『壹』 《我的老師》是誰寫的
海倫•凱勒（Helen keller），美國盲聾女作家、教育家。
幼時患病，兩耳失聰，雙目失明。七歲時，安妮•沙利文擔任她的家庭教師，從此成了她的良師益友，相處達50年。在沙利文幫助之下，進入大學學習，以優異成績畢業。在大學期間，寫了《我生命的故事》，講述她如何戰勝病殘，給成千上萬的殘疾人和正常人帶來鼓舞。這本書被譯成50種文字，在世界各國流傳。以後又寫了許多文字和幾部自傳性小說，表明黑暗與寂靜並不存在。後來凱勒成了卓越的社會改革家，到美國各地，到歐洲、亞洲發表演說，為盲人、聾啞人籌集資金。二戰期間，又訪問多所醫院，慰問失明士兵，她的精神受人們崇敬。1964年被授於美國公民最高榮譽–總統自由勛章，次年又被推選為世界十名傑出婦女之一。
海倫、凱勒生平：
1880年6月27出生在美國亞拉巴馬州塔斯喀姆比亞。
1882年1月因患猩紅熱致盲致聾。
1887年3月安妮•沙利文成為凱勒的老師。
1899年6月考入哈佛大學拉德克利夫女子學院。
1902–1903撰寫出版《我的一生》（有的譯作《我生活的故事》）。
1904年6月以優等成績大學畢業。
1908–1913 著《我的天地》（又譯作《我生活中的世界》）、《石牆之歌》、《沖出黑暗》。
1916年遭受婚姻不幸。
1919年應邀去好萊塢主演電影。
1924年成為美國盲人基金會的主要領導人。
1929年著《我的後半生》（也譯作《中流––––我以後的生活》）。
1930年旅遊英國。
1931–1933年榮獲坦普爾大學榮譽學位。訪問法國、南斯拉夫、英國。
1936年10月20日老師安妮•沙利文去世。
1942–1952年出訪歐、亞、非、澳各大洲十三國。
1953年美國上映凱勒生活和工作的記錄片《不可征服的人》。
1955年著《老師：安妮•沙利文•梅西》 榮獲哈佛大學榮譽學位
1959年聯合國發起「海倫•凱勒」世界運動。
1960年美國海外盲人基金會頒布「海倫•凱勒」獎金。
1964年榮獲總統自由勛章。
1968年6月1日與世長辭。
『貳』 京東影業我的老師為何這么好看
因為這個電影朴實又真實，老師特別親切有趣。我記得老師為了給學生們拍攝蠶吐絲的過程一宿沒睡，最後還和學生們排成一隊扯著自己養的蠶吐的絲跑出教室越跑越遠，伴隨著至今不能忘記的主題曲。那時特別羨慕這些孩子有這么好的老師。
描寫八王子小學生和他們的老師古谷昭一的故事，是一部真實感人的兒童片。《我的老師》應該是1977年長影出品的譯製片。這部電影並不是特別出名，但是，它一定是特別優秀的經典電影。只有看過的人，並且是認真看過的人，才會有感受，而且長久不能忘懷！
目前為止，無論是原版，還是譯製版(長春電影製片廠配音)，網上都還沒有這部電影的視頻。但以前網上有當時電台的電影錄音剪輯。
老師又作教師、師長、導師等，是一種職業，古已有之，指傳授學生知識的人員，有各種教育類型（如語文、數學等），班主任也為老師之一；也泛指在某方面值得學習和能夠給大家帶來一定正確知識和指導，有能力的人。相關節日是「教師節」。
在古代舊時，老師多稱為：「師父、夫子、教書先生、講郎等等」。和老師相似的職業有講師、教練、教授、教員、博士等。
『叄』 泰國電影《我的老師》的演員表
目錄
劇情簡介
基本信息
獲獎記錄
更多義項 2009年泰國電影魏巍散文歌曲名
我的老師-2009年泰國電影
《我的老師》根據真實故事改編，講述了七個正處於少年時期的學生為了逃離三竹這個鄉下，不惜以身試法吸食毒品。他們的老師並沒有放棄他們，反而教導他們，並給他們機會讓他們證明自己的存在價值和生命意義。
中文名：我的老師
外文名：Sam-Chuk
上映時間：2009
製片地區：泰國
劇情簡介
《我的老師》根據真實故事改編，講述了七個正處於少年時期的學生為了逃離三竹這個鄉下，不惜以身試法吸食毒品。他們的老師並沒有放棄他們，反而教導他們，並給他們機會讓他們證明自己的存在價值和生命意義.
基本信息
更多中文名：三竹
外文名：Sam-Chuk / สามชุก
導演: Thanit Jintanuku
主演: Poramet Noi-um
Bromase Noiham
Jaruwan Somtoa
Teerapat Yamsri
製片國家/地區: 泰國
類型: 劇情
語言: 泰語
片長:115分鍾
版本: DVD版
上映日期: 2009-08-06 泰國
『肆』 哪裡能找到那部叫做《我的老師》的老日本故事片
你說的這個問題，屬於經典老電影。
我的看法如下——
1、日本故事片《我的老師》應該是1977年長影出品的譯製片。這部電影並不是特別出名，但是，它一定是特別優秀的經典電影。只有看過的人，並且是認真看過的人，才會有感受，而且長久不能忘懷！
2、時間過去這么多年，現在的網上資源已經非常少了。如果是視頻，推薦BiliBili網站有兩個原聲的片段，而其他網站上基本沒有。
3、如果你想要音頻的，等一段時間，看看我是否能夠找到。
上述看法，供你參考。
我能夠理解你喜歡這部電影的心情，但是，現在確實是實在難找。
也許再過若干年，會有這部電影的視頻吧？？
讓我們共同期待。
『伍』 我的教師生涯電影讀後感
今天，我看了由梁家輝和秦海璐主演的電影《我的教師生涯》，電影講述的是1963年夏天，主人公陳玉由於出生的原因，來到遠離家鄉，遠離初戀愛人，遠離師范學校的老師，來到大山深處的月亮灣小學教書，從而開始了他坎坷的教師生涯的故事。電影情節感人至深，讓我再一次被鄉村教師的偉大所感動！也回憶起了自己的讀書時光。
主人公陳玉是個治學嚴謹，不被世俗所同化的優秀教師。在60年代的農村，正規師范畢業的老師並不多，但陳玉卻是其中之一。他由於給學生傳授生理衛生的知識，而引來非議。其實，就是在現在的農村小學能夠給學生講授和性有關的知識的老師也是鳳毛麟角啊！可以說電影中的陳玉應該是一個思想新銳的人物，所以他招到人們的非議。
在80年代，當陳玉已經是一位白發蒼蒼的老人時，年輕人勸他副科讓主科，但陳玉卻說「我按照教學大綱上課，有錯嗎」。在升學的壓力面前，能頂住壓力讓學生全面接受教育的老師並不多，更不要說是老年教師了。正是由於他的這種執著，他的一個學生成了歌唱家。
主人公陳玉還是一個體恤農民，熱愛學生的老師。在學生們需要演出服，而家長經濟出現困難的時候，陳老師帶領孩子們自力更生，編竹筐，賣錢來買演出服。他為了自己喜愛的音樂，喜愛的教育事業，想盡了辦法。終於使得演出成功舉行。當面臨經濟大潮的沖擊，學生們輟學打工的時候，他四處尋找，甚至把孩子領到自己家裡住。這體現了陳玉對教育事業的熱愛，對鄉村孩子的熱愛，體現了一名鄉村教師偉大的人格。
當陳玉退休之後，他回到了開始他教師生涯的月亮灣小學，用盡畢生的繼續，辦了一家青少年活動中心。他把自己的一生都獻給了鄉村教育，獻給了農民的孩子。
看了電影《我的教師生涯》我的`心情久久不能平靜，一個人能夠敢於平凡，能夠甘於一輩子平凡，這本身就是一種偉大。在主人公身上我沒有看到轟轟烈烈，我看到的只有平凡二字，但在這平凡的後面確有一種大山一般的厚重。對！主人公雖然有些文弱，但給人的映像就是一座大山！
在主人公陳玉的身上，我們可以看到優良的師德師風，可以看到學高為人師，身正為人范的崇高品格。而今，像這樣歌頌鄉村教師的，弘揚主旋律的影片並不多見，我們看到的經常是媒體對教育的曝光！教育和教師需要關注，但是更需要關懷。教師本來就是新興的弱勢群體，希望我們的全社會予以關懷！
總之，《我的教師生涯》這部電影拍得真實、樸素、感人，表現出了平凡中的偉大，表現出了創作者對鄉村教育的關注。也使我受到了教育，受到了震撼！
『陸』 我的老師觀後感怎麼寫
《我的老師》觀後感
近日，我觀看了「善美石家莊」系列微電影。讓我感受頗深的就數《我的老師》了，看完這則短片後，我被深深的震撼了。從主人公——何彥麗的身上，我得到了很大的啟發。
何彥麗老師是元氏縣南佐中心小學的一名普通教師, 一年3萬多公里，這是何彥麗來往於北京和南佐的路程.一邊是雙目失明，渴望母愛的大兒子，一邊是離不開的學生，無奈，何彥麗只能選擇「在路上」。何彥麗老師為了自己雙目失明的孩子以及班裡的學生，不僅放棄了與家人團聚的機會，她也放棄了在繁華都市生活的機會。她就是為了孩子們不辭辛苦的奔波於北京與元氏縣之間，她走過的路程已經達到了驚人的數字。
然而她每次回想起這些歲月，想到自己沒有因為耽誤孩子們的一節課而感到欣慰，但又總覺得對於自己的親人有虧欠。但是想到自己的這些努力沒有白費，何彥麗老師的嘴邊還是會露出一絲微笑。
這位老師的優秀體現在對本職工作的執著上，她把全部心思都放在工作里，一切都以工作為中心，對學生始終做到不放棄不拋棄；這位老師的優秀體現在對學生的愛心上，她對學生傾注了她全部的愛；這位老師的優秀體現在對生活的知足上，她工資收入不高，但她從不抱怨。通過觀看這則短片，我認為何彥麗老師的精神值得我們學習，她不僅我們的驕傲，也是我今後工作道路上的前進動力。
『柒』 海倫.凱勒寫的《我的老師》最妙之處是什麼,為什麼呢
本文語意生動，文字淺顯，宜於自讀。自讀時我們建議把握以下幾點：
一．抓關鍵語段
如首段，"我記得在我一生中最重要的一天，就是安妮·莎利文老師來到我身邊的那一天--一八八七年三月三日。"這段文字三次強調了"某一天"的重要性。顯然作者在此處是別有用心的。它特別強調了"一八八七年三月三日"的特殊內涵：有一位老師要到她身邊來了。也許有人要問"老師到身邊來"有什麼好奇怪的？可別忘了，作者是一個盲人和聾啞人。有了老師就意味著平常的生活將會發生大的改變。同時，這篇文章是作者後來寫的，她對老師的一切仁愛之心有了切身的感受，她對老師的感激之情溢於言表。因此短短的一句話卻包含了不同凡響的內容。
二．抓關鍵動作
對於海倫來說，她只有靠她有限的"能力"--靠觸摸去感受世界。除此而外，世界是什麼樣子，她可能就不得而知了。因而，動作描寫是本文的一個特色，在閱讀中我們要緊緊抓住這個特色進行理解。
特別要注意的是，作者對動作的描寫也是十分生動的。注意找出文中動作描寫的句子，細心加以體會。
如下面的句子：
1. 我的老師把我的手放到水裡。清涼的水涌到我的手上時，老師在我的手心中拼了"W-a-t-e-r"（水）這個字，開始她拼得慢，後來越拼越快……
2. 莎利文小姐挽著我的手，穿過人們正在播種的田野。
3. 她把我拉得更近，用手指著我的心說："愛就在這里"。
4. 我聞著她手上的花，一面講一面打著手勢問："花的香味是』愛』嗎"？"不是"。我的老師說。
正是這些句子使我們認識到了海倫·凱勒的聰明才智，同時也才使我們能感受到文章的優美與動人。因為，我們通常講文章要進行仔細的觀察，那是針對常人而言的，而常人容易忽視的問題也在於，他們的觀察也容易泛泛不著邊際。此文卻能給打開我們寫作的思路。
三．抓關鍵心理
作為一個常人，我們是如用五官來感受世界的，但是，對於一個僅憑觸覺來感受世界的人來說，就不是那麼回事了。這就是為什麼海倫·凱勒對世界那麼敏感的原因。
比如，作者是怎樣知道有人要來到她家的？難道是沒有人告訴她嗎？當然不是。即使告訴了，海倫也不會懂。但是，聰明的海倫並沒有放棄自己認識世界的機會，她緊緊地抓住了這一顆救命的稻草。她通過"母親的動作"，（注意是"示意的"性的動作，而不是母親的吩咐或通知）"人們進進出出地忙個不停的跡象"，等等，"猜到會有不尋常的事發生在我們家裡"。注意這一個"猜"字，道出了海倫生存和發展的一切根源。因為除了她的雙手，就只剩下她的慧心了。在海倫面前，一切都只有由她的心靈去體會和感受，因此她的心理感應能力才無比發達。
而文章也正是通過心理描寫實現了這一目的。課文里心理描寫的句子相當多，閱讀時認真體會。
四．抓關鍵感情
在沒有老師之前，海倫認識世界的圍繞是很小的。正是莎利文老師教她認字，使她知道每一事物都有個名字，也是老師教她知道什麼是"愛"這樣的抽象名詞。也是老師教給她日常交往中使用的無數習慣用語。"就這樣，我從生活中汲取知識，起初，我只是一個什麼也不懂的孩子，是莎利文小姐啟發了我，教育了我。她的到來，使我周圍的一切充滿了愛和歡樂並富有意義。她從不放過任何一個機會，使我了解世間一切事物的美，她每時每刻都在動腦筋、想辦法，使我的生活美好和有意義"。
這樣好的老師難道不值得令人尊崇嗎？這份自傳十分傳神地表達了作者對老師的一片深情．需要注意的是，在寫作中作者採用了欲揚先抑的文章貫用技巧。先寫莎利文老師的不是，然後再托出老師的偉大與崇高。
『捌』 我的老師為什麼這么好看百變女神克萊爾
因為這個電影朴實又真實，老師特別親切有趣。我的老師女主是一位13年紀的英文老師，名叫克萊爾，畢業於德克薩斯州大學30歲，已婚，有一個樣貌英俊，工作努力的丈夫，兩人是大學同學。故事情節緊湊，老師特別親切有趣。
『玖』 日本電影《我的老師》中女主角的名字叫什麼
叫：宮下順子
這是女主演員的名字！