A. 好的老師可以改變學生的一生一一看電影《嗝嗝老師》感動到哭
前段時間，電影《嗝嗝老師》好評好潮，我於是一個人包了午場電影《嗝嗝老師》。整個影院，我一個人一會兒大笑，一會兒淚流，根本不需要任何的掩飾，情緒自然流淌，電影看得很過癮！
在看電影之前，我就好奇怎麼叫嗝嗝老師呢？我壓根沒有往打嗝方面想！影片一開場就吸引到了我：一個患有妥瑞氏症的小女孩納娜.瑪圖爾因為不斷地打嗝影響到了老師和其他同學，被多所學校拒之門外。最後聖蒂克學校的校長秉持著平等對待的精神接受了納娜，賦予了她與別人同等學習的權利！
因為感恩聖蒂克學校老校長，納娜學業有成之後，立志做一名優秀的教師。然而現實是殘酷的：雖然納娜很優秀，但是就因為她的妥瑞氏症被十二所學校拒絕！
第十三所學校－－納娜的母校聖蒂克學校，因為急需一位教師破例接受了納娜為9F班的老師。
9F班的十四名學生都是來自貧民窟的孩子。他們因受歧視而自暴自棄，沒有老師能夠教滿一個月！
納娜來上課的第一天，他們就打賭納娜教不了一天。納娜沒有指責他們，並且加入他們的打賭中，賭自己會留下來！為了趕走納娜，他們自編自唱，叫納娜為嗝嗝老師。他們惡作劇不斷：會爆炸的粉筆、四分五裂的椅子，甚至炸碎了窗戶引起學校的強烈不滿。
面對如此頑劣的學生，納娜沒有退縮，更沒有氣餒，她堅信每個學生都是優秀的！她說沒有不好的學生只有不好的老師！她寓教於樂，她因材施教！
然而不是她努力了，事情都會往好的方向發展。9F班的學生依然不信任嗝嗝老師，他們依然打架，他們依然不相信嗝嗝老師，認為她跟其他老師一樣瞧不起他們，他們依舊沒有反省自身的問題，把一切責任都往外推：不是我的錯，都是別人的錯！
嗝嗝老師雖然立志做一名好老師，但在現實面前，她也會疑惑：到底要不要繼續堅持下去！特別是其中一個學生為了報復老師，把辛辛苦苦做了大半年的競賽項目炸得面目全非。而學校因此事堅持要開除學生，嗝嗝老師雖然通過努力極力爭取到了學生期末考試的機會，但她的人生信條卻遭到了前所未有的挑戰，她幾乎要選擇放棄了！
最最考驗人性的就是期末考試了！9F班的學生為了不辜負嗝嗝老師，全班同學都在努力學習！功夫不負有心人！9F班考出了前所未有的好成績。而校長和其他老師都不相信這是9F班學生自己的成績，武斷地判定9F班集體作弊，並且做出了開除9F班全班學生的決定！
盡管嗝嗝老師不相信9F班的學生作弊，但是她也無法力證自己學生的清白！眼看學生們因一個「莫須有」的罪名而即將離開學校，喪失了學習的機會。9F班學生們急、嗝嗝老師急。而我也跟著急了起來！
還好，電影情節來了一個反轉。一個最不看好9F班的老師、一個最希望9F班解散的老師，發現了事實的真相：9F班的學生一個都沒有作弊！並且這個老師在大會上為9F班的學生澄清事實，還他們清白！我揪著的心終於鬆了一口氣！
9F班全班的學生因嗝嗝老師的到來而改變了他們的命運！一群自暴自棄的孩子，因為得不到應有的尊重，原本打算就這樣放逐了夢想，放逐人生！假以時日，長大之後必定是碌碌無為、隨波逐流的平庸之人，更有甚者可能會成為反社會的人，被社會淘汰也不可知！
幸運的是，他們遇見了嗝嗝老師：一個極其負責任的老師，一個將老師職業奉為信仰的老師！他們的命運隨之改寫！
這是一部非常勵志的電影，也是一部歌頌老師的電影作品！
從古至今，老師都不是普通的職業，說老師是「人類靈魂工程師」也不為過！
每個人的一生，或多或少都會遇見幾個老師，遇見對你我人生產生影響的老師！從小到大，老師就是給我們傳道授業解惑的那個人！
作為老師，桃李滿天下是他的驕傲！作為學生，遇見好老師是人生最大的幸運！
願你我的生命中都能遇見一個「嗝嗝老師」！
B. 求一部美國電影的名稱 核心是種族歧視 內容是講一個老師如何改變她們班同學
是希拉里斯萬克主演的《街頭日記》
加利福尼亞，長島，在踏進當地威爾森高中的第一天，熱血的菜鳥老師艾琳·格魯維爾（希拉里·斯旺克飾）還是個滿懷希望要改變世界的理想主義派。然而她將要面對的，是在LA暴動之後，各種族之間暴徒械鬥一觸即發的長島，連本來應該不聞窗外事的學校也不例外。 艾琳的班級里，全是被其他老師放棄的青少年，非裔美國人、拉丁美洲人、亞洲人，班級里不僅族裔混雜，都是附近貧困街區的孩子，甚至還有小混混和黑幫團體成員，他們對學習沒有絲毫熱情。艾琳對於教師這一職業的熱情受到了嚴重的挑戰，但她卻並沒有同其他成年人一樣避之唯恐不及，而是學著真正聆聽學生的心聲。 逐漸開始了解學生們的世界的艾琳，痛心地發現這些不過十來歲的孩子們，每天不得不掙扎著在街頭暴力中生存，能平安無事地度過每一天就是他們最大的希求。於是艾琳借鑒二戰時安妮·弗蘭克的做法，讓學生們利用日記寫下點點滴滴的遭遇，互相分享互相傾訴，從生活里找到希望與自由。從艾琳那裡，學生們得到了前所未有的尊重，一本「街頭日記」竟改變了他們的人生，使他們得到了救贖！
C. 求一部美國電影，男生剛上初中，老師布置了讓他們改變世界的作業，老師有些毀容
尤金·賽門特是一位善於把生活安排得井井有條的社會學教師。阿琳·麥肯尼是一位生活拮據的單親媽媽，為了撫養兒子特雷弗而沒命地工作，借酒澆愁是她的唯一「愛好」。這一切在這一天發生了改變，尤金給特雷弗的班級布置了一道特殊家庭作業：讓世界變得更美好。特雷弗決心從自己做起，因為他相信做善事一定會有善報，他想出了一個辦法，幫助其他人，並讓被幫助的人承諾去幫助其他人，於是他把無家可歸的流浪漢請到自己家……[2]中文名 把愛傳出去外文名 Pay It Forward其它譯名 美好人生；浮世因緣；拉闊愛的人出品公司 Tobis StudioCanal發行公司 華納兄弟影業製片地區 美國製片成本 $40,000,000 (estimated)拍攝地點 美國洛杉磯拍攝日期 2000年2月14日-2000年4月10日導演 咪咪·萊德
D. 為什麼《心靈捕手》被奉為經典的教師電影
因為《心靈捕手》「作為教育勵志類題材，桑恩的手段並非令人作嘔的循循善誘，也不是咄咄逼人的規勸與說教，他最大的魅力在於，用沉默與爆發交錯並進的方式，讓年少輕狂的傢伙，在肆意詆毀別人的瞬間突然發現自己的愚蠢、在妄圖使用龐大知識儲備來攻擊別人時，懂得自己的才情也許爆發的並不是地方。」
3、威爾心靈受創的自我揭露與重建過程，細膩地開展了一場「心靈角力的戰爭」。
(4)美國關於老師改變學生的電影擴展閱讀
《心靈捕手》主要劇情：一個麻省理工學院的數學教授，在他繫上的公布欄寫下一道他覺得十分困難的題目，希望他那些傑出的學生能解開答案，可是卻無人能解。結果一個年輕的清潔工威爾在下課打掃時，發現了這道數學題並輕易的解開這個難題。
威爾聰明絕頂卻叛逆不羈，甚至到處打架滋事，並被少年法庭宣判送進少年觀護所。數學教授有心提撥這個性不羈自我的天才，要他定期研究數學和接受心理輔導。
數學難題難不倒他，但卻對於心理輔導，威爾卻特別抗拒，直至遇到一位事業不太成功的心理輔導專家桑恩教授。在桑恩的努力下，兩人由最初的對峙轉化成互相啟發的友誼，從而使威爾打開心扉，走出了孤獨的陰影，實現自我。
E. 求一些電影，有關老師教壞學生的（歐美的）以及一些街舞電影，如舞出我人生這類
舞出我人生
1或2
吧
《街舞少年》《活力四射》《甜心辣舞
《甜心辣舞》
《歌舞青春》系列，《精舞門》
決戰紫禁之巔
《繼續跳舞》自己
F. 讓馬特·達蒙名揚天下的《心靈捕手》，為何被成為經典的教師電影
1997年《心靈捕手》上映，獲得了不錯的票房和口碑，同時也獲得了第70屆奧斯卡金像獎最佳影片的提名，羅賓·威廉姆斯獲得了最佳配角。這部《心靈捕手》在豆瓣TOP排名81評分8.8，整部電影給觀眾的感動不僅僅是羅賓威廉姆斯拯救馬特達蒙扮演的天才少年威爾的故事，還有演員馬特·戴蒙和羅賓·威廉姆斯為這部電影傾情奉獻了絕佳的演技，還有的就是這部《心靈捕手》非常經典，一直被大眾奉為了經典的教師電影。
蘭博教授找到了自己的大學同學西恩，西恩跟威爾的第一次談話不歡而散。經過幾次談話西恩始終堅持開導威爾，和他談生活、談愛情，談天談地。而威爾之後也開始主動跟西恩談到自己在面臨愛情時候的一些困惑，而西恩也跟威爾說自己去世的妻子以及自己對於妻子的愛。其實西恩交給威爾的不是學術上的問題，而是一個聰明人在生活中遇到了這些困難該如何解決，這是「老師」最難也最不好教育學生的。蘭博教授也為了讓威爾重拾自信的，找到自己的人生目標，所以他用盡了各種辦法，終於在好友心理學教授西恩的幫助下漸漸敞開心扉，重新找回自己。
不僅僅是在學習上，在生活中每個人都需要一個這樣亦師亦友的人。蘭博成功了，威爾獲救了，他把被所有人拋棄的威爾拉回了正軌，不想看威爾埋沒自己的才華，不想讓威爾荒廢自己的一生，所以蘭博說什麼也要用盡自己的力量讓他重拾自我。蘭博教授作為一個老師，卻更像是一個朋友，守在威爾身邊。
蘭博和西恩的這次「拯救」也成為了大眾津津樂道的事，因為，這樣的「老師」不是沒有，只是太少見了，能夠幫助如此有天賦的人，並且教育他改如何生活，這也就是《心靈捕手》為什麼被稱為經典的教師電影。
G. 一個根據真實故事改編的美國電影 關於老師的電影
美國電影《教師》也叫《26個孩子和一道選擇題》
在新澤西州市郊的一座小鎮上，一個由26個孩子組成的班級被安排在教學樓最裡面一間光線昏暗的教室里。他們中所有的人都有過不光彩的歷史：有人吸過毒、有人進過管教所、有一個女孩子甚至在一年之內墮過3次胎。家長拿他們沒辦法，老師和學校也幾乎放棄了他們。
就在這個時候，一個叫菲拉的女教師擔任了這個班的輔導老師。新學年開始的第一天，菲拉沒有像以前的老師那樣，首先對這些孩子進行一頓訓斥，給他們一個下馬威，而是為大家出了一道題：
有3個候選人，他們分別是——
A：篤信巫醫，有兩個情婦，有多年的吸煙史，而且嗜酒如命；
B：曾經兩次被趕出辦公室，每天要到中午才起床，每晚都要喝大約l公升的白蘭地，而且曾經有過吸食鴉片的記錄；
C：曾是國家的戰斗英雄，一直保持素食習慣，熱愛藝術，偶爾喝點酒，年輕時從未做過違法的事。
菲拉給孩子們的問題是：
如果我告訴你們，在這3個人中，有一位會成為眾人敬仰的偉人，你們認為會是誰?猜想一下，這3個人將來各自會有什麼樣的命運?
對於第一個問題，毋庸置疑，孩子們都選擇了C；對於第二個問題，大家的推論也幾乎一致：A和B將來的命運肯定不妙，要麼成為罪犯，要麼就是需要社會照顧的廢物。而C呢，一定是一個品德高尚的人，註定會成為精英。
然而，菲拉的答案卻讓人大吃一驚。「孩子們，你們的結論也許符合一般的判斷，但事實是，你們都錯了。這3個人大家都很熟悉，他們是二戰時期的3個著名的人物——A是富蘭克林·羅斯福，他身殘志堅，連任四屆美國總統；B是溫斯頓·丘吉爾，英國歷史上最著名的首相，C的名字大家也很熟悉，他叫阿道夫·希特勒，一個奪去了幾千萬無辜生命的法西斯元首。」學生們都獃獃地瞅著菲拉，他們簡直不相信自己的耳朵。
「孩子們，」菲拉接著說，「你們的人生才剛剛開始，以往的過錯和恥辱只能代表過去，真正能代表一個人一生的，是他現在和將來的所作所為。每個人都不是完人，連偉人也有過錯。從過去的陰影里走出來吧，從現在開始，努力做自己最想做的事情，你們都將成為了不起的優秀的人才……」
菲拉的這番話，改變了26個孩子一生的命運。如今這些孩子都已長大成人，他們中有的做了心理醫生、有的做了法官、有的做了飛機駕駛員。值得一提的是，當年班裡那個個子最矮也最愛搗亂的學生羅伯特·哈里森，後來成了華爾街上最年輕的基金經理人。