① 為什麼現在校園暴力題材的電影這么火熱，你如何看待校園暴力對青少年的影響
校園暴力對孩子的影響肯定是深遠的，不光是在孩子身體上造成傷害，更重要的是在孩子心裡上蒙上陰影，一輩子難以抹去。受欺負的同學會形成心理問題，影響健康，甚至影響人格發展。一旦孩子受欺負嚴重，也是會毀了孩子一生的，所以我們一定要拒絕校園暴力，還孩子一個干凈純潔的校園生活。家長們一定要配合好學校，觀察好孩子的平時的一舉一動，隨時為孩子提供強有力的支持。
校園暴力不僅給受害人造成了身體上的痛苦，對心理的傷害更痛苦，更長遠。青少年對學校充滿了希望，對社會充滿了憧憬，校園暴力使受害人產生恐懼、失望、痛苦、報復、甚至報復社會的心理變化，如果不能及時解決、疏導，陰影伴隨成長，會形成不良的性格，不健康的人生價值觀。會怨恨學校、家庭，怨恨社會對他（她）的不公。希望暴力從校園走開。
② 校園暴力電影都有哪些
1
《告白》
看電影的標題以為是一部傻白甜的愛情片，然而，這卻是一部驚悚推理片。故事講述了學生殺害了女教師（松隆子）的女兒，卻因為法律的保護毫發無損，女教師並沒有聖母白蓮花，而是以暴制暴的為女兒報仇的故事。故事非常精彩，每個人的告白都是一場人性的揭露，值得一看。
2
《蚯蚓》
和電影名《蚯蚓》一樣，這是一部讓人有些毛骨悚然的影片。故事講述了子若考上了首爾的貴族藝術高中，在唱詩班長大的她音域非常高，在學校嶄露頭角，因而遭到同學嫉妒。同學們殘酷的攻擊，盡管子若頑強反抗，最後也受不了無休無止的折磨而自殺。腦癱的父親伸冤未果，查明真相的他用自己的方式懲罰了那些欺負女兒的人。
3
《火山高校》
這部電影和前兩部不一樣，它是一部魔幻電影，講述在「火山高校」內藏有一本武林秘笈，校內各方人士都想利用金英俊的超能力達成自己野心，於是，校園內大開殺戒的故事。聽著有點瘮得慌，豆瓣得分不太高，不過還是可以看看的。
4
《2：37》
故事講述了六位少男少女的煩惱。少年時代都有脆弱無助的時候，影片採用了交叉敘述，看上去最無憂無慮的姑娘選擇了自殺，而看似被煩惱困擾的人卻痛苦的活了下來。這中間，包含著他們對家庭、愛情和性的不安。有人稱之為「青春的輓歌」。
5
《校園規則》
這是一部瑞典的影片。主人翁艾力克因家庭暴力而成為了一個不良少年，被學校開除後進入了一所寄宿學校，交到了好朋友的他原本想安心念書，可那些高年級稱霸校園的學生卻不斷欺負他，忍耐無法對抗暴力，沒有智慧的反抗也是。
6
《青鳥》
這是一個從學生自殺未遂引出的故事。企圖自殺的學生野口竟然是被全班團結起來欺辱的，那種集體無意識的行為對他造成了深深的傷痛。他留下遺書師徒自殺，並在遺書上寫了班上三名罪魁禍首的名字，引起了全班壓抑的氣氛。
③ 電影暴力的危害
電影真的有害，不看的乖乖的，看了電影的小孩到學校打架，電影真的不好。感覺在教人壞，真不好。怎麼沒人去制止呢。都說教好變好，可是這幾年的電影，真的把人教壞了，人原本真的善良，都是電影影響，真的可以教好，可是那些影響力太強了。
④ 兒童看了暴力血腥片有什麼後果
很多家庭在觀看暴力的戰斗片、武打片、恐怖片時，都沒注意避開年幼的孩子，甚至有些父母不以為然，「不就是電視劇電影嗎？孩子看過就忘記」，或者說「孩子知道是假的」。
事實上，暴力的電視電影會對大腦正在快速發育的孩子產生非常負面的影響，殘暴的鏡頭會長時間在他們的記憶中縈繞不散，不僅容易導致孩子睡眠做噩夢，還會讓他們對周圍的世界充滿不安全感，因為越年幼的孩子，越容易把電影電視劇的場景當成真實發生的事情。
更為嚴重的是，暴力的場景會對孩子的行為產生長久的影響——孩子學會攻擊！
美國心理學家班杜拉有個非常著名的實驗——波波玩偶實驗。
他們將一班孩子分成A、B組：
A組：實驗人員A1走進房間，在孩子面前拍打、毆打、摔打波波玩偶，然後揚長而去。
B組：實驗人員B1走進房間，跟孩子們一起愉快地玩玩具，沒有出現任何暴力動作，然後離開。
隨後，A組的全部孩子出現不同程度的模仿A1暴力毆打波波玩偶的行為；
B組，幾乎沒有出現暴力行為。
最後班杜拉得出這樣的結論：
1、孩子們通過觀察模仿暴力動作學會攻擊，日後他們與同伴相處時，更容易出現攻擊性行為；
2、沒有暴力模仿源的孩子較少出現攻擊行為；
3、男孩的攻擊性比女孩強。
所以，需要盡量避免給孩子觀看暴力電視。
那麼，孩子幾歲後才能觀看有暴力動作場景的影片？
即使在兒童普遍早熟的國家——美國，他們將有暴力場面的電視電影歸為R級，需要13歲以上的孩子才能觀看，17歲內還需要父母陪同指導。所以如果你的孩子尚未滿13歲，最好還是避免讓他們觀看暴力影片吧。
如果無意讓孩子看到了電視里的暴力鏡頭怎麼辦？
有些暴力鏡頭，即使大人看了也會心有餘悸，更何況孩子呢！
對於6歲內，他們接收不了太復雜的解釋，父母可以及時跟孩子說，「打架是錯誤的行為」，還可以趁機稱贊孩子某某時候跟小夥伴發生矛盾，禮貌地跟對方溝通把問題解決了。
如果孩子6歲後，可以嘗試跟他們講解暴力血腥場景拍攝的技巧，比如手槍是道具不是真槍、演員嘴裡的血是動物的血液不是人的血等等，讓孩子知道——這一切都是虛幻的，僅僅是由演員們演繹出來的一個精彩的故事。
但有時候這樣開導的效果是乏力的，只能作為事後緩減法。記得我家熊孩子3歲時無意讓他觀看了《霍比特人》，孩子在看的時候神情非常緊張，看完廁所都不敢上，睡覺時要讓媽媽抱著才能睡著，好幾個晚上連續被噩夢驚醒，到現在每次看電影都要問是不是暴力的。
至於這次的冒險對他產生多大的影響，真的不知道，所以還是盡量避免給年幼的孩子觀看暴力影片為妙吧。
家庭的暴力場景也會對孩子產生相似的不良影響
有個前同事被離婚，原因是家庭暴力。
最逗比和最不可思議的一個導火索，是有一天他跟妻子在家裡吃飯，兩人對一碟西蘭花如何擺放好看發生了爭執，他氣急敗壞下扇了妻子一嘴巴，同桌吃飯的丈母娘目瞪口呆，堅決要求他們離婚。
他不以為然，說只有打妻子才能更好地「溝通」。他甚至經常跟公司里的同事說，老婆不聽話就要打，他小時候他媽媽不聽話時，他爸爸一耳光媽媽就聽話了。除了這點「老婆不打不聽話」的奇葩觀外，他是公司里公認的優秀人才呢。
所以，有暴力沖突的家庭，這個家庭的孩子們也趨向於有暴力行為。最明顯的表現在嬰兒時期爭搶玩具時冷不防就給對方一拳，兒童期跟小朋友發生沖突也傾向於毆打對方解決問題，長大後可能就會通過暴力解決跟同事、跟配偶、跟子女、跟外人的矛盾。
因此，無論什麼時候當大人們出現矛盾時，絕對不要在孩子面前表現出攻擊性行為，因為父母的攻擊性行為看似對孩子沒造成任何傷害，但卻會留給孩子們難以磨滅的陰影，糟糕的是在他們的觀念里也養成了這樣的一種處事方法——當矛盾發生，暴力是解決問題的最直接的方法。
⑤ 關於校園暴力的電影有哪些
1、《蚯蚓》
導演：尹學烈
編劇：金嚴昊 / 尹學律
主演：金正均 / 吳藝雪
類型：劇情 / 犯罪
上映日期：2017-04-20(韓國)
簡介：得了腦癱的父親李元術(金正均飾)和女兒李子若(吳藝雪飾)相依為命，住在江華島。李元書為女兒考上首爾的貴族藝術高中興奮不已，和女兒開心搬家到首爾。不料噩夢也就此開始。子若因為在唱詩班長大，音域很高，很快在學校展露頭角，也因此被以惠善為首的女同學們嫉恨。
子若堅強好勝，反抗著校園暴力，卻不斷遭到更加殘酷的回擊，最後受不了無休止地折磨而自殺。父親元術為查明事情的真相，在社會各界伸冤，但這個社會不理會弱者的呻吟，於是元術決定用自己的方式懲治了這些欺負過女兒的人們。
2、《馬粥街殘酷史》
導演：庾河
編劇：庾河
主演：權相宇 / 李廷鎮 / 韓佳人 / 李鍾赫 / 金富善
類型：劇情 / 歷史
上映日期：2004-01-16(韓國)
簡介：本來是一名模範生的鉉洙(權相佑 飾)來到一所出了名黑暗的學生，對校內的情況十分不滿，校內的教師對學生十分不尊重，出口辱罵之餘還對學生拳打腳踢。鉉洙是校內唯一一名讀書的學生，也沒有其他朋友。但他不久後卻跟一名不良學生金佑植(李正振 飾)成為了好朋友，兩個男生更同時喜歡上一名叫江恩珠(韓佳人 飾)。
鉉洙性格內斂，總是羞澀與向恩珠表達愛意，在戀愛方面輸給了佑植。隨後打擊鉉洙的事再次發生了，佑植與恩珠都消失在鉉洙的生活中，因為一向好勝的佑植與他人決斗的時候敗給對方了。這些事情讓鉉洙性情大變，他變得好鬥了，並努力練習雙節棍，希望幫好友打敗當年的敵人。
分
⑥ 孩子經常看暴力電影會有什麼危害呀
暴力文化已經成為現代文化生活中部分成年人不可缺少的文化享受，暴力文化的商品化自然成為商家的最大賣點。雖然我國有關青少年問題的法律中都一律禁止孩子接觸暴力文化，但在現實中卻基本沒有可操作的限制性規定，對此還基本處於放任狀態。大眾媒體對暴力限制太少，雖然我國一直都在限制色情和暴力內容的傳播，但在實際做法上往往是限制色情不限制暴力。在影視文學作品、音像製品、小報小刊、電子游戲中，孩子可以十分方便地接觸到暴力場面。特別是我國對影視作品中的暴力沒有分類，更沒有因為其中有暴力內容而限制孩子觀看。更不可理解的是，成人往往因為一些影視作品是描寫正義的戰爭或正義的行為就讓孩子觀看，即使其中的暴力場面十分可怖。其實，孩子在有暴力場面的作品中並不見得能理解什麼是正義，相反地，他可能學到的只是其中暴力的行為。
在青少年暴力犯罪中，不少精神動力就是出於所謂的英雄崇拜，在他們所謂的英雄崇拜中，孩子們感受更多的是一個人有了力量後就可以得到很多想得到的東西，而且從中能找到自尊感。現代社會對自我實現的要求越來越高，並不是像有的心理學家所說的那樣只有小部分人才有實現自我的需求。表現在孩子的暴力犯罪中，如搶劫、殺人等，他所想獲得的並不僅僅是物質的佔有、對他人的傷害，很多時候還有對自我感覺自我力量的肯定。