『壹』 幼兒園中班游戲教案
作為一名教師，時常要開展教案准備工作，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是我精心整理的幼兒園中班游戲教案5篇，歡迎大家分享。
幼兒園中班游戲教案 篇1
設計意圖：
幼兒園中班幼兒的活動能力已經有了很大的提高，能夠自主的跑，跳，並掌握了一定的技巧。根據幼兒的你年齡特點，喜歡小游戲。在游戲中獲得知識，這是幼兒教學的一大優勢，這節課主要是藉助玩飛行棋，發展幼兒的彈跳力，更進一步增進幼兒之間的合作意識和合作技巧。讓幼兒在玩中學，在學中玩。
活動目標：
1、培養幼兒正確的彈跳技巧和小組間的密切配合。
2、增強了幼兒身體素質，強化了幼兒身體協調的能力。
3、培養幼兒敏銳的觀察能力。
4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。
活動准備：
1、飛機頭飾若干 報紙棍 骰子兩個 平整的場地
2、錄音機，磁帶《加油》
活動過程：
教師帶幼兒到戶外場地，帶領幼兒慢跑一圈，指導做簡單的熱身動作。
1、導入游戲
老師今天和大家一起來做個新游戲，好不好？(幼兒回答，好)看我手中拿了什麼？(幼兒回答，飛機頭飾)今天我們就用它來做游戲，我們今天就可以嘗試做一名飛行員的感覺，嘗試飛起來的感覺。幼兒感到很新奇，也很期待。老師模擬飛行過程，幼兒觀看。
教師首先說明游戲的規則和過程，在場地上用報紙棍擺成飛行棋的棋盤，幼兒兩人一組，合作進行游戲，其中一名幼兒負責擲骰子。開始有游戲，各「飛機」需要站在起點，當另一名幼兒擲下骰子並讀出數字時，扮演飛機的幼兒則必須根據骰子上的數字，向前跳相配的格數，看看誰最先到達棋盤中終點央位置。最後扮演飛機的 幼兒可與擲骰子的幼兒交換角色，繼續游戲。
2、游戲分組
將全班幼兒分成兩個小組，站成兩排，每組的兩個幼兒配合進行游戲，第一個幼兒開始游戲
3、開始游戲
幼兒准備好以後，哨聲一響，游戲就開始。
4、活動結束
對表現優異者表揚鼓勵，教師做及時總結
活動反思：
在這個游戲中，幼兒體驗了飛的感覺，也在心理上得到了滿足，同時幼兒們在配合中增長了知識，鍛煉了身體，養成了守規則好習慣，數學思維也得到了好的鍛煉和培養。
幼兒園中班游戲教案 篇2
一、目標
1．引導幼兒認識街道上的各種常用字。
2．培養幼兒想像力和連貫的語言表達能力。
二、准備
一幅街道圖形的棋盤圖片、一盒數字卡片、棋子若干
三、游戲過程
1．每人拿一個棋子放在印有街道圖形棋盤的起點上，經猜拳游戲決定抽卡片的順序。
2．抽出一張數字卡片，把棋子放在圖片上相應的場所，並講出該公共場所的名稱。(例如，抽到數字3，棋子走3格，這格的圖片或漢字是電影院，該幼兒必須說出，這是什麼地方，可以去干什麼的短句。)所有參加者按順序抽簽游戲。
3．如認不出漢字或說不出完整短句，就算輸，停抽卡片一次。最後誰的棋子先到終點，誰就贏得勝利。
四、提示與建議
此游戲可供一名或幾名幼兒共同游戲，也可與父母一同游戲。
幼兒園中班游戲教案 篇3
准備材料：
1、有殼的花生、糖果、紅棗若干粒（分別放在三個盤子里）。
2、形式排列卡三張：紙制卡片，繪有按一定規律排列的花生、糖果、紅棗及表示排列方向的箭頭。
3、牙簽若干
直接目的：嘗試用三種不同種類的食物按一定數量進行有規律地排列。
間接目的：
1、觀察能力的培養
2、邏輯思維能力的培養
3、遷移能力的培養
活動提示：
1、將教具端放到卷毯上，請幼兒說出食物名稱。
2、出示形式卡第一張，請幼兒回答：「箭頭表示什麼？」（從箭尾到箭頭表示一個方向。）
3、形式卡上按「糖、花生、棗」的順序連續重復排列三組，教師用牙簽將形式圖劃分為三小節（牙簽放在棗與糖之間）。
4、請幼兒觀察並引導幼兒討論：
他們被分成了幾組？
每組有哪三種食物？
每組中誰在前？誰在後？誰在中間？
三組排列完全相同嗎？
5、請幼兒跟著老師將形式排列卡的內容點讀兩遍，注意每讀完一小節後要稍作停頓。鼓勵幼兒記住圖形排列規律。
6、請幼兒將實物與圖形從左往右對應，並按原有規律繼續排列。
7、排列完畢，老師與幼兒一起點讀並確認排列結果，如發現錯誤要及時調整。
8、分別出示第二張、第三張形式排列卡，引導幼兒獨立完成操作。
9、教具歸位時要注意從左往右有秩序地整理，可一組一組地收。
錯誤訂正：
1、形式排列卡及表示排列方向的箭頭。
2、教師的引導及幫助。
延伸變化：
1、學習將物體按組內數量遞增的規律重復排列。
2、學習將物體按組內數量遞減的規律重復排列。
3、學習將一個物體按數量遞增、另一個物體按數量遞減的規律同時排列。
中班數學活動：藏起來的花瓣（找規律
活動目標：
1、體驗在數學活動中找規律快樂。
2、能認真觀察物體的顏色排列規律，並按規律進行排列。
3、學慣用多種方式探索和尋找物體的排列規律。
活動准備：
1、按紅、黃、黃規律穿成的花瓣項鏈，盒子，記錄紙，水彩筆。
活動過程：
1、出示ABAB直線型花瓣項鏈，引導幼兒觀察項鏈的顏色排列規律。
（1）請幼兒討論花瓣顏色的排列順序。
（2）教師將幼兒的講述內容用顏色標記做記錄。
2、出示ABB環形花瓣項鏈，感知環形項鏈的顏色排列規律。
（1）出示ABB環形花瓣項鏈，引導幼兒觀察其顏色排列規律。
（2）教師根據幼兒講述內容用顏色標記做記錄。
（3）教師引導幼兒沿相反方向觀察項鏈顏色排列順序，並記錄排列規律。
（4）讓幼兒觀察、比較不同方向花瓣排列的順序。
3、游戲：「猜一猜」。
（1）將項鏈中的一部分藏在盒子里，請幼兒猜猜盒子里藏的是什麼顏色的花瓣。
（2）教師記錄幼兒的猜測，再打開盒子，進行驗證。
（3）根據幼兒掌握情況，隱藏不同數量的花瓣再次進行游戲。
4、幼兒分組操作，教師巡迴指導。
（1）教師簡單介紹操作內容、操作方法。
（2）幼兒操作。
第一、二組：畫一畫。
方法：請幼兒從串珠卡片中抽出一張，根據卡片上的提示在白紙上畫出一串項鏈。
第三、四組：猜一猜。
請幼兒猜一猜山洞和大樹後面藏著什麼樣的動物和娃娃？
5、活動評價。
活動延伸：
引導幼兒觀察、感知生活中一些物體上的花紋排列規律，如地墊、餐桌布、床單、衣服等，豐富幼兒有關排序的經驗。
幼兒園中班游戲教案 篇4
一、活動目標：
1．在玩、數中比較5以內的數。
2．通過剝一剝、玩一玩提高動手能力感受成功的快樂。
二、活動准備：
1、每人一個花生（大小不一）；每人一張白紙；
2、幼兒有剝花生的經驗,有一定的動手能力。
3、PPT
三、活動過程：
1.出示花生，引出課題
（1）教師出示花生問，小朋友看，這是什麼？你知道裡面有什麼嗎？（花生寶寶）你猜裡面有幾個花生寶寶？
師小結：今天老師帶來了許多的花生，每個花生裡面都有可愛的花生寶寶。
（評析：讓幼兒帶著疑問和好奇心進行第一次操作，提高了幼兒參與活動的興趣）
（2）通過讓幼兒剝花生，數一數花生寶寶，感知5以內的數量教師提出要求：請每個幼兒剝剝，看看裡面有什麼?再數一數裡面有幾個花生寶寶？
幼兒操作，教師鼓勵幼兒大膽地將花生寶寶剝出來，一邊剝一邊數有幾個花生寶寶。提問幼兒：你剝到了幾個花生寶寶？好，請你們把盒子放在椅子底下。
（3）通過故事「大比拼」對比5以內的數字師：在「花生王國」裡面也有許多的花生，他們是花生先生和花生小姐，今天在國王的宮殿裡面要舉行一場「大比拼」的活動，他們要比一比誰生的花生寶寶多，參加比賽的有：胖胖、美美、帥帥還有多多，准備就緒，裁判員說：誰先來生花生寶寶，胖胖說：我先來，只聽到「啪啪啪」的一聲（播放PPT，提問幼兒：胖胖生出了幾個花生寶寶？），緊接著誰來了，帥帥也來了，聽「啪、啪、啪、啪」的聲音。（提問：這是誰生的花生寶寶？生了幾個花生寶寶？）「你們好了那就瞧我的，「啪、啪、啪、啪、啪」（是誰？生了幾個花生寶寶？）接下來該誰上場了「啪、啪、啪、啪」（提問：是誰在生花生寶寶，生了幾個？）下面我們來當小裁判幫他們比一比。
提問：
（1）用你們的小眼睛仔細的看一看誰和誰生的寶寶是一樣多的？
（2）誰生的比美美和帥帥少？有幾個？
（3）誰生的比美美和多多多？有幾個？
多多在這次比賽中得了第一名，後來又有許多的花生先生和花生小姐去找他比式誰也贏不過他，他成了「花生王國」里的花生王。
2.串花生串，通過串串進一步感知比5小的數量。
師：你們想不想當花生王，請你們把花生一個個貼在這張白紙上，然後數一數，再和你們一組的小朋友比一比，誰的花生多誰的花生少，看看你們一組誰是花生王。（4人一組）
3.送花生串教師：看看你的花生串和誰生的花生是一樣多，老師和多多是一樣多的，有5個，我就把花生串送到多多身邊，現在也請你們來送花生串，作為比賽的獎品。（提出要求：送的時候一定要看清楚、數清楚，你是和誰一樣多的）3.結束活動師：多多為了慶祝自己得了冠軍，請我們一起去參加舞會呢，你們想去嗎，那我們出發吧。
幼兒園中班游戲教案 篇5
活動目標：
1、幼兒學慣用標記記錄圖形的大小、形狀、顏色等特徵。
2、引導幼兒觀察、比較、判斷圖形之間的相同與不同的特徵。
3、發展幼兒辨別智力、分析、歸納智力和運用智力。
活動准備：
教具：圖形卡若干，大小、形狀、顏色標記，找朋友音樂。
學具：作業卡片，圖形和標記的胸卡人手一份。
活動過程：
一、集體活動。
1、師：（出示各種圖片）今天老師請來了許多圖形娃娃跟小朋友做游戲，看看都有些什麼圖形？（三角形、圓形、梯形、長方形等）
2、我們仔細看一下這些圖形有什麼地方不一樣呢？（顏色、形狀、大小）
（評析：這些圖形是幼兒平時經常接觸的圖形，是幼兒比較熟悉的。要求幼兒通過比較分辨出每組圖形的不同之處，這個過程是對幼兒分辨智力的培養。）
3、它們不一樣的地方我們可不可以用什麼方法把它記錄下來呢？（出示一些標記）我們看一下這些是什麼標記？
4、這些圖形娃娃不一樣的地方我們就用這些標記記錄下來，（逐一出示圖形）這是什麼圖形？（三角形）是什麼顏色的呢？（紅色）紅色的三角形我們應該送它什麼標記呢？（紅標記，三角形標記）送的.時候要將一句好聽的話。（紅色的三角形我送你紅標記和三角形標記）
（評析：給圖形送標記是讓幼兒運用已有的知識經驗，促進幼兒分析智力和歸納智力的進一步發展。）
二、個別幼兒活動。
1、老師這里呀還有一些圖形娃娃沒有找到標記朋友呢，誰來幫幫它們的忙呢？（請個別幼兒上來示範）
2、教師講評，鼓勵做得對的小朋友。
三、小組活動。
1、小朋友，你們想不想幫助圖形娃娃找標記朋友呢？
2、老師提出操作時的要求。老師為你們准備了圖形娃娃和標記卡，請你們看清楚圖形為它們選合適的標記，再用膠水貼上去。請你輕輕地走到桌子旁邊，作業的時候要動動你的小腦筋，想好了再做。
3、幼兒操作活動，教師巡迴指導，對能力差的幼兒進行個別指導。
4、教師講評，針對一些問題進一步講解。
四、游戲「找朋友」。
1、你們幫圖形娃娃找到了標記朋友，它們說我們小朋友很聰明，想跟我們小朋友做游戲呢！
2、老師幫你們准備了一些圖形娃娃和標記圖，請你們到小椅子下面去找一找，看看你的是圖形娃娃還是標記圖，和邊上的好朋友討論一下，應該找誰做朋友？
3、教師示範。師：「老師拿的是大的圓形，我應該去找誰做朋友呢？」（大標記和圓形標記）「那我拿的是黃標記和長方形標記，我應該找誰做朋友呢？（黃色的長方形做朋友）
（評析：通過幼兒玩「找朋友」游戲，對幼兒提出更高的要求，不僅僅是辨別智力的運用。幼兒找朋友之前，要先看好自己拿的是什麼，再分析歸納自己應該找誰做朋友，這個過程是讓幼兒把以上學習的智力都運用起來，進一步鞏固發展幼兒的辨別、分析和歸納智力。
4、我們小朋友一起去找朋友吧！（放找朋友音樂）
5、我們帶著好朋友一起去做游戲吧！
活動延伸：
1、為幼兒准備一些看圖形做標記的操作卡，鞏固幼兒所學的知識。
2、把圖形和標記圖放到數學區，在平時的區域活動中繼續發展幼兒的分析、歸納和運用智力。
中班數學：老奶奶的服裝店
一、活動目標：⒈在幫老奶奶找紐扣的情境中，按2個特徵辨別圖形、嘗試看標記圖釘紐扣，感受數量的序列。
⒉能夠遵守操作規則，正確使用操作材料，清楚講述操作過程與結果。
二、 活動准備：
教學材料：奶奶圖片一張 標記等若干
幼兒操作材料：無紐扣的服裝人手一件，有紅黃藍綠顏色特徵的正方形（長方形、三角形、圓形）的紐扣若干，上面有4——8不等的紐孔，上面有標記的小筐人手一個、固體膠人手一個。
三、活動過程：
一圖片導入活動，引發興趣
——老奶奶做了許多的衣服，想開一個服裝店，但是她一個人還來不及完成，想和你們合作完成，願意嗎？
二幫老奶奶找紐扣（按兩個特徵標記分類）
⒈鞏固按2個特徵辨別圖形。
——先來找找看，老奶奶做的衣服上面還缺什麼？（紐扣）
——真的，衣服上還沒有紐扣呢！各種各樣的紐扣混在一起，老奶奶年老眼花分不清楚了，你們願意來幫幫她嗎？
——（出示紅色和圓形標志）：不過，奶奶對每個人提出的要求是不一樣的，誰能看懂熊奶奶要楊楊老師找什麼樣的紐扣？紅色的什麼形狀的紐扣？這個可以嗎？為什麼？
——小結：對！看到這兩個標志就是要找紅色的圓形的紐扣，兩個特徵要求都找對才能放進去。
⒉第一次操作：按兩個特徵找紐扣。
——等會，請你先拿起你的小籃子仔細看看、輕輕說說「老奶奶讓你幫忙找怎樣的紐扣？」然後輕輕再邊找邊說：「我找到的是什麼顏色什麼形狀的紐扣？」最後數一數你找到了幾顆紐扣？（老奶奶的年紀大了，聲音太大了她會受不了，我們不要吵到老奶奶哦！）
——教師巡迴指導，提醒孩子邊操作邊講述。
——幼兒將小盆子拿好放到椅子下面，然後開始集中交流：你找到了幾顆什麼樣的紐扣？怎樣找才不會錯不會遺漏？（仔細地看看……）
個別關註：××你找的是不是紅色的三角形紐扣呀？看清楚顏色、形狀，都一樣才能放進自己小框。不要把別人的紐扣拿走哦！這是你要找的紐扣嗎？）
三第二次操作：按量的多少進行正逆排序。
⒈手口一致點數。
——咦！你們的紐扣上有什麼？（圓點）
——哎呀！××看得真仔細，這圓點是紐扣穿線的洞洞，拿一顆出來數數上面有幾個洞洞啊？
都是×個嗎？再數一數其他紐扣吧！
把洞洞最多的紐扣，找出來！拿最少的讓我看看？
⒉幫老奶奶釘紐扣（正逆排序）。
——你們幫奶奶找到紐扣了，她可真高興！願意幫她把紐扣訂到衣服上嗎？從哪裡開始釘？怎樣訂紐扣呢？奶奶說，這個問題有點難，只有聽清楚、想明白的寶寶，才會知道。
——（出示4至8）：奶奶在這里告訴我們了，誰看懂了呀？x x看得這么認真，她一定看懂了！（幼兒自由表述）
——老師小結：上面是4，表示是四個紐扣洞洞，下面是8表示8個紐扣洞洞，這個箭頭表示慢慢、慢慢地變，變多了還是變少了？對，是慢慢變多了……
——帶上籃子去找一件自己的衣服，先看清楚老奶奶訂紐扣的要求，再把紐扣倒出來擺一擺，想清楚就可以訂紐扣啦！
老師巡迴關註：孩子能否按圖示、按序訂紐扣。
——展示個別，集中評價：
這件衣服的紐扣是誰訂的？這里，奶奶的要求是：紐扣上的洞洞是越來越……？真是越來越多了，你真聰明，謝謝你哦！
這件呢？是誰做的？奶奶的要求是越來越……？原來是紐扣的隊伍排錯了，要改一改！
四
——你們真能幹，不僅幫老奶奶找到了紐扣，還做好了新衣服，老奶奶可高興啦！她說：「謝謝這些聰明、有禮貌的寶寶。下次，歡迎你們去他的服裝店賣衣服哦！」你們該說什麼呀？（老師：嗯，幫老奶奶做事情我們也很高興！）做完事情啦，我們出去放鬆放鬆吧？跟老奶奶、還有老師們說什麼呢？
『貳』 幼兒園教案
作為一位傑出的老師，編寫教案是必不可少的，藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。那麼大家知道正規的教案是怎麼寫的嗎？以下是我整理的幼兒園教案5篇，歡迎大家分享。
幼兒園教案 篇1
【活動目標】
1、知道吸煙對身體對周圍環境的危害，知道向家人宣傳戒煙好處多。
2、有關心環境衛生和人們健康的意識。
3、發展幼兒的觀察力和語言表達能力。
【活動准備】
1、禁煙標志及禁煙標語。活動前做關於吸煙有害健康的資料調查。
2、紙、筆、剪刀每人一份。
3、相關的課件。
【活動過程】
一、認識禁煙標志
（1）出示課件請幼兒觀看flash並提問，教育幼兒園長大後不吸煙。出示z標志與幼兒一起討論「這是什麼標志？你在什麼地方看到過？」教師一邊出示圖片引導幼兒回憶。（汽車站、幼兒園、公共汽車上、電影院、加油站、等）
（2）出示「公共場所禁止吸煙」標語，念給幼兒聽，組織幼兒討論什麼是公共場所？為什麼要在公共場所禁煙？吸煙對身體有什麼害處？對環境有什麼害處？請幼兒結合自己生活經驗講述。
二、了解吸煙對身體和環境的危害。
1、出示圖片《吸煙有害健康》提出問題：圖上畫的是什麼？這些畫講一些什麼？
（1）圖片上的人長得怎樣？他為什麼會咳嗽、生病？幼兒將自己調查的資料與大家共享，（有吸煙的人牙、衣服、手指怎樣？）
（2）圖上的人被什麼嗆得直流眼淚？阿姨肚子里的小寶寶為什麼哭？
（3）加油站為什麼發生火災？知道吸煙容易造成火災。
教師與幼兒共同小結：吸煙污染環境，使空氣變得渾濁；吸煙既危害自己，又危害別人的身體健康；吸煙容易引起火災，造成財產損失。
幼兒園教案 篇2
游戲目標：
1、練習兩人或多人合作協調地手膝著地爬。提高四肢肌肉力量。發展身體運動的協調性。
2、能通過喊口令、數節奏等辦法，控制自己的速度。與同伴保持同樣的節奏。
3、體驗與同伴共同合作的樂趣。
4、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質，體驗健康活動的樂趣。
5、培養幼兒樂觀開朗的性格。
游戲准備：
1、准備：把較大的紙箱拆去底和蓋，做成「坦克」，凳子。
2、預先布置好場地。
游戲過程：
1、老師帶領幼兒到游戲場地，排好隊形，共同做熱身活動。
2、老師講述游戲規則：將小朋友分成兩組，兩人為一小組。一人鑽到紙箱里當「坦克」，通過手膝運動讓「坦克「做前進運動，另一人當指揮員，發出「向左」「向右」「向前」的方向指示，兩人合作到達凳子的擺放地時，角色互換，當「坦克」的'小朋友做指揮員，原先的指揮員做「坦克」，兩人合作到達起點，下一組得小朋友接著做相同動作。先輪完的小組為勝利小組。
3、請理解游戲玩法的小朋友做示範，其他小朋友觀看，同時將規則再重復一遍，強調不能出現的違反規則的行為，強化記憶。
4、讓小朋友們找個「好朋友」，將他們兩兩配對，所有小朋友分成兩組。開始游戲。
5、游戲結束，給勝利的和失利的小朋友都鼓掌，並作游戲總結。
活動建議：
1、教學變式：在「開坦克」的活動過程中，維持等待著的小朋友的秩序；
2、注意幼兒安全。
游戲反思：
我這次的游戲叫「小小坦克兵」。這個游戲的教案是我在網上搜查到的，到了幼兒園與老師校對後才發現我的教案寫錯了。先前寫的游戲教案難度不適合中班小朋友，只好作罷，臨時換成了老師原先准備的教案。這也使得我准備方面有些不足和倉促。
由於天氣原因我們的游戲場地換成了多媒體教室。在我將小朋友帶到場地時，按原本想法將他們面朝著我排成一排，但是我沒有估計到室內環境的局限性，而且小朋友來的比較多，根本沒有辦法排成一整排。我臨時把小朋友的隊形改成矩形，可是問題來了，即使我將他們的位置安排好，但小朋友不知道怎樣是「矩形排列」，自己在那和身邊的小朋友玩起來，不管隊形，最後我們的隊形不像矩形，倒成了一個不規則的圓形。小朋友在期間十分鬧騰，安頓他們花了不少時間。最後是在張老師的幫助下，小朋友才安靜下來聽我說話，跟我做熱身操。
在我講述游戲規則時，特地邀請小朋友來做示範，以便所有小朋友都能明白游戲的玩法。「小小坦克兵」這個游戲需要一個小朋友當指揮員，一個小朋友鑽到道具里通過手和膝蓋的運動將「坦克」開到指定位置。有些小指揮員聲音太小，坦克兵聽不到方向詞，還有小朋友不知道怎麼指揮，甚至自己都不知道「左」「右」，在這個方面有個別小朋友比較有先見之明，在等待的時候就和游戲夥伴商量著方向詞。我因為倉促准備的緣故，沒有想到讓小朋友在熱身活動後做有關手膝合作「爬」的動作，導致在玩游戲時有些小朋友不知道怎麼「開坦克」，在紙箱里伸直身體怎麼努力動，「坦克」都沒有「開起來」。這些是我游戲解說上的較為嚴重的失誤。
這次的不足主要體現在准備不足和游戲解說方面。總結了經驗教訓：
1、做好游戲的准備
2、在做好准備的基礎上，要找好游戲解說需要的方法，如游戲中的動作的預先練習，游戲兒歌的記憶等
3、在紀律和安全方面要多加註意
4、通過表揚表現好的和遵守游戲規則的小朋友，來給其他小朋友一個正確的積極引導
5、對違反游戲規則或破壞游戲環境的小朋友給予勸告和一定懲戒，維持全班的秩序。
幼兒園教案 篇3
活動目標
1.利用觸覺感知和發現事物的特徵。
2.通過摸摸看了解區分物體的方法。
趣味練習
活動概要
- 閉上眼睛，利用觸覺來區分硬幣，找出可以用觸覺區別的事物。
准備活動
【自由選擇活動 - 科學領域】- Big eye Small eye 活動紙 - 摸摸看 （硬幣長什麼樣？）
活動內容
【導入】
1. 觀看動畫片【摸摸看】，了解用觸覺區分物體的方法以及利用觸覺製作出的事物。
- 怎樣區分500元和100元的硬幣？
- 不用眼睛看，直接用手摸過硬幣嗎？
- 有什麼感覺呢？
- 我們周邊有哪些事物是可以直接用手摸就能區別的東西？
【展開】
2. 觀看實驗視頻【摸摸看】，了解實驗目標，備品和實驗內容。
- 我們今天要做的實驗叫什麼？
- 做這個實驗都需要哪些備品呢？
- 不用眼睛看，摸一摸，你能區別這些東西嗎？
- 看一下實驗順序。
1）用眼睛觀察硬幣。
2）用眼罩蒙住眼睛。
3）用手摸硬幣，猜猜是多少錢的硬幣
【活動：摸一摸硬幣】
3.讓孩子們帶上眼罩用手摸硬幣。
- 我們一起摸摸硬幣，你有什麼感覺？
- 你摸的硬幣是多少錢？
- 你是怎樣知道它是500（100）元的？
- 把硬幣立起來摸一摸，有什麼感覺呢？
【結尾】
4.做完實驗後，Big eye Small eye 活動紙() - 摸摸看。（硬幣有花紋。）把硬幣墊在紙後面，用彩筆在紙上塗一塗。
注意事項
- 硬幣要清洗干凈。
- 活動結束後要引導孩子們洗手。
活動評價
- 評價關於利用觸覺發現硬幣的新特徵。
教師活動相關信息
通過視覺得到的信息和通過觸覺得到的信息有很大的不同。活動幫助孩子們在已知的信息基礎上發現新的知識。
幼兒園教案 篇4
游戲目的：
培養孩子的控制能力、方向感， 吹氣過程中鍛煉肺活量。
游戲准備：
一個較大的盆（或者浴缸），幾張紙（最好是光滑的廣告紙），水
適合年齡段：
2周歲左右的寶寶
游戲步驟：
1、將紙裁剪後折疊成大小不一的紙船，家長用大船，寶寶用小船。
2、在盆里（或者浴缸）里放滿水，將紙船放進去。
3、和寶寶一起鼓足氣，看誰能一口氣將船吹得更遠。
溫馨提示：
1、如果寶寶吹不遠，家長可以教寶寶怎麼吹氣。
2、可以選擇在洗手間或者院子里這些不怕地板被濺上水的地方玩，讓寶寶享受和爸爸媽媽一同玩水的樂趣。
這個小游戲簡單易懂又樂趣無窮，爸爸媽媽們可以馬上和寶寶一同試試。
幼兒園教案 篇5
活動目標：
1、能按照物體的不同特徵進行多次分類。
2、能用數字表示分類結果。
3、積極參加操作活動，能按要求整理操作材料。
4、讓幼兒學習簡單的數學題目。
5、發展目測力、判斷力。
活動准備：
1、教具：小丑圖，標記、數字卡片。
2、學具：看圖按標記計數--------操作單、數字印章、印泥；
3、分片片---------分類盒、裝有不同插花片的小盤子、空白卡片及筆；
4、做紙牌-------空白紙牌、印章。
活動過程：
1、觀察小丑圖，說說小丑的不同特徵。「黑板上有什麼？它們一樣嗎？哪裡不一樣？」
2、用簡單的標記記錄小丑的特徵。「我們可以用什麼標記來表示小丑的大小呢？」→認識大小標記。 「我們還可以用什麼標記來表示小丑的頭發呢？」（依次認識顏色標記及眉毛標記）
3、用數字記錄不同特徵小丑的數量。「黑板上有這么多標記，說的是誰的事？幾個小丑的事？」請個別幼兒填數字，完成後集體說一說。
4、小結。「今天我們學了個新本領，就是用數字和標記來記錄圖上小丑的事情，你們能從圖中發現小丑有幾種不同的地方嗎？」
5、小組操作活動。
① 看圖按標記計數--------先看一看操作單上有什麼，它們哪裡不一樣，然後用數字印章記錄出各標記的數量，完成後說一說。
② 分片片-------------看看盤子里的插花片有什麼不同，把一樣的片片放在一個格子里，數一數每樣有幾個，在空白卡片上用你喜歡的方法記錄下來，插在分類盒上，說一說什麼樣的片片有幾個。
③ 做紙牌---------觀察紙牌上寫著數字幾，然後用圖案印章印相應數量的圖案。
6、活動評價。
『叄』 幼兒玩教具培養幼兒什麼目標
自製玩教具對每個幼兒教師來說都不陌生，它是幼兒教師必備的一項基本功。它既可以運用與教育教學，又可以對孩子進行熱愛自然、珍惜資源、關心和保護環境意識的培養。利用廢物避免污染，充分利用它們來進行環保小製作。讓幼兒懂得節約能源、關注環保，同時在小製作中培養幼兒的動手能力、創造能力、發散性思維、合作精神，這些，將對他們今後的環境行為的正確發展產生深遠影響。如何進行玩教具製作呢？
一、加強業務學習，提高教師對玩教具製作的認識
幼兒園自製玩教具，是一種教學或輔助教學的用品，它是教師根據教育需要和幼兒發展需求，對各種自然資源和材料，進行收集、分類、加工、改造、組合，重新進行玩具製作的產物。針對教師們以往以完成任務為目的自製玩教具工作，其結果只是教師被動地製作幾件玩具，而作品往往也缺少針對性、教育性、創新性、安全性和精美性。對此我園開展了園本培訓。通過培訓，使我園教師認識到自製玩教具對幼兒的發展有著獨特的價值。自製玩教具與商品玩具相比，具有及時性、針對性、靈活性、感染性等獨特的價值與特點。例如教師可以根據本班空間的大小而設定玩具的大小，根據幼兒的需求量而決定製作的數量，並根據幼兒的情況對玩教具及時進行修正，使其達到最佳的使用效果。從而教師觀念有了很大的改變。
二、走出去，引進來，拓寬教師玩教具製作的設計思路
為了讓教師更直觀地了解自製玩教具特點，豐富教師對玩教具製作的設計思路，拓寬教師的視野，激發教師的創作靈感。我園教師多次去參觀學習他園的經驗，並帶回大量的新信息、圖文資料等。組織教師觀看研討，並針對玩教具的可玩性安全性創新性精美耐用教育功能等方面多次研討，使教師在研討過程中不斷反思與改進，設計能力得到加強。例如我園製作的水果拼盤，就是老師們在參觀玩教具展評時，看到用紙漿製作的玩具十二生肖，突發靈感，回來後用廢舊報紙和幼兒一起製作水果拼盤，幼兒十分喜歡。
三、在教育實踐中針對性地設計玩教具
我園自製玩教具大都有明確的學習內容和發展目標，可用於科學、語言、音樂、健康等教育領域。在科學教育活動中，各種直觀層面的玩教具設計有助於展示抽象的科學原理，幫助幼兒感知、理解其中的科學道理。如《有趣的跑道》，教師在教具的製作中，跑道採用棉面、毛線面、石子面、光滑面，讓幼兒在進行賽車比賽中，理解摩擦力與車速度的關系，不僅能幫助幼兒感知賽車，更有助於幼兒發展思維能力。
在數學教育活動中，直觀層面的替代性設計能幫助幼兒進行數概念的學習。例如玩教具《益智迷宮》，就是幼兒畫冊中的走迷宮，老師們根據幼兒的年齡特點，添加不同的教育內容，發揮不同的功效，就體現了玩教具的多功能性。也就是說大班、中班、小班幼兒都能根據自己的需要進行游戲。如小班游戲時，可以讓幼兒沿著15的順序走，中班的幼兒游戲時可以沿著110的順序走，大班的幼兒游戲時可以沿著單雙數的順序或者得數是幾的順序走。經過不斷交流、反思和總結，我園教師在玩教具的結構設計上有了更大創新。如教師們製作的《多功能智慧樹》，此玩教具融知識性、操作性、趣味性、多功能性、觀賞性為一體，加深了孩子們對數字的認識及對加減法的理解，再通過故事形式進行引導，使幼兒學習更富有趣味性。
『肆』 幼兒園大班教案
作為一名教學工作者，可能需要進行教案編寫工作，藉助教案可以有效提升自己的教學能力。那要怎麼寫好教案呢？以下是我精心整理的幼兒園大班教案5篇，希望對大家有所幫助。
幼兒園大班教案 篇1
活動目標：
1、通過自製座位票，了解座位票中"排"與"座"的意義。
2、學習按座位票中的兩個條件，對號入座的正確方法。
3、發展幼兒大膽與他人交往的能力。
4、有興趣參加數學活動。
5、引導幼兒對數字產生興趣。
活動准備：
1、教具：一張大的"排"、"座";1~4排的"排"標記。
2、學具:幼兒每人一張寫有"____排____座"的紙、筆
活動過程：
一、自製座位票
1、認識排，幼兒自做"排"號。
師："看!這里的椅子已經排成了一排排，請小朋友找個小椅子坐下來，請第一排的小朋友站起來，請第二排的小朋友揮揮手，請第三排的幼兒點點頭，請第四排的小朋友舉雙手。請小朋友說說你是怎麼知道你是坐第幾排?"
幼兒做出相應的動作。
師："小朋友看，這是什麼字(排)?這個排字的前面多了什麼?這一橫線表示寫幾排，請小朋友拿筆記在紙上，你是第幾排的。"
2、認識"座"，幼兒製作"座"位號。
師："請小朋友把筆放下，數一數每排座位都有幾張椅子?請問你是坐在幾號座位的?請所有5號座的小朋友站起來，請所有4號座的小朋友點點頭，清所有3號座的小朋友揮揮手，請所有2號座的小朋友站起來，請所有1號座的小朋友舉雙手。"
幼兒做出相應動作。
師："小朋友看，這是什麼字(號)?這個號字的前面多了什麼?這一橫線表示寫幾號，請小朋友拿筆記在紙上，你是第幾排的。"
3、認讀座位票
師："請小朋友把你們椅子下面的紙打開，這就是座位票，請小朋友讀一讀你的座位票。"
幼兒："三排四號..."
二、交換座位票，學習看票找座位。
師："請小朋友把筆放下，拿好座位票上來找個好朋友和他交換座位票讀一讀，大聲地讀出來，然後找到好朋友的座位坐下去。"
小結：我們看座位票找座位時，要先找到"排"，再找到"座"。
三、活動結束
師："小朋友你們學了看座位票找座位這個本領開心嗎?請小朋友想一想，你在哪裡見過座位票。"
幼兒："電影院。"
師："小朋友知道得真多!以後你們就可以看票自己找座位了，不用再麻煩爸爸媽媽了。下次我們再來玩看座位票找座位的游戲好嗎?"
幼兒："好!"
活動反思：
幼兒園數學是一門系統性，邏輯性很強的學科，有著自身的特點和規律，密切聯系幼兒的生活。結合幼兒實際生活和知識經驗來設計數學活動，這樣易引起幼兒的情緒體驗，讓他們容易更好的理解和接受。大班幼兒對數字已經有了初步經驗，怎樣讓他們運用已有經驗為自己的生活服務，並在生活化的游戲情境中提升數的運用能力，帶著這個問題我選擇了《找座位》這個大班數學活動。
小網路：座位，包括廂座，香港所指的卡位，及餐廳、交通工具、戲院等一種對坐的座位。座位有些是按票子對號入坐，有些是排隊先到先得，不設留位，通常有不準霸位的規定。座位，有時錯寫為坐位。
幼兒園大班教案 篇2
教學目標：
1、悉詩歌《雲彩和風兒》，體驗詩歌優美的意境。
2、意觀察雲彩的變化，對風、雨、雷、雲等自然現象有興趣，注意它們的不同變化。
教學准備：
認知准備：散步時觀察天空的雲
材料准備：童易軟體（P65——會變的雲），幼兒用書《雲彩和風》
教學過程：
一、談話引出主題
1、你們有沒有注意看過天上的雲？它是什麼樣的？像什麼？
（像棉花、像棉花糖……）
2、天上的雲會有變化嗎？為什麼會變？
（風吹動雲彩，雲彩就會飄動、就會發生變化。）
小結：雖然我們看不見也摸不著風，但是我們可以用眼睛、用耳朵、用我們的身體感受到風的存在。
3、你看見雲彩是怎麼變的？它會變成什麼？（觀看幼兒用書）
二、欣賞散文詩《雲彩和風兒》（P206）
1、我們一起來聽一篇散文《雲彩和風兒》，聽聽散文詩里的雲彩是怎麼變的？
2、提問：
——你聽到散文里的雲彩變成了什麼？
——它們在干什麼？
3、再次欣賞散文詩，加深印象。
——你看到雲彩還會怎麼變？像什麼？
4、跟著老師學說散文詩。
三、觀看童易軟體
播放童易軟體（P65）會變的雲——考考你——雲像什麼？雲在哪裡？什麼時候有彩雲？
雲的顏色
各種雲——積雲、層雲等
兒歌——看圖討論
整體欣賞
雲像什麼？
延伸活動：
散步時再次留意觀察天上雲彩的變化，像什麼？
幼兒園大班教案 篇3
這是一個由一棵有求必應的蘋果樹和一個貪求不厭的孩子，共同組成的溫馨，又略帶哀傷的動人故事：這是一則令人心醒動容的寓言——在「施」與「受」之間，也在「愛」與「被愛」之間。故事的文字純樸直白，簡潔明了，講述耐人尋味的故事，講述一段深沉的愛，一種無私的給予和奉獻，令人在百讀不厭中細細體味蘊藏其中的愛的哲理，禁不住流下熱淚。
這是一本經典的圖畫書，它以簡單利落的黑白線條勾勒形象，沒有背景，留有很大的空白，給人巨大的想像空間，而文字的布局也富有動感，圖文的配合非常融洽，簡單的線條，簡單的文字，簡單的故事，卻擄獲了無數讀者的心。
整個活動在感動中結束，大寶說：我想哭了。徐一米說：太感人了……我也在一遍遍的試讀著感動著。
一、賞讀封面，觀察環襯。
這本書很特別，除了封面是綠色的其餘是黑白色，因此引起了幼兒的質疑。
（1）賞讀封面。
讓幼兒說說自己看到封面上畫的是什麼？而後猜想故事可能發生了一件什麼事？著嫩嫩的綠色看了之後又什麼感覺？小朋友想像力很豐富，能完整的吧封面上的小孩、蘋果、樹編成一件事進行猜測。
（2）觀察環襯。
大片的白色讓你想到了什麼？看後你有什麼感覺？小朋友說想到了天空，覺得很乾凈；想到了雪，覺得很好玩。他們還不會與封面進行聯想。
二、讀文賞圖 以問題激發想像
故事分為三塊。
第一塊重點出示第三頁：讓幼兒大膽猜猜，小男孩每天跑到樹下干什麼？圖畫的空白處給幼兒很多想像的空間，他們遷移平時的故事中的經驗，同時出現4幅樹和小孩玩耍的畫面，讓幼兒感受到大樹和孩子之間的快樂時光。
第二塊討論：為什麼大樹會覺得快樂，小朋友被故事中的情節所吸引：胡恆說：因為大樹犧牲了自己幫助了別人。楊帆說：幫助別人是一件很快樂的事。徐一米說：大樹很有愛心。當看到大樹被男孩一點點的索取，只剩樹根，小朋友都情不自禁的說：「好可惜」「好可憐」當我打開後面的課件好多幼兒神情緊張，覺得不可思議。
第三塊談談自己對愛心樹和小男孩的看法，小朋友情不自禁的說這個小男孩「太過分了」，「真貪心」「很自私」… …
三、聯系生活 激發情感
在生活中，有誰也像這棵愛心樹一樣給你快樂，給你幸福，給你愛心呢？孩子談到的更多的媽媽，老師，他們傾其所有為孩子奉獻自己的一切我好感動。
你願意成為這樣一棵不斷付出，不斷給予的大樹嗎？在共同的「我願意」的回應中結束教學。
一切都是那麼感動。
提示：此教案有配套的課件
幼兒園大班教案 篇4
活動目標：
1.認知目標：通過觀察和介紹，讓小朋友們了解不同動物的特點，知道動物之最。
2.情感態度目標：讓幼兒感受到觀察身邊事物的好奇心，體會其中的樂趣。
3.操作技能目標：動物形象的模仿教學難點：哪種動物更。。。
教學重點：
哪種動物是最。。。
活動准備：
ppt，動物頭飾。
活動過程：
1.故事導入，引起幼兒興趣。
2.結合小朋友的經驗，介紹動物之最（ppt展示）世界上最長壽的動物是大象世界上跑得最快的動物是獵豹世界上最聰明的是黑猩猩世界上最重的動物是鯨。
3.討論動物本領，選擇喜愛的動物扮演
一、故事導入，引起幼兒興趣。
給幼兒講一個有關動物王國的故事，引起幼兒對比較動物的興趣。
教師：小朋友們大家好，今天何老師給大家講一個故事，故事的名字就叫做《誰更長》。動物王國里住著很多小動物，長頸鹿和猴子是鄰居，長頸鹿的脖子很長，他能用自己的長脖子幫助大家做很多好事，大家都稱贊他有本事。猴子聽後就不服了，它要跟長頸鹿進行比賽，它覺得它可以爬的很高，所以它比長頸鹿要高。猴子叔叔是裁判，他讓長頸鹿和猴子站在院子外，誰能夠吃到院子裡面樹上的樹葉，誰就勝出。小朋友們，你們猜猜誰贏了？長頸鹿高呢還是小猴子高呀？
二、結合小朋友的經驗，介紹動物之最（ppt展示）
1.我所了解的動物教師：接下來何老師要考考小朋友們，除了我們的長頸鹿和小猴子，大家還認識什麼動物？
學生：。。。。
教師：今天呢，何老師也給大家帶來了很多動物朋友，我們一起來看看（接著展示ppt），我們一起來看看，這是小動物有什麼特點
2. 奇妙的動物之最教師：詢問，什麼動物和什麼動物相比，誰更。。。，世界上最。。。的動物是。。。
三、討論動物本領，選擇喜愛的動物扮演。
（我要跟你比比高呀，教師：（比如）長頸鹿有什麼本領呀學生：脖子長教師：什麼有什麼本領（舉三個例子，讓孩子體會動物的特點）學生：（回答）教師：我們知道了很多動物的本領，下面呢，何老師跟小朋友們玩一個游戲，大家聽清楚，如果小朋友不乖的話，何老師就不請他玩。好，小朋友呢，選擇一種自己喜歡的動物來扮演，老師請兩位小朋友出來，老師一開始，你們就開始比本領，看誰奪得冠軍。我跟一個小朋友來給你們做示範。（叫一個小孩子出來，問他扮演什麼，自己再選擇一個動物，來跟他比較）。在小朋友表演的過程中，其他小朋友要怎麼樣：
學生：保持安靜教師：請什麼什麼小朋友上來，首先介紹一下自己扮演的動物，等何老師一喊開始，你們才開始哈。
學生：。。
教師：什麼什麼動物是怎樣的，它的鼻子，它的身高等等（提醒小朋友注意模擬）
四、拓展延伸。
這節課呢，我們就了解了很多小動物的本領，知道哪種動物最什麼，下課之後呢，小朋友想想，如果自己是什麼小動物，自己會希望自己有什麼本領呢，如果自己是小兔子，希望自己有什麼本領呢，然後大家把自己想到的畫到畫紙上好不好。
幼兒園大班教案 篇5
活動目標：
1.培養幼兒自覺遵守交通規則的良好行為意識。
2.引導幼兒初步了解必須遵守的交通規則及交通標志,以游戲活動嘗試學做小小交通指揮員。
3.培養幼兒的繪畫能力，發展幼兒的觀察力、思維力及口語表達能力。
4初步培養幼兒有禮貌的.行為。.
5.讓幼兒體會游戲的樂趣，發展幼兒開朗，樂觀的性格。
活動准備：
1.有關馬路上的汽車的照片
2.收集的汽車模型
3.有關帶領幼兒參觀熱鬧的馬路和交警指揮交通的照片
4.白紙、油畫棒、剪刀、雙面膠、記號筆
活動過程：
一、老師變魔術引出各種汽車模型,導入活動
1.讓幼兒猜一猜老師能變出什麼
2.幼兒猜完，師出示各種汽車模型，問汽車是行駛在什麼地方的，引出馬路
二、場景游戲:熱鬧的馬路
1.師：瞧，老師把我們的活動室，布置成一個熱鬧的馬路，讓我們開起車在熱鬧的馬路上行駛上吧!時刻提醒幼兒注意觀察小交警的指揮。
2.提問:你是怎麼玩的?在你玩的時候發現了什麼問題?平時我們見到的馬路是這樣的嗎?馬路上的行人和車輛是怎麼行走和行駛的呢?
3.為什麼馬路上的車輛會行駛得有條不紊?
幼兒：交通警察、紅綠燈、斑馬線等。
師總結：原來，馬路上行人和車輛有條不紊地行駛離不開交警、紅綠燈、斑馬線來幫忙那以後我們行走在馬路上的時候也要時刻注意遵守交通規則!
三、看課件，進一步了解遵守交規的重要性
1.請幼兒說一說認識的交通標志
師：你認識交通標志嗎?你認識哪些標志?
2.教師引導幼兒認識不同的交通標志，並知道標志的意義
師：小朋友認識那麼多的交通標志，老師這里也有幾個，咱們一起來認識一下。
提問：這是什麼標志?它提醒人們怎麼做?
小結：這些都是提醒人們注意交通安全的交通標志。它們放置在在一些最容易出現危險的地方，時刻提醒人們的注意。
3.提問:你知道哪些交通規則?如果不遵守這些交通規則會怎麼樣?
師：好，咱們一起看幾幅圖片，看一看圖中的小朋友在做什麼?他們做的對嗎?為什麼?
師：小朋友你們真棒，說得又對又快。圖中一些小朋友的行為不對，我們可以告訴他們，但是有些行為不但不對還很危險，比如：在馬路上玩耍、打鬧等，有什麼好辦法提醒小朋友和過往的車輛呢?
四、讓幼兒思考繪畫馬路上東西，打扮大馬路主題牆，幫助幼兒鞏固理解交通標志的意義
1.師：小朋友畫得真棒，一起展示幼兒作品，在老師帶領下到准備好的主題牆邊。
2.提問：馬路上還缺什麼，然後選擇合適的交通標志貼在上面。再和周圍的小朋友說一說，你為什麼選擇這個。與幼兒一起布置，在布置的過程中時刻提醒幼兒。熱鬧的馬路上車來人往，小朋友出門時一定要記得遵守交通規則呀!
3.評價，並給馬路取名字
提議給主題牆取個名字，最後採用：熱鬧的馬路
4.與幼兒一起欣賞布置好的熱鬧的馬路，並一起鞏固該怎樣遵守交通法規，加深幼兒的印象。
活動反思
在本節活動中，我隨時關注幼兒的表現，在各個環節中孩子們的積極性都非常高。通過這種形式讓他們知道要遵守交通規則，初步養成良好的習慣，孩子在親身體驗的同時更容易掌握這些方面的知識，而且積極性很高，所以此次活動組織得比較成功。
『伍』 看電影幼兒園教案
作為一名教師，往往需要進行教案編寫工作，藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。那麼什麼樣的教案才是好的呢？下面是我整理的看電影幼兒園教案，希望對大家有所幫助。
看電影幼兒園教案1
活動對象： 大班全體兒童
活動執教： 大班全體教師
活動名稱： 開學系列活動（五）——電影《叢林大反攻》
活動目標： 能安靜專心地觀看電影，學做一名文明的小觀眾。
活動准備： 聯系好外出車輛，做好出發前的安全教育工作。
活動過程：
一、了解電影的名稱和電影里的主要人物，激發幼兒看電影的興趣。
二、各班清點人數，根據車輛的安排有秩序地上車。
三、觀看電影《叢林大反攻》。
1、有秩序地進入劇場，找到位子後安靜坐下，等待電影的開幕。
2、專注地觀看電影，對電影情節感興趣，做一個文明的小觀眾。
三、回幼兒園交流、回味電影情節。
看電影幼兒園教案2
活動目標：復習「1」和「許多」，鞏固認識「許多」可以分成若干個「1」，許多個「1」合起來是「許多」。
活動准備：
1、掛圖一幅：草地上一隻母雞帶著一群小雞，其中有一隻是小黑雞，其餘均為小黃雞。（也可用布偶劇的形式）
2、「電影票」（小卡片，印有1朵或許多朵花）每個幼兒一張，小椅子上貼相應數量的相同卡片。
3、空白卡片、花兒形狀的印章、水彩筆、小貼紙、印泥、顏料等材料若干，貼絨「小蟲」若干。
4、兩個拱形門，門框上分別貼有1朵紅花和許多朵紅花。
活動過程：
一、開始部分
告訴幼兒今天老師要和小朋友一起去看電影。清點人數，引導幼兒發現並說出有一個教師和許多個小朋友去看電影。
二、基本部分
1、發給每位幼兒一張「電影票」，上面是1朵花或許多朵花。請幼兒說出自己票面上印的是1朵花還是許多朵花。
2、帶領幼兒來到「電影院」門口，引導幼兒觀察：有幾扇門？門上有什麼？一樣多嗎？一扇門上有幾朵花？另一扇門上有幾朵花？請幼兒根據自己票上花的不同分別從對應的門進入「電影院」。
3、來到放映廳。請幼兒對號入座：找與自己票面一樣的椅子。
4、看電影（出示掛圖）。引導幼兒觀察：今天放的是什麼電影？（雞媽媽帶小雞）有幾只雞媽媽？（1隻雞媽媽）有幾只雞寶寶？（許多隻雞寶寶）這許多的雞寶寶有什麼地方不同？（顏色不同）有些什麼顏色？（黃色和黑色）有幾只小黑雞？（1隻小黑雞）有幾只小黃雞？（有許多隻小黃雞）
5、請一個小朋友給小雞喂「蟲子」。問：剛才有幾個小朋友來喂雞？（1個小朋友）餵了幾條蟲？（1條蟲）請許多個小朋友來喂雞。問：現在有多少小朋友來喂雞？（許多個小朋友）餵了多少條蟲？（餵了許多條蟲）師小結：一個小朋友喂1條蟲，許多個小朋友喂許多條蟲。一個一個合起來是許多個。
三、 操作活動：做「電影票」。
1、師：小朋友剛才看電影好玩嗎？想不想請爸爸媽媽也來看電影？請小朋友來做電影票，送給他們請他們也來看電影，好嗎？
2、介紹材料：印章、水彩筆、粘貼紙、印泥、顏料等，提出制票要求：材料、顏色自選，但要能進入電影院，必須是與電影院門上圖案相對應的一個或許多個。
3、幼兒操作，老師指導。
四、延伸活動：
將做好的「電影票」送給別的小朋友或爸爸媽媽，並說出自己做的票可以從哪扇進入電影院。
看電影幼兒園教案3
設計思路：
看電影是孩子比較喜歡的一種娛樂活動，幼兒園附近的嘉定電影院在重新整修後，經常有兒童電影新片呈現，我們孩子去電影院的機會也越來越多。然而，在與孩子的個別交流中，我發現孩子對看電影的經驗還是比較粗淺的，對於為什麼要買票，看電影坐哪個位置，大部分孩子的.經驗是模糊的。
特級教師徐苗郎老師說：「數活動是為了解決生活中的問題」。中班孩子對序數有了初步的經驗，怎麼樣讓孩子運用這種數經驗為自己的生活服務，並在生活化的游戲情境中提升數的運用能力，於是，我設計了「看電影」的活動。
活動目標：
1.嘗試運用序數的經驗尋找座位。
2.在游戲情境中，積累看電影的相關經驗。
3.了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關系。
4.培養幼兒邊操作邊講述的習慣。
活動設計：
（一）導入
今天，我想邀請你們一起去小劇場看電影。
1、交流看電影的經驗。
重點提問：電影院的座位可以隨便坐嗎？為什麼？
小結：電影院的座位是不能隨便坐的，要根據電影票上的數字找座位，前面的數字表示第幾排，後面的數字表示座位號，每張電影票代表一個座位。
（二）找座位
1、發電影票：看看自己的電影票上哪個表示第幾排，哪個表示座位號。
2、看看小劇場有幾排座位？
3、找找你的座位在哪一排？那一個？
4、檢票：驗證幼兒的座位，解決幼兒出現的問題。
（三）看電影
1.今天看什麼電影呢？《小動物上影院》
2.誰去上影院？（小熊、小貓）
3.教師提問：
電影院門口有什麼？（單號、雙號）
你們知道什麼是單號？什麼是雙號嗎？
他們該進哪一扇門呢？
他們該坐在哪個位置？
教師小結：
今天，我們不僅幫助小動物找到了座位，而且知道了電影院里有單號和雙號，搞清楚了單雙號，進電影院看電影的人再多，也不會擁擠了。
活動反思：
本次活動改變了以往數學活動中以"教師教，幼兒學"為主的教學模式，創設了"給小動物分食物""與好朋友過魔洞"等游戲情境，讓幼兒在玩中學，在快樂中學，充分激發了幼兒的學習興趣。整個活動過程，通過讓幼兒自主嘗試探索，從而知道了3分成兩份有2種分法，知道哪兩個數合起來是3，並能用較為清楚的語言表達分與合的過程。在活動中，幼兒表現出濃厚的興趣，又體驗到了的成功的喜悅，充分體現了"幼兒在前，教師在後"的以幼兒為主體的新理念，並創設了較好的生生互動的環境，活動效果較好。