A. 《巴特先生的返老還童葯》想像力——童年送給孩子的珍貴禮物
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文/慢羊
羅比每天都會在早上6點鍾准時醒來，因為他家樓上的鄰居擁有世界上最響的鬧鍾。不過，羅比還不能起床，因為他的爸爸媽媽和姐姐還要睡覺，他不能打擾他們。
姐姐睡在羅比的上鋪，他們倆時常吵架，而且總能命中對方的要害，比如說羅比會嘲諷姐姐的腿太難看，而姐姐會喊羅比「大耳怪」。爸爸媽媽曾經試圖讓姐弟倆息戰，但最終，爸爸決定退出了，而凳猜衡媽媽則還在堅守著，她堅決反對兩個孩子打架。
在這個家裡，每天早晨都會有一團亂戰。姐姐總是忙著找各種學慣用具，媽媽在找口紅和眼影，而羅比總是試圖抵制帶麵包去學校。爸爸則站在門口不耐煩地一遍遍催促。連他們自己都感到奇怪，他們居然每天都能准時出發。
那天，羅比放學後去了奶奶家，奶奶給他准備了果餡兒糕蘸奶油香草汁當午餐。發面的香味彌漫在整個樓道里，羅比覺得那是世界上最好聞的味道。他整整吃了十四個果餡兒糕，事實上，吃到第十個的時候他已經飽了。不過， 為了讓奶奶知道他到底有多喜歡她做的糕點，他又多吃了四個。
飯後，奶奶催著羅比趕緊寫作業，她打算過一會兒帶他去動物園玩。但羅比早就注意到奶奶的右腳受傷了，腫得厲害，所以他告訴奶奶自己寧可待在家裡，這著實讓奶奶鬆了一口氣。羅比可真是個溫暖又貼心的男孩！
他很關心奶奶的腳傷，不過奶奶卻安慰他說，那沒什麼大不了的，她只是從頭到腳都老了罷了。奶奶說，如果再活一次的話，她一定十六歲就生孩子，這樣她三十六歲就可以抱上孫子，然後她可以陪著孩子們一起玩。
可惜的是，誰也不能再活一次。
不過，奶奶提到一位巴特太太曾經建議她去接受一種返老還童療法。據巴特太太說，她哥哥具有這個非同凡響的能力。
巴特太太？那可是羅比他們這些孩子都很熟悉的！她有一隻神奇的手提包，而她總是能從包里給孩子們拿出各種各樣的好吃的，巧克力，香腸，孩子們想吃什麼就有什麼，而且想要多少就有多少。孩子們都相信她有非同一般的魔力。至於她哥哥嘛？羅比相信他一定更厲害。
羅比極力建議奶奶去找巴特太太的哥哥試一試，他相信巴特先生一定能讓奶奶變棗做得年輕些。奶奶雖然覺得那是異想天開，但她到底擰不過孫子的意願。最終，祖孫倆坐上了計程車，去找住在鄉下的巴特先生。
巴特先生居住的地方很奇特，羅比和奶奶見識了許多不同尋常但也稀奇古怪的東西。據披著真絲雨披的巴特先生介紹，他研製出了一台神奇的機器，它可以將人送到世界上的任何角落及任何時代去。
不過，奶奶可不想帶著她的跛腿跨時代遨遊。正當她准備告辭的時候，巴特先生卻又說自己有一種可以讓人返老還童的魔水。據說那魔水是他的祖先留下來的，他相信它有用，但卻不知道到底會有什麼後果。
回程的時候，在那鄉下地方，可叫不到什麼計程車了。奶奶費勁地走了半個小時，那隻傷腳更加疼了。最終，奶奶停了下來，決定喝掉那瓶魔水。不過，她沒按巴特先生的囑咐只喝了一小湯匙，而是一口氣將一瓶都喝光了。奶奶說，魔水的味道像上好的蛋黃酒，很不錯呢！
神奇的事情發生了！而且看起來有些可怕！
奶奶不是變年輕了，而是越變越小。眼前的一幕讓羅比相當害怕，他真希望自己看到的是出自幻覺。然而， 現在站在他眼前的確實是一位小姑娘，看起來只有幾歲大——這真的太可怕了！
幾乎要瘋掉的羅比只好將奶奶扛在肩上往回走。一位路過的司機以為他們是兩個孩子，好心地將他們捎到了城裡，還給奶奶買了一身合體的童裝和鞋子什麼的。
身體變小的奶奶好像性情也變了，現在她的行為舉止像個十足的頑童。 羅比和奶奶在街上遇見了姐姐，但姐姐顯然覺得他們在開玩笑，她可不會相信這個小女孩會是自己的奶奶。之後，羅比又與朋友托米、米歇爾和巴斯蒂碰面了，好在朋友們終於相信了那個聽起來相當離奇的故事。
羅比的朋友們一開始想到的是這會變成一個大新聞，不過，羅比可不願意讓奶奶招搖過市。隨後，孩子們開始和羅比一樣擔心了： 奶奶還會長大嗎？她需不需要照看？她該不該去上學？爸爸媽媽見了她會有什麼反應…… 羅比一定後悔自己當初慫恿奶奶去找巴特先生了吧？
最終，他們得出一致結論：必須幫奶奶變回老樣子！
朋友們幫著羅比一起出主意想辦法，孩子們知道，現在重要的事情是不能讓奶奶和熟人接觸，否則以她現在的「頑童」個性，一定會到處亂說，到時候說不準會惹出什麼麻煩。
羅比兆盯將奶奶送回了家，而托米答應了第二天早晨會來安置奶奶。
那個晚上，羅比躺在床上輾轉反側，他一直在想著奶奶的事。好不容易睡著後，羅比卻夢見巴特先生揪住了小奶奶，把她吹大，一直吹到她爆炸。
羅比在一片漆黑中驚醒，或許還喊叫過了。姐姐從上鋪探下身來問：「小東西，你怎麼了？是肚子疼還是害怕？」
這時候的她可不是那個永遠跟羅比爭吵不休的女孩，倒真像個姐姐了！
第二天早晨，羅比是被媽媽搖醒的。他第一次沒在7點叫醒家人，結果就是全家人都要遲到了，大家簡直是亂了套，匆匆忙忙地出了門。
那個上午，托米臨時將小奶奶託付給了幼兒園阿姨。不過，她在幼兒園里可過得不怎麼樣，老師習慣了一有錯就懲罰，所以小奶奶被趕到了穿衣間罰坐。不過，現在的小奶奶可閑不住，她又闖了些禍。托米放學後去接小奶奶的時候，見到的是氣急敗壞的幼兒園阿姨。而小奶奶也是滿腹牢騷：「 在您這里不許我這樣不許我那樣，真是無聊透頂！我要是早知道您這么不講道理的話，說什麼我也不會把我孫子送到您這里來的。 」
當然，奶奶的話在幼兒園阿姨看來純粹是淘氣話。
男孩們雖然操透了心，不過小奶奶卻不理解，她不知道為什麼孩子們不願意將實情告訴大家。可 再也沒有別人比孩子們更清楚大人們是如何地缺乏想像力了。 羅比懇切地安慰著傷心的奶奶：「你千萬不要以為我們不喜歡你現在這個樣子。不論你多大年齡，什麼樣子，我都一樣愛你。我發誓！」
幾個男孩一直在想方設法地找巴特太太，他們想向她打聽巴特先生的住址。最終，還是小奶奶給他們指了路。
事情還不算太糟糕，巴特太太和巴斯蒂一起乘坐巴特先生的神奇機器到了1848年，找到了當時發明返老還童魔葯的祖先，並順利拿回了解葯。那是一趟神奇的跨越時空之旅，雖然著實冒了不少風險，但想必那一老一少都會覺得不虛此行吧？
結局是皆大歡喜的，奶奶喝了解葯後又變回了從前的模樣。大家在奶奶的客廳里舉行了盛大的晚會，巴特先生吹出了三張塑料沙發，巴特太太則給大家從手提包里取出了燈籠、唱片以及無數好吃的。
那個晚上，羅比的媽媽忽然記起了自己的小時候，那時候也有位女士常從手提包里拿出巧克力給她吃，而一位披著真絲雨披的男士還幫她做過算術作業……當那些已經塵封的往事重新浮現在媽媽的腦海里後，媽媽心滿意足地進入了夢鄉。
是啊， 媽媽也曾經是個孩子。每個孩子的童年都需要有那樣一段神奇的經歷！
結語：
《巴特先生的返老還童葯》的作者 克里斯蒂娜·涅斯特林格 是當代德語文學界最著名的兒童文學作家之一，她的作品幾乎囊括了所有的德語兒童文學獎，而且還榮獲了國際安徒生獎。她的作品裡總是不乏各種旖旎的想像，讓人神往。
在想像的世界裡自由地馳騁，這原本就是童年裡該有的樣子吧？
當然，克里斯蒂娜·涅斯特林格的筆下 不僅有旖旎的想像，還有姐姐對弟弟的關懷，盡管他們相處的常態是無休止地爭吵；有祖孫間的牽掛和愛， 盡管他們之間有著巨大的代際隔閡；有朋友間的理解和支持，盡管他們習慣了互開玩笑或是打鬧……這些都是成長路上最珍貴的財富吧？
B. 克里斯蒂娜·涅斯特林格的簡介
奧地利女作家克里斯蒂娜·涅斯特林格是國際安徒生兒童文學獎得主，無疑是當代世界上最著名的用德語寫作的兒童文學作家之一，自1970年發表處女作《紅發弗利德里克》以來，她已出版了兒童文學作品100多種，包括小說、詩歌、廣播劇等多種體裁的作品。在德語國家總發行量已經超過一千萬冊，並被翻譯成數十種文字廣為流傳。她是一位高產作家，幾乎每年都出現幾本新作，因為她的作品數量多，所以分別由6家出版社出版。她戲稱自己是「一個人的字母工廠」，她的作品被譯成數十種文字，不少小說不僅在奧地利和德國被拍成電影，而且還多次被美國、英國、紐西蘭、法國等非德語國家的電影導演搬上銀幕。她的作品還被選入德語國家的中小學課本。無怪乎奧地利著名文學評論家西格利特·略夫勒稱涅斯特林格「幾乎就像一種名牌產品」。
涅斯特林格是得獎最多的德語文學作家，她幾乎獲得過各種重要的德語兒童文學獎。處女作《紅發弗利德里克》與《巴特先生的返老還童葯》等四部早期作品曾獲得過德備沖國首次頒發的弗里德里希·伯德克獎（1972年）。《幽靈大嬸羅莎·里德爾》獲得1979年奧地利兒童文學獎。1984年，她以其全部作品榮獲素有「小諾貝爾文學獎」之稱的世界最高兒童文學獎——安徒生獎。
涅斯特林格於1936年出生於奧地利首都維也納，父親是鍾表匠，母親是幼兒園教師。童年的經歷是她文學創作的源泉。在《金龜子飛吧》《五月的兩周》《神秘的祖父》自傳體三部曲中，作家揉進了她對二次世界大戰及其戰後初期個人生活的回憶。1957年，她中斷了大學學業，進了一家報社當實習生，然後接連生了兩個女兒，於是開始了近十年的相夫教子的家庭主婦的平靜生活。她從事寫作完全是出於偶然。當時，作為兩個孩子的母親，她對買來的兒童圖書與時代脫節感到不滿，因此就為自己的孩子寫書。她的處女作《紅發弗利德里克》寫的是一個外表和個性都很獨特的女孩，出版之後立刻走紅，從此她便開始了職業作家的生涯。
涅斯特林格的作品風格多樣、取材廣泛，大約可以分成以下三類：第一類是低幼插圖小說，主要作品有《弗朗茨》和《米麗》系列。作家本人擅長繪畫，她的早期作品都是由她本人繪制插圖。後來的作品則主要由德國著名的插圖作者配圖，她的小女兒也為母親的許多書畫過插圖。第二類是現實題材小說，適合不同年齡段讀者，反映的主題也各式各樣：社會問題，家庭矛盾，學校生活，代溝，婚姻、青春期和性朦朧等等。代表作品有《金龜子飛吧》《五月的兩周》等。以少女為主人公的兒童小說，是德語兒童文學中的一種獨特類型，《伊爾澤·揚達》《小格蕾特》三部曲是作者少兒小說的代表作。第三類是幻想小說，是作者創作中的「大類」，為此贏得了許多大獎。如《巴特先生的返老還童葯》《可愛的魔鬼先生薯拆》《幽靈大嬸羅莎·里德爾》《凍僵的王子》《腦袋裡的小矮人》《新木偶奇遇記》等等，這6本書現已由人民文學出版社引進出版。
《巴特先生的返老還童葯》、《幽靈大嬸羅莎·里德爾》、《腦袋裡的小矮人》是涅斯特林格的獲獎作品，也可以視為她的代表作。它們有一個很大的特點，就是幾乎所有的取材都來自於兒童平凡而又普通的生活。如《巴特先生的返老還童葯》之中的羅比想讓奶奶變得年輕一點而慫恿奶奶服下巴特先生的返老還童葯，而《腦袋裡的小矮人》無非是在同桌之間和破裂的家庭之間搭建了一道橋梁，在《可愛的魔鬼先生》里，我們看到的是那些所謂的「壞孩子」身上潛藏著的善良、聰明等不為人所知的優秀品質的閃光。涅斯特林格的幻想作品思想深邃（相對於成人文學，是建立在可感可接受的基礎之上），她涉足的是兒童現實性的問題，比如說在《腦袋裡的小矮人》里，安娜與同桌黑爾曼的不可溝通與安娜父母離異給安娜帶來的不適；在《巴特先生的返老還童葯》里，羅比對奶奶的愛以及巴特先生想改變自然規律而帶來的混亂等等，這些作品是建立在對現實性的觀察和思考的基礎上的，我們不能設想，缺乏現實的依託，幻想作品除了滿足孩子們的好奇之外（游戲精神），其他的價值何在？
涅斯特林格的幻想作品無疑是一種好數滾棗的典範：寓教於樂。在有趣的故事之外，我們還獲得了倫理的、道德的價值和力量.
C. 觀《熱血教師》有感
觀《熱血教師》有感
當品味完一部作品後，相信你會有不少感想吧，這時候，最關鍵的觀後感怎麼能落下！那麼觀後感到底應該怎麼寫呢？下面是我為大家整理的觀《熱血教師》有感，僅供參考，大家一起來看看吧。
觀《熱血教師》有感1
《熱血教師》是一部美國電影，主要講了一名叫克拉克的老師和很多頑皮小學生的故事。
克拉克老師是一個很溫柔的老師，他帶領著這些頑皮的學生，他讓我感動的是：「有一天克拉克老師在班裡倒了下去，同學們以為他在開玩笑，後來他們才知道是真的，急忙把克拉克老師送到醫院。原來老師得了肺炎，仍然堅持上課。」這些深深感動著我。
影片中還反映了一位家長因為自己的兒子在自己的房間里畫畫，這位家長把兒子打得滿身是傷，而且還把他扔到垃圾場。克拉克老師帶著同學們去了一個地方，發現少了一個學生，老師很著急。於是他四處尋找，最後在垃圾場里找到了這個學生，老師把他送進了醫院。當這同學好了以後，老師再讓他與同學們在一起。克拉克所教的同學們都上了頒獎台，他們大吃一驚，因為他們都得了獎，尤其是一名女生兩科滿分。
我覺得克拉克是一位很優秀的教師，他的學生以後會更好，我也會繼續努力，爭取好成績來報答老師。
觀《熱血教師》有感2
前不久看了一部美國的影片《熱血教師》，說實話很少看美國大片，耐著性子看了開頭之後就一下子被主人公CLARK所感染，他的激情和對事業的崇高理想，頓時被他所折服，感嘆這部經典影片真的是一場精神大宴。
最初看到CLARK，給人的印象是一個帶著金絲邊眼鏡，領帶襯衫，褐色頭發的男人。可眼睛裡卻是熱力四射的光芒，還有執著不變的熱情和思想，還有成熟男人特有的溫柔，說實話我心裡很難把他和美國教師聯系在一起，但也許正是因為氣質的不同才正說明他是個非凡的老師，並且是年輕而非凡的教師，他的非凡之處在哪裡呢？我接著看。
影片一開始的場景就是CLARK在北卡羅萊納學校工作，並且已經是一位非常優秀的中學教師，之後他前往紐約大都市一所中學開始了他新的教師生涯，劇情也就在這里開始展開。在短短的八十分鍾時間里，影片中的他年輕充滿熱情富有創造力，運用獨特的教學規則和革新式的教學方法教育每個調皮的小搗蛋，為家境困難想要念書的女孩打通通往課堂的道路，讓有著藝術天賦的男孩得以發揮特長。即使剛從肺炎中解脫出來，CLARK馬上投入到他的調皮學生當中。
在這部電影中給我留下印象最深刻的還是CLARK初到紐約後的工作經歷，當他第一次走進新學校時在校長面前淡定的說，最差的班級給我讓我當班主任，我可以！這時候在他的眼神中不僅看到了勇於承擔重責，自信並充滿愛心時，即使我這個置身事外的中國老師也被他感動了，在這樣的情形下再看他又做了什麼呢？
一、用愛心澆灌孩子，用誠心打動孩子。他所接手的班級是學校最差的班級，是最調皮搗蛋的讓人無語的班級，可是他卻斬釘截鐵接下了這個班級，因為他相信他可以用愛心來澆灌這個班級。所以他走訪了很多孩子的家庭，這些家庭大多都缺乏良好的家庭環境教育，孩子既有個性,更有一些個性的孩子面臨退學、失學、甚至是退學，而CLARK無論面對什麼樣的家庭或家長都是春風化雨，用一顆教育者執著的愛心來迎接暴風驟雨，這既是一種高尚的道德，也是一份教師牢固的責任心，這種責任心我自嘆不如，同時也是一份鞭策，也是一份嚮往，也是一份榜樣。
二、CLARK在調研了班級學生的實際情況後，進行了深入的思考，並制訂了循序漸進的方法。我認為他主要從尊重學生、信任學生開始，例如班級上的學生發生了嚴重錯誤後他能夠保護孩子不受學校的開除處分，讓學生看到他是和孩子們站在一起的，目的是建立最初的信任感，我認為這無可厚非，可以成為我們大家今後的一種方法去做。
三、CLARK進行了班風、班紀建設，要求孩子們尊重老師，見到老師要稱呼老師好，對於不守紀律的孩子制訂了嚴格的規章制度，且CLARK帶頭執行，在這個過程中還西門和他進行了殊死搏鬥，做出了很多出格的行為，我想如果是我們中國老師經歷後肯定將是歇斯底里的，可是當他看到教室里的滿目蒼夷後卻默默的自行將教室進行了清理，當孩子們再次走進教室後看到的還是一個完整漂亮的教室，他真正的做到了是一個有責任心、愛班級、默默的告訴孩子們我們是一個大家庭，我和你們永遠在一起，請你們要相信我，和我永遠在一起。
四、我們在班級建立之初，一定要經歷相信孩子、讓孩子信任自己、建立班級的統一格局、指定班級規章制度，共同遵守，凝聚班級力量等等這樣一個階段。
我相信我們能夠從CLARK身上學到更多有效的方法和理念，我想說這真的是一部感人至深、對我們每個教育工作者啟發至深的好影片，由於影片沒有完全看完，所以止於此，下次再續前緣。
觀《熱血教師》有感3
周一的例會，我們觀看了《熱血教師》，一直看到晚上6：00。看完後覺得裡面的情節、對白有些搞笑，也有很多的感觸，引起了我的深思。
看過這部電影的最大感受就是做老師很辛苦，同時也很佩服克拉克，佩服他的堅持、耐心、毅力、熱情、頭腦和精神。
感覺做老師真的不容易，第一，要有熱情，並且這種熱情不能是一時的，要一直保持下去，否則當發現自己的努力沒有回報時，熱情就會熄火。所以不但要有對教師這個職業的熱情，還要有對學生的熱情，要有百折不撓的精神。嚴格來說，就是思想覺悟要高，要有犧牲精神，要真正熱愛教師這個職業，熱愛學生。要保持熱情，我覺得要有偉大的理想，要有越挫越勇的精神。
第二，要博學多才。作為教師，不但要掌握自己所教學科的知識，還要掌握其它科的知識面。什麼都要懂，什麼都要會，當需要用到時，能信手拈來。像劇中的老師會用歌曲把歷史人物、事件串在一起，不但要會歷史，還要會音樂，真是很考驗人。不僅如此，他還會英語、科學、數學等學科，而且都要教授，簡直是全才。
第三，要了解學生，關心學生，與學生玩在一起。劇中的克拉克老師還沒有開始上任訪問演出逐個學生進行家訪，無論吃了多少次閉門羹，仍然堅持，真是精神可嘉。而且在家訪時，受冷遇，被人罵，仍然能堅持。還能從學生身上發現閃光點。知道學生什麼方面最好，而且給學生提供幫助。甚至在師道尊嚴的情況下，還與學生玩成一片，拉近了與學生的距離，甚至不惜損了自己在學生面前的教師形象。通過這樣的方式與學生達成交易，他學會了跳雙跳，讓學生也從他身上學生一樣東西。這樣的方式成功地讓學生願意聽他講話，願意學生。
第四。，要善於發現學生的閃光點，多鼓勵學生。克拉克能發現每個學生的長處，而且在適當的時候能鼓勵他們，讓他們知道原來自己也可以做得很好。在他看來，每個學生都有優點，都是想學好的。但是要讓他們有夢想，有目標，然後為目標而奮斗。學生最需要的是鼓勵，一些激勵的話語，讓他們知道，他們也有希望，也是有用的。
第五，要相信自己的學生，要維護自己的學生。
克拉克對於他的每個學生都關心，都維護。盡管表現得不好的學生，他也願意給他機會，相信他會做好。盡管有學生違反了校規，要開除，他也不願意讓他去少管所，因為他認為這樣會毀了孩子的一生，他相信再給一次機會，他會有變化，會就得好。
第六，要寓教於樂，讓學生在快樂中學習。
對於枯燥難記的美國歷史，他把它們編成歌曲和舞蹈，讓學生一起來唱、來跳，這樣正合學生的心意，他們也會跟著來唱來跳。這樣，自然也把知識記住了。
克拉克教師為了學生，不惜自殘。在我看來，確實精神可嘉。他把所有的時間和精力都放在工作上，甚至連生病時也不放棄，他充分了解學生，正所謂「知己知彼，才能百戰百勝」，就是這樣，把學生鎮住了。看了這部戲，感覺做老師要抱著一顆童心，要有熱情，有激情，能為工作奉獻自我，。要做到這點很難，但是要想做一名好老師，就要朝之奮斗。
觀《熱血教師》有感4
作為一名教師觀看完《熱血教師》後，我深深被克拉克的事跡所感動。
電影中，克拉克老師面對的是一群來自於社會最底層的家庭而且存在很大問題的學生，面對這樣的狀況，克拉克開始的`時候也和我們一樣把學生想的很單純，覺得用一些我們認為能夠吸引學生的方法，去感化他們，但是學生根本不買他的賬。看到這里，我很同情他，他也跟我想的一樣，選擇了放棄，但是，當他遇到朋友，朋友給予他鼓勵後，他又重新振作起來，重新來到這個班級，重新面對他的學生。他沒有為教而教，而是樂教，把教學當做生活的一部分，不在意收獲多少，就那麼在意每一個孩子的心理成長，很多家長與旁人不理解他的單純，但是他的堅持與鼓勵，詮釋了一位教師最讓人敬佩的地方。
老師是學生的榜樣，作為一名高中化學老師，我更加要注意做好學生的思想工作，加強與學生的溝通，關注學生的思想動態，做學生的良師益友。
這幾年悟出一個道理，一名優秀的教師，首先要接受學生的缺點，了解其產生的原因，進而幫助他們確立他們切實想要的夢想。朝著夢想去努力，不良行為習慣自然會得以糾正，想要的結果通過時間來改變。學生偶爾的犯錯算不了什麼，應該給予積極地引導，慢慢去改正自身的缺點。作為教師的我們，應該有一個積極樂觀的態度去教書育人。
我和學生去交朋友，讓學生在課下把自己當成的一個貼心朋友，幫他們解決學習上的雜念，用一個更加輕松的態度去面對學習。高三復習過程中有很多的考試，很多學生對考試成績的重視程度遠遠超過了考試本身中所起的作用，對考得不好的學生，我更多關心他們，幫助他們查找學習中的不足，讓他們真正明白每一次考試就是一次練兵的絕好機會，暴露出的不足才是為下一次的考試提供幫助，更有針對性查缺補漏，以便在後面的考試中不再犯同一樣的錯誤或少犯錯誤。我平時無論在平時的教學中還是每一次考試測驗中，都會針對學生及時發現他們的優點，當著全體表揚他們，讓們更加充滿信心保證了他們學習的興趣。
走。讓他們提高學習的興趣真的很難，所以我們教師應該適當對學生們多一點關愛，少一些責備;多一點和風細雨，少一些暴風驟雨;多一點平易近人，少一些居高臨下;多一點鼓勵幫助;少一些大聲呵斥。
在以後來的教學當中，我要探索適合自己學生特色的教學方法，我想，只要我們能從關心學生的角度出發，尋找他們的興趣點，就一定會找到合適的教學方法。不要輕言放棄。成功對於每個人來說固然重要，但是積極的心態和不懈的努力是通向成功的唯一法寶。我也要有一個積極地心態。去面對我的學生，只有在不斷的歷練中，累積經驗和知識，才能走進學生的內心世界。只有不懈的追求和堅定的意志才能使一個喪失信心的人重新走向成功。為自己加油，為自己喝彩!
觀《熱血教師》有感5
做個有激情的老師，讓血液噴張，話語高調，散發個人魅力。
這部電影是根據美國教師克拉克真實故事改編拍攝的，還沒開始看，心裡隱隱的就是一股期待。
看到的主人公竟然是老友記裡面的老演員，不禁更加期待，而且心裡認定一定會很好看。一個演員的風格是既定的，而這個演員又是我喜歡的，在期待中多了一份喜愛。
一個優秀的教師，首先要擁有的最根本的品質就是「愛」學生。就像花兒需要陽光，樹木需要土壤，嬰兒需要母愛一樣，這是根之根本。若無愛，就像沙漠沒有水，鳥兒沒有翅膀，一切都是無稽之談。因為需要你，你就出現在哪裡。所以，當孩子需要他的時候他毅然選擇了最需要他的學校而去，即使這個班級已經連續換了10多個老師，即使這個班級的孩子品行不正，缺點滿布，不守規矩，他就要定了這個班級。即使他被他們氣得發了火，散完心之後，更是要改變他們的決心。因為，愛就在這里。
再著一個優秀的老師，必定擁有激情的教學之心，和善於變化的管理方法。面對每個性格不一的孩子，家庭條件不同的孩子，更需要不同的方法。班級里有不服管教的孩子，不同國籍，風俗習慣的孩子，被父親虐待，有可能走上歧途的孩子，早熟的孩子，這面臨的一切都需要老師不斷思考個個擊破。
第一、他選擇了家訪，了解了不同家庭的情況。
第二、在班級里制定規矩。不能說是班級，這是一個溫暖的大家庭，大家都是家裡的一員，互相尊重，互相愛護，互相幫忙。遵守一切紀律。
第三、對個別孩子因材施教。個個擊破。
第四、生動有趣的教學方法。不怕做不到就怕想不到。在學習美國歷史的時候，通過rap串成了一首歌。老師活靈活現地表演，不僅讓孩子在玩得過程中還學會了背誦。
第五、與家長耐心溝通。對家長耐心引導，更重要是了解他們的需要。讓他們明白都有可能。
第六、做孩子們喜歡做的事情，與他們一切跳雙繩。
第七、做一切他能做的事情。保護孩子，愛護孩子。做個勇於追求的孩子。有夢想的孩子。
他最經常說的幾句話是「謝謝你，請叫我先生。孩子我為你驕傲。」
真為他偉大的人格而震撼，感動，欣賞。我也經常想，要是我能做到如此就好了。但是以上就有好幾點，我做不到。這社會就需要有這樣激情有想法的老師來沖破教育里的條條矩矩，走出自己一條前進的路來。
他知道他自己要怎麼做？
觀《熱血教師》有感6
教師是一個能夠把人的創造力、想像力和全部能量、智慧發揮到極限的、永遠沒有止境的事業。
剛來學校的第一天，聶校長就給我們介紹了《熱血教師》這部電影。今天，終於觀看了，每個人都被主人公克拉克的熱情感染、打動了，竟然能把全市最差的班級教成全市最優秀的班級，而且讓班裡的每一位學生都發現自己的特長並把它們發揮到極致。拉克老師簡直太偉大了，我始終記得他說的一句話：「對我來說，教書就是製造驚喜，就是製造令孩子難忘的經歷。」不錯，我相信劇中那些孩子的經歷將會是他們一生中最有價值、最難忘的價值，因為是克拉克老師改變了他們，讓他們重新認識自己，對自己又充滿了自信，並考上了自己理想的學校，所以和克拉克老師一起學習的那段時光，將是他們一生中最有價值的經歷，克拉克老師也將是他們最難忘的恩師!
相反，如果我擔任這個最糟糕班級的老師，我會非常誠實的回答：我沒有克拉克老師那樣的耐心和熱情，我真的做不到。或許你們會認為我很不負責，或許你們認為我太老實，但這是我發自內心的感受。一般人面對這種學生都會放棄，而克拉克沒有，他不相信孩子學不會，始終相信是老師的問題，因為每個孩子都有自己的夢想，他們會為了自己的理想而奮斗，讓他們夢想實現的就是我們老師，看你是埋葬他們的夢想還是幫他們實現。我敢說沒有一個人可以做到那種程度，現在的教師不注重挖掘孩子的優點只會發現孩子的缺點，並不斷的斥責孩子笨、沒有上進心。主人公面對這樣的班級沒有退縮，而是用自己獨特方式感染學生，把他們一點點的感化並感動。
印象最深的是為了讓學生們容易記歷史上的每一位總統以及他們在位時所發生的事件，他絞盡腦汁的把那些歷史知識編成歌曲的形式唱給學生，這樣學生很快的投入到這樣的學習氛圍中，成績自然就提高了。當克拉克累倒以後依然沒有忘記學生，在自己家裡讓朋友幫著把要講的知識錄下來給學生播放，學生此時也適應了這種學習方法，並逐漸隨著老師的熱情學習進步了許多。最後老師當著校長的面做了承諾並且讓每個人都驚呆了，在最後的畢業發獎典禮上，每一位學生都得到自己的特長獎，剛開始最叛逆的女學生兩門學科都是全市第一，所有的家長在心裡默許了這位老師的成績，他們和孩子一起沉浸在勝利的喜悅中。現在，克拉克老師的五十五條班規已經在網上流傳許久，並且有一定的影響力，我相信，每一位教師都會有所感悟的!
;D. 巴特的老師最後去哪兒了
小山村。巴簡正特是美國動畫電視劇《辛普森一家》中的虛構角色，是辛普森家的一員，意思褲掘是動攔純悔畫中的主角之一，其老師是動畫中的一個角色，最後去小山村，進行支教了。
E. 求《地獄老師》1996年免費高清百度雲資源，置鯰龍太郎主演的
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地獄老師地獄配差橡先生ぬ〜べ〜(1996)網路網盤資源在線播放
導演:貝澤幸男/山內重保/中村哲治/角銅博之/芝田浩樹/山田徹/石崎進/志水淳兒
編劇:富田祐弘/小山高生/菅良幸/小林靖子
主演:置鯰龍太郎/藤田淑子/笠原留美/富永美伊奈/田中一成/更多...
類型:喜劇/動畫/恐怖
製片國家/地區:日本
語言:日語
首播:1996-04-13(日本)
集數:49
單集片長:24分鍾
劇情簡介：就職於童守町小學的鵺野鳴介（置鯰龍太郎音）雖然外表平平，實際卻有著非同尋常的經歷。他在小學時曾被魔物侵染，其具有靈力的女老師犧牲自慶氏己將魔物封印在鳴介的左手之中，成為名副其實的「鬼手」。鬼手如同除靈師的憑神培旁一樣，既可與靈體溝通，又能完成各種離奇的除靈工作。童守町歷來就流傳著許多靈異傳聞，起初不被學生信任的鳴介在一次次除靈工作之後和學生們建立起深厚的感情。在這一過程中，他也結識許多來自不同世界的夥伴：溫柔可愛的雪女（白鳥由里音）、冷酷無情的妖狐玉藻（森川智之音）等，都給鳴介和學生們的生活中留下無限驚險和刺激……
F. 讀《巴特先生的返老還童葯》
《巴特先生的返老還童葯》【奧】克里斯蒂娜涅斯特林格 （羅比）
羅比有個老奶奶，但是因為身體原因腳腫了，所以羅比想到去找巴特先生要返老還童的葯，奶奶剛開始不同意，後來還是帶著羅比來到巴特的住處，巴特先生住的地方都是他發明的特殊機器，讓人眼前一新，剛開始說沒有返老還童的葯，後來還是給了他們，但是當他們回家時，奶奶的腳卻走不動了，後來他們試著打開葯水，本來巴特先生告訴他們喝一湯匙就行，但是羅比的奶奶卻一口氣喝完了，所以她開始變小，變得像一個六歲左右的小女孩，穿在身上的衣服太大了，羅比把自己的一件衣服給奶奶套上，她身上的衣服就扔在了郊外，包括他的小包，羅比把小奶奶背在身上回家了，路上他們遇見了羅比的姐姐，但是她不會相信那是她的奶奶，遇見了他的同學剛開始他們也不相信，直到小奶奶折了一個只有羅比奶奶才會的折紙，他的托比決定明天把小奶奶帶到馬特爾那裡，把奶奶安置好，自己才回家。回到家，羅比還是睡賀帆不著，但是第二天，羅比到校後卻沒有托比，他一直無心上課，後來托比在上課後才到，他告訴羅比他把小奶奶放在了幼兒園，因為馬特爾病的很嚴重，於是放學後他們把小奶奶接出來，幼兒園的阿姨說她扇了其他孩子耳光，在衣服室又把牆弄濕了，所以老師說以後不要讓她再進這所幼兒園，小奶奶說我都後悔把孫子送入這所幼兒園。他們接下來的任務就是找到巴特先生的家找回解葯，但是羅比不知道地址，於是問爸爸媽媽，還泄露了小奶奶的事，但是爸爸媽媽卻認為他瘋了，他的另一個好友也巴斯蒂提到小奶奶，他的爸爸認為他瘋了，媽媽卻說他想像力豐富，後來還是小奶奶說出了巴特太太的住處，然後他們一或激起找到了巴特先生的家，巴特先生說沒有解葯，巴斯蒂說可以坐他的時光轉換機去古代把解葯拿來，於是巴斯蒂和巴特太太乘坐時光機去了古代，兩個小時後他們從古代拿回了解葯，但是時光機卻因為巴特先生的設置出現了問題。他們以為沒有把她倆送去了錯誤的時代或者地點，當他們焦急等待的時候，他們回來了，奶奶變回了原來的樣子，為了慶祝，他們一起在羅比奶奶禪團雹家慶祝，這個時候警察和羅比的爸爸媽媽來了，他們懷疑的問了很多問題，後來大家都閉口不談，奶奶還告訴羅比的爸爸媽媽不要問羅比，他不會說的，因為你們沒有想像力。
想像力是屬於每一個人的，但是當我們們長大，當我們被各種規則束縛，我們的想像力再慢慢的消失，或者那些成人都沒有想像力了，他們還會扼殺孩子的想像力。
G. 《巴特先生的返老還童葯》讀後感
想像是一種很神奇的思維，你可曾想像過有一種葯能返老還童?嘿嘿，真的有。著名兒童作家克里斯蒂娜.涅斯特林格筆下的《巴特先生的返老還童葯》中就有這么奇特的葯，這葯還被主人翁羅比的奶奶喝下。
這本書充滿了想像，羅比奶奶年老體弱，她又腫又疼的右腳將她折磨地痛苦不堪。有一天，羅比想到了巴特先生---一個著名的發明家。巴特先生發明了返老還童葯。這葯使羅比奶奶變成了一個可愛的小姑娘。「小奶奶」給大家帶來了許多快樂。可這也有「副作用」---徹底打亂了大家的生活。還好，巴特先生用時光機讓巴特太太，取回了解葯。大家生活終於正常了埋臘。
在這本書中，有十分多想像的部分。一架直沖雲霄的自動扶梯，一個古怪的`實驗室，神秘的分解物體機器，能飛的真絲雨衣……這一切的一切都是作者利用自己充分的幻想將它們形象地展現在我們眼前。作者也利用自己獨特的想像把我們帶進了一個又一個扣人心弦的故事殿堂。
在這本書中，有許多關於愛的故事。回到童年的「小奶奶」給羅比和他的夥伴添了無數個麻煩。但他們並不介意，而是像對待親人來愛護「小奶奶」。特別是巴斯蒂，他賭上自己的生命，冒兆純險坐上時光機和巴特太太穿越到過去，取解葯。讓我感受到他們的善良，這一份愛十分珍貴，感到著所有讀者。
在這本書中，有著一個真理。雖然奶奶以前很想返老還童，但一旦這么做了，奶奶又很後悔。世間萬物都有自己的規律彎猜滑，我們不可以隨意去改變他們。
這本書有著千萬個神奇元素，讓讀者們心馳神往，也讓我們收獲成長。
H. 美國最牛老師：他手拿菜刀上課，把400個流氓送進了哈佛耶魯
有溫度 有深度 有廣度
主編：丹尼爾 | ID：MRDANIEL777
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英雄，是那些致力於改善他人生活的人，是決心給這個世界帶來美好的人。他們是因為偉大的行為，而受到欽佩的一群人，是把別人放在自己前面的人。最重要的是，英雄所期待的，是他們所幫助的人能有所成就，沒有其他回報。他們通過內心的善良激勵他人。
詹姆 • 埃斯卡拉特（Jaime Escalante），就是這樣一位英雄。20年來，埃斯卡拉特在東洛杉磯，在最臭名昭著的加菲爾德高中，教授微積分和高級數學，將400位流氓學生送進了世界頂尖大學。證明了教師對學生的熱情，專注和奉獻精神的重要性。
可惜的是，埃斯卡拉特於2010年3月30日去世，享年79歲，但他的遺產仍留在他教的每個學生身上。他永遠不會被忘記，因為他在糟糕的環境中締造了真正的美麗。
埃斯卡拉特因卓越的貢獻獲得了許多獎項，如「總統卓越獎章」，「自由精神獎」等；並於1999年被「國家教師名人堂」錄取；1993年，小行星5095 Escalante 以他的名字命名；美國郵政部也宣布，埃斯卡拉特被授予2016年郵票大獎，一張以他為形象的紀念郵票得以發行。
1988年，一本以他為主角的書，《詹姆 • 埃斯卡拉特：美國最好的老師》，以及一部鼓舞人心的電影《Stand and Deliver》，講述了他帶領學生走向偉大的旅程。
在寒門和與貴子之間
只差一位好老師
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埃斯卡拉特對學生說：「 你沒有進入未來，你在創造未來。未來是通過努力學習和工作創造的。 」
埃斯卡拉特對學生說：「你生命中最偉大的事情之一就是，沒有人有權告訴你你想成為什麼樣的人。 你是決定你想成為什麼樣的人。尊重你自己，也尊重他人的完整性。 你擁有的最偉大的東西是你的自我形象，對自己的正面評價。你絕不能讓任何人從你身上拿走它。 」
他告訴《洛杉磯時報》：「 我不是在尋求認可，我試圖證明潛力是無處不在的，如果我們有慾望，我們可以教任何孩子。 」
埃斯卡拉特從20世紀80年代開始，成了一個全國性的人物。除了受到里根總統的稱贊，還被布希總統選為個人英雄。這一切都源於他在一個落後的高中學校，所創造的教育奇跡。
加菲爾德高中，位於洛杉磯市中心以東5英里處，吸引了來自長而平坦的小灰泥和框架房屋的學生，中等收入家庭和低收入家庭的家庭，幾乎所有的西班牙裔血統。這個洛杉磯東部的單調混凝土學校，以高缺勤率和青年幫派而聞名，但從未使用過高等數學。
亨利 • 格拉迪利亞斯表示：「這些家庭對教育沒有那麼大的熱愛。他們有大家庭，他們必須去上班，他們早早就開始做工作。」
而埃斯卡拉特的到來，改變了這一切。
埃斯卡蘭特於1964年來到美國，在此之前，他在玻利維亞擔任了11年的教師。由於說不好英語，剛來美國的時候，他只能在餐館洗盤子。但他學習能力很強，很快適應了美國的生活，還學習了電子學，拿到了知名公司高薪的技術崗位。可他卻說： 錢很好，但我希望再回到學校教書。
1974年，埃斯卡拉特在加州東洛杉磯的加菲爾德高中找到了一份工作。他發現自己處於一個充滿挑戰的境地：在一所以暴力和毒品聞名的破舊學校里，為陷入困境的學生教授數學。
埃斯卡拉特教授的學生，不是出自典型的中產家庭，有優良的文化和學習傳統，在他的這些學生中，70%的兒童家境貧困，95%是黑人或西班牙裔。他們的許多父母都是沒有證件的外國人，很少或根本不會說英語，他們自己也從未高中畢業。
1979年，他在加菲爾德開設了第一堂微積分課。雖然幾乎所有人都認為這些學生「不可接近」，但埃斯卡拉特決心改變現狀，說服了一些學生，他們可以通過正確的教育來掌握自己的未來。
他通過激勵和哄騙學生們，讓他們在初中時表現出色，盡管他們面臨各種困窘：准備不足，困難的家庭環境，學習專注度不夠，毒品、幫派和其他令人生畏的障礙。
但他向他們承諾，如果他們學數學，他們可以在工程、電子和計算機領域找到工作：「我會教你數學，那是你的語言。有了這個，你就能成功。你要上大學，就要坐在第一排，而不是後面。」
他和幾個學生一起開始了一個「AP微積分考試」高等數學的項目。
當時，全美只有最頂尖2%的私立高中開設「AP微積分考試」相關的課程，而這些私立高中的學費都非常昂貴。而他們只有通過這個測試，才能打開世界名校的大門，從 社會 底層邁向 社會 精英的階層，繼續為這個 社會 做出貢獻。
埃斯卡拉特有一種非常不正統的教學方式，既嚇壞了學生，又啟發了學生。他不怕因為學生遲到或懶惰而對他們大喊大叫，但是也給了他們鼓勵並教會他們相信自己。 他告訴他們，如果他們有慾望，他們可以在任何事情上取得成功。他用勵志名言和 體育 海報裝飾了教室。
他在授課技巧上很有想像力，他有一次帶了一把切肉刀和一個蘋果來上課，教他的學生分數。
他會戴上滑稽的帽子，開關於性的玩笑，做任何他想做的事情來吸引學生的注意力 —— 他是成功的。他很快贏得了學生們的尊敬，他們給他起了個綽號叫莫克 • 薩比，這是著名的獨行俠取的名字。
加菲爾德的學生開始迎接他提出的挑戰。當他在1979年介紹微積分時，班上有五名學生。這五個人都參加了「AP微積分考試」，其中四個人通過了。這個標准化的考試給了及格的學生大學學分。
這太難了，只有2 %的美國頂尖高中的學生嘗試過。埃斯卡拉特受到這一成功的啟發，更加努力地招收更多的學生。他舉辦了特別的課後活動和周六課，為「AP微積分考試」做准備。最重要的是，他讓父母參與進來，並說服他們讓他們的孩子上學並做家庭作業。
1982年，埃斯卡拉特的「AP微積分考試」項目增加到了18名學生，這是他迄今為止最大的一個班級。令他高興的是，所有18名學生都通過了考試。然而，兩個月後，14名學生收到了新澤西州，普林斯頓教育考試服務中心（ETS）的來信，認為他們作弊，稱分數無效。
學生們感到沮喪，因為他們犧牲了所有空閑時間來准備考試。埃斯卡拉特非常憤怒，他認為這些分數之所以受到懷疑，是因為它們來自一所貧困高中的西班牙裔學生，ETS很難相信這些學生能夠成功。然而，當14名學生中有12名同意重考，他們都通過了第二次考試時，學生們被證明是正確的。
1983年，參加並通過微積分考試的學生人數增加了一倍多。那一年，33名學生參加了考試，30人通過了考試。到1987年，73名學生通過了AB版考試，另外12名學生通過了BC版考試。那是微積分項目的巔峰。
這一事件成為了1988年一部名為《站立與傳遞》的電影的主題，這部電影由愛德華 • 詹姆斯 • 奧爾莫斯主演，並由傑伊 • 馬修執導。
埃斯卡拉特將這部電影描述為「90 %的真相，10 %的戲劇」。他說這部電影遺漏了幾個要點：
1）他花了幾年時間才取得電影中所展示的那種成功；2）沒有一個不知道乘法表或分數的學生，在一年內被教授微積分；3）埃斯卡拉特患有膽囊炎症，而不是心臟病。
埃斯卡蘭特後來說，這部電影給人的印象是，他的學生，其中大多數都在乘法表中苦苦掙扎，一夜之間掌握了微積分。
事實上，學生們除了吃飯睡覺，幾乎將所有精力用來學習。他們要在上學前一小時到達，並在放學後逗留兩三個小時用來學習數學。除此之外，還要求他們周六也要來學校，並且暑期也要學習。
埃斯卡拉特的日常工作包括在每節課開始時進行五分鍾的測試。他堅持要完成家庭作業；他把全年的作業錄入每本教科書，所以沒有人可以聲稱忘記。他的考試漫長而艱難，課後作業通常是必須的。
他說：「 除非你看到每個學生的潛力，否則你不可能成為一名好老師。 」 他認為這是他的核心，這就是讓他成為如此優秀教師的原因。
1988年，傑伊 • 馬修出版的一本書，《埃斯卡拉特：美國最好的老師》，引來了國家科學基金會，對埃斯卡拉特數學和科學項目的資助，該項目為加菲爾德的學生提供課後和暑期班。
老師和其他感興趣的觀察者被要求旁聽他的課。埃斯卡拉特和他們分享：「 我在年輕人身上取得成功的關鍵，是一個非常簡單和悠久的傳統：老師和學生都要努力工作。 」
埃斯卡拉特和他的團隊，帶領數百名學生學習微積分和其他高等數學課程，人數是前所未有的。他們中的許多人參加並通過了高級測試。一些人通過了美國最好的大學，並在教學、科學、工程和其他領域獲得了引人注目的職業。
埃斯卡拉特項目，培育了許多令他們光榮的人物：
丹尼爾 • 卡斯特羅，畢業於加州大學伯克利分校和麻省理工學院。現在是一名專利法和知識產權的律師；
Jorge Samayoa，麻省理工學院有史以來第一位加菲爾德畢業生，他的兩個兄弟去了哈佛；
奧爾加 • 雷耶斯獲得土木工程碩士學位，現在是全國橋梁設計和施工的權威；
艾麗卡 • 卡馬喬里卡 • 卡馬喬，現在是亞利桑那州立大學教授數學；
安東尼 • 加西亞獲得加州理工學院運動醫學學位，現在是一名專業教練；
克里斯托弗 • 馬丁內斯，是美國證券交易委員會的律師；
還有很多很多...
埃斯卡拉特的成功秘訣
埃斯卡拉特的非正統教學風格，和古怪的課堂形象一直是被人們討論的熱點。然而，仔細看他的例子，僅僅依靠風格，或者僅僅依靠老師對教育的熱情，不會產生驚人的結果。除了他罕見的奉獻精神，和激發激勵學生的能力以外，以下幾點也至關重要：
1
高期望產生高自尊
加菲爾德高中政策制定者的前提是，貧窮的拉丁裔學生不會學微積分。低期望導致了低標准：加菲爾德的十年級數學課程，是埃斯卡拉蒂教玻利維亞五年級學生的內容。
但埃斯卡蘭特相信他的學生和其他地方的孩子一樣有潛力，並據此制定了自己的標准。縱觀那些最受欽佩的教育機構，例如特區學校、私立學校，甚至軍事風格的學院，他們都有很高的期望值，都把績效標準定得很高。要達到高標准，首先必須有標准。善意的批評者聲稱，這樣的方式對孩子們的自尊心很不利。
埃斯卡蘭特對這一觀點的生動回應是：「 是的，如果你讓一個孩子不及格，或者因為他的成績不好而不讓他踢足球，這可能影響他的自尊。但是幾年後，當他找不到工作，不得不吃垃圾箱里剩下的比薩餅時，他的自尊心就更加困難了。自尊是通過迎接挑戰，而不是逃避挑戰來獲得的。 」
2
一個令人鼓舞的學習環境
埃斯卡拉特在加菲爾德的第一步是粉刷他的教室，貼上鼓舞人心的海報，上面有 體育 明星的照片和標語，比如「 微積分不需要變得容易；這已經很容易了。 」
他在課堂上演奏音樂，他穿著愚蠢的服裝 —— 任何能吸引學生注意力的東西。
他盡力創造一個安全、高效、有吸引力的學習場所。只有這樣，學生才有機會學習。
3
一個智慧強大的校長
一些老師嫉妒他從支持者們的公司里，獲得豐富的贊助資源，尤其是在這部電影讓他成為流行明星之後。教員同事抱怨說，他額外的工作時間和龐大的班級規模，為其他教師樹立了不 健康 的先例。埃斯卡拉特的個性放大了這些爭論點。而且他幾乎從未參加過部門會議。
亨利校長承認：「他不是團隊成員。」然而亨利強烈贊同埃斯卡拉特的高標准、長時間和持續一致性的方法，以此來改變學生對自身能力和潛力的信念。亨利本人是一個東洛杉磯本地人，他知道他所說的「 低期望的歧視 」。他希望任何加菲爾德的學生都能通過高等數學課程，並有機會繼續上大學。
亨利擊退了不愉快的管理者、工會官員和憤怒的教師，以便埃斯卡拉特能夠執行他的計劃。確保他擁有需要的任何資源和設備。當埃斯卡拉特開始暑期項目時，他要求學校給他的教室安裝空調。當看門人抱怨他總是來的太早時，校長給了一把他自己的鑰匙。
亨利是一位大膽的管理者，他指出校長必須超越法規和授權，超越他們認為被允許做的事情，去做他們認為應該做的事情。他寫道，「 我們不能違抗命令，但我們可以與他們合作，當教育工作者得到授權時，他們需要決定什麼對孩子最好，這才是真正應該做的。 」
4
有吸引力的團隊精神
青少年渴望歸屬。他們希望被接納為一個特殊的群體。對一些人來說，是樂隊、籃球隊或童子軍。對其他人來說，尤其是那些不屬於一個充滿愛心和關愛的家庭的人，接受可能來自 社會 團體、幫派、酗酒者或吸毒者，或者其他破壞性團體。埃斯卡拉特看到了團隊精神的力量，並利用它來招募和留住有前途的學生。
埃斯卡拉特發明了一種特殊的詞彙，讓學習微積分變得有趣有趣。他俯身在一個陷入沉思的學生身上，大聲喊道，「面罩！面罩！」這意味著學生在問題開始時犯了一個錯誤，需要回去，就像在橄欖球比賽開始時用面罩，把球帶回來一樣。
埃斯卡拉特組織了集體活動，包括清晨和下午的學習。他帶了快餐漢堡和其他 美食 來分享，有時帶學生出去吃飯。他在課堂上經常發糖果，為了鼓勵他們回答正確答案。幾年後，微積分學生們得到了特殊的T恤或隊服。還市場舉辦鼓舞人心的集會。他們通過洗車和賣巧克力來籌集課本和考試費。
這種社區意識，不僅讓他們在學習硬材料的壓力下，保持高昂的精神，還讓他們更有可能為留在團隊中做出其他犧牲。最重要的是，和任何團隊一樣，成員們激勵和鼓勵彼此繼續前進。
5
保持相對的靈活性
埃斯卡拉特所追求的目標，在一定程度上決定了他和亨利校長，有時會忽視了上級的規定。他們的目的是教學生。阻礙這一目標的任何事情，都是需要克服的障礙。也正是因為有一位好校長，才使得很多規定充滿各樣的靈活性。
埃斯卡拉特在加菲爾德的成功，在一定程度上取決於，他是否有能力立即積極地解決問題。如果一個學生繼續行為不端，會把他轉到另一個班級。如果一個學生一再拒絕做作業，就直接打發走。因為在這里，一個學生會神奇的影響一群學生。
埃斯卡拉特的成功還來自於，在放學前和放學後舉行額外的學習會議，爭搶課本和其他非他專用的資源，以便任何感興趣的人都可以報名。在任何情況下，他用了他所有可能的資源，來實現他教孩子微積分的目標。其他一切都是次要的。
6
保持同等的標准
在他的整個職業生涯中，埃斯卡拉特面臨來自同事、管理者、父母和學生的反對。早些時候，他們堅持認為他的目標不現實，甚至是有害的。後來，他們批評了他不妥協的態度和在一心一意追求他的目標時缺乏合作。埃斯卡拉特從未動搖過。
他堅信，貧窮的拉丁裔學生和其他任何人一樣聰明。他們和其他孩子一樣，堅持同樣的標准，給予同樣的課堂機會，他們可以做得一樣好或更好。最終他證明自己是對的，他的故事成為好萊塢電影。
對他的故事的總結經常被忽略的是，多年來反對官僚主義的斷斷續續的進步，官僚主義有時不支持他，甚至反對他的方法。但是他從未放棄，從未動搖過對學生的信念，只要認為所做的一切都是對的。
輝煌時代的結束
輝煌時代的結束始於1987年，亨利校長離開加菲爾德完成了他的博士論文。
他在談到自己的決定時說：「 我想向孩子們展示，你永遠不會老到不能學習的地步。 」托斯塔多太太替代了他的位置，接替了加菲爾德的校長工作。
托斯塔多太太和亨利在對待埃斯卡蘭特的方式上完全不同。亨利是一名前教官和精英空降步兵軍官，他保護埃斯卡蘭特得以以自己的方式教學，而前修女托斯塔多顯然對埃斯卡蘭特的非正統風格沒有耐心，也不想自費保護他。
埃斯卡蘭特在學校漸漸受到排擠，很多工作無法順利進行。1990年，他終於決定離開加菲爾德，這個他鑄就了教育奇跡與輝煌的地方。在埃斯卡拉特離開加菲爾德後，這個項目由安傑洛 • 維拉維森西奧負責。
談及為何如此優秀的項目會走向崩潰與沒落？安傑洛沉思地凝視著他的咖啡杯說道：「我不知道。不過那裡有一些心胸狹窄的人。他們嫉妒他的成功。」
當被問及為什麼表現不佳的學校，不採用埃斯卡拉特的方法時，傳記作者傑伊 • 馬修回應道：「是因為關於低收入兒童無法勝任的錯誤假設」。由於高期望是實現卓越教育的重要第一步，低期望是當今美國學校失敗的根源，尤其是在貧困地區。
埃斯卡拉特在他的整個職業生涯中表現出的是， 低期望強化低自尊，高期望產生高自尊。 他會給他們指明道路，並給他們堅定不移的鼓勵時，相信他們做得和他們的上流 社會 同行一樣好。最終，埃斯卡拉特學生的生活和職業生涯，證明了他的方法的終身價值。
時任學術能力評估考試（SAT）的董事會主席，加斯頓 • 卡彭頓在談到埃斯卡拉特時說，「 因為他，世界各地的教育工作者，不得不修改關於誰能成功的長期觀念 。」
加菲爾德前校長亨利最後總結說：「 我們不需要發明新的規則。 歷史 告訴我們，舊規則確實很有效。 歷史 也告訴我們，雖然我們可以從過去吸取教訓，但我們不能過度依賴它，我們只能向前進。 」
教育的本質：一個靈魂喚醒另一個靈魂
| 哥林多前書 8：1 |
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