『壹』 《一生只為一事來》觀後感優秀作文400字5篇
由張亞海執導，穆婷婷、譚凱、鞏漢林主演的電影《一生只為一事來》即將於9月9日全國上映。有真實事件改編。下面是我為大家收集關於《一生只為一事來》觀後感優秀作文400字，歡迎借鑒參考。
《一生只為一事來》觀後感優秀作文400字一
這是一部以支教為題材的鄉村電影。是根據真人真事改編的。
電影拍的非常淳樸，自然，人物刻畫鮮明。雖然是主旋律電影，但是並沒有太多煽情的地方。
女主角我只能說演的還可以，她給我的感覺就是無論是年輕還是老了，都是一個表情。對於歲月所賦予她的那種滄桑感，表達的淺了。 帥哥譚凱出演成年的董大山，不得不說他老了很多，雖然氣質還在，帥氣依舊。 老演員王姬和鞏漢林也奉獻了不俗的表演。雖然說戲份很少，但是很動人。
這部戲有一個演員是非常突出的，那就是扮演少年董大山的那位小演員。他明顯的長了一副城市少年的面孔，但卻要扮演一個鄉村少年。剛開始看，感覺很不自然。隨著電影的不斷深入，慢慢的感覺他演的越來越好。實際上，會演電影的男孩子，是非常少的，演得好的就更少了。不可否認這位小演員給我留下了非常深刻的印象。他用一張城市少年的面孔，把一個鄉村少年演的活靈活現。一雙大眼睛，很會說話，能夠用豐富多變的表情來勾勒人物特點，感情真摯自然，相當動人。只是可惜，童星演的再好，也是要長大的，很多童星長大之後就失去了靈氣。希望他成年之後，仍然能夠保持這種感覺。
就這部電影的思想高度上來說，還不是很震撼人心，沒有把那種平凡而偉大的感覺充分表現出來。在教師題材的電影中，前蘇聯電影《鄉村女教師》，是一座遙不可及的高山，無論是思想性，還是演技。女主角更是在幾乎沒有化妝的情況下，將人物從十幾歲演到了60多歲，相當自然流暢，揮灑自如。當年這部電影在中國的影響力很大，國內放映之後，無數的女孩子走上了教師的崗位，成為了一名光榮的老師。
另外這部電影還有一個遺憾，就是鞏漢林扮演的角色，王姬扮演的母親還有很多人物，後面沒有交代得很清楚，前後的關聯不是那麼強。從結構上來說，枝椏稍微多了一點，需要精簡，需要前後呼應做得更好一點。
同時對於女主角的心路歷程刻畫得簡單，如果能深刻一點就更好了。 說來我也是一名業余的老師，從2012年到現在，我也教了不少的學生，給同學們上話劇表演課。有大學生，也有初中生。以前學生叫我老師的時候，我都會感覺到誠惶誠恐，努力的去跟他們解釋說我不是正牌的老師，但是到了今天當同學們再一次叫我老師的時候，我已經比較習慣了，因為我教過的學生也不少了。
對於教育，我的突出感受就是：不要問太多的得失，要全力以赴，把事情做到極致。不是因為對方錢給的多，你就去努力教學，而是因為你教學的質量高，排演出來的節目好，教學認真負責，人家才願意給你更多的錢，更多的投入，更好的條件。
每次下課我都會問同學們一句話，今天你有沒有收獲?我不大喜歡敷衍自己的學生，我希望他們能夠從我教學的話劇表演中獲得藝術的享受。對於電影中很多感人的情節，我雖然很感動，但和我做老師的感覺是不同的，因為我基本上和同學之間是沒有課後來往的，我不大主張發展私人關系，那樣會把教學變得很不純粹，而且我本身也不完美，不是每個同學都喜歡。這是我個人的觀點，當然也有幾位同學和我保持了很長的聯系，2016年我還出席了一位同學的婚禮。
老師對於孩子的身心成長是很重要的，一個好的老師，會令同學終生難忘，為人師表，是一件很光榮的事情。 在這里，我也向曾經教育過我的老師們致敬，問一聲節日快樂! 也向影片中的原型：支月英老師，致以崇高的敬意! 老師，您好!節日快樂!
《一生只為一事來》觀後感優秀作文400字二
我不得不承認雖然這部電影不夠完美，但它確實打動我了，它把我拉回了90年代末的某個小鄉村，那時候我所在的小學只有3個老師，兩個60多歲還沒敢退休的老教師，還有一個沒有入編制的代課老師，一個老師教兩個年紀，在同一個教室，常常老師給另一個年級上課的時候，我們就上自習，我因此得以聽了別的年級的許多課，除此之外，教室甚至都不是固定的，我們的教室一直在變，從村裡的辦公處搬到別人剛蓋好的還沒來得及裝修的房子里，那個時候我們像是躲避計劃生育的超生游擊隊，那個時候我並沒覺得苦，我以為全天下的鄉村學校都是這樣，兩個老老師嘴裡每天都會說馬上會調新老師過來，可是從來沒有出現過新老師，終於有一天，真的來了兩個剛畢業的大學生，其中一個穿著當時很流行的牛仔喇叭褲，搭配干凈整潔的藍白條紋襯衫，笑起來有兩顆虎牙，身高180以上，那個時候，這樣的形象我們以為只有電視上才能看到，這個老師後來教了我們，他來了以後我們班除了班長和副班長之外，還多了各科課代表，宣傳委員，文藝委員，體育委員，各個職位不再是老師直接任命而是通過選舉，之後我們每天還會有早操，每周還會有音樂課體育課美術課，甚至，過節還有晚會，這些我們都以為只有城裡才有，我們感激遇到了這樣一個老師，告訴我們外面的世界，告訴我們外面的世界真的跟我們不一樣，它是有多精彩，我們每個同學都愛戴著這位老師，哪怕是之前調皮搗蛋的學生，我難以形容我們對他的感情，我在想大概這種感情就像狗狗對人的感情一樣，信任，愛戴，離不開，他給我們編織了一個美麗的夢，在那個充滿浪漫主義色彩的90年代，可是不到一年，在我們五年級的最後一個學期，有一天這個老師沒有來上課，老教師騙我們說他請假了，可是等了幾周他還是沒有來，最後老師告訴我們，這個老師托關系調走了，當時我覺得那個指引我們走向更好世界的人他走了，我當時對他有過諸多的抱怨，甚至想有一天見到他一定要當面質問他為什麼拋棄了一群這么愛戴他的孩子，一群等著他指引去往外面世界的孩子，多年後，我大學畢業了，我們班也成為了我們那個落後鄉村唯一一屆考上了10個大學生的一屆，在此之前，一個大學生都沒有，我現在想想，他做到了他該做的，告訴我們外面世界的精彩，雖然他沒有像支老師那樣一輩子呆在了深山裡，我沒資格要求他也一樣偉大，現在的我，尊重並支持他當初的選擇，像長大的大山想讓支老師離開一樣
回歸電影本身，雖然有很多不足的地方，但是電影的多處地方都很打動人，扮演大山的小演員非常靈動，還有揮舞著棍子為妹妹抱不平的羅初九，都非常打動我，電影的色調我也很喜歡，場景布置的也很美，唯一的就是大山這個角色換了三個人演，有些回不過神，總之，於我而言，好片子跟技巧無關，只要它打動了我，並讓我有所思有所想，它便是一部好片子
《一生只為一事來》觀後感優秀作文400字三
一輩子只做好一件事情，有多不容易?根據「感動中國」人物支月英原型改編的電影《一生只為一事來》講的就是她駐守山區38年、為鄉村教育奉獻一生的感人故事。昨天(6日)，該片在北京師范大學舉行首映禮，影片主創和人物原型支月英的到來，讓現場變成了一次向教育工作者的集體致敬，無論是台上嘉賓還是台下觀眾都流下了感動的淚水。
該片由張亞海執導，穆婷婷、譚凱、鞏漢林、王姬主演，將於9月9日教師節前夕全國公映。作為一部獻禮「新中國第35個教師節」的作品，影片原型人物支月英是一位支教38年的鄉村女教師，她曾獲得「全國模範教師」以及央視「感動中國2016年度人物」稱號。影片選在北師大首映，既是為了向即將步入教師行列的學生們傳播「一生只為一事來」的奉獻精神，也是為了向所有教育工作者致敬。
在歌手米粒和小演員宋心鈺一起演唱影片主題曲《若說》之後，支月英登台亮相，將首映禮氣氛推向高潮。支月英語帶哽咽地說：「黨和國家給我太多榮譽了，它屬於奉獻在鄉村教育一線的廣大教師群體。」她表示，電影內容都是真實的，之前一直不敢看，怕勾起很多回憶，但現在她覺得，這些都是「金色的回憶」。
當被問及拍攝收獲和感悟時，飾演支月英的演員穆婷婷透露，她第一天去劇組時就對山裡生活、支教老師和當地孩子有了嶄新的認識。「我去支老師的學校看，發現她對孩子們就像媽媽一樣，不僅管學習，還要管生活，一個孩子發燒了，她還要帶他看醫生。難以想像這些年她面臨的困難!」她希望這部電影能夠感動更多人，關注山村兒童的教育問題。
觀眾所熟知的演員王姬在片中飾演支月英的母親。當被問及如果自己遇到和片中一樣的情況會怎樣面對時，王姬表示：「我女兒選擇的職業也不是我喜歡的，但只要她願意，我都支持。我相信支老師沒有家人的支持，也堅持不了這么多年。」一旁的支月英補充道，她母親雖然嘴上不支持，行動上卻一直支持，「她的支持是我堅持的動力。」她還含淚表示，自己在山裡那麼多年，媽媽只來看過自己一次，甚至因為距離太遠，她沒能趕回家見到母親最後一面，這也成為她一生的遺憾。
《一生只為一事來》觀後感優秀作文400字四
感動中國鄉村女教師支月英先進事跡報告會在江西宜春學院舉行。大學生們從她句句擲地有聲堅定的言語中看到的是支月英毫無怨言的堅守。歲月無聲，時間刻痕。幾十年堅守在偏遠的山村講台，支月英先後教過大山深處的兩代人，從「支姐姐」、「支媽媽」到「支奶奶」，變的是稱呼，不變的是信念。一張小小的山村講台，彰顯出她內心的大愛。
「學生的多與少，身上的責任都一樣;學生再少，也要讓孩子們樹立遠大的理想;學校再少，也要每天升起五星紅旗。」報告會上，支月英老師的聲音未落，學術報告廳全場響起熱烈的掌聲。因為知道自己肩負責任，她將最美好的年華獻給了山村教育事業，37年就為做好一件事——教書育人。為了改善山區教學生活環境，她學會了開荒種菜，帶領老師挖沙坑、搭球台;為了克服山裡的恐懼，她要習慣與蛇蟲為伴，山裡路遠，從步行到騎壞6輛男式摩托車;為了留在繼續留在條件艱苦的白洋教學點，她勸說家人，「山裡的孩子總要有人教吧，為什麼不能是我呢?」支月英坦然地告訴宜春學院師生，「這些滋味說不怕，那是假的，只不過我把它當做人生選擇的代價和對我的考驗罷了，我自己選的，沒人逼我，既然我鍾情於講台，就必須面對」。感動中國評價她「你跋涉了許多路，總是圍繞大山。吃了很多苦，但給孩子們的都是甜。堅守才有希望，這是你的信念。三十七年，絢爛了兩代人的童年，花白了你的麻花辮。」
在報告會上，宜春學院大二學子耿捷深情地演講了以支月英事跡為內容的《山美 水美 人更美》。「母親臨終前掛念地說，女兒，下山吧，那裡太苦了;女兒埋怨說，我都不知道我還有家;丈夫把她被子丟掉，要帶她回家......然而，家人都沒有勸住倔強的她。」耿捷同學的動情演講深深打動了坐在台上的支月英，她數次落淚，幾度哽咽。化生學院老師彭勃在聽完支月英的報告後說道，「支月英老師的先進事跡感人肺腑，讓我對教師這一職業有了更加深刻的了解，也讓我為自己是一名教師而感到光榮。作為一名輔導員，我要在思想和行動上向支老師看齊，以培養德智體美全面發展的社會主義建設接班人為己任，矢志不渝。」
漢語言文學專業黎思思表示：「作為一個師范生，聽了支老師的故事之後，我更加堅信平凡的人一樣可以做出不平凡的事，相信自己今後也可以向支老師一樣能在平凡的崗位上堅守，能無怨無悔的為教育事業獻身」。
校長李雪南，黨委副書記胡國瑞，黨委委員、副校長余新衛現場聆聽了報告會。李雪南為支月英頒發「宜春學院思想政治理論課特聘教授」聘書。宜春學院各教學院領導、學工科科長、專職輔導員，馬克思主義學院部分教師，2017級師范類學生近500名師生一同聆聽了這場特別的思政教育課，接受此次精神洗禮，感受榜樣的力量。「支老師用真情真意真事感動了中國，從故鄉到異鄉的堅守，從手印到腳印的奉獻，從毫無背景的平凡到在各個講壇留下背影的蛻變，她平凡而不平庸的事跡足以讓所有人感動。她以自己的堅守和熱愛，書寫了教師這個陽光下最光輝的職業愛崗敬業、無私奉獻的。她樸素的語言，37年的教育實踐，為我們今天所踐行的社會主義核心價值觀做了最好的詮釋，為黨的即將召開獻上了一份厚禮!」報告會主持人、黨委宣傳部部長楊健如是說。
《一生只為一事來》觀後感優秀作文400字五
這是一部以支教為題材的鄉村電影。是根據真人真事改編的。
電影拍的非常淳樸，自然，人物刻畫鮮明。雖然是主旋律電影，但是並沒有太多煽情的地方。
女主角我只能說演的還可以，她給我的感覺就是無論是年輕還是老了，都是一個表情。對於歲月所賦予她的那種滄桑感，表達的淺了。 帥哥譚凱出演成年的董大山，不得不說他老了很多，雖然氣質還在，帥氣依舊。 老演員王姬和鞏漢林也奉獻了不俗的表演。雖然說戲份很少，但是很動人。
這部戲有一個演員是非常突出的，那就是扮演少年董大山的那位小演員。他明顯的長了一副城市少年的面孔，但卻要扮演一個鄉村少年。剛開始看，感覺很不自然。隨著電影的不斷深入，慢慢的感覺他演的越來越好。實際上，會演電影的男孩子，是非常少的，演得好的就更少了。不可否認這位小演員給我留下了非常深刻的印象。他用一張城市少年的面孔，把一個鄉村少年演的活靈活現。一雙大眼睛，很會說話，能夠用豐富多變的表情來勾勒人物特點，感情真摯自然，相當動人。只是可惜，童星演的再好，也是要長大的，很多童星長大之後就失去了靈氣。希望他成年之後，仍然能夠保持這種感覺。
就這部電影的思想高度上來說，還不是很震撼人心，沒有把那種平凡而偉大的感覺充分表現出來。在教師題材的電影中，前蘇聯電影《鄉村女教師》，是一座遙不可及的高山，無論是思想性，還是演技。女主角更是在幾乎沒有化妝的情況下，將人物從十幾歲演到了60多歲，相當自然流暢，揮灑自如。當年這部電影在中國的影響力很大，國內放映之後，無數的女孩子走上了教師的崗位，成為了一名光榮的老師。
另外這部電影還有一個遺憾，就是鞏漢林扮演的角色，王姬扮演的母親還有很多人物，後面沒有交代得很清楚，前後的關聯不是那麼強。從結構上來說，枝椏稍微多了一點，需要精簡，需要前後呼應做得更好一點。
同時對於女主角的心路歷程刻畫得簡單，如果能深刻一點就更好了。 說來我也是一名業余的老師，從2012年到現在，我也教了不少的學生，給同學們上話劇表演課。有大學生，也有初中生。以前學生叫我老師的時候，我都會感覺到誠惶誠恐，努力的去跟他們解釋說我不是正牌的老師，但是到了今天當同學們再一次叫我老師的時候，我已經比較習慣了，因為我教過的學生也不少了。
對於教育，我的突出感受就是：不要問太多的得失，要全力以赴，把事情做到極致。不是因為對方錢給的多，你就去努力教學，而是因為你教學的質量高，排演出來的節目好，教學認真負責，人家才願意給你更多的錢，更多的投入，更好的條件。
每次下課我都會問同學們一句話，今天你有沒有收獲?我不大喜歡敷衍自己的學生，我希望他們能夠從我教學的話劇表演中獲得藝術的享受。對於電影中很多感人的情節，我雖然很感動，但和我做老師的感覺是不同的，因為我基本上和同學之間是沒有課後來往的，我不大主張發展私人關系，那樣會把教學變得很不純粹，而且我本身也不完美，不是每個同學都喜歡。這是我個人的觀點，當然也有幾位同學和我保持了很長的聯系，2016年我還出席了一位同學的婚禮。
老師對於孩子的身心成長是很重要的，一個好的老師，會令同學終生難忘，為人師表，是一件很光榮的事情。 在這里，我也向曾經教育過我的老師們致敬，問一聲節日快樂! 也向影片中的原型：支月英老師，致以崇高的敬意! 老師，您好!節日快樂!
『貳』 教育工作者一生只為一事來觀後感（三篇）
2019《一生只為一事來》觀後感
由張亞海導演，穆婷婷、譚凱、鞏漢林、王姬主演的電影《一生只為一事來》9月6日在 北京師范大學 舉辦首映禮。導演張亞海攜主演穆婷婷、譚凱、王姬，小演員徐梓涵、宋心鈺、李涵陽、胡雨慈，以及電影主題曲演唱者米粒等主創現身首映禮和北師大的師生進行互動。據悉，《一生只為一事來》講述了一個感人至深的真實故事，影片以商人董大山的視角展開，講述了支月英老師駐守大山38年、為鄉村教育奉獻一生的感人故事。影片眾主創在現場分享了此次拍攝的點點滴滴，北師大的師生非常活躍積極，現場氣氛十分融洽。影片即將於9月9日全國公映。
眾星加盟獻禮教師節 北師大學生歡樂提問
《一生只為一事來》自立項以來就得到了各界人士的支持，活動現場，教育部教師工作司司長任友群、 北京師范大學 校長董奇，為發布會致辭，倡導大家學習發揚「支月英精神」，並預祝電影能得到各界觀眾的喜愛。作為一部獻禮「新中國第35個教師節」的電影，選在 北京師范大學 舉行首映禮，其實是別有深意的。 北京師范大學 是全國師范最高學府，影片原型人物支月英是一位支教鄉村38年的鄉村女教師，她曾獲得「全國模範教師」以及央視「感動中國2016年度人物」稱號。影片選在北師大首映，既是為了向即將步入教師行列的學生們傳播「一生只為一事來」的偉大無私的奉獻精神，也是為了向全天下的教育工作者致敬。
當歌手米粒和小演員宋心鈺一起為現場來賓演唱完感動人心的主題曲《若說》之後，支月英老師以及影片眾主創走上舞台向北師大的師生問好。現場師生非常積極踴躍的和主創進行了互動。在被問到影片拍完之後的收獲和感悟時，穆婷婷表示：飾演支月英老師是自己的榮幸，影片的拍攝就是一場心靈的洗滌之旅，以後會時刻用支老師的精神鞭策自己。譚凱在被問到是不是生活中也像電影里一樣是「霸道總裁」時，譚凱表示其實自己生活中是一個很平易近人的人，只不過角色的要求讓自己不得不有時候表現的比較嚴肅，譚凱的回答引發現場觀眾鼓掌和笑聲。
王姬支月英真情流露 感動現場師生觀眾
廣為觀眾朋友們熟知的演員王姬飾演了片中「支月英」的母親，在被問到如果是自己遇到了和片中一樣的情況，會怎樣面對時。王姬老師一度哽咽，表示支月英老師這樣的人太偉大了，身為一個母親內心肯定是柔軟的，但是擔心歸擔心，還是會支持自己孩子的選擇。支月英老師在被問到如果青春再重來一次，會怎樣選擇時，她毫不猶豫的說還是會選擇支教鄉村，做一名普通的老師。支老師的回答感動了現場每一個人，贏得了北師大師生的熱烈掌聲。影片主創用行動表達了自己內心對人民教師的尊重與致敬。真情流露時刻，感動了現場的每一位觀眾。
2019《一生只為一事來》觀看心得
一輩子只做好一件事情，有多不容易?根據「感動中國」人物支月英原型改編的電影《一生只為一事來》講的就是她駐守山區38年、為鄉村教育奉獻一生的感人故事。昨天(6日)，該片在 北京師范大學 舉行首映禮，影片主創和人物原型支月英的到來，讓現場變成了一次向教育工作者的集體致敬，無論是台上嘉賓還是台下觀眾都流下了感動的淚水。
該片由張亞海執導，穆婷婷、譚凱、鞏漢林、王姬主演，將於9月9日教師節前夕全國公映。作為一部獻禮「新中國第35個教師節」的作品，影片原型人物支月英是一位支教38年的鄉村女教師，她曾獲得「全國模範教師」以及央視「感動中國2016年度人物」稱號。影片選在北師大首映，既是為了向即將步入教師行列的學生們傳播「一生只為一事來」的奉獻精神，也是為了向所有教育工作者致敬。
在歌手米粒和小演員宋心鈺一起演唱影片主題曲《若說》之後，支月英登台亮相，將首映禮氣氛推向高潮。支月英語帶哽咽地說：「黨和國家給我太多榮譽了，它屬於奉獻在鄉村教育一線的廣大教師群體。」她表示，電影內容都是真實的，之前一直不敢看，怕勾起很多回憶，但現在她覺得，這些都是「金色的回憶」。
當被問及拍攝收獲和感悟時，飾演支月英的演員穆婷婷透露，她第一天去劇組時就對山裡生活、支教老師和當地孩子有了嶄新的認識。「我去支老師的學校看，發現她對孩子們就像媽媽一樣，不僅管學習，還要管生活，一個孩子發燒了，她還要帶他看醫生。難以想像這些年她面臨的困難!」她希望這部電影能夠感動更多人，關注山村兒童的教育問題。
觀眾所熟知的演員王姬在片中飾演支月英的母親。當被問及如果自己遇到和片中一樣的情況會怎樣面對時，王姬表示：「我女兒選擇的職業也不是我喜歡的，但只要她願意，我都支持。我相信支老師沒有家人的支持，也堅持不了這么多年。」一旁的支月英補充道，她母親雖然嘴上不支持，行動上卻一直支持，「她的支持是我堅持的動力。」她還含淚表示，自己在山裡那麼多年，媽媽只來看過自己一次，甚至因為距離太遠，她沒能趕回家見到母親最後一面，這也成為她一生的遺憾。
2019《一生只為一事來》觀看影評
還記得「感動中國2016年度人物」中的支月英嗎?當時關於她的頒獎詞是：「你跋涉了許多路，總是圍繞大山。吃了很多苦，但給孩子們的都是甜。堅守才有希望，這是你的信念。三十六年，絢爛了兩代人的童年，花白了你的麻花辮。」
《一生只為一事來》就是根據支月英老師的真實故事改編而來。影片講述了1980年，剛滿十九歲的支月英年少青春，懷揣支教夢想，不顧家人反對，遠離家鄉，來到山高路不通的江西省奉新縣邊遠貧困的泥洋小學，擔任一名鄉村女教師的故事。
支月英說：當時別人都說她「傻」，但是山裡需要她這樣的「傻子」。需知，38年來，正是這名「傻子」用自己的愛心和努力，幫助一批又一批的孩子走出深山， 以最質朴的信念堅守著初心與大山的希望。這位不服輸的「傻老師」用自己一生的堅持，告訴董大山他們什麼叫作「希望」，而在當她失落迷茫時，孩子們又成為了支撐她走下去的動力。
影片中，支月英沒有被大山深處難以想像的艱苦條件擊敗和退縮，也沒有被搗蛋的學生、勸解的家人等各種外在因素而灰心或改變，支月英時刻記著「我們不是因為看到了希望才去堅持，而是我們堅持了才有希望」這句話。
善之本在教，教之本在師。支月英老師這些傻傻的行為卻是對*「四有」好老師重要講話精神的身體力行。相信影片也是在藉此機會向全社會傳遞廣大教師淡泊名利、甘於奉獻的正能量。
在中國，專門展現老師光輝形象的電影並不多，很多影片都以「野蠻教師」、「麻辣教師」、「瘋狂教師」、「恐怖教師」等為噱頭，只為博得更多觀眾的眼球。而《一生只為一事來》這部專門在教師節前一天上映的影片，讓我們看到了社會對教師群體的聚焦，它不煽情，卻讓我們淚流滿面，因為我們終於又回憶起那些曾經陪伴我們成長的老師們，他們是多麼親切、溫暖。
現在的社會對教師要求很嚴格，但凡老師有丁點做得不好就會遭遇被打被殺被投訴被下崗等下場，可是平心而論，在眾多的教師中，99%的老師都是認真負責的。當然，這99%的老師中卻很少能像支月英老師那樣，在貧瘠的山區堅守，從青春年華守到滿頭白發。
《一生只為一事來》也並沒有極力去展示支月英是多麼的大公無私、仁愛偉大，也沒有說她的學生最後很有出息，她教育得極好。影片就那麼樸素簡潔地放映著山區的山和水，放映著孩子們惡作劇地給老師下巴豆，放映著孩子們突然知道了自己原來是那麼喜歡支老師的，放映著支老師與學生如意一起睡在簡陋黑暗的學校宿舍，放映著一次又一次盛開的小紫花……原來，最樸素的表達就是最動人的話語。
支月英老師的故事就是想告訴我們，所謂教師，就是那個默默花數十年時間去種樹成林的人;所謂老師，就是那個「一生只為一事來」，甘於平凡與淡泊的「傻子」啊!
『叄』 誰知道《一生只為一事來》觀後感謝謝
《一生只為一事來》電影里描述的是一位城裡的女青年來到江西山區支教的故事，這女主角在影片中就姓支，叫支月英。通篇看完，也沒明白她為何要去山區支教。她在山區小學支教的過程中受到種種懷疑和山區孩子們的非難，吃盡了苦頭。當她實在忍受不了艱苦環境的困擾准備離開山區時，又被孩子們的真誠所打動，又回到了那簡陋的泥洋小學。
有關鄉村教師的事跡聽說過不少，過去也看過一部蘇聯的電影《鄉村女教師》，我至今還記得那個女教師的名字叫瓦爾瓦拉·瓦西里耶夫娜。這兩部電影里都有一個相似的情景：支老師親手種植一棵棵小松樹來紀念已經畢業的孩子們的人數。而《鄉村女教師》里，村邊有三棵松樹成長的過程，這些都揭示著「十年樹木，百年樹人」的深刻道理。
由穆婷婷主演的支月英來到山區的泥洋小學時，看到那裡非常簡陋教學環境不由地感到非常的驚訝。在與孩子們相處的開始階段，她所表演的女青年的表情拿捏得不怎麼出彩。而當她表演中年以後及華發早生的姿態時還是比較到位的。王姬扮演支老師的媽媽似乎就是個打醬油的角色，觀眾很想知道她女兒為什麼一意孤行要來山區支教的緣由卻並沒有交代清楚。
電影里反映的是山區里孩子們在支老師精心培養下成長的過程，孩子們的表演各具特色。徐梓涵飾演的童年董大山，怎麼看也不像是個山村裡的孩子，完全是一個城市裡的熊孩子。而宋心鈺飾演的羅如意卻是充滿了山區小孩的純真，盡管她也有點野性。當她因為家裡窮而放棄了學業到城市裡的建築工地打工，讓人看了鼻子發酸！整片看完，給我印象最深的不是鞏漢林扮演村支書形象，而就是這個小如意！
這部電影里雖然沒有驚天動地的故事情節，但是一個城裡來的女教師能夠在山區紮根三十多年，為了那裡孩子們的未來獻出了她質朴的年華就足以讓人欽佩了！電影中支老師說過的「若是心裡存了條上山的道，那就什麼也擋不住我的路」以及「我們不是因為看到了希望才去堅持，而是我們堅持了才有希望」這兩句話充滿了正能量。
在全國很多發達城市都有響應黨的號召去偏僻的山區和邊疆投身教育事業的動人故事，我市也有很多優秀教師一批又一批地奔赴新疆、青海、西藏、貴州、雲南、河北等地區支教，其中就有海安赴滇支教團隊在雲南寧蒗支教也已經三十多年了。他們的事跡雖然也很平凡，但是他們給那些貧困地區送去了希望的火種，像支月英老師那樣，在貧瘠的山區堅守，從青春年華守到滿頭白發，他們就是了不起的大寫的人！
『肆』 微電影觀後感
微電影觀後感篇一：微電影《迷路的孩子》觀後感
看完微電影《迷路的孩子》，我有一些感受在這里說一說。
感一：感動
感動有兩。第一，被大山裡孩子們的純朴善良感動。孩子們從未見過花露水，當秋老師把花露水放在講台桌上忘記拿走時，孩子們抑制不住好奇心把它拿來一一聞過，一不小心打碎了。他們緊張得不得了，害怕的不行，現實生活已使他們明白留住一位老師不容易。打碎了老師的花露水，在他們眼中無異於是打碎了老師繼續留下來的熱情。孩子們馬上想辦法補救，他們能想到的最好辦法是湊錢重買一瓶。火根自告奮勇承擔了買花露水的重任，卻因路途太遠在夜晚回來的路上迷了路，回來後還把所有的責任都攬下來。一個小小的孩子，為了把老師挽留下來，他承擔了所有的一切。這份純朴善良和擔當，實在令人感動。如果不是同學們當眾說明，秋老師不會明白事情的真相，也是因為事先不知道，秋老師在明白時才會特別感動，才會重新審視自己的內心和選擇。第二：被秋老師選擇留下來感動。秋老師來這里支教的初心，是為了更方便考研。來這里不久便被大山的艱苦打倒了，她巴不得能馬上離開。考上研究生是她名正言順離開的理由，她也如願以償考上了。但就在這當口，火根的純朴打動了她，可愛的孩子們的純真讓她決定留下來。這樣的選擇意味著責任擔當和之前理想的犧牲，這需要極大的勇氣和熱情，特別是對一個剛大學畢業對未來充滿憧憬且對這里的艱苦已有所了解的女大學生來說是難能可貴的。所以說，秋老師的選擇讓人感動。
感二：不解
校長指責秋老師的言語舉動，我覺得有待商榷。影片里人物的言行舉止，反映的是導演想要展示給公眾的價值理念。校長的語言行為透露給公眾的理念是：支教，應該是純粹的奉獻，不該帶有個人的利益目的。能這樣當然很好，但真的只能這樣嗎？如果是，國家就不用出台相應的鼓勵政策，鼓勵大學生們去支教，通過支教獲得相應的優惠。秋老師支教，就是在優惠政策（方便考研）的吸引下去的，這不應受到指責。相反，她響應國家號召去支教，應該得到表揚。要求大學生們支教必須是純粹的奉獻，這要求恐怕也太高了。剛剛畢業的大學生們哪個不是對未來充滿華麗的憧憬？他們的未來景象里也許有過大山裡貧瘠的土地上幾十個基本沒受過教育的野孩子在望穿秋水等待老師來傳授知識的場面，但他們肯定沒想過這場面與自己有什麼關系或者是與自己有什麼長久的關系。他們涉世未深，還不可能擁有
純粹奉獻的靈魂高度。再說了，在物質喧囂甚上的社會中，有多少人能做到純粹的奉獻？為什麼他們不能因為支教更方便考研而來支教呢？校長傳達出的理念就是不能。筆者認為，大學生們在支教的同時考上研究生，兩全其美，有何不可？可是在校長眼中，為什麼秋老師不能去考研而且還沒有資格當老師？火根去買花露水徹夜沒回，秋老師並不知情啊，再說，也不是秋老師要求他那樣去做的呀，她如果知道事情的前因後果也不會讓孩子們那樣做的。知道孩子不見了後，秋老師也是心急如焚到處找，校長怎能說出那樣的話？難道在校長眼中，必須是純粹的紮根山村教學才能受到歌頌？否則就必須受到指責？如果這樣，還有哪個大學生敢去支教？校長憑什麼能搶走秋老師的錄取通知書？連國家都明文規定她可以邊支教邊考研，這說明通知書是合理合法的呀，是誰賦予校長那樣的權利？校長自己紮根於山村小學，為山村教育做貢獻，為孩子們操各種心，這值得贊美。但他憑什麼要求別人也必須像他一樣只能純粹奉獻，而不能在奉獻的同時還擁有積極追求其他的做法（影片里校長雖然沒有明說，但我覺得言外之意就是這意思）？校長的指責無厘頭，校長的要求很霸道。情節安排校長這樣的做法實在令我不解。
感三：迷路
影片中直接展示的是火根因買花露水迷路了，間接要表達的是秋老師的心靈迷路了。對於秋老師的心靈迷路之說，我不認同。如果說導演安排校長那樣做是為了給秋老師敲響警鍾指明方向，可我認為，秋老師並沒有迷路，她奔著容易考研的目標去支教，方向明確，無可厚非。雖然後來孩子們的純朴與善良讓她對人生、對教育有了一個全新的認識而改變主意，那也只能說明她對自己的未來進行了第二次選擇，同樣也是方向明確。並不能就此論斷說之前為方便考研來支教就是心靈
的迷路，後來選擇留下來就是心靈的正道。她能選擇留下來助力山村教育當然值得贊美，她選擇去讀研也同樣值得尊重。如果她讀完研後擁有更大的力量來改變山村教育，給山村帶來更大的希望，不也是很好嗎？或者她畢業後在其他地方為社會做貢獻，也是不錯的。難道這些就不是心靈的正道嗎？選擇讀研與選擇留在山村，焉知哪個對社會的貢獻更大？焉知哪個選擇更為高尚？校長怎可一棍子打死？其實，真正迷路的是校長，他用自以為是的道德去綁架秋老師，這怎麼可以呢？人各有志，每個人都有合法選擇自己生活的自由，不受他人干涉。但校長的做法嚴重干涉了秋老師的選擇，強迫了她的思想，可見校長的思想迷路了。山村的教育需要改變，校長的思想同樣需要拯救。如果校長的思想不迷途知返，也許會阻斷了大學生們的支教路。
以上就是我觀影的感受。
微電影觀後感篇二： 《心牆》 觀後感
看了《心牆》微電影後，視頻開頭曾有一句史鐵生說過的話，「死是一件不必著急的事。」回過頭來想想，讓我頗有感觸，那就是一個人的心理健康有多麼重要。
視頻中的曽念蕪所經歷的一切，雖然過程心酸，但結局也算完美。一個人的一生也就僅僅的幾十年，為什麼人們要因為不必要的事來浪費生命。話雖如此，但正處於人生有著大好年華的我們，卻未必理解深刻。因為我們年輕，所以不知貧苦。因為我們年輕，所以不知苦難。也正是因為我們年輕，所以不知我們所不知的一切。過早的.經歷這些，也許會帶來你的困擾，但這些只是一時的，當你挺過它之後所收獲的，是你無法用金錢所換得的。這是屬於我們的財富，我們人生路上所積累的財富。我們就該經歷一切，讓我們健康成長。試想一下，倘若曽念蕪一開始就沒有堅持，而是選擇結束生命，那該留下多少的遺憾。正是應了那句話：不經歷風雨怎能見彩虹。
從這部電影中我明白了，作為大學生的我們，或許有些事情還沒有經歷，但只要你不忘初心，方得始終。
微電影觀後感篇三： 青澀而充滿激情的青春
何雙蘭
進入2014年歲末，非畢業年級的學生經過精心准備，認真編排，師生激情出演，終於在全校師生面前揭開其神秘面紗。復興中學第二屆微電影節拉開序幕，我和其他老師觀看了23部由各班學生自己創作的微電影，主要是關於夢想、責任、蛻變、青春等主題。各班有各班的創新，各班有各班的理念。出發點不同，視角不同，給我的感覺也不同！看著孩子們稚嫩的臉龐，看著他們真誠的笑臉，看著他們前進路上的糾葛、迷茫和苦悶，感受到他們喜怒哀樂，感受他們的成長的煩惱，感受他們的艱難的蛻變，情節雖然簡單點，但學生們領悟了自己的責任，放飛自己的夢想，對現實的蛻變讓他們活力四射。
責任，是一個人必須承擔的義務，我們在不同的地方扮演不同的角色，同樣要承擔不同的責任和義務，相比之下，孩子們的世界是單純的，沒有成人的油滑和世故，自然容易產生碰撞。
初中部初二1班拍的《職責》還是受到大家的好評。小演員自然本色的表演還是很出彩，無論是演技還是主題無疑是略高一籌的。《職責》講述的是一位認真負責的班長由於過分嚴厲，因而得不到大多數同學的理解和支持，同學們的指責和不滿溢於言表，班長被迫「下台」，但後來班長積極處理與同學之間的矛盾並
改正自身的不足，化解了矛盾，贏得學生們的尊敬和支持。
這個素材很有生活，這是現實中班幹部與同學之間矛盾的一個折射，它從初中生的角度寫出了孩子們眼裡的職責，作為一名班長既要做老師得力的小助手，又要和同學們搞好關系，還要扮演好一個監督的角色，這對於初涉人世的孩子著實不易。孩子們沒有成人的那種做事圓滑，也沒有成人會說的委婉措辭，也不會像成人那樣把心理的虛與委蛇，而是實實在在的展露出來，喜歡就是喜歡，不喜歡就是不喜歡，小演員本色表現真實自然，毫無做作，非常自如地把一個小班長的直率干練與潑辣展現出來，看得很舒服。至於其他孩子的表演也很真實，初中部最好的微電影非《責任》莫屬。
欣賞學生們拍的微電影，感覺總體水平高中部要高一些，以各自的視角展示他們對人生的看法，其中 印象較深的是《我的音樂青春夢》和《蛻變》
高一3班《我的音樂青春夢》講述了一個男孩兒追逐夢想的過程。男主人公從小是個品學兼優的好學生，尤其是在音樂方面很有天賦，他從小的夢想就是考上音樂學院。在毫無准備的前提下突然得知父親失業，如晴天霹靂，媽媽在重壓之下也向他提出不讓他再學音樂的要求，他失望又氣憤地離家出走，曾一度絕望至極，在朋友的開導下才逐漸重拾信心。在老師的策劃下，同學們開始准備幫助他實現自己的夢想。恰逢學校舉辦「校園歌手大賽」，同學們紛紛鼓勵他參加大賽。為了證明自己的實力，他決定參加。獲得校園十佳歌手大賽獎狀的同時他更得到了父母的理解和支持。經過孩子自己的堅持，家長的努力，終於圓了孩子的夢！
夢想，是人類奮斗的目標，種下一棵夢想的樹，用堅韌不變的信念，澆灌養護，終有一天它們將枝繁葉茂。只要你堅持自己的夢想，總有一天會實現。
蛻變，也是微電影的一個主旋律，夢想與現實的差距，追求進步與自己的惰性常常產生矛盾，這些眼高手低的孩子們常常在現實中沉淪，但對理想的嚮往和追求是人前進的動力，只有經過生活的磨礪才能漸漸成熟，它促使孩子們成長，使他們由內而外的發生變化。
高一8班的《蛻變》講述了一個不學無術的經常動不動就打架的壞學生，在一次上課時夢到自己高考僅考了100多分後，在驚嚇中醒過來，幡然悔悟，從此勵志學習，經過不懈努力終於在兩年後的高考中以優異的成績考入大學，並最後當了校長。雖然情節有點誇張，但他的蛻變告訴了我們有錯就要改正，現在努力為時不晚，一個有擔當的孩子 ，要知道在這個階段該做什麼該怎麼做，也知道花要開在當下，過了花期就有可能再也無法綻放最年輕最美麗的花朵了！
蛻變，過程是殘酷的，結局是溫暖的，背後，是心靈的成熟，是對人格的升華！蛻變常常伴隨著痛苦。樹的傷口因流汁才成就了堅硬的疤，鳥兒因不斷地試飛、不斷地摔跤才實現了它的夢想，
人走過無數次痛苦的經歷，成就了堅毅的性格和繁華的人生，人在痛苦的動盪中變得成熟並走向前進；生命就像一次次痛苦的蛻變，在蛻變中走向成長。
總之，這次微電影節給學生們以施展才華的空間，鍛煉了學生們的動手能力及表演能力，豐富了學生們的業餘生活，也使得學生們明辨是非，知道美醜，在學生生涯里留下深刻的記憶，是一次很好的藝術實踐活動。
『伍』 電影《一生只為一事來》觀後感
近日，我觀看電影《一生只為一事來》，有很多感想和收獲；電影中的主人翁支月英老師能在那個特殊的年代，做出隻身一人遠離家鄉支教的偉大決定，並且一去就是38年，把自己的青春和芳華都留在深山裡.電影中支老師說的一句話讓我倍受感動和舞，"我們不是因為看到了希望才去堅持，而是我們堅持了才有希望」，做為一名教師她是普通的教師，但她卻因為堅持給在深山裡的孩子帶來了希望，讓他們走出深山，實現自己的夢想。
到今年，我也是工作10年的青年教師了，2012年我也是對教育懷著滿腔熱情和希望，也隻身一人從不遠千里的老家來到在赫章的大山把自己的青春和對教好每一個學生的願景都留在了連綿起優的大山裡。
電影中的一幕幕也勾起了，我許多美好的回憶，2012年9月10日，一個特的的日子，那天是全國教師的節日， 我也迎來了屬於自己的"教師節」，這是我的第一個節日；也是意義非凡的節日，由於當時我所在的學校離鄉鎮較遠，交通不便；當天下午我和學校同事在鄉中心校聚餐後，我們便步行向著學校走去，帶著所需的日用品，我們走著走著天越來越黑，但我們離到學校的路程始終還是有一段距離。此時，我的心裡生起一股不好的 念 頭，回學校後寫辭職申請書，這里的條件太差了；但在我心裡又涌現出以前一位師長的話，你選擇了老師就要「耐得住寂寞，守得住誘惑」以及當時我的那位同事她的舉動也深深感染著我，我沒寫辭職申請書。
從那以後，每天我都把學生放在首位，克服氣候環境是我的首要任務，慢慢的我習慣了微涼的風，就這樣我把自己對其他事件的思緒，都留在了關注學生的成長、學習和生活上，我也慢慢的得到回報，他們個子變高了，學習也在一點點的進步，也不在是我剛來時的臟兮兮的小孩子了，更難得的是他們臉上洋溢出可愛的笑容了。
雖然，我的經歷沒有電影《一生只為一事來》》的支老師那樣感人淚下，但也是我工作經歷的一段刻骨銘心的心路歷程，更是讓我不忘教育初心的動力。「堅持就有希望」，我們要在教育這條路上讓學生和家長看到希望和未來。通過這次電影觀看後我的收獲是作為一名教育工作者，要把教育學生作為自己的工作準則，不能因為你而耽誤學生的前程；我們更要堅守自己的教育初心，讓每個學生因你而快樂。
『陸』 《飛揚的青春》觀後感
當觀看完一部作品後，一定有不少感悟吧，是時候寫一篇觀後感好好記錄一下了。想必許多人都在為如何寫好觀後感而煩惱吧，以下是我為大家收集的《飛揚的青春》觀後感，僅供參考，大家一起來看看吧。
《飛揚的青春》觀後感1
曾在說說上看到兩張圖。第一張，在明亮的階梯教室，穿著整齊的校服，學生們手一台蘋果筆記本。第二張，用黃土泥巴堆積的土屋裡，沾滿了污泥的上衣，褲腿，雙手，有的孩子背後還背著自己的弟妹。看到這里我不禁想問，你們是一個國家的孩子嗎？
東部平原，經濟發達；西部多山地，發展較緩慢，於是導致了兩張圖的天壤之別，同時也催生了這樣一個詞「志願者「。他們無償的幫助那些無助的同胞。就像片中的丁嬌，封政當然還有王琦校長，他們放棄了城市優越的生活環境，工作環境，投身到支教事業。包括大老闆田進，宋傑為支教提供物質援助。這些志願者的存在就是西部山區發展的希望。
但是我認為這希望太小了，遠遠不夠。
誰來填補這缺少的希望呢？政府。
2008年，北京奧運會，上海世博會。鳥巢，水立方，國家的建設耗資巨大。沒錯，中國人長臉了，老外們驚嘆了，然後就沒有了。
老頭老太訛人，為什麼？社會醫保不到位。水質專家稱即使自來水廠出來的水是合格的，到了居民家中就不合格了，為什麼？水管老化生銹。那為什麼不健全社會醫保呢？為什麼不重換管道呢？答案是沒錢。
開奧運會，辦世博會那些錢用來實施全民醫保那是綽綽有餘。如果那些錢被用來重換水管，危房盤查修繕，那發生在今天的一系列的麻煩事是不是就不會發生？同樣，如果加大對西部山區的經濟技術援助，是不是就不會有那樣的天壤之別？
志願者們的愛心，社會責任感是不可缺少的，是非常重要的。這是中國社會的進步，全民素質的提高。然而，更為重要的卻是政府的支持，政府的行動。
將來，志願者們的熱情只會有增無減，因此，我希望當然，也相信政府亦能走在公眾前面，做出群眾滿意的工作，真正惠民的工作。
《飛揚的青春》觀後感2
學校組織我們六年級的學生觀看一部青春勵志片——《飛揚的青春》。這是一個真實的故事。故事主要說兩個支教老師到山區幫助那些貧苦的孩子。而那兩個支教老師分別叫封老師和嬌嬌老師，這兩個老師的精神值得我們敬佩，他們舍棄城裡榮華富貴的生活，來到一個連飯都吃不飽的山區里，這又是何苦呢？而他們雖然在城裡長大，但一點也不怕那些困難，並勇敢地戰勝了它們。
這部電影中有很多感人肺腑的片段，而真正打動到我心裡的故事就是封老師來到山區里吃的第一頓飯的場景。封老師坐在一個板凳上，一手拿著筷子，一手端著飯碗，看著一個由蘿卜和火紅的辣椒混合在一起的菜，不停地咽唾沫，因為他實在難以吃下眼前這個不知名的菜，可在飢餓的威脅下，他還是用筷子夾起一個蘿卜慢吞吞地塞進嘴裡，他忍著辣味臉上露出了難以忍受的痛苦他只有不停地吃著白米飯才能壓制住辣味。突然，他發現在那白嫩嫩的米飯下，掩蓋著幾塊很珍貴的肉。封老師的目光一下子變得呆滯了，眼中含閃著淚光，比之前更快速的吃著米飯了，而一隻有幾個臟兮兮的孩子看著封老師的一舉一動。
看完這部電影，我應該反思一下，那些山區的孩子在那樣艱苦的環境下，依然堅持著自己的夢。回想這些年，除了抱怨和後悔，自己究竟還收獲了什麼呢？逐漸失去了對學習的熱情，剩下的卻只是追分追名唄。影片中的孩子們珍惜新老師，珍惜新知識，於是他們懂得感恩，懂得回報。而瞧瞧如今這穿戴整齊的自己，是否知道珍惜呢？如果懂得珍惜，還會和老師、父母頂嘴么？還會在自習課上悠閑得談天說地么？
青春正飛揚，珍惜彌珍貴。
《飛揚的青春》觀後感3
「雨後的天空多麼晴朗，風在飛舞，水在唱歌」
「在大山的懷抱里，有一雙期待的目光」
「我們和明天有約，一起出發，一起嚮往，一起追趕那初東的太陽」
看完了《飛揚的青春》這部電影，這首歌不停地回盪在我耳邊，我久久地閉上眼睛，大概是身臨其境了吧！
封老師是一名義教老師，他原是教育處處長，可是他為了自己的夢想放棄了職務。封老師第一次來的時候，吃的是沒有多少油的菜，而他吃著吃著卻發現碗里埋著肉，當時我感動得哭了，肉對於山村娃子來說，是多麼嚮往的東西，可他們卻捨不得吃，留給了老師。
嬌嬌老師也是一名義教老師，我還記得電影上的一幕：傍晚，下著大雨，孩子們還在廚房幫忙，突然房子震動起來，果子老師急忙帶孩子出去，當房子要倒塌時，嬌嬌老師沖了進去，「轟——」，房子塌了，我的心顫動了，只希望嬌嬌老師不要死。當大地和封老師救出嬌嬌老師時，卻發現她懷里抱著一名女孩。我感動的淚水流了下來，心想：嬌嬌老師多麼偉大啊！
山娃子是個可愛的男孩，他很孝順，當媽媽生病時，便去抓些石蚌給媽媽補身子。當他得知媽媽不能見風時，便用自己的本子貼在窗戶上擋風，把作業寫在石頭上。我不由得低下了頭，我什麼時候像他一樣孝順？媽媽打他時，她一點都不躲，而我每次都跑得遠遠的。下次我一定不跑並主動承認錯誤。
電影里還有很多人物值得我們學習，這是我第一次心靈受到震撼呢！這就是感動吧！我能做的就是珍惜。
《飛揚的青春》觀後感4
這部影片講述的是兩位城市青年到山區支教的故事。
片中的嬌嬌是個記者，封政則是個處級幹部，他們都是為了實現自我價值而去山區支教，學校的老校長身患癌症，但是卻一直掛念著學校、學生，直到生命的最後一刻。
當兩位老師到山區時，孩子們給他們准備的飯下都是一塊塊肉，這裡面能看出教師在那個山區的重要性。
當下暴雨時，廚房快要倒下之際，嬌嬌為了救孩子奮不顧身地跑到屋內，這能看出嬌嬌對孩子們的愛。
從這部影片中，我能夠感受到山區孩子對求知的渴望，山區老師對學生深深得愛以及老校長對學校的掛念。
想了想我的處境，又想了想山區孩子的學習環境，他們在簡陋的房子里，而我在寬敞明亮的大教室里，我卻沒有好好的珍惜。孩子們對老師的愛也同樣令我羞愧。在學校我經常與老師有矛盾，總覺得老師在針對我，現在我明白了，是我沒有對老師施加足夠的尊重，片中兩位城市青年為了實現自我價值放棄了優越的物質條件也值得我學習，從小到大，我就像溫室里的花一樣，一有點風吹草打都受不了，一方面是因為我平時受到的磨練太少，另一方面是因為我沒有擺正心態。
看完了這部片子，我受益匪淺，我會更加珍惜現在的生活，努力擺正心態。
《飛揚的青春》觀後感5
隨著電影《同桌的你》的火熱上映，越來越多的人開始問，什麼是青春。
一轉眼不知過了多少年，外婆還唱著那歌謠，追螢火蟲的少年卻不見了。日記本里的夢想慢慢變黃了，這些年的故事全在裡面，對的錯的擁有的失去的，苦的笑的留下的離開的。
但終究青春不是回憶，失去的嘆聲氣便罷，年少輕狂還有太多事要做，太多的夢想還要我們去追，青春等於夢想，我是贊同的。
如果一切都走的風平浪靜，一切都按安排好的走，那才不是青春。她本是記者，有一個大老闆追求者，隨口答應了就算不想干記者，下半生也不用愁了。他有妻子有兒女，在城裡做老師，工作體面又穩定，家庭幸福又美滿。但他們都沒有選擇平庸，毅然地決定到那窮山惡水之間去支教，不是一時的摳氣，不是為了滿足政治資本的積累，是青春，是夢想，在青春時做一些有意義的事，這才是青春。
曾看過一篇文章，是寫支教的。裡面這么寫到「孩子們看到我們帶來的東西，沒有興奮沒有欣喜，他們知道，這些支教老師在這里呆滿一年後，又將帶著他們的期望回到里……」讀到這時有點惘然，相比那些老師，他和她才是真心想去為了那裡的孩子做點什麼。她妻子一再打電話叫他回去，而他只是一再地說到，如果你們來到這里，你們也會選擇留下。很多人認為青春是揮霍，其實不然，與其拿青春放在無邊際的事上，不如帶著夢想去為這個社會做點什麼。
別總是拍照留念，生活是往前。別總是看別人，人各有其志；別總是說廢話，夢想沒有能幫你實現，不管別人怎麼說，說自己認為有意義的，把它做好了，才能不負青春。
帶著夢想飛，就讓我們去追，不管累不累，會不會，到底做的對不對。
《飛揚的青春》觀後感6
誰說青春是一場盛大的狂歡，誰說青春本該飛揚跋扈。
氣少輕狂或許是我們經歷的太少，我們沒有瀕臨倒塌的教室里上過課，沒有在某個暴風雨來臨前夕去疏通水道……相比而言，我們的生活太過幸福以至於不知足，這樣的我們怎麼會懂大山懷抱中一雙雙飽含期待的雙眼？
如今的我們飯來張口衣來伸手，怎知哪些衣食不足的孩子們如何度日？能不能在你嫌棄今天的飯菜不可口時想一下那些每天活在飢餓中的孩子們，在你嫌棄家務太累時想一下那些在農忙時節放棄學業下田農作的孩子們，在你嫌棄去年買的衣服款式過時而不想一下那些只有單薄衣服在寒風中瑟瑟發抖的孩子們，與之相比，我們哪裡還有不知足的理由呢？
我們盡可以抱怨我們的出生有多麼平庸，我們沒有權沒有勢，只有一個平凡得不能再平凡的小家庭，時不時的父母就帶我們下頓館子，買幾件新衣服，生日了有大蛋糕，節日了有水果糖和愛吃的巧克力，這一切的一切在我們看來都習以為常的事情，殊不知是有些人夢里才能出現的場景。
你站在橋上看風景，看風景的人在樓上看你，明月裝飾了你的窗子，你裝飾了別人的夢。
為什麼不知足呢？讓自己活得簡單快樂不好嗎？是，我們沒有錢一身高檔品，但是我們至少沒有在冬天凍得發抖，我們沒有錢每天山珍海味，但是我們至少每天家常小炒也是一種滿足啊！
難道一定要經歷過滄海桑田才會懂得知足二字該如何詮釋？
知足是人生最大的幸事。
因為知足，青春才得以綻放最絢爛的色彩，才可以飛揚跋扈，了無牽絆。
《飛揚的青春》觀後感7
今天，學校組織了我們五年級全體師生觀看了一部電影，名字叫《飛揚的青春》。這是一部感人至深的影片。
這部電影講述的是支教生活。而生活的艱辛就是從封老師到來的第一天開始，當學生們把飯菜遞給封老師後，封老師咽下第一口時，我感動了。因為學生偷偷在碗底藏了肉，「肉」在我們的生活中早已不足為奇，可在那種艱苦的環境之下，它又是多麼的珍貴。看到這里我更對下面的情節充滿期待。
暴風雨來臨時，孩子們都在廚房幫忙做飯，突然房屋劇烈的晃動。果子老師馬上叫學生們撤離，當大家出去後，嬌嬌老師發現仍有一個孩子沒有出來，她便不假思索地沖了進去。房屋倒塌了。在老師們把木板抬起來的一瞬間，我的眼睛再度濕潤，因為嬌嬌老師正用瘦弱的身軀拼盡全力的保護著這個女孩。她的行為是多麼偉大啊！
在我們的生活中也有千千萬萬個這樣的老師，也許她們並不像影片中的那麼感人，但這些點點滴滴的小事也同樣令人敬佩！記得四年級的暑假，我和同學們在學校排練舞蹈，休息時大家提議玩捉迷藏。我正准備躲在櫃子里，突然櫃子倒了，我的脖子劃了一個口子。我便開始大哭，這時胡老師趕緊跑了過來，一邊安慰我一邊打電話叫我媽媽過來。我和媽媽去醫院後准備回家了，又接到胡老師的電話，原來她還不放心。直到媽媽說沒大礙後她才放下心。而我們新來的洪老師也是同樣，因為怕我們突然換老師會不適應。也一直想盡辦法在學習和生活中融入我們。而為了能更好地教導我們，多次利用自己的時間到別的學校聽課學習……
我覺得老師真的是辛勤的園丁，用她們的心血來澆灌我們這些花朵。我從心底敬佩她們！現在若是再有人問起我的理想，我會大聲地告訴他們——當一名老師！
《飛揚的青春》觀後感8
你知道嗎?在大山的深處的一隅，在那個被塵世以往的角落，還有一群孩子和那些志願者老師，在無人知曉的時間和地點，飛揚著他們的青春。
金錢，環境，這些他們都沒有，但是，他們用毅力和不屈作著命運的斗爭，他們渴求知識，他們不服於命運，他們每個人都有一個夢想。
不是所有的奉獻都有目的，不是所有微笑背後都藏著陰暗，或許他的奉獻無關利益，只是為了夢想，為了飛揚的青春。
那些志願者老師們，甘願放棄奢華的生活，背井離鄉，隻身一人走到這荒遠的山區，用雙手在黑板上寫下知識，用愛和耐心去澆灌這些可憐的孩子，他們的青春不是索取，是付出，不是揮霍，是每一天的意義，富裕的家庭並沒有束縛他們飛往山區的翅膀，家人的反對也並沒有扼殺他們的愛心，他們只想憑借自己微薄的力量，來感化這個社會。困難算什麼，貧窮有算什麼，既然成人，就要雙腳踏地，活出自己頂天立地的人生。
他們的青春不奢華但高貴，他們的青春不華麗但充實，他們的青春沒有被物質所湮沒，他們的青春在社會的角落飛揚，而我們呢?
《飛揚的青春》觀後感9
昨天，我們看了一部電影《飛揚的青春》，講的是關於支教老師來到山村教書的故事。有兩個支教老師，一個叫封政、封老師，一個叫嬌嬌、嬌老師。
兩位老師來到山區教書，並不是為了什麼，而是為了那些山村孩子們的學習。校長也很友善，即使不知道得病，危在旦夕，但是她為了孩子，一直勞累著。
嬌嬌既是一位老師，也是一名記者。她將她現在教書的小學破舊不堪的'地方拍下來。可是，校長的女兒果果卻不喜歡她，於是兩個人鬧起了矛盾。嬌嬌生氣，一氣之下，離開小學，卻被一條激流攔住，坐在了一個竹筏上，沒想到翻了過去。還好被大山老師和山娃子發現了，及時救上了岸。盡管這樣，還是阻止不了嬌嬌老師在這里教書的意志。
有一天，下了暴雨，廚房塌了，嬌嬌老師為救一個孩子跑了進去，沒受什麼傷。他把這些毀壞的房屋拍了下來，用了記者這個身份，把這些事情發在了報紙上了，許多人看到了，紛紛過來支援。
我明白了，每個孩子都有義務接受教育，即使多貧困，多艱難。我們應該幫助這些孩子。我們應該自我反省。我們的家庭條件遠遠比上他們。但是我們卻不好好學習。沒有認真學習過，應該愧疚。我們要向他們一樣，有一顆積極向上愛學習的心。
《飛揚的青春》觀後感10
昨天上午看的大片，飛揚的青春，看完以後我有很多的感想。
當時看的時候，我的眼淚就已經流下來了，我真的特別感動。最讓我感動的是王校長，她為了學校能夠建起來，為了孩子們能夠得到教育，她付出了很多，她從沒有真正地為自己想過，她把自己的一生都給了孩子們和學校，直至生命的最後一刻，想的仍是孩子們和學校的前途。她付出的這些，我看了以後非常感動。還有是她的兒子山娃，因母親王校長咳出血，不能吹風，但窗戶破了，他為了母親能夠好起來，他將自己的作業本撕下來貼在窗戶上。這個小小的舉動讓我注意到了，我看到山娃真是一個孝順、懂事的好孩子。
還有兩位來松坡小學支教的青少年志願老師，讓我看到了這些年輕人的愛心，人間處處有愛，同時我也看到了孩子們的天真、淳樸、可愛以及他們的善良、敬師，對知識的渴望，以及對上大學，對美好未來充滿鬥志和信心的勇氣。那些孩子們給封老師端飯給他吃，其實除了上面都是米飯，下面全都是肉，令封老師特別感動，也令我特別感動。我覺得這部大片飛揚的青春，可以算是一部很好的片子。
教育是強國之本，對於一個國家的發展來說是相當重要的，教育必須是首先要擺在優先發展的戰略地位的。片中的教室設備很不精良，學校的廚房簡直就是危房，一場大雨的降臨廚房就塌了，這兩位青年志願者還堅持來這支教，他們的行為讓人敬佩，我想我們國家正需要這樣的人。只有我們大家共同努力才可以。
《飛揚的青春》觀後感11
昨天觀看了大片《飛揚的青春》，這部電影很感人也很勵志。劇中講兩位志願者去農村當支教一男一女，男的是一位教育處的處長他放下了一切東西，只為完成自己的夢想去幫助那些農村裡的孩子，另一位也一樣。農村的環境遠遠不如城市，每天孩子們去上學不知要走多長的路，有的還要過河。教室也非常的差，房屋也不結實。但兩位老師也在努力的適應這里的環境。
有一次下大雨，許多同學在廚房幫忙做事，房子不踏實，眼看房子就要倒了，所有人都竭盡全力的往外跑，突然那位女教師奮不顧身的沖了進去，房子全塌了，所有人都沖了過去尋找嬌嬌老師，只看見在木頭下的嬌嬌老師抱著個孩子，嬌嬌老師沖進去的那一刻沒有思考猶豫，只想救出危險中的孩子，這種勇氣和精神的確值得我們學習，老師也把同學們當成自己的孩子，幾年一次的唱歌比賽同學們也努力的獲得了冠軍，可在片尾那個值得大家尊敬的王校長卻得了癌症死了，校長一生都為那個學校做事，盡到了所有責任，每一位同學都是她的兒女，都得到她的關愛，電影里的所有與學校有關的人，他們都有著一顆善良的心和吃苦耐勞的精神，他們的愛都是無私的。
《飛揚的青春》觀後感12
沒人能用卡子卡住時間疾速轉動的齒輪，時間每天都按時完成二十四小時的工作。
我們被時間拽著成長，青春飛揚。
在大山深處的童年，總有那麼一個夜晚，立在露濕的石階上，望著升起的明月，天真成了碧海，白蒼蒼的一彎月，望得人發寒。支教老師出發前接下的那支鋼筆是青春的傳遞，他們要用自己的青春去負載大山中的目光。
支教第一天，在白飯下發現了學生藏著的肉，在課堂上與學生第一次握手都是青春的感動。在大雨中沖進快要崩塌的房子救學生，在報紙上報道大山中的希望都是青春的貢獻。
青春就是一邊快遞，一邊感動，一邊貢獻。
青春就是那樣一段不問理由，不問借口，甚至連答案都不需要知道，永不退縮的日子。
身邊的朋友，許許多多，每個人的追求都不同，但是當你仔細去觀察，就會發現青春原來就是這樣，都源於心底思想的牽引，沒有對於不對，只有合適與不合適。青春的人，正處在一個人生的抉擇口。
如果沒有特殊的力量讓青春大放光彩，那就堅持自己的愛好，自己的愛好才能讓青春顯得不是那麼蒼涼。
歷史的車輪未曾停留，留下的只有車輪碾壓過的痕跡，如果想要人生變成詩句，就不能虛度青春，揮霍青春。用奉獻充實青春。
時光的機器永遠在運轉，人在老去，青春在逝去，青春不像泉眼源源不斷，青春的路上，沒有指引的燈塔，只能靠自己開拓。
「良辰美景奈何天，這年華青澀逝去，明白了時間」，不要讓青春匆匆走過，青春需要用心一步一個腳印走過去，青春就像波濤，在海洋中起落，濺起的水花是她來過的印記。
燒完所有的青春換一段美好。
握青春，致青春。
《飛揚的青春》觀後感13
瞧吧，他們沒有電腦，沒有校服，沒有本子，甚至沒有老師，但他們渴求知識，渴求未來。他們期待的，讓他們堅持著站在風雨中等待的，是對大山外的好奇，是對新知識的無限遐想，是對夢想的不懈追求。那一瞬，我能感受到心靈的震撼。
以前，只存在於想像中的場景突然以如此直觀的方式展現在我的眼前，我開始羞愧，那些孩子們的懂事、善良、純朴是如今這些年愈離愈遠的，回想這些年，除了抱怨和後悔，自己究竟還收獲了什麼呢?逐漸失去的對學習的熱情，愈行愈遠的是當初對千萬事物的好奇，剩下的卻只是追分追名唄，誰能告訴我，學習何時變味了呢?
是因為不懂得珍惜嗎?影片中的孩子們珍惜新老師，珍惜新知識，於是他們懂得感恩，懂得回報。而瞧瞧如今這穿戴整齊的自己，是否知道珍惜呢?如果懂得珍惜，還會和老師、父母頂嘴么?還會在自習課上悠閑得談天說地么?我仍記得影片中一個孩子說過：「我一定要考上大學!」那樣堅定執著的眼神直扣人心弦，而這不是在我們身上尋不到的那種活力，大山讓他們貧困，卻保護了他們最真實的本性，讓他們懂得珍惜。
青春正飛揚，珍惜彌珍貴。
《飛揚的青春》觀後感14
青春不能被埋藏，微笑不能失去陽光的味道。
山的那邊，海的那邊，那裡到處都是太陽的味道……
他們帶著他們搖搖欲墜的青春，踏上尋找太陽的方向。
他們是青春，他們認為可以撐起那一片天空。可是，第一天，烏雲就壓彎了她的肩，溫室中的心臟，受不了太多風浪。她要離開，她要放棄，她不屬於這里。一張張淳樸的臉，就算沒有鮮亮的外衣，也有不沾灰塵的心臟，小手輕輕觸碰著「心臟」，「不要早，留下來。」一聲聲，一句句，終於那心靈上面鋪下的一層保護膜被褪去。因為她拒絕不了那一雙雙求知的眼睛，她拒絕不了那一顆顆純粹的心靈。她願意被洗滌心靈，她也想被鍍上太陽的光芒，她要把青春飛揚。
當新時代的思想被舊時代碰撞時，他們願意用愛拉回分歧的心，重新融合，一起飛揚。
當他們走的路得不到支持，得不到理解時，他們願意用行動將太陽的光芒灑得更遠。
是的，是那一顆顆心靈的感染，他們穿著泥濘的衣服，卻有一顆透明的心。
平凡原來可以這么美好，庸俗也可以那麼高雅，這是電影最後一句台詞，也是最最純朴的詮釋生命。
《飛揚的青春》觀後感15
在那飛揚的青春里，有一群可愛善良的孩子，他們純真渴望知識的眼神打動我的心，在飛揚的青春里，有一生為山區孩子奉獻的王校長。她建造了學校，對孩子們嘔心瀝血，才換來了山裡一所平凡的學校，在飛揚的青春里，有樂於支教山區的嬌嬌與封政。
生活在山區的孩子們，他們沒有溫暖的床，也沒有豐盛的食物，他們只有惡劣的環境相伴，只有他們自己空空的軀殼，加上純潔的靈魂。也許支教老師太普通了，就像影片中果子說的那樣：「你們城裡來一批又一批支教老師」，但是我們不曾想過，到底為了什麼，年輕的支教老師們來到了境況不堪的山區來給孩子們上課。他們難道是心血來潮說要下一回鄉嗎？答案肯定是否定的，他們是真心為那些山裡的孩子們著想，他們將孩子們的快樂當成自己的快樂，將他們當成了自己的孩子來對待。這種大愛，本來就沒有多少人可以做到，更何況犧牲了自己大把青春光陰的青年。
若天下再多一些這樣有愛心的人就更完美了，然而如我們大家所見，封政的老婆顯然不是很願意拿錢資助山區孩子們，不是每個人都能犧牲自己的利益的，這就是人性，沒錯當你看見那些清澈的眼神與童稚的聲音與善意的微笑時，不知你有何感受，是否會有一股酸澀的感覺？
影片中女主人公嬌嬌其實像每一個平凡的人一樣，但唯一不同的是，她最終掩埋了自己的嬌氣，真正地幫助了那些孩子，曾經她也與果子發生爭執，任性地想要回去，但是卻被困在了削你河中，沒有人在身邊，她蹲在竹排上哭了。是的，她與果子到底誰對誰錯呢？我想答案並不重要，重要的是他們心中有那些孩子……
在飛揚的青春里，希望每個孩子都能有燦爛的笑容，願天下好心人都能有燦爛的笑容！