㈠ 轉學生如何去融入現在的班級
首先要積極參加集體活動，因為在集體活動中能更好地了解彼此。活動中要遵循所要求的規則，以大局為重，先人後己。
多找幾興趣相投的人做朋友，「朋友多了路好走」。慢慢相處下來，就會多了解很多班級的事情，能更好地融入集體中。
可以有時間去找老師談心，老師一般都可以和同學交流的，教學相長嘛。暫且說這些，相信自己！加油！
轉學注意事項：
1、學籍號，是全國學籍號，找原來學校老師提供。
2、疫苗接種證明，不是咱們手裡的疫苗接種證小本本，需要到防疫站開證明，證明全部疫苗已接種完成。
3、戶口本復印件，包括戶主頁，索引頁，孩子詳情頁。
4、承偌書，承偌14天之內沒有到過疫情高發區。
5、列印一個通行碼吊牌。
6、轉學申請書。
7、居住證明。
㈡ 小學轉學生分班是怎麼分的
可以按照老師的安排
最常見的，就是均衡各個班級的人數，盡可能的安排在人數較少的班級。還有如果對學生不是很了解，有可能會安排在管理比較嚴格的或者管理能力比較強的班主任下面。如果對孩子的成績有初步了解，有時候可能會根據孩子以前的學習狀況，綜合考慮分到某個班級之中。
一個很自律自強，勤奮好學的孩子在任何地方都會讓老師喜歡，都會表現出色。相反，一個比較頑劣的孩子，到哪裡都讓人頭疼。做父母的可能都一樣，希望自己的孩子在一個好的班集體中，有嚴格負責任的老師悉心教導，將來能成就一番事業。
㈢ 為什麼學校不收轉學生
如果學校的班額已經滿了，按照省里的要求，每個班級是不能超班額的。這種情況下，學校會拒收，作為家長，可以到轉入地教育主管部門去咨詢這個問題，尋求幫助。教育主管部門可以統籌考慮，看看哪所學校的班額還有空缺，可以到這些學校讀書。
按照教育廳的要求，義務教育階段學校對遷入本校學區內的轉學學生必須接收。如果接收學校確有困難，可由主管教育行政部門按照相對就近的原則，協調安排入學。
轉學手續
1、提交轉學申請。在徵得轉入學校和轉出學校同意後，由學生的父母或者其他監護人向轉入學校提交轉學申請，同時提交有關的證明材料（比如戶口簿或戶籍遷移證明、房產證等）。
2、轉入學校對提交的申請和材料進行審查。
3、轉入學校報主管教育行政部門確認。
4、學生的父母或者其他監護人到轉出學校和主管教育行政部門辦理轉出手續。
5、辦理學籍變動手續。學生轉學籍實行的是「籍隨人走」，即學生到哪裡就讀，學籍就跟著轉到哪裡。
㈣ 《放牛班的春天》電影觀後感
《放牛班的春天》觀後感1
在高中的時候，我曾經是貝塔斯曼書友會的一名會員，那時我每隔一段時間可以免費收到書友會一些免費介紹新書的資料，也就是在那時，我第一次接觸到了《放牛班的春天》這部電影，當時它是作為為數不多的影視製品向會員推薦的，從其中的簡介中，我隱隱感到這是一部充滿溫情，感動的電影。雖然我對《放牛班的春天》也很感興趣，不過自己一直沒有機會看到它。
後來隨著時間的流逝，我也漸漸淡化了對這部電影的印象，直到一次偶然的機會，我再次與這部電影不期而遇，一下子喚起了昔日我對它的期待，也讓我在心底暗暗慶幸，自己幾乎錯過了一部電影。
電影的開始很平淡，兩個老人的相遇，對曾經年代的懷念，電影採取了倒敘的手法，有點像《泰坦尼克號》。情節也很簡單，講的是一個老師與一群學生的故事。
當麥神父在電影剛剛開始就因學生的調皮而受傷時，讓我們沒有見到那一群學生便感受到了他們是多麼不容易被管教，所以當馬修老師首次進入教室便被捉弄也就在大家的意料之中了，但出乎大家意料的是當教室亂作一團，院長進來維持秩序並大聲質問時，馬修老師對孩子們袒護的態度。也許這正是他試著走入孩子們之間的第一步。人與人之間需要的是理解，交流與寬容。孩子們的調皮搗蛋也許只是天性使然，也許是缺少傾訴的對象，但並非不可救葯。尤其像孩子與大人們之間這樣的情況更容易出現代溝和隔膜，院長簡單粗暴的體罰並不能解決一切問題。相反，可能只會引起同學們更強烈的叛逆，也只會在孩子們的童年裡留下一片陰影。而馬修老師則試著走入他們的內心，於是在第一堂課上，他就讓每個人寫下他們的將來想要從事的職業，盡管結果五花八門，但這樣的方式卻讓孩子們認真的思考了自己的未來。同學們也由此感到了新老師的與眾不同之處。
馬修老師與院長不同，他不會隨便的體罰學生，那怕學生們真的讓他很生氣。相反他往往在不同場合維護著孩子們。然而即使要懲罰學生，他也會採用不同的方式，就好像他讓樂格克去照顧麥神父而不是將他送到校長室去接受體罰一樣，所以當我們看到樂格克因自己的錯誤做法而流淚時，我們也就感到了馬修老師的做法的真正目的。
面對一群桀驁不馴的學生，馬修老師也明白簡單的體罰並不能在孩子們中間樹立起真正的權威，所以在他與孩子們的較量中，他也針鋒相對，讓孩子們心服口服。就好像他給莫杭治畫畫像一樣。馬修老師的做法讓他感到無奈，同樣增加的還有心中對老師的服氣。
電影的經典部分自然是馬修老師將孩子們組建成一隻合唱團，充分的給與他們才能發揮的空間，讓他們在音樂中建立自信，贏得尊重。也讓他們對自己的未來不再迷茫。莫杭治也在後來進入到音樂學院學習，使他的將來也逐漸清晰。不可否認，馬修確實是一位好老師，他總是想法設法的幫助孩子們，沒有私心，有的對工作的熱情。記得一位企業家說過：「一個人最難辦到的就是沒有私心。」但在馬修老師身上，我們看到了這種精神。與之相對比的是院長的行為，院長想得最多的只有自己的升遷與仕途。尤其是最後院長在回答是自己創建的合唱團時，讓我們清楚地認識到了院長的卑鄙，而馬修老師的不與辯解也讓我們感到了他人格的偉大，因為他們是兩種不同的人：一個是熱衷官職，一個淡泊名利，關心的只是孩子們得學習與生活。
任何事情都不會是一帆風順的，馬修老師因得罪院長最後得到的是被解僱的命運，這也讓我們不由想起了電影開始時馬修老師的自敘：當自己在一系列領域受挫之後才來到的這所學校——。也許以前也正因為馬修老師的正直行為才不斷被人排擠。這也無疑是對社會某種現象的的諷刺!雖然馬修老師走了，但他卻成功的走入到了孩子們中間。於是在最後的電影畫面中，
在馬修老師站在樓下面，頭頂不斷有紙飛機飄落，在身邊慢慢盤旋。馬修老師的臉上不再有被解僱的失落，帶有的是會心的笑容。
在最後馬修老師蹬車離去時，佩皮諾主動要求與他一起走，當我們聽到電影中的一個聲音告訴大家那一天是周六時，我們也豁然想到在電影開始時的哪一個小小的伏筆，告訴我們佩皮諾每周六就會到校門口等待父親來接他。同時我們心中也湧起了一陣感動，馬修老師被解僱這個看似不完美的結局也在這時變得圓滿。
這部電影其實告訴了我們很多東西，人與人之間的交往需要的是理解與寬容，同樣重要的就是尊重。尊重才能讓人與人之間平等，理解與寬容則能讓人與人之間交流與共鳴。
《放牛班的春天》電影觀後感2
音樂，是浸潤問題少年心靈的甘露;音樂，是感受人性本善溫存的.陽光;音樂，是正視內心世界節奏的律動。陰晦的「池塘之底」因為有了馬修而閃出一絲耀眼的光芒，他的寬容與獨特在潛移默化的改變著孩子們的心靈。
生命是一場偶然的邂逅，馬修的到來給予的處於池塘畔底的孩子們一縷安靜的陽光，每個孩子都是擁有純凈心靈的天使，只是現實扭曲了孩子們人心本善的一面，他們逃學、打架、侮辱老師，只是因為曾經孱弱的心靈沒有經過美好，便在哈珊校長的無情鞭笞與踐踏下，變得扭曲而充滿仇恨。馬修初來乍到時驚恐的目光，人性的質疑，不解的詢問，讓這個才華橫溢的學監老師彷彿處於邊緣地帶，幾乎感到窒息，他一直不明白他在到來之前，這群原本活潑天真的孩子，又怎樣在沒有愛的教育下一天又一天的長大。
當他在第一節課讓孩子們寫下自己的姓名、年齡以及未來的理想時，原本鬧哄哄的教室瞬間變得安靜下來，他們一改往日的調皮，全都認認真真的寫著。馬修頓時很是感慨。這群被外界一致認為問題少年的孩子，竟從來沒有正視過自己最本質的靈魂、人與動物都屬於地球上的生物，只是因為人們有高貴的靈魂，擁有純正的追求，所以才會比動物更高一等。但這群可憐的孩子們每天過著渾渾噩噩的生活，根本沒有人去關注他們的內心，因為他人的忽視而禁閉了自己的內心世界，他們把脆弱的心靈保護的很牢固，他們不容任何人踏足他們柔軟的內心世界。但在仇恨的最底處，他們仍舊保留著一點愛的渴望，他們需要慢慢的挖掘，找回生命的永恆。
陰晦的上空出現一絲縫隙，溫暖的陽光透進來，照耀著孩子們的內心。他們未來的理想滑稽搞笑，卻打開了心靈之門，一點一點的接受著馬修的到來。馬修給了他們人格尊嚴，不再是關禁閉，不再是鞭子抽，而是通過其他的方式改掉錯誤，重新獲得心靈的慰藉。馬修成立的合唱團，找回了孩子們的歡樂與自信。用黑色之晴尋求光明，輕快活潑的節奏帶動著孩子們的目光，原本的仇恨在馬修的改變下一天天的變得溫和，馬修具有人性化的處理方式讓每個學生都心服口服，他在用愛打動著這群孤僻的孩子們，讓他們在音樂的感染下，享受愛的美好。
夏丏尊曾說：「教育沒有了情愛，就成了無水的池，任你四方形也罷，圓形也罷，總逃不了一個虛空。」刻薄威嚴的哈珊校長就是一個虛空的人，他也曾經有過夢想，卻被現實無情的打磨，曾經奮斗的利刃，被磨得沒了原有的激情。他開始把這一切的恨都發泄在這群無辜的孩子們的身上，問題少年原本是沒有問題的，它們是上帝賜予這個世界的天使，他們曾有過最簡單的追求，得到愛的憐憫，可是吝嗇的現實是這些孩子們變成了仇恨世界的惡魔，他們的心中沒有愛，他們不懂得愛是什麼，但是馬修卻用愛包容著孩子們，他沒有孩子，但早在他的心中這一群渴望愛的孩子們早已成了他的全部。
皮埃爾天籟一般的嗓音簡直是一個奇跡，馬修用心挖掘著這個自我封閉極強的孩子，皮埃爾的母親讓馬修這個落魄男人第一次感到愛，卻在皮埃爾這個有嚴重「戀母症」的情況下，窘迫而又尷尬的結束了這段生活，他對皮埃爾潑墨水的事情感到生氣，停掉了他的獨唱，卻在最後的演出中伸出寬容的手，給予了皮埃爾一個機會，一個展現自己的機會。因為他分明從皮埃爾的目光中讀到了深深地悔過，他認真的唱著，唱出了自己對馬修的感激，他唱出了自豪，唱出了被諒解之後的快樂，唱出了自己的心。
一束陽光總會在轉瞬即逝中消失，即使他在強烈，也會有被烏雲遮蓋的時候，馬修因擅離職守而被開除，可他出遊的點子卻救了六十多個孩子性命，哈珊校長最終否認了這位太有主見的老師，他曾經為了前途不顧一切爭奪馬修的榮譽，得到良好的形象，無情的不讓他見孩子們最後一面，而隨風飄來的紙飛機，卻訴說著孩子們那難以割捨的情意，句句離別之言難言他們心中的悲傷，簇滿了窗戶的小手是他最好的告別禮，轉身的悲涼，留下了他深沉的背影，小小貝比諾的追隨於等待，和這位倉皇的藝術行俠，一起離開了這個悲涼之地。
愛，可以喚醒一個人最純粹的本性;愛，可以成就皮埃爾最深處的天賦;愛，可以換回問題少年最明媚的笑容。是愛，讓池塘之底多了陽光，仍舊是那個電閃雷鳴分雨夜，回憶著馬修的點點滴滴，皮埃爾深沉的冥想著……
《放牛班的春天》觀後感3
孫傳開「不同於一般的運用悲情拚命煽情的悲情電影，或極盡誇張搞怪的爆笑喜劇，《放牛班的春天》是一部讓人因為喜悅而淚流滿面的電影。這也創造了法國電影新概念——陽光情感電影。這部沒有美女、暴力;沒有動作、兇殺和商業元素的好電影成為了本年度法國人的心靈雞湯」。這是一位評論家為法國影片《放牛班的春天》寫下的一段話。《放牛班的春天》講述一個才華橫溢的音樂家馬修，不過在1949年的法國鄉村，他沒有發展自己才華的機會，最終成為了一間男子寄宿學校的助理教師，這所學校有一個外號叫「水池底部「，因為這里的學生大部分都是難纏的問題兒童。到任後馬修發現學校的校長，以殘暴高壓的手段管治這班問題少年，體罰在這里司空見慣，性格沉靜馬修的嘗試用自己的方法改善這種狀況，閑時他會創作一些合唱曲，而令他驚奇的是這所寄宿學校竟然沒有音樂課，他決定用音樂的方法來打開學生們封閉的心靈，就組織了一支合唱團，讓每個孩子都找到了新的有價值的自己。
片中有幾個情節更是讓我記憶深刻。馬修第一次進學校時，在門口看見了一個叫佩皮諾的小男孩，才知道小男孩每周六都會在學校門口站著，等著……是為了等自己的爸爸來接他，可是事實上，他的爸爸早已去世，學校里的學監告訴男孩這個事實，可男孩不肯相信，因為他堅信爸爸會在周六那天來池塘之底接他。在故事結尾，在馬修離開學校的那天，佩皮諾帶著自己的行李要跟馬修走，因為此時的他已認定馬修就是他的爸爸，而這天正是星期六。馬修作為老師真是付出了自己的精力與愛心。影片呈現出美好的一面，同時也在揭露那惡的一面。片中的校長是個虛偽、虛榮的男人，他把孩子們當成那些罪犯，對他們進行體罰，一開始他強烈反對合唱團的組成，後來因為孩子們純潔美妙的童聲得到了眾多高貴地位人士的欣賞，校長便又舉雙手贊同。可見此人的兩面性。也正是因為校長對學生的這種看法，態度，使得後來的轉學生蒙丹放火燒了學校，片中並沒有直接描述，而是給了一個場景就是：山下的學校冒著濃濃的煙，而蒙丹站在山上，抽著煙，得意的一笑。聰明的觀眾我想應該知道這件是誰乾的吧!此時的馬修正帶著孩子們在山裡玩耍，可以說是馬修救了這些孩子的命，可校長卻覺得是因為馬修的失職而造成了大火，把馬修辭退了。最後一個場景更是讓我感動，校長不讓孩子們去送馬修，馬修一個人走了，顯得好孤獨。此時從空中飄下來一架架紙飛機，裡面是孩子們的祝福和簽名。馬修抬頭一看，窗口全是孩子們的手在向馬修告別。因為圍牆太高，所以只好伸手做最後的告別。馬修一下子變的好幸福，他在校門口說了這么一句話：「我是偉大音樂家馬修……可是，誰又認識我呢?」
我在欣賞這部影片時，幾次眼淚在眼裡打轉，有欣慰，有同情，有反思，有對照。馬修的教育理念需要我們去意會，而非言傳所能領悟的，他遵守制度，並不象以往刻畫的此類人物那樣藐視制度和管理;馬修是伯樂，他挽救了許多孩子的心靈，培養了出了皮埃爾這樣的合唱指揮家;他認真執著，同時他也有不能改變和無法挽回的學生，但是他在盡自己的所能做著可以做的事情。放牛班的孩子是幸運的，他們遇到了馬修，皮埃爾是幸運中的幸運，如果沒能遇見馬修，他極端又叛逆的性格將給他一個黑暗的未來。可是又有多少孩子能這般幸運，能夠碰得見馬修這樣的伯樂。問題學生在每一所學校，在每一個班級都有存在，我們提及他們總是充滿了厭惡，有馬修出現嗎?包括我自己，我有過他的偉大嗎?通過這部影片我們應該看到想到：孩子們都有自己的優缺點，關鍵要看我們怎麼去發現，怎麼去挖掘，怎麼去引導。我們作為老師應該用發現的眼睛，去尋覓學生身上的閃光點，用心的尋找孩子們的有點和點滴進步，或許我們每一次真誠的表揚，每一次的寬容，都會給他們一份自尊和自信，讓孩子們更加茁壯的成長，讓每一個孩子都看到自己的「春天」。這正是《放牛班的春天》帶給我的感動，為現實中不易得到的而感動。
㈤ 作為一個轉學生，如何快速融入集體
在求學的過程中，轉學是很常見的一種社會現象。由於住所的更換或者家庭關系的變動。很多人都經歷過中途轉學。從原來的學校轉到一個完全陌生的環境中，面對陌生的同學。相信很多人的內心都會感覺到焦慮和不安。一方面是對陌生的環境和和同學的不適應，另一方面是對自己求學之路的迷茫。作為一個轉學生，能夠及時融入新的學校和新的集體就顯得尤為重要了。
要想快速融入新集體，首先，要主動和別人交朋友。熟悉一個新的環境要從熟悉人開始，在轉學到一個新的學校時，要熱情主動地將自己介紹給身邊的同學，讓自己和他們快速的熟悉起來。其次，要樂於分享自己的東西。所有的人都喜歡樂於分享的人，不僅在學習上要將自己的學習經驗分享給大家，還要將自己心愛的東西一起與同學共同分享；最後，要主動幫助同學。在新的集體中，要主動去幫助別的同學，讓他們感受到自己的真誠和熱情，逐漸的接納自己，願意與自己成為好朋友。
在平常的學習和生活中，要主動的幫助有困難的同學，讓他們體會到與自己相處時的快樂，互相幫助，共同進步，讓自己成為他們當中很受歡迎的人。
你在轉學時遇到的最大的問題是什麼？
㈥ 終極一班講的是一個什麼故事
看似和普通學校沒差的芭樂學院，實則卻是卧虎藏龍。它由知名教育家投資建立，又有來自各方有勢力的家長贊助。硬體設備可謂齊全和優良。而來這里就讀的學生也都是各有各的特長。在看似和樂融融的芭樂校園，卻有一個讓校長和教導主任頭疼的「終極一班」。
《終極一班》網路網盤高清資源免費在線觀看：
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在終極一班，這里有KO榜排行第三的班級老大汪大東（汪東城 飾）。大東敬畏的東西只有班主任田欣，其餘的都不放在眼裡。新學期開學，班級轉來了二位新轉校生王亞瑟（辰亦儒 飾）和丁小雨（炎亞綸 飾）。二人皆是KO榜上響當當的人物，這讓班級老大大東的位置受到了威脅，於是一場決斗在三人間展開，不打不相識的三人迅速結為了好友。開始接受來自外在邪惡勢力的挑戰……
㈦ 班級里的「黑社會」後來都怎麼樣了
這完全就是狐假虎威，你和社會上的小混混有什麼關聯？你有關聯，你在學校稱什麼威風，有能耐的退學，你去闖社會去，裝什麼裝。
我們原來上高中的時候，班上就有那麼一兩個同學，明天混社會不上課，而且還抽煙燙頭，讓我們覺得他們很牛似的。
而且有一次我們在宿舍准備休息的時候，他竟然領來了外邊的人要對我們收錢，一個人不多交五塊錢，我們當時也是怕他們一個人給了五塊錢，到後來不知道誰把這件事捅到老師那裡，老師找到他說你有什麼權利給學生收錢，你什麼黑社會，要上就好好上，不上立馬退學滾蛋。
是完全沒有把他這個黑社會放在眼裡，後來這個學生也沒有在學校作惡，但是他也沒有把學習搞上去，當然也就沒有考上大學後來參加同學聚會的時候，聽說他去開挖掘機了。
㈧ 【班主任專業成長】26.如何幫助轉學生消除適應性障礙
無論是作為母親，還是作為老師，對於轉學這件事給孩子造成的心理波動與不適，我都有很多話要說。
首先說轉學這件事對我兒子造成的困擾。我兒子小學階段轉學二次，初中階段轉學三次，直到高中才算穩定下來。每一次轉學，都對他的心理造成了一定的沖擊。
我兒子第一次轉學是讀完小學四年級，從鄉鎮小學轉到縣城小學就讀五年級。農村去的孩子，多少有些野，加上我崇尚個性自由，底線之外對孩子的管束不太嚴格。這孩子去到新學校，「老實」了幾天，就露出了調皮好動的本性。班主任自然不滿，說，好歹你父母也是老師，你怎麼就不像別的孩子那麼乖呢？
由於班主任表達了不滿，其他學生對我兒子馬上就不友好了。於是就有幾個男孩總在放學時組團挑釁他。我家兒子本就在學校長大，從小就跟我出入教室，根本不怕挑釁他的男孩。我在教導他時，雖一再強調要與人為善，但也告訴他，但有來犯，絕不認慫！基於上述原因，我兒子與原班生掐架就成了必然要發生的事。
學生把架打完後，接下來怎麼做呢？相信每位班主任對這個程序都不陌生——請家長到學校，各打五十大板，然後握手言和。事情似乎圓滿解決了，但孩子內心並不高興。每天早晨出門都很磨蹭，話也比以前少了。這樣的情況持續了大半個學期才有所改進。
我兒子五年級讀完，完全適應了新班級。可我為了所謂的追夢要去海口一所學校任教，我不能接受母子分離的煎熬，又把孩子帶到海口上小學六年級。這一次孩子是從縣城到省城，並且進的還是貴族學校。
地域的差異，教材的區別，語言的不同（我兒子去海口之前講的是四川話，海口的學生講的都是普通話），兒子適應起來真的蠻困難。尤其是英語學科，嚴重摧毀了我兒子的自信。他在四川讀書時，學校雖然開了英語課，但由於不考試，英語課幾乎就是掛羊頭賣狗肉。上頭來檢查，英語老師就假裝上英語課，檢查一結束，英語課都被語數老師霸去上課了，因此他小學五年級讀完，只學會了26個英語字母。
可是海口學校的老師在正經教英語，並且是從小一開設英語課。不僅英語老師在極認真地教課，學校還請得有外教。我兒子憑著26個英語字母的基礎與其他孩子五年的功底比，毫無懸念地成了每個孩子的手下敗將。後來，英語一直是我兒子的噩夢，直到高二才算從噩夢中走出來，摸到了一點學英語的門道。
兒子讀完小學，繼續在海口的學校上初中。那時他特別自信，夢想著在初中大展宏圖，還特意去參加了學生會幹部競選，光榮地當上了體育部長。
兒子在海口的初中班級剛適應，我又因為不得已的苦衷必須回四川原學校，兒子自然要被我打包回四川。他又面臨著一次轉學。
這一次我把兒子轉到我所在的學校，兒子自記事起，就在這所學校里生活，我和孩子爸爸也在該學校任教。按理說，天時地利人和全都佔了。可是我兒子特別不開心，多次跟我說，他讀不下去了，他要換學校。原因在於他的班主任是個小年青，特別暴躁，一言不合就要揍人，而且語言特別匱乏，除了每天爆幾句粗口，說不出一句蘊含哲理的話來。雖然我兒子因為自己爸媽的緣故沒有直接挨揍，但是精神遭受了多次毒打，他很不爽！尤其看到其他同學因為一點雞毛蒜皮的事挨揍，他卻無能為力，就更加不爽。
我兒子不接受班主任的教育理念，執意要轉學。經不住他的軟磨硬泡，初一讀完，我把他轉到了縣城一所中學讀初二。
新班級的班主任是個女老師，正好是我初中班主任的親妹妹，性格比較溫和。我兒子表示很喜歡她。
這一次我兒子在新班級適應得很不錯。他在新班級才讀一個學期，我又因為追逐所謂的夢想，從四川來到深圳。這一次我獨自一人來到深圳，兒子一個人在縣城讀書，爸爸在鄉鎮學校教書，一家三口分成三個地方。
我與兒子分開的半年，他在縣城學校與同學的關系比小學插班時和諧，但師生關系出了點問題。 也就是那位脾氣溫和的女班主任見我家兒子上下學都跟幾位女孩一起，就斷定他在早戀。兒子堅稱自己與女生只是一起上下學而已，是純粹的同學關系。可是班主任不聽他解釋，還藉此機會狠狠教訓了他，說他的所作所為不僅給老師抹黑，也給父母抹黑。
兒子初二讀完的那個暑假，我也辦好了工作調動的相關手續。我們母子終於可以在深圳團聚了。兒子的戶口和學籍都隨我的工作關系一起轉到了深圳，他來到我所在的學校上初三。這是他初中階段第三次轉學了，那麼他適應嗎？ 極其不適應！
首先是學習上不適應。教材版本不同，教材內容編寫順序也不同。我兒子在四川成績還算不錯，到了深圳被碾壓得體無完膚。
其次是飲食上不適應。我兒子自小吃辣椒長大，口味很重。到了深圳飲食清淡，吃什麼都覺得不對胃口，心情很沮喪。
再其次是情感上不適應。一則是爸爸那時還沒到深圳，二則同學關系疏離。即便我給了他無微不至的母愛，但沒有友情的滋養，他與新班級總是格格不入。
轉學至深圳的諸多不適應，令我兒子產生了退縮性行為。他多次哀傷地對我說，他想回老家，因為這里沒有他的根，他感覺自己漂若浮萍，扎不穩。他的這種感覺其實就是缺乏歸宿感和安全感。
我用這么長篇幅來贅述我兒子的轉學史，無非是想告訴所有班主任：對於轉學生的心理處境，我們要感同身受！要及時給予他們真誠有效的幫助！
作為一名轉學生的家長，我真誠地勸告所有家長：能不轉學，盡量不轉學，讓孩子在一個穩定、和諧的班級里持續完成某個階段的學業極其重要！
作為一名資深班主任，我也真誠地建議所有班主任：當你的班級要進轉學生時，一定要全方位地關注轉學生，幫助他們盡快適應新的學習生活！
那麼，轉學生最容易產生哪些適應性障礙呢？
情感障礙：轉學生離開了熟悉的同伴和老師，除非這孩子在原班級的人際關系特別糟，插了翅膀似的想要飛走，否則內心都會捨不得，轉到新班級就像丟了魂似的。
環境障礙：轉學生轉到新班級，面對新的教室和校園，看哪哪都陌生，心裡真是膈應得慌。
人際障礙：轉學生面對新同學和新老師，一臉陌生，不知如何與新同學新老師交往，心情沮喪灰暗。
學習障礙：轉學生到了新班級，要面對新的學習和要求，一時轉換不過來，也會造成很大的不適感。
搞清楚轉學生可能遇到的各種障礙，班主任就要做好事前准備，以及事後安撫的工作。那麼具體怎麼做呢？
一、做好事前准備工作。
1.提前給原班學生打好預防針
當班主任得知班裡要來一位新同學時，一定要在新同學進教室之前就要把原班學生的思想工作做好，確保每個原班生都能敞開心胸迎接新同學。
第一步，班主任要坦誠告知原班學生：本學期咱班將有一位新同學加入。不管是早來，還是晚到，都是老師的學生，是老師要放在心尖上的人，希望每位同學都能敞開心懷迎接新同學！
第二步，班主任要提前給轉學生安排好導游。選擇熱情開朗且熱心的同學幫助新同學認人、認路，知曉校園每個角落。
第三步，班主任還要專門委託善於交往的同學一旦新同學進班，就主動與新同學做朋友，消除新同學的孤獨感。
2.提前向家長全面了解學生情況
第一步，趕到學生還未進班之際，主動向家長打電話詢問學生的愛好和避忌。然後投其所好，避其所忌。當學生來到新班級，感受到老師的理解、尊重與懂得，心中就會泛起一股感動的情緒，心就會很快向新班級靠攏。
第二步，主動向家長了解學生的性格。了解學生的性格不是為了改變學生，而是要接受學生本來的樣子。待到時機成熟，可以尋找方法幫助學生優化性格，這就是班主任最大的作為。
班主任能在事前做好預設，把各種可能會出現的壞情況都考慮進去，提前做好應急預案，那麼轉學生來到新班級可能產生的問題都不會發生，即便發生了，危害也可以控制在最輕范圍。
3. 高度重視與轉學生的第一次見面。心理學里講了一個概念叫「首因效應」，實際上指的就是" 第一印象 "的影響。 心理學家 認為，由於第一印象主要是性別、年齡、衣著、姿勢、面部表情等"外部特徵"。因此，我建議班主任在接待轉學生時，一是要把自己的外部形象給捯飭得大方得體，二是請原班學生也整理好儀容儀表，三是把教室環境整飭得干凈有序。班主任與原班孩子在眼神、肢體、語言等方面，都要表示出由內到外，發自內心的歡迎。
轉學生進班落座，班主任要真誠地告訴孩子：不管你在原來的班級是一個怎樣的孩子，那都是你的過去，我們看重的，一定是你的現在以及未來！不管你的個性是怎樣的，在不損害他人和傷害自己的原則內，我們都尊重並認可你！班主任在說這番話的時候，態度要親和，讓學生有一種如沐春風的感覺。
二、消除四種適應障礙
1.消除情感障礙。以我豐富的帶班經驗來講，當然不是所有的轉學生都會遭遇情感的障礙，但大多數轉學生在情感上感到失落、沮喪是必經的一個情感歷程。這個時候班主任的情感導向特別重要，具體怎麼做呢？
方法一：可以聯系轉學生的原班主任給孩子錄制一個鼓勵視頻，鼓勵孩子接受新老師和新同學，在新班級認真學習，積極參加各項活動，爭取在新班級取得優異的成績。
方法二： 聯系轉學生的原班同學給孩子寫一封祝福信，祝福信的內容既要回顧過去美好的生活與感情，也要幫轉學生展望新班級的生活與感情，鼓勵老同學放下心中執念，快速進入新生活。
方法三：有些轉學生的性格非常活潑，很善於交際，甚至還帶有自來熟的特質，但多數轉學生到了新環境都很靦腆，面對一張張新面孔，很不自在。這次班主任就要給轉學生尋找支持系統，最好的辦法就是給轉學生安排一個熱心的好同桌，請這個好同桌帶著轉學生玩，很快就適應了。
2.消除環境障礙。即便是成人，到了一個新的環境，都會有忐忑不安的感覺，小孩子這種不安感就更嚴重了。班主任若要及時地幫助轉學生消除這種障礙，比較有效的做法是：每天進教室時，多關注和重視這個孩子的表現，課余時間要給予更多的陪伴，還要安排原班同學帶轉學生熟悉學校的每個角落，也要防止高年級學生欺生。總之，盡量去與轉學生感同身受，很多有效的方法自然就湧出來了。
3.消除人際障礙。有個班主任對我說，她班上轉來一名女學生，由於部分同學知道了這名女生在原學校的一些不良表現，就拒絕接受這名女生。並且還有一個學生寫了匿名紙條貼在女生的課桌上，內容是：如果我是你，我就去死！結果這名女生看到這張紙條時，很受打擊，拒絕上學，家長為這事不依不饒。這件事發展到如此程度，處理起來確實比較棘手。有經驗的班主任都會提前預設到這類問題，一定會把干預工作做在事發前。具體怎麼做呢？
方法一：趁轉學生未到班時，就要給原班學生表明自己的態度：我不管這個學生以前是一個怎樣的人，只要進了我的班級，就是我的學生！不會因為你們早來，就高看你們，也不會因為他/她晚來，我就會低看一眼，我會一碗水端平，所以，誰要是敢明裡暗裡欺生，說怪話，做糗事，令同學之間生罅隙，師生之間生齟齬，我絕不寬待！班主任把丑話說在前，即便有些學生想要欺負新來的同學，也會心生顧忌。類似前文敘述的事情就不會發生，即使發生了，也不會嚴重到讓人家去死。
方法二：召開主題班會，歡迎新同學。這是從官方層面來實施，一定要大張旗鼓來做這件事。這個班會可以是班主任來策劃，也可交給學生來組織，不管用什麼形式，主題都只有一個：真誠歡迎新同學的到來！
方法三：幫轉學生建設朋友圈。若要問轉學生最大的心魔是什麼？那就是孤獨！只要轉學生到了新環境不孤單，不孤獨，心就在新班級定下來了。因此，班主任一定要主動地幫轉學生建設朋友圈，比如以小組為單位，以生日月份為單位，以姓氏為單位等。只要能找到理由把轉學生跟一些同學捆綁起來，都可以拿來一用。只要轉學生在新班級形成了穩定的朋友圈，假以時日，就會非常熱愛新班級。
4.消除學習障礙。以我從教30年的經驗來看，大多數轉學生的成績都在中下層。這些學生轉到新的班級，多半都有學習上的障礙。有些是教材有異，有些是老師的教授方法不同，有些是要求有區別。那麼班主任如何幫助轉學生盡快適應新班級的學習呢？
方法一：通過聽課狀態和作業評估轉學生的學力。這種評估可以看出學生聽課是否專注，作業是否認真，所學知識是否扎實，思維方式是否正確，學習方式是否靈活。
方法二：評估結果出來後，班主任就要與科任老師做好溝通培優補差。如果轉學生的成績在中等以上，且學力較強，但知識方面存在漏洞，班主任就要請求科任老師培優。反之，就要請科任老師補差。多數時候，老師努力了也未必取得明顯的效果，但這份努力一定會在學生心裡種下一顆勤奮的種子。若干年後，這顆種子在某個特定的環境下，就會生根發芽。教育的作用在當時未必有用，但在未來，在隱蔽的角落，會有意想不到的作用。
方法三：對於學習特別困難的轉學生，班主任要建議科任老師採用「一對一輔導」的方法去幫助轉學生及時進入學習的正軌。我知道這樣要求班主任與科任老師有些過分，但這就是教育的真實，也是教師擺脫不了的宿命。一個學生來到學校，如果老師都不願意幫他/她，那就再也找不到人幫他/她了！
只要有家長流動，轉學生這個群體就一定不會消失。每個班主任在自己的帶班生涯中，都會遇到中途轉學來的學生。於我來說，這種相遇就是緣分，就是美好，所以我會竭盡所能地去幫助轉學生快速消除轉學帶來的各種障礙，讓他們放下心防，心無掛礙地在新班級快樂地生活與學習。
㈨ 誰能告訴我<終極一班>的劇情,還有人物~!!
汪大東：
20歲，終極一班的帶頭老大，人稱史上最強的老大。學校的風雲人物，視格鬥為天職。以義氣為依歸；除了有滿腔熱血和沖動外，也像無敵鐵金剛一般，專門打擊以大欺小的惡霸型學生，不過，其餘什麼都不會，甚至有點笨，禁不起別人的刺激！尤其在他寫情書的時候，火氣超大，因為字丑，國文程度又差，所以很多不知情的人被打。
王亞瑟 ：
20歲，終極一班上新來的轉學生，人稱亞瑟王。其實真實的身分是黑道的太子爺。面臨緊要關頭的拿手絕活是一把石中劍。
丁小雨：
20歲，終極一班的轉學生，人稱要命的小雨。到處寄住親戚家的流浪兒，身世成謎。 他是終極一班裡最不像該班的學生，他用功讀書品行端正，小雨有個神秘的武器就是他的左手（再生氣的那一煞會產生強大的力量）
第一集
這是一個道德淪喪、是非不明、弱肉強食、黑心奶粉充斥的時代，番石榴校園是一所特別的高校，因為有個最屌的『終極一班』而聞名，這個班級專收別人不敢收的學生，那些所謂的古惑仔、問題學生就是這個班級的成員，在走廊的最深處，布滿蜘蛛網的地方，就是終極一班的所在。
而汪大東就是終極一班的老大，他同時也是KO榜上的第三名，天不怕地不怕的他只臣服在班導田欣之下，原來是因為田欣曾經救過汪大東，讓大東在牧師父母面前仍能維持乖寶寶形象，從此大東對田欣便言聽計從，甚至是田欣提議要終極一班要考大學，大東一樣非常挺她。
怎知這學期班上還轉來個同樣排名KO榜第三，人稱「阿瑟王」的土龍幫太子爺王阿瑟和沉默寡言的丁小雨，丁小雨因太不像終極一班學生的風格，被其它人看扁欺負，不過當他露出銳利目光時，又把眾人都嚇住了，而阿瑟王因想與大東爭奪老大之位而對田欣挑釁，這可觸怒了大東，因此，兩人的爭斗一觸及發……
第二集
正當阿瑟王和汪大東正為了爭奪老大之位而准備動手之際，眾人耳邊突然傳來一陣琴聲，這陣悠揚的琴聲讓大夥瞬間喪失暴戾之氣，就連想要活逮終極一班小辮子的訓導主任賈勇和教官蘇布啟等人都撲了個空。原來這是丁小雨彈的琴聲，動人的音樂感動了所有人，包括想要從中取得漁翁之利，重奪終極一班老大之位的班長金寶三，也是邊感動痛哭邊埋怨小雨……
原以為事情告一段落，突然阿瑟的父親，也是土龍幫幫主王土龍被手下黑狗襲擊，阿瑟以為父親命危，前去與黑狗拚命，大東因為看不慣黑狗以多欺少，便去援助阿瑟，兩人心結才稍微化解，不料黑狗用葯使阿瑟和大東無法施展全力，處於挨打狀態，這時前來幫助他們倆的竟是平常只會彈鋼琴，看似沉默寡言的丁小雨，原來丁小雨是KO榜上排名第四的耐打王，他順利將黑狗等人鏟除，三人也因此結下拜把之義……
第三集
田欣去祭拜自己的弟弟阿光，回途中被阿光的導師於聖德綁架，原來因為當年沒有管好阿光，害他喪失了生命，也使得於聖德被學校開除，這筆帳他要算在田欣頭上，還逼著她跟校長提辭呈，校長認為只有田欣才能管好番石榴高中的主要經費來源—終極一班，所以當她提辭呈時，校長相當緊張，而訓導主任賈勇則是認為趁機鏟除終極一班的機會來了，馬上到班上宣布田欣辭職一事，終極一班學生聽完全都沮喪起來，認為班導背棄了他們，只有大東不相信，他和阿瑟、小雨明查暗訪，終於讓他們查出來是於聖德搞的鬼，於是率領終極一班前去營救田欣，順利將她救出。
另外，大東從小到大的死黨雷克斯從美國回來，不過阿瑟發現自從雷克斯回來之後，校園慢慢傳出許多怪事……
第四集
正當眾人都以為雷克斯是從不打架的乖乖牌，金寶三卻在黑貓酒店門口遇到貌似雷克斯的人，只是他像是換了個人似的，樣貌表情手段都變兇狠，這也引起阿瑟的質疑，不過大東完全聽不進阿瑟的勸戒，認為雷克斯是他從小到大的好友，為人如何自己最了解。
田欣也察覺雷克斯的不對勁，因為一向家境優渥的雷克斯，竟然要到酒店打工，大東得知此事後，號召同學一起打工為雷克斯還債……
就當順利為雷克斯贖身之後，阿瑟意外發現雷克斯竟然就是神秘的KO榜第二，不過班上沒有人要相信他的話，阿瑟被雷克斯孤立了，阿瑟開始苦思解套之法……
第五集
雷克斯為了證明給阿瑟看，大東絕對不會相信阿瑟，而會相信從小一起長大的自己，並表示自己可以隱瞞所有人他是KO2和黑貓酒店老闆的身分，而為了這點，雷克斯更是費盡心思要討好各個同學及老師，並刻意栽贓嫁禍給阿瑟，使得想要轉達實情的阿瑟有苦難言，氣不過的阿瑟甚至要跟特意保護雷克斯的大東大打出手，不過最後還是忍下，落寞的離開……
第六集
大東正為了阿瑟敵視雷克斯的事情在煩惱，一回家發現家中有個長相甜美的女孩正等著他，原來是他從小學來一直暗戀的對象—安琪，安琪的出現讓大東的行為舉止十分反常，賈勇主任也想利用安琪的出現來打擊終極一班……
另外安琪的出現也讓另一個反常，雷克斯，他還為了想誤導安琪，還表示大東目前喜歡的女生是煞姐這型的，安琪二話不說隔天的行為舉止全變成煞姐的模樣，讓大東十分傻眼……
第七集
雷克斯誤導安琪，讓她以為大東是因為喜歡班導才不能接受自己，雷克斯甚至讓大東進而誤以為班導受人偷襲是安琪所為，這使安琪十分傷心，雷克斯想要趁機表明自己心儀安琪許久，只是安琪始終沉浸在對大東的愛慕之中，這讓雷克斯妒忌的快發狂，阿瑟想趁雷克斯忌妒心使然而逼出他泄漏KO2的身分，到底雷克斯會不會中計呢……
第八集
雷克斯終於忍受不了自己的忌妒心，露出真面目，偷襲了大東，還想要對安琪不軌再嫁禍給大東，但大東得到斷腸人的幫助，適時護住自己的罩門，大東對於雷克斯欲對安琪所作的事不可原諒，兩人的決戰看來不可避免……
全班也在此時得知一直以來都誤會阿瑟，趕來想要收拾雷克斯。
大東和雷克斯都各自拿出龍紋鏊與阿瑞斯之手，對決十分激烈，但最後兩人揮出致命的一擊時，大東瞬間收手，任由雷克斯打中要害，雷克斯驚訝不解，大東表示「我不打好朋友的！」這讓雷克斯十分震驚，也因此化解了兩人之間的所有怨恨……
但是就算誤會冰釋，雷克斯還是選擇將阿瑞斯之手將給大東保管，而自己選擇離開終極一班，這讓大東十分痛苦，想懲罰自己。
安琪也認為因為自己的關系，害得大東與雷克斯反目成仇，相當自責，於是想要回美國，大東為了想挽回，而將安琪多年來所寄給自己的信，一封封都背給安琪聽，期望能打消她回美國的念頭，究竟大東這個浪漫的舉動到底能不能發揮功效呢？……
第九集
大東為了追回安琪特別在她要回美國前，把她從小到大所有的信件內容，一字不漏的背誦給安琪聽，安琪深受感動後也決定重回終極一班……
大東和安琪復合後，甜蜜非常，羨煞不少人，只是一切的美好都被班導田欣的新小男友所破壞，原來不知從何時開始，班導時常跟一位名叫少宗的男生見面，而這男生跟大東他們這些學生的年紀都差不多，這讓大東無法接受，只是不同的是，這位小男友雖才17歲就已經是清大數學准博士了，頭腦相當了得，成熟的態度也讓田欣傾心……
另外，少宗的父母也非常喜歡田欣，直說希望田欣能跟少宗一同出國深造，但這么一來就意味著田欣必須放棄終極一班，這讓她左右為難……
第十集
大東因為班導的新小男友而跟田欣鬧別扭，甚至首先開始反抗班導，但看在安琪眼裡，大東的別扭又顯得很奇怪，感覺他心中一直放不下老師，大東甚至還因此常常忽略安琪，並開始帶頭恢復往日終極一班的兇狠樣，小雨將一切看在眼裡，用他自己的方式安慰安琪，教她如何用心來彈琴，並且還講出自己從不曾跟人分享過的心事……
班導慢慢察覺到大東這些天來的異狀都是因為自己，決定用另類的方式來開導他……
而大東越來越反常的態度甚至都引起阿瑟的懷疑，認為他可能在劈腿，而對這個懷疑最先有反應的竟是近來和安琪越來越聊得來的小雨……
第十一集
大東本想給班導的小男友少宗一個教訓，特別要寶三在少宗替終極一班上數學課時，給他難看當場走人，但沒想到少宗利用有趣的數學方式來教課，全班反而聽的津津有味，就連大東在學校遇到來搗亂的KO11大力俊，都靠少宗用聰明的方法和平解決，班上同學對他更是佩服，這看在大東眼中也越是吃味。
就在大東生悶氣走在街上時，看到了令他更吃驚的畫面，原來是少宗和一略有年紀的風塵女子在大街上拉拉扯扯，少宗更是一副求愛遭拒的感覺，大東馬上直覺得認為少宗騙了班導的感情，只是沒想到大東找班導、阿瑟、小雨，就連賈勇都沒人相信他，他只好告訴最親近的人—安琪，只是安琪聽完之後，淡淡的問了大東一句「大東，你是不是喜歡班導？」這話讓大東大受刺激，也考驗著大東和安琪的感情……
過了幾天，少宗一臉疲憊但又興奮莫名的跑來找田欣，直說他有個大秘密要透露給田欣，少宗這個精神狀況不好的樣子，讓田欣聯想到大東當時的警告，只是當少宗將田欣帶到他自己的研究室一看，原來是少宗花了幾天幾夜的時間幫他們倆算出只屬於他們的愛情公式，田欣一看相當感動，而少宗也趁機求婚……
另一邊，大東還陷在田欣和安琪的矛盾中，聽不見班上同學說那天大東見到的女子原來是少宗的親生母親，還讓他又在酒店門口碰到少宗和他母親，在大東的咄咄逼人之下，終於發現這是一場誤會，害少宗當場出糗，這讓大東十分內疚……
第十二集
大東在自責的促使下，想替少宗想辦法認回親生母親，只是生母自卑心重，不願相認，全班終於想到個好方法，在生母面前假裝毆打少宗，這樣就算再狠心不相認，也會因為護子心切而沖過來保護，這就是母親的天性……
安琪在大東無法釐清自己感情的矛盾下，感到非常難過，小雨適時出現陪伴在安琪身邊，這天原來是大東生日，本來安琪與大東早在一個月前就開始計劃著這天的行程，只是大東在忙少宗的事全忘了，小雨只好默默的陪伴安琪度過這難過的一天……
在解決完少宗和生母的問題之後，少宗就要去美國繼續深造了，他特地來跟田欣辭行，田欣因為始終放不下終極一班，而很抱歉的拒絕了少宗的求婚，少宗雖然有些失望，但還是很高興能認識田欣……就在眾人以為又恢復以往秩序時，安琪竟然透過從來沒有自己手機的小雨請假，讓大家覺得意外，在大東追問安琪之下，安琪才說出：「我想小雨在追我！」這令大東十分失控，一邊是自己最愛的人，一邊又是自己的兄弟，最後他決定退出，成全小雨和安琪……
就在大東和小雨感情的糾葛之外，阿瑟的爸爸土龍突然失蹤，迫使阿瑟接掌土龍幫，成為最年輕的幫派老大……
第十三集
阿瑟成為土龍幫幫主這件事馬上傳得人盡皆知，就連寶三也想托小雨說項好讓他加入黑社會，大東和小雨也為了這件事暫時放下兩人的感情糾葛，先全力查阿瑟的事，就在此時，有個戰力指數破萬點的神秘客數度出現，但都因田欣趕來而離開，兩人去問了斷腸人之後，才得知原來此人是武力裁決所的武屍，大東也覺得他眼熟，後來終於想起在田欣家看過他的照片，原來他就是田欣的弟弟田弘光，而且他之前也不是因為跟壞孩子逞兇鬥狠而亡，而是因為身為KO1的他，是武裁所覬覦的對象，他在跟武裁人對決時不敵而被收服，從此成為喪失心智的武屍，號稱「尊」……
就在一次對峙中，小雨為了替大東擋架而被尊打傷，大東心中有著內疚。
另外，斷腸人還發現一件驚人的事，大東的牧師老爸，竟然就是傳說中殺手世界的至尊「刀鋒」，但他坪躋淹順黿��砭茫�M�銑θ頌嫠�J孛孛堋? br> 就在大家急忙查尊的所在時，阿瑟正好透過土龍得知尊這次來的目的，竟然是班導田欣，大東和阿瑟小雨瞬時都緊張了起來，將班導護在自己身邊，但大東和阿瑟中了調虎離山之計，而尊也趁只剩下受傷的小雨戒護時前來想帶走田欣，不料更令人意外的事發生，小雨在危急之際揮出他的右拳，原來他的右拳威力更是驚人，連尊都被他的力量給暫時震退……
第十四集
雖然小雨的右拳暫時把武裁所的尊給震退，但是從殺手之王刀瘋的口中得知，這次武裁所派出的武屍不只一個，也為了保護班導田欣的安全，刀瘋決定把田欣帶進自己的庇護所內，斷腸人知道任何人只要一進入刀瘋的庇護所內，就可說是安全無虞，就算是武裁所也拿它沒輒。
只是當大東知道班導不辭而別後，心理非常不滿，他認定自己可以保護班導安全，只是就在此時，安琪出現，她要求和大東單獨說話，其它人退去，大東原本想抱怨班導的事給安琪聽，只見安琪突然臉色陰沉下來，在安慰的拍著大東時，把一支針頂鑲有精美圖騰扣的長針「速還針」插入大東的胸前，大東還在意外時就已瞬間失去意識……
原來這個安琪是武裁所中另一名武屍「無」所化身的，他所擅長的就是易容模仿，常可以對手最親近之人的樣貌出現接近對方，趁其不備再一擊而中，而大東被速還針打中後，戰力暫時被封鎖且無法開口說話，只要針暫時不拔出就沒事，但若這期間武屍按下磁波遙控，大東體內的針就會聚集一處，讓大東痛苦不已，不過幸好速還針的發明人兵器之母「刀鬼」就是大東的媽媽，她努力想要找出解決辦法救大東……
只是在這時安琪決定回美國，她不願在大東和小雨之間做抉擇，於是將信託給小雨，請他轉交給受傷不便外出的大東，小雨難以抉擇，一旦她將信交給大東，大東一定會不顧自身速還針的威脅，前去機場阻止安琪的離去，但不交給大東，似乎又太不講兄弟義氣了……
隔天，阿瑟在屋頂上碰到小雨，沒說兩句阿瑟即拔劍相向，原來他看出小雨是由武屍「無」所變成，阿瑟在快無法抵抗時，突然拔下了石中劍的鎖劍石，阿瑟眼神一變，像是也變成了一個魔似的……
第 15 集
李江湖告訴關海黎，他的父母就在這座城裡，他因為四處欠債把父親也牽連了，債主把他告上了法庭，他逃了，父親收到了傳票，革命了一輩子的父親從來沒有受過這樣的侮辱，得了一場大病。從此跟他劃清了界限。他也跟父母慪氣，過年的時候拎著禮物左右鄰居家都去就是不去父母家，他希望父母能主動招他回家，他希望能在家門口遇到父母，母親說一聲，還不趕緊回家，他就下台階回去了。可是他從來沒遇到了他們倆。
共30集(16~30)未知
㈩ 看過終極一班 終極一家 極道校園 的進
極道學園
演員：包小柏....伊古達
包偉銘....雷斯特
王傳一....周少奇
藤岡靛....新堂定
李偉毫....勞大
李佳豫....洛亭
林彥君....元靜芸
陳緯萱....陳佳琪
陳為民....李正義
流傳著一個恐怖的謠言，那就是格利莫里，格利莫里是一本來自遠古的巫術之書，裡面記載著所羅門王所注72隻魔鬼的秘密印記，這些魔力印記包含著魔鬼的力量，有能力畫出印記的人，便能喚出該印記所代表的魔鬼，所羅門是西元10世紀以色列的統治者，他擁有神所賜與的的神秘力量，能夠控制魔鬼，當所羅門死後，格利莫里也隨之消失無蹤，但所羅門的後代，邪鬼雷斯特，卻讓那本格利莫里重現人間，當雷斯特取得格利莫里後，立即遭到來自世界各地驅魔大師們的圍剿，為了躲避驅魔師們的追殺，雷斯特帶著那本格利莫里，躲到一間學校之中，在那兒靜靜找尋著那些魔鬼秘密印記的答案，而那間學校，正是黑武中學，為了查出邪鬼雷斯特的下落，國際驅魔總會派出伊古達，傳說中的夜行者火狼，開始針對台灣的校園進行調查，火狼也因此與雷斯特所招喚出來的魔鬼，展開一場場的死亡激斗…
事實上，以上關於黑武中學這些可怕的謠言，都是來自一篇網路連載恐怖小說的內容，這篇網路恐怖小說的作者是原田夜舞，他正是黑武中學First Class的資優生，元神武，大家都叫他神，神的外在，是個有如天使般的男孩，斯文善良，溫和有禮，熱心助人，幾乎是個完美的人類，但沒人知道，他無比孤獨的內在，是個充滿魔性的怪物，神為了讓小說內容更加精采，總是喜歡在校園內進行各種恐怖的實驗，這也讓黑武中學那位死要面子and死要錢的陸校長，感到萬分的頭痛，但陸校長卻不知道，這一切都是他最愛的資優生，元神武的傑作…
一年一度的新生入學即將來臨，此時校園又出事了，那位想初戀想瘋了的胖學生肉丸又惹禍了，肉丸是格利莫里研究社的社長，最近好不容易招到女社員，卻把大家給嚇跑了，這件事還鬧上新聞，這讓陸校長的神經當場極度緊綳，陸校長深怕那些令人破膽的校園恐怖事件，會嚇跑新加入的財神爺(學生)，於是陸校長對肉丸做出嚴懲，決定將肉丸轉入黑武中學那間最駭人聽聞的X Class，這當場嚇昏了肉丸…
新生入學一切順利，並未發生任何的恐怖事件，這都是因為元神武的妹妹也來到了黑武中學，她就是元靜芸(麥牙糖)，這個女孩沒事就要找個人來黏，好奇心也超重，就這樣，元神武被自己的妹妹黏上，讓他無法進行小說的恐怖實驗，也因此校園終於有了短暫的平靜…這時，在高一新生之中，來了一位超窮的女學生，洛婷(一毛)，一毛才剛進校園，就遭到陸斗(跩王)的欺負，跩王是校長的兒子，自傲自負，目中無人，資質平平，但很會打架，靠著校長老爸的關系，一進學校便能進入First Class就讀，逆來順受的一毛，只能任由跩王欺負，並沒有絲毫的反擊，直到元神武為一毛挺身而出，才終止一毛原本悲慘的命摺?
當一毛吃到元神武手中的熱麵包，一毛感動的哭了，就在一毛沉醉在初開的少女情懷之時，更悲慘的命邊s也來臨，被惹火的跩王，向校長老爸告狀，陸校長大怒之下，卻不敢動元神武，他將氣發在一毛身上，怒將一毛轉入那間可怕的X Class，當這件事傳到麥牙糖耳中，好奇心超重的她，決定也要加入X Class去一探究竟，這當場令眾人傻眼，但一毛卻沒啥感覺，只因此時，在一毛的腦海中，只有著一個揮之不去的甜蜜影像，那就是元神武…
就這樣，肉丸帶著一毛和麥牙糖，一個戰戰兢兢，一個天真傻氣，一個充滿好奇，三個人緩緩踏進X Class的大門，才一進去，大家就被麥牙糖的尖叫聲給嚇呆了，只因余谷同(鱷魚骨頭)正站在麥牙糖的面前，鱷魚骨頭是校園中最令人聞風喪膽的人物，外表極狠無比，內在卻是個超級善良、無比單純的大男孩，這個人開心時看起來反而殺氣更重，鱷魚骨頭現在非常開心，因為自從聽到麥牙糖的尖叫後，他就難以自拔的愛上了麥牙糖，面對麥牙糖的尖叫，一毛和肉丸也楞在當場，突然，一個男人婆怒然大吼，當場讓麥牙糖停止了叫聲，她就是韓寧(蒙古包)…
蒙古包是個超級男人婆，脾氣像是隨時會爆炸的火葯庫，也是X Class的大姐大，對於肉丸、一毛和麥牙糖這三位新進成員，蒙古包當場訓起話來，但這時，竟然有人敢打斷蒙古包的訓話，那就是陳佳琪(小黑貓)，小黑貓有嗜睡症，整天打哈欠，懶到不行，就像只貓一樣，對什麼事都提不起興趣，但她卻是原田夜舞的瘋狂小說迷，來到黑武中學，就是為了和心目中的偶像見面，小黑貓覺得蒙古包太吵了，這樣會影響她的睡眠品質，蒙古包正想跟小黑貓大吼，但小黑貓那突然一亮的眼神，竟讓蒙古包乖乖不再罵人，原來小黑貓具有催眠的能力，但卻沒有人知道，這時，眼前的一切，讓肉丸感到非常的興奮，只因為他終於找到夢寐以求的戀愛對象，但一位來自日本的轉學生，卻搶盡肉丸的風采…
這個人就是新堂定(DEAN)，DEAN是來自日本的酷少年，舞蹈與拳擊一流，有著謎樣身世背景，因為缺錢，校園內又恐怖事件頻傳，所以常變賣驅魔用具，而好大喜功的肉丸成了DEAN最大的買家，肉丸為了讓X Class的女同學能夠加入格利莫里研究社，破例讓DEAN也加入，這時蒙古包和DEAN打了個賭，誰能在恐怖的格利莫里研究社待最久，贏的人就有三千元，就這樣，在蒙古包的領軍之下，對DEAN充滿好奇的麥牙糖、想免費吃喝的一毛、還有想找機會見原田夜舞一面的小黑貓，當然，還有深深愛上麥牙糖的鱷魚骨頭(肉丸雖是千萬個不願意，但也沒那個種敢阻止)，眾人就這樣加入了格利莫里研究社…
陸校長對於一毛的嚴懲，惹毛內在充滿魔性的神，於是神又開始他那可怕的恐怖實驗，這回神的目標，是要嚇跑全校的老師，當陸校長望著桌上那堆來自老師們的辭職信，他也面臨崩潰邊緣，這時來了個笑嘻嘻的傢伙，竟然想應徵國文老師，他就是周少奇(鷹眼)，鷹眼是過往警界的風雲人物，辦案只求證據，槍法神准，一年前，父母離奇死亡，竟跟原田夜舞恐怖小說的劇情完全吻合，於是他偽裝成無厘頭國文代課老師，只為找出兇手，為父母報仇，就這樣，黑武中學隨著鷹眼的加入，這場充滿著浪漫愛情、歡笑驚奇的魔幻之旅，也正示宣告展開…