從他上飛船開始就讓所有人孤立他、謗誹他、欺負他，使他徹底陷入孤獨境地。不但如此，教官還讓所有人與他為敵，讓安德參與的每一場比賽都極其不公平，不管對手如何作弊他都不可以輸，並且游戲的難度、壓力一次比一次強；此外，教官還把安德與他姐姐分開，把他情感的依靠毀滅，使他不信任自己的姐姐；每一次在作戰的時候，所有的計劃書都自己做，沒有人會幫助他，處處都體現了他內心的孤獨，但他卻能做出常人都不敢想的偉大事業。
這種不怕壓力、不依賴別人，敢於面對困境的強大心理，使安德成了我的偶像。
《安德的游戲》讀後感7
《安德的游戲》這本書是我在8月1日開始讀的，直到8月的21日才讀完，由此可見這本書是多麼的厚。這本書只要敘述了一位名字叫安德魯的美國小男孩大概有15歲出生在地球與蟲人的戰爭中，經過戰斗、指揮學校的認可安德魯被送到了太空的軍事學校學習作戰與指揮並且開始了他指揮官之路。
在美國文學史上從來沒有人能連續下兩年之內兩次把「雨果」和「星雲」兩大科幻大作獎攬下來,而本書的作者：奧森·斯科特創造了歷史他在兩年之內連續攬下了「星雲」和「雨果」獎，由此可見在這本書上奧森·斯科特傾注了多少的心血與精力，他用他的一生完成了這本歷史巨作。
這本書的作者把人物的形象、心理、特徵和動作描寫得玲離盡致、活靈活現，讓人讀的時候彷彿就在讀到的場景，震撼人心。作者把主人公安德魯的每一個動作描寫得很細致，比如：用力一揮，抬頭仰望，久久的凝視等動作。同時安德魯的年齡也能在書中的一文一字都能看出來，能讓人感到主人公在不斷的長大。在書中安德魯指揮過很多場戰爭其中有重要的戰爭，也有並不重要的模擬戰爭的他每一場都很認真的在指揮，從不馬虎，這一點也非常需要我去學習，希望我以後也能成為安德魯這樣的人。
《安德的游戲》讀後感8
這學期我讀了一本讓我早已心馳神往的書——《安德的游戲》，這是一本科幻小說，非常有趣，作者是美國科幻作家奧森斯科特卡德，書中圖文並茂，讓我愛不釋手、如痴如醉。
這本書主要講述的故事發生在未來，當時地球已經兩次遭遇過蟲族的進攻，國際艦隊認為必須在世界各地尋找天資聰穎的孩童，並在孩童身上裝上監視器，在達到他們所認為合格的條件下將他們送往「戰斗學校」進行訓練，目的是人類在與蟲族的戰斗中取得勝利。故事中的主人公是一個叫安德的小男孩兒，他是一個神童，很早就表露出他的天才和智慧，因為其出生不合法，而且性格孤僻等因素，所以從小就受盡了眾人的白眼和欺負，後來他進入了戰斗學校，在一系列模擬戰斗中，安德脫穎而出，從一名小兵變成了戰隊長，後又被錄取到高級指揮學校，在這里每次訓練都極度考驗著安德的意志和忍耐力，而且游戲的難度和壓力一次比一次大，安德幼小的心靈也面臨著一次又一次常人根本無法承受的考驗，他幾乎處於崩潰的邊緣，但是，天才就是天才，他抵擋住了一切現實與心靈的風暴，並最終打敗了蟲族。
通過讀這本書，我受益匪淺，回味無窮，特別對我們青少年是很有教育意義的，雖然我們無法擁有安德的天才，但他那不服輸，奮發向上的精神，遇事忍耐值得我們學習，安德是我們的好榜樣，我們要牢記「世上無難事，只怕有心人」這句名言，不向困難低頭，要迎刃而上，知難而進，奮發向上，長大後爭取做一個對國家和社會有用的人。
《安德的游戲》讀後感9
這是一本著名的科幻小說，在發表當年獲得了雨果獎和星雲獎的雙料冠軍。雖然書名彷彿小孩的童話書，可是翻開看過才知道是一本兒童看不懂的小說。雖然看過的人一定會贊「好」，可是真正好在哪裡還真不好對別人解釋。
全書幾乎都在講一間位於太空的戰爭學校，住在那裡都是不超過12歲的天才兒童。這座學校就和它的名字一樣嚴酷，學生們大多數時候毫無友情，相互爭斗。本書的主角安德從六歲進入學校以來，在教官的策劃下被孤立，被打，被嘲笑，卻在這個過程中得到了友情，學會了為人處世，成為一個肩負起地球命運的軍人。
戰爭學校雖然不在地球上，可是其中炎涼的事態，可怕的人性，都影射出讀者身邊的現實世界，令人往往在閱讀時感到難以接受。可以說讀者的心靈隨書中人的冒險經歷一起改變著。
本書的結尾可以說是顛覆性的，令人吃驚。吃驚過後又引發深思。人生的意義無法被任何人評判，因此走自己的道路，成為自己想成為的人，那才是最幸福的。安德的天生正義善良的性格，與戰爭殺虐永遠不相合，這就是對書中他的痛苦的解釋。
作者給了他一個幸福的結局——在遠離地球的地方平靜地住著，最後要和他愛的人一起在宇宙里冒險，這個結局令我這個讀者鬆了一口氣，畢竟安德已經被太多的人恨，被太多的人操縱了。
我仍然對作者有小小怨言，書的真實感有點虛，還有，書中殘酷的沒有正義的生活真折磨讀者啊。
書的其它續作我還沒有看。很期待吖，不知道還能向安德學到什麼。
《安德的游戲》讀後感10
今天閱讀了《安德的游戲》這篇小說以及 觀看了同名電影，讓我收獲了不少知識與啟示。
這部小說主要講述了在一個外星充足入侵地球的時代背景下，地球上的人們挑選他們最聰明的孩子組建了一隻星際艦隊來與充足對抗。當中一個名叫安德的孩子無疑是最優秀最富有領導戰略才能的，經過一系列訓練與成長之後他最終戰勝了充足，甚至於完全摧毀了蟲子星球。盡管取得了重大戰略勝利，可是他卻似乎陷入了自責當中，認為徹底消滅蟲子不正義。最終安德陷入了對於如何實現宇宙永久和平的思考。
讀完《安德的游戲》以後，我的心情變得有些沉重。實際上我們很清楚這部小說當中所說的蟲子外星人很可能就是在影射我們人類自己，正如外星蟲族那樣我們人類也在自己星球上繁衍過多了，水資源也出現了缺乏，地表溫度也年年攀升，是不是我們未來想要入侵殖民其他星球呢，到那時候外星球難道甘願被我們人類入侵，豈不是我們也要面對被消滅的危險。由此可想，這部小說或電影其實是一個呼籲我們人類注意反省自身，注意保護地球的作品。
因此，我們一定要懂得珍惜自己現有美好家園，不能想著破壞了自己的家園然後去掠奪別人的家園。當然了，我們在堅固自身修養的同時也要防備外來入侵，正如電影當中這些勇敢聰明的戰士一樣保衛家園。
《安德的游戲》讀後感11
安德的游戲》是一本十分好看又有意義的書，我十分喜歡。
安德維京，年僅十二歲，神一般的孩子，在很小的時候便進入了戰斗學院。當時人類剛打敗了蟲人的第二次襲擊，得到了一時間的安寧。安德在不知不覺中擔負起了拯救地球的責任。於是安德便與他出色的隊員來到了最高學院——指揮學院。安德在那裡進行了一次又一次的模擬訓練，他也一次又一次在模擬訓練中打敗了蟲人。可安德卻不知道，這所謂的模擬並不是與電腦而是與真正的蟲人進行pk。在最後一次模擬中安德用毀滅武器，射向了蟲人的星球。讓這個宗族從世界上消失了。當安德看到顯示器上的情景時才知道，自己毀滅了一個星球。他是那麼自責。然後她在夢中見到了蟲族王，於是他來到了夢中的地方。他又向蟲王保證，他一定會把下一代帶到一個好地方生活。
其實孩子是善良的，他們並沒有像把一個宗族消滅，只是想保衛自己的家園。他們最終的目的也只是讓敵人不在侵犯自己的家園罷了。
《安德的游戲》讀後感12
今天我被一本書吸引住了，這本書名叫做《安德的游戲》。當宇航員是我心中的夢，進漫畫書是我夢中常有的情節，所以我特別愛看這本書。這本書講述了一個特別驚險刺激的故事：有一個六歲的小男孩，他名叫安德·維京，他不是一個平凡人，他異於常人，他的過人本領讓他被帶到了太空學校，學習指揮。一個蟲族竟敢來侵略太空，為了地球的平安，太空遠征軍去跟侵略地球的蟲族戰斗。這是一場克服心理的戰斗，要勇敢機智又要冷靜。在太空學校，他經歷了喜怒哀樂，克服了心理問題，最後終於打敗了蟲族。
安德·維京的個性善良平易近人，又機智又勇猛，對所有人充滿著愛。他是個天才，他剛坐上宇宙飛船就知道如何在失重狀態下掌握方向感。在學校，他甚至攻破了學校的電腦安全系統，為自己重編了一套。在學校的模擬戰斗里打敗敵人的數量他總是第一。
阿萊是一個穆斯林，是來自北非戰斗學校的成員，十分勇敢。他總幫著安德·維京，不讓大孩子欺負他。
安德·維京他只愛護和平，而放縱了蟲族，差點讓蟲族把自己滅了，對敵人、對壞人真不應該心慈手軟，不應該把仁慈留給壞人，而應該把愛留給好人。他終於想明白了，克服了不該對敵人存的心軟和自以為是維護的和平。
如果你喜歡玩打仗的游戲，可以看一下，我感悟到一個道理：對敵人的仁慈就是對自己的殘忍。要對好人有愛心、講和平，對壞人一定不要心軟。
『肆』 移動迷宮的觀後感
電影原名叫做 MazeRunner，其實直譯成迷宮行者，筆者覺得更為直觀和貼切。翻譯成移動迷宮雖然沒有什麼不好，畢竟本片的主要道具就是一個會「移動」的迷宮，但是「移動」一詞具有些許欺騙性，觀眾會覺得本片就是純粹講述迷宮場景中的密室逃脫的驚悚影片從而被騙進影院。更為重要的是，移動迷宮這個標題，改變了電影原名中的主體，也掩蓋了原片名中的隱含比喻。
迷宮行者，重點在於「行者」。從電影中來說，他們是被精心選召出來的實驗對象，就如同《安德的游戲》中那群地球上最具天賦和智力的孩子。主角一眾人，是未來的希望，必須要通過層層選擇和培養，最後脫穎而出幾個能夠但當重任之人。而迷宮，則是這群行者的實驗場所，選拔項目。不可否認，迷宮是確確實實存在的，這群主角，確實是住在一個迷宮的中心，他們必須要想盡辦法從迷宮中逃生。但僅有表象是不夠的，迷宮一詞具有一些更深層次的東西：代表著一種逆境、困境——不僅僅是實實在在存在的周遭環境，也是一個人的心理環境。
讓我們來回顧一下實驗場地A的游戲規則：每一個月都會有一個人被送入場地，並有一些基本的物資，而他們的最終目的，則是要逃脫這個迷宮。那麼從孤獨恐懼卻積極求生的第一個人，到有越來越多的人進入中央場地，一個微型社會就會形成。隨之而來的還有約束這個社會的種種規則。然而我們能看到，由於個體間的差異，這群人也漸漸形成了兩個群體：行者和非行者——這代表著，想要逃走和安於現狀的人。兩個沒有明確政見偏向的人成為了首領，群眾議會也在行使著權力。
仔細想想，安於現狀的人越來越多也是無可厚非，而右派——他們過於保守，害怕改變，最後阻止改變——的出現更是順理成章，畢竟經歷了三年的探索卻沒有發現任何出路，這無疑給人的打擊是巨大的。即使領袖沒有向群眾公布已經摸清迷宮整體結構布局這個消息，是為了讓大家保持對逃脫的希望，但看不見的希望在煽動性的話語面前總是不堪一擊，不是么?
於是為了打破左派和右派的對立僵局，一個不安分、好奇心極重、不穩定因素的主角進入，無疑是帶來變革的最佳契機。只是，除了人為引領變革之外，受外力影響而朝相反方向變革也是歷史常態。這就是作為最後一個進入迷宮的人的女主角的.進入：她一來就說出了男主角的名字，並且帶來了兩支能夠解除病毒且能讓人記憶恢復的葯劑——忘了提一句，每一個進入者都被抹去了記憶，他們只會在進入幾天後想起自己的名字，除此之外一無所知。男主角加入後的種種事件以及用過葯劑的人的記憶碎片都讓很多人對男主角產生了懷疑，也加劇了右派的奪權工作。此時，一場變革即將誕生，要麼朝左，要麼朝右。
結局可想而知，無需筆者多言。
可以看見，《移動迷宮》和《飢餓游戲》與《分歧者》一樣，都是具有反烏托邦色彩的青少年暢銷科幻文學改編。只不過，這些作品雖然具有反烏托邦的世界設定，卻沒有在這方面進行過多的探討和描述，畢竟都不是嚴肅的題材，也不是核心讀物。不過這三者都具有相同的模式：表面穩定的社會，叛逆的主角，革命，尤其是移動迷宮和飢餓游戲——二者都有一場游戲般的生存考驗。
雖然在內容上不及《飢餓游戲》深刻，但是本片還是有諸多亮點：比如節奏，相比起飢餓游戲的大段鋪墊，本片可以用直入正題來形容。沒有太多的廢話，簡要介紹眾角色，交代主角的處境，並引入角色間的矛盾沖突，就進入走迷宮的觀眾最想看見的內容。在此過程中，影片不斷拋出線索來加深大家的猜測與思考，這樣反倒有助於觀眾耐心觀看影片。直到最後，當主角一眾走出迷宮，電影才將真相公之於眾，觀眾們或「原來竟然是這樣」或「早就猜到會是這樣」。總之，比起那可能會令人昏昏欲睡的長篇鋪墊，這樣直截了當也許更好。
一提起青少年作品，筆者最先想到的就是日本漫畫，很大程度上，主角都是青少年。為什麼大家都喜歡以少年人作為主角來講述故事呢?我想大概是因為少年人都熱血方剛，朝氣蓬勃，他們代表了一種潛力，他們能夠更好的成長。更主要的是，少年人大都思維活躍，不守成規。而且這些書籍，也符合北美青少年政治文化，表達初出茅廬的少年人們對政治的關心和對社會地位的需求。可以預見，未來幾年內，這群小鮮肉們勢必會全面攻佔世界大銀幕。
其實筆者想小小吐槽一下電影中迷宮的創意。本以為會是一個完全隨機的迷宮，因為完全隨機或者近似隨機則會讓迷宮的每一次改變都無據可循，闖關者必須臨場決策，這樣的迷宮逃脫才會非常精彩。沒想到卻有模式可循，這大概是為了給最後的解密提供線索。不過站在片中人物的角度來想，這種模式固定只需時間就能摸清的迷宮，卻在三年之後仍然無人通關，對希望的打擊和精神的摧殘遠比一個完全隨機早就知道無法破局的迷宮來的巨大。尤其是還存在安於現狀害怕變革的右派的阻撓，使得那個表面穩定的社會直到主角的進入才真正產生革命，直到三年後，人們才真正想要逃脫升天。
當然了，這場迷宮逃脫只是實驗的一部分，之後，還會有更多更狠的迷宮等待著主角們。甚至筆者可以說，只要創意足夠，能設計出多少個迷宮，這電影就能再拍多少部。