『壹』 給我些老師和學生對話的笑話
一天， 老師走進課堂，學生們一齊起立喊：「老師早上好！」
老師憤憤地說：「只叫早上好？那我下午呢？難道就不好了嗎？」
於是學生們又一齊喊：「老師下午好！」
老師又憤憤地說：「那我晚上呢？」
學生們又一齊喊：「老師晚上也好！」
老師點點頭說道：「這樣才行，現在重新喊一遍！」
學生們一齊喊：「老師早上好，下午好，晚上也好！」
老師說道：「坐下！今天我們要復習反義詞，我們這樣練習，我說一句，你們大聲說出反義詞。現在開始。」
老師：「今天天氣很好。」
學生：「今天天氣很壞。」
老師：「到處陽光明媚。」
學生：「到處陰雲密布。」
老師：「馬路上人山人海。」
學生：「馬路上空無一人。」
老師：「年輕。」
學生：「年老。」
老師：「站立。」
學生：「躺倒。」
老師：「有個年輕人站立在路上。」
學生：「有個年老人躺倒在路上。」
老師：「我撿到一元錢。」
學生：「我丟了一元錢。」
老師：「我撿到一元錢，交給老師。」
學生：「我丟了一元錢，去偷老師。」
老師：「錯誤，不能這樣說！」
學生：「正確，應該這樣說！」
老師：「錯誤。」
學生：「正確。」
老師：「這不行，這是違法行為！」
學生：「這可以，這是合法行為！」
老師：「我說錯誤。」
學生：「我們說正確。」
老師：「聽老師的，老師說的才是正確！」
學生：「聽我們的，老師說的都是錯誤！」
老師：「你們愚蠢。」
學生：「我們聰明。」
老師：「停止！」
學生：「繼續！」
老師：「你們現在停止！別說了！」
學生：「我們現在繼續！還要說！」
老師：「你們這些蠢豬，我說停止！」
學生：「我們都是天才，我們說繼續！」
老師：「你們聽老師的！」
學生：「老師聽我們的！」
老師：「學生都得聽老師的！」
學生：「老師都得聽學生的！」
老師：「現在你們停止練習！」
學生：「現在我們繼續練習！」
老師：「你們沒完沒了了嗎？」
學生：「我們有始有終的呀！」
老師：「那你們就停止！蠢豬！」
學生：「那我們該繼續！天才！」
....之後老師怒氣沖沖地抱著書本走出了教室。 學校開學點名，有一個班主任別出心裁，對學生說：「我念學號，你們自己報一下名字，這樣大家就認識了，好不好？」
「001號！」
「報告老師，我姓焦，我叫焦配。」老師有點暈，問道：「這是誰給你取的？」
「我爹。」「你爹是干什麼的？」
「開種豬廠的！」
「002號！」
一個女生站起來：「報告老師，我姓張，我叫張德開。」
「003號！」
「報告老師，我是張德開的孿生弟弟，我叫張不開。」「這是誰給你們起的名？」
「是我爸，他是賣鉗子的。」老師趕緊喝了口水。
「004號！」
「報告老師，我姓區（這個字念」歐」）我叫區夜（哦也），這是我媽給我取的名，她說生我的時候剛好打爆了一個電腦游戲。」老師的心臟有點不舒服了。
「005號！」
「報告老師，**娘！」「你怎麼罵人啊？！」
「沒有啊！老師，我是說我姓甘，叫甘妮釀，我老爸是造酒的。」老師吃了一片葯。
006號！」
「老師，我姓苟，叫苟不理。」
「你老爸是開包子鋪的吧？！」
「老師，您真聰明！」老師已經有點站不穩了。
「007號！」
「我姓蒯（讀快，發第三聲。）叫蒯貨。」
「你別告訴我你老爸是開貨棧的。」
「老師，你可真老土了，我老爸是拉皮條的。」老師的嘴角已經滲出了血。
「008號！」
「老師，你去死！」「什麼？你說什麼？！」
「我是說我姓倪，叫倪去寺。我老媽是個信佛的人，我的名字有意思吧？」
「有意思，有意思。」老師快哭出來了。
「009號！」
「老師，下回說。」「為什麼要下回說，你現在就說！」
「不是的啦！老師，我姓夏，叫夏匯爍，我老爸是個說評書的。」老師已經感到天旋地轉了。
」010號！」
「我姓梅，叫梅良心。」
「我姓吳，叫吳晴。」
「我姓毛，叫毛蓉蓉。」…………
老師仰天長哮：「天啊，我碰上了一群什麼學生啊！」老師口噴鮮血，倒地氣絕
『貳』 松原一位班主任自費給全班買西瓜的視頻走紅，這位老師為何這么做
吉林松原的王老師因為自費一千多元給學生買西瓜的視頻在網上走紅。這位老師這么做的原因很簡單，就是為了讓學生們學會「投桃報李」以及學會「感恩」。王老師的做法非常聰明，通過實際事情教給學生們道理，讓學生們並不是聽那些很空洞的說教。相信學生們一定對這段經歷印象深刻的。
對於王老師班上的同學們，面對著這樣有愛心的老師，也希望他們不要辜負了老師的一片心，能夠學會感恩。希望他們以後步入社會中，也能夠成為一個溫暖的人。
『叄』 求一部電影名，我只看過片段，裡面有下面一段對話。
《不可想像，同學們，不可想像呀！！》
附上鏈接 ：http://.56.com/kan/D9Z6/6ca8
電影《最後的舞者》是一部澳大利亞影片，是由布魯斯·貝爾斯福德 執導的。該片根據真實事件改編，原故事版本就是1979年李存信的叛逃事件。影片的主人公是一位來自中國北方農村的男孩，他的童年生活貧苦而無趣。但由於一個非常偶然的機會，他被人發現有學習芭蕾舞的天賦。時下正當紅色芭蕾舞劇在全國如火如荼地排演，他也因此而改變了自己的命運。
依然附上鏈接：http://v..com/movie/25235.htm?video_uri=movie.basic.001885.1372413025.14
『肆』 老師如何與學生對話比較好
如何與學生對話
當老師開始改變角色，和學生站在同等關系的時候，最大的困難是老師不會跟學生對話。要跟學生平等、內外和諧一致的對話，非常困難，需要刻意的學習。
我給大家介紹一下薩提亞冰山理論，它把人的內在做一個簡單的比喻，就是冰山。
假設我現在在上課，面對三四十個學生，我正上得興高采烈，結果他趴下去睡倒，這就牽涉到老師的第一層內在：情緒感受。學生睡著以後，老師的負面感受就會起來了。老師的應對有四種：第一種，指責；第二種「同學，醒醒，快下課了」，這是討好式的服務；第三種是講道理，「一寸光陰一寸金，少壯不努力、老大徒傷悲」；第四種就是打岔，完全不面對這個學生。
這四種姿態就是求生存的姿態，你站在什麼樣的位置，你有什麼樣的資源，你就會作出不一樣的反應。
當一個學生睡著，為什麼老師的感受幾乎都是負面？因為在感受底下有一層觀點，這個觀點大家從小到大被訓練出來了：學生上課就應該醒著，醒著代表認真。學生睡覺違背了我的觀點，所以我會生氣。
薩提亞把期待分成三類：對自己的期待、對他人的期待、來自他人的期待。你看「對自己的期待」：開玩笑，我可是特級教師，教了多少年，我多厲害，我上課你居然要睡著，我期待空了。我對學生的期待是：我這樣認真，你就要用同樣的認真回報我。
還有「來自他人的期待」：等一下校長和主任帶著一批人來看特級教師上課，結果看到有學生睡著。我內心的復雜，都沒辦法想像。期待底下還有更深的渴望，渴望自己被愛，渴望自己被接納、被認可，渴望自己是自由的......
各位知道問題出在哪裡？問題出在，當一個學生睡著了的時候，老師經常困在自己的感受層，他不在乎學生的感受，不在乎學生的觀點，不在乎學生的期待，更不在乎學生的渴望，你就沒有辦法跟學生進入一個深刻的連接。你大量講話，不跟學生講話，那就不用講深刻連接。
老師安頓自己
覺察：我感覺自己有一點兒難過。（停頓十秒）
承認：我承認自己是難過的。（停頓十秒）
允許：我允許、並且接納自己感到難過。（停頓十秒，甚至更長時間）
做五次深呼吸，感覺呼吸從鼻腔進，從鼻腔出。
轉化、欣賞自己：告訴自己，即使我感到難過，我也欣賞自己，仍然這么努力。
學思達的學生會告訴你一件事情：「老師，我覺得我們班好像是一個家」。所以，大概半年後，我會教學生彼此之間怎麼對話。各位知道，我教完之後，學生會說什麼？「老師，趕快教會我爸媽」。所以我們開始教爸媽怎麼跟小孩對話，而且我們在對話的時候，知道我們在做什麼，我們有意識地進入一個平衡的內外和諧一致的狀態。當一個老師開始展現專業高度的時候，我就可以開始影響學生、影響家長。
我後來大量、頻繁跟學生對話之後，發現對話的能力很重要。為什麼在填鴨教學裡面沒辦法跟學生對話？因為你對話就要停止上課，大家就要看好戲。為什麼學生上課不能睡覺？因為在填鴨課堂里，只有一次學習的機會。老師會跟你說，你如果睡著，那聽到老師講這個問題，就是下輩子了。可是學思達老師要講的東西都在講義上，學生睡醒過來還可以再問。」
師生沖突與對話
開始聯結：怎麼了？還好嗎？(關心)
核對感受：你覺得難過嗎？生氣嗎？後悔嗎？痛苦嗎？委屈嗎？…
核對行為：然後你做了甚麼事？(重復)
核對觀點：你怎麼看這件事？(怎麼辦才好？)
核對期待：你希望得到甚麼幫忙？
『伍』 求有學生與老師對話或者校園畫面的電影，最好是喜劇電影
周星馳在學校的戲除了《逃學威龍》一和二，還有《行運一條龍》里一些對話鏡頭也很搞笑，《百變星君》里也有很多學校場面，《喜劇之王》裡面的一些對話鏡頭也可作為學校場面，比如天仇教人演戲的一些場景
『陸』 學生和老師搞笑對話
1、老師問學生：人生自古誰無死，你接下一句。學生答：人生自古誰無屎，有誰大便不用紙。老師很生氣，叫學生罰站。隔年，老師又問回學生同樣的問題。這時學生變聰明了。他答：人生自古誰無屎，有誰大便不用紙。若君不用衛生紙，除非你是用手指。老師很火大，有叫學生罰站！這時，老師看見窗外下著雪，就遺憾的說：上天下雪不下雨，雪到地上變成雨。變成雨時多麻煩，為何當初不下雨。學生又回復老師：老師吃飯不吃屎，飯到肚裡變成屎。變成屎時多麻煩，為何當初不吃屎。就這樣老師當場暈倒！哈哈......
2、地理老師問：河水往哪裡流啊？一學生猛站起來唱到：大河向東流啊！老師沒理會他接著說：天上有多少顆星星阿？那學生又唱到：天上的星星參北斗阿！老師氣急：你給我滾出去！學生：說走咱就走阿！老師無奈：你有病吧？學生：你有我有全都有阿！老師：你再唱一句試試！學生：路見不平一生吼阿！老師：你信不信我奏你？學生：該出手時就出手阿！老師怒：我讓你退學！學生：風風火火闖九洲阿！哈哈。。。
3、一小學數學女教師提問一道簡單的數學題：「樹上有五隻鳥，獵人用槍打下一隻，還剩幾只？」
一聰明的小男孩回答：「樹上沒有鳥了。獵人打下了一隻，嚇走了其餘的。」
年青的女教師不屑地看著小男孩，評論說：「其實我的答案很簡單，五隻減去一隻還剩四隻。言外之意是，你又何必自作聰明，思考過多？」
這時小男孩反問老師：「我可以考你一個問題嗎？」
「當然，隨便考。」老師自信地回答。
男孩開始了他的問題：「一家冰淇淋店裡有三位女士，她們手中都握著個錐形蛋筒冰淇淋：一位在咬；一位在舔；一位在吮吸。請老師回答，她們中哪一位是結了婚的？」
女老師聽了，先是紅了臉地答道：「這很難說，三位都可能是結了婚的。」
小男孩回答：「老師，其實，我的答案也非常簡單，哪位戴了結婚戒指的就是結了婚的。」
『柒』 有一個日本的視頻，老師和學生的對話，不知道叫什麼名字
這個老師是：天海佑希 扮演的，出自日劇：女王的教室
同意還望樓主及時採納~
『捌』 老師與學生搞笑對話句子一問一答
1.提問：茉莉花、太陽花、玫瑰花哪一朵花最沒力？
回答：茉莉花。
原因：好一朵美麗(沒力)的茉莉花。
2.提問：鉛筆姓什麼？
回答：蕭。
原因：削(蕭)鉛筆。
3.提問：猩猩最討厭什麼線？
回答：平行線。
原因：平行線沒有相交(香蕉)。
4.提問：橡皮、老虎皮、獅子皮哪一個最不好？
回答：橡皮。
原因：橡皮擦(橡皮差)。
5.提問：布和紙怕什麼？
回答：布怕一萬，紙怕萬一。
原因：不(布)怕一萬，只(紙)怕萬一。
6.提問：麒麟到了北極會變成什麼？
回答：冰淇凌。
原因：冰淇凌(冰麒麟)。
7.提問：哪位歷史人物最欠扁？
回答：蘇武。
原因：蘇武牧羊北海邊(被海扁)。
8.提問：從1到9哪個數字最勤勞，哪個數字最懶惰？
回答：1懶惰；2勤勞。
原因：一(1)不做二(2)不休。
9.提問：怎樣使麻雀安靜下來？
回答：壓它一下。
原因：鴉雀無聲(壓雀無聲)。
10.提問：歷史上哪個人跑的最快?
回答：曹操
原因：說曹操曹操到
11.問題：米她媽是誰
答案：花
原因：花生米
12.提問：小白加小白等於什麼？
答案：等於小白兔
原因：小白TWO
13.提問：30-50哪個數字比熊的大便厲害!!
答案:40
原因：事實勝於雄(熊)辯
14.提問：豬圈裡的豬跑出來怎麼辦？
回答：王力宏
原因：往裡哄
提問：又出來怎麼辦？
回答：韓紅
原因：還哄
『玖』 有個老師和同學的搞笑對話是哪部電影
出自：陽光燦爛的日子
《陽光燦爛的日子》是一部中國電影，是姜文導演的處女作，由王朔的小說《動物.凶.猛》改編。是中國大陸20世紀90年代反映「文.革」題材影片中唯一一部在大陸過審的經典代表作。
滿意請採納
『拾』 老師與學生的搞笑對話
高中時全校必須穿校服，有一學生從來都不穿。管這方面的老師天天蹲在門口檢查。一日，老師看到此同學沒穿校服，問其為什麼不穿。此同學大怒，曰：我媽又沒死，為什麼要穿孝服？
一美術老師小有名氣，某報上有較大篇幅報道，並附照片，於是在課上自吹：「最近總有同學和我說，老師你真行，上了報紙還登了照片……」一學生：「尋人啟事么？」從此美術老師拒絕該同學上美術課。
語文課，老師叫起一昏睡同學回答問題，該同學迷迷糊糊啥也說不出。老師無奈地說：「你會不會呀？不會也吱一聲啊！」該同學：「吱。」老師汗下。
高中時快會考的時候了，有一天上地理課，老師在上面報一個地名，讓我們就在下面回答當地所出的礦產。說了很多地方以後，老師突然問了一句：「江南產什麼？」全班男生齊聲回答：「江南產美女！」
初中時，一次生物老師講非洲草原上的生態環境，全班無人聽講，遂怒，曰：「你們都看我呀！你們不看我，怎麼知道非洲野貓長什麼樣子啊！」
兄弟：「微積分是很有用的學科，學習微積分，我們的目標是？」那老兄當時在開小差，遂不假思索高聲道：「沒有蛀牙！」全班爆笑
生物課上，老師說：「其實黃鼠狼是不吃雞的，科學家做過一個實驗，曾經把一隻雞和一隻黃鼠狼關在一起，第二天你們猜怎麼了？」同學插嘴道：「雞懷孕了？」
高三，幾何老師是一老太，愛自吹，特煩人。一日在課上說：「我在市教育局都很受重視的，他們總是請我去一起研究問題，每次都是車接車送的。」我無意中問：「三輪么？」結果，從此一個星期被禁止上幾何課。
上高中時，英語老師(一個五十左右中年婦女)嫌我們幾個男生不聽講，遂大罵：「你們想什麼呢？」我當時懵了，也不知怎麼的就說了一句：「想你呢！」教室里沉默半晌，只是一雙雙驚恐的眼睛在望著我。老師呆了一會兒，後指著我大罵：「你就是一個臭流氓！」冤啦！